学校陶艺特色教育三年规划(百陶会)PPT
陶瓷陶艺陶泥制作(百陶会)ppt
紫砂泥
总结词
紫砂泥是一种特殊的陶泥，具有独特的 物理和化学性质，是制作紫砂陶器的重 要原料。
VS
详细描述
紫砂泥通常呈深棕色或紫色的块状或粉状 ，具有独特的物理和化学性质，如高可塑 性、低收缩率、耐高温等。由于其独特的 性质，紫砂泥在陶瓷制作中具有广泛的应 用，可以用来制作各种紫砂陶器，如紫砂 壶、紫砂杯等。
燃烧器
用于提供热量，使窑炉内的陶 器得以烧制。
温度计
用于测量窑炉内的温度，确保 烧制过程中的温度控制。
通风 fan
用于调节窑炉内的空气流通， 控制烧制气氛。
烧成设备
烧成匣
用于放置陶器，保护陶器在烧 制过程中不受损坏。
烧成架
用于支撑烧成匣，确保陶器在 烧制过程中稳定。
保温材料
用于减少热量散失，提高烧制 效率。
瓷土
总结词
瓷土是一种细腻、纯净的白色软质粘土，具有优良的可塑性和粘结性，是制作高级陶瓷的重要原料之一。
详细描述
瓷土通常呈干燥的块状或粉状，具有细腻、纯净的质地，主要由高岭石组成，含有少量的石英、长石等矿物杂质。 由于其优良的可塑性和粘结性，瓷土在陶瓷制作中具有广泛的应用，可以用来制作各种高级陶瓷制品，如骨瓷、 玉瓷等。
烧成
装窑
将干燥好的陶瓷坯体放入窑炉中。
烧成温度
根据陶瓷的种类和釉料的要求，控 制烧成温度和时间。
出窑
烧成后的陶瓷出窑冷却，完成整个 制作过程。
05 陶瓷装饰技法
彩绘
彩绘
使用各种颜色的釉料在陶瓷表面进行 绘画，以增加艺术效果。
彩绘技法
包括釉下彩绘、釉上彩绘和釉中彩绘 等，每种技法都有不同的特点和效果。
历史价值
珍稀的、古老的陶瓷作品具有很高的历史价 值，因此收藏价值也高。
2024版年度陶艺课程ppt课件
2024/2/3
9
陶艺材料与工具
陶土
陶土是制作陶艺的主要原料，具 有良好的可塑性和成型性，常见
的陶土有高岭土、紫砂泥等。
2024/2/3
釉料与色料
釉料是用于陶瓷表面装饰的一种玻 璃质材料，能增加陶瓷的光泽度和 美感；色料则是用于陶瓷着色的颜 料。
工具与设备
制作陶艺需要用到各种工具和设备， 如拉坯机、切割机、打磨机、雕刻 刀等，以及烧制陶瓷所需的窑炉和 温度控制设备等。
艺术价值
陶艺作品不仅具有深厚的文化内涵和历史价值，还能丰富人们的精神生活和审 美体验，提升文化素养和艺术品位。同时，陶艺作品也具有收藏和投资价值， 成为艺术品市场的重要组成部分。
2024/2/3
19
05
陶艺实践操作指导
2024/2/3
20
基本功训练及示范
2024/2/3
手拉坯技巧
01
掌握手拉坯的基本手法和步骤，了解不同泥料的特性和拉坯时
高成品率和美观度。
04
陶艺作品欣赏与分析
2024/2/3
16
经典陶艺作品介绍
2024/2/3
紫砂壶
中国传统茶文化的代表，以其精湛的制作工艺和独特的文化内涵 著称。
青花瓷
具有鲜明的中国风格，以钴料为着色剂，在瓷胎上绘画，再罩以 透明釉，经高温烧制而成。
彩绘陶罐
古代陶器的一种，表面施以彩绘，色彩鲜艳，图案丰富。
17
不同风格流派特点
古典主义
注重传统技艺和历史文化传承，追求形式美感和 装饰效果。
现代主义
强调个性表达和创新意识，注重陶艺作品的实用 性和审美性结合。
民间艺术
以民间传统工艺为基础，融入地域文化和民俗元 素，具有浓郁的地方特色。
百陶会 陶艺 创作 陶吧
百陶会陶吧》教学设计一、教学目的1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
二、教学选择创作活动三、教学准备1、教学前教师自己要熟悉我国陶文化的发展过程以及有关陶文化的知识和各个时期的作品及其特点。
