每周阅读记录卡

读书记录卡模板简单精美

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一、阅读记录卡
1.书名：
2.作者：
3.开始日期：
4.完成日期：
5.阅读地点：
6.最喜欢的场景：
7.阅读时间：
8.简短概要：
9.评分：
10.注释：
二、阅读习惯
1.偏爱的阅读时间：
2.阅读时长：
3.偏爱的阅读环境：
4.偏爱的阅读材料：
5.会打断阅读的爱好/活动：
6.阅读的益处：
7.介绍你阅读的人：
8.每年读的书数量：
9.最喜欢的体裁：
10.需要改进的阅读方面：
三、阅读反思
1.这部书对你意义有何：
2.对你思维有什么影响：
3.你希望从中获得什么：
4.与学习有哪些关联：
5.最不喜欢的一部分：
6.最喜欢的一部分：
7.为什么这本书受广大欢迎：
8.洞悉的问题：
9.这本书带给你的最大示范：
10.完成后的受益情况：。

阅读记录卡

阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。

本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。

3.乐于．．与他人交流阅读感受。

4.能自觉．．完成读书卡。

注：①将阅读情况填写在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：注：①将阅读情况填写在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。

阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评1.坚持每日．．阅读至少15分钟。

本周总评：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。

3.乐于．．与他人交流阅读感受。

．．完成读书卡。

家长签名：价 4.能自觉注：①将阅读情况填写在阅读卡上，每周三次；②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。

读书让我们心情愉快，让我们进入一个情感世界，有时我们仿佛随书进入茫茫宇宙，去探索外星人的消息，有时我们将进入大沙漠中旅行，有时我们进入海底探索宝藏，有时来到天山，感受那天山带来的凉爽。

阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。

本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。

3.乐于．．与他人交流阅读感受。

4.能自觉．．完成读书卡。

一周阅读记录卡家长评价

一周阅读记录卡家长评价哎呀，这一周阅读记录卡啊，可真是个有趣的东西呢！就好像是孩子知识海洋航行的航海图。

你瞧，通过这小小的卡片，咱能清楚看到孩子这周都读了啥书，花了多少时间在阅读上。

这多有意思呀！就跟咱大人每天看看自己走了多少步一样。

这阅读记录卡不就是孩子阅读路上的“计步器”嘛！咱当家长的，每次看到孩子在阅读记录卡上认真写下读过的书，那心情，就跟看到自己精心培育的花儿绽放了似的，别提多高兴啦！这可都是孩子努力的成果呀！咱能不开心吗？要是孩子这周读的书特别多，那咱不得乐开了花呀！嘿，咱这孩子，真棒！有时候啊，看着记录卡上那些书名，咱也好奇呀，这些书都讲了啥呢？孩子读了之后有没有什么特别的感悟呢？咱就忍不住去问问孩子，嘿，你读这本书感觉咋样呀？孩子要是能兴致勃勃地跟咱分享，那咱心里可就更美啦！这说明孩子真的读进去了，有收获了呀！有时候孩子可能读得比较慢，咱也别着急呀！就像那小蜗牛，虽然爬得慢，但一步一个脚印，总会爬到终点的呀！咱得给孩子时间，让他们慢慢享受阅读的过程。

这阅读可不是赛跑，不是比谁读得快，而是看谁读得深，读得有感悟。

咱还可以通过这记录卡，给孩子一些小奖励呀！比如这周读了很多书，就奖励个小零食或者带出去玩一下。

这多好呀，让孩子知道努力是有回报的，阅读也是有乐趣的。

这阅读记录卡呀，就像是孩子阅读世界的一扇小窗户，透过它，咱能看到孩子的进步和成长。

咱当家长的，可得好好珍惜这小小的卡片，陪着孩子一起在阅读的海洋里遨游。

别小看了这卡片，它可是有着大能量呢！能让孩子养成阅读的好习惯，这可是受益终身的呀！咱能不重视吗？所以呀，家长们，好好利用这一周阅读记录卡吧！让它成为咱和孩子之间关于阅读的美好纽带。

让孩子在阅读中快乐成长，这难道不是咱最希望看到的吗？难道不是一件特别值得咱开心和骄傲的事情吗？。

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第15周
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第16周
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第17周
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学校：宣师一附小
班级：一（9）班
姓名：
养成读书好习惯：
1、周一至周五每天晚上至少30分钟看书，周六、周日每天至少一个小时。
2、多和家长分享好书，把书中的故事讲给家长听。
3、爱护图书，借阅的书更要小心保管。
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第7周
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第8周
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第9周
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第10周
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第11周
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ห้องสมุดไป่ตู้家长评价
第12周
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每周阅读记录卡

