小学语文三年级下学期综合复习建议
最新小学生三年级第二学期语文下册期末复习第3单元重点归纳、知识归类
小学生三年级第二学期语文下册期末复习知识要点、重点归纳第三单元复习一、要掌握的词语藏胞翻译糊涂埋怨春耕播种唐代卢纶时期巡逻警惕拈弓搭箭深有感触谦虚猎物惊呆扎针探望南昌滕王阁都督宴会文章序言归纳告诉文豪预料联合意识二、比一比,再组词段（一段）胞（同胞）胡（二胡）耕（耕田）播（广播）唐（唐代）卢（卢纶）组（小组）断（断开）抱（抱住）湖（西湖）耘（耕耘）翻（翻开）糖（糖果）庐（庐山）租（租房）踢（踢球）饱（吃饱）糊（糊涂）塔（白塔）番（番茄）塘（池塘）炉（火炉）祖（祖父）剔（剔牙）苞（花苞）豪（自豪）搭（搭话）虚（虚心）阻（阻断）刨（刨开）毫（丝毫）虑（考虑）斗（一斗）料（颜料）科（科学）抖（抖动）识（意识）期（日期）旗（旗子）棋（棋子）斯（斯文）织（纺织）猎（猎人）借（借书）惜（可惜）错（错误）措（措施）职（职员）三、按要求写词１、形容很有才气的成语：风华正茂出类拔萃文思如泉笔下生花２、数字开头的成语：一目十行四面八方五花八门七上八下3、运用比喻手法的成语：笔走如飞力大如牛大雨如注光阴似箭三、多音字组词藏zang（西藏）少shao（少年）挨ai (挨挨挤挤) 教jiao （教书）都dou（都有）cang（躲藏）shao（多少） ai(挨打、挨饿) jiao（教学） du （首都）四、近义词痛楚（痛苦）喜欢（喜爱）口吻（口气）神勇（勇敢）警惕（警觉）搜寻（搜查）自夸（夸耀）描述（描写）感触（感受）探望（看望）凝望（凝视）庆贺（庆祝）五、反义词惊喜（难过）自夸（谦虚）喜欢（讨厌）缓慢（迅速）答应（拒绝）朦胧（清楚）感激（责怪）六、造句1、尽心尽力……老师布置的作业我们要尽心尽力完成。
2、胸有成竹……我认真复习了第二单元，考试时我胸有成竹。
3、不是……而是……今天不是周三，而是周四。
4、一……就……一放学，我就回家。
七、按课文内容填空1、他们说：“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵啊！”这句话表达了藏民对红军的感激之情。
小学三年级期末复习计划（语文、数学、英语）
【导语】为了应对考试、升学和就业等决定⼈的下⼀个阶段的⽣活，对前期所学所做的事情进⾏回顾。
为了达成更好回顾效果⽽制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级期末复习计划（语⽂、数学、英语）》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级期末复习计划（语⽂） ⼀、指导思想： 以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，精⼼复习，充分准备，迎接调考。
⼆、复习思路：分板块，分专题复习。
三、复习内容： （⼀）基础 1、会认、会写⽣字表中的⽣字，能读准⾳、认清字形，了解在具体语⾔环境中的字义，并能灵活应⽤。
2、课本中出现的多⾳字，⽆遗漏地全部梳理，要能分辨⾳义，在具体的语⾔环境中能会应⽤和选择。
3、会使⽤字、辞典，联系上下⽂，结合⽣活实际理解句或段中词语的意思。
4、⽤钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。
5、学过的词语，常⽤的'标点，⼤部分能在⼝头或书⾯灵活运⽤。
（组词、造句、填空、选择、判断） 6、能够积累课⽂中的好词好句，能够熟练的找出错别字并加以改正。
（⼆）阅读 1、浏览。
带着⽬的浏览读物，根据需要搜集信息。
2、阅读说明⽂。
①能抓住要点，概括段意。
②认识“两举两⽐”四种说明⽅法。
3、阅读叙事性作品。
能简单概括⾃⼰影响最深的场景，重点⼈物，细节，能描述事件的梗概。
4、阅读诗歌散⽂作品，能读懂诗句意思，体会诗⼈的情感。
5、阅读课外读物。
①能借助字词典联系上下⽂理解关键词意思，体会表达效果。
②能联系上下⽂和⾃⼰的积累，理解有内涵的句⼦的含义。
6、积累。
①能积累、背诵课本优秀诗⽂，教材中的古诗、对联、名⾔警句、成语、谚语及经典篇⽬中的诗句 ②能填写课⽂中要求背诵的内容中的关键词句。
③熟读课本中的精美段落。
④熟悉、积累课本中的好词佳句。
（三）习作 1、能写简单的纪实⽂和想象⽂，做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。
2能抓住重点内容缩写。
三年级下册语文提升
三年级下册语文提升
提升三年级下册语文学习的方法有很多，以下是一些建议：
1. 增加阅读量：多读一些适合年龄的优秀儿童读物，可以提高阅读理解能力和词汇量。
2. 多写多练：尝试写一些小作文或者日记，记录生活中的点滴，这样可以提高写作能力。
3. 学习古诗文：三年级下册的语文学习中会涉及到一些古诗文的学习，可以提前预习一下，了解古诗文的韵律和意境。
4. 提高识字量：通过阅读、写字等方式提高识字量，为以后的语文学习打下基础。
5. 多听多说：在日常生活中，多听一些故事、新闻、广播等，锻炼自己的听说能力。
同时，也要多说，练习自己的口语表达能力。
6. 掌握基础知识：对于语文学习中的一些基础知识，比如语法、标点符号等，要熟练掌握，这对以后的阅读和写作都非常重要。
