三上综合实践教案
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学生发言，老师补充。
2•整理问题。
师：对这些问题进行分类。
学生小组讨论。
3、讨论该怎么做。
师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。
学生小组活动。
4、我们的公约。
师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！
全班同学一起活动。
5、填写第11页的成绩单。
教 学 后 记
教 案
课题
班级小主人之活动二：创办班级图书角课 型新授
教师
姓名
崔雪
任教
学科
综合实践
任教
班级
三年级
第（一）单元
单元主题
（内容）
班级小主人
单元目标
1•学会制订公约，设计制作班级成长手册。
2.能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
单元教学
内容分析
本单元由“小组合作公约大家定”“创办班级图书角”“班级成长手册”三个活动组 成，活动围绕培养学生成为班级小主人而展开，通过给学生提供展示自己的舞台，激发学 生的创造才能，让学生在活动中锻炼自己。
本册教材
教学重点
及难点
通过实践，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能 力，培养学生的社会责任感。
学生情况
分析
由于三年级学生刚接触综合实践活动课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对此门学科具
有Baidu Nhomakorabea浓厚的兴趣，但也正是初次接触，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。
单元教学计划
班级小主人之活动三：班级成长手册课型新授
备课时间
2012、8、25授课时间
教 学 目 标
1、设计制作班级成长手册。
2、了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重点
设计制作班级成长手册。
教学难点
感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
据学生的兴趣、教师的专长以及当地的资源等情况自由选择几个主题来开展活动。书中的“学
习单”可以帮助学生形成随时记录和主动反思的习惯，提高开展活动的有效性。
本册教材作为起始年级用书，在开篇特别设计了 “走进综合实践活动”单元，以师生对 话的场景、同龄人的活动故事，对综合实践活动课程的内容、开展方式及要求、评价内容及 依据进行简明扼要的说明，帮助学生尽快熟悉这门课程，并对课程的实施产生兴趣和期待， 顺利过渡到对后续主题活动的学习。
教 学 流 程
主体设计
备注
活动二创办班级图视角
一、导入
师：学校在开展“爱读书、读好书”活动，怎样让同学们在学校里读更多的 好书呢？
生：我们在教室里设计一个图书角吧。
二、新授
1•围绕班级图书角设计的几个要素，分组讨论设计方案。
图是哪里来？书架怎么来？如何梅花图书角？
2•通过采访学校图书室的老师，了解图书的管理方法。
教学重点
制订公约、设计制作班级成长手册。
教学难点
更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学准备
课件
教 学 流 程
主体设计
备注
活动一小组合作公约大家定
师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？ 生：我觉得大家一起来订一份小组合作公约。
1•讨论小组问题。
师：在平时的小组中遇到过的问题有哪些？
单元课时
的划分
本单元共3小节，三周3节课完成教活动任务。
教 案
课题
班级小主人之活动一：小组合作公约大家定课型新授
备课时间
2012、8、25授课时间
教 学 目 标
1•制订公约、设计制作班级成长手册。
2•了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3.受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
备课时间
2012、8、25授课时间
教 学 目 标
1•了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
2.感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重点
了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
教学难点
更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学准备
课件
教材分析
教材主要
内容
修订后的本册教材由“班级小主人”“危险我知晓”“探访昆虫世界”“快乐游戏”“争 做健康小标兵” “过年了”六个主题组成。
教材的知
识结构及
系统分析
本册修订后的教材，共设6个主题，每个主题下有3个建议活动，既有活动的过程内容， 又有需要思考的问题和实践记录表，在“活动无限”中还有5-6个形式多样的活动。可以根
将图书分类，给图书编分类号，登记图书，分类摆放图书，图书工作包括还 哪些？
3•了解到图书借阅过程中经常出现的问题。
4•调查同学们的期望。
5•讨论我们采取哪些办法管理图视角
制定图书管理规则，大家轮流做图书管理员，为图书管理员准备一份聘书。 三，总结
1•教师小结
2•学生填写学习单。
教 学 后 记
教 案
课题
单元教学
重点
本单元将在一系列的活动中，让学生通过活动自己去解决许多问题。
单元教学
难点
学生自主制订活动计划。自主开展活动。
突破教学
重难点的
方法策略
1•对于学生的活动过程教师要重点关注，随时掌握他们活动的进展程度。
2•及时掌握、反馈他们活动中岀现的问题，并进行有效的指导。
教学方法
通过调查、交流、讨论等活动方法开展活动。
学生小组活动。
3、制作手册。
学生制作手册，设计了各式各样的记录框和图画。
4、填一填。
学生填写班级成长手册。
5、填写第15页的成绩单。
教 学 后 记
教学准备
课件
教 学 流 程
主体设计
备注
活动三班级成长手册
师：上学以来，我们班发生林很多难忘的事，如果能把这些事编成一本 《班
级成长手册》，就能留住所有的美好时光！ 想想记录哪些内容。
1•师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？
学生小组讨论。
2、确定手册栏目。
