北师大版一年级数学上册过生日课件
小学数学北师大版一年级上册 二 比较《过生日》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学北师大版一年级上册二比较《过生日》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、结合实际生活感受比较的意义,通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,能够正确的比较两个物体的大小、多少。
2、学生通过观察思考,讨论交流,初步感知直接比较的方法。
3、通过比较活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、积极思考以及认真倾听及大胆表达的良好习惯。
2学情分析通过一单元比多少的学习学生已经学会通过一一对应的方法,比较两个数量的多少。
学生在比较上已经积累了一定的感性经验,但是对比较的相对性认识还是不足,本节课联系生活中的实例开展教学为学生提供观察、比较、思考、交流等活动,体验比较的方法。
利用实物操作,有助于学生他们更好的感知和理解最大与最小,最多与最少。
3重点难点教学重点:让学生获得比较大小、多少活动的体验,学会比较的方法。
教学难点:让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果,积累一些简单的比较方法。
4教学过程4.1第一课时教学活动1【导入】创设情境，激发兴趣师:同学们喜欢过生日吗?生:喜欢师:为什么呢?生:自由回答。
师:看来大家都喜欢过生日。
因为过生日能收到礼物和吃到丰盛的美食。
师:今天是淘气妈妈的生日,你们愿不愿意参加她的生日呢?生:愿意师:那我们就与淘气妈妈一起过生日。
(板书: 过生日)请看,淘气爸爸和淘气给妈妈准备了丰盛的美食,你在图中都看到些什么呢?生:汇报交流。
看图说出餐桌上摆放的物品。
[设计意图:以过生日这一场景引入新课,吸引学生的注意力,使他们能积极主动的投入到数学活动中。
让学生在交流中认真的倾听和大胆的表达。
]2【活动】合作探究，学习新知活动一:比较最大、最小师:你们猜猜淘气一家现在最想做的是什么?生:分蛋糕师:你们看淘气把蛋糕这样的三份,你觉得淘气会怎么分?生:最大的给妈妈,最小的给自己。
师:为什么?生:因为是妈妈生日,妈妈要吃最大块的,我年龄最小,所以吃最小块的。
师:看来你知道尊敬长辈,懂得谦让的道理。
新北师大版小学一年级数学上册《过生日》ppt教学课件
种瓜得瓜，种豆得豆； 一分耕耘，一分收获。
谢谢观看
再见
课堂小结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过这节课的学习，你学 会了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
义务教育北师大版一年级上册
二
比较
第1课时 过生日
优 翼
情境导入
祝妈妈生 日快乐。
探究新知
说一说，哪块最大？哪块最小？
②号比①号大
③号比②号大
③号最大，①号最小。
探究新知
说一说，哪块最大？哪块最小？
①号最大，③号最小。
探究新知
哪杯装得最多？
（最多的画“√”，最少的画“○”。）
√
○
探究新知
哪个装得多？
不一定吧，倒在
高，它装得多。
里试试。
探究新知
装得多
探究新知
还可以先把 倒空，再把 中的饮料倒进 。
装得多。
探究新知
还有别的办法吗？ 看商标纸上标示的净含量就知道啦！
练一练
1.大的画“√”，小的画“○”。
√○
○√
√○
练一练
2.最大的画“√”，最小的画“○”。
√
○
练一练
3.哪个装得多？多的画“√”，少的画“○”。
○
√
练一练 4.谁喝得多？
爸爸杯子里剩下的水少，所以爸爸喝得多。
练一练
5.想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？ （画“√”）
2-1《过生日》大单元教学设计 北师大数学一年级上册
2.1过生日教学设计一、教学目标1. 学习目标描述：在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2. 学习内容分析：本节课是学生掌握了 “多” 、 “少” 、 “最多” 、 “最少"的基础上，进一步 探究比较最多与最少，最大与最小。
本节课主要是借助生活经验，通过观察进行物体间大小、多少的 比较。
教科书从过生日的情境中提出了三个问题，前两个问题学生通过观察可以比较，第三个问题则 需要结合生活经验，通过一定的推理来比较，从而使学生积累比较的经验。
3. 学科核心素养分析：在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释 自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养仔细观察、认真思考的良好习惯。
二、 教学重难点1. 重点：在掌握了 “多”最多"“最少"基础上，进一步探索比较方法。
2. 难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。
三、 教学过程设计意图从蛋糕入手，提出问题，引出学生的 思考，进而揭示新课， 同时感知数学与生活 的紧密联系。
教学目标导入新课比较大小教学活动 师：听说大家最喜欢猜谜语了，我们一起 来猜猜它是什么？ 课件出示：一人一年一个圆，下面软来上而甜。
你唱歌来我许愿，吹完蜡烛就吃完。
(打 -食品) 学生独自猜一猜：是蛋糕。
师：大家什么时候才会吃蛋糕？ 学生结合实际说说：过生日。
