《小狗圆舞曲》反思
《第四单元欣赏小狗圆舞曲》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12二年级上册
《欣赏小狗圆舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在让学生通过欣赏《小狗圆舞曲》，感受音乐中的节奏与旋律，培养音乐欣赏能力。
具体目标包括：1. 使学生能够初步认识圆舞曲的风格特点，了解其音乐表现形式。
2. 通过聆听乐曲，培养学生音乐节奏感和音乐表现力的感知能力。
3. 引导学生通过想象和联想，感受乐曲所表达的情感和意境，提高其音乐欣赏水平。
二、教学重难点本课教学重难点如下：重点：学生能够准确把握《小狗圆舞曲》的节奏和旋律，理解乐曲所表达的情感和意境。
难点：引导学生通过音乐欣赏，发挥想象力和联想力，深入感受乐曲的内涵，并能够用语言表达自己的感受。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需做好以下准备：1. 音乐教材：准备《小狗圆舞曲》的音乐文件，确保音质清晰。
2. 教学辅助工具：准备音响设备、投影仪等，以便于播放音乐和展示教学资料。
3. 教室环境：布置教室，营造轻松、愉悦的音乐欣赏氛围。
4. 学生准备：提前通知学生预习本课内容，对圆舞曲有一定了解。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以轻松愉快的语调，为同学们带来一个有趣的小故事，来引发学生对本次音乐欣赏课程的兴趣。
教师可以先以一种温暖亲切的口吻描述一个与小狗有关的小故事，然后顺势引入小狗圆舞曲的主题。
通过这样的故事引导，学生们的注意力能够快速地集中起来，为接下来的音乐欣赏做好准备。
二、音乐欣赏初步感知接下来，教师将播放小狗圆舞曲的音频。
在播放的过程中，教师先不做任何的解说，让学生们自主聆听音乐。
这个阶段的目标是让学生们对音乐有一个初步的感知，感受音乐的旋律、节奏以及所表达的情感。
三、情感体验与分享听完音乐后，教师会邀请几位同学分享他们对音乐的感受和体验。
这个环节旨在鼓励学生表达自己的情感和想法，同时也让其他同学能够从他人的分享中，获得更多的感受和启发。
教师在此环节中要给予学生充分的支持和鼓励，让课堂氛围更加轻松和活跃。
小狗圆舞曲教学反思的范文
小狗圆舞曲教学反思的范文小狗圆舞曲教学反思的范文音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里遨游，用心去感受，体验音乐的美，从中找出最正确的答案。
1、如在欣赏课《小狗圆舞曲》中，初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的；再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并区分哪两个部分根本相似。
2、分段听时，分析比较两个主题在旋律进展及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐模仿小狗的不同神态，动作；接着分小组讨论，可用哪些形式来表现乐曲。
3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，学生仔细观察后找出提示中的旋律进展及变奏规律，进展创编乐曲。
4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律，节奏等因索与乐曲情绪的关系。
这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验，合作参与后，使学生在体验，内化的根底上得出音乐的旋律进展及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系。
5、最后通过再次合作，让学生去发现问题，探究问题，解决问题，从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力。
通过这样的欣赏教学，学生的想象力，创造力及实践能力均有提高；思维及反响能力较前敏捷；自修心增强；研讨气氛形成。
音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里遨游，用心去感受，体验音乐的美，从中找出最正确的答案。
1、如在欣赏课《小狗圆舞曲》中，初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的；再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并区分哪两个部分根本相似。
2、分段听时，分析比较两个主题在旋律进展及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐模仿小狗的不同神态，动作；接着分小组讨论，可用哪些形式来表现乐曲。
小狗圆舞曲教学反思
小狗圆舞曲教学反思引言小狗圆舞曲是一种简单而又有趣的舞蹈，适合不同年龄段的人们参与。
本文将对我在教学小狗圆舞曲过程中的经验和教训进行反思，并提出改进的建议。
教学过程回顾教学小狗圆舞曲的过程中，我采用了以下步骤：1.引入舞蹈：我向学生们介绍了小狗圆舞曲的背景和基本概念，让他们对舞蹈有一个初步的了解。
2.示范舞姿：我向学生们展示了小狗圆舞曲的基本动作和舞步，并重点强调了每个动作的正确姿势和知识点。
3.分组练习：我将学生们分成小组，让他们在指导下共同练习舞蹈动作，互相帮助和纠正。
4.整体合练：最后，我组织学生们进行整体合练，让他们在合唱音乐的伴奏下一起跳舞，提高整体协调性和舞蹈的完成度。
教学反思1. 引入舞蹈的效果有待提高在教学过程中，我发现学生对小狗圆舞曲的背景和概念了解不够深入，这导致他们在跳舞时缺乏一种内在的情感表达。
因此，我认为在引入舞蹈时需要更加生动有趣地介绍小狗圆舞曲的背景故事，激发学生的兴趣和参与度。
2. 示范舞姿的准确性有待提高示范舞姿是学生学习舞蹈的重要环节，但在教学中，我发现我自己在示范舞姿时有一些不准确的地方。
