高中英语重难点归纳
高中英语语法重点难点
高中英语语法重点难点我们的高中生的英语学习怎么样呢?接下来，小编给大家准备了高中英语语法重点难点,欢迎大家参考与借鉴。
高中英语语法重点难点主谓一致常考难题：Five minutes is enough to do this exercise.Each boy and each girl wants to serve the people in future.More than one student has seen the film.Many a ship has been damaged in the storm.More members than one are against your plan.一些有两个部分构成的名词表示衣物或工具作主语时, 谓语通常用复数形式：glasses, clothes, trousers, shoes, compasses, chopsticks, scissors1等。
但如果主语用a kind of , a pair of , a series2 of等加名词构成时, 谓语动词一般用单数形式。
A pair of shoes was on the desk.并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时, 谓语动词用单数形式, 这时and后面的名词没有冠词。
例如:Truth and honesty3 is the best policy4.The girl's teacher and friend is a young doctor.To love and to be loved is the great happiness.Going to bed early and getting up early is a good habit.A knife and fork is on the table.当主语后面跟有as well as, as much as , no less than, along with, with, like, rather than, together with, but, except, besides, including, in addition to等引导的词组时, 其谓语动词的单、复数按主语的单、复数而定。
高中英语语法重点难点回顾：定语从句
高中英语语法重点难点回顾――定语从句用来说明主句中某一名词或代词(有时也可说明整个主句或主句中一部分而起定语作用的句子叫作定语从句。
一.词引导的定语从句1. 关系代词用来指代先行词是人或物的名词或代词句子成分用于限制从句或非限制性从句只用于限制性从句代替人代替物代替人或物主语Who which that主语Whom which that宾语Whose(=of whom whose(=of which例1:This is the detective who came from London.例2:The book which I am reading is written by Tomas Hardy.例3:The desk whose leg is broken is very old.例4:This is the room that Shakespeare was born in.2.关系代词的用法(1 如果先行词是all, much, anything, something, nothing, everything, little, none 等不定代词,关系代词一般只用that,不用which。
例如:All the people that are present burst into tears.(2 如果先等词被形容词最高级以及first, last, any, only, few, mush, no, some, very等词修饰,关系代词常用that,不用which, who,或whom。
例如:(3 非限制性定语从句中,不能用关系代词that,作宾语用的关系代词也不能省略。
例如: There are about seven million people taking part in the election, most of whom、are well educated. (4 which还有一种特殊用法,它可以引导从句修饰前面的整个主句,代替主句所表示的整体概念或部分概念。
高中英语重难点掌握顺口溜
高中英语重难点掌握顺口溜1学英语的口诀动词为纲滚雪球，难易编组抓循环同类归纳印象深，图示介词最直观混淆多因形音义，反义词语成对念构词方法不可忘，习惯用语集中练词不离句法最好，课外阅读莫间断2be 的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are.变疑问，往前提，句末问号莫丢弃变否定，更容易，be后not莫忘记疑问否定任你变，句首大写莫迟疑3时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用in，日子前面却不行遇到几号要用on，上午下午又是in.要说某日上下午，用on换in才能行午夜黄昏须用at，黎明用它也不错at也用在明分前，说差可要用上to，说过只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎4可数名词的复数变化规律[1]名词复数有规律，一般词尾加s;辅音字母y型，变y为i,es;ch,sh真有趣，s,x,es;f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记；字母o来真神奇，有生命来es,没有生命s.5可数名词复数特殊变化规律[2]中日好友来聚会，绵羊、鹿、鱼把家回。
男士、女士a变e；牙（齿）、脚双o变双e;孩子们想去天安门，原形后面r、 e 、n;老鼠本来爱大米，mice,ice和rice.注：中Chinese,日Japanese，好友people.绵羊sheep,鹿deer,鱼fish （这些单词单复数一样）man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice6一般现在时态I、we、you、they作主语，动词原形后面跟；否定句，更容易，动词前面加don't;疑问句，别着急，句首Do，来帮你，后面问号别忘记；肯定回答用Yes,I、we、you、they加上do;否定回答要用No,I、we、you、they加don't.主语三单他、她、它，动三形式后面压，词尾一般s加；辅音字母y型，变y为i,es;ch,sh真有趣，s,x,es;三个特殊那里去？has、goes和does;否定句，记住它，动词前面doesn't;疑问句，别着急，句首Does，来帮你;肯定回答用Yes,he、she、it加does;否定回答要用No,he、she、it、doesn't;Does、doesn't来帮你，后面动词定注意，恢复原形要切记。