7. 培养学习兴趣：找到自己对语文学习的兴趣点，比如喜欢写作、喜欢阅读等，这样学习起来会更有动力。
8. 参加语文活动：可以参加一些语文活动，比如朗诵比赛、写作比赛等，锻炼自己的语文应用能力。
以上就是一些提升三年级下册语文学习的方法，希望对你有所帮助！。
三年级语文下册期末复习计划
三年级语文下册期末复习计划随着新学期的到来，我满怀期待地准备着，希望能够为班级注入更多的活力与创新。
我深知，教育不仅仅是传授知识，更是塑造孩子们心灵的过程。
为了让孩子们在新学期中得到全面的成长和发展，我特别制定了以下工作计划：一、日常行为教育三年级的孩子们已经对学校的规章制度有了一定的了解和适应，但随着他们从低年级向高年级过渡，仍需要我在日常生活中给予有序的引导。
为此，我计划：1. 利用班队会和晨会时间，带领学生学习《七字歌》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中指导他们区分对错，养成良好的学习和生活习惯。
对于表现不佳的学生，我会及时给予指导和教育。
2. 通过升旗仪式和班会，加强学生的德育教育。
让学生通过听演讲、参与主题班会，理解做人的道理，培养爱国主义情感，并在各种活动和劳动中学会合作与生活。
3. 在各项活动中充分发挥教育作用，增强学生的荣誉感，培养他们关心他人、关心集体的意识。
二、班级纪律建设良好的班风离不开严明的纪律。
我将从以下几个方面着手：1. 课堂纪律：与学生共同制定班规，并设立奖惩制度。
通过这样的方式，学生能够更积极地参与到纪律的遵守中来，将规则内化为自觉行为。
2. 课间纪律：课间是学生放松的时间，我会组织丰富多彩的活动，如跳绳、游戏、踢毽子等，让学生在活动中锻炼身体、接受教育，并注意提醒他们避免危险行为。
三、卫生与环境卫生习惯的养成对学生的身体健康和良好学习环境的创造至关重要。
1. 个人卫生：要求学生保持衣着整洁，养成良好的个人卫生习惯，如定期清理书桌、整理物品、积极参与体育活动等。
2. 班级卫生：安排值日生每日清扫，设立卫生监督岗，对表现突出的同学或小组给予奖励。
同时，通过花草美化教室环境，并开展环境保护教育。
四、班干部培养班级管理需要班干部的协助。
本学期，我将实行班干部轮流制度，让每个孩子都有机会参与到班级管理中来，挖掘他们的潜能，培养他们的个性，教会他们学习、生活、合作和管理的能力。
最新小学生三年级第二学期语文下册期末复习第6单元重点归纳、知识归类
小学生三年级第二学期语文下册期末复习知识要点、重点归纳第六单元复习一、要掌握的词允许必须鱼竿规定丝毫夜幕初垂菜汤垂钓鱼钩拖出未来捕杀葱绿血泊凯旋其他饥荒悲惨传染病陶行知慈爱七嘴八舌争抢苍蝇蚊子掌握据说结构复杂小心翼翼斩钉截铁“垂”的笔顺。
二、生字部首垂（）未（）允（）毫（）凯（）杀（）其（）旦（）染（）舌（）复（）规（）三、形近字、同音字钩（鱼钩）杆（旗杆）拖（拖地）未（未来）允（允许）汤（鸡汤）钓（垂钓）竿（鱼竿）托（托起）末（末日）充（充实）杨（杨梅）毫（丝毫）捕（捕鱼）复（复习）旦（一旦）陶（陶行知）凯（凯旋）豪（自豪）铺（铺开）夏（夏天）担（担心）掏（掏出）饥（饥饿）抢（争抢）蝇（苍蝇）蚊（蚊子）慈（慈爱）构（结构）枪（标枪）绳（绳子）纹（花纹）滋（滋味）钩（鱼钩）四、按要求写词1.表示冷眼观战的成语：坐观成败。
2.表示军队暂时不出动兵力的成语：按兵不动。
3.表示做事过于急躁、没想好后果的成语：操之过急、轻举妄动。
4. 形容坏人作恶多端的成语：兴风作浪。
5. 形容做事行动迅速的成语：雷厉风行、闻风而动。
6. 写出表示时间极短的词语：一瞬间一刹那一眨眼转眼间7．环保词句：保护环境，人人有责。
树木成阴，空气清新。
绿了大地，润了人心。
功在当代，造福子孙。
山上树木光，山下走泥浆。
治山治水不栽树，有土有水保不住。
植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
五、按课文内容填空１．“你必须把鱼放掉！”这句话是爸爸对汤姆说的。
这个故事告诉我们：不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。
”例如：不管交警在不在，我们都应该遵守交通规则。
２．《狼和鹿》的故事告诉我们：要保护生态平衡。
３．蜻蜓的尾巴有调整方向、保持平衡的作用，眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子，蜻蜓以苍蝇、蚊子等为食，它是益虫，我知道的益虫还有蜜蜂、七星瓢虫等。
六、近义词觉察（发觉）赞赏（欣赏）丝毫（分毫）商量（讨论）强劲（有力）提防（防备）凶恶（凶残）消灭（消除）贪婪（贪心）特意（有意）消除（解除）凶残（凶猛）消退（消失）居然（竟然）铭刻（铭记）生机勃勃（生气勃勃）七、反义词消退（蔓延）允许（反对）坚定（动摇）复杂（简单）遵守（违背）放心（担心）八、造句1．允许……①老师允许我们做完作业后可以看课外书。
小学三年级下册语文复习计划
小学三年级下册语文复习计划小学三年级下册语文复习计划（精选12篇）复习是学习中的一个极其重要的环节，学生对复习要有起码的安排和目标的制定，通过复习进一步理解和掌握所学知识，更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。