这导致学生们在模仿时出现了一些错误。
因此，我认为我需要提前对舞蹈动作进行更为深入的学习和准备，确保示范的准确性，带给学生一个正确的参考。
3. 小组练习的时间分配不均衡在教学过程中，我发现小组练习的时间分配不够均衡。
有些小组在练习过程中遇到了困难，需要更多的指导和帮助，而另一些小组则进展较快。
因此，我认为在分组练习时，应根据学生的实际情况，进行灵活调整，确保每个小组都能得到适当的指导和时间。
4. 整体合练时的指导有待加强在整体合练的过程中，我发现学生们在协调动作和节奏上还存在一些困难。
这表明我在整体合练时的指导和引导还不够到位。
因此，我认为我需要更加明确地给出整体合练的目标和要求，并给学生们更多的指导和示范，帮助他们更好地完成整体合练。
改进建议在教学小狗圆舞曲的过程中，为了提高教学效果和学生的参与度，我可以采取以下改进措施：1.引入舞蹈时，可以配备一些图片或视频资料，形成多媒体展示，以吸引学生的注意力。
《小狗圆舞曲》《母鸡与公鸡》教学反思
《小狗圆舞曲》《母鸡与公鸡》教学反思最近在幼儿园教学中，我选择了两首儿歌《小狗圆舞曲》和《母鸡与公鸡》进行教学。
通过本次教学的反思，我深刻体会到了教学过程中的一些问题，以及一些需要改进的地方。
首先，我发现在教学过程中，我并没有很好地把握好孩子们的注意力，他们往往会在过程中分心，导致没有很好地领会歌曲的内涵。
因此，我需要更好地调动孩子们的注意力，让他们更加专注于听歌和学习。
其次，我发现我在教学这两首歌曲时，没有很好地与孩子们互动，没有让孩子们参与其中，导致孩子们的兴趣和积极性降低。
因此，在今后的教学中，我需要更好地与孩子们互动，让他们参与到教学中来，让他们更加积极地学习。
最后，我发现在教学过程中，我没有很好地把握好教学节奏，有时候会让孩子们感到无聊和疲劳。
因此，在今后的教学中，我需要更好地掌控好教学节奏，让孩子们感到愉悦和轻松。
总之，通过这次教学反思，我深刻体会到了教学中存在的问题，并且也找到了一些改进的方向。
我相信，在今后的教学中，我能够更好地服务于孩子们，让他们更加积极地学习和成长。
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小班音乐优秀教案及教学反思《小狗圆舞曲》
小班音乐优秀教案及教学反思《小狗圆舞曲》教学内容概述小狗圆舞曲是一首儿童乐曲，非常适合小班幼儿学习。
教学目标是让幼儿通过学习这首乐曲的基本知识和表演技巧，提高他们的音乐欣赏能力和表演技能。
教学步骤分为三个部分，分别是乐曲欣赏、乐理基础和基本舞步练习。
乐曲欣赏目标通过欣赏小狗圆舞曲，让幼儿对音乐有基础的了解和爱好。
活动在教室里播放小狗圆舞曲，让幼儿跟着乐曲的节奏和音乐情感舞动。
老师可以通过手势和动作示范来吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解和感受音乐。
教学反思这个环节是为了让幼儿感受音乐的美，我们可以通过融入手势和动作来让幼儿更好地理解曲子，创造良好的享受音乐的氛围。
乐理基础目标通过学习音乐基本概念和乐理知识，让幼儿能够更好地理解小狗圆舞曲。
活动1.节拍的理解：利用鼓手模拟节拍，让孩子边听边跟着拍手。
2.音符的介绍：将每种音符的形状和名字，分别与音高和节拍挂钩并演示出来，带着孩子模仿，记住每种音符的名字和时值。
3.音符的敲击：模仿敲击乐器，演练不同音符的演奏。
教学反思这个环节主要培养幼儿的音乐基础知识，对于孩子来说是比较难的。
需要通过实际演练来获得更深层次的理解，从而达到更好的教学效果。
基本舞步练习目标通过学习基本舞步，让幼儿能够掌握《小狗圆舞曲》的表演技巧。
活动1.步伐模仿：老师带领小朋友模仿小狗圆舞曲中的动作，分解每一步，多次演示并让孩子模仿。
2.舞蹈排练：跟着音乐指示，老师带领小朋友一步步跳，流畅自然，反复练习，直到达到合适的表演效果。
教学反思最后一个环节是将前面学习到的内容进行整合，并且总结出一套完整的动作表演。
通过这个环节，小朋友们不仅可以完整地展示所学的舞蹈技巧，同时也可以培养他们的协作意识和团队精神。
总结通过这次教学，小朋友们不仅学会了一首美妙的乐曲，也学到了音乐基础知识和表演技巧，培养了协作意识和团队精神。
此外，我还发现在教学过程中，孩子们的情感表现和艺术创作能力也有了明显的提高。
在教学中，老师需要多花费时间去了解和关注每个幼儿的学习情况和艺术表现，为其提供更个性化和量身定制的教育。
小狗圆舞曲教学反思（精选25篇）
小狗圆舞曲教学反思（精选25篇）小狗圆舞曲教学反思篇1对于小班，我可以说是不熟悉的，我不知道自己应该用怎样的方式去面对他们，第一次上小班的课，心中紧张极了。
本次活动我犹豫了很久，一遍一遍地听着《小狗圆舞曲》的音乐，却不知从何处下手。
后来通过寻找相关资料、请教老教师，最后就出现了大家所看到的这堂课。
原本，我想让孩子坐在垫子上上课的，这样便于孩子的活动，但何老师说小班是孩子形成生活常规的重要时期，坐垫子不合适，因此我打消了这个念头。
原本的游戏导入，也因考虑到孩子的能力而取消，改为开门见山，直捣主题。
这是一堂欣赏课，我却将重心偏向了游戏上，忽略了让孩子安静地欣赏音乐的重要性(一般需安静地完整欣赏三遍)，以至于虽然孩子的表现、课堂的气氛十分活跃，但对于音乐的理解以及所表达的内容的掌握就比较欠缺，与欣赏课的目标背道而驰，这是我将在以后内容定位时所要注意的。
小狗圆舞曲教学反思篇2值得高兴的是在幼儿跌倒时，我以“呀，这只小狗转晕了，他都跌倒了。
”来解释孩子躺在地上的表现，不是手足无措、视而不见。
同时难过的是没有引导孩子如何使自己不跌倒，致使许多孩子跟着纷纷跌倒。
有些老师说我后面的课有点急，这是由于意外的发生引起的紧张造成的，她们建议我在备课时预先想好幼儿的反应，这样当出现意外情况时，不会很紧张。
最令我意外的是：我会那么温柔的对待孩子。
说实话，我一向是一个大嗓门，我一说话，十步远的人都能听到，但这次我却……可能是自己意识到了这个情况，怕吓坏孩子吧。
我了解到：不管上什么课，不管是小班、中班、还是大班，老师的引导语言、动作、眼神，甚至是说话声调，都能深深影响孩子的情绪，不同年龄层的孩子要用适合于他们年龄特点的方式对待，不能一视同仁。
