道德与法治《爸爸妈妈在我心中-爱父母、在行动》教学设计

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部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计

部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》。

教材以贴近学生生活的实例，让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用，感受父母的爱，从而激发学生对父母的敬爱之情，培养学生的家庭责任感。

二. 学情分析三年级的学生已经能够初步理解父母的爱，并对父母有一定的依赖。

但他们的认识水平有限，可能无法深刻体会父母的爱。

因此，在教学中，需要通过生动具体的实例，让学生感受到父母的爱，从而激发他们的敬爱之情。

三. 教学目标1.让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用，感受父母的爱。

2.培养学生对父母的敬爱之情，培养学生的家庭责任感。

3.提高学生的口语表达能力，学会关心他人。

四. 教学重难点1.让学生感受到父母的爱，理解父母在自己成长过程中的重要作用。

2.培养学生对父母的敬爱之情，提高学生的家庭责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动具体的生活实例，让学生感受到父母的爱。

2.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

3.实例分析法：分析爸爸妈妈在生活中对自己成长的关心和照顾，让学生理解父母的爱。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于教学过程中引导学生感受父母的爱。

2.准备PPT，用于展示教学内容。

3.准备课堂讨论问题，引导学生主动参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组父母关爱孩子的图片，引导学生思考：爸爸妈妈在我们的生活中扮演着什么角色？他们对我们有什么样的爱？2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活实例，让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用。

通过实例分析，引导学生感受父母的爱。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己在生活中感受到的父母的爱，以及父母在自己成长过程中的重要作用。

每组选一名代表进行分享。

4.巩固（5分钟）提问：爸爸妈妈的爱有哪些表现？他们为我们付出了什么？引导学生进一步理解父母的爱。

小学道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方 11 爸爸妈妈在我心中》_25

《爱父母在行动》教学设计一、教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》中的内容。

教材一共设计三个活动栏目——“我们都爱父母”、“我们了解父母吗”“爱父母，在行动”，本课可划分为两课时，这是第二课时，重点讲爱父母不能只停留在口头，一定要用行动来表达对父母的爱。

此外我们还根据道德与法治课的特点，加入了法治因素，向学生介绍了相关孝敬父母的法律知识。

二、学情分析三年级学生的思维在很大水准上还主要是依靠直观的、具体的内容。

在教学时，应尽可能多地利用直观教学手段，并且为了调动学生的积极性，本课主要以活动来推动教学，以“寻找孝心好少年”为线索，通过“家人的秘密我知道”“我用行动表达爱”“感恩小剧场”这三个活动来让学生学会感恩，既增添了课堂气氛，也让学生更有参与感。

三、教学目标（一）爱自己的父母，了解自己的父母。

（二）学会用具体的行动去爱自己的父母。

（三）懂得协助爸爸妈妈改正一个生活上的缺点，也是一种特别的爱。

四、教学重难点知道在生活中用实际行动去爱自己的父母。

五、课时《爸爸妈妈在心中》有两课时，本课为第二课时《爱父母在行动》。

六、教学内容（一）激情导入新课开场舞：三人舞1.播放好少年评比视频师：孩子们，你们喜欢刚才的舞蹈吗？亲爱的小朋友，大家下午好！欢迎来到2018年“众里寻你”最美孝心好少年金小评选活动现场。

我是今天活动的主持人云志姐姐）。

让我们一起高呼本次活动的口号：“孝心少年，我在行动”（教师与学生齐呼）（二）议一议1、孝心好少年评选标准知晓师：首先有一个问题，主持人想问大家，你们认为怎样的孩子称得上是孝心好少年？抽学生说；（4--5名学生）（伺机结合主题点评）过渡：嗯，看来孩子们都有自己的评判标准，接下来让我们一起了解国家关于孝心好少年的遴选标准（主持人：请看视频）。