那么你有了解过复习计划吗？以下是店铺收集整理的小学三年级下册语文复习计划，希望能够帮助到大家。
小学三年级下册语文复习计划篇1一、指导思想：１、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力，让每个学生考出好成绩。
二、学生情况分析：本班共有学生50名，其中男生25名，女生25名。
从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在复习阶段还要对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给复习方法，使他们能和大家一起快乐学习，弥补平时学习漏洞，以求共同进步。
三、语文知识复习总目标：（一）汉语拼音目标继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，阅读。
（二）识字与写字目标1、复习本册认识的200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
2、复习使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
（三）阅读目标1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
3、复习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情的方法。
4、复习略读的方法，粗知文章大意。
5、复习并积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，复习复述课文。
6、在复习期间继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
三年级下语文教学建议啊
1.强化基础知识教学：三年级下学期是语文学习中的一个重要阶段，学生需要逐渐掌握识字、识谱、识符号、识图的能力，建议教师利用课堂时间系统地教授拼音、汉字、标点符号等基础知识，通过各种教学手段培养学生的记忆能力和理解能力。
2.提高阅读能力：阅读是语文学习的核心，培养学生对文字的理解能力和阅读理解能力非常重要。
建议教师在课堂上设置多种形式的阅读活动，如课外阅读、课堂朗读、小组合作阅读等，让学生积极参与其中，提高他们的阅读兴趣和能力。
3.引导学生进行写作练习：写作是语文学习的重要环节，通过写作可以提高学生的语言表达能力和思维能力。
建议教师在课堂上引导学生进行日记、作文等写作练习，注重培养他们的观察力、描述能力和想象力，同时给予适当的指导和评价，激发学生的写作热情。
4.多样化教学内容：在语文教学中，注重培养学生的多元智能和创造力非常重要。
建议教师不仅仅依赖教科书内容，还可以引入一些有趣的课外故事、童话故事、诗歌、歌曲等，拓宽学生的阅读广度和深度，激发他们的好奇心和创造力。
5.培养团队合作意识：在语文教学中，可以通过小组合作、角色扮演等形式培养学生的团队合作意识和交流能力。
建议教师在课堂上设计一些小组活动，让学生在相互合作的过程中共同探讨问题、解决问题，提高他们的合作能力和创造力。
6.注重评价和反馈：对学生的学习情况进行及时的评价和反馈非常重要，可以通过口头评价、书面评价等形式对学生的学习情况进行全面的了解。
建议教师定期进行学生学习情况的总结，及时提供针对性的指导和帮助，让学生在语文学习中不断进步。
总之，三年级下学期的语文教学应该注重培养学生的基础知识、阅读能力、写作能力、团队合作意识等，通过多样化的教学内容和形式激发学生的学习兴趣和创造力。
只有在全面发展的基础上，才能培养学生的综合素养和语文素养。
最新三年级语文的复习计划(通用6篇)
三年级语文的复习计划（通用6篇）根据语文课程标准对三年级的要求，本学期期末复习计划为：一、复习内容与目标：（一）积累：1、正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
4、课文中优美段落、重点段落的诵读。
5、古诗默写（二）阅读1、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵优美语段或课文；能复述课文。
2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型）。
3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。
（三）习作1、学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。
2、能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。
3、能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。
）4、复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。
二、复习重难点：1、能熟练认读《生字表》中的汉字并会写。
正确认读课文中的词语，掌握理解词句的方法。