2、在欣赏教学中，教师要运用多媒体等多种手段让学生较直观地欣赏到不同时期彩陶文化的差异及其陶艺作品的造型特征、表现形式和特点、纹样装饰的手法，使之体会和感受到彩陶文化的气息和古人的创造精神，从而激发学生热爱祖国传统文化的热情。
3、在创作表现中，要为学生的创作提供必须的工具材料，如进行刻画纹饰的竹签，进行造型的报纸、树枝、铁丝，压泥板用的瓶子、棍子等等，(也可布置学生课前准备)使学生有选择的余地，更好地完成教学任务。
四、课时:第一课时<同一幅画>教案教学目的：1、了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习设色与浮色的方法。
2、能准确地识色，调色和深色，个体完成浮色练习并参与集体组合成画的活动3、表现出对世界名画欣赏，临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐。
富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。
教学课时：1课时教学重难点：学习色彩知识，了解与掌握配色，调色，涂色的基本方法。
教学具准备：色谱，课余，铅笔油画棒等。
教学过程：一、欣赏讨论1 ．欣赏《向日葵》。
2 ．引导提问：你见过这幅画吗? 对同一幅画你们的感受有什么相同和不同? 学生组内交流、讨论。
认识色彩是绘画的语言．色彩是相同的。
3 ．导出新课，板书课题：同一幅画。
二、探索体验1 ．引导思考：这幅画主要有哪些颜色?(1) 观察与识色。
(2) 提问。
2 ．探索调色方法：这些颜色是怎么样调配出来的呢?三、学生讨论，自由发言。
体验l ：根据教材提示，用大红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样? 为什么?小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应先看准色彩的倾向性。
现代陶艺说课课件
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学校陶艺教育方案
学校陶艺教育方案学校陶艺教育方案在培养学生的创造力、审美能力和动手能力方面具有重要意义。
陶艺是一门古老而充满魅力的艺术形式，通过培养学生的陶艺技能和审美能力，可以提高学生的综合素质和动手能力。
本文将探讨学校陶艺教育方案的设计与实施。
一、课程设置与教学目标学校陶艺教育方案的第一步是确定课程设置和教学目标。
陶艺课程应该包括基础陶艺技能的学习，如揉泥、拉坯、捏塑等操作技巧。
同时，学生还应该学习陶艺史和陶瓷文化知识，培养对陶艺的兴趣和理解。
教学目标可以包括培养学生的动手能力、创造力和审美能力等。
二、师资团队建设学校陶艺教育方案的成功实施需要有一支专业的师资团队。
学校应该聘请有陶艺专业背景的教师，他们应该具有丰富的陶艺教学经验和良好的沟通能力。
同时，学校可以邀请优秀的艺术家或陶艺大师来进行专题讲座或工作坊，为学生提供更深入的艺术指导和启发。
三、教学设施和材料准备学校陶艺教育方案的实施需要有良好的教学设施和充足的陶艺材料。
学校应该配备适当的陶艺工具和机器设备，如轮子、烧窑等，以满足学生不同层次的学习需求。
此外，学校还应该提供优质的陶瓷原料和釉料，以保证学生在创作过程中能够获得良好的材料支持。
四、理论与实践相结合学校陶艺教育方案的设计应该注重理论与实践相结合。
学生既需要掌握陶艺的基本理论知识，又需要通过实际操作来融会贯通。
教师可以通过讲解和演示来传授陶艺知识，并引导学生进行实际操作和创作。
在实践中，学生能够深入理解陶艺技巧和艺术表达，并培养创造力和审美能力。
