五年级品德与社会下册第三单元独具魅力的中华文化3《我们的国粹》教学设计新人教版
人教版五年级品德与社会下册《三单元 独具魅力的中华文化 3 我们的国粹》教案_1
人教版小学品德与社会第十册《我们的国粹》教学设计一、教材背景、内容分析：《我们的国粹》是五年下册第三单元第三课，本单元是以我国的文化遗产为主线，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。
二、学生分析：小学五年级学生对我们的国粹最多只能做到“耳熟”而不“能详”，他们对国粹不了解，对国粹在世界上的影响，更难有深刻认识。
国粹对他们而言是居庙堂之高的，与他们没有任何情感关联。
从心理上来说，五年级学生已有独立发现问题，分析问题、解决问题的能力，这是学习本课重要的心理基础。
三、教学目标：（一）知识目标1. 通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2. 通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（二）能力目标1. 通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2. 通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（三）情感态度价值观：通过说说国粹、欣赏京剧、了解京剧知识、学唱京剧等学习活动，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。
（四）教学、重难点重点：通过学习活动，让学生对中国的传统文化──京剧有一个基本的了解，从而去关注国粹。
难点：1．使学生初步对国粹产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹。
2．感悟到国粹是中国人精神文化的精华。
四、教学准备1. 课前布置学生搜集京剧相关资料信息。
2. 教师收集一些经典的京剧、视频片段和人物图片。
五、教学过程（一）激趣导入，说说国粹。
1. 课前播放京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。
2. 猜谜语：脸上画五色油彩，身上穿刺绣服装，舞台上亮相喊一嗓，便吸引了无数目光。
猜一猜这是中国的一种什么传统艺术？（京剧）通过猜一猜了解京剧的特色，诣在激发学生的学习动机。
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2、师：看完中医小故事 ，同学们也可以想一想，我们生活中经常吃的哪些食物也可以入药呢，接下来我们做个“咱们来学小中医”的趣味小游戏吧，好吗？
3、 师：中草药除了植物来源，还有哪些？（教师出示课件总结）
师小结：我们的祖先们真聪明，充分利用大自然所有赐予我们的中草药治疗疾病，它不仅廉价，而且有效。
师出示：银针、艾灸、火罐、刮痧板、养生锤等实物，这些都属于中医的治疗工具，谁知道它们的功效？
2、感受刮痧疗法的神奇：师现场与学生实践刮痧的真实画面。
3、 师：通过今天的学习，我们了解了那么多的中医药知识。请谈谈你对中医药的感受？
1、师：千百年来，中医曾为无数人解除病痛，已经深受中国人的信赖，现在得到世界很多国家的认同。课件出示：中医在国外的报道。
师问：看到这些报道，能用一两句话说说你此时的感受吗？
师：在我们的生活中，中医还能治好许多疑难杂症，同时养生保健操也风靡全国，此时此刻，你们想不想做一回”保健小中医“呢。乐老师现在就教你们几招。（课件播放）
1. 师：谁能用自己的一两句话，谈谈这节课的收获与体会。
2. 师小结：中医药真神奇呀！课上时间是有限的，我们不能把中医药博大精深全部展现在大家面前，但是课下的时间是无限的，请大家继续关注我国中医药的发展，了解更多的知识。
学生活动
目标达成
1、结合生活实际导入新课：
2、体验探究、学习新知
3、中医药对世界的影响
四．课堂总结
1、认识小针的治疗作用
2、听真实的小故事
3、导入主题
（1）了解什么是中医药及其起源
（二）了解中草药的神奇
1、认识中成药
人教版五年级品德与社会下册《三单元 独具魅力的中华文化 3 我们的国粹》教案_15
