小学一年级数学上册过生日
一年级【上】数学- 过生日 _北师大版-优秀课件 (17张)
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√
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小结：这节课，我们学 习了什么知识，你有什 么收获？
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比较大-小、多-少练习 1、比一比哪个多，哪个少？ ○○○○○○
2、5＞ 0＜ 7＞ 7=
=5
3、比一比，大的画“√”小的画 “○”
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4.谁喝得多？
√
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你喜欢过生日吗？
北师大版一年级数学上册
过生日
北师大版数学一年级上册第1课时过生日
过生日教学内容过生日。
(教材第18~19页)教学目标1.通过多少、大小的比较,体验一些具体的比较方法,感知要想知道谁多谁少,就必须进行比较。
2. 通过比较不同物品的大小,培养学生的动手操作能力和推理能力。
3. 通过比较活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细视察、认真思考的学习习惯。
重点难点重点:让学生获得比较多少活动的体验。
难点:让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。
教具学具课件,杯子,水。
教学过程一、情境导入师:同学们喜欢过生日吗?生:喜欢。
师:老师今天给你们带来了一个寿星,让我们一起来看一看她的生日是怎样过的?餐桌上都有什么?(出示教材第18页情境图)列举出餐桌上摆放的物品。
师:如果让你来切蛋糕,你想切成什么样?(学生可以大胆地发表自己的想法)设计意图:“过生日”是每个儿童非常喜欢的事情,用过生日的情境图激发学生的学习兴趣,他们会发现餐桌上的摆放有所不同,并用切蛋糕的活动吸引学生,活跃课堂气氛。
二、自主探究1. 比较大小。
师:如果有人把蛋糕切成这样,你觉得怎样分配比较公道呢?(出示教材第18页比较蛋糕大小情境图)生1:把③给自己吃,因为我喜欢吃蛋糕;把②给妈妈吃,因为妈妈过生日;把①给爸爸吃,因为爸爸不喜欢吃甜食。
师:你为什么吃③呢?生1:因为我最喜欢吃生日蛋糕,所以我吃最大的。
爸爸不喜欢吃甜食,我就让爸爸吃最小的,中间的那块就让妈妈吃。
生2:把③给妈妈吃,因为妈妈是寿星。
把②给爸爸吃,我自己吃①。
师:你为什么这样分配呢?生2:因为妈妈是寿星,我让妈妈吃最大的。
我最小,我就吃最小的,中间的那块让爸爸吃。
生3:爸爸吃③,因为爸爸最能吃。
妈妈吃②,我自己吃①。
师:你这样分的原因呢?生3:因为爸爸是最能吃的,所以吃最大的。
我最不能吃,所以吃最小的,妈妈吃中间的那块。
……师:同学们都很聪明,虽然分配的方法不同,但是都挺公道的。
公道的原因是你们已经比较了了这3块蛋糕的大小,知道哪块最大,哪块最小。
一年级上册数学2.1过生日北师大版ppt课件
√
器大者声必闳，志高者意必远。 男子千年志，吾生未有涯。 最大的画“√”，最小的画“○” 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 最大的画“√”，最小的画“○” 远大的希望造就伟大的人物。 虽长不满七尺，而心雄万丈。 让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。 最大的画“√”，最小的画“○” 最大的画“√”，最小的画“○”
4.谁喝得多？
√
最大的画“√”，最小的画“○” 对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。 最大的画“√”，最小的画“○” 最大的画“√”，最小的画“○” 虽长不满七尺，而心雄万丈。 请小朋友把下面的小动物按照从小到大的顺序排列好。 最大的画“√”，最小的画“○” 鸭仔无娘也长大，几多白子千年志，吾生未有涯。
人生志气立，所贵功业昌。
让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
男儿不展同云志，空负天生八尺躯。
志高山峰矮，路从脚下伸。
对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。
③最大，①最小 儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。
过生日
说一说，哪块最大？哪块最小？ 生无一锥土，常有四海心。
卒子过河，意在吃帅。
有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
无所求则无所获。
儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。
鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。
心志要坚，意趣要乐。
让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
虽长不满七尺，而心雄万丈。
√ 最大的画“√”，最小的画“○”