2、加强朗读和背诵，充分积累语言。
（四字词语、名言、警句等）3、注意习作中语句表达通顺，不写错别字。
4、能根据文章内容，生活实际展开丰富的想象。
三、复习措施：采用分单元复习和分块复习相结合的办法进行。
（1）分单元复习，主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行整理复习，特别是学生平时作业过程中出现错题，进行重现，进行重点讲评。
（2）分块复习主要是分识字写字、词语、句子、阅读、习作五块。
识字写字：主要是进行一些综合的练习，提高学生综合运用的能力。
句子：针对“把”“被”字句，修改病句，句子的转换及缩句。
阅读：作为专项复习的重点来进行。
要花时间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练习的过程中来提高学生的能力。
小学语文三年级下册期末复习建议
小学语文三年级下册期末复习建议一为什么复习看到这一问题，很多人都会这样回答：为了考高分！但我认为在发展素质教育的今天，分数只是一方面。
而更主要的是通过复习，使学生更扎实掌握知识，形成一定的知识积累，争取把期末复习工作，作为提高学生语文素养的一个过程。
二复习要有针对性复习在全面的基础上，要有针对性，要有的放矢。
因此，老师们一定要了解自己班学生掌握知识的情况，查找问题，对症下药。
某校三（2）班语文单元试卷问题分析：1 基础知识不扎实，惰性强a 读书、背书作业完成情况差b 同音字、形近字混淆，多音字不理解字义c 组词、造句依赖查字典d 轻视资料袋、书下注释、语文园地的学习e 改错不及时2 阅读积累能力弱，迁移少a 朗读不过关，影响理解文章内容b 比喻、拟人修辞手法，语句欠具体优美c 理解词语、难句不动脑，依赖查字典d 阅读方法掌握不扎实，盲目写答案。
（大家都是一线老师，因此，我主要将一些可操性强的复习方法、复习提纲提供给大家。
）三复习内容复习内容从两方面入手：基础知识包括：“字、词、句、段”的练习。
阅读知识包括：“课内阅读知识的积累与阅读方法在课外短文中的运用”。
基础知识：（一）字：1 字音：本册“我会写300字，我会认200字”，要求学生读音必须正确，会选择正确读音。
例如：沾水（zhān zh n）凑成（c uz u）吹拂（f f ）骤降（zh u j ）濒临（p n bīn）淹没（m m i）2 字形：（1）其中“我会写300字”能用钢笔在田字格中正确书写。
（2）会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”组词。
3 字义：相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。
因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。
光：①光线②只，单③一点儿不剩④荣誉⑤身体露着⑥景物⑦平滑(1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。
( 2 )(2)我很快就把碗里的饭吃光了。
(3)(3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。
小学三年级语文下册各单元复习资料 三年级语文下册1-3单元复习资料
小学三年级语文下册各单元复习资料第一单元一、词组+四字词语。
一眼清泉一潭泉水一层青苔一束金光一串珍珠一担水一幅画一池荷花蒙蒙细雨增添生机鲜艳的花一阵清香一阵微风静静地站翩翩起舞乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴活泼机灵的小燕子光彩夺目的春天带黄色的嫩叶的柳丝蓝蓝的天空一圈一圈地荡漾开去正待演出的春天的赞歌碧绿的大圆盘雪白的衣裳一个大圆盘密密的树叶挨挨挤挤的荷叶嫩黄色的小莲蓬金色的光斑绿色的大绒圆弯弯曲曲地穿过黑里透绿的青苔朴素的花环深绿的泉水彩色的珍珠美丽的珍珠泉银色的光斑晶亮的（饱满的）水泡二、近义词、反义词。
1、近义词：俊俏—俏丽聚拢—聚集生机—生气掠过—横过光景—风景等闲—平常清香—芳香破裂—分裂姿势—姿态仿佛—好像2、反义词：偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋三、多音字（写出拼音）。
似：_____（似的） _____（似乎）圈：_____（圆圈） _____（羊圈）杆：_____（旗杆） _____（笔杆）挨：____（挨挨挤挤）_____（挨打）骨：_____（花骨朵）_____（骨头）佛：_____（仿佛） _____（佛祖）四、同音字。
yàn juàn fú zhuānɡ pénɡ（）子试（）（）气化（）帐（）大（）疲（）（）号假（）莲（）讨（）羊（）一（）画（）稼（）友五、辨字组词。
增（）掠（）沾（）妆（）裁（）稻（）咏（）赠（）惊（）站（）状（）栽（）蹈（）冰（）曾（）凉（）贴（）壮（）戴（）滔（）永（）六、课文分析+生字。
（一）《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
1、佳句欣赏。
（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。