人教版高中英语必修一 Unit1 重难点知识归纳总结
人教版高中英语必修一Unit 1【重点单词】1.survey ['səːveɪ] n. 调查；测验2.upset [ʌp'set] adj. 心烦意乱的；不安的；不适的vt. 使不安；使心烦3.ignore [iɡˈnɔ:] vt. 不理睬；忽视4.calm [kɑ:m] vt. & vi. （使）平静；（使）镇定adj. 平静的；镇静的；沉着的5.concern [kənˈsə:n] vt. （使）担忧；涉及；关系到n. 担心；关注；（利害）关系6.loose [lu:s] adj. 松的；松开的7.German [ˈdʒɜ:mən] adj. 德国的；德国人的；德语的；n. 德国人；德语8.series [ˈsiəri:z] n. 连续；系列9.outdoors [ˈautdɔ:z] adv. 在户外；在野外10.spellbind [ˈspelˌbaɪnd] vt. 迷住；迷惑11.dusk [dʌsk] n. 黄昏；傍晚12.thunder [ˈθʌndə] vi. 打雷；雷鸣n．雷；雷声13.entire [inˈtaiə] adj. 整个的；完全的；全部的14.power [ˈpauə] n. 能力；力量；权力15.curtain [ˈkə:tn] n. 窗帘；门帘；幕布16.dusty [ˈdʌsti:] adj. 积满灰尘的17.partner [ˈpɑ:tnə] n. 伙伴；合作者；合伙人18.settle [ˈsetl] vi. 安家；定居；停留vt. 使定居；安排；解决19.suffer [ ˈsʌfə] vt. & vi. 遭受；忍受；经历20.loneliness [ˈləʊnlɪnɪs] n. 孤单；寂寞21.recover [riˈkʌvə] vi. & vt. 痊愈；恢复；重新获得22.pack [pæk] vi. & vt. 捆扎；包装；打包行李n. 小包；包裹23.suitcase [ˈsju:tkeis] n. 手提箱；衣箱24.teenager [ˈti:neidʒə] n. 十几岁的青少年25.gossip [ˈɡɔsip] vi. & n. 闲话；闲谈26.exactly [ɪg'zæk(t)lɪ] adv. 确实如此；正是；确切地27.disagree [dɪsə'griː] vi. 不同意28.grateful [ˈɡreitful] adj. 感激的；表示谢意的29.dislike [dɪs'laɪk] n. & vt. 不喜欢；厌恶30.tip [tɪp] n. 提示；技巧；尖；尖端；小费vt. 倾斜；翻倒31.secondly ['sek(ə)ndlɪ] adv. 第二；其次32.swap [swɔp] vt. 交换33.item [ˈaitəm] n. 项目；条款【重点短语】1.be good to 对……友好2.add up 合计3.get sth done 使某物被做4.calm down 镇定下来5.have got to 不得不6.be concerned about 关心；挂念7.make a list of 列出8.share sth with sb 和某人分享某物9.go through 经历；仔细检查10.hide away 躲藏；隐藏11.set down 放下；记下12.a series of 一系列；一套13.be crazy about 对……着迷14.on purpose 故意15.in order to/ so as to 为了16.face to face 面对面地17.according to 按照；根据……所说18.get along with 与……相处19.pack up 收拾，打理行装20.have trouble with sb/sth 同某人闹意见；做某事有困难21.fall in love 相爱22.try out 试验；试用23.join in 参加（活动）municate with sb 和某人交流25.look to sth 注意/留心某事26.cheat sb (out) of sth 骗取某人某物27.have the/a habit of doing ... 有做……的习惯28.be ignorant of 无知的；不知道【重点句型】1. It was the first time in a year and a half that I had seen the night face to face. （从句时态用完成时）这是我一年半以来第一次目睹夜晚。
高中英语考试重难点有哪些？
高中英语考试重难点有哪些？高中英语考试充当一项重要的升学考试，其难度和重要性显而易见。
本文将从教育专家的视角，深入分析高中英语考试的重难点，并结合实际情况给出针对性的备考策略建议。
一、考试内容重难点解析1. 语言基础知识:-词汇:考试词汇量要求较高，涵盖多个学科领域。
需重点掌握核心词汇、近义词辨析、词组搭配和词语的语境运用。
-语法:完全掌握常见语法结构和句型，并能灵活运用。
重点包括时态、语态、虚拟语气、非谓语动词、定语从句、状语从句等。
-语音语调:能准确理解和模仿标准英语语音语调，提升大声朗读和听力水平。
2. 阅读理解:-题型:要注意细节理解题、推理判断题、词义猜测题、主旨大意题和作者态度题等。
-难点:理解文章结构、逻辑关系和作者意图；识别文章中的观点、态度和情感；掌握不同文体的阅读策略。
3. 写作:-题型:主要包括应用文写作、记叙文写作、议论文写作等。
-难点:准确表达意思、逻辑清晰、语言规范、结构清楚、语句流畅。
需特别注意词汇、语法、句型和篇章结构的运用。
4. 听力:-题型:要注意对话理解、短文理解和新闻报道理解等。
-难点:识别关键词和最重要的信息；理解语境和逻辑关系；提高听音速度和记忆能力。
5. 口语:-题型:主要包括话题讨论、角色扮演、情景对话等。
-难点:语言表达准确流畅、语调自然、逻辑清晰、内容完整。
需特别注重语音语调、词汇积累、语法结构和口语表达技巧。
二、针对性备考策略建议1. 夯实基础，精通语言知识:-词汇:建立词汇积累体系，坚持单词记忆和练习，加强词根词缀的运用，并重视词汇的语境运用。
-语法:系统学习语法规则和常见句型，进行大量的语法练习，并注意语法错误的分析和改正。
-语音语调:坚持模仿标准英语语音语调，练习范读和发音，并特别注重语音语调的运用。
2. 提升阅读理解能力:-掌握技巧:学习阅读理解技巧，学会识别文章结构、逻辑关系和作者意图，并有效地提取信息。
-练习:多练习不同文体的阅读理解题，分析解题思路，总结经验教训。
高中英语学习的重点和难点是什么？
高中英语学习的重点和难点是什么？
说真的，高中英语，怎么说呢，既是老生常谈，又是新瓶装旧酒。