请小朋友把下面的小动物按照从小到大的顺序排列好。 说一说，哪块最大？哪块最小？ 人生志气立，所贵功业昌。 说一说，哪块最大？哪块最小？ 说一说，哪块最大？哪块最小？ 说一说，哪块最大？哪块最小？
一年级上册数学教案-《过生日》｜北师大版(2023秋)
（4）加法概念的感知：引导学生发现加法关系，如3个小朋友过生日，又来了2个小朋友，一共有5个小朋友；
举例：通过过生日的具体情境，让学生体验加法运算，理解加法的意义。
2.教学难点
（1）数字的认识与区分：学生对数字的认识可能存在混淆，特别是数字6和9、7和8容易颠倒；
1.理论介绍：首先，我们要了解数字6、7、8、9的基本概念。这些数字是我们日常生活中经常遇到的，它们代表着不同的数量。掌握这些数字有助于我们更好地理解世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明过生日，他收到了6个礼物，7个祝福，8个气球，9个蛋糕。这个案例展示了数字在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
6.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、核心素养目标
《过生日》｜北师大版（2023秋）一年级上册数学教案，旨在培养学生以下核心素养：
1.数感：通过数字6、7、8、9的认识和运用，增强学生对数字的敏感度，提高数数和排序能力；
2.量感：借助过生日的情境，让学生感知数量多少，培养对数量的直观认识；
突破方法：设计多种实践活动，如数数游戏、分组竞赛等，提高学生用数字表示数量的能力。
（4）加法概念的引入：学生对加法的理解可能存在困难，不知道如何将具体情境转化为数学运算；
突破方法：通过过生日的情境，引导学生发现加法关系，让学生在实际操作中体验加法运算。
在教学过程中，教师需要针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，同时注意观察学生的学习情况，针对难点内容采取有效的教学方法，帮助学生突破难点。
一年级上册数学教案－《过生日》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
北师大版数学一年级上册《过生日》说课稿1
北师大版数学一年级上册《过生日》说课稿1一. 教材分析《过生日》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要目的是让学生在过生日的场景中，理解和掌握10以内数的加法和减法。
通过这一课的学习，学生能够理解数量之间的关系，提高解决问题的能力。
教材通过生动的插图和情景，引发学生的兴趣，使他们能够主动参与学习，培养他们的观察能力、思维能力和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的加减法还没有形成固定的思维模式，但是他们对生活情境非常感兴趣。
因此，在教学过程中，我将会利用学生的生活经验，引导他们通过观察、操作和思考，理解和掌握10以内数的加减法。
同时，我会关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内数的加减法的基本概念，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和思考，培养解决问题的能力，提高观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内数的加减法的基本概念和运算方法。
2.教学难点：学生能够将实际问题与10以内数的加减法建立起联系，运用加减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
通过情境的创设，让学生在实际情境中理解和掌握数学知识；通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和思维能力；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的过生日的场景，引发学生的兴趣，使他们能够主动参与到学习中来。
2.探究：学生通过观察、操作和思考，理解10以内数的加减法的概念和运算方法。
3.巩固：通过游戏和练习题，巩固学生对10以内数的加减法的理解和掌握。
最新北师大版数学一年级上册《过生日》·PPT
孔融有五个哥哥，一个小弟弟。 有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟 先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣 大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看 这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融： “这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一 个最小的呢？” 孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥 哥吃。” 父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗 ？” 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟 弟吃。” 你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩 子，好孩子，真是一个好孩子。” 孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称