每周阅读记录卡
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:
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学校：宣师一附小班级:一（9)班
姓名: 每周阅读记录卡
养成读书好习惯：
1、周一至周五每天晚上至少30分钟看书,周六、周日每天至少一个小时。

2、多和家长分享好书，把书中的故事讲给家长听。

3、爱护图书,借阅的书更要小心保管。

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第7周
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第1４周
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阅读记录卡模板

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一、书籍信息。

书名，《活着》。

作者，余华。

出版社，作家出版社。

出版时间，1993年。

二、阅读时间。

开始阅读时间，2021年3月1日。

结束阅读时间，2021年3月5日。

三、阅读地点。

家中书房。

四、阅读方式。

纸质书阅读。

五、阅读心情。

在阅读过程中，我深深被主人公的遭遇所感动，内心充满了对生活的感慨和思考。

六、阅读笔记。

1. 主人公的命运多舛，从富有到一无所有，深刻反映了社会变迁对个人命运的影响。

2. 书中对人性的描写令人深思，人性的善良与丑恶在不同环境下展现得淋漓尽致。

3. 作品中对家庭、友情、爱情的描写让我对人生的意义有了更深刻的理解。

七、阅读收获。

通过阅读《活着》，我深刻体会到了生命的可贵，无论遭遇怎样的困境，都要坚强面对，珍惜眼前的幸福。

同时也对人性、家庭、友情有了更深入的思考，希望自己能够成为一个善良、坚强的人。

八、个人评价。

《活着》是一部感人至深的作品，作者通过对主人公的命运描写，深刻反映了社会变迁对个人命运的影响，对人性、家庭、友情的描写也令人深思。

这是一部值得反复阅读的好书，每一次阅读都能有不同的感悟，希望更多的人能够读到这部作品，感受生命的意义和力量。

九、阅读建议。

推荐给喜欢文学作品的朋友阅读，这部作品不仅有着深刻的社会意义，更有着对人性的深刻探索，相信每一个读者都能在其中找到自己的共鸣。

阅读打卡表

阅读打卡表阅读打卡表是一种有效的方法来记录个人阅读进展的工具。

它可以帮助我们追踪我们的阅读习惯，进一步改善我们的学习方式。

下面是一份阅读打卡表的参考内容，旨在帮助你更好地组织和管理你的阅读活动。

1. 日期：在打卡表中，日期是记录的重要一部分。

可以按天、按周或按月来记录。

这有助于你了解自己的阅读频率和持续性。

2. 书名/文章标题：在这一栏记录你阅读的书籍或文章的名称。

可以同时记录多本书的名称，或者每天只记录一本书的名称。

3. 作者：这一栏可用于记录书籍或文章的作者。

作者是一个重要的信息，它有助于我们记住我们正在阅读的内容。

4. 阅读时间：在这一栏记录你每天的阅读时间。

可以是分钟、小时或页数。

这可以帮助你了解你平时阅读的时长，并且有助于你制定更好的阅读计划。

5. 阅读进度：这一栏用来记录你的阅读进度。

可以是章节或页数。

这对于长篇书籍特别有用，可以帮助你了解你完成了多少进度，以便更好地计划接下来的阅读时间。

6. 评分：这一栏可以用来记录你对书籍或文章的评分。

可以是一个五星评分系统，也可以是按照自己的喜好来进行评分。

这有助于你评估你阅读的质量，并了解自己的阅读偏好。

7. 笔记/摘录：这一栏用来记录你在阅读过程中做的笔记或摘录。

可以是关键词、句子或段落。

这有助于你回顾和总结自己的阅读内容，以及扩展你的思考。

8. 目标和计划：这一栏可以用来记录你的阅读目标和计划。

可以在开始阅读的时候设定目标，包括多少时间内完成一本书、完成多少页数等。

你还可以在这里记录你将要阅读的书籍或文章的清单，以便你在规划阅读时间时更有针对性。

9. 目标达成情况：这一栏用于记录你的目标达成情况。

你可以在完成阅读目标后打上√，或者记录完成的百分比。

这可以帮助你监控自己的阅读进度，以及对目标的达成情况进行回顾和分析。

10. 心得体会：最后一栏是用来记录你的心得体会。

你可以在阅读结束后写下自己对书籍或文章的感受和思考。

这可以帮助你更好地理解和吸收所读内容，并且更好地与他人分享你的阅读经验。

阅读记录卡

学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。

本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。

3.乐于．．与他人交流阅读感受。

4.能自觉．．完成读书卡。

②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。

读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。

本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。

3.乐于．．与他人交流阅读感受。

4.能自觉．．完成读书卡。

我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。

它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。

本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。

3.乐于．．与他人交流阅读感受。

4.能自觉．．完成读书卡。

读书让我们心情愉快，让我们进入一个情感世界，有时我们仿佛随书进入茫茫宇宙，去探索外星人的消息，有时我们将进入大沙漠中旅行，有时我们进入海底探索宝藏，有时来到天山，感受那天山带来的凉爽。

