好习惯从整理课桌开始
小学二年级上册实践课：整理自己的书桌
小学二年级上册实践课：整理自己的书桌课程目标
1. 培养学生独立整理书桌的能力。
2. 培养学生养成良好收纳习惯。
3. 培养学生自我管理意识。
教学准备
1. 书桌
2. 学习用品
3. 收纳盒
4. 标签贴纸
教学步骤
第一步：讲解整理书桌的重要性
1. 向学生讲解整理书桌的重要性，如提高学习效率、培养良好
习惯等。
2. 邀请学生分享自己整理书桌的经历和感受。
第二步：示范整理书桌的方法
1. 邀请一名学生上台，示范如何整理书桌。
2. 讲解整理书桌的步骤，如清理杂物、分类收纳、摆放整齐等。
3. 强调整理书桌时要注意的事项，如保持桌面干净、物品归类等。
第三步：学生动手整理书桌
1. 学生按照示范的方法，自行整理自己的书桌。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和建议。
第四步：收纳盒使用技巧
1. 讲解收纳盒的使用方法，如分类存放、标签标注等。
2. 学生动手实践，给收纳盒贴上标签，并按照分类存放物品。
第五步：总结与展示
1. 学生分享自己整理书桌的成果和心得。
2. 教师点评学生的表现，给予肯定和鼓励。
教学评价
1. 观察学生在实践过程中的表现，如整理书桌的速度、收纳方法的运用等。
2. 学生对整理书桌的认知和兴趣程度。
3. 学生收纳习惯的养成情况。
教学反思
1. 针对学生的表现，总结教学过程中的优点和不足。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的实践能力。
3. 探索更多与生活实际相结合的实践课程，培养学生的自我管理能力。
好习惯养成学习整理书包和课桌
好习惯养成学习整理书包和课桌为了更好地学习和提高效率，养成良好的学习习惯是至关重要的。
其中，整理书包和课桌是一项重要的习惯。
通过保持书包和课桌的整洁，我们可以提高我们的学习效果，使思维更加清晰，更好地投入到学习中。
本文将探讨养成学习整理书包和课桌的好习惯，并为大家提供一些建议。
第一部分：整理书包的重要性1、整洁的书包给人一种良好的心理感受当我们拥有一个整洁的书包时，我们会感到心情愉悦和放松。
相反，当书包杂乱无章、书籍散乱时，我们的思维也会变得混乱。
因此，通过整理书包可以让我们的心理状态更加积极，提高学习效果。
2、整理书包有助于规划学习任务通过整理书包，我们可以更好地了解自己的学习任务，将书籍、笔记等整齐地放置在书包中，避免漏掉和忘记重要的学习资料。
这样，就能更好地规划学习时间和复习内容，提高学习的效率。
第二部分：整理课桌的好处1、整理课桌有助于保持专注拥有一个整洁的课桌可以帮助我们集中注意力。
当课桌上没有杂乱的物品时，我们可以更轻松地专注在学习上，没有多余的注意力分散。
这样，我们就能更好地理解和吸收知识。
2、整理课桌有助于提高学习效率当我们的课桌整洁有序时，我们可以更迅速地找到我们所需的学习材料，避免浪费时间在寻找物品上。
这样，我们的学习效率就会得到提高，更有效地利用时间来学习和复习。
第三部分：养成良好习惯的建议1、定期整理定期整理书包和课桌是养成良好习惯的关键。
最好在每天结束学习之后或者每周末整理一次。
只需花费几分钟的时间整理，就能保持书包和课桌的整洁。
2、分类整理通过分类整理，我们可以更好地组织我们的学习资料。
将相似的物品放在一起，例如将课本放在一起，笔记本放在一起等等。
这样，我们在需要使用时就能更快地找到所需的材料。
3、保养书包和课桌定期清洁和保养书包和课桌也是非常重要的。
及时清除书包的灰尘、课桌上的垃圾，保持环境的整洁。
另外，需要注意的是，不要将食物和液体放在书包和课桌上，以免弄脏书包和课桌。
好习惯从整理课桌开始
好习惯从整理课桌开始另外，有些学生还喜欢在课堂上玩手机、玩游戏，导致桌面杂乱无序。
2、缺乏自我管理能力。
现在的孩子大多数都是独生子女，父母对他们的照顾无微不至，导致孩子缺乏自我管理的能力。
他们不知道如何合理地利用时间和空间，也不知道如何整理自己的物品。
3、对整洁的认识不足。
有些孩子从小生活在比较脏乱的环境中，对整洁的认识不足，认为乱七八糟也没关系，不知道整理课桌的重要性。
三、从整理课桌开始养成好惯要让孩子养成好惯，从整理课桌开始是一个不错的选择。
具体可以从以下几个方面入手：1、减少不必要的物品。
家长可以帮助孩子清理桌面上的不必要的物品，让他们知道什么是必要的，什么是不必要的，让他们学会剔除多余的物品，保持桌面整洁。
2、规划好物品的摆放位置。
家长可以帮助孩子规划好物品的摆放位置，让他们知道每种物品应该放在哪个位置，这样可以让孩子养成良好的物品摆放惯。
3、养成定期整理的惯。
家长可以教育孩子定期整理课桌，让他们知道整理课桌不是一次性的事情，而是需要定期进行的。
这样可以让孩子养成良好的定期整理的惯。
4、注重孩子的自我管理能力。
家长可以在孩子整理课桌时，指导他们如何整理，让他们学会自我管理，让他们知道自己的物品应该如何摆放和整理。
总之，让孩子养成好惯，需要从细节处入手，从整理课桌开始，让孩子学会自我管理，养成良好的惯。
这样可以让孩子在研究和生活中更加自信和独立。
2、小孩子天性喜欢玩，往往会忘记时间和任务，更不用说整理课桌这种看似微不足道的小事情。
对于他们来说，玩耍才是最重要的事情，总是把它放在第一位。
3、一些学生动手能力较差，虽然他们非常努力和认真，但在整理书桌时仍然存在问题，例如不会分类、不会合理利用空间等。
还有一些学生认为整理书桌无关紧要，不值得花费时间。
4、有些学生懒惰，不想花时间整理书桌。
这些原因都是学生自身的主观因素。
