初中生物学业水平实验操作技能考试10、观察蚯蚓
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告观察蚯蚓实验报告一、引言蚯蚓是一种常见的无脊椎动物，生活在土壤中。
它们是土壤的重要组成部分，对土壤的结构和质地有着重要的影响。
本次实验旨在观察蚯蚓在不同环境条件下的行为和反应，以了解它们对环境的适应能力和生活习性。
二、实验材料和方法1. 材料：- 蚯蚓：从附近的草地中采集，尽量选择身体完整、活跃的蚯蚓。
- 土壤：采集自不同地点的土壤样本，确保样本之间的差异性。
- 容器：透明的玻璃容器，便于观察蚯蚓的行为。
- 水：用于湿润土壤。
2. 方法：- 准备工作：将土壤样本分别放入不同的容器中，每个容器放入适量的蚯蚓。
- 观察行为：观察蚯蚓在不同土壤条件下的行为，如钻洞、觅食等。
- 测量活动范围：用尺子测量蚯蚓在不同土壤条件下的活动范围。
- 观察反应：在一定的刺激下，观察蚯蚓的反应，如光线、声音等。
- 记录数据：记录蚯蚓的行为和反应，并进行数据统计和分析。
三、实验结果与讨论1. 蚯蚓在不同土壤条件下的行为观察：- 干燥土壤：在干燥的土壤中，观察到蚯蚓的活动减少，行动迟缓，甚至有些蚯蚓会钻入土壤深处休眠，以适应干旱的环境。
- 湿润土壤：在湿润的土壤中，蚯蚓的活动范围更广，行动更加迅速，钻洞的速度也更快。
这是因为湿润的土壤更容易穿透，提供了更好的生活条件。
- 酸性土壤：蚯蚓对酸性土壤的适应能力较弱，观察到蚯蚓在酸性土壤中的行动迟缓，甚至出现了死亡的情况。
这说明蚯蚓对土壤pH值的变化敏感。
2. 蚯蚓对刺激的反应观察：- 光线刺激：观察到蚯蚓在光线刺激下会迅速躲入土壤中，这是因为蚯蚓对光线敏感，光线会对它们造成伤害。
- 声音刺激：在声音刺激下，蚯蚓会停止活动，伸出触须，以感知周围的环境。
这表明蚯蚓对声音有一定的感知能力。
3. 实验结果分析：- 蚯蚓对土壤条件的适应能力较强，能够根据土壤的湿度和酸碱度进行行动和生活方式的调整。
- 蚯蚓对光线敏感，这是因为它们生活在土壤中，光线对它们的生理机能和生活习性有一定的影响。
八年级生物—观察蚯蚓实验报告单
过程
1.观察蚯蚓的外部形态。
（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，它的身体（填“是”或“否”）分节。数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节。
（2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，并用放大镜观察，腹面许多小突起就是。
2.观察蚯蚓的运动。
（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化。
滨湖实验学校
生物实验报告单
班级：八年级班姓名：
实验名称
观察蚯蚓
实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的
观察蚯蚓的外部形态和。
实验器材
活蚯蚓，玻璃板，糙纸，，棉球
探究过程
提出
问题
1.蚯蚓适合生活在什么样的环境中？
2.蚯蚓体节和刚毛在运动中有什么作用?
作出
假设
根据小时候的经验，猜测蚯蚓习惯生活在疏松、肥沃的土壤中，有时喜欢在石板下面；在蚯蚓的运动中，发现体节在不断变化，可以猜测体节具有辅助运动的作用。
（2）将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动作比较。
（3）蚯蚓（填“能”或“不能”）向后移动
探究结果
1.蚯蚓身体呈形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
2.蚯蚓适应在（填“粗糙”或“光滑”）的表面移动。
教师评价
蚯蚓观察报告
蚯蚓观察报告
今天我们进行了一项有趣的实验——观察蚯蚓，了解蚯蚓的生
活和习性。
我们将用手动挖掘的方法，寻找蚯蚓的生存环境，并
亲自观察它们的生活方式。
蚯蚓是一种非常普遍的蠕虫，一般生活在泥土中，喜欢潮湿的
