做一个有理想的人教案
崇高的理想主题班会教案
崇高的理想主题班会教案目标：通过班会的形式，引导学生树立崇高的理想，并激发他们的内在动力，努力追求个人目标和社会责任感。
班会内容：一、开场（5分钟）1. 在班会开始前，播放一段崇高理想的视频或音频，以营造积极向上的氛围。
2. 欢迎致辞，简要介绍班会主题，并解释为什么理想对个人和社会的重要性。
二、激发学生对理想的认识（10分钟）1. 引发思考：请学生在小组内讨论并分享，他们对理想的定义和理解。
2. 学生回答问题并进行集体讨论，教师引导学生从不同角度思考理想的意义，并强调理想对于个人成长、社会进步的重要作用。
三、激发学生对理想的渴望（15分钟）1. 通过班干部或学生代表的演讲，分享他们的理想，并鼓励其他学生也勇敢地表达自己的理想。
2. 教师组织学生进行小组活动，要求学生讨论并回答以下问题：a)你们有没有为自己设定过一些理想？b) 这些理想对你们的人生有何影响？3. 邀请学生上台分享他们小组讨论的结果，并适时给予肯定和鼓励。
四、激发学生追求理想的动力（15分钟）1. 引导学生思考并回答问题：a) 追求理想的过程中可能会遇到哪些困难和挑战？b) 如何克服这些困难？2. 教师结合学生的回答，分享一些成功的案例，鼓励学生坚持自己的理想，并勉励他们相信自己能够克服困难。
3. 鼓励学生通过努力学习、积极参与社会实践等方式，培养实现理想的能力和动力。
五、培养学生的社会责任感（15分钟）1. 分析理想与社会责任的关系，引导学生认识到理想不仅仅是个人的追求，还应包含对社会的责任和贡献。
2. 邀请一位社会工作者或志愿者代表到校，分享他们在追求理想的过程中所承担的责任和取得的成就。
3. 学生进行小组讨论，回答问题：a) 作为学生，你认为自己对社会有什么责任和义务？b) 如何通过实践行动来履行这些责任？4. 学生代表上台分享小组讨论结果，并提出个人的行动计划。
六、总结和结束（5分钟）1. 教师总结班会内容，再次强调理想对个人和社会的重要性。
第一单元 立足客观实际 树立人生理想教案
第一单元立足客观实际树立人生理想教案一、【说背景】1.刚刚进入高中的同学们，对于高中的学习和生活完全不适应。
从小娇生惯养加上青春期的叛逆使得他们难以快速地从初中生成长为高中生。
2.有的孩子惰性强、意志力薄弱、得过且过;有的孩子犹豫彷徨，自信心不足;有的孩子缺少吃苦耐劳的拼搏精神;有的孩子以不变应万变，拿初中时的态度来对待高中的学习和生活。
3.个别孩子甚至感到迷惘，没有学习动力，对任何事都提不起兴趣，淡泊了人生理想，失去了人生追求。
二、【说设想】1.活动目标：(1)认知目标：让学生明白树立理想的重要性，结合自己的实际，树立远大的理想，并明确高中的学习目标，下定决心为之而努力奋斗。
(2)情感目标：充分激发学生的学习动机，让他们明白面对困难和挫折时，不灰心，不妥协，坚持不懈地去追求和落实短期的学习目标和远大的理想。
(3)行为目标：联系实际，看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦，必须努力奋斗拼搏的道理。
从今天做起，从现在做起，刻苦学习，把高中三年的每一天都当做高三来过，一点一滴地积累，一步一个脚印地向理想迈进。
2.重、难点(1)重点：让学生通过自主参与、体验等，明确树立理想以及通过奋斗来实现理想的重要性和必要性。
同时，依据各自的理想，科学规划高中三年的学习和生活。
(2)难点：如何使学生树立理想意识，坚持不懈地落实到高中三年的学习和生活中，通过三年点点滴滴的努力奋斗来实现自己的理想。
3.教法和学法(1)教法：在活动中，遵循直观性教学原则，同时结合学生的学习生活实际，利用小游戏、经验介绍、小品和小组讨论来使学生感悟理想，唤起学生为理想而奋斗的激情，指导学生科学地规划高中三年的学习和生活。
(2)学法：为学生创设主动探索、合作探究的学习的平台，让他们能自由地畅谈理想、立志奋斗、科学地规划未来。
三、【说准备】收集相关资料、调试背景音乐、空白卡纸、理想之树的制作、小游戏和活动所需道具等。
四、【说过程】理想——奋斗——规划第一部分.树立远大理想，明确短期目标(为什么我要上高中?)(12分钟)1).营造氛围，明确理想的重要意义(播放歌曲《放飞梦想》，营造气氛，主持人阐释理想的含义，自然过渡到热身游戏)主持人(男)：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
实践《理想》教案：如何引领学生走向成熟和自主
实践《理想》教案：如何引领学生走向成熟和自主。
一、理想教育的理念理想教育的核心思想是让学生有自己的理想、远大的目标，努力去实现这些目标，不断提升自己的综合素质，成为一个有责任感、有担当的人。
理想教育不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的人格、情感、价值观等方面的全面发展。
教师在教学中应该引导学生明确自己的理想和目标，帮助学生制定实现目标的具体计划和行动方案，让学生体验到理想实现的喜悦和成就感。
理想教育的目的是让学生成为有追求、有梦想、有理想的人，成为社会需要的复合型人才。
二、理想教育的实践方法1、树立师生平等的教育观念在理想教育实践中，教师应该和学生建立平等的关系，不断改善互动和交流的方式，让学生成为自主、自由的个体。
教师应该用平等的眼光看待学生，帮助学生克服心理障碍和恐惧，让学生更自信地面对自己的问题和困难。
2、建立理想教育的框架体系理想教育的实践需要建立一套科学、可操作的体系，包括理想教育目标、课程规划、实施方案、评估体系等。
教师需要明确这些教育要素的具体内容和实现方式，使学生在学习中心领到其意义和价值。
3、引导学生自主、独立思考理想教育的实践需要注重培养学生的自主思考能力，让学生在教师的引导下，掌握自己的学习方法和思维模式，不断地探究和发现自己的潜力和信心，从而提高自己的综合素质和能力水平。
4、利用多样的教学手段和方式理想教育的实践需要教师在教学中运用多种教育手段和方法，如讲解、授课、研讨、案例分析等，涵盖知识和素质教育，并能够针对不同的学生群体和个体，实现差异化的教育。
三、实践《理想》教案实践《理想》教案，是我们教师不断提高教育教学质量，提高学生自主和综合素质的重要手段。
下面以初中化学学科为例，具体阐述实践过程：1、树立理想教育的意识化学是一门重要的自然科学，是培养学生综合素质和创新能力的关键课程。
在教学过程中，教师应该将化学与现实生活联系起来，引导学生了解化学文化、创新成果、热点问题等，拓展学生的视野和思维，建立学生的理想成就感。
教案：树立崇高的理想信念(1)