五、培养学生创造力陶艺教育方案应该培养学生的创造力。
学生可以通过陶艺创作来发挥想象力和创造力，设计独特的陶瓷作品。
在教学中，教师可以提供一定的主题或创作方向，但同时也要鼓励学生展示自己的个性和创意。
通过创造性的作品，学生可以提高对艺术的理解和表达能力。
六、提高学生审美能力学校陶艺教育方案的另一个重要目标是提高学生的审美能力。
学生可以通过学习陶艺史和欣赏优秀的陶艺作品来培养对陶艺的审美理解。
学校陶艺特色三年规划(百陶会)
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QQ：2851576566 陶艺教育交流群：41743340
第三年：国内典范，独领风骚。
1、开展陶艺校本课程，成为全省乃至国内陶艺特色课示范 基地。 2、举办陶艺爱心义卖大型活动，邀请省市领导参加， 震撼全省。 3、举办全校千人玩陶艺、千人陶艺作品展活动。 4、参加全国中小学陶艺大赛，获取国内陶艺大奖。 5、举办全省陶艺教育研讨会、培训会，传播正能量。 6、出版陶艺校本课程。 7、挂牌景德镇陶瓷学院少儿陶艺教育示范基地。
陶艺大赛
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陶艺开展方式
1、第二课堂：陶艺文化特色课 2、陶艺社团 3、陶艺文化节 4、陶艺校本课程实践研究 5、陶艺活动： 爱心义卖、作品展、陶艺比赛
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陶艺开展条件 一、经费
1、设备、设施 2、场地
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陶艺开展条件
1、专业师资培训 2、专业陶艺老师 3、专业团队合作
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陶艺开展条件
四、交流 展示
1、作品展 2、爱心义卖 3、陶艺比赛 4、陶艺教育研讨会 5、成立省市陶艺教育协会、学会
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2024陶艺课件
陶艺课件•陶艺概述•陶艺材料•陶艺工具与设备•陶艺成型技法•陶艺装饰技法•陶艺烧制工艺•陶艺欣赏与评价目录CONTENTS01陶艺概述陶艺的定义与历史陶艺定义陶艺是陶瓷艺术的简称，是运用陶瓷材料进行艺术创作的一种艺术形式。
陶艺历史中国是陶瓷的故乡，有着悠久的制陶历史和丰富的陶瓷文化。
从原始社会的彩陶，到商周的青釉瓷，再到唐宋的五大名窑和元明清的青花瓷、五彩瓷等，中国陶瓷艺术在世界上享有盛誉。
陶艺的分类与特点陶艺分类根据制作工艺和表现形式，陶艺可分为陶瓷雕塑、陶瓷绘画、陶瓷书法、陶瓷装饰等。
陶艺特点陶艺具有独特的材质美、工艺美、造型美、装饰美等特点。
陶瓷材料具有丰富的质感和色彩，制作工艺精湛多样，造型变化无穷，装饰手法丰富多彩。
陶艺的价值与意义艺术价值01陶艺作为一种独特的艺术形式，具有极高的艺术价值。
它不仅可以满足人们的审美需求，还可以传达艺术家的思想情感和文化内涵。
文化价值02陶瓷是中国文化的象征之一，承载着丰富的历史文化信息。
通过学习和欣赏陶艺作品，可以了解中国的历史文化传统和民族精神。
实用价值03除了艺术和文化价值外，陶艺还具有实用价值。
许多陶艺作品既是艺术品又是实用器皿，如陶瓷餐具、茶具、花瓶等，可以为人们的生活增添美感和情趣。
02陶艺材料紫砂泥产于江苏宜兴，具有可塑性好、生坯强度高、干燥收缩小等工艺性能，适合制作各种紫砂陶器。