活动内容要富有悬念，语言要精练，有时孩子比我们以为的聪明多了，我们也能从孩子身上学到很多东西，正所谓“教学相长”也。
小狗圆舞曲教学反思篇3音乐对学生的美育作用是潜移默化的,其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验,因而在欣赏教学中,通过让学生仔细地聆听乐曲,张开想象的翅膀,在广泛的时间,空间里遨游,用心去感受,体验音乐的美,从中找出最佳的^解答.如在欣赏课《小狗圆舞曲》中,我是这样设计的:初听时,让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的;再听时,让学生按节奏的变化区为乐曲分段,并辨别哪两个部分基本相似;分段听时,分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点,联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态,并随着音乐模仿小狗的不同神态,动作;接着分小组讨论,可用哪些形式来表现乐曲于是学生们充分发挥想象,有的创编故事,有的创编小品,有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律,学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律,进行创编乐曲,然后分别视唱改编前后的乐曲,再次体验旋律,节奏等因索与乐曲情绪的关系.这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验,合作参与后,使学生在体验,内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系,并通过再次合作,让学生去发现问题,探究问题,解决问题,从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力.通过这样的欣赏教学,学生的想象力,创造力及实践能力均有提高;思维及反应能力较前敏捷;自修心增强;研讨气氛形成.小狗圆舞曲教学反思篇4英国哲学家培根在《谈读书》一文中，就读书的目的、方法和作用等做了经典的总结和剖析。
二年级上册音乐教案-《小狗圆舞曲》
1.理论介绍：《小狗圆舞曲》是肖邦的作品，具有轻快的旋律和独特的节奏。它是一首充满活力的圆舞曲，能够让我们感受到音乐中的小狗形象。
2.案例分析：我们将聆听《小狗圆舞曲》的片段，分析其中的旋律和节奏特点，了解它是如何表现小狗快乐活泼的形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律哼唱和节奏感知这两个重点。对于难点部分，如曲式结构和和声，我会通过图示和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论《小狗圆舞曲》中他们最喜欢的部分，并尝试用自己的话描述音乐中的小狗形象。
2.实验操作：为了加深对音乐形象的理解，我们将进行一个简单的动作创作活动。学生将尝试用动作来表现《小狗圆舞曲》的旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创作。
2.教学难点
-曲式结构的理解：对于二年级学生来说，理解《小狗圆舞曲》的曲式结构（如：三部曲式）可能存在难度。教师需要用简单明了的语言和图示来帮助学生理解。
-和声的感知：和声是音乐的调味品，但对于初学者来说，和声的感知较为抽象。教师应通过对比不同和声的听觉效果，让学生感受和声的魅力。
-音乐动作的创造性表现：如何让学生创造性地用动作表达音乐中的小狗形象，是教学难点之一。教师应鼓励学生大胆尝试，同时提供一些动作提示和参考。
4.培养团队协作精神：通过集体演唱和动作表演，加强学生之间的合作与交流，提升团队协作能力。
5.增进文化理解：了解肖邦及其作品背景，拓宽学生的音乐视野，增强对不同文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-旋律感知与哼唱：《小狗圆舞曲》的主旋律具有辨识度，学生需要学会准确地哼唱，这是本节课的核心内容。通过反复听辨、模仿，使学生对旋律有深刻的印象。
欣赏课《小狗圆舞曲》教学反思
音乐对学生的美育作用是潜移默化的,其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验,因而在欣赏教学中,通过让学生仔细地聆听乐曲,张开想象的翅膀,在广泛的时间,空间里遨游,用心去感受,体验音乐的美,从中找出最佳的答案.如在欣赏课《小狗圆舞曲》中,我是这样设计的:初听时,让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的;再听时,让学生按节奏的变化区为乐曲分段,并辨别哪两个部分基本相似;分段听时,分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点,联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态,并随着音乐模仿小狗的不同神态,动作;接着分小组讨论,可用哪些形式来表现乐曲于是学生们充分发挥想象,有的创编故事,有的创编小品,有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律,学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律,进行创编乐曲,然后分别视唱改编前后的乐曲,再次体验旋律,节奏等因索与乐曲情绪的关系.这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验,合作参与后,使学生在体验,内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系,并通过再次合作,让学生去发现问题,探究问题,解决问题,从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力.