教案：树立崇高的理想信念(1)教案：树立崇高的理想信念一、引言理想信念是指一个人在思想、生活和行动方面，都具有高度的自觉性、主动性和创造性，拥抱正确的人生价值观和世界观，具备发现问题、解决问题和创造未来的能力。
二、为什么要树立崇高的理想信念？1. 价值认同只有树立崇高的理想信念，才能够真正认识自我，明确一个人自身的价值，理解自己的人生意义。
2. 行动指引崇高的理想信念为个人提供了明确的方向、目标和标准。
在人生道路上，我们会因为迷茫、动摇而无法前行，而拥有崇高的理想信念，我们就可以坚定方向，抱定信念，减少迷茫和动摇。
3. 不屈不挠的精神支撑树立崇高的理想信念，可以让人产生强大的精神力量，弥补了精神空虚的空间。
只有拥有这种精神支撑，我们才能在强大的外部压力中不屈不挠地前行。
4. 成功的保障在现代社会中，成功越来越多地依靠一个人的思想、信念和动力。
一个人如果没有崇高的理想信念，就很难真正追求成功。
三、如何树立崇高的理想信念？1. 定义自己的目标崇高的理想信念，必须要建立在一个明确的目标之上。
每个人都应该为自己设定一个远大而具体的目标，这个目标应该符合自己的兴趣爱好、职业方向和人生价值观。
2. 注重学习与成长学习和成长是人生中最重要的课程，它贯穿了一个人的整个成长过程。
只有持续不断地学习新的知识和技能，才能够拥有更广阔的视野和机会，为自己树立崇高的理想信念奠定坚实的基础。
3. 积极面对挑战很多人害怕面对困难和挑战，但是只有主动面对问题，才能够真正地了解自己、提高自己。
在面对挑战的过程中，我们要保持乐观积极的心态，用良好的心态来让自己充满力量，去探索新的领域、打破瓶颈、跨越难关。
4. 树立正确世界观和人生观我们的价值判断来自我们的信仰和经验，它们影响了我们对重大问题的看法和处理方式。
所以，我们要在树立崇高的理想信念的过程中，充分认识并接受正确的世界观和人生观，将它们融入自己的生活中。
四、总结崇高的理想信念是一个人能否成为在这个世界中显著存在的一个重要原因。
励志成才的主题班会教案
励志成才的主题班会教案清廉正直的官员们在小的时候就开始有着远大的理想，在他们筑梦的同时也造就了一身的正气与傲骨。
下面是小编为您整理的一些励志主题班会教案，来供大家学习和参阅!刻苦勤学，立志成才班会教案一、班会目的：1.学习古人、名人、身边的人刻苦勤学的精神。
2.正确对待学习，增强认真学习的意识，能以他人为榜样刻苦学习。
3.反省自己的学习情况，明确今后努力方向。
二、主题教育活动的准备1、搜集古时候伟人勤学的故事;2、由同学准备对勤学的看法。
三、活动过程一、导入主持人：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋.相信爱迪生的这一句名言大家一定不会陌生吧，勤奋是成功的基础,只有打好基础才有望达到成功的彼岸。
是啊，有哪个成功的人不是靠勤奋才拥有今天的成就的呢? 今天就让我们更深入地了解"勤奋"一词的真正含义.二.讲故事，学榜样1、说出你自己的勤学警句与格言1) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟2) 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问3) 百川东到海，何时复西归;少壮不努力，老大徒伤悲。
4) 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随2、讲讲你了解的勤学事例(1)悬梁刺股汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来读书，直至深夜。
因为疲劳瞌睡，会不知不觉地打起盹来，他就把绳子的一头拴在屋梁上，一头系在自己的头发上。
这样以来，如果打盹，头皮就会被扯疼。
另外，战国时的苏秦在游说秦国失败后，回到家里发愤学习，每当晚上读书读得疲倦打瞌睡时，他便用锥子刺自己的大腿，直至鲜血淋漓。
他后来终于成为有名的政治家。
这个成语形容人刻苦读书，坚韧不拔的精神。
他后来终于成为儒学大师。
(2)凿壁偷光西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。
他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。
后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。
那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。
匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
《理想》 教案
《理想》教案【教案】一、教学目标通过本节课的学习，使学生：1. 了解“理想”的概念和重要性；2. 培养学生积极向上的价值观和人生观；3. 提高学生的思考能力和表达能力。
二、教学重点1. 理解和掌握“理想”的含义；2. 能够分析理想的形成原因和实现方式；3. 能够运用积极的理想来指导行动和规划未来。
三、教学过程Step 1 引入 (5分钟)1. 师生问答：- 你们知道什么是“理想”吗？- 你们认为一个人有理想的重要性是什么？2. 引入话题：- 通过与学生的讨论引导他们思考和理解“理想”的概念，并强调理想对人们的影响和重要性。
Step 2 概念解释与讨论 (10分钟)1. 教师解释理想的概念：- 理想是指人们对自己所追求的目标或价值观的向往和追求。
2. 学生讨论与分享：- 学生可以就自己对理想的理解和追求进行交流和分享。
3. 教师引导学生思考：- 为什么有些人拥有理想而有些人没有？- 一个人的理想如何形成？Step 3 形成原因与实现方式分析 (15分钟)1. 小组合作探讨：- 学生分小组讨论并列出个人认为形成理想的原因和实现理想的方式。
2. 小组展示与讨论：- 每个小组派代表向全班分享他们的观点和讨论结果。
- 学生之间进行互动、交流和讨论。
Step 4 理想的指导作用 (15分钟)1. 合作探究：- 学生分小组完成一系列任务，帮助他们理解理想对行动和未来规划的重要指导作用。
2. 教师总结和引导讨论：- 引导学生思考并总结理想的价值和作用，以及如何运用理想来指导行动和规划未来。
Step 5 情感培养 (5分钟)1. 情感教育：- 培养学生积极向上、努力奋进的情感态度，鼓励他们树立自己的理想，并努力为理想而奋斗。
Step 6 运用与拓展 (10分钟)1. 学生个人作业：- 要求学生写一篇短文，描述自己的理想，并分析实现理想的方式和困难。
2. 学生作品展示：- 鼓励学生分享自己的作品，促进思想交流和互相鼓励。
理想主题班会教案(最新3篇)