五年级下册品德与社会《我们的国粹》教学设计一、教学目标：1.知识目标：1）通过收集资料和自主探究学习，让学生对我国的传统文化──京剧有一个初步的了解，从而关注京剧；2）通过收集、汇报和交流等活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍爱中华传统文化──京剧；2.能力目标：1）通过课前预习、收集资料等学习活动培养学生收集、处理及表达信息的能力。
2）初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感、态度、价值观：通过说说“国粹”含义、欣赏京剧名段、了解京剧知识等系列学习活动，使学生初步感悟到国粹--------京剧是中国人独特的精神文化的瑰宝，领略中华文化的精华和独特魅力，并产生传承与保护的情感。
二、教学重点与难点：1.重点：通过学习活动让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个初步的了解，从而去关注京剧；2.难点：使学生对京剧产生兴趣，从而珍视我们的国粹──京剧。
三、教学准备：1．学生按照小组收集有关京剧的基本知识、京剧与世界的文化交流等方面的资料，整理并准备向大家交流、分享；2．教师深入了解京剧知识并搜集相关信息；3．制作课件。
四、教学过程：（一）国粹导入，揭示京剧：师：前几天，老师无意间等到了一个关于说文解字的话题，说中国的文字是具有传情达意的功能，他们说了一个字“孝”，老在上，子在下。
用这样的方式告诉我们，人不仅要有孝心，还要有孝行，我们要时时刻刻把老人放在心头上。
这不禁让老师想到了我们本节课教学中的一个字——粹，“卒”兵的意思，“米”粮食的意思。
一个国家如果百姓生活安稳，还可以衣食无忧，是多么幸福的一件事啊。
这样“粹”就指精华，美好的东西。
我们这节课就来学习下我们的国粹。
学生活动：看图片，说一说是哪个国家的文化精华？师：同学们说一说你心目中的国粹的含义。
学生活动：积极思考，认真分析。
国粹的含义是什么？举手回答，发表想法。
师：国粹是一个国家或一个民族文化中最重要、最好的东西。
人教版五年级品德与社会下册《三单元 独具魅力的中华文化 3 我们的国粹》教案_11
《我们的国粹——引人入胜的京剧》教学设计一、教材分析人教版《品德与社会》五年级下册第三单元就以“独具魅力的中华文化”为单元主题，使学生在学习中能够感悟到中国文化的精髓，从而生出民族自豪感。
“引人入胜的京剧”是第三课《我们的国粹》一课中的第一个小主题。
京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。
它博采众长，形成了唱、念、做、打有机结合的艺术体系。
京剧的唱腔有的悠扬委婉，有的铿锵有力，念白也有音乐性。
表演上富有鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。
乐队主奏乐器为京胡，其他还有京二胡、月琴及锣、钹、鼓等，是我国影响最广的一种戏曲。
老一辈特别痴迷，但随着生活节奏的加快，人们娱乐方式的增多，对于我们这一代的年青人来说，京剧魅力不是很大。
二、学情分析说到歌曲，小学五年级的学生可能十分熟悉，但是提到京剧，学生可能感到十分陌生，对京剧为什么被称为“国粹”更不理解，就无法做到珍视中华传统文化──京剧；从心理上分析，五年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，这是重要的心理基础。
在教学中，应结合学生的心理特点，有效地引导学生的对京剧的好奇心，激发其学习的兴趣。
通过说说国粹、感受体验京剧；收集、整理、表达有关京剧的信息等活动，使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹──京剧的思想感情。
这样才能使学生真正感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
三、教学目标、重点、难点1．教学目标：知识与技能：通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的精神文化的精华。