环境。
在挖掘的过程中，我们可以看到许多泥土中有蚯蚓的身影。
蚯蚓有着柔软的身体，可以弯曲着身体在泥土中前进。
当我们将
它们取出来放在手心中观察时，可以发现它们身上有着很多细细
的环状肌肉，十分柔软。
我们还观察到了在制造蚯蚓陶土巢穴的过程中，它们具有非常
强的“吐土”的能力。
蚯蚓不断振动身躯，将泥土推出身体，形成
一个巢穴，保护自己的身体。
此外，蚯蚓还具有重要的生态功能，它们可以促进土壤中的有
机物分解，增加土壤的肥力，提高植物生长效率。
因此，保护蚯
蚓的生存环境，对生态环境的保护非常重要。
在实验中，我们还使用了放大镜等工具，观察了蚯蚓的特征。
我们发现蚯蚓身体上有着许多细细的肉垂，这些肉垂可以帮助它们在泥土中前进的同时，吸收土壤中的营养物质。
通过观察，我们还了解到蚯蚓具有昼夜出现的习惯。
它们通常在夜间活动，而在白天则蜷缩在巢穴中休息。
这种习惯有利于它们的生存和繁殖。
我们可以根据这种习惯，选择合适的时机进行观察，以获取更丰富的信息。
总的来说，观察蚯蚓的实验让我们更深入地了解了它们的生态和生活习性。
除了好奇和探索的快感外，它还让我们对生态环境和生态保护产生了更深入的理解和思考。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告观察蚯蚓实验报告蚯蚓是我们常见的小生物之一，它们生活在土壤中，扮演着重要的生态角色。
为了更好地了解蚯蚓的生活习性和行为特点，我们进行了一次观察蚯蚓的实验。
实验开始时，我们准备了一些土壤和一些蚯蚓。
将土壤放入透明的玻璃容器中，然后轻轻地将蚯蚓放入土壤中。
我们留意到，蚯蚓在土壤中的动作非常灵活，它们会用身体前部的细小刺毛来刺激土壤，从而促使土壤松软。
在观察的过程中，我们发现蚯蚓的身体呈现出波浪状的收缩和舒展。
这是因为蚯蚓的身体由一系列环节组成，每个环节上都有一对肌肉。
当蚯蚓的肌肉收缩时，身体向前移动，当肌肉舒展时，身体则向后伸展。
这种波浪状的运动帮助蚯蚓在土壤中前进。
我们还观察到蚯蚓的呼吸方式。
蚯蚓没有肺部，它们通过皮肤进行呼吸。
当蚯蚓在土壤中挖掘时，它们的身体会变得湿润，这是因为蚯蚓通过皮肤吸收土壤中的水分和氧气。
这也是为什么蚯蚓在潮湿的土壤中生活更加活跃的原因。
在实验过程中，我们还观察到蚯蚓的食物摄入方式。
蚯蚓是杂食性动物，它们会吃食物残渣、腐植质和细菌等。
当蚯蚓发现食物时，它们会用嘴巴将食物吸入消化道。
蚯蚓的消化道非常长，大约占据了它们身体的三分之一长度，这有助于蚯蚓更好地吸收养分。
除了观察蚯蚓的生活习性，我们还进行了一些实验，以探究蚯蚓对环境的反应。
我们将一些酸性物质和碱性物质加入土壤中，然后观察蚯蚓的行为变化。
我们发现，当土壤变得酸性时，蚯蚓会变得不安，身体不断收缩。
而当土壤变得碱性时，蚯蚓则会变得较为舒适，继续进行挖掘和前进。
通过这次观察蚯蚓的实验，我们深入了解了蚯蚓的生活习性和行为特点。
蚯蚓在土壤中的活动不仅有助于土壤通气和保持湿润，还能促进有机物质的分解和土壤肥力的提高。
蚯蚓的存在对于生态系统的平衡和健康具有重要意义。
总结起来，蚯蚓是一种非常有趣的小生物，它们的行为和适应能力令人惊叹。
通过观察蚯蚓的实验，我们更好地了解了蚯蚓的生活习性和行为特点，也更加意识到了蚯蚓在土壤生态系统中的重要作用。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告
实验目的：
了解蚯蚓的生活习性和行为特点。
实验材料：
蚯蚓、土壤、透明容器
实验步骤：
1. 准备透明容器，并在容器底部放入一层土壤。
2. 将蚯蚓放入容器中，并适当加入适量的水。
3. 观察蚯蚓的行为，记录观察结果。
实验结果：
1. 蚯蚓在土壤中呈现蜷曲的姿势，休息状态较长。
2. 蚯蚓感知到外界有震动或刺激后，迅速缩回土壤中。
3. 蚯蚓的运动方式主要是通过颤动身体传布到尾部，从而收缩身体前进。
4. 蚯蚓在土壤中做“蠕动”运动，帮助它们通过土壤。
实验结论：
蚯蚓是土壤中一种重要的生态系统中的物种，它们通过“蠕动”运动在土壤中穿梭，促进土壤的通风、排水和肥力的提高。