我最近给孩子们上了一节课，就讲到“状语从句”，这玩意儿吧，大学里都可能还用得上，你说重要吧，确实重要，但孩子们就觉得枯燥乏味，老是记不住，就好像我当年也对它毫无兴趣一样。
为什么说高中英语重要呢？因为这玩意儿就像你家里的钥匙链，你得学会解开各种密码，才能打开通往未来的大门，对吧？咱们现在学英语，就是为了将来用英语啊，要是不学好，以后想出国留学、想考个国际院校，那简直是难上加难。
不过呢，学习英语的难点，也真是让人头疼。
就拿我当年来说吧，我记忆最深刻的是“虚拟语气”这玩意儿。
当时我简直是摸不着头脑，老师讲了一遍又一遍，我依旧是云里雾里。
你说这虚拟语气啊，就好像一群小精灵，藏在词语的背后，一不小心就捉弄了你。
比如，那年我跟我爸去英国旅游，本来想找一家酒吧喝点儿小酒，结果我英语水平太烂，跟人家老板鸡同鸭讲了好久，才勉强点了杯酒。
你说这要是英语好，多轻松啊，还能跟老板侃侃大山，了解一下当地的风土人情，可惜我当时就一句话都说不出来，只能干巴巴地举着酒杯，心里真是又尴尬又后悔。
其实，学习英语最关键的是要坚持，要勤奋，别老想着走捷径，多读多写，多听多说，时间长了自然就熟练了。
就像我当年学英语一样，一开始也是磕磕绊绊，但是我每天坚持练习，读课文，背单词，写作文，还坚持每天听英文广播，慢慢的，我的英语水平就提高了，后来考托福的时候也轻松多了。
所以说，高中英语学习既重要又难，但是只要你掌握了方法，勤奋努力，一定能够学好。
加油吧，孩子们，希望你们都能打开英语的大门，走向更加广阔的天地。
高中英语学习的重难点有哪些？
高中英语学习的重难点有哪些？哎，说真的，高中英语学习嘛，说难也难，说简单也简单，关键看你怎么学。
就像我当年学英语，我可是真真切切体会到英语学习的“酸爽”！第一大难点：单词，简直就是过不去的坎啊！高中英语单词量要求是真不低，各种长难词，动词的各种时态，光是记单词就已经让人头疼了，更别说还要理解词义和用法。
有一次，我背了一晚上单词，第二天就全忘了，简直要气炸了！气到什么程度呢？我那天看到一个同学，愣是把“apple”念成了“abble”！我当时就忍不住笑场了，哈哈哈，真是太搞笑了，不过这也从侧面反映出单词背诵的难度。
第二个难点：语法，让人抓狂的语法！高中英语语法可是相当复杂，各种句子成分，定语从句、状语从句，还有各种时态、语态、虚拟语气，简直要把我绕晕了！有一次，我做了一套语法题，结果错了大半，简直怀疑人生。
第三个难点：阅读理解，阅读理解简直就是“读懂”的艺术！高中英语阅读理解，文章内容不光要有难度，而且还有各种陷阱等着你。
有时候我看到一些文章，感觉好像每一句话都懂，但合起来却一点也不懂。
我当时真是抓狂，恨不得把文章撕碎了，然后从头再学一遍。
最后一个难点：写作，写作是英语学习的“终极考验”！写一篇英语作文可不容易，不仅要语法正确，还要思路清晰，语言表达也要流畅。
有一次，我写了一篇关于环保的英语作文，结果老师批阅后，直接用红笔划了好几处，真是太尴尬了！当然，高中英语学习困难重重，但只要你坚持学习，找到适合自己的方法，多练习，多思考，相信你一定能克服这些困难，最终取得好成绩！最后，我建议同学们：1. 多听英语歌曲，多看英语电影，这样可以提高英语语感，还能培养学习兴趣。
2. 多做笔记，多总结，多练习。
英语学习是一个循序渐进的过程，坚持是关键。
3. 不要害怕犯错，勇敢地去尝试，并从错误中吸取教训。
加油吧，同学们！相信你们一定可以学好英语！。
高中英语教学工作的重点与难点分析
高中英语教学工作的重点与难点分析2023年，随着和教育科技的快速发展，高中英语教学工作也面临了新的机遇和挑战，同时也存在一些重点和难点需要我们思考和总结。
一、教学重点1.提高学生英语口语能力随着全球化和信息化的不断深入，英语在各个领域中的地位逐渐显现。
因此，英语口语能力成为高中英语教学中的重点。
在课堂中，教师应该多采用互动式教学方法，鼓励学生多表达意见和学习英语口语技巧，以提高学生的口语流利度和准确性。
同时，通过提高学生的听觉和发音能力，帮助学生顺利完成口语测试，以实现更好的英语学习效果。
2.强化语言知识点讲解英语语言作为一门语言，其知识点复杂且极为重要。
在教学中，教师应注意讲解语言的基础知识，包括语法、词汇以及语音等基本语言知识点。
这些知识是学生掌握和应用英语中的重要基础。
3.培养学生听说读写的全面能力英语教学目标是培养学生掌握英语的四种语言技能，即听说读写。
在课堂中，教师应注重培养学生多方面的能力，以实现学生语言技能的全面提高。
教师应引导学生参加英语角、舞台剧表演等活动，多加练习，以提高学生的英语口语、写作和阅读能力。
二、教学难点1.解决学生学习兴趣不高的问题学生的语言学习兴趣和学习效果密切相关。
在高中英语教学中，学生普遍存在学习兴趣不高的问题，导致语言学习效果不佳。
因此，教师应根据学生的个性化需求，采用多种策略提高学生的语言学习兴趣，包括引导学生多读好书、讲述有趣故事等。
2.解决英语语言学习的复杂性问题英语作为一门语言，许多学生面临学习难度较大的问题。
如何让学生学好英语，掌握英语的语言知识，一直是高中英语教学的难点之一。
对此，教师应根据学生的学习特点和学习能力，采用多种教学方法，如利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，让学生爱上英语。
3.解决测评方法不合理的问题高中英语教学评估是学生学习成果的一项非常重要的测评方式。
如何解决测评方法不合理的问题，这是高中英语教学的一个难点。
当前，教师应根据学生的学习特点和学习能力，采用多种测评方式，包括听力测试、写作测试以及口语测试等，以此来全面评估学生的语言水平。
高中英语学习的重点和难点是什么？
高中英语学习的重点和难点是什么？高中英语，说难也难，说简单也简单……哎，说真的，我每次看到高中生学英语，总觉得他们跟我当年学的时候不太一样。
现在网上各种资源，什么app啊、网站啊，还有各种AI老师，简直是应有尽有，感觉比我当年好太多了。
但我最近去学校给孩子们讲课，发现一个很有意思的事情：现在很多孩子单词背得贼溜，语法规则也都能说上来，唯独一到实际运用，就卡壳了。
记得那天讲完课，几个孩子围着我，问：“老师，我们单词都背了，语法也学了不少，为什么还是听不懂英语文章？”我当时就忍不住笑了：你说这就好比学了自行车的所有理论知识，可真骑起来还是两脚着地，你说是不是？其实，高中英语难点主要集中在以下几个方面：第一，阅读理解。
这是很多同学的痛点。
咱们学习英语，最终目的就是为了用英语进行交流，而阅读理解是理解国外文化、获取信息的关键。
但很多孩子在读文章的时候，总是卡在一些生词上，或者被句子结构弄得眼花缭乱，最后导致整篇文章都读不懂。
这就像我前几天去逛书店，看到一本英文原版小说，我翻开第一页，就看到一个长长的句子，里面全是各种从句，简直是“句子套句子”，我当时就头大了，差点没把书直接扔回货架上。