（1）观看孝心好少年评选标准视频小结：看了视频后，你对孝心好少年有新的理解吗？（抽学生说）。

原来，要成为孝心好少年就要学会尊重、体贴协助.......（根据学生说的实行总结。

人教部编版小学道德与法治爸爸妈妈在我心中教案教学设计

一、教学目标：1. 让学生理解父母在心中的重要性，认识到父母对自己的关爱和付出。

2. 培养学生尊重父母、热爱父母、回报父母的情感。

3. 引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。

二、教学重点：1. 让学生认识到父母对自己的关爱和付出。

2. 培养学生尊重父母、热爱父母、回报父母的情感。

三、教学难点：1. 让学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。

四、教学准备：1. 课件：关于父母的图片、视频等。

2. 教学素材：关于孝敬父母的故事、诗歌等。

3. 小组讨论话题：如何回报父母的关爱。

五、教学过程：1. 导入：1.1 出示课件，展示父母的图片，引导学生说出自己对父母的感觉。

1.2 教师分享自己的父母故事，引发学生对父母的思考。

2. 新课导入：2.1 介绍父母在心中的重要性。

2.2 讲解孝敬父母的意义和方法。

3. 案例分析：3.1 出示关于孝敬父母的故事，引导学生分析、讨论。

4. 小组讨论：4.1 出示小组讨论话题，引导学生发表自己的看法。

5. 情感升华：5.1 出示课件，展示父母付出的图片，引导学生体会父母的辛劳。

5.2 教师引导学生表达自己对父母的感激之情。

6.1 回顾本节课的内容，引导学生树立孝敬父母的观念。

6.2 布置作业：回家后，向父母表达自己的感激之情。

六、教学反思：在本节课中，学生对父母在心中的重要性有了更深入的认识，大多数学生能够表达出对父母的感激之情。

但在如何与父母沟通方面，部分学生仍存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对学生沟通技巧的指导，提高他们的沟通能力。

七、作业设计：1. 回家后，向父母表达自己的感激之情。

2. 观察父母一天的生活，了解他们的辛劳，并与父母分享自己的感受。

3. 思考如何在生活中更好地孝敬父母，制定一个具体的行动计划。

八、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、对父母的表达是否真诚等。

3. 行动计划执行情况：跟踪学生在家中的表现，了解他们是否真正将所学应用于实践。

11.爸爸妈妈在我心中(教学设计)(第一课时)-三年级道德与法治上册(部编版)

11.爸爸妈妈在我心中（教学设计）（第一课时）-三年级道德与法治上册（部编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11.爸爸妈妈在我心中（教学设计）（第一课时）-三年级道德与法治上册（部编版）
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：三年级
3.情境处理题
题目：请根据以下情境，提出处理与父母关系的建议。
情境：小明在家庭生活中与父母产生矛盾，经常与父母发生争执。
答案：针对小明与父母产生矛盾的情境，可以提出以下建议：
（1）加强沟通：与父母保持良好的沟通，倾听彼此的意见和需求，表达自己的观点和感受。
（2）尊重父母：尊重父母的经验和智慧，理解父母的关爱和担忧，学会换位思考。
5.实践应用题
题目：请结合自身实际，谈谈如何在日常生活中孝敬父母。
答案：结合自身实际，可以在日常生活中通过以下方式孝敬父母：
（1）关心父母健康：关注父母的身体状况，提醒父母注意休息，陪同父母进行体检。
（2）帮助家务：主动承担家务，减轻父母的负担，如打扫卫生、做饭等。
（3）陪伴父母：抽时间陪伴父母，与他们共度美好时光，如一起散步、聊天等。
核心素养目标
1.法治观念：通过本节课的学习，使学生理解父母在孩子成长过程中的重要作用，认识到孝敬父母是法律规定的义务，培养学生的法治观念。
2.家庭观念：引导学生正确处理与父母的关系，增强学生的家庭责任感，使学生树立正确的家庭观念。
3.道德素养：通过案例分析和小组讨论，培养学生尊重父母、理解父母、感恩父母的道德素养。
6.课堂小结：通过问答方式巩固所学知识。