学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。

本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。

四年级课外阅读记录卡

学校：___________________ 班级：___________________ 姓名：___________________
◆书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。

——伏尔泰 ◆读书而不回想，犹如食物而不消化。

——伯克 ◆读书而不能运用，则所读书等于废纸。

——华盛顿 ◆读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是
读而懂得书上所没有的东西。

——克尼雅日宁 ◆要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。

——法奇
读书
名言
快乐读书记录卡
第周年月日读书人：。

阅读记录卡

阅读记录卡
书名：作者：读者：
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好词摘抄（不懂、不会读的词语，记得查字典进行标注哦！）好句欣赏（这一定是让你难以忘记，特别喜欢的句子吧！）分享我的读后感受：家长的话：
推荐指数：
亲爱的战友们，为了激励孩子们的读书热情，现将一份读书记录卡发到群里，辛苦各位给孩子们打印出来，可以多打印一些，具体要求是：1、每周至少填写一次阅读记录卡，这一次的是一本书的内容（这本书的页数必须在200页左右，），可以引导孩子读完这本书后再填写这个阅读卡，也可以边读书边标出好词好句。

2、做完这个作业随时交给老师，换取一个印章。

如果孩子们读的书多，填写的记录卡相应的也就多了，阅读记录卡换取的印章也就相应的增多了，必须是孩子们认真读过后，才能认真填写，家长签字后才能生效！(看看谁读的书最多哦！) 3、这个阅读记录卡可以用A4纸进行打印，也可以自行美化！。

快乐阅读记录簿卡1

学校：市滨海第九小学班别：西三（3）班：快乐阅读记录本尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们三（3）班将在本学期开始开展阅读课外书活动。

由于三年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，写出读书笔记。

我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。

班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。

敬请家长们大力协助!您的合作!家长签名_____________ （请仔细阅读这本《语文课外阅读记录卡》的计划和措施后签上您的名字）计划：1、本学期，老师和学生共读《窗边的小豆豆》，并将举行一次班级读书交流会。

2、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。

3、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。

奖励方法：1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励3面红旗，并颁发“阅读小能手”奖状。

2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励5面红旗，并颁发“阅读小学士”奖状。

3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励10面红旗，并颁发“阅读小硕士”奖状。

4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励20面红旗，并颁发“阅读小博士”奖状。

推荐书目：（家长购买或从班级借阅）1、《天方夜谭》2、《伊索寓言》3、《列那狐的故事》4、《彼得.》5、《绿野仙踪》6、《成语故事365》7、《中国古代神话》8、《西游记》9、《夏洛的网》10、《皮皮鲁传》11、《乌丢丢的奇遇》12、《肚皮上的塞子》13、《苹果树上的外婆》14、《三毛流浪记》（乐平）15、《鲁滨逊漂游记》(英.但.笛福)16、《一百条裙子》17、《窗边的小豆豆》18、《草房子》19、《时代广场的蟋蟀》20、《木偶的森林》21、《爱的教育》22、《童年》23、《灵性的王国》24、《我要做个好孩子》25、《三国演义》少儿版26、《一百个中国孩子的梦》27、《大名人，小故事》28、《和天使一起成长》总结你一共看了本课外书，你最喜欢的书：《》，最喜欢的人物：通过本学期的阅读你收获了什么：爸妈想对你说：。

一年级读书记录卡(每周)

给家长朋友的话
亲爱的家长朋友：
您好！
为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将开展课外阅读活动。

由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。

相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。

相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时，刚开始孩子独立阅读有困难时，请家长和孩子一起阅读（可以为孩子大声朗读）。

然后完成记录卡。

记录卡的完成篇数根据您孩子的具体情况而定，千万不要让阅读成为孩子的负担。

阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。

谢谢您的支持!
XXX老师
20XX年3月6日（阅读记录卡统一格式如下，请家长用A4纸打印20份，一周完成一张，一周（下一周的周一）上交一次检查，从3月7号开始记录。

这也将作为期末评优评先的重要依据。

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课外积累
本周看书时我认识的新字：（7个，每天认识一个字，括号里写拼音）
（）（）（）（）（）（）（）
本周看书时我认识的好词/成语：（4个）
词，我能全都背下来啦！家长签字：。

每周阅读记录卡

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四年级课外阅读记录卡

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