第二，写作。
写作可以说是高中英语最难的一部分了。
因为写作需要用英语表达自己的想法，这不仅需要扎实的语法基础，还需要丰富的词汇量和逻辑思维能力。
我记得我当年写作文，最头疼的就是怎么把句子写得又通顺又漂亮。
我经常对着字典翻来翻去，生怕用错词或者句子结构出现问题。
而且，有时候明明想表达的意思很简单，但一用英语写出来，就感觉怪怪的，总觉得少了点什么。
第三，口语。
现在很多孩子学习英语都比较注重听说，但这并不意味着口语就很容易。
想要说一口流利的英语，不仅需要大量的词汇和语法积累，还需要克服心理障碍，敢于开口说。
我以前在大学的时候，经常去参加英语角，一开始也是非常紧张，生怕说错话，结果一开口就是中式英语，当时真是尴尬到想找个地缝钻进去。
202X年人教版人教版高中英语必修一WelcomeUnit重难点归纳
202X年人教版人教版高中英语必修一WelcomeUnit重难点归纳202X年人教版高中英语必修一Welcome Unit重难点归纳1. 单词拼写与用法(1) welcome: 欢迎。
常用短语有：be welcome, welcome sb. to/at, welcome to do。
例如：You are welcome to join us. (欢迎你加入我们。
)(2) difficult: 困难的。
常用短语有：have difficulty in (doing) sth., find (it) difficult to do sth. 例如：I have difficulty in solving this problem. (我在解决这个问题上有困难。
)(3) respect: 敬重。
常用短语有：show respect for sb./sth., have respect for sb./sth.。
例如：He has great respect for his teacher. (他格外敬重他的老师。
)(4) honor: 荣誉。
常用短语有：do sb. an honor, do sb. the honor of doing sth., in honor of。
例如：He did me the honor of attending my wedding. (他给我自己的婚礼增加了荣誉。
)(5) neighbor: 邻居。
常用短语有：next-door neighbor, good/bad neighbor。
例如：We have a good neighbor who always helps us. (我们有个很好的邻居，总是挂念我们。
)第1页/共4页(6) educate: 教育。
常用短语有：educate sb. in/at, be educated at。
例如：She was educated at a famous university. (她接受过一所有名高校的教育。
高中英语语法重点难点分析
高中英语语法重点难点分析高中英语语法重点难点分析little,no,some, 等修饰。
I have read all the book (that) you gave me.4)先行词被 the only, the very, the same, the last 修饰时。
He is the only person that I want to talk to.5)先行词既有人又有物时。
They talked of things and persons that they remembered in the school.先行词是表示地点时,要根据从句的谓语动词是及物的还是不及物的。
如果是及物的就用that(which),否则用where。
This is the house where he lived last year.This is the house that (which) he visited last year.用no sooner…than和hardly…when引导的从句表示“刚……就……”。
主句中的动词一般用过去完成时,从句用过去时;而且主句一般倒装,把助动词had提到前面。
例如：Hardly had I entered the room when I heard a loud noise.代词作主语时,主谓语序不变。
Here it is. Here he comes.当句首状语为表示地点的介词词组时也常常引起全部倒装。
South of the city lies a big steel factory.From the valley came a frightening sound.表语置于句首时,倒装结构为“表语+连系动词+主语”。
Present at the meeting were Professor White,Professor Smith and many other guests.Gone are the days when they could do what they liked to the Chinese people.Among the goods are Christmas trees, flowers, candles and toys.He has been to Beijing. So have I.Li Wei can’t answer the question. Neither can I.部分倒装用于省略if的虚拟条件状语从句。
高中英语学习的重点和难点是什么？
高中英语学习的重点和难点是什么？哎呦喂，说到高中英语学习啊，这可真是个大话题！我当年也是个英语渣渣，现在想想真是感慨万千啊！首先，重点嘛，就是那几个基础技能：听、说、读、写，缺一不可！听力不用说，要多练习，不然考试的时候就只能蒙了，就像我当年一样，考试的时候只听见一堆“叽里呱啦”，完全摸不着头脑。
说话呢，其实也是一个磨练的过程。
记得我高二的时候参加了学校的英语口语比赛，我当时紧张得要命，脑子一片空白，结果就讲了一大堆语法错误，还把“thank you”说成了“thank you for”，简直想找个地缝钻进去。
阅读的话，词汇量是关键。
当初我背单词的时候，可真是下了不少功夫。
我专门买了一本单词书，每天都坚持背诵，而且还用各种方法帮助记忆，比如联想、造词等等。
不过，我当时最喜欢的记忆方法还是用一个小本子记录下每个单词的例句，这样不仅可以掌握单词的含义，还能理解它的用法。
写作的话，那就更需要积累了。
我当年写作最头疼的就是遣词造句了。
总是觉得自己的词汇量不够，写出来的句子也没有什么文采。
后来我就开始模仿一些英文文章的写作手法，还经常写一些英语作文，慢慢地写作水平就有所提高了。
但是，高中英语学习也有不少难点，比如语法、口语和写作等等。
语法的话，就比如各种时态、语态和句型，这些东西真是让人头大。
你说那些语法规则怎么就这么复杂呢？尤其是被动语态，我当时简直要疯了。