通过这样的欣赏教学,学生的想象力,创造力及实践能力均有提高;思维及反应能力较前敏捷;自修心增强;研讨气氛形成.音乐对学生的美育作用是潜移默化的,其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验,因而在欣赏教学中,通过让学生仔细地聆听乐曲,张开想象的翅膀,在广泛的时间,空间里遨游,用心去感受,体验音乐的美,从中找出最佳的答案.如在欣赏课《小狗圆舞曲》中,我是这样设计的:初听时,让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的;再听时,让学生按节奏的变化区为乐曲分段,并辨别哪两个部分基本相似;分段听时,分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点,联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态,并随着音乐模仿小狗的不同神态,动作;接着分小组讨论,可用哪些形式来表现乐曲于是学生们充分发挥想象,有的创编故事,有的创编小品,有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律,学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律,进行创编乐曲,然后分别视唱改编前后的乐曲,再次体验旋律,节奏等因索与乐曲情绪的关系.这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验,合作参与后,使学生在体验,内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系,并通过再次合作,让学生去发现问题,探究问题,解决问题,从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力.通过这样的欣赏教学,学生的想象力,创造力及实践能力均有提高;思维及反应能力较前敏捷;自修心增强;研讨气氛形成.。
小狗圆舞曲教学反思
小狗圆舞曲教学反思小狗圆舞曲教学反思通用小狗圆舞曲教学反思通用1新课程的改革，使得小学的知识要体现与初中更加的接轨，五年级上册第四单元"解简易方程"中进行了一次新的改革。
要求方程的解法要根据天平的原理来进行解答，也就是说要通过等式的性质来解方程，这一方法虽然说让方程的解法找到了本质的东西，但是也让我感到了许多困惑1、从教材的编排上，整体难度下降，有意避开了，形如：45—X=23等类型的题目。
把用等式解决的方法单一化了。
在实际教学中我们要求学生较熟练地利用等式的方法来解方程，但用这样的方法来解方程之后，书本不再出现X前面是减号或除号的方程题了，学生在列方程解实际应用时，我们并不能刻意地强调学生不会列出X在后面的方程，我们更头痛于学生的实际解答能力。
在实际的方程应用中，这种情况是不可避免的。
很显然这存在着目前的局限性了。
对于好的学生来说，我们会让他们尝试接受——解答X在后面这类方程的解答方法，就是等号二边同时加上X，再左右换位置，再二边减一个数，真有点麻烦了。
而且有的学生还很难掌握这样方法。
2、内容看似少实际教得多。
难度下降后，看起来教师要教的内容变得少了，可以实际上反而是多了。
教师要给他们补充X前面是除号或减号的方程的解法。
要教他们列方程时怎么避免X前面是除号或减号的方程的出现等等。
小狗圆舞曲教学反思通用2巩固应用，进一步内化策略，我在作业纸上设计了一组练习题，并且明确要求学生用从条件出发思考的策略，理清条件和问题之后再来解决问题，在学生交流汇报时，重点让学生讲讲自己的思考过程，进一步帮助学生体会到用这种策略解题的好处。
纵观本课的教学，我感觉自己的教学语言还不够精炼，教学过程中还不够完全放手，例题教学时间有些偏长，导致后面学生做练习时间紧凑，在教学中设计的提问还应进一步明确核心。
在今后的教学中我还应进一步做到注意倾听学生的回答，并且要及时抓住学生回答过程中的闪光点，从而将学生的思维向更深处挖掘。
小狗圆舞曲教学反思
小狗圆舞曲教学反思引言近年来，小狗圆舞曲已成为舞蹈爱好者们追逐的热门舞蹈之一。
作为一名舞蹈教练，我有幸参与了多次小狗圆舞曲的教学工作，并从中收获了许多经验和教训。
在本文中，我将对自己在小狗圆舞曲教学中的反思进行总结，并提出一些改进的建议。
1. 教学内容设计在小狗圆舞曲教学中，教学内容设计起着至关重要的作用。
在过去的教学实践中，我发现教学内容过于复杂的情况较为普遍。
学员虽然对小狗圆舞曲产生了浓厚的兴趣，但有时候却因为课程设置过于繁琐而感到压力巨大。
针对这个问题，我计划对教学内容进行优化。
首先，我会将教学内容进行层级划分，分成初级、中级和高级课程，根据学员的实际水平和舞蹈经验进行分组。
其次，我会根据每个阶段学员的学习能力进行内容调整，保证学员能够逐步提高技能，稳定进步。
2. 教学方法和指导在小狗圆舞曲的教学过程中，教学方法和指导也起着至关重要的作用。
在以往的教学中，我偏向于以讲解为主导，而忽视了学员们的参与和互动。
为了改进这个问题，我决定采用更多的互动式教学方法。
例如，我会设置一些小组练习的环节，让学员们进行合作，互相学习和指导。
此外，在教学过程中，我也会鼓励学员提出问题和意见，以便及时解决疑惑，确保他们能够更好地理解和掌握技巧。
3. 个性化辅导每个学员在学习舞蹈的过程中都有自己的特点和难点。
在小狗圆舞曲教学中，我也注意到了学员们在不同技巧上的个性化需求。
为了更好地满足学员们的需求，我计划增加一些个性化辅导的环节。
例如，我可以将教学内容进行细化，提供更多不同难度的练习，供学员根据自身实际情况进行选择。
此外，我还可以安排一些额外的个别辅导时间，根据学员们的实际情况进行针对性指导，帮助他们克服难点，更好地提高舞蹈水平。
4. 反馈和评估机制在小狗圆舞曲教学中，及时的反馈和评估是非常重要的。
在过去的教学中，由于时间和人力的限制，我没有能够给予每个学员详细的反馈和评估。