三年级道德与法治上册：11爸爸妈妈在我心中教案

部编人教版三年级道德与法治上册：11爸爸妈妈在我心中教案爸爸妈妈在我心中【教学目标】引导学生了解自己对父母的爱；学会关心父母；多方面地认识、了解父母。

能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。

【教学重点】懂得爱父母，学会关心父母，能够从多方面认识、了解父母。

【教学难点】能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。

【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】一、渲染氛围，课前体验（配乐播放家庭照片PPT）同学们，我们每个人都有自己的家，都是家庭里的一份子。

在父母长辈的关心照顾下，我们健康成长，那我们对自己的父母是否也回报同样的爱？是否也为他们付出过呢？我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧！（板书：爸爸妈妈在我心中）二、讲授新课1．我们都爱父母。

师：同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友们闹矛盾了，谁最担心你？生：爸爸妈妈师：对，就是我们的爸爸妈妈。

他们是最关心我们的人。

无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急，这是他们爱我们的表现。

那同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢？生1：爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候，我觉得很心疼。

生2：妈妈生病难受的时候，我既担心有心疼。

生3：爸爸妈妈去很远的地方打工，不能经常回来看我们，我很想念他们。

……教师活动：引导学生多发言，并适合予以鼓励。

2．我们了解父母吗？师：刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例，让老师很感动也很欣慰，每个人对自己的父母都是充满爱意的，同学们都很棒！但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。

有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天？有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么？还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢？学生自由讨论，并派代表发言。

部编版三年级道德与法治上册《爸爸妈妈在我心中》优秀备课教学设计

部编版三年级道德与法治上册《爸爸妈妈在我心中》优秀备课教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一课旨在让学生了解父母在子女成长过程中的重要作用，以及孝敬父母的重要性。

通过学习，使学生能够理解父母的爱，尊重父母，回报父母。

教材中通过生动的案例、图片和文字，引导学生思考父母为自己的付出，以及如何孝敬父母。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们开始能够理解和感受到父母的关爱。

但同时，由于年龄特点，他们表达情感的方式还比较直接，容易受到外界因素的干扰。

因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的这一特点，采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解父母在子女成长过程中的重要作用，知道孝敬父母的重要性。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的合作意识，提高他们的情感表达能力。

3.情感态度与价值观：使学生能够理解父母的爱，尊重父母，回报父母。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解父母在子女成长过程中的重要作用，知道孝敬父母的重要性。

2.难点：如何引导学生深入体会父母的爱，从而激发他们的孝敬之心。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母的爱。

2.情感教学法：以情感人，引导学生从内心深处理解父母，尊重父母。

3.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的感受，提高他们的合作意识和情感表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片和视频资料。

2.准备课件，设计教学环节。

3.准备小组讨论卡片，用于引导学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示父母关爱子女的场景，引导学生思考父母为自己的付出。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解父母在子女成长过程中的重要作用。

引导学生分享自己的感受，谈论父母对自己的关爱。

3.操练（10分钟）采用小组讨论的形式，让学生围绕教材中的话题进行讨论。

【新课标】三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计(第二课时)

三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》第二课时教学设计（8）爱是妈妈繁忙时帮她洗碗、扫地2.图片+文本学习：实话实说1.父母要出远门，我会：________________________________________2.父母在工作中遇到烦心事，我会：______________________________3.父母生病了，我会：__________________________________________ 4.父母给我提出建议或意见时，我会：____________________________3.图片+文本学习：孝敬父母自古就是中华民族的传统美德。