过程与方法：通过课前预习，收集资料等学习活动初步培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。
了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧；2．教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大功夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。
五年级品德与社会下册 第三单元 独具魅力的中华文化 3《我们的国粹》教学课件 新人教版
活动一 欣赏中国书画艺术
王 献 之 的 书 法 作 品
活动一 欣赏中国书画艺术
颜 真 卿 的 书 法 作 品
活动一 欣赏中国书画艺术
米 芾 的 书 法 作 品
活动一 欣赏中国书画艺术
郑板桥的书法作品
活动一 欣赏中国书画艺术
郑板桥的作品
活动一 欣赏中国书画艺术
徐悲鸿的作品
活动一 欣赏中国书画艺术
）而得名。
5、文房四宝中（
）最为多见。
神奇的中医
（1）中药起源于哪 个国家？
随着对中药资源的开发和研究，许 多民间药物也归人中药的范畴。中 药是以中医理论为基础，用于防治 疾病的植物、动物、矿物。不论产 于中国、外国，均称中药。
• 我国的中医已有数千年的历史了。它是人 们经过长期的实践，在不断总结经验的基 础上，逐步发展起来的。它凝结着中华民 族的智慧。
我国医药学已有数千年历史，在漫长 的历史长河中无数医学家经过不懈地 探索、总结经验使之不断发展，已形 成具有中国特色的、自成体系的中医 药学。它在服务于人民健康事业方面 取得了巨大的成就，近几年更是有了 长足的发展。
活动三 吹向世界的中国风
如果让你走出国门，参加国际交流活动，你 会选择什么来展示中国人特有的风采？
• 可惜现在药引子几乎失传，因为文革时期，也因为老中医对自己的保密，唉 。。可惜啊。所以中药药效没有古代医书中说的那么神奇的治愈率，
• 有时候药引子可以是一碗热粥，可以是2条蚯蚓，也可以是一对蟋蟀 • 药引子就是现在西医上说的target，也就是把药效引到病证的地方，比如肺有
病，把药力引到肺或肺经。如果能把那些失传的药引子编补齐全，对中医甚 至世界医学有着巨大的推动作用
说出中国历史上为中医药发展作出贡献的人的名字。 我们做的眼保健操就是用中医（ ）的原理，保护眼睛。 两千多年前，神医（ ）在总结前人经验的基础上，发明了 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）诊断疾病的方法。 （ ）发明了麻沸散。
人教版五年级品德与社会下册《三单元 独具魅力的中华文化 3 我们的国粹》教案_19
关注学生体验，引导学生参与 --《我们的国粹--京剧》教学设计一、教学目标：1、知识与能力1）通过收集资料,让学生对我国的传统文化──京剧有一个初步的了解，从而关注京剧；2）通过收集、汇报和交流等活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍爱中华传统文化──京剧；2、过程与方法：1）通过课前预习、收集资料等小组合作培养学生收集、整理及表达信息的能力。
3、情感、态度、价值观：通过欣赏京剧名段、了解京剧知识等系列学习活动，使学生初步感悟到国粹----京剧是中国人独特的精神文化的瑰宝，领略中华文化的精华和独特魅力，并产生传承与保护的情感。
二、教学重点与难点：重点：通过学习活动让学生对中国的传统文化──京剧有一个初步的了解，从而去关注京剧.难点：使学生对京剧产生兴趣，从而珍视我们的国粹。
三、教学准备：制作课件《我们的国粹──京剧》；四、教学流程：（一）视频导入，引出京剧同学们，今天老师给大家带来一段戏曲，通过欣赏你知道了什么？想到了哪些问题？生欣赏京剧生汇报自己看到的、想到的内容。
师进行小结评价：同学们，你们观察的非常仔细，而且想到了这么多，正是这样，京剧被称为了我国的国粹之一。
（二）合作探究，了解京剧师：课前同学们已经收集有关京剧知识。
现在请同学们结合搜集资料、借助课本、联系生活常识在小组内交流京剧的有关知识，小组长安排，找出记录员，把交流资料整理并记录下来。
各组交流，整理信息。