口语呢，就是口音问题。
我本身是北方人，所以我的口语习惯了北方口音，听起来有点“土”。
我记得当时为了练习口语，我每天都对着镜子练习，还经常模仿英语广播里的发音，希望能纠正自己的口音。
但是效果嘛，就只能说一般般，还是有很大的提升空间。
写作的话，最大的难点就是思维逻辑和表达能力了。
写作的时候，我经常会卡壳，不知道怎么组织语言，写出来的句子也很不流畅。
我当时就尝试着多阅读一些英文文章，学习他们的写作技巧，慢慢地也有些进步。
总而言之，高中英语学习是一个充满挑战的过程，但只要你认真努力，就一定会取得好成绩。
英语高考知识难点总结大全
英语高考知识难点总结大全有很多的同学是非常想知道，高中英语必备知识点有哪些。
接下来是小编为大家整理的英语高考知识难点总结大全，希望大家喜欢!1. be fond of “喜爱，爱好” 接名词、代词或动词的-ing 形式。
He’s fond of swimming. 他喜欢游泳。
Are you fond of fresh vegetables. 你喜欢新鲜蔬菜吗?He is fond of his research work. 他喜爱他的研究工作。
2. hunt for = look for 寻找I have found the book I was hunting for.我找到了那本我在找的书。
hunt for a job 找工作3. in order to/so as to：这两个词组都可引导不定式作目的状语, in order to 可放于句首, so as to 则不能, 其否定形式为 in order not to /so as not to.He went to Beijing in order / so as to attend an important meeting.In order to be noticed, he shouted and waved to us.为了让我们注意他, 他朝我们又是叫喊又是挥手。
4. care about1) 喜欢，对……有兴趣 = care forShe doesn’t care about money.她不喜欢钱。
2)关心 = care forShe thinks only of herself. She doesn’t care about other people. 她只考虑自己。
她不关心别人。
3)在乎，在意(接从句或不接任何成分)These young people care nothing about what old people might say.这些年轻人根本不在乎老人说的话。
高中英语学习的重点和难点是什么？
高中英语学习的重点和难点是什么？高中英语学习是学生语言能力发展的重要阶段，又是升学考试的必考科目。
想要学好高中英语，必须明确学习的重点和难点，并制定合理的学习策略。
一、高中英语学习的重点1. 词汇积累:高中英语词汇量要求大幅提升，不仅要掌握基础词汇，还要学习大量专业词汇和地道表达。
2. 语法掌握:高中英语语法十分重要，必须深入理解各种语法规则并能熟练应用，例如：时态、语态、虚拟语气、非谓语动词等。
3. 阅读理解:高中英语阅读材料难度逐级进阶，要求学生拥有快速阅读和理解能力，并能从文章中提取最关键信息和作者意图。
4. 写作能力:高中英语写作要求条理清晰、思想感情丰富，并能运用各种修辞手法和写作技巧，表达自己的观点和想法。
5. 听说能力:高中英语听说能力必须得到提升，学生应积极主动地参与课堂互动，并能进行简单的英语对话和演讲。
6. 文化理解:高中英语学习应与文化背景相结合，理解英语国家文化和习俗，可以更深入地理解英语语言和文化。
二、高中英语学习的难点1. 词汇量不足:许多学生普遍缺乏足够的词汇储备，导致阅读理解和写作表达困难。
2. 语法规则理解不透彻:一些学生对语法规则理解不够深入，导致句子结构分析和表达出现错误。
3. 阅读理解能力不足:学生缺乏阅读技巧，不能有效地提取信息和分析文章结构，导致阅读理解困难。
4. 写作表达能力不足:学生写作思路不清晰，语言表达不流畅，缺乏逻辑性和连贯性，导致作文写作质量不高。
5. 听说能力薄弱:部分学生缺乏充足的练习和口语环境，造成听说能力薄弱，缺乏自信。
6. 学习方法和学习习惯:一些学生缺乏有效的学习方法和良好的学习习惯，导致学习效率偏低。
三、应对策略1. 制定合理的词汇学习计划:参照考试大纲，有计划地记忆词汇，并利用多种方法巩固，例如：词根词缀记忆法、联想记忆法等。
2. 深入理解语法规则:通过练习和分析例句，更深入地理解语法规则，并能根据具体语境灵活运用。
3. 提高阅读理解能力:练习不同类型的阅读材料，掌握阅读理解技巧，例如：略读、精读、速读等，并通过做题练习提升解题技巧。
高中英语学习的重点和难点是什么？
高中英语学习的重点和难点是什么？高中英语，你怕了吗？哎，说真的，高中英语，是每个同学都绕不过去的坎儿。
当年我啊，也是被它折磨得够呛，现在回头想想，真是哭笑不得。
其实，高中英语的重点，说白了就是两样东西：词汇和语法。
词汇就像砖头，语法就是水泥，没有砖头，你盖不了房子，没有水泥，砖头就只能一堆一堆的散着。
词汇这块儿，说实话，真真儿是海量啊！单词书厚的跟砖头一样，每个单词都有好几种意思，还能组成各种词组，简直要命！就拿“run”这个词来说吧，它能表示“跑”、“运行”、“经营”，还能用在各种习语里，比如“run out of”表示“用完”，“run into”表示“偶然遇到”。
我当时啊，背单词简直是背到吐啊！早上背，中午背，晚上背，睡前还得背，睡觉梦里还梦到单词呢。
语法这块儿，就更别提了，简直是各种奇葩句型。
什么主语从句、宾语从句、定语从句、状语从句，各种从句层层叠叠，就像套娃一样，看得人眼花缭乱。
而且英语的语序，跟咱中文的语序完全不一样，老是搞混，经常写着写着就跑题了。
记得有一次，我写作文，想表达“我妈妈喜欢做饭”，结果写成了“my mother likes to cook”，本来想表达“我妈妈喜欢做饭”，结果就变成了“我母亲喜欢烹饪”。
老师看我写的作文，直接就给了我一个“语法错误”的大红叉，当时真是气得我直想骂街。
还有啊，高中英语的阅读理解，也是一大难点。
文章又长又难，各种生词，各种长难句，读起来就跟啃石头一样，硬邦邦的，没点耐心还真啃不下来。
就说我当年吧，一碰到长难句，就脑袋发热，思维混乱，完全理解不了作者到底想表达什么。
后来，我总结出了一套自己的方法，先把文章整体读一遍，了解大意，然后逐句分析，最后再看看选项，慢慢就能找到正确答案了。
高中英语，就像一个万花筒，精彩纷呈，但也充满挑战。
关键是得找到适合自己的学习方法，一步一步地攻克难关。
我相信，只要坚持努力，你也能在英语学习的道路上披荆斩棘，最终取得成功！。
高中英语学习的重点和难点是什么？
高中英语学习的重点和难点是什么？高中英语学习是学生英语水平提升的关键阶段，其内容和难度较初中英语有比较显著提升。