其中一些是与年龄相关的，例如缺乏自制力、做事情多凭感觉而不是理性思考等，随着年龄的增长，这些问题会逐渐改善。
每日书桌整理教育指导
每日书桌整理教育指导
为了营造一个整洁、舒适的学习环境，帮助学生提高学习效率，本指导将提供一系列每日书桌整理的方法和技巧。
1. 准备工作
在开始整理书桌之前，确保有以下几样工具和物品：
- 垃圾袋或垃圾桶
- 文件夹或文件盒
- 标签或便签纸
- 书桌清洁剂和抹布
2. 清理书桌
1. 清除杂物：将书桌上的所有物品都移到一边，只留下必要的
书籍和学习用品。
2. 分类物品：将书籍、文具、电子产品等分门别类地放在一起。
3. 清理垃圾：检查书桌的抽屉、桌面和下面，将垃圾和不再需要的物品放入垃圾袋或垃圾桶。
3. 整理书籍和学习材料
1. 按学科分类：将书籍和资料按照学科进行分类，例如数学、语文、英语等。
2. 使用文件夹或文件盒：将每门学科的资料放入相应的文件夹或文件盒中，并标明学科名称。
3. 归档重要资料：对于重要的学习资料，可以单独存放，以便快速找到。
4. 优化书桌布局
1. 保持简洁：只保留经常使用的书籍和物品，不常用的可以暂时收起来。
2. 合理布局：将经常使用的物品放在书桌的易于拿取的位置，如笔筒、计算器等。
3. 电源插座：确保电脑、手机等设备的电源插座在易于使用的地方。
5. 维护和养成习惯
1. 每日整理：每天学习前或学习后花几分钟时间，对书桌进行整理。
2. 定期检查：每周或每月对书桌进行一次全面的整理和清理，确保书桌始终保持整洁。
3. 养成习惯：将整理书桌作为日常生活的一部分，逐渐形成良好的习惯。
通过以上步骤，学生可以有效地整理书桌，创造一个良好的学习环境，从而提高学习效率。
希望这份指导能够帮助到大家。
课间行为习惯有哪些
课间行为习惯有哪些课间行为习惯有哪些课间休息是同学们放松身心、调整留意力的重要时刻。
养成良好的课间行为习惯，不仅有助于同学的身心健康，还能提高学习效果。
下面，我们就来探讨一下课间行为习惯有哪些。
合理的休息支配是一种重要的课间行为习惯。
在上课之余，同学们应当尽量避开过于疲惫的状态，准时休息是必要的。
可以选择在课间进行轻松的活动，如漫步、练习简洁的瑜伽动作或进行适量的体育运动，这样有助于缓解长时间坐姿带来的疲惫感，同时也能促进血液循环，提高学习效果。
养成整理课桌的好习惯也是重要的课间行为习惯之一。
当课间休息时间到来时，同学们应当将课桌上的书籍、文具等物品整理归位，保持桌面干净。
整理课桌的同时，还可以检查一下自己的学习用品是否齐全，以免课后找不到所需的物品。
保持干净的学习环境，有助于提高学习效率，同时也培育了同学的整理力量和自我管理力量。
与同学进行沟通互动也是一种乐观的课间行为习惯。
在课间休息的时候，可以和同学们进行简短的交谈，共享一下学习心得或者是生活中的趣事。
这样不仅有助于增进同学之间的友情，还能提高语言表达力量和沟通力量。
同学们也可以相互关心解决学习上的问题，相互鼓舞，共同进步。
合理的饮食习惯也是课间行为的重要方面之一。
同学们应当选择健康的食物作为课间零食，避开吃过多的糖果、薯片等垃圾食品。
适当补充水分也是特别必要的，由于充分的水分有助于维持身体的正常功能。
因此，同学们可以随身携带一瓶水，在课间休息的时候适量饮水。
所以课间行为习惯对于同学的身心健康和学习效果都有着重要的影响。
通过合理的休息支配、整理课桌、沟通互动以及良好的饮食习惯，同学们可以培育出良好的课间行为习惯，为更好地投入学习制造有利的条件。
盼望每位同学都能珍惜课间休息时间，养成良好的课间行为习惯，取得更好的学习成果。
同学在课间都有哪些常见行为习惯？同学们在课间休息时间有很多常见的行为习惯。
这些习惯不仅是他们放松身心的方式，也是他们与同学们进行社交互动的机会。
最美课桌整理活动方案策划
最美课桌整理活动方案策划一、活动概述课桌整理是学校教育管理工作的重要内容之一，也是培养学生良好习惯、营造整洁优美学习环境的必要手段。
为了推动课桌整理工作的开展，提高学生整理课桌的自觉性和主动性，设计了一系列的课桌整理活动方案。
二、活动目标1. 培养学生的整理习惯：通过课桌整理活动的开展，培养学生爱整洁、爱卫生的观念，养成整理课桌的好习惯。
2. 倡导文明礼貌：通过课桌整理活动，培养学生的文明习惯和礼貌待人的意识，增强学生的社会责任感。
3. 营造良好学习环境：通过课桌整理活动，让学生明确知道整洁环境对学习的重要性，激发学生利用整洁的学习环境积极学习的动力。
4. 提高学生的协作和团队精神：通过课桌整理活动，培养学生之间互相帮助、共同协作的意识和能力，加强团队精神。
三、活动内容及方式1. 活动准备：确定活动时间与地点，准备整理工具（扫把、抹布、垃圾袋等），并广泛宣传活动，让学生明确活动的目的、意义和内容。
2. 活动第一阶段：集中学生力量，全体学生在指导老师的带领下，进行课桌整理活动。
活动内容包括清理垃圾、归置学习用品、摆放书籍等。
活动方式分为小组合作和个人整理两个环节，每个小组指派一名组长负责统筹安排，其他成员负责具体执行。
3. 活动第二阶段：对整理效果进行评比，评选出表现突出的小组和个人，给予一定的奖励和鼓励。
评比标准包括整齐程度、协作精神、创意和贡献等，以激发学生参与积极性。
4. 活动第三阶段：展示整理成果，组织学生分享整理经验和感悟，鼓励他们相互学习、交流并互相借鉴。
在学校的通告栏、校刊、班级展示板等地方进行展示，让整个学校了解到整理活动的成果和收获。
四、活动推广和实施过程1. 活动推广：通过班会、家长会和学校公告等途径广泛宣传活动的目的、内容和意义，引导家长和学生理解并支持活动的开展。