在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
小学三年级语文复习计划范文
小学三年级语文复习计划范文
背景
小学三年级语文的学习是非常重要的一年，是语文能力基础打牢的时期。
在此期间，学生需要通过多种语文学习方式，来培养语文的基本能力。
因此，为了帮助学生更好地掌握语文知识，我们提供了一个小学三年级语文复习计划范文。
目标
本文的目标是为小学三年级学生提供一份科学合理的语文复习计划范文，帮助学生更加系统地和全面地复习语文知识，以及提高语文能力。
计划
诗词
学生需要通过熟记《小学三年级语文课本》中所涉及的诗词，培养对诗歌的理解和感受，增强语感。
学习方式：每日背诵一首诗，每周朗诵一遍已学习过的诗词。
语文基础知识
学生需要理解和掌握语文的基本知识，如五十音表、汉字基本笔划和词语的构成技巧等。
学习方式：每日学习5个汉字，每周进行一次汉字书写练习。
每周学习一个规范汉字的表达方式。
阅读理解
学生需要有阅读理解能力，学会领会文章大意和细节信息。
学习方式：每周进行两次语文阅读练习，如阅读文章并回答问题等。
每次练习后，及时反馈自己的表现，并进行针对性的训练。
作文
学生需要掌握基本的作文技巧，如语法、标点、段落等。
学习方式：每周进行一次作文训练，每次训练后，教师对作文进行评分和指导，并给出下一次作文写作的主题。
结论
学生通过本教案，可以较好地理解和掌握语文知识，通过诗词、语文基础知识、阅读理解以及作文等方面的练习，提高自己的语文素养。
同时，本教案也实施了良
好的教学评估机制，能够及时反馈学生的表现，做出针对性的训练，进一步提高学生的语文能力。
小学三年级下语文第三四单元复习要点 (1)
第三单元9、《寓言两则》一、《亡羊补牢》1、理解成语的意思：亡：丢失补：修补牢：羊圈亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。
比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。
2、课文中能说明这个成语意思的句子是？——(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
）3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”（养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补。
）4、理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
二、《南辕北辙》1、理解成语的意思：辕：古代车马前面的两根车杠。
辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。
南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。
比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。
这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。
2、课文中能说明这个成语意思的句子是？（楚国在南边，那个人硬要往北边走。
）3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。
4、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。
你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！”三、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？（《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了，而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。
）10、《惊弓之鸟》一、理解成语的意思：惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。
比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。
二、理解课文中重点句子和词语。
1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。
三年级考试语文建议
三年级考试语文建议
以下是一些针对三年级学生语文考试的复习建议：
1. 复习课本：熟悉课本是非常重要的。
应该从头到尾复习课本，理解并记住主要的生词、成语、古诗词，以及重要的课文内容。
2. 增强阅读理解：多读一些文章，提高阅读速度和理解能力。
对于读到的每一段话，要能理解其意思，并且能够概括其主要内容。
3. 提高写作技巧：试着每天写一点东西，可以是小故事、日记或者简单的作文。
注意标点符号的正确使用，以及避免常见的语法错误。
4. 增强语言表达能力：试着在日常生活中运用所学知识，提高口头表达能力。