理想主题班会教案（最新3篇）理想主题班会教案篇一一、班会目的：每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。
尤其是年轻的一代，更应该激扬青春，为自己的理想不懈奋斗。
但是在现实的生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。
探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。
通过开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。
二、活动意义：通过此次班会的讨论，使同学们认识到理想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的理想，并为之努力奋斗。
三、班会形式：综合型（讨论与艺术表演相结合）四、活动前准备：1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。
2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即青春、理想、奋斗。
3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。
制备幻灯片，下载制作视频等。
4、做好策划，落实好时间地点等活动前准备工作。
五、活动过程（歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛）主持人开场白甲：每个人都应该有自己的理想，有了理想，人生才会有奋斗的目标，才会有前进的方向。
为了使同学们更好的过好人生的“选择关”，我们特地举行了这次“青春、理想、奋斗”主题班会，以引导同学们确立奋斗目标，并树立发扬拼搏精神实现理想的信念。
环节一：剪辑10多所名牌大学图片通过剪辑10多所名牌大学图片，引起同学的共呜。
环节二：《三个泥水匠的故事》通过主持人带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。
环节三：学生小品表演：《梦醒时分》同学们通过小品表演，及主人翁的觉醒，明白任何理想都不能通过白日梦成真，都必须经过自己的努力，才能达到成功的彼岸。
我们究竟该如何去实现自己的理想呢？我有一个理想，今天我们的演讲将把未来照亮！环节四：学生演讲《我有一个梦想》除了以上精彩的演讲，还必须来点实际的，在实际行动中，我们该如何去做？四人说唱《我们的精彩》给出了答案。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点1. 重点：引导学生认识梦想的重要性，培养学生的追求梦想的意识和动力。
2. 难点：帮助学生理解梦想实现的过程和方法，培养学生的勇气和毅力。
三、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 老师出示图片或实物，引导学生猜测“梦想”一词的含义。
2. 以问题形式向学生提问：“你们有什么梦想？你们认为什么是梦想？”师生互动，共同讨论。
Step 2 学习与探究（15分钟）1. 老师通过讲解和示例，引导学生理解梦想的定义和重要性。
2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事，并结合实际案例，让学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。
Step 3 分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的梦想，并展开讨论。
鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。
2. 鼓励学生分享自己的梦想，并互相给予鼓励和建议。
Step 4 展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。
2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结，鼓励并肯定学生积极的思考和表达。
Step 5 梦想行动计划（15分钟）1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。
2. 学生写下自己的梦想行动计划，并向全班分享自己制定的计划。
四、板书设计我有一个梦想- 梦想的定义和重要性- 梦想的实现和付出- 梦想行动计划五、教学反思通过本节课的设计，学生能够全面了解梦想的概念和重要性，明确实现梦想需要的努力和付出。
通过小组活动和个人的梦想计划，学生得到了实践和分享的机会，激发了学生追求梦想的积极性和动力。
同时，通过展示和总结环节，学生之间的互相学习和鼓励也得到了充分体现。
《理想伴我飞》主题班会教案：如何发扬个人的优点与特长
《理想伴我飞》主题班会教案：如何发扬个人的优点与特长引言每个人都有自己的优点和特长，但有些人明显展现了这些特点，而有些人却把他们隐藏起来，不让人们知道并受益于他们的才能。
在今天的主题班会上，我们将探讨如何发扬个人的优点和特长并实现我们的理想。
一、了解个人的优点和特长为了发扬个人的优点和特长，必须先了解自己的特点。
大多数人往往会强调自己的缺陷，而忽视了自己的长处。
我们需要认真考虑一下自己擅长的事物和自己喜欢的事情，以便更好地发挥自己的潜力。
二、创造展示个人能力的机会只有当我们有机会展示自己的才能时，我们才能真正发掘我们的潜能。
我们需要积极寻找机会表现自己。
可以参加校内或社区的活动，这些活动有许多机会提高我们的个人技能，如演讲、组织等等。
三、不断探索并尝试新事物如果我们不断地寻找新的机会，尝试新的事物，我们就有机会更好地发掘自己的潜力。
这也有助于打破自己的舒适区，认识到自己的能力和潜力。
四、建立良好的人际关系和合作精神虽然我们需要强调自己的优点和特长，但我们不能忽视我们在成就事业方面的合作伙伴。
我们必须学会建立良好的人际关系和合作精神，以便更好地发挥我们的长处并实现我们的理想。
五、保持乐观的态度成功的人总是保持乐观的态度，虽然他们也会面临失败和困难。
但是，乐观的人会更依靠自己的优点和特长，更好地发现自己的潜能，使自己的生活更加丰富多彩。
六、学会自我反思我们必须意识到自己的缺陷和短处，才能不断进步并实现潜能。
为了更好地发扬个人的优点和特长，我们需要学会自我反思，不断寻找提高自己能力的方法和途径。
七、总结与展望通过今天的班会，我们了解到了如何发扬个人的优点和特长，实现我们的理想。