师：小朋友们过生日的时候，爸爸妈妈都 会买很多很多好吃的。
你瞧，明明和爸爸也准 备了丰盛食物来庆祝妈妈过生日。
板书课题：过生日任务一：比一比，哪块最大？哪块最小？ 课件出示：效果评价教师观察学生的活动参与程 度和提取己有知 识经验的能力， 给予及时的鼓励 与表扬。
比较蛋糕的大小可以直接用眼睛观察。
所以这一环节通过交流。
让学生理解整体与部分的关系，感知比较大小的方。
老师通过提问了解学生情况，观察同学是否掌握本环节内容给予及时的鼓励与指导。
北师大版数学一年级上册《过生日》说课稿1
北师大版数学一年级上册《过生日》说课稿1一. 教材分析《过生日》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要目的是让学生在过生日的场景中，理解和掌握10以内数的加法和减法。
通过这一课的学习，学生能够理解数量之间的关系，提高解决问题的能力。
教材通过生动的插图和情景，引发学生的兴趣，使他们能够主动参与学习，培养他们的观察能力、思维能力和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的加减法还没有形成固定的思维模式，但是他们对生活情境非常感兴趣。
因此，在教学过程中，我将会利用学生的生活经验，引导他们通过观察、操作和思考，理解和掌握10以内数的加减法。
同时，我会关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内数的加减法的基本概念，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和思考，培养解决问题的能力，提高观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内数的加减法的基本概念和运算方法。
2.教学难点：学生能够将实际问题与10以内数的加减法建立起联系，运用加减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
通过情境的创设，让学生在实际情境中理解和掌握数学知识；通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和思维能力；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的过生日的场景，引发学生的兴趣，使他们能够主动参与到学习中来。
2.探究：学生通过观察、操作和思考，理解10以内数的加减法的概念和运算方法。
3.巩固：通过游戏和练习题，巩固学生对10以内数的加减法的理解和掌握。
北师大版小学数学一年级上册第二单元第1课《过生日》教学设计
第二单元第1课《过生日》教学设计【学习目标】1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3.经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
4.养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
【学习重点】在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
【学习难点】能够与他人合作交流，并试着说出自己的思考过程。
【学习流程】一、导入师唱生日快乐歌。
问：想知道谁在过生日吗？（出示第18页主题图）图中有什么？（生自由说）二、学程第一学程学习任务：说一说，哪块最大？哪块最小?（出示蛋糕图和西瓜图）学法指导：第一步：自学要求1.观察，直接判断大小。
2.试着说出自己判断的理由。
第二步：互学要求1.同桌互相说一说：你是怎么想的？2.可模拟演示，为展学做准备。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.其他同学认真倾听，积极补充质疑。
设计意图：通过两次比较活动，培养学生直接观察比较大小的能力，并渗透整体与部分、部分与部分的关系。
第二学程学习任务：哪杯装得最多？学法指导：第一步：自学要求1.观察、比较，独立判断。
2.最多的画“√”，最少的画“○”。
第二步：互学要求1.同桌两人互相看看做的是否一样。
2.同桌说一说自己判断多或少的理由，为展学做准备。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.其他同学认真倾听，积极补充质疑。
设计意图：引导学生结合生活经验，判断出哪杯饮料最多，哪杯饮料最少，在相互交流中初步培养学生简单的推理能力。
第三学程学习任务：哪个装得多？学法指导：第一步：自学要求猜一猜：哪瓶饮料多？第二步：互学要求1.同桌互相说一说：有什么办法知道到底哪瓶饮料多呢？2.实验验证。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.其他同学认真倾听，积极补充质疑。
设计意图：结合学生已有的生活经验，鼓励学生想出一些可行的比较方法，体现比较方法和策略的多样性，从而使学生积累比较的经验。
过生日(教案)-一年级上册数学北师大版
教案：过生日（一年级上册数学北师大版）一、教学目标1. 让学生了解生日的基本概念，知道自己的生日，培养学生的生活常识。
2. 使学生能够运用所学知识，进行简单的加法和减法计算。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 生日的基本概念，如年、月、日。
2. 日期的表示方法，如阿拉伯数字、汉字。
