手工粘贴画

（3）玩一玩，感受民间玩具的技巧，好玩在哪里，学生分小组讨论玩具的玩法，可以创新玩法，不同小组介绍不同玩法。
目的：了解玩具的种类，感悟劳动者的聪明智慧，学生在讨论摸索请教过程中解决自己想解决的问题，体现自主学习的快乐。
（4）思考，看和玩之后，同学们对民间玩具是否有了新的认识？你从哪些渠道了解它们的？商场里为什么很少这些玩具？你如何让这些玩具更吸引人？
五、作品展示，相互学习。
六、小结
本次课通过学习毛线粘贴，同学们做出了各类精彩的作品，课后同学们还可以考虑将编织的方法、卡纸粘贴的立体浮雕形式等运用到毛线粘贴中，让其形式更加丰富多彩。
教学反思
课题
民间玩具
教学目标
1、认知目标：接触一些民间玩具，感受民间玩具，观察民间玩具的形、色、花纹、材质
2、能力目标：用自己喜欢的方式方法装饰美化某种民间玩具或独立合作一个创意玩具
1、了解毛线及分类
同学们见过毛线吗？拿出毛线摸一摸、看一看，说说你对毛线的认识。
师介绍：毛线通常指羊毛纺成的线，也指羊毛和人造毛混合纺成的线或人造毛纺成的线。毛线的种类及粗细不下十余种，现简单介绍几种常用的毛线。
特细 极细 中细 中粗 高粗
2、了解针织法
师：你们所知道的毛线有什么用呢？（可以织毛衣、毛线鞋、帽子……）
4刻；C、拼摆、组合；D、粘贴（讲明粘贴的技法、技巧：用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。）
四、学生制作，师讲明要求：
用糖纸制作物象，力求整体效果的完美、完整。
五、老师行间巡视、辅导，及时评价，择优展示：
（2）重点欣赏评述：课件辅助教学，出示许多民间玩具布玩具、风筝、花灯、中国结等，比较观察它们的色、形、花纹、图案的象征意义。
牡丹代表花开富贵、鱼代表有余、石榴代表多子多孙、蝴蝶代表好运跌来、蝙蝠代表福到等等
目的：一多样的教学内容引发学生的兴趣，并转化为持久的情感态度，了解民间玩具的艺术特点，同时引导学生参与民族文化的传承与交流。
作业：以国庆为主题设计一份板报。
教学反思
课题
糖纸粘贴画
教学目标
1、激发学生做手工兴趣，培养动手能力；
2、学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成有趣的图形，并掌握技法。
教学重点
用糖纸加工成物象，掌握技法、技巧。
教学难点
设计图形以及物象整体效果的处理。
教学用具
剪刀、胶水、各色糖纸等。
实施教学
过程设计
一、组织教学，检查学生学品、用具的准备情况，并稳定学生情绪。
干净整洁
要求美观大方
活泼生动
主次分明
谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生犯的毛病，也正是你们将要犯的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。
（四）、学生设计，教师指导。
现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。
师：毛线不仅可以编织衣物还可以是一种游戏呢。有一群小朋友就对他们的毛线玩得爱不释手，让我们一起去看看他们是如何玩毛线的。
观看视频。
师：你们知道他们用毛线做什么了吗？（毛线作画）
师：是的，用毛线贴成的画就是毛线粘贴画。（板书：粘贴画）
三、制作方法
师：看完了漂亮的毛线贴画，你们想动手试试吗？
那么我们该怎样制作呢？请同学们仔细观察这些作品，哪个细心的同学能发现其中的秘密呢？（学生说）
教学重点
掌握海报设计的基本步骤。
教学难点
了解并掌握两种布局格式
教学用具
纸、笔、尺、图片等
实施教学
过程设计
一、导入：
出示课件，欣赏以教师节为主题的海报设计，与我们自己前一段时间设计的班级海报相比较（学生谈满意与不足之处）
这堂课我们要来讨论如何把海报出的更加美观，精致。
二、新授
．讨论版面组成。
欣赏一张海报设计，询问它有哪几个部分组成？
第四步：画尾花花边，总体调整，最后调整。
4．版面设计要求
1．主体明确，使人一望便知中心内容，重要文章安排在版面最醒目的位置。
2．版面醒目，远看成块，近看成行，图文并茂，色彩明朗，抄写整齐，具有整体效果。
3．编排形式：横排，竖排，横竖结合三种形式。
4．编排骨式：出示课件观看M型式连环式十字式条幅式阶梯式菱形式等。。。
二、导入新课
1、出示范品，引情激趣
师出示范品数幅，问：同学们请看这些图形是用什么材料制作而成？感觉它们很美吗？如果我们也动手做一做，来装饰我们的小房间，你感觉如何？想动手做一做吗？
2、揭题，板书：糖纸粘贴画
三、讲授新课
1、多媒体出示并放大一范图，引导学生讨论并交流装饰画的特点。（鼓励学生大胆发表自己的观点和见解，师并结合学生所答结果归纳其特点：
色彩鲜艳装饰性强需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。