站在教育专家的角度，高中英语学习的重点和难点主要体现在以下几个方面：一、学习重点：1. 语言基础的夯实与提升：词汇量积累：高中阶段需要进一步扩大词汇量，掌握更高级的词汇，并在理解语境的基础上灵活运用。
语法规则的深入理解：高中英语学习要对初中阶段学习的语法规则进行更深入的理解，并能够运用不同的语法结构进行灵活的表达。
阅读理解的提升：高中英语阅读材料更加复杂，涉及到更广泛的题材和更深层的理解。
学生要能够掌握有效的阅读策略，提高对篇章结构、主题、作者意图以及细节信息的理解能力。
写作能力的培养：高中英语写作更注重逻辑性、条理性、语言表达的准确性和多样性，需要学生能够运用不同的写作技巧，表达自己的观点和想法。
2. 学习方法的转变：由记忆转向理解：高中英语学习要注重理解语言背后的逻辑和思维，而不是机械记忆。
由单一技能训练转向综合能力培养：高中英语学习需要将听、说、读、写四项技能进行整合，并结合语言文化知识，培养学生的综合语言运用能力。
由被动接受转向主动探究：学生必须积极主动参与课堂互动，自主学习，并通过泛读、写作、演讲等多种形式进行语言练习，不断提升自己的英语水平。
二、学习难点：1. 语言输入量的激增：高中英语学习内容的难度和广度都大幅增加，学生需要处理大量的词汇、语法规则、阅读理解材料和写作任务，这对学生的学习能力和时间管理能力都提出了更高的要求。
2. 语言表达的复杂性和多样性：高中英语学习要求学生能够运用更加复杂的语言结构和表达，比如长难句、各种修辞手法、不同语体风格等，这对学生的语言表达能力和思维能力提出了很大的挑战。
3. 学习方法的转变：从初中阶段的被动学习转向高中阶段的主动学习，需要学生能够调整学习方法，增强自主学习能力和学习效率。
4. 学习兴趣的维持：高中英语学习内容越来越抽象化和理论化，学习难度也随之增加，可能会导致部分学生失去学习兴趣。
高中英语学习的重点和难点是什么？
高中英语学习的重点和难点是什么？高中英语? 说起来就头疼啊！讲真，高中英语的学习，其实和大家想象的差不多，就是各种单词、语法、阅读理解、写作，还有那令人头疼的听力和口语。
我当年为了应付高考，也是拼了老命。
说到难点，第一个就是单词了。
我高中时背单词，简直是噩梦。
记得有一次，为了死记硬背单词，我甚至把每一个单词都写在一张小纸条上，然后贴在我的床头，甚至贴在床边的墙上，整个房间都被单词包围了，哈哈哈！但事实证明，光靠死记硬背不是长久之计。
真正学好英语，还是要理解词义，掌握单词之间的联系，才能灵活运用。
第二个难点就是语法了。
语法规则千千万，记起来还真是头疼。
就拿定语从句来说吧，限制性定语从句、非限制性定语从句，什么先行词，什么关系代词，一大堆概念，简直让我头昏脑涨。
那时候，我经常对着语法书默默念叨，生怕自己记不住。
第三个难点是阅读理解。
高中英语阅读理解，大多都是长篇大论，各种生词、长句子，看得人眼花缭乱。
而且很多时候，文章的中心思想和作者的写作目的，还隐藏在字里行间，需要认真推敲才能理解。
至于写作，那就更不用说了，各种句型、时态、语态，还有各种词语的搭配，都要考虑清楚。
我记得当时写作文，总是绞尽脑汁，一遍又一遍地修改，生怕写错一个单词或一个语法错误。
当然了，高中英语也不全是难点，也有不少重点。
比如，要加强单词的积累和语法基础的学习，这可是学习英语的根本。
还要多练习口语和听力，这可是提升英语水平的捷径。
我当时为了提高口语，还参加了学校的英语角活动，跟其他同学用英语聊天。
虽然刚开始的时候，我的英语口语很烂，经常被同学嘲笑，但慢慢地，我的口语水平也进步了不少。
总之，高中英语学习，需要我们认真对待，掌握学习方法，才能取得好成绩。
记住，学习任何东西，都不可能一蹴而就，都需要我们日积月累，不断积累。
最后，我想说，学习英语就像一场马拉松，需要我们坚持不懈，才能最终取得成功。
加油！。
人教版高中英语必修一 Unit4 重难点知识归纳总结
人教版高中英语必修一Unit 4【重点单词】earthquake [ˈə:θkweik] n. 地震well [wel] n. 井crack [kræk]n. 裂缝；噼啪声vt. & vi. （使）开裂；破裂smelly [ˈsmeli:] adj. 发臭的；有臭味的farmyard [ˈfɑ:mˌjɑ:d] n. 农场；农家pipe [paɪp] n. 管；导管burst [bə:st] vi. (burst, burst) 爆裂；爆发n. 突然破裂；爆发million [ˈmiljən] n. 百万event [iˈvent] n. 事件；大事nation [ˈneiʃən] n. 民族；国家；国民canal [kəˈnæl] n. 运河；水道steam [sti:m] n. 蒸汽；水汽dirt [dɜːt] n. 污垢；泥土ruin [ˈruin] n. 废墟；毁灭vt. 毁灭；使破产suffering [ˈsʌfərɪŋ] n. 苦难；痛苦extreme [iksˈtri:m] adj. 极度的injure [ˈindʒə] vt. 损害；伤害survivor [səˈvaivə] n. 幸存者；生还者；残存物destroy [disˈtrɔi] vt. 破坏；毁坏；消灭brick [brik] n. 砖；砖块dam [dæm] n. 水坝；堰堤track [træk] n. 轨道；足迹；痕迹useless [ˈju:slis] adj. 无用的；无效的；无益的shock [ʃɔk] vt. & vi. （使）震惊；震动n. 休克；打击；震惊rescue [ˈreskju:] n. & vt. 援救；营救trap [træp] vt. 使陷入困境n. 陷阱；困境electricity [ilekˈtrisiti] n. 电；电流；电学disaster [diˈzɑ:stə] n. 灾难；灾祸bury ['berɪ] vt. 埋葬；掩埋；隐藏mine [maɪn] n. 矿；矿山；矿井miner ['maɪnə] n. 矿工shelter [ˈʃeltə] n. 掩蔽；掩蔽处；避身处title [ˈtaitl] n. 标题；头衔；资格reporter [riˈpɔ:tə] n. 记者bar [bɑː] n. 条；棒；条状物damage [ˈdæmidʒ] n. & vt. 损失；损害frighten [ˈfraitən] vt. 使惊吓；吓唬frightened ['fraɪtnd] adj. 受惊的；受恐吓的frightening ['fraɪt(ə)nɪŋ]adj. 令人恐惧的congratulation [kənˌɡrætjuˈleiʃən] n. 祝贺；（复数）贺词judge [dʒʌdʒ] n. 裁判员；法官vt. 断定；判断；判决sincerely [sɪnˈsɪəlɪ] adv. 真诚地；真挚地express [iksˈpres] vt. 