为了改变这一局面，我计划建立一个完善的反馈和评估机制。
小狗圆舞曲欣赏课教案
力。通过这样的欣赏教学，学生的想象力，创造力及实践能力均有提高；思维及反应能力较
前敏捷；自修心增强；研讨气氛形成。
篇二：二年级上音乐教学反思-小狗圆舞曲人教新课标版
《小
狗圆舞曲》教学反思
音乐对学生的美育
作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在欣赏教学中，通过让学
在收获知识的同时，也得到高尚道德情怀的熏陶感染，提高了整堂课的立意。
3）再现生本教育
现在最热的教育关
键词是“生本”，那么生本的音乐课又应该是怎样的。通常我们认为生本的最大特点是小组合
作，也常用是否有小组合作、学生自学作为评价课堂生本的标尺。在《大风车》一课中体现
的教学能紧紧抓住知识点，使学生轻松地掌握节奏知识。在第二部分的歌唱教学中，重难点
是歌词记忆和音准。教师将学唱进行分段，用动作带歌词，分形式齐唱和领唱，使练习巩固
的过程不是那么枯燥，每一遍练习都对歌唱提出要求，使学生的声音不断调整的最佳状态。
如5.3 2- |这句老师提醒学生把气顶上去，唱好5这个音。56 53 2- | 12 61 2-|这一句老
师用划旋律线的方式一条高，一条低使学生掌握旋律走向。在歌曲的最后一小节歌唱中有一
个小小难点。教师用击掌的方式辅助了学生掌握音准和节奏，使学生不易混淆。在最后表演
拓展环节中，教师结合其身势、歌词、舞蹈进一步丰富作品表现，对本课学习内容巩固与提
升，立体呈现学习内容。整堂课都突出了音乐本位，是一堂乐基扎实，内容丰满的音乐课。
一条旋律，学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲。
4、然后分别视唱改
编前后的乐曲，再次体验旋律，节奏等因索与乐曲情绪的关系。这样经过在不同层次上的反
小狗圆舞曲教学反思
小狗圆舞曲教学反思【-教学反思】教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有用手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
下面是关于小狗圆舞曲教学反思的内容，欢迎阅读！小狗圆舞曲教学反思音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰盛的情感体验，因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广博的时间，空间里遨游，用心去感受，体验音乐的美，从中找出最佳的答案。
1、如在欣赏课《小狗圆舞曲》中，初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的；再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并辨别哪两个部分基本相似。
2、分段听时，分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐模仿小狗的例外神态，动作；接着分小组讨论，可用哪些形式来表现乐曲。
3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲。
4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律，节奏等因索与乐曲情绪的关系。
这样经过在例外层次上的反复聆听及亲身体验，合作参与后，使学生在体验，内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系。
5、最后通过再次合作，让学生去发现问题，探究问题，解决问题，从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力。
通过这样的欣赏教学，学生的想象力，创造力及实践能力均有提高；思维及反应能力较前灵敏；自修心增强；研讨气氛形成。
小狗圆舞曲教学反思1/ 2《小狗圆舞曲》是波兰作曲家肖邦作于1846——1847年间，乐曲表现了一只小狗飞快的旋转着追逐自己的尾巴，乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。
所以在设计教案时，在初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的；再听时，让学生按节奏的变化区分乐曲分段并联想两个主题描写了小狗怎样的形态，并随着音乐模仿小狗的例外神态、动作，接着分组创编，充分发挥学生的想象力，学生经过例外层次上的反复聆听及亲身体验，合作参与后，使学生在体验中达到了有用欣赏的目的。
小狗圆舞曲教学反思
小狗圆舞曲教学反思引言：小狗圆舞曲是一种狗狗非常可爱的舞蹈表演，它通过模仿小狗的动作来展示狗狗的机智和灵活性。
作为教学者，我在教授小狗圆舞曲的过程中有着深刻的感悟和反思。
本文将探讨我在教学小狗圆舞曲时所遇到的挑战与问题，并提出相应的解决方案，以期提高教学质量和效果。
一、教学过程的挑战：1. 身体灵活性不足：小狗圆舞曲需要狗狗具备一定的身体灵活性，包括旋转、后蹲、跳跃等动作。
然而，不同的狗狗在身体灵活性方面存在较大的差异，有些狗狗可能较为笨拙或行动不便。
2. 聚焦度不够：狗狗的注意力往往比较短暂，很难在教学过程中保持持续的聚焦度。
这会导致教学过程中的演示和指导不能达到预期的效果，使得学习的进程变得缓慢。
3. 遇到固执的学生：有些狗狗可能非常固执，不愿意按照教学者的指示行动。
这给教学者带来了极大的挑战，需要寻找合适的方法让这些固执的学生保持合作和积极性。
二、解决方案和教学策略：1. 分阶段教学：针对不同狗狗的身体灵活性差异，可以将教学分为几个具体的阶段。
首先，从简单的动作开始，如前后走动、转身等。
逐渐引入复杂的动作，帮助狗狗适应和掌握。
2. 奖励和鼓励：为了增强狗狗的学习动力，教学者可以通过奖励和鼓励来加强正面反馈。
例如，当狗狗完成一个动作时，及时给予食物或赞美，让狗狗感受到自己的努力和进步。