蚯蚓的蜷曲行为有助于减少水分的蒸发和保护自身的安全。
通过观察蚯蚓的习性和行为特点，我们可以更好地了解蚯蚓在土壤中的生活方式和对土壤生态系统的贡献。
实验总结：
通过这次实验，我对蚯蚓的生活习性和行为特点有了更深入的理解。
蚯蚓是土壤中的重要生物，它们通过“蠕动”运动和蜷曲的姿势来适应土壤环境，为土壤生态系统的健康发展起到重要作用。
这次实验不仅加深了我对蚯蚓的认识，也让我对生态系统的复杂性有了更直观的感受。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告在我们的日常生活中，蚯蚓只是一个不太引人注目的小生物。
然而，在生物实验课上，我们却意外地发现了它们的真正价值。
在观察蚯蚓实验中，我们发现了这个小小的生命体在自然界中扮演的重要角色。
这个实验是这样进行的：我们将蚯蚓放在一个玻璃容器中，容器底部覆盖着一层薄薄的泥土。
接下来，我们添加了一些营养物质和水，让蚯蚓在这里生活。
在实验的过程中，我们每天都会观察它们的行为，并记录下来。
首先，我们发现蚯蚓会在泥土中挖洞。
这些洞非常好看，我们可以清晰地看到它们挖掘了哪些地方，并且它们挖掘的深度也让我们惊讶。
我们还发现，它们在挖掘的同时还产生了大量的泥土。
这种泥土的特殊结构可以使土壤保持充足的水分和营养物质。
除了挖洞，我们还发现蚯蚓能够“吃”泥土。
它们通过吞咽泥土，将泥土中的营养物质摄入体内，并将不需要的物质排出体外。
这种行为对土壤的改善非常重要，因为它们帮助将有机物分解成营养物供植物吸收。
但是，在实验的后期，我们注意到一些有趣的现象。
随着机体数量的不断增加，容器中的蚯蚓生活环境变得更加拥挤。
然而，这种环境并没有影响它们的生活。
相反，我们发现它们似乎能够通过某种方式将容器中的生活区域分割成多个小区域。
这些小区域往往是由一些蚯蚓共同占领的。
这种行为表明蚯蚓在自然界中具有很强的生存能力和适应性。
总的来说，观察蚯蚓实验不仅让我们更好地了解了这种小生物的生活习性，而且也让我们深入了解了它们在自然界中扮演的重要角色。
它们不仅为土壤的改善做出了贡献，同时也通过协同合作保障了各自的生存。
这些发现在我们懂得如何保护和利用自然资源的今天具有重要意义。
我们应该更加重视这些微小的生命，因为它们也为地球上的生态保持着重要的平衡。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告一、实验目的通过对蚯蚓的观察，了解蚯蚓的外部形态、运动方式、生活习性以及对环境的适应能力，从而加深对环节动物特征的认识。
二、实验材料1、实验动物：蚯蚓若干条。
2、实验器具：放大镜、镊子、培养皿、湿纸巾、土壤、水。
三、实验过程1、观察蚯蚓的外部形态用镊子轻轻将蚯蚓放在湿润的培养皿中，在放大镜下观察蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。
可以看到蚯蚓身体前端有一个较粗的环带，颜色较浅。
用手触摸蚯蚓的体表，感觉湿润且有黏液，这有助于它在土壤中爬行和呼吸。
2、观察蚯蚓的运动方式将蚯蚓放在湿润的纸巾上，观察它的运动。
发现蚯蚓的肌肉收缩和舒张，使身体蠕动前行。
注意到蚯蚓在运动时，身体的前段先固定，然后后端拉伸，如此交替进行。
3、观察蚯蚓对刺激的反应用镊子轻轻触碰蚯蚓的身体前端，发现蚯蚓会迅速收缩身体。
用强光照射蚯蚓，它会往阴暗的地方爬行。
4、观察蚯蚓的生活环境在培养皿中放入一层湿润的土壤，将蚯蚓放入其中。
观察到蚯蚓在土壤中钻来钻去，留下一些弯曲的通道。
保持土壤的湿润，发现蚯蚓在这样的环境中活动较为活跃。
四、实验结果1、蚯蚓的外部形态特征明显，身体由许多环形体节组成，前端有环带。
2、蚯蚓的运动方式主要是通过肌肉的收缩和舒张进行蠕动。
3、蚯蚓对刺激有明显的反应，能躲避不利的环境因素。
4、蚯蚓适应在湿润、阴暗且富含有机质的土壤环境中生活。
五、实验分析1、蚯蚓的身体分节使得它的运动更加灵活，每个体节都能参与肌肉的收缩和舒张，从而实现蠕动。
2、体表的黏液有助于减少在土壤中爬行时的摩擦力，同时也能保持体表湿润，利于呼吸。