可以和家人、朋友讨论课本中的内容，或者复述听到的故事。
5. 多做模拟试题：模拟考试能帮你找出复习中的盲点，了解考试的出题模式，以及合理的答题时间分配。
6. 建立好的学习习惯：如定期复习、做笔记、制定学习计划等。
一个好的学习习惯能帮助更好地吸收和记忆知识。
7. 保持积极心态：考试压力是常有的，但要学会调整心态，保持积极的态度，相信自己的能力。
以上就是对三年级学生语文考试的一些建议，希望对你有所帮助。
小学三年级语文复习计划(三篇)
小学三年级语文复习计划一、复习指导思想：系统整理，查漏补缺，巩固提高。
学习：重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。
思考：思考知识重点难点，思考轻松愉悦复习的办法和策略。
整理：整理知识重点难点，整理学生在学习过程中容易错的知识点。
分析：根据其中监测和上学期期末监测的情况，对学生进行相应的分析，列出培优辅差的计划，寻找学生发展提高的空间，发挥他们的潜能。
归纳：在学习，思考、整理、分析的基础上，综合知识点、学生现状等，进行归纳，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。
二、学生情况分析：学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面;同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。
对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。
阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。
还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。
复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。
有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。
三、复习内容及目标：目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。
内容：【积累】1.正确认读、听写本册中____个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
5、古诗默写【阅读】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵优美语段或课文;能复述课文。
2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思(参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型)。
三年级下学期语文复习建议
一、课文复习1.对课文进行整理和分类，分清主题和情节，帮助孩子们理解和记忆。
可以根据不同的主题，组织孩子们进行小组讨论，增加互动性，提高记忆效果。
2.使用多媒体辅助教学，例如课件、音频、视频等，让孩子们通过视听和动手的方式更加直观地理解课文内容。
3.引导孩子们进行课文的深度阅读，让他们发现其中的美和智慧，并进行自由讨论和表达。
二、阅读理解复习1.给孩子们提供大量的阅读材料，包括故事、诗歌、科普读物等。
可以选择一些孩子们感兴趣的主题，激发他们的阅读兴趣。
2.阅读过程中，可以采用朗读、分析、解释等方式，帮助孩子们理解文章的意义和结构，提高阅读理解能力。
3.给孩子们适当的时间进行阅读，并要求他们做读后练习，例如回答问题、填写关键词等。
三、语言表达复习1.教会孩子们运用语言表达自己的思想和感受。
可以通过写日记、写作文、组织班级讨论等方式，让他们学会用语言表达自己的想法。
2.引导孩子们进行分组演讲，提高他们的口头表达能力。
可以选择一些有趣的主题，例如我最喜欢的动物、我最喜欢的节日等，让他们进行演讲并互相评价。
3.纠正孩子们的语言错误，例如发音错误、词语用法不当等。
要给予及时的指导和帮助，让他们及时纠正错误，避免形成不良习惯。
四、写作能力复习1.给孩子们提供写作的机会和素材，例如写一篇日记、写一封信等。
可以根据孩子们的实际情况和兴趣进行选择，让他们感到写作是一件有趣而有意义的事情。
2.引导孩子们进行写作的训练，例如用图画作为写作的提示，让他们进行描述和叙述练习。
3.给孩子们提供写作的指导和修改意见，帮助他们提高写作技巧和表达能力。
可以从文章的结构、语言的准确性和表达的连贯性等方面给予评价和指导。
五、综合能力复习1.定期进行语文综合能力测试，例如阅读理解测试、语法练习、写作测试等，帮助孩子们发现自己的问题并及时调整学习方法和策略。
2.帮助孩子们进行整体和系统的复习，注重知识的联结和融会贯通。
根据孩子们的实际情况进行有针对性的教学，让他们在复习中加深对知识的理解和应用能力。
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全面梳理注重方法讲求效率——三年级下学期语文复习建议在复习中，我们需要做的第一步工作就是对三年级学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理。