高岭土是一种非金属矿产，以高岭石族粘土矿物为主的粘土和粘土岩，质地纯净细腻，具有良好的可塑性和耐火性。
瓷土是陶瓷的主要原料，种类丰富，具有不同的特性和用途，如高岭石瓷土、石英瓷土等。
具有高透明度，能显现出胎体本色，适用于各种高温瓷器。
透明釉颜色釉开片釉在釉料中加入金属氧化物作为着色剂，呈现出丰富多彩的色泽，如青瓷、白瓷等。
在胎体表面施一层釉料，烧成后釉面开裂成纹片，具有独特的艺术效果。
030201粘土滑石粉长石粉石英砂其他辅助材料01020304用于制作陶艺作品的胎体，具有良好的可塑性和结合性。
幼儿园陶艺课程开展方案(百陶会)PPT
人员安排
需要一位有经验的陶艺老师进 行指导和教学，同时需要配助
手协助。
材料安排
根据课程内容准备充足的陶艺 材料和工具，确保幼儿有足够
的材料进行实践操作。
03 幼儿园陶艺课程的教学方 法
引导发现法
总结词
通过引导幼儿观察、探索，发现陶艺的奥秘和乐趣。
详细描述
教师通过展示陶艺作品、引导幼儿观察陶艺的特点和制作过程，激发幼儿的好 奇心和探索欲望。同时，鼓励幼儿动手尝试，发现陶艺制作的乐趣和成就感。
培养合作精神
在陶艺课程中，幼儿需要与同伴合 作完成一些任务，这有助于培养他 们的合作精神和团队协作能力。
增强文化素养
通过学习陶艺，幼儿可以了解 中国传统文化和艺术，增强文
化自信心和归属感。
课程内容
基本技能学习
创意设计
学习如何使用陶艺工具、 掌握基本的陶和创造力，设计出
家园共育
百陶会可以协助幼儿园开展家园共育活动，如陶艺亲子活动、陶艺家庭作业等，促进家长与幼儿之间 的互动和沟通。
教学相长
交流学习平台
百陶会可以提供一个交流学习的平台，让幼儿园教师之间、幼儿之间以及幼儿与专业师 资之间能够互相交流学习，共同成长。
教学反馈与改进
百陶会可以根据幼儿园的教学反馈，不断改进和完善课程内容和教学方法，提升教学效 果。
丰富课程内容
增加陶艺相关课程内容，如陶艺历史、文化背景、工艺技巧等，提 高课程的趣味性和知识性。
编写教材和教辅材料
组织专业团队编写适合幼儿园使用的陶艺教材和教辅材料，提供系 统的教学资源。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
随着时间的推移，百陶会逐渐扩大规 模，将陶艺教育推广至幼儿园和家庭。
陶艺课件小学ppt
陶艺作品的评价标准
01
02
03
04
创意性
评价陶艺作品是否具有独特的 创意和个性，是否能够引人深
思。
技术性
评价陶艺作品的制作技艺是否 精湛，细节处理是否到位。
美观性
评价陶艺作品是否具有视觉美 感，能否给人带来愉悦的感受
。
功能性
评价陶艺作品是否具有实用性 ，能否满足人们的使用需求。
陶艺作品的欣赏角度
造型
欣赏陶艺作品的形态、 线条、比例和构图，是
否具有美感。
色彩
欣赏陶艺作品的色彩搭 配和运用，是否和谐、
鲜明。
质感
欣赏陶艺作品的材质、 肌理和质感，是否给人
带来独特的触感。
内涵
欣赏陶艺作品所表达的 主题、情感和意蕴，是
否具有深度和内涵。
著名陶艺家及其作品欣赏
01
02
03
李茂宗
台湾著名陶艺家，其作品 以独特的造型和深邃的内 涵著称，如《旋》系列。
碗的制作
总结词
碗的制作可以帮助学生掌握制作圆形器皿的技巧，同时培养他们的空间感和手眼协调能力。
详细描述
在碗的制作过程中，学生需要学习如何将粘土塑造成圆形。通过使用转盘或手捏的方式，学生可以逐 渐掌握制作圆形器皿的技巧。同时，他们还可以学习如何在上色时注意细节，使碗的外观更加精美。
茶壶的制作
总结词
03 陶艺制作示例
花瓶制作
总结词
通过学习花瓶制作，学生可以掌握陶艺的基本技巧，如揉捏 、塑形和上色等。