教师深入小组参与、指导、点拨。
组织汇报学生上台汇报，其余小组对所介绍知识进行补充。
师总结：京剧就是各个角色通过唱念做打舞来表演的。
这四大功夫不是独立表演的，而是融会贯通于整个表演中。
京剧中的人物形象鲜明,栩栩如生，可有意思了，京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大行当，就是大家刚才汇报的那些。
通过刚才的汇报，老师知道同学们对京剧有了一定的了解，京剧是中华文化宝库中的精华，是我国独有的文化珍宝，下面我们看一段京剧视频，相信大家会对京剧有更深的认识。
【人教版】小学道德与法治五年级下册《3.3我们国粹》word教案
人教新课标五年级下册道德与社会教课设计第三单元独具魅力的中华文化第三课我们的国粹教课要求:1、让学生理解文化,是一个民族差别于另一个民族的特点。
2、使学生对中华民族的文化进行一些基本的认识。
3、认识我们中华民族的国粹。
要点:认识民族的国粹教课过程:第一课时1、引入:文化是中华民族差别于另一个民族的特点,提及西班牙,你可能会想到斗牛士；提起巴西,你会想到足球,当我们对他人提及我们中国的时候,我们会想起什么呢？中华文化的精髓已遇到了世界人民的喜爱,作为一其中国人,你认识它们多少呢？2、组织议论,沟通（1）认识流行中华的国粹,令人着迷的京剧,京剧是我们最大的剧种,是我们的”国粹”到现在已有两百多年的历史,让学生理解今日为何还有那么多人喜爱京剧?我们去问一问那些喜爱京剧的人。
2）组织学生观看京剧脸谱,是中国京剧特有的,它经过夸张的色彩和图形,表现出人物的不一样性格和质量。
3）指导学生认识各种各种的脸谱。
3、活动小天地京剧表演拥有独到的风格,演员特定的动作能给人一种美好的震惊之感。
率领学生做一回家剧小票友举力一个京剧知识大比赛学唱京剧,表演一下京剧的动作4、经过体验京剧活动,说说你的感觉。
第二课时教课过程一、引入上节课,我们已经认识了中华民族的国粹京剧 ,这节课我们持续来认识中华民族入迷入化的书画艺术。
书法和国画深受中国人的喜爱,几乎家家户户都挂有或珍藏中国画。
2、指导学生找一找自己身旁的中国画3、此刻有很多人都在学书法和国画 ,我们去问问他们,为何喜爱书画艺术,他们从中获得了什么乐趣。
4、指导学生对国画的艺术家的一些简单的认识。
5、组织学生找一找身旁的国画 ,书法,举办一个国画,书法展。
简读了望台,认识中国独具特点的文化工具——纸墨笔砚二、总结：1、我国传统的医药历经数千年而不变,到现在仍发挥着不行代替的作用,并且在世界传统医药领域处于当先地位。
1）率领我们一同找一找,论一论自己所认识的中医中药。
2）观察一些小资料,认识在我国历史上有很多为中华医学做出了贡献的人让我们检查认识一下。
新人教版五年级品德与社会下册教案：第三单元第3课我们的国粹
新人教版五年级品德与社会下册教案第三单元独具魅力的中华文化第三课：我们的国粹【能力目标】1．通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2．通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
【知识目标】1．通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧；2．通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。
教学重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧；【教学难点】1．使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。
2．感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
【教学准备】1．学生按照学习小组收集京剧的文化交流、京剧的基本知识等方面的资料，整理并练习向大家讲解；2．学生搜集的相关京剧资料；3．教师收集资料，制作课件《我们的国粹──京剧》和《京剧的交流》。