然后针对不同的题型进行复习，做到突出重点，解决难点，归类复习与综合练习有机结合，既注重课内知识的复习巩固，也适当进行课外的拓展延伸，更重要的是学会灵活、积极运用。
另外，复习中要充分调动学生的积极性，在“授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理。
在复习课中，老师还要采用适合学生的组织形式和方法，如竞赛法、游戏法、榜样激励法、同伴互助法等，努力提高复习的效率。
以下按照字、词、句、阅读、作文五个方面进行的一些梳理归类。
一、字要认识的字200个，会写的字300个复习方法：1、字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。
2、字形方面，加强听写。
（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字）3、字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互助的形式）二、词语（一）反义词练习1、课本P15 (由意思相反的字组成的词)动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎方法：（1）为了帮助理解、记忆，可以给这些词后面再补充两字动静（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、详略（得当）、攻守（平衡）、进退（两难）、始终（如一）、呼吸（均匀）、是非（不分）、爱憎（分明）（2）拓展：调动学生的积极性及课外的积累，加深对这类构词方式的印象。
明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武2、课本P31清对浊廉对贪功对过正对偏奖对惩优对劣善对恶勤对懒方法：对这些单音节的反义词可以变为双音节的反义词去帮助理解、记忆（清澈对浑浊）（廉洁对贪污）（功劳对罪过）（公正对偏心）（奖励对惩罚）（优秀对恶劣）（善良对凶恶）（勤劳对懒惰）3、复习册P10第十六题、十七题拓展：（二）数量词练习1、课本P152、复习册：P11——P12拓展：让学生自己搜集一些：如常用的、特别的（三）成语积累：1、课本P16描写花草的：描写日月的：描写山峦的：2、课本P69关于勤奋学习的：关于专心学习的：3、课本P70看图说成语：4、课本P119AABC式的成语：5、课本P186（1）数字式成语：（2）ABAC形式：（3）AABB形式：（4）反义词形式：补充：AABC比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、咄咄怪事、扬扬得意AABB日日夜夜、形形色色、战战兢兢、鬼鬼祟祟、层层叠叠、熙熙攘攘、兢兢业业ABCC神采奕奕、温情脉脉、虎视眈眈、喜气洋洋、逃之夭夭6、关于成语故事的：买椟还珠、画龙点睛、一鸣惊人、名落孙山、井底之蛙7、关于寓言故事的：刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔狐假虎威拔苗助长8、关于神化故事的：女娲补天、夸父追日、开天辟地、精卫填海、擎天之柱、愚公移山（四）同音字P69、一字多义（多义字）P87、多音字P103、形近字P137考查方式：1、以上四种类型的字，课本都以“我的发现”的方式让学生发现特点，找出规律。
另外需要注意的是，做“我的发现”这类题目，一定要让学生打开思路从音、形、义等多角度去思考，避免惯性思维。
（在第五、六单元的测试中，有一组字很明显是一组为平舌音，一组为翘舌音，但部分学生以惯性思维只从字形方面考虑，因此规律难以概括。
）2、“多义字”与查字典结合起来，体现在义项的选择。
3、同音字、多音字、形近字多体现在组词方面，选择题等常见的题型方面。
（五）词语搭配：如课本P69中“的、地、得”的运用三、句子（一）比喻句练习：1、课本P312、课本P483、复习册P17、P28方法：（1）把一句话改成比喻句（2）用比喻词造句（3）把句子补充完整（二）反问句练习：（1）课本P48（2）复习册P18（三）复句在说明文《太阳》一课中，多次出现了转折复句和条件复句。
如：1、“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
”（转折复句）2、没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
（条件复句）必背内容：（包括词、句、段、篇）一、古诗：（1）《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》二、课文P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鸟》（1、2、3自然段）、P41《画杨桃》（倒数第二自然段，老师说的话）、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜欢的句子、P106《太阳是大家的》、P108《一面五星红旗》感人的句子、P130《女娲补天》生动的句子、三、课后内容1、珍惜时间格言：P552、描写月亮的诗句：P95四、语文园地（读读背背、读读记记）P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137补充表现友谊的名句人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