作为新时代的青少年，我们也应该将这份美德传承下去，尽己所能替父母做事，让父母开心、幸福。

其实，孝敬父母并不难，只要从一些小事做起就足够了。

日常生活中，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

教学环节三：对不良嗜好的批评1.文本学习：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

2.图片+文本学习：监督爸爸戒烟（1）爸爸，为了我们的身体健康，您要戒烟哦！我每天帮您做记录好不好？（2）好的！宝贝，那就一言为定！请你妈妈为我们见证。

3.素材：和父母的约定4.图片+文本学习：你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？5.图片+文本学习：方法分享会6.图片+文本学习：对不良嗜好的批评感悟文本观看图片学习文本了解文本回答问题交流汇报指名汇报观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看视频观看图片思考回答观看图片文本学习独立填写交流汇报指名汇报观看图片引导学生根据“父母小档案”中的内容，自行创设可能遇到的情境进行反思。

教育学生孝敬父母并不难，只要从一些小事做起就足够了。

日常生活中，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

文本点明爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

部编版三年级上册道德与法治“爸爸妈妈在我心中”优秀教学设计

部编版三年级上册道德与法治“爸爸妈妈在我心中”优秀教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》是部编版三年级上册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解父母在孩子们心中的形象，感受父母对孩子们的爱，以及孩子们如何回报父母的爱。

教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生理解父母的爱，培养学生的感恩之心和孝道意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们开始能够理解和感受到父母的关爱，也愿意表达对父母的爱。

但同时，他们也可能存在对父母的爱缺乏深入理解，对父母的付出视而不见的现象。

因此，在教学中，需要引导学生通过案例和讨论，深入理解父母的爱，培养他们的感恩之心。

三. 教学目标1.让学生了解父母在孩子们心中的形象，感受父母对孩子们的爱。

2.培养学生回报父母的爱，培养感恩之心和孝道意识。

3.引导学生理解父母的爱，培养他们的情感认知能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解父母在孩子们心中的形象，感受父母对孩子们的爱。

2.难点：培养学生回报父母的爱，培养感恩之心和孝道意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解父母的爱。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生表达自己对父母的爱和感激之情。

3.情感体验法：通过观看图片和视频，引导学生感受父母的爱。

六. 教学准备1.准备相关的案例和讨论题目。

2.准备图片和视频素材，用以引导学生感受父母的爱。

3.准备课堂用的道具，如卡片、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引入本节课的主题《爸爸妈妈在我心中》。

案例可以是关于父母为孩子付出的故事，让学生感受到父母的爱。

2.呈现（10分钟）呈现一些关于父母和孩子的图片和视频，让学生观察和描述，引导学生感受父母的爱。

可以让学生分享自己与父母之间的亲情故事，增进学生对父母爱的认识。

3.操练（10分钟）小组讨论：让学生分成小组，讨论自己心中的父母形象，以及父母对自己的爱。

11课《爸爸妈妈在我心中第二节爱父母,在行动》教案

2.教学难点
（1）如何引导学生深入体会父母之爱，激发他们孝敬父母的内在动力。
难点解析：对于小学生来说，理解抽象的情感较难，需要通过生动的案例、互动活动等方式，帮助学生感受到父母之爱的具体体现，从而激发孝敬父母的情感。
举例：组织学生分享与父母之间的感人故事，引导他们从生活中发现父母的爱。
（2）如何将孝敬父母的观念转化为实际行动，使之成为日常行为习惯。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解孝敬父母的基本概念。孝敬父母是尊重、关心、照顾父母的表现，是中华民族的传统美德。它对于家庭和谐、个人品德的培养具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在日常生活中孝敬父母，以及这样的行为如何让家庭更加和睦。
2.过程与方法：通过小组合作、案例分析等教学活动，提升学生沟通、协作能力，培养他们分析问题、解决问题的能力。
3.知识与技能：使学生掌握如何以实际行动表达孝敬父母的方法，学会关爱家人，提高生活自理能力。
本节课将紧密围绕新教材要求，关注学生核心素养的培养，注重情感、能力、知识三方面的有机结合，促使学生在学习过程中形成良好的道德品质和行为习惯。
3.学习如何在日常生活中用实际行动表达对父母的爱和孝敬，如：听从父母教导、关心父母健康、帮助父母分担家务等。
本节课将通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，引导学生深入理解教材内容，培养孝敬父母的实际行动。
二、核心素养目标
《爸爸妈妈在我心中第二节爱父母，在行动》课程的核心素养目标如下：
1.情感态度与价值观：培养学生懂得感恩、孝敬父母的情感态度，认识到家庭和谐的重要性，形成正确的价值观。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。