表示；表达n. 快车；速递outline [ˈautlain] n. 要点；大纲；轮廓headline ['hedlaɪn] n. 报刊的大字标题cyclist [ˈsaɪklɪst] n. 骑自行车的人【重点短语】1.have time to do sth. 有时间做某事2.happen to do sth. 碰巧做某事3.shake hands with sb. 与某人握手4.burst into tears/ laughter=burst out crying/laughing 突然哭/笑起来5.in ruins 成为废墟6.blow away 吹走，刮走7.fall down 倒塌8.be pleased to do sth. 乐意做某事9.make/ give a speech 发表演说10.judging…from 根据……来判断11.dig out 挖掘12.a great/ large number of =a great/good many 大量的13.be trapped in/ under 陷入/陷在……下面14.have/make/let sb. do sth. 让某人做某事e to an end = put/ bring sth. to an end = put/ bring an end to sth. 结束某事16.be proud of / take pride in 因……而自豪17.invite sb. to do sth. 邀请某人做某事18.think little of 对……评价低19.think highly of 对……评价高20.give out 发出（气味等）；分发；耗尽21.give away 赠送；泄露22.agree on ... 在……上达成共识【重点句型】1. The number of people who were killed or injured in the earthquake reached more than 400,000.（定语从句）地震中的死伤人数达到40多万。
高中英语学习的难点有哪些？
高中英语学习的难点有哪些？高中英语学习的难点探析：从语言体系到认知发展高中阶段的英语学习不是单纯的语言积累，而是对学生语言能力、认知能力和学习策略的综合考验。
近年来，高考英语改革不断推进，对语言运用能力的要求日益增强，学生普遍反映高中英语学习难度较大。
本文将从语言体系、认知发展和学习策略三个方面分析高中英语学习的难点，并给出相对应的应对策略。
一、语言体系：跨越障碍，精进精通1. 词汇量骤增: 高中英语教材词汇量大幅提升，内容覆盖各个学科领域和生活场景，要求学生完全掌握大量新词汇及用法，对记忆力和理解能力提出了更高要求。
2. 语法结构复杂: 高中英语语法涉及许多复杂句型、非谓语动词、虚拟语气等，需要学生具备更强的逻辑思维能力和语言分析能力，才能深入理解和运用。
3. 语篇理解难度提升: 教材文本内容更抽象、更具逻辑性，要求学生能够深入理解文本的结构、意图和作者写作背景，并进行快速有效的文本分析和批判性思考。
应对策略:制定科学的词汇学习计划，注重词汇的理解和应用，尽量避免死记硬背。
重视语法学习，循序渐进，打好语法基础，注重语法与实际运用相结合。
培养批判性思维能力，增强文本分析和信息提炼能力，并进行深度思考和系统的总结。
二、认知发展：晋阶思维瓶颈，提升效率1. 思维的转变: 从被动接受知识向主动思考和运用知识转变，需要学生具备独立思考的能力，并能将知识运用于实际问题解决中。
2. 学习策略的优化: 高中阶段学习内容更加抽象和复杂，要求学生掌握更有效的学习策略，例如时间管理、信息整合、知识迁移等，才能更高效地学习和理解。
3. 学习动机的增强: 英语学习需要学生的长期坚持和付出，如何激发并持续学生的学习兴趣和积极性是重要课题，需要老师和家长共同努力。
应对策略:鼓励学生积极思考，参与课堂讨论和互动，重视培养独立思考的习惯和解决问题的能力。
帮助学生养成良好的学习习惯，掌握更有效的学习方法，提高学习效率。
营造多元化的学习环境，激发学生学习兴趣，并将英语学习与生活相结合。
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高中英语重难点归纳情态动词（语气或者表推断），冠词和数词（比较级，最高级），不定代词也要掌握虚拟语气（一般考动词的正确时态）。
名词性从句和形容词性从句（一般考引导词）。
副词性从句强调句和 it 的用法（判断强调句选出正确的代词）倒装句（谓语的正确形式）完全倒装不完全倒装省略句7被动句定语从句和状语从句（引导词的区别及运用）主谓一致常考难题时态语态，。
非谓语的考察（难）知识要点：形容词或副词形容词或副词在浙江英语高考卷中考到三次。
对于形容词和副词，学生首先应该掌握形容词和副词的比较级和最高级。
热点预测：学生重要掌握两个即可：一是在下面这些半系动词sound，taste ，smell ，look ，feel ，seem，appear ，stand ，fall，remain，keep，get，grow，become，turn等后面常跟形容词作表语。
二是掌握名词前多个形容词的顺序问题，一般表主观形容词，如新旧大小长短是否漂亮这些形容词在前，表客观形容词，如颜色材料质地本质形容词在后面。
知识要点：替代词的用法为使表达简洁明了，我们常用it，one，ones，that，those等替代词来替代前面已经出现的名词。
从近几年的高考英语情况来看，考查替代词的用法和区别一直是一个热点。
用法指南： 1) 替代泛指的单数名词，通常用one 。
2) 替代特指的单数名词，可用 it ，that ， the one 。
( 替代不可数名词时，不能用the one ，而要用 it或that。
替代人时，或有前置定语或后置定语修饰时，只能用the one 。
)3) 替代泛指的复数名词，通常用 ones 。
4) 替代特指的复数名词，通常用the ones。
知识要点： what 的用法What 在代词中属难掌握的词汇之一，也是高考英语的重量级词汇。
一方面由于该结构及意义表现出明显的汉英差异; 另一方面，高考在命题时不断使题干结构复杂化，这在很大程度上增加了题目的难度。
热点预测： What 用在主语从句、宾语从句、表语从句中应充当成分，做主语、宾语或表语等 ,但是不能用在定语从句中。