课时分配：教学过程：教师活动学生活动设计意图(在教室前后左右挂上学生们上个学期美术课亲手制作的京剧脸谱)一、导入：一说国粹1．播放课件一《我们的国粹©¤©¤京剧》中的《红灯记》选段，你听懂了些什么?你们爱听京剧吗?今天同学还给我们带来了《空城计》，请大家认真听，看看我们能听懂什么?今天就一起来学习第三单元第三学习主题：3我们的国粹(板书)2．说说国粹3．过渡：(引出京剧)二、新授活动一：感受京剧过渡：你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方?1．讲京剧：京剧知识知多少?什么是京剧?你们对京剧有哪些了解?课前我们进行了预习，同学们提出了15个问题，各个学习小组收集了资料，来解决这些问题。
先听听同学们对这些问题的解答，让我们对京剧多一些了解吧。
你们从这些知识中能发现什么?2．播放课件，京剧知识及四大行当看了包公的演唱，你们又能从中体会到什么?3．过渡：京剧为什么被称之为国粹?(二说国粹)在京剧中什么被称为艺术中的艺术?播放课件一4．说脸谱：播放课件说唱脸谱活动二：京剧的交流1．找戏迷：同学们，现在你们对京剧有了一些了解，你们注意到周围的人看京剧吗?今天为什么还有那么多人喜欢京剧，我们听听他们是怎样说的?参看教科书79页。
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一、学情分析:小学五年级学生对京剧最多只能做到"耳熟"而不"能详",他们对京剧不了解,对京剧在世界上的影响,更难有深刻认识。
京剧对他们而言是居庙堂之高的,与他们没有任何情感关联。
从心理上来说,五年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力,这是学习本课重要的心理基础。
二、教学目标：
（1）通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。
（2）领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。
了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧；
（3）通过课前预习，收集资料等学习活动初步培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。
四、教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。
感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。
五、教学过程
（一）谈话导入：
师：今天我们就要在这里共同交流度过40分钟，真是一件十分高兴的事。
我还带来了两位朋友（出示京剧玩偶）。
你们知道他们是我国哪种艺术中的角色？──(生：)京剧（板书：京剧）老师现场调查一下，咱们班级里有多少人喜欢京剧呢？请举手。
为什么不喜欢？(说原因)为什么喜欢?(说原因)
师：我们班竟然有这么多同学不喜欢京剧，看来真的有必要来学习这节课
(板书：我们的国粹──京剧）
1．什么是国粹呢？顾名思义，“国”是……“粹”是精华。
你都知道哪些我国文化的精华呢？
（排在首位的有：京剧、国画、书法、中医等，这也是世界公认的）
2．为什么京剧被称之为我国的国粹呢？请同学们仔细阅读课文8页的小资料你就会得出答案了。
师：你认为京剧被成为国粹……
（二）讨论新授
活动一：京剧的交流（京剧的历史）
(板书：历史）
(京剧是我国最大的剧种，至今已有两百多年的历史。
他通过动听的曲调和优美的舞姿讲述了一个个生动的故事，(这两个形容词说明了什么？)融文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术于一体，展示了中国悠久的历史文化。
在国际艺术舞台上，京剧被列为世界三大戏剧体系之一。
在当今中外戏剧文化中，京剧不仅展示出华夏民族戏剧的浓厚传统，而且对世界未来艺术的发展起着重要的作用。
)
活动二：京剧的四大角色
师：那就让我们一起感受京剧的魅力吧！京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大角色（板书：四大角色）师：有谁知道？生：（略）
出示课件