2、师以制作小猫为例作糖纸装饰：
A、取一糖纸B、设计一小猫形状（力求可爱）C、剪刻（师示范并介绍剪刻的技法要领）（说明：我们在设计图形时可整体也可用局部组合的方法表现物象）
3、引入做一幅完整的装饰画。
引入：我们刚才学做了一只可爱的小猫，你喜欢吗？如果我们在猫的周围再配上小鱼、小草等让小猫悠然自得的在钓鱼，那么画面是不是就会更生动、形象。（媒体屏幕展示画面，我们能动手做出一些很美的画面吗？）
由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找
他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）
改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：
让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。
（五）、总结。
看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出海报时，能熟练地运用这些知识。下课！
教学反思
课题
校园报刊设计——海报
教学目标
1．学习板报设计知识，能为班内设计一期墙报或海报的版面。
2．通过版面设计教学，培养学生创美能力和动手描绘与制作的能力。
得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书：
刊头插图标题花边文字
刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
教学反思
课题
教学目标
1、学习手抄报设计知识，能为班内设计一期手抄报的版面。
2、通过版面设计教学，培养学生的创造美的能力和动手描绘与制作的能
教学重点
能为班内设计一期手抄报的版面。
教学难点
学生的创造美的能力和动手描绘与制作的能力
教学用具
学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张
实施教学
过程设计
目的：培养学生的创新精神、合作能力、解决问题的能力
4展示评价
学生作品摆放在小组中间，完成作品的学生可以围绕作品一周，进行互评，请作者讲解创作意图，小组互相探讨更好的办法。
目的：为适应不同个性和能力的学生的学习状况，帮助学生了解自己的学习能力水平，鼓励学生提高学习兴趣和能力。
六、欣赏评述教学过程：
积极思考发言的同学老师奖励他多玩几种玩具，还奖励他玩玩具的时间，谁愿意获得这样的奖励呢
刊头，插图，标题，花边，文字等五部分
教师重点讲述刊头，刊头是板报的主题，存放的位置，要求等等。
3．版面设计的一般步骤：
第一步根据文稿主次进行版面分割布局。
两种布局方式：1.对称式布局2.均衡式布局
出示课件观察特点指出布局方式
第二步设计报头，标题文字。
在版面上进行合理的安排
第三步文字写上去，画插图。
最后看看版面还缺少什么？
1、学生互相评述，交流，互找优缺点；
2、老师评价
六、课堂效果总体评价、总结。
教学反思
课题
蛋壳粘贴画
教学目标
使学生学会变废为宝，养成平凡中求神奇的思维活动，进一步巩固上节课的知识。培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。
目的：提出一些由浅入深的问题，引导学生思考并尝试解决，让学生在具体情境中探究发现，发展综合实践能力。
3创作表现
（1）根据自己的能力、兴趣进行创作
（2）学生可以改进某个民间玩具，也可以独立或合作一个创新玩具
出示录像：空竹表演和花键表演
（3）你记住了哪些技巧？
（4）它们的名称有什么特点？
总结：许多玩具的吉祥寓意就藏在玩耍的技巧里，如飞凤盘巢、青龙点头等。
（一）、谈话导入。
班级后面的这期海报是哪几个同学出的？这一期出的海报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把海报出得更加美观、精致这个问题？
板书：版报设计
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？
（出示设计的版面）
请学生讨论、交流，教师指导。
实施教学
过程设计
课前活动：画一幅简笔画，尽量画得足够大足够简单。
一、实物导入
今天老师给大家带来一位朋友和我们一起上课，请看它是谁呢？（毛线）板书：毛线。
毛线在我们的生活中非常常见，应用也非常广泛，常用来打毛衣、围巾，你有没有见过用毛线做成的装饰画呢？
今天让我们一起来学习制作《毛线粘贴画》
二、了解毛线及毛线贴画
课题
毛线粘贴画
教学目标
1、利用不同色彩、材料、粗细的毛线粘贴线画作品。
2、通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。