详细描述
在花瓶制作过程中，学生首先需要学习如何揉捏粘土，将其 塑造成合适的形状。接着，他们可以学习如何使用工具进行 细节处理，如刻划花纹或装饰边缘。最后，学生可以学习如 何给花瓶上色，以增加其美观度。
学校陶艺课程计划
学校陶艺课程计划在当今社会，陶艺作为一门传统艺术形式，与人们的生活息息相关。
为了培养学生的艺术修养和创造力，我们学校决定引入陶艺课程。
本文将为大家详细介绍学校陶艺课程计划。
一、引言陶艺是一门博大精深的艺术形式，通过陶瓷制作，人们能够感受到大自然的美妙，同时也能够培养创造力和审美能力。
在学校陶艺课程计划中，我们希望能够通过陶艺的学习，让学生们感受到美的力量，并提升他们的艺术水平。
二、课程目标陶艺课程旨在培养学生对陶艺的兴趣与热爱，同时提高学生的创造力和艺术修养。
通过学习陶艺，学生将能够培养动手能力和想象力，增强他们的细致观察力和审美能力，从而更好地理解和欣赏艺术。
三、课程内容1. 陶瓷材料与工具：学生将了解陶瓷的各类原材料和相应的工具，掌握它们的使用方法和特点。
2. 基本造型技巧与手法：通过学习陶瓷造型和手法，学生将能够掌握陶艺的基本技巧，包括韧性、厚度、平滑度等，从而制作出各种造型各异的作品。
3. 色彩与釉料：学生将学习如何运用釉料在作品上进行色彩处理，使作品更加鲜明生动。
4. 装饰与图案设计：学生将学习陶艺装饰和图案设计的基础知识，培养他们的创造力和审美能力。
5. 烧制与釉料处理：学生将了解陶瓷的烧制过程和釉料处理技术，从而使作品更加完美。
四、课程安排陶艺课程将每周开设一次，每次课程为两个小时，一学期共计15周。
每一次课程将围绕一个主题展开，包括形状、颜色、纹理等。
学生将在课堂上完成作品的设计、制作和装饰，并最终通过烧制得到成品。
五、评估方式陶艺课程的评估方式将包括两个方面。
首先是教师对学生作品的评价，包括造型与手法、色彩与釉料处理、装饰与图案设计等方面。
其次是学生对自身作品的评价，学生将通过写作和口头展示的方式，对自己的作品进行评价和总结。
六、教师角色教师在陶艺课程中将充当导师和指导者的角色，引导学生从观察、创造到表达的全过程。
教师将在课堂上示范和解释陶艺技巧，同时给予学生充分的空间和支持，鼓励学生发挥创造力和独立思考。
2024版年度陶艺精品课程PPT课件
07
陶艺课程实践与体验
2024/2/3
27
陶艺课程实践环节安排
理论知识学习
介绍陶艺历史、工艺原理、制作技巧等基础知识。
实践操作演示
教师现场演示陶艺制作流程，包括选泥、成型、 装饰等环节。
学生动手实践
学生在教师指导下亲手制作陶艺作品，体验陶艺 制作的乐趣。
2024/2/3
28
学生动手制作陶艺作品
陶艺精品课程PPT课件
2024/2/3
1
contents
目录
2024/2/3
• 陶艺课程简介 • 陶艺基础知识 • 陶艺成型技法 • 陶艺装饰技法 • 陶艺烧制工艺 • 陶艺作品欣赏与评价 • 陶艺课程实践与体验
2
01
陶艺课程简介
2024/2/3
3
课程背景与意义
01 02
弘扬传统文化
陶艺作为中华民族传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的 文化底蕴。学习陶艺有助于传承和弘扬传统文化，增强学生的民族自豪 感和文化自信心。
2024/2/3
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05
陶艺烧制工艺
2024/2/3
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烧制原理及设备介绍