3. 短时间教学：考虑到狗狗注意力的短暂性，教学者可以将教学过程分成多个短时间段，每次不超过10分钟。
这样可以保持狗狗的兴趣和注意力，使得学习效果更好。
4. 耐心和耐心再耐心：固执的学生确实给教学者带来了挑战，但关键是要保持耐心。
教学者应当尝试不同的方法，寻找适合固执学生的教学策略。
同时，不要放弃，不断鼓励和引导，激发学生的兴趣和积极性。
三、教学效果的反思：1. 着重培养狗狗的灵活性：在教学小狗圆舞曲时，我意识到灵活性是最基本的要素。
因此，在教学过程中，要有意识地将更多的时间和精力放在培养狗狗的身体灵活性上，让它们能够自如地展示小狗圆舞曲所需的动作。
音乐课小狗圆舞曲教案
音乐课《小狗圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识《小狗圆舞曲》这首曲子，理解其音乐特点和情感表达。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和音乐情感的感知能力。
3. 通过学习《小狗圆舞曲》，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 介绍《小狗圆舞曲》的作者和背景。
2. 分析《小狗圆舞曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验《小狗圆舞曲》的音乐情感。
三、教学方法：1. 采用聆听法，让学生通过聆听《小狗圆舞曲》，感知其音乐特点和情感。
2. 采用演唱法，让学生通过演唱《小狗圆舞曲》，体验其音乐情感。
3. 采用分析法，让学生通过分析《小狗圆舞曲》，理解其音乐特点。
四、教学步骤：1. 引入：介绍《小狗圆舞曲》的作者和背景。
2. 聆听：让学生聆听《小狗圆舞曲》，感知其音乐特点和情感。
3. 分析：让学生分析《小狗圆舞曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
4. 演唱：让学生演唱《小狗圆舞曲》，体验其音乐情感。
五、教学评价：1. 学生对《小狗圆舞曲》的音乐特点和情感表达的理解程度。
2. 学生对《小狗圆舞曲》的演唱能力。
3. 学生对音乐的欣赏能力和音乐情感的感知能力。
六、教学准备：1. 准备《小狗圆舞曲》的音乐文件，以便在课堂上播放。
2. 准备乐谱，以便学生演唱和分析。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容和引导学生一起分析音乐特点。
七、教学重点与难点：重点：1. 了解《小狗圆舞曲》的背景和作者。
2. 分析《小狗圆舞曲》的音乐特点。
3. 体验《小狗圆舞曲》的音乐情感。
难点：1. 理解《小狗圆舞曲》的和声和旋律构造。
2. 掌握《小狗圆舞曲》的节奏和速度变化。
八、教学过程：1. 引入新课：通过播放《小狗圆舞曲》的片段，引导学生关注这首乐曲。
2. 讲解背景：介绍作曲家及《小狗圆舞曲》的创作背景。
3. 分析乐曲：讲解乐曲的结构、调性、节奏型等音乐要素。
4. 实践演唱：分组或全班学生演唱《小狗圆舞曲》，指导学生注意音准和节奏。
小班音乐优秀教案及教学反思《小狗圆舞曲》
小班音乐优秀教案及教学反思《小狗圆舞曲》一. 教案1. 教学目标•让学生能够理解和欣赏音乐作品《小狗圆舞曲》。
•培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐感知和音乐品味。
2. 教学准备•音乐播放设备和音响。
•音乐《小狗圆舞曲》的录音或CD。
•一套小狗手偶或图片。
•课件或黑板。
3. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•引导学生思考问题：“你喜欢音乐吗？你知道音乐的好处是什么吗？”•放播音乐《小狗圆舞曲》（适当的音量，使学生能够清晰听到）。
步骤二：音乐欣赏（10分钟）•让学生闭上眼睛，放松身体，仔细倾听音乐。
•播放《小狗圆舞曲》的一小段音乐（约30秒）。
•帮助学生表达音乐带给他们的感受和想象。
步骤三：学习歌词（15分钟）•展示《小狗圆舞曲》的歌词，逐句让学生跟读。
•解释生词和难点，确保学生理解歌词的意思。
•逐句反复练习，帮助学生掌握歌词。
步骤四：唱歌跳舞（20分钟）•按照音乐的节奏，引导学生一起唱歌、跳舞。
•使用小狗手偶或图片，模仿小狗的动作，和音乐一起跳舞。
•鼓励学生展示自己的创意和舞蹈才能。
步骤五：教学反馈（10分钟）•鼓励学生分享他们的体验和感受，观察他们对音乐的理解程度。
•提问一些问题：–“你觉得《小狗圆舞曲》是什么样的音乐？”–“你喜欢这首歌吗？为什么？”–“你觉得跟着音乐跳舞有什么乐趣和好处？”•鼓励学生展示自己的创作和表演，可以邀请他们自由发挥，编排小狗圆舞曲的新舞蹈。
二. 教学反思本次教学活动中，通过《小狗圆舞曲》的音乐欣赏和舞蹈表演，成功激发了学生对音乐的兴趣和表达欲望。
他们积极参与唱歌、跳舞，并且展示了自己的创意和想象力。
教学目标基本达到，整个教学过程也很顺利。
然而，也有一些需要改进的地方。
首先，教学步骤三中，学习歌词时，有些学生对歌词的理解还不够深入。
在以后的教学中，可以引导学生更多地思考歌词的意义，并进行讨论，加深他们对歌曲中情感和意境的理解。
其次，教学步骤四中的舞蹈表演环节，有些学生展示的动作和舞蹈动作与音乐的节奏不完全匹配。
《小狗圆舞曲》读后感
《小狗圆舞曲》读后感《〈小狗圆舞曲〉读后感》听《小狗圆舞曲》，就像是走进了一个充满奇趣的小世界。
那轻快的音符跳跃着，仿佛是一只活泼的小狗在草地上欢快地奔跑、嬉戏。
肖邦的这首曲子，就像一幅灵动的画。
音符就如同画中的色彩，明亮又鲜活。
每次旋律响起，我的脑海里就浮现出一只小狗，它那毛茸茸的小身子，摇着尾巴，跑得跌跌撞撞却又充满活力。
这曲子怎么就这么神奇呢？能把小狗的那种活泼劲儿表现得这么淋漓尽致。
要是没有对生活细致的观察，肖邦能写出这样的曲子吗？我想肯定不能。
这就好比一个厨师，要是他没尝过各种食材的味道，能做出美味佳肴吗？这曲子的节奏就像是小狗的心跳，时快时慢。