3、环带可能与蚯蚓的生殖有关，是其重要的生理特征之一。
4、蚯蚓对刺激的反应表明它具有一定的感知能力，能够适应环境的变化。
5、蚯蚓在土壤中的活动对于土壤的通气、保水和肥力都有积极的作用。
六、实验思考1、蚯蚓在生态系统中扮演着重要的角色，它能够改善土壤结构，促进物质循环。
我们应该如何保护它们的生存环境？2、蚯蚓的运动方式与其他动物有很大的不同，这种独特的运动方式是如何进化而来的？3、能否通过对蚯蚓的研究，开发出一些在工程或医疗领域有应用价值的技术或材料？七、实验总结通过这次对蚯蚓的观察实验，我们对蚯蚓的形态结构、运动方式和生活习性有了更直观和深入的了解。
初中生物课观虫器观察蚯蚓记录
初中生物课观虫器观察蚯蚓记录师：课前你们是在什么环境中找到蚯蚓的？生：湿润的土壤中，有机物丰富的土壤中，有一定温度的土壤中……师：你们各小组是怎样饲养观察蚯蚓的呢？下面请各小组汇报一下。
生1：纸箱里的土壤中饲养(一边湿土，一边土壤干燥)生2：按照书本上介绍的方法制作观虫器饲养，具体做法是：两个套在一起的塑料瓶，在里面的塑料瓶壁上扎上一圈能使蚯蚓穿过的孔洞，内圈盛放湿土，外圈盛放比较干燥的土壤，观察蚯蚓的活动区域。
师：你们观察的结果如何呢？说明了什么呢？生1：蚯蚓适于生活在湿润的、有机物丰富的环境中……生2：蚯蚓钻到盛放湿土的塑料瓶中。
师：蚯蚓有哪些特点与环境相适应呢？各小组各取一条活蚯蚓，根据书上的提示设计探究的提纲。
(学生分组讨论，互相交流补充) 各小组讨论的探究计划归纳如下：(1)观察描述它的体形，身体是否分节；(2)用手触摸感觉蚯蚓的体节腹面处，并进一步用放大镜观察；(3)如何区分蚯蚓的前端和后端。
(学生分组实验，教师巡视指导)生1：蚯蚓的身体是圆长形，身体分为许多体节；生2：触摸蚯蚓的体节腹面处有粗糙的感觉，这是刚毛，它在运动时起到协助作用。
生3 ：靠近环带的是身体的前端，远离环带的是蚯蚓的后端。
具体的内容如下：(1)将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它运动时身体粗细及长短的变化，并思考其原因；(2)将蚯蚓放在玻璃板上，观察它运动时身体粗细的变化，并与它在粗糙的纸上的运动作对比。
生1：在粗糙的纸上蚯蚓身体变粗变细，往前蠕动。
这与肌肉的收缩和舒张以及刚毛的固定和支持作用有关；生2：在玻璃板上蚯蚓身体变粗变细，但很难往前蠕动；在粗糙的纸上蚯蚓身体的运动比玻璃板上运动的要快，因为在光滑的玻璃板上刚毛无法起支撑和固定的作用。
师：实验结束后你们准备怎样处理蚯蚓呢？生1：放归到适于它生活的环境中；生2：湿润的土壤中……师：除了蚯蚓外，你还知道哪些环节动物的？生：水中的水蛭、海边泥沙中的沙蚕……师：你们能否用简洁的语言归纳出环节动物的主要特征？生：身体由许多彼此相似的环状体节构成，这样的动物称为环节动物。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告一、引言蚯蚓是一种常见的无脊椎动物，它们属于脊椎动物门中的节肢动物门，是一种环节动物。
蚯蚓都是机体有胚胎发育的，进一步的发育后就变为蚯蚓，具有较强的生存能力。
蚯蚓通常生活在土壤中，对土壤的形成和改良有重要作用，并且能够分解土壤有机质。
蚯蚓还是生物环境污染指示生物之一，可以反映出环境污染的程度。
二、目的通过观察蚯蚓的生活习性和行为表现，了解蚯蚓在土壤中的功能和作用，以及蚯蚓的饲养管理。
三、材料和方法1.材料：蚯蚓、土壤、水、透明容器、玻璃管。
2.方法：（1）实验准备：蚯蚓预先进行适应性饲养，准备好透明的容器，放入合适的土壤并加水湿润。
（2）实验操作：在透明容器中放入适量的土壤，并加水湿润，然后将蚯蚓放入容器中。
观察蚯蚓生活习性、行动特点、进食情况等，并记录。
（3）实验注意事项：在观察蚯蚓时，注意避免剧烈震动容器，以免损伤蚯蚓。
四、结果和分析经过一段时间的观察和记录，可以得出以下结果和分析：1.生活习性：蚯蚓喜欢生活在湿润的土壤中，对于干燥的环境并不适应。
他们喜欢作地下穴居生活，会挖掘土壤并形成通道和巢穴。
蚯蚓的通道和巢穴对于土壤的透气、排水和改良有着重要的作用。