同时，建立宣传小组，负责制作海报、设计宣传册等宣传材料，发放到每个班级和学生手中。
2. 活动实施过程：在确定的活动时间，学校统一组织全体学生和老师进行课桌整理活动。
好习惯从整理课桌开始
好习惯从整理课桌开始 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-让好习惯从整理课桌开始【内容摘要】叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。
”养成教育是中小学教育永恒的主题，在中小学教育中占有非常重要的位置。
本文针对现在小学生衣来伸手饭来张口，自我管理能力差的现状，分析其原因，提出小学生的习惯养成要从细微处落实，可以从整理课桌抓起，得出在具体操作中的一些策略以及要注意的事项。
【关键词】习惯整理细节坚持一、片段回放引起深思片段一：路过学生去上室外课的班级，常常会发现很多学生的课桌很乱：一堆一堆的试卷、草稿纸、课本、用过的面巾纸、笔……横七竖八的摞在桌上、桌肚里，甚至地上。
有的学生因为书包太大放不进课桌，书包只能懒懒地在凳子旁躺着。
片段二：上课铃响了，数学老师要求同学们找出口算本。
有的同学很快找到了，并认真做题；有的同学找的时间比别人做题的时间还要长；还有的学生根本找不着。
看过上面的片段，大家都知道不该乱放东西、丢三落四。
当前我们的学生中大部分是独生子女。
随着社会经济的发展，独生子女的各方面条件不断提高，“小皇帝”、“小公主”已是比较普遍的现象。
不少学生在一定程度上都存在着很强的依赖性，复杂的事情不会做，简单的事情不愿做，懒得做，要父母长辈帮忙做，以致于形成孩子“长不大”的现象，这是当前青少年成长中不容忽视和亟待解决的大问题。
俗话说得好：良好的习惯，成功的一半。
整理课桌看似日常琐事，却是生活中不可忽视的重要环节，是小学生应具备的良好习惯之一。
课桌作为学生学习的第一环境，如此杂乱无章，对学生有不可忽视的负面影响。
通过和学生一起讨论，得出不整理课桌会产生以下不良影响：1、容易把课本丢失2、上课需用课本时会找不到3、会降低教室整体的整洁度3、损坏课本的质量4、会降低全班学生学习效率5、会破坏老师和同学学习和生活的心情6、会损害学校和班级的形象7、会养成不好的个人卫生习惯。
人教版《劳动教育》一上 劳动项目七《整理课桌》教案
对自己整理课桌的劳动实践过程给予正确的评价。
劳动中，说出自己的体会与心得。
学习拓展延伸，了解为啥书桌越干净整洁，孩子的学习成绩越好。
通过劳动准备，引导学生对整理课桌做好准备，为学习整理课桌 打好基础。
引导学生通过动手实践学习整理课桌的正确方法，提高动手实践能力。
通过活动，让学生更加熟练掌握整理课桌的方法和整理的益处。
那么，你会整理课桌吗？
今天，我们一起学习《整理课桌》从中寻找整理的方法吧！
出示课题。
谜语引发思考，引入主题。
通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课
一、劳动准备
想一想，自己还有哪些物品呢？
课桌 课本 作业本 笔袋
课本、作业本按大小有序摆放。
二、一起整理课桌
而如果书桌很凌乱，无关物品太多。孩子的注意力和视线就容易被一些无关物品所吸引，而且处在混乱的环境里，孩子根本很难静下心来。这样学习没效率，学习成绩也难好。
所以想要孩子成绩好，学习习惯很重要。
3.欣赏儿歌——宝宝爱整理，结束本课教学。
阅读、了解整理课桌所需的物品。
学生根据操作步骤进行实践。
视频，整理课桌的过程及好处。
学生1: 我第一次整理课桌时，铅笔、橡皮等总是乱糟糟的，如果把它们放到收纳盒内就好了，我及时改正，效果很好。从这件事让我意识到：整理过程中，要勤于动手和动脑。
学生2：通过整理书桌，要有耐心，不要急躁，从点滴小事做起，熟能生巧，越整理会越好！
六、拓展园地
1.我们家中的小书桌也需要经常整理。放学回家后，请你自己动手，试试整理家中的小书桌，有不清楚的地方可以请教爸爸妈妈。
重点
高效整理书桌的五个步骤
高效整理书桌的五个步骤
一、清空书桌
在高效整理书桌的过程中，首先要将书桌上的所有物品都清空出来。
这样做的目的是为了让你能够有一个清晰的视野，以便更有效地进行
整理和分类。
二、分类归类
在清空书桌后，接下来的步骤是对物品进行分类归类。
将物品按照
类别进行分组，比如文件夹、文具、笔记本等等。
这样可以让你更明
确每个物品的归属，方便将它们放回相应的位置。
三、扔掉或存放
在分类归类完成后，接下来要做的是对物品进行筛选。
将那些已经
过期、破损或者你已经不再需要的物品扔掉。
而那些仍然有用的物品
则可以进行存放。
对于那些经常使用的物品，可以将其放在容易取得
的位置，方便随时使用。
四、整理收纳
完成前面的步骤后，接下来就是整理收纳这些物品。
为每个分类准
备一个专门的容器或者文件夹，并将对应的物品放入其中。
这样不仅
可以使你的书桌整洁，还能够更轻松地找到所需的物品。
五、维持整理
整理工作不只是一次性的任务，更重要的是要保持整洁和维持良好的习惯。
定期检查书桌上的物品，及时清理不需要的东西，避免杂乱堆积。
而且，定期的整理工作能够让你保持高效率的工作状态，提高工作效率。
结语
通过以上五个步骤，你可以高效地整理书桌，创造一个清爽整洁的工作环境。
这不仅可以提高工作效率，还能够提升工作的专注度。
记住，保持整理和维持良好的习惯是关键！。
整理课桌和书柜作文
整理课桌和书柜作文提起整理课桌和书柜这事儿，那可真是让我又爱又恨。
为啥这么说呢？且听我慢慢道来。
我这个人吧，平日里大大咧咧的，东西随手一放那是常有的事儿。
结果呢，我的课桌和书柜就成了一个混乱的“战场”。