知识要点；虚拟语气虚拟语气在非真实条件句中与现在事实相反的假设与过去事实相反的假设与将来事实相反的假设从句主句If + 主语 + 助动词的过主语 + should/would/could/might+去式（ were, did, had ）动词原形If + 主语 +had+过去分词主语+should/would/could/might+have+过去分词①If+ 主语 + 动词过去主语+ should/would/could/might+式动词原形②If+ 主语 +were to+动词原形③If+ 主语 +should+ 动词原形 (注意不能是would)例句If I had time, I would attend themeeting.If I were you, I should seize theopportunity to go abroad.If you had taken my advice, youwould not have failed in theexam.If you came tomorrow, we wouldhave the meeting.If it were to rain tomorrow, wewould put off the sports meeting.If he should not come tomorrow,we should put off the meeting tillnext Monday.虚拟语气 (2)——虚拟语气在名词从句中1.在由 suggest, demand, require, request, insist, order, command, propose 等表示建议、请求、命令、愿望等动词或其同根词引出的名词从句中，名词从句虚拟句的谓语变化的形式只有一条规律——名词从句虚拟句无论其主句的谓语动词时何种形式，从句的谓语形式均为should+ 动词原形，其中should 可以省去。
（特别提醒：不是用 would,而是用 should。
）常见的这类动词有: ask 要求 , advise, beg, Our teacher suggested that we (should) not suggest 建议 , command 命令 , demand 要求，leave the classroom. 老师建议我们不要离开request 请求 , insist, require 要求 , order 下令 , 教室。
propose, advice, recommend, intend, prefer 宁He insisted that she do it right now. 他坚持她愿 , permit, persuade, expect, decide 决定 , 马上就做。
instruct, object, determine, urge, appoint 等等It is suggested by the doctor that I should give在 It is/was + 上述动词的 -ed 形式 +that 从句中up smoking. 医生建议我戒烟。
当上述动词以其名词形式出现，并且被用作My suggestion is that we (should) set out 主语，引导一个表语从句或者同位语从句时tomorrow morning. 我建议我们明早动身。
The suggestion that the sports meeting (should)put off2.在 It is /was necessary, important 等形容词It is necessary that you should attend the+that 从句中，常见的这类形容词有:necessary, meeting. 你有必要参加会议。
important, essential, vital, advisable, urgent, It is imperative that you arrive there in time. 你desirable, natural, strange, imperative 等必须按时到达那儿。
在 It is a pity (a shame, no wonder)+that 从句中It is a pity that you fail the exam.It is no wonder he be late for class.虚拟语气 (3)——虚拟语气的其他用法对现在的虚拟，从句的谓语动词用过去时对过去的虚拟，从句的谓语动词用过去完成时(had done) 在 wish 后面的宾语从句中或“would/could+现在完成时”对将来的虚拟，从句的谓语用“ would/could+ 动词原形”表示“但愿”，“要是 ,, 就好了”用法和 wish 基本相同，只是比 wish 具有更强烈的感在 if only 感叹句中情色彩。
I wish I were a little younger. 我希望我能够年轻一点。
I wish I had been there. 我真希望我当时在那里。
I wish I had not attended that party. 我真希望我当时没参加那个聚会。
I wish he could explain what he means.If only the rain would stop.(对将来的虚拟 )但愿雨能停。
If only I were taller. (对现在的虚拟 ) 我的个子要是能高一点就好了。
If only I had followed youradvice! (对过去的虚拟 )要是我听从了你的建议就好了！知识要点：定语从句关系词定语从句中的关系词只有两类：关系代词和关系副词；没有连词。
也就是说，定语从句中的所有关系词不但都有具体的意义而且都在从句中担任一定的成分。
1 ）关系代词： who （人） , whom （人宾语）, whose （人的） , which( 人或物）, that（物）等。
which,that区别以及一些特殊情况。
一)知识要点：完形填空完形填空测试应试者在语篇上综合运用语言结构的能力。
完形填空中所填的词是与文章的上下文紧密联系的。
完形填空题不是语法填空题，而是要在把握整个语篇和具体语境中作出最佳选择。
正确答案应从本句信息，文章前面部分谈到过的信息，文章后面即将谈到的信息及综合全文所得到的信息中寻找。
（主要考察词义辨析以及上下文理解 )知识要点：阅读理解做阅读选择题时，先看问题再阅读文章，这样带着问题阅读，不仅可以节约时间，而且阅读有的放矢。
但要避免只看跟问题有关的部分而丧失整体观念，否则更容易错误。
阅读理解考点主要集中在主旨大意题、事实细节题、推理判断题、生词猜测四大块。
可采用概括段落大意 ; 找主题句 ( 文章的主题句 , 及段落的主题句——句首句尾句中) ，核心词，中心论题及故事发展主线; 画着重线等方法进行阅读，当有多个雷同信息时，仔细推敲。
知识要点：作文做书面表达时，语言叙述要准确恰当，试卷卷面要清洁整齐，尽量使用较多不同句子结构，尽量使用较多高级词汇。
熟练背诵一些名人名言。
熟练使用过渡词，保证文章条理清楚。
牢记写作七忌：一忌体裁错位; 二忌遗漏要点 ; 三忌人称错误 ; 四忌胡乱发挥 ; 五忌逐句翻译 ; 六忌通篇短句 ; 七忌滥用从句。