师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。
2•整理问题。
师：对这些问题进行分类。
学生小组讨论。
3、讨论该怎么做。
师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。
学生小组活动。
4、我们的公约。
师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！
全班同学一起活动。
5、填写第11页的成绩单。
教 学 后 记
教 案
课题
班级小主人之活动二：创办班级图书角课 型新授
教师
姓名
崔雪
任教
学科
综合实践
任教
班级
三年级
第（一）单元
单元主题
（内容）
班级小主人
单元目标
1•学会制订公约，设计制作班级成长手册。
2.能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
单元教学
内容分析
本单元由“小组合作公约大家定”“创办班级图书角”“班级成长手册”三个活动组 成，活动围绕培养学生成为班级小主人而展开，通过给学生提供展示自己的舞台，激发学 生的创造才能，让学生在活动中锻炼自己。
本册教材
教学重点
及难点
通过实践，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能 力，培养学生的社会责任感。
学生情况
分析
由于三年级学生刚接触综合实践活动课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对此门学科具
有Baidu Nhomakorabea浓厚的兴趣，但也正是初次接触，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。
单元教学计划
班级小主人之活动三：班级成长手册课型新授
备课时间
2012、8、25授课时间
教 学 目 标
1、设计制作班级成长手册。
2、了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重点
设计制作班级成长手册。
教学难点
感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
据学生的兴趣、教师的专长以及当地的资源等情况自由选择几个主题来开展活动。书中的“学
习单”可以帮助学生形成随时记录和主动反思的习惯，提高开展活动的有效性。
本册教材作为起始年级用书，在开篇特别设计了 “走进综合实践活动”单元，以师生对 话的场景、同龄人的活动故事，对综合实践活动课程的内容、开展方式及要求、评价内容及 依据进行简明扼要的说明，帮助学生尽快熟悉这门课程，并对课程的实施产生兴趣和期待， 顺利过渡到对后续主题活动的学习。
教 学 流 程
主体设计
备注
活动二创办班级图视角
一、导入
师：学校在开展“爱读书、读好书”活动，怎样让同学们在学校里读更多的 好书呢？
生：我们在教室里设计一个图书角吧。
二、新授
1•围绕班级图书角设计的几个要素，分组讨论设计方案。
图是哪里来？书架怎么来？如何梅花图书角？
2•通过采访学校图书室的老师，了解图书的管理方法。
教学重点
制订公约、设计制作班级成长手册。
教学难点
更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学准备
课件
教 学 流 程
主体设计
备注
活动一小组合作公约大家定
师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？ 生：我觉得大家一起来订一份小组合作公约。
1•讨论小组问题。
师：在平时的小组中遇到过的问题有哪些？
单元课时
的划分
本单元共3小节，三周3节课完成教活动任务。
教 案
课题
班级小主人之活动一：小组合作公约大家定课型新授
备课时间
2012、8、25授课时间
教 学 目 标
1•制订公约、设计制作班级成长手册。
2•了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3.受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
备课时间
2012、8、25授课时间
教 学 目 标
1•了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
2.感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重点
了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
教学难点
更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学准备
课件
教材分析
教材主要
内容
修订后的本册教材由“班级小主人”“危险我知晓”“探访昆虫世界”“快乐游戏”“争 做健康小标兵” “过年了”六个主题组成。
教材的知
识结构及
系统分析
本册修订后的教材，共设6个主题，每个主题下有3个建议活动，既有活动的过程内容， 又有需要思考的问题和实践记录表，在“活动无限”中还有5-6个形式多样的活动。可以根
将图书分类，给图书编分类号，登记图书，分类摆放图书，图书工作包括还 哪些？
3•了解到图书借阅过程中经常出现的问题。
4•调查同学们的期望。
5•讨论我们采取哪些办法管理图视角
制定图书管理规则，大家轮流做图书管理员，为图书管理员准备一份聘书。 三，总结
1•教师小结
2•学生填写学习单。
教 学 后 记
教 案
课题
单元教学
重点
本单元将在一系列的活动中，让学生通过活动自己去解决许多问题。
单元教学
难点
学生自主制订活动计划。自主开展活动。
突破教学
重难点的
方法策略
1•对于学生的活动过程教师要重点关注，随时掌握他们活动的进展程度。
2•及时掌握、反馈他们活动中岀现的问题，并进行有效的指导。
教学方法
通过调查、交流、讨论等活动方法开展活动。
学生小组活动。
3、制作手册。
学生制作手册，设计了各式各样的记录框和图画。
4、填一填。
学生填写班级成长手册。
5、填写第15页的成绩单。
教 学 后 记
教学准备
课件
教 学 流 程
主体设计
备注
活动三班级成长手册
师：上学以来，我们班发生林很多难忘的事，如果能把这些事编成一本 《班
级成长手册》，就能留住所有的美好时光！ 想想记录哪些内容。
1•师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？
学生小组讨论。
2、确定手册栏目。
师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。