书本横七竖八地躺着，笔啊、橡皮啊，到处都是，有时候找支笔都能找上半天，那叫一个狼狈。
终于有一天，我实在是受不了这混乱的局面了。
看着那堆满杂物、几乎没有一点空隙的课桌，还有那被塞得满满当当、摇摇欲坠的书柜，我下定决心要给它们来个大改造。
说干就干！我先从课桌开始下手。
我把课桌上所有的东西一股脑儿地都搬到了地上，那场面，简直像是小山崩塌了一样。
然后，我拿起一块湿抹布，开始卖力地擦拭课桌。
抹布在课桌上游走，擦掉了灰尘，也擦掉了我往日的邋遢。
擦完桌子，接下来就是整理物品了。
我把书本按照科目分类，语文的归语文，数学的归数学。
这一整理才发现，我居然有好几本数学练习册都还没写呢，当时心里那个懊悔呀，暗暗发誓以后可不能这么拖拖拉拉了。
分好类的书本被我一本本整齐地码放在课桌的一侧，从高到低，看起来特别有成就感。
然后是那些笔，圆珠笔、铅笔、水彩笔……各种各样的笔混在一起。
我找了几个笔筒，把它们按照用途分别装了进去。
还有那些小零碎，像橡皮、夹子、修正带之类的，我找了个小盒子装起来，放在了课桌的抽屉里。
整理完课桌，我已经累得腰酸背痛了。
但一看到那焕然一新、整洁有序的课桌，心里又充满了动力，准备向书柜发起“进攻”。
书柜里的情况比课桌还要糟糕。
书都堆到了一起，有的甚至被压得变了形。
我把书一本本拿出来，哎呀，这过程中还发现了一本我找了好久都没找到的漫画书，当时的心情就像是挖到了宝藏一样惊喜。
我先把书柜里的灰尘清扫干净，然后开始重新摆放书籍。
我把经常看的书放在了比较容易拿到的地方，不常看的则放在了上层。
一些比较大的书，像词典、百科全书之类的，我把它们竖着放，这样既节省空间，又看起来很整齐。
而那些比较薄的杂志和小册子，我则把它们横着叠放，这样就不会东倒西歪了。
学生整理书桌活动方案
学生整理书桌活动方案引言学生整理书桌是培养学生良好习惯和整理能力的一个重要环节。
通过参与整理书桌的活动，学生可以培养自己的整理能力、卫生意识，并学会合理利用空间。
本文档旨在为学校或班级组织学生整理书桌活动提供一个行之有效的方案。
活动目标学生整理书桌活动的主要目标如下： 1. 培养学生良好的整理习惯和卫生意识。
2. 培养学生的责任心和组织能力。
3. 培养学生的空间管理能力，合理利用书桌空间。
活动准备在组织学生整理书桌活动之前，需要做一些准备工作，包括： 1. 定义活动的时间和地点。
2. 邀请学生家长和其他相关人员的参与。
3. 准备必要的整理工具，如抹布、拖把、垃圾袋等。
4. 准备活动宣传材料，包括通知书、海报等，以鼓励学生积极参与。
活动流程学生整理书桌活动的具体流程如下： 1. 活动开始前，组织者应向学生介绍整理书桌的重要性，以及活动的目标和意义。
2. 学生应按照组织者的指示，将书桌上的物品整理成规整的状态。
3. 学生需要清理书桌表面的灰尘和污渍，保持其干净整洁。
4. 学生要将教材、作业本、文具等物品放置在适当的位置，以方便使用。
5. 学生应将垃圾和废纸等物品放入垃圾袋中，并及时清理书桌周围的垃圾。
6. 活动结束时，组织者应向学生宣布活动结果，并对参与活动的学生给予表扬和奖励。
活动评估为了评估学生整理书桌活动的效果，组织者可以采取以下措施： 1. 随机检查学生的书桌整理情况，对整理得好的学生进行表扬，对整理不足的学生进行指导和帮助。
2. 组织者可以与学生家长进行沟通，了解学生整理书桌活动对学生习惯和能力的影响。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生对整理书桌活动的认可度和满意度。
活动延伸为了进一步巩固学生的整理能力和习惯，可以将学生整理书桌活动与其他相关活动相结合，例如： 1. 组织学生参与班级环境整治活动，让学生通过整理教室和操场等环境，培养卫生意识和责任心。
2. 在学期末或寒暑假期间，组织学生整理书包、整理衣物等，帮助学生养成整理个人物品的习惯。
课桌的整理ppt课件
比赛
• 要求：1、小组内书桌摆放要一致 2、桌洞整洁，无垃圾 3、摆放合理，取、放方便
• 规则：5分钟内完成，由各个组长评审。以组 为单位，评出最整齐的小组。
六年级一班桌洞评比
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
一组 二组 三组 四组 五组 六组
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整理书桌小妙招
1、拿走你不用的文具。 2、找一个地方放你的零碎物品。 3、按使用频率来整理书桌。 4、把书本放到伸手可及的地方。 5、必要的清洁工具。 6、离开时记得整理书桌。
当你完成了一天的工作时，把你杂乱的书桌收拾一下。这样不 仅让别人看到你的好习惯，也使你第二天的工作学习更加充满激 情。
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• 认识一位非常会整理的人物——近藤麻理惠。 • 认真阅读《怦然心动的人生整——“整理课桌，培养自理能力”
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桌洞规整好有哪些好处？
• 1、找东西方便、快捷、省时间 • 2、 • 3、
想一想
•书桌里到底该放什么东西呢？ •什么东西是必要的？
制定方案
•8人一组商定：把这些必备物品放入 桌洞，怎么摆放的既方便又整齐。
养成整理课桌的好习惯作文
养成整理课桌的好习惯作文同学们，你们有没有觉得自己的课桌有时候就像个“战场”？书本、文具、卷子，乱成一团，找个东西都得翻半天。