我们必须在找到自己的优点的基础上，积极参与各种活动和挑战自己，如此才能使我们充分发挥我们的才能和潜力。
我们相信每一个人都可以在今天开始实践，并改变自己的生活态度，实现我们的理想。
树立远大理想教案7篇
树立远大理想教案7篇树立远大理想教案精选篇1教学目的：1、造梦，让学生树立远大的理想。
2、说梦，让学生明确(自己的梦是什么)方向。
3、写梦，一篇完整的*。
4、圆梦，让学生知道实现梦想要不懈的努力,只要你坚持你一定会成功。
教学要求：1、树立远大的理想。
2、写出一篇完整的*。
情感目标：1、让学生的梦想从这起航。
2、在快乐中作文，在作文中快乐。
教学难点：1、把这篇*写具体不容易;2、让孩子们树立远大的理想更不简单。
教学过程：课前沟通：上课前我们做几个游戏好吗?热身小游戏，目的增进了解，创造融洽和谐，轻松快乐的气氛。
1+1=2——认真听，“聪”明的孩子耳朵总在听。
★报数——平时积累，积极思考，勇敢回答。
导入新课：孩子们，你们喜欢到外面去玩吗?春意盎然、百花齐放的今天你们有没有去踏青?今天我带你们去一个美丽的地方，不过要爬山涉水，真是应了那句老话“无限风光在险峰”孩子们你们还去不去?(书山有路勤为径，学海无涯“乐”作舟)画图，板书在黑板上(分组比赛)。
一、谈谈你的理想，说清楚。
创设情境，梦想起航。
播放VCD，激发学生的潜意识里的美好愿望。
(师主要是唤醒孩子们心中的梦想，打开他们的话匣)1、讲《丑小鸭》的故事，丑小鸭有个美丽的梦想想变成一只美丽的天鹅。
为什么会这样?2、讲《小猪学本领》的故事。
为什么小猪学不到本领?3、孩子们，我想考考你们。
有一个小朋友，读小学的时候，手工制作课上，做出了一条歪歪斜斜的，让老师和同学啼笑皆非的板凳，你知道他是谁吗?还有一个人，他是一个聋子而成为了一个伟大的发明家，他又是谁呢?他们又是怎样成为名人的?也因为他们不仅有理想，而且在前进的道路上勇攀科学的高峰。
孩子们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。
你能说说你的理想是什么吗?让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们，鼓励他们，激励他们充分说。
二、你为什么会有这样的理想?让学生回答。
老师小结：也许是缘于一个感人的故事;也许是受一个人的影响;也许是因为看了一本书;或许是因为一则新闻;甚至是一句话受到了启发……让学生先小组互相说，再指名说。
理想信念主题班会教案(精选6篇)
理想信念主题班会教案（精选6篇）理想与信念专题教育班会教学设计篇一活动目标：1、让孩子表达自己长大后想要做的工作。
2、学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。
活动准备：1、不同职业的人工作时的部分录像2、纸、笔。
3、各种职业的人物图片若干。
活动过程：1、观看录像，了解不同职业的人的工作特点和性质2、朗诵诗歌《长大了做什么》，引起幼儿活动兴趣，3、开展“我的理想”交流活动，请幼儿说说自己长大了想做什么？想做些什么事？（1）小组内交流。
（2）全班交流。
4、启发幼儿用绘画的方式表达自己“长大了想做什么”的愿望。
启发幼儿画出相应的职业特征和工作环境的特点，画出人物的动态。
5、幼儿创作，教师巡回指导。
6、作品展览及交流。
活动延伸：布置“我的理想”专栏，鼓励幼儿向同伴介绍自己的愿望。
理想与信念专题教育班会教学设计篇二教学目的：1、激发热爱大好河山的情感2、进一点学习主题创作的作画方法3、可用学过的各种方法作画教学重点及难点：1、学习主题创作的作画方法2、多种方法的运用电教、教具、学具预备：范画数幅教学过程：一、听歌谣空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。
二、谈话家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住漂亮的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……三、学生大胆想像四、欣赏范画，指导创作1、欣赏世界各地小朋友的画2、创作过程（1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。
打稿，对素材要有取舍。
要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。
（2）着色可采用多种表现手法如：水彩、水粉、蜡笔……在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配和谐中求变化。
五、学生创作，教师巡视指导六、师生共赏作业理想与信念专题教育班会教学设计篇三教学目标：1、让学生读书与今后就业的关系，明白读书的重要性。
《我有一个梦想》教案：让学生在实践中体验梦想成真的喜悦
教案名称：我有一个梦想教学目标：1.让学生了解梦想的重要性和实现梦想的方法；2.激发学生对梦想的探索和追求的热情；3.提高学生的口头表达和信心，增强自信心。
教学内容：1.通过学生演讲、小组讨论等形式，了解梦想的定义和形成的原因；2.分类讲解现实梦想和虚拟梦想，分别让学生探讨实现梦想的方法和可能会遇到的困难和挑战；3.让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。
教学流程：1.师生互动（10分钟）通过学生提供的个人梦想，让学生分享自己的想法和感受，让学生了解梦想的重要性，在教师的引导下对感兴趣的梦想进行深入的讨论。
2.分类讲解梦想（25分钟）将梦想分为现实梦想和虚拟梦想，讲解两种梦想的区别、实现方法、可能会遇到的困难和挑战，并分析成功案例。
3.绘画或文字表达自己的梦想（25分钟）让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。
学生可以选择个人或团体形式进行呈现，并在展示时进行口头表达，提高自信心。
4.梦想分享与总结（20分钟）通过学生的展示与分享，梳理班级中学生的各种梦想，并总结实现梦想的方法与原则。
教学方法：1.互动讨论法：通过小组活动和班级讨论，让学生探讨实现梦想的方法和困难。
2.自由表达法：让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，增强学生的口头表达和信心。
教学评估：1.学生口头表达能力的评估；2.学生对梦想的理解和探索的评估；3.学生作品的评估。
教学建议：1.鼓励积极参与，尊重和包容不同的梦想和表达方式；2.小组活动中，可以由学生自由组合小组，增加交流机会；3.学生作品的评估，可以采用小组互评或班级评比的方式。