你打算怎么来分这些食物和饮料？
说一说，哪块最大，哪块最小？
③最大，①最小ຫໍສະໝຸດ 说一说，哪块最大，哪块最小？
①最大，③最小
哪杯装得最多？ （最多的画“√”，最少的画“○”。）
√
哪个装得多？
1.大的画“√”，小的画 “○”。
√○ ○√ √○
2.最大的画“√”，最小的画“○”。
√
○
3.哪个装得多？多的画“√”，少的画 “○”。
○
√
提示：左边的装3瓶，右边的装5瓶，所 以左边装的少，右边的装的多。
4.谁喝得多？
提示：同样多的两杯水，如果喝的多，那么 剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。
解答：爸爸喝的多。
5.想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？
√ 提示：放入相同的糖，水少的更甜一些。
解答：第三杯甜一些。
本课小结
学了这节课，你有什么收获？ 还有什么问题？
一年级上册数学课件过生日北师大版14
•
3.使学生感受数学知识和方法的应用 价值,获 得成功 的体验,增强学 习数学 的兴趣 是哪 一天吗？ 你喜欢过生日吗？
③最大，①最小
你是怎么比的？
小结： 水位相同时，要观察杯子体积的大小，最大
最宽的杯子装的水最多，最小最窄的杯子装的水 最少。
（达标测评）
说一说，你 学到了什么？
•
本节课的内容是利率及相关知识的应 用,是在 学生学 习了整 数、百 分数、 税率的 意义和 计算的 基础上 进行教 学的。 在这节 课的教 学中,不 仅要通 过对利 率的含 义和意 义的理 解,学 习掌握 本金、 利息和 利率的 含义,并 能正确 计算存 款利息,更要在 教学中 使学生 通过数 学知识 的学习 来感受 到数学 与生活 的紧密 联系,激发学 习的兴 趣,增强 数学意 识,发展 数学思 维。在 合作与 交流的 学习过 程中获 得良好 的成功 体验,增 强学习 数学的 信心和 兴趣,培养学 生从小 理财的 意识,养 成勤俭 节约的 好习惯 。
过生日
前提测评：
在○内填上“＞”“＜”或“＝”。 7○5 4○8 1○7 3○3 1○0 10○7 3○4 10○9 4○10 5○5
学习目标
1.通过创设情境，使学生学会比 较物体的大小和多少，感知最大 与最小，最多与最少。 2.培养学生的观察和比较能力。 3.渗透思想教育，培养学生爱父 母的情感。
•
•
教学目标
•
1.通过对利率的含义和意义的理解,掌 握本金 、利息 和利率 的含义,并能正 确计算 存款利 息。
•
2.通过计算利息,使学生感受数学在日 常生活 中的应 用,增强 数学意 识,发展 数学思 维,培 养勤俭 节约的 好习惯 。通过 让学生 了解相 关的金 融知识,培养学 生理财 的意识 。
北师大版小学数学一年级上册第二单元第1课《过生日》教学设计
第二单元第1课《过生日》教学设计【学习目标】1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3.经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
4.养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
【学习重点】在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
【学习难点】能够与他人合作交流，并试着说出自己的思考过程。
【学习流程】一、导入师唱生日快乐歌。
问：想知道谁在过生日吗？（出示第18页主题图）图中有什么？（生自由说）二、学程第一学程学习任务：说一说，哪块最大？哪块最小?（出示蛋糕图和西瓜图）学法指导：第一步：自学要求1.观察，直接判断大小。
2.试着说出自己判断的理由。
第二步：互学要求1.同桌互相说一说：你是怎么想的？2.可模拟演示，为展学做准备。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.其他同学认真倾听，积极补充质疑。
设计意图：通过两次比较活动，培养学生直接观察比较大小的能力，并渗透整体与部分、部分与部分的关系。
第二学程学习任务：哪杯装得最多？学法指导：第一步：自学要求1.观察、比较，独立判断。
2.最多的画“√”，最少的画“○”。
第二步：互学要求1.同桌两人互相看看做的是否一样。
2.同桌说一说自己判断多或少的理由，为展学做准备。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.其他同学认真倾听，积极补充质疑。
设计意图：引导学生结合生活经验，判断出哪杯饮料最多，哪杯饮料最少，在相互交流中初步培养学生简单的推理能力。
第三学程学习任务：哪个装得多？学法指导：第一步：自学要求猜一猜：哪瓶饮料多？第二步：互学要求1.同桌互相说一说：有什么办法知道到底哪瓶饮料多呢？2.实验验证。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.其他同学认真倾听，积极补充质疑。
设计意图：结合学生已有的生活经验，鼓励学生想出一些可行的比较方法，体现比较方法和策略的多样性，从而使学生积累比较的经验。
过生日(教案)-一年级上册数学北师大版
教案：过生日（一年级上册数学北师大版）一、教学目标1. 让学生了解生日的基本概念，知道自己的生日，培养学生的生活常识。