人教版小学道德与法治平安出行教学设计爱父母在行动教学设计

“听·思·启”三环教学模式讲好中国故事部编版《道德与法治》三年级上册第11课爸爸妈妈在我心中---第三框爱父母，在行动学情分析孩子都是爱父母的，都有爱父母的自然情感，但三年级的孩子对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，也不知道怎样表达对父母的爱。

教学目标：1、学生学会如何去感恩父母，体谅父母，关心父母，从现在做起，用点滴实际的行动来回报父母。

2、让学生知道爱父母也表现在批评父母的不良嗜好上，掌握一些帮助父母改掉抽烟、酗酒、沉迷手机等不健康的习惯的方法。

教学重点:孩子懂得怎样用行动去表达对父母的爱。

教学难点:怎样帮助父母改掉不健康的习惯。

教学准备:课件（视频：《黄香温席》的故事、《弟子规》中入则孝选段。

音频：戒烟）爱心形的便利贴教学过程:一、活动一语言表达爱师：同学们，你们爱爸爸妈妈吗？生：爱师：你们有跟爸爸妈妈说过我爱您吗？在什么时候，什么地方，什么情况下说的？生1：我跟妈妈说过“妈妈，我爱您。

”那天晚上，我生病了，妈妈背着我去看医生，我趴在妈妈背上，看到妈妈脸上流淌着汗珠，感受着妈妈的着急担心，我不由自主地轻声跟妈妈说了句：“妈妈，我爱您！”生2：我跟妈妈说过“妈妈，我爱您！”我每天晚上在睡觉前，都会跟妈妈说：“妈妈，我爱您！”生3：我跟爸爸说过“爸爸，我爱您!”那是在我过生日的时候，爸爸给我买了我惦记了很久的电话手表。

师：他们听了后，是什么反映？师：我们可以直接和爸爸妈妈说“我爱您”，也可以说些贴心话来表达自己的爱。

师：出示课件1）、遇到爸爸妈妈生日时，我会……2）、收到爸爸妈妈的礼物时，我会……3）、感受到爸爸妈妈的关心时，我会……4）、爸爸妈妈有烦心事时，我会……师：爱需要表达，爱是相互的，我们可以直接用语言来表达，（板书：用语言表达）一句我爱您，一句生日快乐，一句真诚的感谢，一句亲切的关怀……我们还有哪些方式可以表达对父母的爱呢？（行动）（板书：用行动表达）是啊，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计(部编版小学三年级上册道德与法治第四单元)

新人教版小学三年级上册道德与法治第四单元第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计教学导航【教学目标】1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

【教学重点】孩子理解父母的爱，感恩父母。

【教学难点】学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

【教学准备】教师：课件。

学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。

【课时安排】2课时教学过程一、新课导入教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。

爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。

这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。

学生看完谈感受。

二、新知讲授活动一：我们都爱父母教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。

学生交流：小组讨论。

活动二：我们了解父母吗？教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。

学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。

学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。

他常说：“运动使人健康。

”教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。

教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。

学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。

爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。

遇上刮风下雨就更不用说了。

部编人教版道德与法治三上《爸爸妈妈在我心中》教学设计

部编人教版道德与法治三上《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一章节旨在让学生了解父母在孩子们心中的地位，体会父母对孩子们的爱，以及培养学生对父母的感恩之心。

通过本节课的学习，学生能够理解父母对自己的关爱，学会体谅父母，懂得如何去孝敬父母。

二. 学情分析本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生已经开始懂事，能够理解父母对自己的关爱，但有时候又容易因为父母的一些要求和限制而产生逆反心理。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待父母的爱，理解父母的苦心。