我的理想主题班会教案
我的理想主题班会教案教案：1. 活动目标：- 以主题班会的形式，让学生分享和讨论自己的理想。
- 培养学生的表达和思考能力。
- 激发学生对未来的期待和动力。
2. 教学准备：- PPT或白板和投影仪- 学生准备的理想介绍稿或图片- 小奖品3. 教学过程：步骤一：引入（5分钟）- 引导学生回想并分享一个激动人心的理想。
例如：一个令你兴奋的职业、一次难忘的旅行经历等。
- 引导学生思考，为什么理想对于我们的人生很重要。
步骤二：分享理想（15分钟）- 鼓励学生一个一个地分享自己的理想。
他们可以选择用口述方式，也可以用图片、短视频或其他形式展示自己的理想。
- 在学生分享理想的过程中，教师要积极给予肯定和鼓励，激发学生向往未来的动力。
步骤三：讨论与反思（15分钟）- 学生可以选择与其他同学一起讨论他们的理想是否实现的可能性以及可能遇到的困难。
- 教师可以组织小组活动或整个班级的讨论，鼓励学生积极参与。
- 引导学生思考，如何克服困难和实现自己的理想。
步骤四：总结（5分钟）- 教师总结本次班会的内容，强调理想的重要性和实现理想的意义。
- 鼓励学生为实现自己的理想制定明确的目标，努力奋斗。
4. 活动延伸：- 鼓励学生将自己的理想写成一篇短文，并展示给同学和老师。
- 组织学生进行进一步的调研和讨论，了解实现自己理想的途径和方法。
- 鼓励学生制定实现理想的计划，并逐步实施。
5. 教学反思：- 通过本次班会，学生能够积极表达自己的理想，并思考实现理想的可能性和困难。
- 学生在分享和讨论中，互相鼓励和启发，增强了团队意识和合作能力。
- 通过此次活动，学生对自己的理想有了更加清晰的认识，对实现理想有了更多的动力和信心。
我的理想主题班会教案
我的理想主题班会教案一、教学目标1.了解什么是理想，为什么要有理想。
2.探讨如何制定自己的理想，并为之努力。
3.培养学生的自信心和毅力，激发学生的学习热情。
二、教学内容1.什么是理想，为什么要有理想。
2.如何制定自己的理想。
3.如何为理想而努力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式，引导学生思考什么是理想，为什么要有理想。
例如：•你们都有什么理想？•为什么要有理想？•没有理想的人会怎样？2. 讲解（20分钟）教师可以通过PPT等方式，讲解什么是理想，为什么要有理想，并引导学生思考如何制定自己的理想。
例如：•理想是什么？为什么要有理想？•如何制定自己的理想？•理想的实现需要什么？3. 探讨（20分钟）教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理想，并探讨如何为理想而努力。
例如：•你们的理想是什么？为什么选择这个理想？•实现理想需要哪些条件？•如何为理想而努力？4. 汇报（15分钟）每个小组可以派出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果，并分享自己的感悟。
5. 总结（5分钟）教师可以对本次班会进行总结，并强调制定理想的重要性，鼓励学生为自己的理想而努力。
四、教学评价教师可以通过观察学生的讨论和汇报情况，以及学生的反馈等方式进行评价。
例如：•学生是否能够理解什么是理想，为什么要有理想。
•学生是否能够制定自己的理想，并为之努力。
•学生的讨论和汇报是否充分表达了自己的想法和感悟。
五、教学反思教师可以对本次班会进行反思，总结教学经验和不足之处，并为下一次班会做好准备。
例如：•教师是否能够引导学生深入思考，充分表达自己的想法和感悟。
•教师是否能够及时纠正学生的错误观念，引导学生正确制定理想。
•教师是否能够充分调动学生的积极性，激发学生的学习热情。
关于理想方面的教案七篇
关于理想方面的教案七篇关于理想方面的教案精选篇1教学目标：1、创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想，并在此基础上进行习作，学会运用所学的表达方法。
3、理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。
教学重点、难点：1、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表达。
2、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。
3、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
课前准备：学生思考自己的未来，观察身边的平凡岗位，体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。
课时：1课时教学过程：一、创设情境，感染学生，提出要求1、运用多媒体手段，导入歌曲，感染激发播放《阳光总在风雨后》，让学生知道：人生路上甜苦和喜忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
由此引出———《我的理想》。
2、明确要求：(1)自己的理想是什么?(2)为什么有这样理想?(3)准备怎样去实现自己的理想?3、谈谈自己的理想是什么?并区分理想与梦想的区别，由此引申出理想有大有小。
师：同学们，不管你们的理想是什么，合不合乎现实。
我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。
让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想?板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员……4、小练笔：⑴要求学生以最快的速度，以准确的语言描写自己的理想，可以写*开头。
(简洁明了)⑵挑选几位学生的*赏评，分析(设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事，或在不经意间受到一个小小启示，就能迸发出无限光芒。
这是本次习作必须挖掘的重要内容，教师通过引导学生讨论分析和举例子，帮助学生树立正确的理想观。
让学生明白理想要合乎现实，不能大而空。
)二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处1、理想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。
中职生理想信念教育(教案)