快的时候，就像小狗看到了心爱的小皮球，兴奋地冲过去，眼睛里满是急切和欢喜。
慢的时候呢，又好像小狗跑累了，趴在地上，舌头伸出来呼哧呼哧地喘气。
我有时候就在想，这曲子难道是肖邦养了小狗之后创作出来的？也许他就是看着小狗的一举一动，然后灵感就像泉水一样涌出来了。
听着《小狗圆舞曲》，我感觉自己也变得像那只小狗一样无忧无虑。
生活中的烦恼啊，就像是被一阵风吹走了。
在这个快节奏的现代社会里，我们就像一群被驱赶着的小羊羔，每天都忙忙碌碌的。
而这首曲子就像是一个宁静的小港湾，让我们能停靠一下，享受片刻的轻松。
这曲子里的小狗就像我们内心深处那个渴望自由、快乐的自己。
我记得有一次我心情特别不好，感觉整个世界都在跟我作对。
我偶然间听到了《小狗圆舞曲》，就那么一瞬间，我的心好像被什么东西轻轻地敲了一下。
那种轻快的旋律就像一束光，穿透了我心里的阴霾。
我就想啊，一只小狗都能活得那么快乐，我为什么要让这些烦恼把自己困住呢？我就像那只被困在笼子里的小鸟，而这首曲子就是打开笼子的钥匙，让我重新找到了自由和快乐。
从《小狗圆舞曲》里，我还听出了一种对生命的热爱。
小狗的生命虽然短暂，但是它们每一刻都在尽情地享受生活。
它们不在乎明天会怎样，只在乎当下的快乐。
这曲子也是这样，它没有什么深沉的悲伤或者复杂的思考，就是简单地传达着快乐。
小学二年级上册《小狗圆舞曲》教案
小学二年级上册《小狗圆舞曲》教案第一篇：小学二年级上册《小狗圆舞曲》教案《小狗圆舞曲》教案一、教学目标：1、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。
2、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，由课内延伸至课外，扩展学生知识。
二、教学重点难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
三、教学板书：《小狗圆舞曲》肖邦A-B-A四、教学过程：1、介绍《小狗圆舞曲》（1）师：同学们，上课的开始，老师要给你们听一首钢琴曲，听完之后告诉老师，你觉得这首曲子描绘了一幅怎样的画面？（2）师：你们都有自己独特的感悟，真不错。
老师听完这首曲子，觉得曲子描绘了快乐、俏皮、淘气的小狗，它正在嬉戏玩耍呢。
（3）师介绍《小狗圆舞曲》作者及创作背景。
师：老师给你们听得这首曲子呢就叫《小狗圆舞曲》，这首乐曲的创作者是波兰作曲家肖邦，有谁了解肖邦吗？师：弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（F.F.Chopin 1810─1849），波兰作曲家、钢琴家。
年少成名，后半生正值波兰亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。
其一生不离钢琴，被称为“钢琴诗人”。
师：传说肖邦的情人乔治·桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。
肖邦依照乔治·桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。
乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。
2、分段欣赏（1）A段．①师：这段音乐的速度是怎么样的？表现了什么？师：这段曲调健康活泼、诙谐有趣，把小狗的神态活生生地呈现在听众面前。
②师播放音乐，小狗玩偶用画旋律线条的方式，理解音乐形象：小狗欢快的追逐玩耍。
新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《小狗圆舞曲》教案
新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《小狗圆舞曲》教案歌曲分析《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。
初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
教学目标1、通过聆听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
4、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重点难点1、通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
2、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，教学过程一、导入1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。
（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。
记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。
（播放《法国号》，师带着学生跳舞）3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、新授1、初听《小狗圆舞曲》师：今天，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。
不过这个小伙伴对你们可有个要求，希望你们能静静地看它跳舞。
如果实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。
2、复听《小狗圆舞曲》师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。
小狗的叫声是用小提琴来模仿的。
那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和老师一起用图形来表示我们所听到的。
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《小狗圆舞曲》