2. 使学生能够运用所学知识，进行简单的加法和减法计算。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 生日的基本概念，如年、月、日。
2. 日期的表示方法，如阿拉伯数字、汉字。
3. 日期的顺序，如月份的先后顺序。
4. 日期的计算，如过生日需要的天数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解生日的基本概念，能够运用所学知识进行简单的日期计算。
2. 教学难点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生日蛋糕模型、日历、卡片。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张。
五、教学过程1. 导入：教师出示生日蛋糕模型，引导学生说出与生日相关的词汇，如生日、蛋糕、礼物等。
2. 新课导入：教师讲解生日的基本概念，如年、月、日，以及日期的表示方法。
3. 案例分析：教师出示一张日历，让学生找出自己的生日，并计算出距离生日还有多少天。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，用彩色笔、剪刀、胶水等学具制作生日贺卡。
5. 成果展示：学生展示自己制作的生日贺卡，互相交流，分享快乐。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调生日的重要性，教育学生要珍惜每一天。
六、板书设计1. 生日的基本概念：年、月、日。
2. 日期的表示方法：阿拉伯数字、汉字。
3. 日期的顺序：月份的先后顺序。
4. 日期的计算：过生日需要的天数。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长请教自己的生日，并记录下来。
2. 让学生用所学知识，计算出距离自己生日还有多少天。
3. 让学生制作一张生日贺卡，送给自己的亲人或朋友。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。
一年级上册数学教案-2.1过生日｜北师大版
一年级上册数学教案2.1 过生日｜北师大版教案：一年级上册数学教案2.1 过生日教学内容：今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第二章第一节，主题是“过生日”。
这一节课的主要内容是让学生能够通过实际情境，理解比较大小的概念，能够比较两个物体的大小，并能够用语言表达出来。
教学目标：1. 让学生能够通过实际情境，理解比较大小的概念。
2. 让学生能够比较两个物体的大小，并能够用语言表达出来。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学难点与重点：重点：让学生能够通过实际情境，理解比较大小的概念，能够比较两个物体的大小，并能够用语言表达出来。
难点：让学生能够理解并运用比较大小的规则，能够准确地比较两个物体的大小。
教具与学具准备：教具：生日蛋糕模型、礼物盒、气球等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引入：1. 引导学生观察教具，提问：“你们看看这些教具，能想到什么节日吗？”2. 学生回答：“生日！”3. 教师：“对，今天我们就来学习与生日有关的数学知识。
”二、新课导入：1. 教师拿出生日蛋糕模型，提问：“这个蛋糕比较大，那个礼物盒比较小，你们能用语言表达出来吗？”2. 学生回答：“蛋糕比礼物盒大。
”3. 教师：“很好，我们今天就是要学习如何比较大小的概念。
”三、课堂讲解：1. 教师通过教具，讲解比较大小的规则，提问：“我们如何比较两个物体的大小呢？”2. 学生回答：“看哪个物体更长、更高、更宽。
”3. 教师：“对，我们通过观察物体的长度、高度、宽度等特征，来比较它们的大小。
”四、课堂练习：1. 教师发放学具，让学生通过实际操作，比较两个物体的大小。
2. 学生通过实际操作，比较两个物体的大小，并用语言表达出来。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们今天学了什么？”2. 学生回答：“我们学了比较大小的概念，学会了如何比较两个物体的大小。
”板书设计：1. 过生日2. 内容：比较大小的概念，如何比较两个物体的大小。
《过生日》教案北师大版一年级数学上册
最后，通过今天的总结回顾，我发现学生们对加法运算和年龄增长的理解有了明显提高。但仍有部分学生对知识点掌握不够牢固，我将在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞。
其次，在加法运算部分，我发现部分学生在具体情境中进行计算时仍然存在困难。针对这一情况，我将在后续教学中加强对学生的引导，鼓励他们多进行实际操作，如用道具、数轴等辅助工具进行计算，以提高学生的动手能力和计算能力。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我将在设计活动时更加注重学生的兴趣和需求，同时加强对学生的引导，帮助他们学会表达和分享。
二、核心素养目标