2.行动特点：蚯蚓的行动缓慢，喜欢在土壤中蠕动。
当蚯蚓触碰到光线时，会迅速躲到土中。
当外界环境条件不适宜时，蚯蚓会通过进食来调整自身的体内环境。
3.进食情况：蚯蚓主要以有机物为食，在土壤中寻找营养物质。
观察中发现，在给蚯蚓提供适量的腐烂植物和腐烂食物时，蚯蚓能够迅速将其食用并分解成细碎的颗粒。
进食过程中，蚯蚓的嘴部会不断伸出和收回，帮助其进食。
五、讨论和结论通过观察蚯蚓实验，我们可以得到以下讨论和结论：1.蚯蚓在土壤中挖掘通道和巢穴，对土壤的透气、排水和改良有重要作用，对地下植物的生长和土壤的结构有积极的影响。
2.蚯蚓的行动缓慢，喜欢湿润的环境，当触碰到光线时会迅速躲到土中，这是它们自身适应环境的一种方式。
3.蚯蚓通过吞食有机物来获取营养，并将其分解成细小的颗粒，促进有机物的分解和土壤肥力的提高。
8年级观察蚯蚓简短实验报告
8年级观察蚯蚓简短实验报告
观察蚯蚓实验报告
实验目的：观察蚯蚓的生活行为和身体特征。
实验材料：蚯蚓、容器、土壤、叶子、水。
实验步骤：
1. 准备一个透明容器，加入一定量的湿润土壤。
2. 在土壤上放入几片湿润的叶子，使土壤表面保持湿润。
3. 将几条蚯蚓放入容器中，盖上盖子。
4. 观察蚯蚓的生活行为和身体特征，记录下来。
实验结果：
1. 生活行为观察：蚯蚓会在土壤中钻洞，挖掘和摄食。
观察中可以看到蚯蚓的身体在土中蠕动，不断前进和后退。
蚯蚓还会伸出触角感知周围环境，特别是湿度的变化。
2. 身体特征观察：蚯蚓的身体大部分呈圆筒状，呈淡粉红色。
蚯蚓的身体由一系列环节组成，每个环节上都有一对细小的毛刺，可以辅助蚯蚓在土壤中蠕动。
观察中还可以看到蚯蚓的口器位于头部，蚯蚓没有明显的眼睛，但有光敏感受器。
实验结论：通过观察蚯蚓的生活行为和身体特征，我们可以了解到蚯蚓是土壤中的腐食者，通过摄食和挖掘帮助土壤保持松散，并有利于其他生物的生长。
蚯蚓适应湿润环境，通过感知周围环境的湿度变化来调整自身的活动。
蚯蚓身体的结构也与其在土壤中的生活方式密切相关。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告
蚯蚓是一种常见的环境指示生物，它们对环境的变化非常敏感，因此常被用来作为生物指示剂来观察环境的污染程度。
在本次实验中，我们将观察蚯蚓在不同环境条件下的行为和生理反应，以便更好地了解它们对环境的适应能力和环境质量的影响。
首先，我们在实验室中准备了三组不同的环境条件，一组是正常的土壤环境，一组是受到轻微污染的土壤环境，另一组是受到严重污染的土壤环境。
然后，我们在每组环境中放入相同数量的蚯蚓，并观察它们的行为和生理反应。
在正常的土壤环境中，蚯蚓表现出活泼的行为，它们在土壤中蠕动，寻找食物并挖掘通道。
而在受到轻微污染的土壤环境中，蚯蚓的行为明显减少，它们的蠕动速度变慢，有些甚至停止了蠕动。
在受到严重污染的土壤环境中，蚯蚓的生理反应更加明显，它们不仅停止了蠕动，还出现了明显的痉挛和死亡现象。
通过这次实验，我们可以清楚地看到蚯蚓对不同环境条件的敏感程度。
正常的土壤环境能够提供良好的生存条件，蚯蚓在其中表现活泼；而受到轻微污染的土壤环境已经对蚯蚓产生了一定的影响，导致它们的行为和生理反应减弱；而受到严重污染的土壤环境则对蚯蚓产生了严重的伤害，甚至导致它们的死亡。
这些观察结果表明，蚯蚓可以作为环境指示生物来评估环境质量。
通过观察蚯蚓在不同环境条件下的行为和生理反应，我们可以及时发现环境污染的程度，从而采取相应的措施来保护环境和生物多样性。
总结而言，本次实验结果表明蚯蚓对环境的敏感性，以及它们对环境质量的反应。
通过这些观察，我们可以更好地了解环境污染对生物的影响，从而更好地保护我们的环境和生态系统。
希望这些观察结果能够为环境保护和生物多样性的保护提供一定的参考价值。
八年级生物1—观察蚯蚓实验报告单
八年级生物1—观察蚯蚓实验报告单观察蚯蚓实验报告实验目的：通过观察蚯蚓的生活习性和行为，了解蚯蚓在土壤中的作用和生态功能。
实验材料：1. 蚯蚓：5只2. 温水：适量3. 土壤：适量4. 宽口瓶：1个5. 纸巾：适量实验步骤：1. 准备一个宽口瓶，将它的底部覆盖一层土壤。