歌曲分析
《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。
由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。
初
作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
教学目标
1、通过聆听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
4、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重点难点
1、通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
2、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，
教学过程
一、导入
1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。
（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）
2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。
记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。
（播放《法国号》，师带着学生跳舞）
3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、新授
1、初听《小狗圆舞曲》
师：今天，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。
不过这个小伙伴对你们可有个要求，希望你们能静静地看它跳舞。
如果实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。
2、复听《小狗圆舞曲》
师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。
小狗的叫声是用小提琴来模仿的。
那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和老师一起用图形来表示我们所听到的。
（在听音乐的过程中，师在黑板上画图形谱）
3、欣赏第一部分
师：通过刚才我们一起画的图形谱，你们觉得小狗是怎样跳舞的呢？（学生叙述）小朋友，你能说一说，为什么这里的线条变粗了呢？你从音乐里感受到了什么？（生叙述：音乐加重了，乐器加多了）其实，一开始的音乐快慢交替，描绘了一只天真活泼的小狗在悠闲自在地翩翩起舞，后来啊，很多小狗都被吸引过来了，也开始跳起了圆舞曲。
让我们再来感受一下乐曲的第一部分，请你跟着音乐轻声地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）师：这一直在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。
请你跟着老师的琴声用LA 和DA 来唱一唱。
（2）加歌词演唱
师：用LA 来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起来唱一唱。
5、欣赏第二部分，跟着跳一跳
师：这只小狗越跳越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速地旋转，让我们一起跟着它跳一跳。
（手，踮脚）
6、欣赏第三部分
师：这只小狗跳的有点累了，但它还是舍不得离去，还想继续跳下去，于是它放慢舞步，继续悠闲地跳着。
小朋友，你们听听，这段旋律熟悉吗？和哪一段旋律相似？
师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。
那么我们把这段旋律称为A，第二段称为B，第三段呢，和A段旋律相似，那我们就称它为A′。
7、完整欣赏
师：小狗想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过一直跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻地跟着旋律演唱，听第二段时就跟着小狗跳舞，听第三段时我们边唱边学小狗的动作。
8、尾声
师：在乐曲的尾声部分谁出现了？（小狗）对呀，突然的几声狗叫使正在专心跳舞的小狗大为震惊，这时的音乐用了什么样的旋律呀？（一连串上行音）
没错，一连串的上行音，形象地描绘了小狗听到小狗的叫声后迅速逃离舞池的场面，就这样，作曲家巧妙地结束了全曲。
这首乐曲就是由4小节的引子加上A段、B段、A′段，还有这个小狗出现的尾声组成的。
三、欣赏《小狗圆舞曲》
1、初听
师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。
你们听，它跳的正欢呢！
2、介绍乐曲并简单分段赏析
师：《小狗圆舞曲》的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？
（速度快，钢琴）
非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。
这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。
如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）
中间，你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。
最后又开始追逐自己的尾巴。
3、完整欣赏
师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。
四、小结
师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。