3. 日期的顺序，如月份的先后顺序。
4. 日期的计算，如过生日需要的天数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解生日的基本概念，能够运用所学知识进行简单的日期计算。
2. 教学难点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生日蛋糕模型、日历、卡片。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张。
五、教学过程1. 导入：教师出示生日蛋糕模型，引导学生说出与生日相关的词汇，如生日、蛋糕、礼物等。
2. 新课导入：教师讲解生日的基本概念，如年、月、日，以及日期的表示方法。
3. 案例分析：教师出示一张日历，让学生找出自己的生日，并计算出距离生日还有多少天。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，用彩色笔、剪刀、胶水等学具制作生日贺卡。
5. 成果展示：学生展示自己制作的生日贺卡，互相交流，分享快乐。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调生日的重要性，教育学生要珍惜每一天。
六、板书设计1. 生日的基本概念：年、月、日。
2. 日期的表示方法：阿拉伯数字、汉字。
3. 日期的顺序：月份的先后顺序。
4. 日期的计算：过生日需要的天数。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家长请教自己的生日，并记录下来。
2. 让学生用所学知识，计算出距离自己生日还有多少天。
3. 让学生制作一张生日贺卡，送给自己的亲人或朋友。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。
北师大版一年级数学上册(全册) 课件
课件中涉及的例题和练习题应 与学生的实际情况相结合
课件中的图片、动画等素材应 清晰、美观，避免影响学生的 视觉体验
课件中的语言应简洁明了，避 免使用过于复杂的词汇和句式
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：儿
小组合作法
小组合作法的定义和意义 小组合作法在数学教学中的应用 小组合作法的教学效果和优势 小组合作法的实施步骤和注意事项
练习巩固法
练习巩固法：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。 情景模拟法：通过模拟实际情境，让学生更好地理解和应用数学知识。 小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。 归纳总结法：通过归纳总结所学知识，帮助学生形成完整的知识体系。
学生表现与反馈：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习进度和掌握情况，及时给予反馈 和指导
教学效果评估：通过测试、作业、考试等方式评估教学效果，找出教学中的不足和需要改进的 地方
改进教学方法：根据教学反馈和评估结果，调整教学方法和策略，提高教学效果和质量
鼓励学生参与：鼓励学生积极参与教学评价和反馈，听取他们的意见和建议，不断完善教学内 容和方式
添加标题
添加标题
的综合应用，培养学生的数学 思维和解决问题的能力，如加减 法的应用、图形的认知等。
实践活动的评价：对实践活动进 行评价，了解学生的学习情况和 进步情况，为后续的教学提供参 考。
04
教学方法
情境导入法
定义：通过创设 与教学内容相关 的情境，引导学 生进入学习状态
视频时长：每个视频时长约10 分钟
适用对象：一年级数学教师和 学生
教学图片
练习题配图：直观展示题目 背景，提高解题兴趣
课本插图：生动形象，帮助 学生理解知识点
一年级数学北师大版上册 第2章《2.1过生日》教学设计 教案
方案二：先把粗的瓶子里的饮料倒出，再把细瓶子的饮料倒入粗瓶子，如果有剩余，说明细瓶里的饮料多，如果不满，说明粗瓶里的饮料多。
方案三：还可以把两瓶饮料分别倒入有刻度的容器内量一量就知道了。（出示幻灯片8）
1.比大小
每个人过生日的时候都会有好多的礼物，今天在妈妈的生日晚餐上，饮料可以一人一杯，但是西瓜和蛋糕必须切开来分，妈妈切成了大小不同的三份，你能帮他们比一比大小吗？（出示幻灯片3）
师：蛋糕哪块儿最大？哪块最小？（出示幻灯片4）
（伴随学生回答动画出示答案。）
最后再比较两个不同容器内饮料的多少。通过小组讨论，探究，及动手操作，培养学生的合作意识和动手能力。
巩固提升
师：你会比较大小和多少了吗？我们一起来看一下下面的练习。
1.大的画√，小的画○（出示幻灯片9）
伴随学生的回答动画出示答案。
2.最大的画√，最小的画○（出示幻灯片10）
伴随学生的回答动画出示答案。
《过生日》名师教案
课题
过生日
单元
二
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯
能力目标
在比一比的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己思考的过程，积累一些简单的比较方法。
知识目标
在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小和多少。
重点
（教师巡视，帮助学生完成实验）
回答问题
回答问题
小组讨论并发表不同的见解。然后实验演示。汇报结果