2. 添加适量的温水，保持土壤湿润。
3. 将蚯蚓放入瓶中，并用纸巾盖住瓶口。
4. 每天观察蚯蚓的活动情况，记录下它们的行为和习性。
5. 在观察过程中，保持土壤的湿润状态，并及时补充水分。
实验结果：第一天观察：蚯蚓在土壤中蠕动，伸缩身体。
它们的体表湿润，呈现淡红色。
第二天观察：蚯蚓继续在土壤中活动，它们的体表仍然湿润。
有的蚯蚓在土壤中挖洞，有的蚯蚓在土壤表面爬行。
第三天观察：蚯蚓仍然在土壤中活动，有的蚯蚓在土壤中挖洞，有的蚯蚓在土壤表面爬行。
它们的体表依然湿润。
第四天观察：蚯蚓继续在土壤中活动，有的蚯蚓在土壤中挖洞，有的蚯蚓在土壤表面爬行。
它们的体表湿润。
第五天观察：蚯蚓仍然在土壤中活动，有的蚯蚓在土壤中挖洞，有的蚯蚓在土壤表面爬行。
它们的体表依然湿润。
实验分析：通过观察蚯蚓的活动情况，我们可以得出以下结论：1. 蚯蚓在土壤中活动频繁，喜欢在潮湿的环境中生活。
这是因为它们的皮肤呼吸，需要湿润的环境来维持生命活动。
2. 蚯蚓通过在土壤中挖洞和爬行活动，促进了土壤的通气和排水。
蚯蚓的身体运动和排泄物可以改善土壤的结构，增加土壤的透气性和保水性。
3. 蚯蚓在土壤中挖洞的同时，还会将土壤表面的有机物质带入洞中，促进有机物质的分解和土壤的肥力。
4. 蚯蚓的活动还有助于土壤中的微生物生长和繁殖。
蚯蚓排泄的粪便中含有丰富的有机物质，为微生物提供了营养，促进了土壤生态系统的平衡。
实验结论：蚯蚓在土壤中起着重要的生态功能，它们通过挖洞、爬行和排泄等活动，促进了土壤的通气、排水和肥力，维持了土壤的健康和生态平衡。
因此，我们应该保护和珍惜蚯蚓，为它们提供适宜的生活环境，以促进土壤的改良和保护。
初三状物蚯蚓的观察
蚯蚓的观察蚯蚓这种动物大家都认识它，它身体细细长长的，颜色为棕色，它生活在潮湿松软而又肥沃的泥土里，喜欢温暖潮湿而又阴暗的环境，蚯蚓会松土，这样有利于植物的生长，是农民的好帮手，蚯蚓也能作为饲料和鱼饵，对人类的益处很大。
这次的科学课我们要观察蚯蚓，于是妈妈帮我从野外的泥土里捉了10多只蚯蚓，然后为他们准备了人工养殖的环境，瓶子里放了很多松松软软的泥土，于是我开始每天观察起来。
这些蚯蚓有大有小的，大的有吸管那么粗，小的只有一根细细的牙签那么细，但是小的蚯蚓比大的灵活一些，爬起来速度要快一些，我们为他们营造的这个小天地，对他们来说环境还算不错了，它们整天躲在泥土里面，好不容易扒开泥土找到它，结果它头一缩，立马钻到泥土里面去了。
而蚯蚓吃的食物对我们来说觉得很恶心的，因为它一般吃的都是土里腐烂的东西，我放上一丁点菜叶和糖，便观察起来，之间它咬了菜叶，却不碰糖，才明白蚯蚓不喜欢吃甜的，这时我又想把蚯蚓打个结它会怎么样呢？于是我给它打了个结，结果一眨眼它马上就变回去了，我有给它打了个死结，结果也是马上就恢复了，我明白了，蚯蚓是软体动物，这些本领对于它来说真是小菜一碟了。
我拿了一小杯水，把蚯蚓放进水里，结果发现蚯蚓挣扎着要爬出来，我明白了，原来蚯蚓怕水，于是马上拿出来把它放回土里。
蚯蚓爬时看起来越爬越长，我碰碰它的尾巴，它把尾巴弯曲一下，然后继续爬行，我碰碰它的头，它立刻弯曲了，把它放进土里它就马上往土里钻，马上就消失了，虽然我不忍心做这个实验，但是我知道蚯蚓和壁虎一样有再生功能，如果把它切成两段，它能够继续存活并生长出来。
蚯蚓不但能做鱼饵还能作为中药食材，而它的大便还能作为肥料呢？蚯蚓的观察已经快结束了，我决定到时还是把它放回大自然，放回它最熟悉的泥土里，为植物松土，虽然它很不起眼，但是我们还是应该保护它，因为它带给了人类很大的益处。
初中生物实验课——观察蚯蚓
生物实验课——观察蚯蚓活动目的1.观察蚯蚓的外部形态，运动及对刺激的反应。
2.通过观察蚯蚓的外部形态培养学生观察能力。
3.教育学生养成爱护小动物小习惯。
活动准备1.大雨过后，在潮湿的地表面会发现蚯蚓，但雨过天晴，地表干后，不会发现蚯蚓的影子，这说明一个什么问题？2.本次实验，你认为主要会用到方法。
这种方法是生物实验最常用的方法之一。
3.蚯蚓是人类的朋友，请你举出几例子，所以我应该爱护蚯蚓，在实验完毕后，我们应该将它们放回大自然。