今天，我就来和大家聊聊养成整理课
桌的好习惯有多重要！
先来说说不整理课桌的坏处吧。
每次老师要我们拿作业或者课本，我就在
那堆“小山”里翻来翻去，急得满头大汗，感觉时间都被我浪费了。
而且，乱
糟糟的课桌会让我的心情也变得乱糟糟的，学习的兴致都没啦。
那整理课桌的好处可就多了去了。
找东西那叫一个快，老师一说，我就能
迅速找到，感觉自己就像个“小快手”。
看着整洁的课桌，心里那叫一个舒坦，学习都更有劲儿了。
还有啊，养成了整理课桌的习惯，以后整理书包、整理房
间都不在话下，这可是一项超级实用的生活技能。
要养成整理课桌的习惯也不难。
每天下课的时候，花上几分钟，把书本放
整齐，文具归归类。
晚上放学前，再检查一遍，把不要的废纸扔掉。
坚持几天，你就会发现，整理课桌已经变成了一种自然而然的动作。
想象一下，当你的课桌总是整整齐齐的，同学们路过都会投来羡慕的目光，老师也会夸你有条理。
这感觉，是不是很棒？
所以，让我们一起行动起来，养成整理课桌的好习惯，给自己打造一个舒适、高效的学习小天地吧！。
《我会整理课桌》教学设计卢红
《我会整理课桌——培养物归原处的习惯》教学设计【活动主题】我会整理课桌——培养物归原处的习惯【活动内容】整理课桌【设计者】宁乡市金海小学卢红【设计说明】学习生活中，大部分孩子能很好的整理好自己的课桌，对书本的摆放，学习用品的收拾，都能做的井井有条，也有部分孩子喜欢丢三落四，因此，本课主要是引导学生在具体的活动中，生成正确的行为方式，并逐渐形成相应的习惯。
《我会整理课桌》就是在具体的生活物品中，引导学生按物体的分类，并学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
【活动目标】1、学习按物体的用途进行分类.2、学习有条理地收拾、整理课桌，养成物归原处的好习惯。
【活动重难点】学习有条理地收拾、整理课桌，养成物归原处的好习惯。
【活动准备】教师：课件、关于物归原处的视频；学生：我是如何整理课桌的经验分享小事例。
【活动用时】一课时【活动过程】一、谈话引入今天老师给你们看一个视频，看看里面发生了什么事情.二、提问——小虎的课桌里东西可真多，我们来看看都有些什么？——观看视频，学生说出物品的名称。
——后来发生了什么事情？为什么会发生这样的事？——小虎是怎样做的？三、物品大分类——小明是怎样教小虎收拾书本和学习用品的。
应该怎样放才是正确的做法。
学生自由发表意见。
教师小结：整理就是把同一类的物品放在一起，摆放整齐。
四、尝试收拾课桌——学生依次将整理好的物品摆放到相应的位置。
（大书放右边，书名朝左；小书放右边，书名朝外；学习用品放在笔袋里，放在小书的旁边。
）——学生操作，教师巡视，个别指导五、检查物品分类是否正确。
六、请三-四位学生上台分享我是如何整理课桌的。
七、小结：以后小朋友在校要坚持自己收拾学习用品与书。
培养主动整理课桌的习惯提高学习效率
培养主动整理课桌的习惯提高学习效率学习环境对学习效率有着至关重要的影响。
一个整洁、有序的桌面可以帮助我们集中注意力和提高学习效果。
然而，许多学生往往忽视了这一点，他们的课桌被杂物和书本堆积得一团糟。
本文将探讨为什么我们应该培养主动整理课桌的习惯以及如何提高学习效率。
首先，一个整洁的课桌可以帮助我们更好地集中精力。
当我们的课桌上有大量的杂物和未整理的书籍时，我们很容易分心。
这些杂物会转移我们的注意力，使我们无法全神贯注地学习。
相比之下，一个整洁的课桌会给我们创造一个没有干扰的学习环境，有助于我们更好地专注于学习内容。
其次，整理课桌可以提高学习效率。
当我们需要某本书或笔记时，如果课桌上一片混乱，我们很可能会浪费很多时间去寻找。
这不仅会中断我们的学习流程，还会降低我们的学习效率。
而如果我们养成了整理课桌的习惯，我们可以迅速找到我们所需要的材料，不仅节省时间，还能更高效地进行学习。
接下来，让我们讨论一些培养主动整理课桌习惯的方法。
首先，我们应该清理我们的课桌上的杂物。
我们可以把所有不必要的物品放到其他地方，只留下需要的书籍和学习用品。
这样可以确保课桌上保持整洁，并且我们可以更容易地找到需要的东西。
其次，我们可以购买一些整理课桌的工具。
例如，文件夹，文件盒，文件夹立式档案袋等等。
这些工具可以帮助我们将材料分类整理，使我们可以更容易地找到需要的资料。
此外，我们还可以使用一些文具收纳盒或笔筒来整理我们的学习用品，确保它们都有固定的归位。
另外，建立一个定期整理课桌的计划也是很重要的。
我们可以每周安排一天或每天结束学习前的十分钟，将课桌上的杂物整理归位。
通过定期整理，我们可以保持课桌的整洁，也能够培养出一个长久的习惯。
最后，我们还可以建立一些激励机制来帮助我们保持整理课桌的动力。
可以设定奖励机制，例如每周整理课桌三次以上就可以获得一些奖励。
或者可以和同学朋友一起建立一个整理课桌的小组，相互监督和鼓励。
总之，培养主动整理课桌的习惯可以提高学习效率。
培养整洁的课桌习惯让学习环境更舒适
培养整洁的课桌习惯让学习环境更舒适在学校中，我们每天都要在课桌上度过很多时间，良好的学习环境对我们的学习效果起着至关重要的作用。
而课桌的整洁程度直接关系到学习环境的舒适程度。
因此，培养整洁的课桌习惯是非常必要的。
本文将从三个方面详细阐述培养整洁的课桌习惯的重要性及具体方法。
首先，保持课桌的整洁有助于提高学习效率。
每个学生都知道，乱七八糟的课桌上摆满各种杂物，会让我们分心，无法专心学习。
相反，整洁的课桌能够提供一个清爽宽敞的学习空间，使我们集中注意力，更好地理解和吸收知识。
此外，整洁的课桌还会让我们能够快速找到需要的学习资料，避免浪费时间在寻找杂物上。