《过生日》(教案)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生们之间的合作和交流，可以将教室布置成分组讨论区。每个小组都可以围坐在一起，共同讨论和解决问题。此外，还可以布置一些实验操作台，供学生们进行实验操作。
《过生日》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
《过生日》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
本节课的主要教学内容是《过生日》。该章节主要介绍了如何通过计算和比较来确定生日的先后顺序。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识：
④解决实际问题
2.词句：
①生日：出生日期
②比较：比较数字大小
③排序：将数字按照大小顺序排列
④先后：确定生日的先后顺序
3.艺术性和趣味性：
①设计生日蛋糕图案，将数字和日期放在蛋糕上，使学生更容易理解和记忆。
②制作生日卡片，让学生在卡片上写下自己的生日和祝福语，增加互动性和趣味性。
③设计生日帽，将重点知识点写在帽子上的不同位置，使学生在活动中轻松记忆。
设计课堂互动环节，提高学生学习《过生日》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《过生日》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的《认识数字》内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《过生日》新课学习打下基础。
学情分析
《过生日》教案北师大版一年级数学上册
最后，通过今天的总结回顾，我发现学生们对加法运算和年龄增长的理解有了明显提高。但仍有部分学生对知识点掌握不够牢固，我将在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞。
其次，在加法运算部分，我发现部分学生在具体情境中进行计算时仍然存在困难。针对这一情况，我将在后续教学中加强对学生的引导，鼓励他们多进行实际操作，如用道具、数轴等辅助工具进行计算，以提高学生的动手能力和计算能力。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我将在设计活动时更加注重学生的兴趣和需求，同时加强对学生的引导，帮助他们学会表达和分享。
二、核心素养目标
《过生日》教案的核心素养目标主要包括：1.培养学生的数感，通过认识年、月、日，增强对时间概念的理解和感知；2.提高学生的符号意识，学会用数轴和数字表示年龄的增长，理解加法运算的意义；3.培养学生的估算能力，在过生日的情境中，能进行简单的加法计算，培养对计算结果的敏感性；4.增强学生的应用意识，将加减法运用到实际生活中，解决过生日这类生活中的问题；5.培养学生的合作交流能力，通过小组活动，共同完成年龄增长的计算任务。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在提高学生的数学综合素养。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试通过生活化的情境引入《过生日》这一章节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。从学生的反馈来看，大部分孩子对年、月、日的认识以及加法运算表现出较高的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，对于年、月、日关系的理解，虽然我通过生动的例子进行了解释，但仍有部分学生对此感到困惑。在今后的教学中，我需要更加注重学生对这一知识点的掌握，可以尝试设计更具趣味性的教学活动，如制作年历、观察月亮变化等，帮助学生更好地理解年、月、日之间的关系。
新北师大版一年级数学上册过生日教案
过生日张艳丽学习目标1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道誰说谁少，就必须进行比较。
2、通过比较不同物品的大小，培养学生动手操作能力和推理能力。
3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
学习重点让学生获得比较多少活动的体验。
学习难点让学生用自己的语言来表达比较大方法和结果。
学具准备电脑课件杯子水教学流程师：同学们有没有过过生日吗？生：过过。
师：今天让我们一起来看别人的生日是怎么过的？餐桌上都有什么？列举出餐桌上摆放的物品。
师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？1、比较大小。
师：如果有的人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？展示幻灯片师：你为什么这么分配？生1：我吃最小的，爸爸吃第二个，妈妈吃最大的。
爸爸最能吃生2：我吃最小的，妈妈吃最大的，爸爸吃中间的，以为妈妈是寿星师：真聪明，虽然分配的方法不同，但是都挺合理的。
合理的原因是你们已经比较了这3块蛋糕的大小。
知道哪块最大，哪块最小。
师：如果西瓜切成这样，你们是不是也能比较它的大小呢？生：能2、比较多少。
师：下面我来给他们一家三口分配一下饮料，你们来看一看我这样分配你们能不能接受？展示幻灯片师：第一杯我给妈妈喝，第二杯我让爸爸喝，第三杯我让小男孩喝。
你觉得我这样分合理吗？生思考后回答。
让学生充分发表自己的意见。