三. 教学目标1.让学生理解父母在孩子们心中的地位，体会父母对孩子们的爱。

2.培养学生对父母的感恩之心，学会体谅父母。

3.引导学生懂得如何去孝敬父母，树立正确的家庭观念。

四. 教学重难点1.让学生理解父母对自己的爱，体会父母在孩子们心中的重要性。

2.培养学生对父母的感恩之心，学会孝敬父母。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设置一些生活场景，让学生身临其境地去感受父母的爱。

2.小组讨论：让学生在小组内讨论自己在生活中感受到的父母的爱，以及如何回报父母的爱。

3.案例分析：通过分析一些孝敬父母的典型事迹，引导学生懂得如何去孝敬父母。

六. 教学准备1.PPT：制作相关的PPT，内容包括父母对孩子们的爱的一些生活场景，孝敬父母的方法等。

2.案例：收集一些孝敬父母的典型事迹，用于课堂上进行分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些父母关爱孩子的图片，如父母为孩子付出的辛勤劳动，父母陪伴孩子成长的情景等。

让学生感受到父母在孩子们心中的重要性。

2.呈现（10分钟）让学生分享自己在生活中感受到的父母的爱，如父母为自己付出的辛勤劳动，父母对自己的关爱等。

引导学生体会到父母对自己的爱是无私的，是无条件的。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何回报父母的爱。

每组选出一个代表进行分享，总结出孝敬父母的方法。

4.巩固（5分钟）通过分析一些孝敬父母的典型事迹，让学生深刻理解孝敬父母的重要性，引导学生在日常生活中学会孝敬父母。

部编版道德与法治三年级上册《11 爸爸妈妈在我心中》教学设计4

部编版道德与法治三年级上册《11 爸爸妈妈在我心中》教学设计4一. 教材分析本节课选自部编版道德与法治三年级上册《11 爸爸妈妈在我心中》一课。

这一课主要是让学生理解父母对他们的爱，感受父母在他们心中的地位，从而激发学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。

教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解父母的爱，感受父母的爱，回报父母的爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们能够理解和感受父母对他们的爱。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们可能还不能完全理解父母的爱是无私的，也不能完全理解如何回报父母的爱。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和互动活动，帮助学生更深入地理解父母的爱，培养他们的家庭责任感。

三. 教学目标1.让学生理解父母对他们的爱，感受父母在他们心中的地位。

2.培养学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。

3.引导学生学会尊重父母，理解父母的辛劳，主动帮助父母分担家务。

四. 教学重难点1.让学生理解父母的爱是无私的，是无条件的。

2.培养学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生身临其境，感受父母的爱。

2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的感受，加深对父母爱的理解。

3.互动游戏：通过互动游戏，让学生在游戏中感受父母的爱，培养家庭责任感。

六. 教学准备1.准备相关的情景模拟案例和图片。

2.准备小组讨论的问题和互动游戏。

3.准备PPT，包括案例、图片、问题和游戏等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于父母的歌曲，引导学生思考父母在他们心中的地位，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的情景模拟案例，让学生观看图片，听故事，感受父母的爱。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个情景模拟案例，进行角色扮演，模拟案例中的情节，体会父母的爱。

4.巩固（10分钟）小组讨论：让学生分享自己在模拟过程中的感受，讨论如何回报父母的爱。

《爸爸妈妈在我心中》(教学设计) 部编版道德与法治三年级上册

11《爸爸妈妈在我心中》一．教学目标1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

二．教学重难点教学重点孩子理解父母的爱，感恩父母。

教学难点学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母，关心父母。

三．教学过程师：这个图形同学们都很熟悉，它是？生：心形师：你们的心里都放着什么呢？生：游戏，好吃的，书......爸爸妈妈师：为什么会把爸爸妈妈放在心里呢？生：因为爱、尊重、感恩。