2024/2/3
烧制原理
通过高温处理，使陶土中的矿物质 发生化学反应，从而达到固化、瓷 化、着色的效果。
设备介绍
电窑、气窑、柴窑等，各种窑炉的 加热方式、温度控制、气氛控制等 各有不同。
20
烧制温度与时间控制
温度控制
根据陶土的成分、作品的厚度和大小 等因素，确定合适的烧制温度，一般 分为低温、中温和高温三个阶段。
讲解陶艺制作的基本技能，包括泥条盘筑、 拉坯成型、雕刻装饰等，通过示范和练习， 使学生掌握陶艺制作的基本方法。
学校陶艺教育方案
学校陶艺教育方案近年来，陶艺教育在学校的推广得到了广泛关注。
作为一门能够培养学生审美能力和动手能力的艺术课程，陶艺教育在塑造学生综合素质方面有着不可忽视的作用。
本文将从几个方面展开，探讨学校推行陶艺教育的方案。
一、陶艺教育的意义陶艺教育能够帮助学生培养审美能力和动手能力。
在陶艺创作过程中，学生需要提取自然界的元素，进行设计和创造。
这样的过程能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美意识和审美能力。
二、陶艺教育的目标陶艺教育的目标是培养学生的审美情趣和动手创作能力。
通过学习陶艺，学生能够感受到艺术的魅力，开阔自己的视野，培养独立思考和创造能力。
三、陶艺教育的内容陶艺教育的内容主要包括陶瓷材料的认识、陶艺工具的使用和陶艺技法的学习。
学生需要了解不同的陶瓷材料的特点和用途，学习使用陶艺工具进行制作和修饰，同时掌握一些基本的陶艺技法，如拉坯、揉捏、刻画等。
四、陶艺教育的实施方法陶艺教育可以通过课堂教学、实践活动和比赛等多种形式进行。
在课堂教学中，老师可以向学生介绍陶艺的基本知识，并展示一些经典的陶艺作品。
实践活动可以包括学生亲手制作陶艺作品，通过实践来提升学生的动手能力和创作能力。
比赛可以激发学生的竞争意识，同时可以展示学生的陶艺创作成果。
五、陶艺教育的教材选择在陶艺教育过程中，教材的选择非常重要。
教师应该选择一些经典的陶艺教材，包括陶艺字典、陶艺设计书籍和陶艺历史资料等。
这些教材可以帮助学生了解陶艺的背景知识，并提供一些创作的灵感。
六、陶艺教育的评价方法陶艺教育的评价应该综合考虑学生的创作过程和创作成果。
评价标准可以包括设计构思的独创性、工艺技法的运用和作品的表现力等。
通过评价，可以激励学生不断进步，并鼓励他们发挥自己的创造力。
七、陶艺教育的师资队伍建设陶艺教育需要专业的教师来指导学生。
因此，学校需要注重陶艺教师的培养和选拔。
学校可以组织相关的培训和研讨活动，提升教师的专业知识和教学水平。
同时，学校还可以与艺术院校和陶艺工作室等机构进行合作，引进专业的陶艺教师。
幼儿陶艺课PPT课件
学生自我评价
引导学生对自己的作品和学习过程 进行自我评价，培养他们的自我反 思能力。
教师评价
教师对学生的作品和学习态度进行 评价，肯定他们的努力和成绩，同 时指出需要改进的地方。
课程反思和改进方向
教学内容反思
对本次陶艺课的教学内容进行反思，分析是否达到了预期的教学目 标，哪些内容学生掌握得较好，哪些内容需要进一步加强。
幼儿陶艺课PPT课件
目录
• 课程介绍与目标 • 陶艺基础知识 • 陶艺技能学习 • 创意陶艺作品欣赏 • 实践操作与指导 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
陶艺课的目的
培养幼儿对陶艺的兴趣和热爱，激发创造力和想象力。
通过实践操作，提高幼儿的动手能力、观察能力和空间 思维能力。
引导幼儿了解陶艺的历史、文化和艺术价值，培养审美 情趣。
课程内容
陶艺基础知识
介绍陶艺的起源、发展、特点和工具材 料等。
陶艺技能学习