因此，学生们应该养成整理课桌的好习惯，保持课桌整洁。
其次，整洁的课桌有助于培养学生的整齐性和自律性。
一个整洁的课桌不仅代表了学生对自己学习环境的尊重，更意味着学生具备整齐、自律的品质。
当我们能够主动清理和整理课桌时，就能够培养自己的整洁意识，养成良好的生活习惯，不随意乱扔东西，不给自己和他人制造麻烦。
而这种整齐性和自律性也会在学习和生活中产生积极的影响，促进自身的全面发展。
最后，整洁的课桌有助于提升学习积极性和创造力。
一个整洁的课桌给人以舒适、整齐的感觉，能够激发学生学习的兴趣和动力。
相反，一个脏乱的课桌不仅会给人以不愉快的感觉，还会产生负面情绪，对学习造成消极的影响。
此外，整洁的课桌也为学生提供了更好的创造空间，当我们的课桌整齐干净时，我们会感到心情愉悦，思维更加敏捷，创造力也能够得到更好的发挥。
为了培养整洁的课桌习惯，我们可以从以下几个方面入手：第一，营造良好的课桌整理氛围。
学校和家庭可以共同努力，将课桌整理工作纳入日常的学习生活中。
例如，每天开始或结束时，可以给学生一定的时间整理自己的课桌，教育学生将整洁的课桌视为一种习惯。
第二，提供必要的整理工具。
学校可以配备每个学生一个专门的课桌整理箱，供学生存放文具和其他学习杂物。
这样不仅能够方便学生整理课桌，还能够让学生养成合理规划和整理物品的好习惯。
做个爱整洁的孩子教案二：幼儿如何打扫课桌
做个爱整洁的孩子教案二：幼儿如何打扫课桌在日常生活中，保持环境整洁是非常重要的，它不仅可以让我们有一个舒适宜人的环境，还可以让我们保持身体健康。
对于幼儿来说，教育孩子保持整洁的好习惯非常重要。
在家庭和学校，都应该让幼儿学会如何打扫课桌，以养成个人卫生的好习惯。
本文旨在探讨如何向幼儿传授如何打扫课桌的方法。
1.教授打扫课桌的基本步骤第一步，将课桌上的物品清空，比如纸张、笔、橡皮等等。
幼儿应该将这些物品放在一个容易发现的地方，可以使用筐或托盘。
第二步，用干净的抹布或纸巾擦拭课桌，清洁桌子上的灰尘和杂物。
小朋友能够在学校或家里训练使用擦布或纸巾的技巧，并通过该方法学习清洁和保持环境的重要性。
第三步，用湿抹布或纸巾擦拭课桌，彻底去除课桌上的污渍和斑点。
教育孩子如何使用清水来湿润擦布，也可以用清洁剂来清洗课桌，再用水将清洁剂清洗干净。
第四步，整理课桌上的书本和物品，将所有物品归位。
如果有书包或其他用品不属于课桌，则应该将它们放在划定的地方或者悬挂的书包钩上。
2.了解幼儿打扫课桌的重要性通过教育幼儿，让他们明确整洁环境的重要性。
学习如何打扫课桌，只是清洁习惯中的一个方面，它能够让孩子们意识到整洁对健康的重要性，也可以加强他们的自我管理意识。
还可以学会如何尊重公共区域和他人的普通环境。
区域环境的质量和状态是人们健康和幸福的重要组成部分之一，是值得我们共同维护的。
3.培养幼儿的协作和创造力在课桌清洁的过程中，可以鼓励孩子们协作完成清洁工作。
可以采用互帮互助的方式，一起完成清洁过程。
对于那些比较强势或不相信整洁环境重要性的学生，可以放慢工作步骤，让他们逐渐意识到清洗和整洁整个环境的任务使我们更好地生活。
同时，可以让学生发挥自己的创造力，将课桌和擦布装饰成有趣的形状，增强学生的好奇心和积极性。
4.培养幼儿的责任感在完成整个课桌清洁任务后，可以对参与的学生进行表扬，让他们了解到自己的工作得到了大家的认可，增强了对干净环境的追求和责任感。
二年级劳动课：上册的书桌整理
二年级劳动课：上册的书桌整理背景介绍书桌整理是二年级劳动课上的一项重要任务。
通过整理书桌，可以培养学生的整理能力和良好的研究惯。
本文档旨在介绍二年级劳动课上册的书桌整理内容及步骤。
目标通过本次书桌整理活动，学生应达到以下目标：1. 学会整理书桌的基本方法；2. 培养良好的研究惯，保持整洁的书桌；3. 提高学生的自理能力和协作能力。
步骤书桌整理的步骤如下：1. 准备工具：学生需要准备好以下工具：橡皮擦、铅笔、尺子、书签等。
2. 清理杂物：首先，学生应将书桌上的杂物清理干净，包括纸屑、废纸等。
3. 整理书本：将教材和练册按照科目整齐地摆放在书桌上。
可以使用书签标记每本书的位置，方便查找。
4. 收纳文具：将铅笔、尺子等文具放入文具盒中，并将文具盒放在书桌一侧，以便使用时取出。
5. 整理作业本：将已完成的作业本放在一起，未完成的作业本放在另一处指定的位置。
确保作业本整齐摆放，不乱丢乱放。
6. 扔掉垃圾：将已使用的纸屑、废纸等垃圾放入垃圾桶中，保持书桌整洁。
注意事项在书桌整理过程中，学生需要注意以下事项：1. 确保操作安全：在整理书桌时，不要使用尖锐的工具，以免划伤自己或其他同学。
2. 保持安静：整理书桌时，要保持安静，不要大声喧哗，以免影响其他同学的研究。
3. 互相帮助：如果有同学不懂如何整理书桌，可以互相帮助，共同完成任务。
结束语书桌整理是培养学生良好研究惯的重要环节。
通过研究书桌整理，学生可以养成整洁、有序的生活惯，提高自己的自理能力和协作能力。
希望本文档能帮助老师和学生们更好地完成二年级劳动课上册的书桌整理任务。
收拾桌子的小哥哥教案
收拾桌子的小哥哥教案
今天，我要和大家分享一个关于收拾桌子的小哥哥教案。
这个
教案不仅适用于小哥哥们，也适用于所有的孩子们。
通过学习这个
教案，孩子们可以学会如何整理自己的桌子，养成良好的生活习惯
和自理能力。
首先，我们要明确为什么要收拾桌子。
一个整洁的桌子可以让
我们更好地集中注意力，提高学习效率。
而且，整洁的桌子也可以
让我们感到舒适和愉快。
所以，收拾桌子是非常重要的。
接下来，我们来学习如何收拾桌子。
首先，我们要清理桌面上
的杂物。