中学生理想信念教育做一个有道德的人（教学教案）主讲：宝鸡市新华职业中专政教主任左宝军现在正在学校学习的中学生,到21世纪初期将成为社会主义现代化建设的主力军.邓小平同志明确指出：“现在中国提出‘四有’,有理想、有道德、有文化、有纪律.其中我们最强调的是有理想.”他又反复强调：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。
”所以我们是否具有远大的理想和坚定的信念，关系到21世纪我国社会主义事业顺利发展的大局。
江泽民同志更高瞻远瞩地提出:“要以对今后1 0年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神,着眼于培养广大青少年。
”因此，对青年学生进行理想教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们教育工作者的重任。
为适应我国社会主义市场经济和21世纪知识经济发展的需要，为把我国建设成为社会主义强国，我们根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律，运用求实、创新而有成效的理想教育原则，开展扎实而又生动活泼的理想教育活动，引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想.一。
新时期中学生理想教育的特点理想是每个人所向往的远景目标，是人生命的精神支柱。
它激励人们为事业、为未来努力奋斗。
新时期中学生的理想教育，具有鲜明的特点，主要表现在两个方面：一是，我国目前正处在一个重大的社会转型期。
社会转型,会给人们的价值观、人生观、世界观带来深刻的变化，也必然对青年学生的理想形成产生巨大的影响。
二是，中学生正处于人生成长发展的一个关键时期,他们的生理发展和心理发展都有其显著的特点，即正处在逐渐从稚嫩走向成熟的过渡期。
在这期间，他们的身体发育趋于完全，思想水平不断发展,知识基础逐渐充实，自我意识日益强烈.更重要的是他们的人生观、世界观将初步形成。
从这两方面的特点来看，抓好中学生的理想教育，既是“当务之急”，又具有“百年大计”的特殊意义。
(一）识经济时代对理想教育的要求当今的中国社会主义市场经济体系正在逐步确立和完善，而且必将发展到知识经济的时代。
个人理想与社会理想的教案
个人理想与社会理想的教案第一部分：引言（约500字）个人理想和社会理想是指一个人对自己个人生活和对社会前进的愿景和期待。
个人理想是指个人对自己生活发展的目标和追求，而社会理想是指个人对社会进步和改善的愿景。
个人理想和社会理想是紧密相连的，两者之间存在着相互作用和影响。
第二部分：理解个人理想与社会理想（约800字）个人理想是一个人对于自己个人生活的期许和目标。
它可以包括事业发展、家庭幸福、个人成长等方面。
每个人的个人理想都各不相同，因为每个人的价值观和追求都有所不同。
个人理想的实现需要不懈努力、自我提升和时刻保持积极向上的心态。
社会理想是一个人对于整个社会的期许和改进的愿景。
社会理想可以包括公平正义、环境保护、教育普及等方面。
社会理想的实现需要广大人民的共同努力和积极参与。
个人理想和社会理想是相辅相成的，个人的追求和进步有助于社会的发展和进步，而一个繁荣、公正的社会也为个人理想的实现提供了良好的环境。
第三部分：个人理想与社会理想的联系（约800字）个人理想和社会理想之间存在着紧密的联系和相互影响。
个人理想的实现需要社会的进步和改进，而社会的进步和改进离不开每个人的积极参与和追求。
个人理想可以激励人们不断努力、超越自我，同时也可以通过个人的奉献和贡献来推动社会的进步和改善。
个人理想和社会理想的联系还体现在个人的追求和社会的需求之间的平衡。
个人的追求不能完全忽视社会的需求，而社会的需求也应该为个人的追求提供良好的环境和机会。
只有个人的理想与社会的理想相互融合、相互促进，才能实现个人的价值和社会的进步。
第四部分：培养学生个人理想与社会理想的能力（约800字）作为教师，我们应该培养学生个人理想与社会理想的能力。
首先，我们可以通过教育课程的设置来引导学生思考个人价值和社会发展的关系，鼓励他们树立积极向上的个人理想和对社会的改进贡献的愿景。
其次，我们可以通过讲授社会实践课程，引导学生深入社会，了解社会问题，并结合实际经验培养他们对社会的责任感和使命感。
怎样树立远大的人生目标？——第四单元树立远大理想教案
怎样树立远大的人生目标？——第四单元树立远大理想教案如何树立远大的人生目标？在人生的旅途中，每个人都有一个或多个目标。
这些目标随着时间的推移而在不断变化，从小学时期的考试成绩到大学时期的就业和拥有一份稳定的工作，再到成家立业，并最终获得功。
尽管每个人的目标不同，但树立一个远大的人生目标对于所有人来说都是至关重要的。
有一个远大的人生目标可以为人们提供方向和动力，激发他们去实现自己的梦想，并在人生的旅途中获得成功和成就感。
因此，本文将会向您介绍如何树立一个远大的人生目标，并提供实用的建议，帮助您实现自己的人生梦想。
1. 先了解自己在树立远大目标之前，我们必须先了解自己的兴趣、爱好、优点和缺点等个人特点。
这有助于我们找到自己感兴趣的领域，并利用自己的优点发挥自己的潜力。
另一方面，我们也可以注意自己的缺点，寻求发展和改善的机会。
2. 牢记远大的人生目标在设定远大的人生目标时，我们需要考虑到自己的兴趣和优势，并强调与自己的价值观一致的事情。
这将会帮助我们设定与自己的价值观相连的长远目标，并更容易坚持这一目标。
另外, 我们需要明确自己的目标，将其写下来并放在一些常见的地方，例如我们的桌面或手机屏幕并不断提醒自己。
这样可以有助于我们坚持远大的人生目标并不断努力。
3. 制定具体的计划树立了一个远大的人生目标后，我们需要制定计划来达到这一目标。
这其中涉及到一些行动计划和时间表，其主要目的是为我们的目标设定实际的路径，降低实现目标的难度。
建议我们将计划与目标细分为可执行的小目标，安排按期完成每个小目标，并及时检查并跟踪进度，以确保实现主要目标。
4. 相信自己实现远大人生目标并非易事，这需要耐心和毅力。
在实现此过程中经常会遇到挫折、逆境和困难。
这时我们需要保持积极心态，相信自己，并意志坚定。
同时，还可以结交志同道合的人，交流经验，督促彼此发展。
结论：树立远大的人生目标对于我们的人生、事业和幸福生活都至关重要。
虽然这并不是很容易的工作，但如果我们能够遵循上面提到的建议，积极耐心地追求自己的梦想，那么我们一定会获得成功，并实现自己的梦想的！。
《理想》教案设计：引导学生明确人生方向和个人价值
《理想》教案设计：引导学生明确人生方向和个人价值”教育的目的就是让学生有一个美好的未来，成长为独立、自信、有道德和有爱心的人，而这些目标也与学生的理想密切相关。