——(春秋)孟子莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——(唐)高适人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
——《雁门集》路遥知马力，日久见人心。
——《元曲选·争报恩》四、阅读阅读题的做题方法阅读题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。
有一些学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。
那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：一、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。
当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。
因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。
要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。
倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？二、确定区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适合于一目了然的题目。
答案是自己一下子能确定的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
2、对于一些问答题、概括段落大意等题目准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。
当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。
3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目（1）字不离词。
在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
（2）词不离句。
在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
（3）句不离段。
也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。
如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
（4）段不离文。
段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。
因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。
否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
五、作文回顾这个学期写过的八篇作文，分别是：一、介绍家乡景物（写景）二、关于环境保护1、可以写自己调查了解到的情况；（说明文、调查报告）2、可以发挥想象，写几年后家乡环境的变化；（想象文）3、可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。
（写事）三、介绍自己（写人）四、介绍自己的绝招（写事）五、写父母对自己的爱或发生在自己和父母之间的感人的事（写事）六、写未来的一样感兴趣的东西（想象文）七、自由作文八、编一个“我变成……”的故事（想象文）归纳一下，主要有四类文章，其中写事和想象占的比例是最多的，而这两类的文章的写作符合三年级学生的认知水平及写作兴趣。
复习建议：1、针对学生写作时出现的问题，如不会突出重点进行具体描写，文章结构安排不当等设计小型多样的小练笔，进行仿写、续写等。
2、在阅读训练中要渗透作文练习指导，根据本学期的作文内容和要求，精心选择读写结合点，选择相应的文章作为阅读材料，既加强了阅读的指导，又可以给学生的写作提供有效借鉴、模仿的对象，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。
3、组织学生围绕习作的要求修改，对做得好的同学、同伴给予表扬、肯定。
形成“好文章是改出来”的良好意识。
知识点考查范围开卷部分：一、读：1、抽背古诗或要求背诵的课文。
2、预先准备四篇文章，让学生选其中一篇进行考查。
二、说：1、准备一个3~4分钟的成语、神话或寓言故事。
2、根据话题说一段话。
三、综合实践：1、以一个主题写一份小研究报告。
2、订一份旅游计划。