把桌面上的书籍、文具、玩具等物品分类整理，放到指定
的位置。
比如，把书籍放到书架上，文具放到文具盒里，玩具放到
玩具箱里。
这样可以让桌面更加整洁，也方便我们找到需要的物品。
然后，我们要擦拭桌面。
用湿布或者湿纸巾擦拭桌面，把桌面
上的灰尘和污垢清理干净。
这样可以让桌面更加干净整洁，也可以
减少细菌的滋生。
接着，我们要整理抽屉和收纳盒。
把抽屉和收纳盒里的物品分
类整理，把不需要的物品扔掉或者捐出去。
把需要的物品放到指定的位置，保持抽屉和收纳盒的整洁。
最后，我们要保持桌子的整洁。
每天放学后，花一点时间整理桌子，把散落在桌面上的物品收拾好。
这样可以保持桌子的整洁，也可以养成良好的生活习惯。
通过学习这个收拾桌子的小哥哥教案，孩子们可以学会如何整理自己的桌子，养成良好的生活习惯和自理能力。
希望大家都能认真学习，做一个整洁、有素质的小哥哥。
整理课桌作文
整理课桌作文我的课桌，那简直就是一个小型的“战场”，各种书本、文具、试卷横七竖八地躺在上面，仿佛在向我诉说着它们的混乱与无奈。
每次看到这一片狼藉，我都暗下决心：一定要好好整理一番！终于，在一个阳光明媚的周末午后，我决定对这“惨不忍睹”的课桌下手了。
我把桌上的东西一股脑儿地全堆在了地上，这一堆东西看起来就像是一座小山，摇摇欲坠。
首先，我开始整理那些堆积如山的书本。
语文书、数学书、英语书，还有各种各样的辅导资料，它们的封面都已经变得皱皱巴巴，有的还沾上了一些不知什么时候留下的污渍。
我一本一本地拿起，轻轻抚平它们的封面，就好像在安慰一个个受了委屈的孩子。
然后，按照学科的不同，把它们整齐地码放在一起。
当我把所有的课本都整理好后，心里竟然涌起了一股小小的成就感。
接下来是那些让人头疼的试卷。
一张张试卷像是在互相攀比谁更凌乱，有的卷了边，有的折了角。
我耐着性子，一张一张地展开、铺平，再按照考试的时间顺序依次叠放好。
在整理试卷的过程中，我还发现了一张上次考试因为粗心而做错的数学试卷，看着那鲜红的叉叉，我不禁暗暗发誓：下次一定要认真仔细，不能再犯同样的错误！文具们也没闲着，铅笔、钢笔、橡皮、尺子，全都在地上滚来滚去，像是在开一场混乱的派对。
我先把铅笔们一支支削尖，然后把它们放进铅笔盒里，让它们排好队。
钢笔们则被我灌满了墨水，准备随时投入“战斗”。
橡皮和尺子也找到了自己的“家”，乖乖地待在文具盒的角落里。
在整理的过程中，我还发现了一些意外的“宝贝”。
比如，一张不知道什么时候夹在书里的小纸条，上面写着好朋友给我的鼓励话语，看到这张纸条，我仿佛又回到了那个温暖的瞬间。
还有一个小小的钥匙扣，那是上次出去玩的时候买的纪念品，差点就被我遗忘在这混乱之中了。
经过一番艰苦卓绝的努力，我的课桌终于焕然一新。
书本整齐地排列着，文具各就各位，试卷也被收拾得服服帖帖。
看着这干净整洁的课桌，我的心情无比舒畅，仿佛整个世界都变得明亮了起来。
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让好习惯从整理课桌开始
【内容摘要】叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。
”养成教育是中小学教育永恒的主题，在中小学教育中占有非常重要的位置。
本文针对现在小学生衣来伸手饭来张口，自我管理能力差的现状，分析其原因，提出小学生的习惯养成要从细微处落实，可以从整理课桌抓起，得出在具体操作中的一些策略以及要注意的事项。
【关键词】习惯整理细节坚持
一、片段回放引起深思
片段一：路过学生去上室外课的班级，常常会发现很多学生的课桌很乱：一堆一堆的试卷、草稿纸、课本、用过的面巾纸、笔……横七竖八的摞在桌上、桌肚里，甚至地上。
有的学生因为书包太大放不进课桌，书包只能懒懒地在凳子旁躺着。
片段二：上课铃响了，数学老师要求同学们找出口算本。
有的同学很快找到了，并认真做题；有的同学找的时间比别人做题的时间还要长；还有的学生根本找不着。
看过上面的片段，大家都知道不该乱放东西、丢三落四。
当前我们的学生中大部分是独生子女。
随着社会经济的发展，独生子女的各方面条件不断提高，“小皇帝”、“小公主”已是比较普遍的现象。
不少学生在一定程度上都存在着很强的依赖性，复杂的事情不会做，简单的事情不愿做，懒得做，要父母长辈帮忙做，以致于形成孩子“长不大”的现象，这是当前青少年成长中不容忽视和亟待解决的大问题。
俗话说得好：良好的习惯，成功的一半。
整理课桌看似日常琐事，却是生活中不可忽视的重要环节，是小学生应具备的良好习惯之一。
课桌作为学生学习的第一环境，如此杂乱无章，对学生有不可忽视的负面影响。
通过和学生一起讨论，得出不整理课桌会产生以下不良影响：1、容易把课本丢失2、上课需用课本时会找不到3、会降低教室整体的整洁度3、损坏课本的质量4、会降低全班学生学习效率5、会破坏老师和同学学习和生活的心情6、会损害学校和班级的形象7、会养成不好的个人卫生习惯。
由此看来，零乱
书桌的背后是随意的行为习惯和无序的学习安排，这样一来，学习效率低下就成为必然。
二、引起书桌不整洁的原因
在我对本班学生进行接触和交流得到的第一手资料中我摸清了造成不整洁的原因主要有以下几方面：
1、学习用品过多，难以摆放整齐。
据了解，每个学生平均每学期仅课本就有近10 本，作业本、大大小小的练习册近10本，再加上课外读物、学习用具、美术用品等等一大堆，这么多的东西要整整齐齐、规规矩矩、有条不紊地摆放在空间有限的抽屉里确实不容易。
2、玩心过重。
爱玩是小孩的天性，一玩就忘了时间，一玩就忘乎所以了，更别提整理课桌了。
对他们而言，整理课桌是微乎其微的小事，玩才是头等大事，永远是放在第一位的。