教授捏陶泥、雕刻、上釉等基本的陶艺 制作技能。
陶艺作品创作
引导幼儿发挥想象力，创作个性化的陶 艺作品。
陶艺欣赏与评价
欣赏经典的陶艺作品，学习评价标准和 方法。
教学目标与要求
知识目标
掌握基本的陶艺知识和制作技能。
情感目标
培养幼儿对陶艺的热爱和审美情趣，提 高艺术素养。
上釉的方法与技巧
学习浸釉、喷釉、刷釉等 不同的上釉方法，掌握上 釉的均匀性和厚度的控制 技巧。
烧制过程的控制
了解烧制的温度和时间对 陶艺作品的影响，学习如 何控制烧制过程以达到理 想的作品效果。
04
创意陶艺作品欣赏
中外经典陶艺作品展示
中国古代陶艺
展示秦始皇兵马俑、汉唐陶器、 明清瓷器等经典作品，让学生了 解中国古代陶艺的辉煌历史和独
陶艺培训712一 完整版课件PPT
造型创意------视觉想象的嫁接
陶艺表现的内容与形式
陶艺表现内容： 一是按题材内容，一是按功能特性 表现题材：人物、动物、植物风景、 装饰器物等 功能特性：实用性为主（日用陶瓷） 、陈设观赏性(文具、花瓶、挂盘、 摆设、首饰）、纯表现（装饰壁饰、 雕塑、环境装置、抽象器皿） 陶艺的表现形式： 1、陶艺的制作材料（陶艺的综合材 料) 2、陶艺的存在形态 3、陶艺的表现手法（具象、抽象、 装饰）
• 钧窑创始於唐代，历经宋、金至元代，胎质细腻，釉色华丽夺 目、种类之多不胜枚举;有玫瑰紫、海棠红、茄子紫、天蓝、 胭脂、朱砂、火 红，还有窑变。器型以碗盘为多，但以花盆 最为出色。
• 器物底部刻有一到十的号数，相传一、三、五、单数为红色， 二、四、六复数为青色，但也有人说是数字越小器型越大， 只是窑工为方便辨认而作的记号罢了。
• 清朝中国瓷器可谓登峰造极。 • 粉彩：粉彩是一种釉上（在瓷胎上）彩绘经低温烧成的
彩绘方法。所谓釉上彩，就是在烧好的素器釉面上进行 彩绘，再入窑经摄氏600度至900度温度烘烤而成。 • 珐琅彩：吸取了铜胎画珐琅的技法，在瓷质的胎上，用 各种珐琅彩料描绘而成的一种新的釉上彩瓷。 • 紫砂 ： • 织金： • 黑瓷： • 石湾塑：
•九、元朝时期陶瓷文化
• 元代入主中原九十一年，瓷业较宋代为衰落，然而这 时期也有新的发展，如青花和釉里红的兴起，彩瓷大 量的流行，白瓷成为瓷器的主流，釉色白 泛青，带 动以后明清两代的瓷器发展，得到很高的成就。
• 元代在景德镇设计官窑，制作精美，装饰花纹中常有「枢府」 二字，因而又称枢府窑，景德镇渐形成全国瓷器制造中心也 是从元代开始。
•
• 在陶艺教学中，欣赏评价不能忽视，可以采用学生自评、互评，同组之 间交流感受等方法进行评价。让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说 说自己的制作有何独到之处？好在哪里？什么地方还需要改进？培养学生 的自信心，同时让其他学生互评，谈谈自己的看法，让他们在共同的参与 过程中产生思想的交流和碰撞，强化印象，相互启迪，促进想象，运用发 展性陶艺教学评价，提高他们的欣赏能力和审美能力。
陶艺制作培训教学目标内容详讲PPT模板
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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幼儿园陶艺课程开展方案(百陶会)PPT
第二年：立足泉州市，辐射全省。
1、在园内开展陶艺园本课程，成为泉州市陶艺课开展最优秀幼儿园、 陶艺特色示范园、一校一品陶艺特色幼儿园、素质教育示范幼儿 园。 2、全面装饰校园陶艺文化，打造极富陶艺魅力的美丽校园。 3、举办全校玩陶艺、陶艺作品展活动。 4、举办陶艺爱心义卖大型活动，邀请省市领导参加，震撼泉州市。 5、参加全国师生陶艺大赛，获取国内陶艺大奖。 6、举办泉州市基础教育陶艺学生研讨会、培训会。 7、挂牌江西省陶艺教育研究实践基地示范单位。