因此，一节教学课中，引导学生明确人生方向和个人价值，让学生知道如何去实现自己的理想，就成了一个非常重要的课程。
在教案设计中，首先我们需要提醒学生，理想的重要性。
理想能够给人生的价值，赋予人生的意义和目标，让人有追求和奋斗的方向。
同时，也能够让人变得更加有勇气和自信，以及更加有责任感和使命感。
理想是人生的灵魂和根基，没有理想的人生是空虚和失落的。
我们需要让学生了解如何制定自己的理想。
要让学生知道，理想不是虚幻的，而是可以通过具体的目标实现的。
所以，我们需要鼓励学生制定具体的、可执行的、有挑战性的目标，然后努力去实现这些目标，从而达成自己的理想。
当然，制定目标不是一件容易的事情，需要考虑自己的兴趣、能力、价值观等多个方面，引导学生理性而又理想地制定目标。
我们需要让学生知道如何走上实现理想的道路。
虽然理想是美好的，但是实现理想并不是一件容易的事情。
在这个过程中，我们会遭遇挫折、失败和不顺利。
但是，学会面对挫折和失败，不断地调整自己的心态和方法，坚持不懈地向前，就是实现理想的必要条件。
因此，在课堂中，我们可以通过讲故事或举例的方式引导学生学会正确面对挫折和失败，培养他们的坚韧性格和永不放弃的精神。
我们需要让学生知道什么是真正的成功。
成功并不是只有金钱、名誉和地位，而是包括自我实现和贡献社会两个方面。
由于这两个方面都与个人的价值密切相关，所以同时注重这个方面的发展，才是真正的成功。
同时，我们还需要引导学生，如何去评价自己的成功，如何找到真正的价值和快乐。
培养学生的理想和价值观是教育的一个非常重要的方面。
只有在这个基础上，才能使学生在未来的人生道路上走得更加坚实和有意义。
当然，教师在授课时需要注意语言的亲和力和教材的趣味性，让学生更加容易理解并且接受。
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做一个有理想的人教案第六课创造价值承担使命第二节人生理想与人生道路第一框做一个有理想的人一、教学目标1、知识与技能目标：通过教学活动，使学生掌握理想的定义及理想的科学内涵；引导学生正确认识个人理想与社会理想、理想与现实之间的关系，从而树立崇高理想。
2、过程与方法目标：教学过程中主要采用案例教学，通过学生对给出案例的自主分析与讨论并结合符合学生实际的课堂活动，培养学生提高认识问题分析问题的能力和辩证思维的能力，从而实现本课知识点的教学工作。
3、情感态度与价值观目标：创设价值取向情境，通过设问和学生参与，感受作为一个青年人应树立崇高社会理想的历史责任感，并引导学生自觉在奋斗中实现社会理想的坚定信念。
二、教学重点：树立崇高的理想。
教学难点：处理好个人理想与社会共同理想的关系。
教学方法：多媒体教学和学生自主学习、讨论相结合课前准备：收集资料，制作多媒体课件。
布置学生查找“名人论理想”或“名人的崇高理想”的相关事例、资料。
三、教学过程【导入课题】作为高三的学生，即将面临的高中毕业是我们人生道路上的一个重要转折。
而使我们今后的人生过得有意义有价值，就必须要树立正确的人生理想做一个有理想的人。
今天这节课我们就来学习关于理想的相关知识。
一、做一个有理想的人古希腊哲学家苏格拉底曾经说过这样一句名言：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。
那么，让我们为之奋斗的理想到底指的是什么呢？我们先来了解理想的定义。
1、理想的定义（书本P32）：理想是人生追求的目标，是以客观可能性作为根据的关于未来的美好构思、设计或愿望。
对定义的两方面理解：首先，理想是以客观可能性作为根据的，也就是说理想的实现具有现实可能性，理想并不是指空想或者说幻想。
其次，理想是人生追求的目标，是关于未来的美好构思、设计和愿望，也就是说理想的方向是指向未来的，它区别于回忆和现实。
同时，理想虽然以客观可能性为依据，受各项客观条件的影响和制约，但是人具有主观能动性，因而可以通过人发挥自身主观能动性来更好地确立并实现理想。
了解了什么是理想后，下面给大家一点时间，请你根据你对理想定义的理解，结合自身的实际情况，在N次贴上写出你的人生理想是什么？课堂活动：学生思考并书写人生理想，稍候教师请个别同学起来交流学生回答部分：考个好大学找个好工作、做一个好人、今年是建国60周年，希望伟大的祖国繁荣昌盛、赚很多钱……教师归纳：其实刚才大家所提到的都属于你自身的人生理想。
但从内容上看，它们彼此之间又存在着区别，我们按照理想的内容来分，可以将其分为不同的类型。
2、理想的丰富内涵/类型（书本P33）：人们通常将理想区分为生活理想、道德理想、职业理想和社会理想。
回归到刚才的讨论中：赚很多钱体现的是生活理想、找个好工作体现的是职业理想，国家繁荣昌盛体现的是社会理想、做一个好人体现的则是道德理想。
下面我们依次进行了解。
（1）生活理想生活理想指的是人们对物质生活、精神生活，包括恋爱、婚姻、家庭生活的向往和追求。
生活理想集中表现为物质生活和精神生活的统一。
生活理想是人的理想中非常实际的一部分（如刚才同学说赚很多钱，这一理想直接关系到他的物质和精神生活状况），它与人的需要密切相关。
简要介绍马斯洛需求层次理论：马斯洛认为人具有多种动机和需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要和自我实现需要。
自我实现的需要是指实现个人理想、抱负,发挥个人聪明才智的需要。
生活理想，就是为了理想的生活。
一般来说，希望有较为舒适的生活条件，有较优越的生活环境，有能充分发挥自己才能的生活内容，有具有魅力的充实的精神生活……这些都是生活理想所包含的内容。
而由于生活理想具有明显的个体差异性，必须以每个人具体的生活条件为依据，从自己的实际可能性出发，切忌盲目追随和仿效他人。
（2）职业理想职业理想指对未来职业的选择及其成就的向往和追求。
对于青少年来说，人生理想往往和社会职业联系在一起。
青年往往通过对职业理想的选择来表现自己的人生追求，把就业视做是实现理想的途径。
提问引导讨论：那么我们应该树立怎样的职业理想，应如何来选择职业呢？马克思在十七岁中学毕业时写就的毕业论文《青年选择职业时的考虑》可以给我们一些启示。
展示材料：《青年选择职业时的考虑》（节选）在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。
人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。
……如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。