过程与方法1.提出问题通过对蚯蚓外形的观察，运动环境对蚯蚓的运动快慢有什么影响？2.作出假设蚯蚓的运动快慢与有关。
3.制定计划（1）材料用具：事先由班长带队找到的蚯蚓条，（与实验小组数有关，两人一组）滴管、烧杯、硬质片、玻璃板、放大镜、棉签、水等。
（2）观察步骤：①观察蚯蚓的外形通过眼，放大镜，用手触摸来初步认识蚯蚓，并能区分蚯蚓的头和尾。
通过观察认真填写下面结果与结论中的填空。
②观察蚯蚓的运动分别将蚯蚓放入事先准备的和上，认真观察蚯蚓的运动。
并记录蚯蚓在两种不同环境中的运动快慢情况。
注意，在整个观察过程中，始终要保持蚯蚓体表的（湿润，干燥）4.实施计划按确定的探究计划做实验，认真记录蚯蚓的外形和运动情况。
5.结果和结论（1）通过观察，蚯蚓的身体呈______色、_____形____状的体节组成。
有肉质唇的一端为身体______端，另一端为______端。
它的体色背面较（深/浅）______，腹面较（深/浅）_______。
身体在环带前共分成________节。
（2）.用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表 (湿润，干燥)___________、（温的，凉的）____________。
用手来回触摸蚯蚓体节的近腹面处，感觉(光滑，粗糙)_________________。
(3) 在蚯蚓爬行时观察它运动时口的动作及身体形状的变化，伸的时候变（长，短）、（粗，细）；缩的时候变（长，短，粗，细）. 蚯蚓的身体分节，这使它在运动中__________________，蚯蚓的体表有刚毛，在运动中可以起到___________________的作用。
试题十五 观察蚯蚓
年郴州市初中毕业学业生物实验操作考试试卷
试题十五观察蚯蚓
学校：＿＿＿＿＿考生姓名：＿＿＿＿＿学籍号：＿＿＿＿＿＿＿＿座位号：＿＿＿
一、说明
1. 实验操作前，请仔细阅读操作要求。
实验桌上的材料用具供选择使用，如还需要其它
材料用具可向监考老师提出。
2.操作过程中每个实验现象都必须举手请监考老师过目，否则该项不得分。
3.考试时间20分钟，满分33分
二、操作要求
1. 选取并写出实验所需的主要材料用具。
（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 观察蚯蚓的外部形态。
（14分，含操作和填空）
a. 取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形。
身体呈＿＿＿＿状，由许多环状的＿＿＿＿构成，有环带的一端是蚯蚓的＿＿＿＿端。
b. 用手触摸蚯蚓体壁，湿滑，有＿＿＿＿。
c. 用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉；用放大镜观察，可观察到有许多小突起，这是蚯蚓的＿＿＿＿。
3. 观察蚯蚓的运动。
（9分，含操作和填空）
a. 蚯蚓是依靠肌肉和＿＿＿＿的配合使身体蠕动前行的。
b. 将蚯蚓分别放在粗糙纸板上和玻璃板上，观察它的运动。
发现在玻璃板上的运动速度较＿＿＿＿。
4. 在观察过程中经常用＿＿＿＿轻檫蚯蚓体表使体壁保持湿润。
（4分，含填空和操作）
5. 擦洗实验用具，整理桌面，将蚯蚓放回饲养容器。
（3分）。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告人类对于自然界的探索从来没有停止过。
我们喜欢通过实验和观察来了解生物的行为和特征。
最近，我进行了一项有趣的实验，观察了蚯蚓的生活习性和行为。
通过这个实验，我发现了许多有趣的现象。
首先，我准备了一个透明的玻璃容器，里面填满了湿润的泥土。
然后将一些新鲜的蚯蚓放进容器中。
我注意到，蚯蚓在泥土中非常自由地移动。
我观察到他们身体的柔软和灵活，以及他们行走时宛如波浪一般的起伏姿态。
这令我十分好奇，于是我决定深入了解蚯蚓的运动方式。
在观察的过程中，我发现蚯蚓在地下掘穴的时候会释放一种黏液。
这种黏液让泥土粘在一起，减少了阻力，使蚯蚓能够更加轻松地穿行。