师：因为爱，因为尊重，因为感恩，我们把爸爸妈妈放在我们的心里。

你们了解他们吗？我们还能为爸爸妈妈做点什么呢？今天我们一起学习《爸爸妈妈在我心中》板书题目（一）童话导入师：老师先给大家分享一个童话故事《家庭树》，同学们要认真听，听完有问题。

视频播放故事师：为什么同样的位置，同样的气候，笑笑和天天的家庭树有那么大的差别？生：笑笑细心呵护，对家人怀有感恩之心，天天则只想索取，不关爱他人。

师：真是一个认真聆听，善于总结的同学。

所以，如果想要我们的家庭树长满果实，不变的光秃秃的，我们应该怎么做？生：我们要关爱家人，对家人有感恩之心师：这位同学在故事中学到了要爱父母，如何表达对父母的爱呢？我么来一起看这幅图，谁来说一说你看到的。

生：小男孩边摆碗筷边说想爸爸为什么还不回来。

师：表述清晰，小男孩惦记爸爸，这是对爸爸的爱。

再来看这一幅图：说来说一说生：小女孩在照顾生病的妈妈。

师：观察的很仔细。

关心妈妈，心疼妈妈这是对妈妈的爱。

（二）了解父母师：爱父母可以用很多方式，如果能更好的了解父母的生活，就能更好的爱父母，更好的回报父母。

现在我们来一起听一听这个小女孩对妈妈一天生活的描述。

听完你们有什么感受？现在请拿出表格，填一填你爸爸妈妈的一天吧。

填完小组交流一下。

一会儿我找代表讲一讲。

(板书了解)小组交流——小组汇报。

生：通过对父母一天生活的了解，我发现爸爸妈妈每一天都很忙碌，应该很辛苦。

部编版小学道德与法治三年级上册《11爸爸妈妈在我心中》教学设计

部编版小学道德与法治三年级上册《11爸爸妈妈在我心中》教学设计一、学习目标：1. 认识到父母在我们心中的重要性，学会表达对父母的感激和敬爱。

2. 了解与父母沟通的方式和技巧，增强与父母的感情交流。

3. 树立尊重父母、孝敬父母的观念，培养关心和体贴父母的情感。

二、教材分析：本课以“爸爸妈妈在我心中”为主题，通过讲述父母对我们的关爱和付出，引导学生认识到父母在我们心中的重要地位，学会表达对父母的感激和敬爱，增强与父母的感情交流，树立尊重父母、孝敬父母的观念。

教材内容贴近学生的生活实际，易于引发学生的共鸣。

三、学情分析：三年级的学生已经开始形成一定的道德观念和行为习惯，对于家庭观念和感恩意识有了一定的认识。

但是，他们可能对父母的付出和关爱缺乏深入的理解和感受，需要引导他们更加关注和珍惜父母的关爱。

四、重难点：重点：认识到父母在我们心中的重要性，学会表达对父母的感激和敬爱。

难点：了解与父母沟通的方式和技巧，增强与父母的感情交流。

五、教学过程（一）导入新课1. 播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生感受母爱的伟大和无私。

2. 教师提问：“你们觉得父母的爱是怎样的？为什么？”3. 学生自由发言，分享自己的看法和感受。

4. 教师总结学生的发言，引出本课的主题：“爸爸妈妈在我心中”。

（二）新课学习1. 学习目标：认识到父母在我们心中的重要性，学会表达对父母的感激和敬爱。

2. 学习过程：（1）讲解父母对我们的付出：通过图片、案例等方式，向学生介绍父母对我们的无私付出和关爱，如照顾我们的生活、关心我们的成长、为我们提供良好的教育和生活条件等。

引导学生了解这些付出是伟大无私的，是我们成长路上最重要的支持。

（2）讲解我们对父母的感激：通过讲解、示范等方式，向学生介绍我们应该如何表达对父母的感激和敬爱，如说一句感谢的话、写一封感谢的信、做一件关心父母的事情等。

引导学生认识到表达感激和敬爱的方式有很多种，我们应该选择适合自己的方式来表达。

部编道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教学设计

部编道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一课旨在让学生了解父母在孩子们心中的地位，以及孩子们应该如何去孝敬父母，热爱父母。