展示幻灯片师：我还发现他们家过生日喝了两种饮料，这两瓶饮料哪瓶多，哪瓶少呢？你们能比较吗？生：略师：同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、形状都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。
你能不能想一个科学合理的方法呢？学生动手操作，同桌互助完成。
思考，讨论。
小组同学展示自主学习成果。
3、再观察。
师：出示生日情境图，从这幅图上，你能不能用刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品？生：盘子的大小不同，生：西瓜和西红柿的大小不同。
一年级数学上册过生日北师大
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情景导入 过生日
课件PБайду номын сангаасT
你打算怎么来分这些食物和饮料？
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探索新知
课件PPT
说一说，哪块最大，哪块最小？
③最大，①最小
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探索新知
课件PPT
说一说，哪块最大，哪块最小？
①最大，③最小
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探索新知
课件PPT
哪杯装的最多？最多的画“√”，最少的 画“ ”。
提示：左边的装3瓶，右边的装5瓶，所 以左边装的少，右边的装的多。
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课件PPT
学以致用
3.哪个装的多，多的画“√”，少的画 “ ”。
√
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学以致用
4.谁喝的多？
课件PPT
提示：同样多的两杯水，如果喝的多， 那么剩下的就少，如果喝的少，剩下 的就多。
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学以致用
4.谁喝的多？
课件PPT
解答：爸爸喝的多。
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学以致用
5.那杯水甜？
课件PPT
提示：放入相同的糖，水少 的更甜一些。
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学以致用
5.那杯水甜？
课件PPT
解答：第三杯甜一些。
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课堂小结
大家有什么 收获？
课件PPT
比较时要注意 些什么？
1.同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩 下的就少，如果喝的少，剩下的就多。
√
你是怎么比的？
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探索新知
课件PPT
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探索新知
课件PPT
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北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计1
北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计1一. 教材分析《过生日》是北师大版数学一年级上册第五单元《认识图形》中的一节内容。
本节课主要通过学生熟悉的生活情境——过生日，引入对平面图形的认识，包括三角形、圆形、正方形等。
教材通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，培养学生对图形的观察、操作和表达能力，提高学生的空间观念。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对学校生活充满好奇和期待。
他们对过生日这一生活情境较为熟悉，有利于激发学生的学习兴趣。
但在认识平面图形方面，学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对一些图形的特征不够了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的观察和表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别三角形、圆形、正方形等基本平面图形，并能说出它们的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、表达等活动，培养空间观念，提高观察和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别和说出三角形、圆形、正方形等基本平面图形的特点。
2.难点：学生能够运用所学知识，观察和描述生活中常见的平面图形。
五. 教学方法1.情境教学法：通过过生日的场景，引导学生观察和认识平面图形。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些平面图形卡片、生日蛋糕图片等。