蚯蚓的运动方式十分有趣，它们通过收缩和舒展体内的肌肉来前进。
这种肌肉运动的方式称为蠕动运动，它使蚯蚓身体前后不断地伸缩，从而推动身体向前移动。
除了观察蚯蚓的运动方式，我还对它们的觅食行为进行了观察。
我将一些落叶和腐烂的食物放入容器中，并密切观察蚯蚓的反应。
蚯蚓对食物非常敏感，它们可以通过感知细菌和有机物的气味来寻找食物。
当有食物的气味存在时，它们会迅速穿越泥土，使用前述的蠕动运动方法前去觅食。
通过这个实验，我还发现了蚯蚓的生存技巧。
蚯蚓的身体分为头部、中部和尾部三个部分，其中尾部上有一些突起物，被称为拳头，用于防御和探索周围环境。
当蚯蚓感到危险时，它会快速将拳头扩张为环状，以威慑潜在的威胁。
另一个有趣的观察是蚯蚓的再生能力。
在实验开始的时候，我将一条蚯蚓切成了两段。
惊奇的是，蚯蚓的两个部分都重新长出了缺失的部分，并且恢复到了正常的状态。
这是因为蚯蚓身体中的细胞可以通过分裂和再生来修复受损的组织。
通过这次实验，我对蚯蚓有了更深入的了解。
我明白了蚯蚓如何在泥土中移动，如何觅食以及如何处理危险情况。
这些观察也使我对生命的多样性和适应性有了更深刻的认识。
生命的奇妙总是让人充满好奇，当我们继续观察和探索时，我们会发现更多令人惊叹的事实和现象。
观察蚯蚓-实验
3.利用面粉裹住蚯蚓，观察活动情况，感官上予以判断黏液的重要性，进一步放水中清洗面粉，蚯蚓活动变得活跃，通过正反对比，更为形象直观，帮助学生理解黏液对于蚯蚓呼吸的重要意义。
4.利用试管设计观察蚯蚓运动时，会发现蚯蚓总是会去寻找粗糙面，多次之后，就算试管倾斜到光滑面，蚯蚓也能够较快的找到粗糙面，这巧妙的可以与后续章节《先天性行为和学习行为》探究实验埋下伏笔。
六、自我评价
观察蚯蚓的实验是人教版八年级上册第五单元第一章第二节的内容，其对于学生了解生物的多样性，培养学生树立生命观念之结构功能观具有重要意义，而本实验的疑难点就在于难以观察刚毛，以及刚毛的作用和体表黏液的意义的突破，如何让学生在结构与功能相适应的观念下，去直观感受体悟，就变得尤为重要，故而巧妙地改进教材实验操作，拓展实验内容，实验现象和效果明显，在春风化雨中培养了学生的观念，符合初中学生以直观思维学习的规律，为后续学习奠定基础。
三、实验器材
活蚯蚓、智能拍照手机、微距镜头、解剖盘、镊 子、大试管、擦镜纸、烧杯、面粉、清水、胶头滴管、秒表等。
四、实验过程及数据处理
1.观察蚯蚓的外部形态
2.蚯蚓前端到环带到的体节数，结果求各组平均值。
3.观察刚毛
（1）组装数码放大镜。 首先用发夹将小型 凸透镜夹住，然后用皮筋将 发夹固定在手机背面 。注意 将镜 片与手机镜头放于 同心圆中。该装置可适应于一般智能拍照相机。
5.观察蚯蚓的运动
取一支大试管，一侧将折叠好的擦镜纸放入其中，并用胶头滴管淋湿，形成粗糙面，另一侧不做处理，试管底部放少许水，用镊子将蚯蚓放入其中，试管倾斜45度，用秒表（或智能手机秒表功能）分别记录蚯蚓爬过相同距离的不同面，所用时间，多测几次，求各组平均值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX市2020 年初中学业水平实验操作技能考试生物学科实验操作试题（十）
一、实验目的
观察蚯蚓
（考试时间：10 分钟）
观察蚯蚓的外部形态及运动二、实验材料用
具：活蚯蚓、糙纸、消毒棉棒、放大镜、清
水等。
三、实验操作要求
1.检查实验材料用具。
2.观察蚯蚓的外部形态。
3.观察蚯蚓的运动。
4.感受蚯蚓体表。
5.根据对蚯蚓的观察，完成下列填空： A.观察蚯蚓前端有一个分节明显的结构是。
B.用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表有，有利于进行呼吸。
C.用手触摸蚯蚓体节近腹面处有粗糙的感觉，再用放大镜观察，看到腹面生有的小突起的结是。
D.把蚯蚓在硬纸板上，观察到蚯蚓的运动方式是。
当蚯蚓运动时，它身体的肌肉与刚毛的配合完成运动。
6.整理器材。
XX市2020 年初中学业水平实验操作技能考试
生物学科实验操作试题（十）
《观察蚯蚓》评分表
监考教师签名：确认成绩学生签字：。