师：“生”一般指男性角色，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生，表演儿童的叫娃娃生。
“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦；性格稳重的中年女性叫正旦也叫青衣；性格活泼的叫花旦；还有武旦也称刀马旦。
师：同学们都听说过四大名旦吧！你能说出他们中的哪一位的名字呢？
（生答：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀惠生。
）
师：你们知道这四大名旦是男的还是女的呢？
生：（略）
真敢下结论，为什么有这个结论呢？老师告诉大家一个秘密，他们可都是男的啊！有疑问么？为什么男的还演女的角色呢？
生：（略）
师：（在封建社会女子一般是不能抛头露面的沾衣裸袖都被视为有伤风化。
所以过去京剧中的女性角色都是由男性来表演，男旦角由此应运而生。
所以这四大名旦都是男的。
在当今社会就不同了，旦角有男性也有女性演员。
）
师：梅兰芳位居四大名旦榜首，是他在1919年带着京剧到国外演出，才使京剧走上国际舞台的。
被列为世界三大艺术体系之一的就是我国的梅兰芳表演体系。
听到这儿你有什么感慨？（仅仅是高兴吗）他代表着中国文化呢！国际友人赞扬京剧是世界一流的艺术。
师：男性在生行之外又分为花脸行，也称“净和丑”。
“净”这个演员脸上勾画着大家熟悉的脸谱，脸谱的颜色表现不同的性格？。
“丑”给你什么印象？净和丑都是男性演员。
活动三：京剧脸谱
师：在刚才提到的这些行当中，你认为哪个行当最特别？你感觉他怎样特别？
生：（略）
师：脸谱是京剧中特有的化装艺术，现在请同学们欣赏几幅脸谱，你能说出他们表现什么样的性格吗！
生：（略）
包拯用黑脸：是由于传说中的他脸色黝黑，在加上他铁面无私、秉公执法。
所以一直以黑色来体现忠诚正直；
粉白脸又称抹脸：用白粉涂面是表示不以真面目见人之意，一般体现奸诈之人；
红色：与人的面色接近，关羽本来就是红脸大汉，忠勇正直，所以红色脸谱多形容忠勇良将；
蓝色：深沉表现刚强勇猛之意。
小结：京剧脸谱把人物的形象进行夸张，突出强化人物的不同性格及品质。
在某种程度上脸谱就代表着京剧。
活动四：京剧服装
师：如果刚才你被京剧的化装艺术所吸引的话，下面请你们再欣赏京剧的服饰图片你会更有感慨呢！
(出示课件)
1．你有什么感受？（美）能具体点吗？
2．从哪能看出美呢？
生：（略）
师补充：
化妆美（运用了绘画艺术，京剧的化装可以说是一幅活动的彩墨画。
京剧演员化装用的是戏剧专业油彩，虽然和油画中油彩不同但对皮肤有一定的损伤，长期化装后，脸部皮肤失去了光泽和细腻，谁不愿意漂亮啊！你看京剧演员为艺术付出多大的牺牲啊！这是一种敬业精神-，）
头饰美（演员头带的凤冠上的珍珠都是真的，其他装饰也都是纯银的，）
服饰美（服装都是京绣，中国有苏绣等四大名绣。
此外还有京绣，京剧采用了“京绣”舞台效果就特别美。
）小结：京剧的服饰给人以视觉的美感。
活动五：京剧乐器
师：这样美的服饰再配上优美的京胡曲调，你说京剧能不让人喜爱吗！我们来欣赏两段京剧曲调。
（出示课件）
1．这就是京剧文场音乐，由哪些乐器演奏的？
生：（略）
2．这是京剧的武场音乐，由哪些乐器演奏的？
生：（略）
3．你发现了京剧乐队的指挥了吗……鼓师用什么指挥乐队……
生：（略）
活动六：四大功夫
师：京剧的化装、服饰、音乐都是在戏剧中起辅助作用的，京剧中最能令人叫绝的就是演员的四大功夫，有知道的吗？那就是唱、念、做、打；……媒体出示……它们分别是什么意思吗？
生：（略）
（三）总结：激发情感
师：我们的京剧不像芭蕾舞只跳不说；也不像话剧只说不唱；更不像歌剧只歌不舞。
我们的京剧不仅有诗一般的语言艺术，讲究合仄压韵。
同时又把歌、舞、诗、画、武术、杂技等融合到一起才形成了“以故事演歌舞”的表演特征，处处给观众以美的感受。
作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹。
甚至妄自菲薄，就不对了。
所以我认为作为中国人，就应该传承中国的传统文化，宏扬光大京剧艺术。
附板书：
京剧历史京剧国画
四大角色生、旦、净、丑
我们的国粹──京剧四大功夫唱、念、做、打
服装颜色艳丽
脸谱色彩多样
乐器。