2.学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于画图和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆过生日的场景，激发学生的学习兴趣。
如：“你们过生日时，都会收到什么礼物呢？”、“你们有没有见过生日蛋糕上的小动物呢？”2.呈现（10分钟）教师展示生日蛋糕图片，引导学生观察蛋糕上的图形。
提问：“你们看到了哪些图形？它们是什么样子的？”引导学生说出三角形、圆形、正方形等图形的名称和特点。
北师大版一年级数学上册《全册》课件(完整版)
8
34 6 9 9 87 4 2 10
4
7
北师大版 一年级上册 第三单元 加与减（一）
5＋3 8
8－2 6
说一说。
房子里有几只？
猜一猜。
北师大版 一年级上册 第三单元 加与减（一）
9 1 10
5 6 7 8 9 10 98 76 543 2 10
爬台阶。214 Nhomakorabea3
6
5
8
7
10
9
说一说，做一做。
把1,2,3,4,5,6,7,8这8个数分别填入 中。
北师大版 一年级上册 第三单元 加与减（一）
现在车上有多少人？
现在车上有多少人？
2＋3＋2 ＝ 7 2＋2＋3 ＝ 7
5
4
现在车上有多少人？
8－1－4 ＝ 3 8－4－1 ＝ 3
7
4
现在车上有多少人？
可爱的学校
5朵白云
9只小鸟
一只大象
一个太阳
五个字
6只熊
2只白兔
4只松鼠
8棵大树
10只蝴蝶
1个皮球
3个蘑菇屋
7朵花
两个小朋友
淘气 笑笑
智慧老人
机灵狗
目标：1、通过教学了解一年级学生的数数水平。 2、了解并引导学生的有序观察。 3、初步引导学生学会用数量来描述事物。
咦！得数都是7!
10-3= 12-5= 14-7= 16-9=
11-4= 13-6= 15-8=
探究新知
课件PPT
xiànɡ shànɡtú zhōnɡ xiǎo pénɡyǒu nà yànɡ zhǎoyīzhǎo pái yī pái
像 上 图 中 小 朋友 那 样 找一找，排一排。
北师大版数学一年级上册过生日教学设计
北师大版数学一年级上册过生日教学内容：教材第18页，大小、多少的比较。
教学目标,1、知识目标：让学生在生动具体的情境中学会比较物体的大小和多少，感知最大与最小，最多与最少。
2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。
3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
教学重点：在掌握了“多”“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。
教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。
教具准备：实物投影、课件。
教学过程：一、创设情境1、师：小朋友们,你们喜欢过生日吗？这节课我们就来研究一下“过生日”。
（板书课题：过生日）有一位小朋友很孝顺，他不但记得妈妈的生日，还和爸爸一起帮妈妈过生日呢！看，他们在开生日会。
（播放生日歌，我们也一起来庆祝吧）2、观察主题图，说一说你看到了什么？师：同学们仔细观察这幅图片，说一说你看到了什么吗？生：1个大西瓜，1个西红柿，3个大小不同的盘子，1张大桌子和1个小圆凳，3杯饮料和2瓶饮料，一个大蛋糕……二、合作研讨，探索新知1、比大小（1）比盘子师：同学们真棒，能数出这么多东西来。
师：好，现在准备吃蛋糕了，先把盘子摆好。
同学们，你们能比较一下谁的盘子最大？谁的盘子最小？你是怎么知道的？生：......（2）比蛋糕师：淘气最爱吃蛋糕了，看，淘气把蛋糕切成了三块：图1，图2，图3。
同学们，你们能比较一下哪块蛋糕最大，哪块最小吗？生：图3最大，图1最小。
师：你是怎么比的？（鼓励学生说出自己的理由）师：同学们真了不起，一眼就看出来了。
其实，我们可以看到，图1是图2的一半，图2是图3 的一半，图3又是整块蛋糕的一半，所以图3最大，图1最小。
（3）比西瓜师：淘气还把西瓜也切成了3块：图1，图2，图3。
你们能比较一下这三块西瓜哪块最大，哪块最小吗？生：图1最大，图3最小师：你是怎么知道的呢？（鼓励学生说出自己的理由）生：……师：同学们真棒，这么快就学会了比较最大和最小。
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1 过生日
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1.让学生在生动具体的情境中感知比较 的方法，初步了解比较的思维方法。 2.学生通过观察思考，讨论交流，初步 感知直接比较的方法。 3.培养学生的合作意识和关心父母的思 想感情。
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孔融让梨