《过生日》教案的核心素养目标主要包括：1.培养学生的数感，通过认识年、月、日，增强对时间概念的理解和感知；2.提高学生的符号意识，学会用数轴和数字表示年龄的增长，理解加法运算的意义；3.培养学生的估算能力，在过生日的情境中，能进行简单的加法计算，培养对计算结果的敏感性；4.增强学生的应用意识，将加减法运用到实际生活中，解决过生日这类生活中的问题；5.培养学生的合作交流能力，通过小组活动，共同完成年龄增长的计算任务。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在提高学生的数学综合素养。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试通过生活化的情境引入《过生日》这一章节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。从学生的反馈来看，大部分孩子对年、月、日的认识以及加法运算表现出较高的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，对于年、月、日关系的理解，虽然我通过生动的例子进行了解释，但仍有部分学生对此感到困惑。在今后的教学中，我需要更加注重学生对这一知识点的掌握，可以尝试设计更具趣味性的教学活动，如制作年历、观察月亮变化等，帮助学生更好地理解年、月、日之间的关系。
北师大版小学数学一年级上册《过生日》名师课件
想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？
糖一样大，水最
√
少的那杯最甜
谁折的千纸鹤最多？
小华
小红
小刚
你学会了什么？
学会了比较大和小 还学会了用不同的 方法比较多和少
北师大版一年级数学上册第二单元课件
过生日
你能用带数字的话说 说你看到了什么吗？
蛋糕和西瓜要切开分
你能帮他们 比一比吗？
比一比，哪块最大？哪块最小？
最小
最大
最大
最小
哪杯装的多？哪杯装的少？
（最多的画“√”最少的画“○”）
√
○
水面高度相同， 比杯子粗细， 粗杯装的多， 细杯装的少。
哪杯装的多？哪杯装的少？
（最多的画“√”最少的画“○”）
√
○
杯子大小相同， 比水面高度， 水面高装的多， 水面低装的少。
哪个装的多呢？
高、矮，粗、细 不一样，怎么比 较呢？
可以先把 倒空， 再把 里面的倒 入。
第一步： 第二步：
倒空 倒入
第三步：判断。若 有剩余，则 多；否则， 多。
也可以先把 倒空， 再把 里面的倒 入。
第一步： 第二步：
倒空 倒入
第三步：判断。若 有剩余，则 多；否则， 多。
还可以把两瓶饮料 分别倒入带刻度的 容器里量一量
大家用老师给你准备好的器材试一试吧！
大的画“√”小的画
√
√
√பைடு நூலகம்
√
最大的画“√”最小的画
√
哪个装得多？多的画“√”，少的画“○”
○
√
倒得杯数多的装得多
谁喝得多？ 爸爸剩的少，喝得多
一年级上册数学精品课件：过生日｜(北师大版)
一年级上册数学精品课件：过生日｜ （北师 大版）
过生日
一年级上册数学精品课件：过生日｜ （北师 大版）
前提测评：
在○内填上“＞”“＜”或“＝”。 7○5 4○8 1○7 3○3 1○0 10○7 3○4 10○9 4○10 5○5
学习目标
1.通过创设情境，使学生学会比 较物体的大小和多少，感知最大 与最小，最多与最少。 2.培养学生的观察和比较能力。 3.渗透思想教育，培养学生爱父 母的情感。
导学达标
你知道自己的生日是哪 一天吗？ 你喜欢过生日吗？
③最大，①最小
你是ห้องสมุดไป่ตู้么比的？
小结： 水位相同时，要观察杯子体积的大小，最大
最宽的杯子装的水最多，最小最窄的杯子装的水 最少。
（达标测评）
说一说，你 学到了什么？
1.观察和描述食盐、沙、面粉等固体 在水中 的溶解 和不溶 解的现 象。 2、能力目标：能够正确认识各类国家 机关的 基本职 能。 3、知识目标：区分各类国家机关，了 解各类 国家机 关的基 本职能 。 5、学会根据小伙伴的作用和功能给小 伙伴分 类。 6、体会用品找不到，给学习、生活带 来的不 便和麻 烦，初 步感知 整理物 品重要 性。 7、情感态度与价值观目标：树立宪法 至上的 意识， 遵守宪 法。
小学数学一年级上册《过生日》教案
小学数学一年级上册
《过生日》教案
教学目标
一、知识与技能
1．使学生联系生活经验理解大小、多少的含义，体会比较的一般方法。
2．初步学会比较物体的大小，多少。
二、过程与方法
1．结合多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法。
2．让学生感受数学下生活的联系。
三、情感态度和价值观
1．培养学生的动手操作能力和推理能力。
2．培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
教学重点
让学生获得比较多少活动的体验。
教学难点
让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。
教学方法
讲授法、互动法。
课前准备
过生日的图片，课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
创设过生日的情境，出示蛋糕的大小图。
二、新课学习
引导学生观察蛋糕的大小图，让学生思考蛋糕该如何分配。
三、结论总结
1．让学生学会比较物体的大小，多少。
2．让学生感受数学下生活的联系。
四、课堂练习
比较多少。
五、作业布置
1．观察爸爸切的生日蛋糕，比较哪一块最大，哪一块最小。
2．分配的蛋糕谁最多，谁最小。
“使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”
六、板书设计
1．过生日。
2．比大小。
3．比多少。