3、动手能力差，心有余而力不足。
我曾做过一个实验：要求本班学生不考虑时间长短，只要按照自己的理解把书桌整理好就行。
结果发现：尽管每一个学生都非常努力、非常认真，而且还花去了近五分钟的时间，但仍有几位学生的书桌不整洁，其它学生的书桌也存在这样或那样的问题，如不会归类、不会合理利用有限空间等。
还有少部分学生认为书桌整洁不整洁无所谓，根本没必要花费时间去整理。
4、懒惰。
根本不想花费时间去整理，懒得去做。
上述原因中，后三条完全属于学生自身方面的主观原因。
这些原因有的是带有年龄特征的，如自制力差、随意性强、做事多凭感觉而缺乏理性思考等，随着年龄的增长这些问题会逐步改善。
可是也有一些问题，如动手能力差、不拘小节等必须高度重视并尽快采取有效措施加以引导。
三、解决课桌不整洁的策略
第一个阶段：思想发动。
利用晨会、班会，发动全班学生开展大讨论，使每一个学生，尤其是那些认为这只是“小事一桩”的学生充分认识到这个问题并非小题大做，它不仅关系到学习效率，而且还反映出一个人的整体素质。
尝试通过讲解“一屋不扫，何以扫天下”、“千里之堤，毁于蚁穴”等道理引导全班学生高度重视这个问题。
并要求学生每天按照课程表带好当天的书，减少书包的负重，避免课桌内有过多的学习用品。
第二个阶段：美的熏陶。
借助于电视画面、杂志图片等相关资料，进一步提高学生的审美能力。
让学生到图书馆、阅览室查阅有关家具设计、家庭装修、家具摆放等方面的书刊，使他们知道怎样摆放书本和文具才是合适的、高雅的、美观大方的。
让学生明白摆放整洁的课桌就是在创造美，就是在创造自己美好的生活。
学生的思想境界提高了，审美能力提高了，学生整理课桌的主动性和自觉性也就提高了。
第三个阶段：技巧指导。
强化行为习惯的养成，从整理相对简单的的文具盒、书包入手，教师加强指导，使整理课桌行为落到实处。
在晨会或班会课上教师可以先进行示范，再组织学生整理自己的课桌，小组进行评价。
进行三四场比赛，记录前几名和最后一名的时间，告诉学生差距有多大，请前几名的学生介绍经验。
教师最后总结：物品摆放以整齐、分类清楚为原则。
第四个阶段：检查督促。
这是修正不良行为习惯的具体操作阶段，也是最关键的一个阶段，必须抓细、抓严。
先统一课桌摆放的基本标准，即“齐、洁、美”。
“齐”，就是要整齐划一；“洁”就是要干净卫生；“美”就是要美观和谐。
要求每一个学生无论何时都必须按标准摆放好自己的学习用品。
刚开始可以先由班主任经常检查，同桌互查，经过一段时间的坚持，效果好了以后可以放手让学生自己检查。
可以给每个小组选出了一个小组长，专门负责书桌内物品摆放，班主任不亲自检查，只是督促小组长。
对于任何一种行为习惯要行之有效地坚持下去，检查是必不可少的环节。
信任学生是正确的，关键是如何让学生真正发挥效用，教师不但要进行正确的指导，还要建立相应的评价机制。
定期对组长的工作进行评比，对班级谁做得最好进行表扬奖励。
尤其要注意教师在放手的同时，督导的手段一定要跟紧，跟实，要不然就会流于形式，最后功亏一篑，这也是我们最不愿看到的结果。
当然，有时班主任的提醒和任课老师的提醒也非常重要，但怎样让外在提醒变为学生的自觉行为，教师可以和学生一起创编一些琅琅上口、容易记住的口号，如在每次学生离开教室之前，我班学生都会一边齐背“桌子排齐椅塞好，桌面地面要干净”，一边检查自己的课桌，这样有意识地训练学生及时整理学习用具、准备下节课的学习用品，以逐步训练培养学生养成及时整理课桌的好习惯。
好习惯的形成是水滴石穿的证明，只有长期不懈地坚持下去，才能最终内化为学生自觉的行为，进而培养终身受益的品行。
小事情做起来不容易，
好习惯也不容易培养，但只要我们有愚公移山的精神和不气馁的韧劲，就一定能为学生的终身发展奠定优良的基石。
四、在实施过程中应注意的事项
1、耐心。
“思之自得者真，习之纯熟者妙。
”培养学生良好习惯，绝非一日之功，需要反复进行训练。
学生的领悟能力有高有低，技能掌握的速度有快有慢。
老师交待、讲解、示范、纠正好多遍，有的学生可能还会记不住，这就需要老师不急不燥、耐心细致地进行指导。
2、坚持。
孩子的行为总会有反复，你一定要忍耐，对孩子的要求应持之以恒，才会有成效。
3、坚信。
千万别因为你的努力总不见成效而表现出你已经对孩子失去信心，更要避免不负责任地对孩子的品行做消极断言，如“你真是没救了！”等。
4、鼓励。
别太在意孩子的小错误，只要看到他的点滴进步，就要表示赞赏，这样孩子才会有继续努力的动力。
5、率先垂范。
“先教育自己，再教育孩子”，要求孩子做到的事，如果自己都做不到，就会威信扫地，让孩子产生怀疑心理。
6、家校合力。
家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对孩子好习惯的养成起着重要作用。
请家长教会孩子自己整理书桌、房间，在教孩子整理物品时，家长应该指点，可以先示范一遍，然后让孩子自己做。
并做到以身作则，经常督促。
一个班级，如果每个同学都能自觉地整理自己的桌椅，那么，这个班的物品摆放就能整齐有序，教室里的清洁用具也可以摆放在固定的位置；整理好课桌椅，就能让大家聚精会神地学习；整理好课桌椅，这个班的环境就会更优美！通过整理课桌椅，可以让学生学会规划，学会合理利用空间，学会及时总结，可以说是一举多得。
实践证明：能够把书桌整理好的人，更能规范自己的行为，更能管好自己的人。
整理桌椅其实是一件很小的事情，通过整理桌面学习用品和摆放桌椅，我们学习和巩固了分类的方法；当然，更重要的是让学生从小就养成良好的生活与学习习惯，懂得有条理地整理事物，从小做起，从身边做起，从整理桌椅做起。