孔融有五个哥哥，一个小弟弟。 有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜， 孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。 爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问 孔融： “这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的 呢？” 孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。” 父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？” 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。” 你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子， 真是一个好孩子。” 孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称赞他。
解答： √
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√
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2.谁装的多，在多的下面画上“√”。
3.xxxxxxxxxxxxxxx 解题思路： 左边的可以装2个，右边的可以装3 个，2小于3，所以右边的装的多。
解答：
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√
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哪瓶吃掉的多？画“√” √
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错解分析：
问题是说，哪瓶吃到的最多，左 边的一瓶剩的多，说明吃得少， 而右边的一瓶剩的少，说明吃得 多，所以应该选择右边的一瓶。
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4.谁喝的多？
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解答：爸爸喝的多。
5.那杯水甜？
பைடு நூலகம்
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提示：放入相同的糖，水少 的更甜一些。
5.那杯水甜？
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解答：第三杯甜一些。
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大家有什么 收获？
比较时要注意 些什么？
1.同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩 下的就少，如果喝的少，剩下的就多。
2. 比较时标准要一样。
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你打算怎么来分这些食物和饮料？
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说一说，哪块最大，哪块最小？
③最大，①最小
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说一说，哪块最大，哪块最小？
①最大，③最小
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哪杯装的最多？最多的画“√”，最 少的画“ ”。
√
你是怎么比的？
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1.在大的下面画“√”。
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解题思路： 先仔细观察，然后再判断大小，再大 的下面画上“√”。
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哪瓶吃掉的多？画“√” √
√
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1.大的画“√”，小的画“ ”。
提示：两个都要选，大的画“√”，小 的画“ ”。
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1.大的画“√”，小的画“ ”。
√
√√
提示：两个都要选，大的画“√”，小 的画“ ”。
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2.最大的画“√”，最小的画“ ”。
提示：先判断三艘船的大小，然后再大 的画“√”，小的画“ ”。
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2.最大的画“√”，最小的画 “ ”。 √
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3.哪个装的多，多的画“√”，少的画 “ ”。
提示：左边的装3瓶，右边的装5瓶，所 以左边装的少，右边的装的多。
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3.哪个装的多，多的画“√”，少的画 “ ”。
√
4.谁喝的多？
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提示：同样多的两杯水，如果喝的多， 那么剩下的就少，如果喝的少，剩下 的就多。