那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。
我们的事业是默默的，但她将永恒地存在，并发挥作用。
面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
（学生阅读完讨论并归纳，书P34）：可见，我们选择职业，要根据社会的需要、职业的要求、个人的意愿和条件，而以社会需要为首要前提，只有这样，才能树立正确的职业理想。
（3）道德理想道德理想是指对一定社会的高尚的做人准则和社会道德风尚的向往和追求。
道德理想具体内容为：自己一生要做一个什么样的人，要具备哪些道德，如何达到这种理想的品德境界。
同时注意，道德理想有其历史的继承性，凡是被认为符合人类活动关系准则的美好理想如诚实、正直、勇敢等等会世代相传。
（4）社会理想社会理想指对未来更合理的社会制度的向往和追求。
社会理想是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现，具有鲜明的时代性和阶级性。
社会理想一旦确认，通常会成为信仰，使人终生以求奋斗不止。
事例说明：岳飞矢志报国北宋末年的岳飞，正是在金人入侵的动乱年代里，立下了“还我河山”的壮志，才一生征战沙场，死而后已。
当岳飞率军屡败金兵，建立大功的时候，有人赠送美女以示慰劳，岳飞说：“金兵未灭，难道是大将安乐的时候吗？”毅然将美女送了回去。
宋高宗要为他建宅第、立家室，以奖励他的赫赫战功，他又辞谢道：“金兵末灭，何以为家？”岳飞一生不顾个人安危，终于留下了千古美名。
在我们社会主义现阶段，我国人民的社会理想就是建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。
当前，我们必须要坚定建设中国特色社会主义实现中华民族伟大复兴的这一社会理想不动摇，坚定这样的理想信念并为之努力。
学生思考：了解了不同的理想内容，请大家思考：在刚才我们所讲的各种类型的理想中，哪个是居于主导地位的呢？学生回答后归纳：在理想的各方面内容中，社会思想是最根本的，起着主导作用的，规定着生活理想、职业理想、道德理想的性质和方向。
同时，理想的各方面内容又相互联系相互融合的。
（简要过渡）：通过了解理想的定义和内容，我们发现，理想在人生发展中的重大作用。
关于理想的这种重大作用，我们可以用自然状态下的喷泉来做比方：喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自己的理想。
理想有多高，成就便有可能达到多大。
想到的东西，即使一部分终其努力也达不到，那也是很正常的。
可是，达到的高度却很少有超过想像之上的。
犹如跳高运动员，如果以短期可以达到的某一高度为最高目标，那么，在跳过了这个高度之后，他便会选择“激流勇退”或放松训练，不求百尺竿头更进一步。
相反，如果把有相当难度，只有经过奋力拼搏才能达到的高度，作为奋斗目标，就有可能最大限度地发挥个人的潜在能力。
这说明，理想有层次之分。
理想的层次不同，作用也不同。
对于我们青年来说，我们要树立崇高的理想。
3、树立崇高的理想（1）理想是有层次的（书本P37）：按理想的层次，可区分为个人理想和社会共同理想。
我们这里说的树立崇高的理想，一般指的是将个人理想融于社会共同理想中，树立崇高的社会理想。
（2）正确处理个人理想和社会共同理想的关系（书本P37）：个人理想要融于社会共同理想之中，但这并不等于抹杀了个人理想。
个人理想体现着社会共同理想，社会共同理想包含着千百万人的个人理想，社会理想的实现要靠社会千百万个体的共同努力奋斗。
只有把个人理想与国家民族的共同理想结合起来，个人的理想才能真正得到实现，也才能推动国家和民族的发展，实现国家民族的共同理想。
古往今来，无数对民族、国家、人类社会做出贡献的伟人，都很好地处理了这两者之间的关系，从而实现了他们的崇高理想。
学生举例说明课前查找的相关事例。
附：学生所举部分事例[藏之名山，传之后人]：年轻时的司马迁，遵从父亲遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。
就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案。
贰师将军李陵同匈奴一次战争中，因寡不敌众，战败投降。
司马迁为李陵辩白，触怒汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。
受型之后，曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己写史书的理想尚未完成。
于是忍辱奋起，前后共历时18年，终于写成《史记》。
这部伟大著作共526500字。
开创我国纪传体通史的先河，史料丰富而翔实，历来受人们推崇。
鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之离骚。
”[曼德拉的理想]：纳尔逊曼德拉，生于南非特兰斯凯一个部落酋长家庭。
获法学学士学位。
1952年至1956年在约翰内斯堡当开业律师。
曼德拉自幼性格刚强，崇敬民族英雄。
他是家中长子而被指定为酋长继承人。
但他表示：“决不愿以酋长身份统治一个受压迫的部族”，而要“以一个战士的名义投身于民族解放事业”。
他毅然走上了追求民族解放的道路。
曼德拉1944年参加主张非暴力斗争的南非非洲人国民大会。
先后任非国大执委、全国副主席。
他成功地组织并领导了“蔑视不公正法令运动”，赢得了全体黑人的尊敬。
为此，南非当局曾两次发出不准他参加公众集会的禁令。
1961年，他领导罢工运动，抗议和抵制白人种族主义者成立的“南非共和国”；此后转入地下武装斗争，被任命为非国大领导的军事组织“民族之矛”的总司令。
1962年8月，曼德拉被捕入狱，当时他年仅43岁，南非政府以“煽动”罪和“非法越境”罪判处他5年监禁。
1964年6月，他又被指控犯有“企图以暴力推翻政府”，改判为无期徒刑。
在狱中长达27个春秋，他备受迫害和折磨，但始终未改变反对种族主义、建立一个平等、自由的新南非的坚强信念。
1990年2月11日，南非当局在国内外舆论压力下，被迫宣布无条件释放曼德拉。
年5月，曼德拉成为南非第一位黑人总统。
1993年10月，诺贝尔和平委员会授予他诺贝尔和平奖，以表彰他为废除南非种族歧视政策所作出的贡献。
[周恩来为中华崛起而读书]：年，周恩来进奉天(今辽宁省沈阳市)东关模范学校读书，有一次，东关模范学校的魏校长在课堂上严肃地问学生：你们为什么读书?学生中有的回答：“为光耀门媚而读书，”有的答：“为明礼而读书，”有的答：“为家父而读书。
”12岁的周恩来庄重地回答：“为中华倔起而读书。