通过本节课的学习，让学生懂得父母对他们的爱，从而激发他们回报父母、热爱父母、孝敬父母的情怀。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们开始懂得父母对他们的付出，也慢慢明白孝敬父母的重要性。

但部分学生可能还不知道如何去表达自己对父母的爱，也不知道如何去孝敬父母。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们学会表达对父母的爱，培养他们孝敬父母的意识。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解父母在孩子们心中的地位，明白孝敬父母的重要性。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生学会表达对父母的爱，学会孝敬父母。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱父母、孝敬父母的情怀，增强家庭责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解父母在孩子们心中的地位，明白孝敬父母的重要性。

2.教学难点：如何引导学生学会表达对父母的爱，培养他们孝敬父母的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受父母的爱，激发他们的情感。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对父母的爱和孝敬父母的方法。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白孝敬父母的意义。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源，用于展示父母与孩子之间的爱。

2.准备纸张、画笔等工具，让学生绘制表达对父母的爱的作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示父母与孩子之间的爱，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分析案例中孩子是如何孝敬父母的，从而引导学生明白孝敬父母的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此对父母的爱和孝敬父母的方法。

每组选取一名代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）让学生绘制表达对父母的爱的作品，可以是画作、手抄报等形式。

《爸爸妈妈在我心中》第二课时教学设计

《爸爸妈妈在我心中》第二课时教学设计第二课时爱父母，在行动教学目标1.知识与能力：了解爱父母有多种方式方法，将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。

2.过程与方法：学习他人关爱父母的好做法，通过课上集体讨论落实到自己关爱父母的思考中。

3.情感态度与价值观：关爱父母，随时用行动表达对父母的爱。

重难点1.懂得帮助父母改掉不健康的习惯也是对父母的爱。

2.将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。

教学资源1.学生准备：在家关注父母，随时用行动表达对父母的爱。

2.教师准备：“我想这样爱爸妈”汇总表。

3.课件教学过程活动一、我们这样爱父母（一）谈话导入1.教师：上节课我们进行了亲情调查，了解到父母的在工作生活中非常辛苦，很多同学非常想帮帮他们，你们曾经为父母做过什么呢？2.学生发言。

教师小结：听了大家的发言，老师知道你们都很关爱父母。

我们再看看其他小伙伴们是怎样爱父母的。

（二）学习他人1.读教材75-77页的事例，想一想：“在爱父母的行动中，你想夸夸谁？”2.学生自读，思考。

3.学生谈“在爱父母的行动中，你想夸夸谁？”（幻灯片背景出示教材事例）教师小结：刚才大家说的很好，东东时刻想着做爸爸爱吃的菜；杨敏和弟弟帮爷爷把玉米种好，让爸爸妈妈安心打工；奇奇给生病的妈妈做热汤面；还有的同学给爸爸捶背，听妈妈说烦心事，劝家长改掉坏习惯。

他们都是懂得替父母着想，关爱父母的好孩子。

（三）排忧解难1.在家庭生活中，同学们和父母相处时，也有很多烦恼，咱们帮他们出出主意吧。

幻灯片出示：（1）妈妈感冒发烧，不能起床，我该怎么帮帮她呢？（2）爸爸在家庭聚餐时喝了酒，但他要开车回去。

（3）妈妈每天都抱着手机看，成了低头族。

（4）我不想让爸爸在家抽烟。

（5）今天妈妈情绪不好，我该怎么办？（6）爸爸回到家就做“沙发土豆”，我怎样劝他运动运动？（7）在外打工的爸妈明天就回来了，我怎样迎接他们，表达我对他们的爱呢？2.学生出谋划策，教师相机总结板书。

（1）我帮妈妈倒水，提醒她按时吃药；我安安静静写作业，让妈妈好好休息。