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谢谢观看
刘德龙 常州大学艺术 学院教师、江苏无 锡一中陶艺老师。 陶艺教育10余年， 曾出版陶艺校本课 程，艺术创造多次 入选各地艺术展。
软件是关键 3、提供专业陶艺活动策划方案
专业策划各类陶艺活动，帮助提高学校影响力，传播正能量 （陶艺比赛、爱心义卖、作品展、公开课、体验活动、交流会）
软件是关键 3、提供专业陶艺活动策划方案
硬件是基础 1、提供专业陶艺设备、材料
为研发适合教学的材料、设备，为保证品质与安全，为提供完善的售后服 务。2012年，景德镇华萃陶艺文化传播有限公司旗下成立百陶会陶艺装备有限 公司，占地3000平。专业自主研发生产各类陶艺相关设备、材料；并为各类政 府单位、高校提供专业陶艺设备服务
硬件是基础 2、提供全套陶艺室，陶艺校园文化建设方案
目录
一、现国家政策
1、国家对学前教育的重视 2、国家对陶艺教育的重视
二、陶艺开展方向 三、陶艺开展实施步骤 四、案例分享 五、我们提供的服务
一、国家政策
国家教育部对学前教育的重视
教育部23日在其网站公布2013年工作要点。文件提出，要推动各地制定 和完善扶持普惠性幼儿园的政策。 对于办好学前教育，文件提出，要着力扩大普惠性学前教育资源，加强 对各地实施国家学前教育重大项目和学前教育三年行动计划的督导检查。推 动落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，办好全国学前教育宣传月活动。
2023陶艺教学计划
2023陶艺教学计划2023陶艺教学计划1一、指导思想彰显学校办学特色，促进学生全面发展和健康成长，从激发学生的兴趣出发，培养学生感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，努力提高学生的审美能力，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。
二、活动设想陶艺兴趣小组在活动中将会从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合陶艺教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的陶艺技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过陶艺兴趣小组的活动，培养具有一定艺术水准的小陶艺家。
三、活动目的通过陶艺兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解陶艺的基本知识，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美观。
并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
四、活动时间：每周星期二的中午12：00——13：00 ，小组成员必须准时到达美术教室。
五、活动步骤：陶艺兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生们非常喜欢参加。
但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。
要将陶艺兴趣小组办得有声有色，本学期我们将从以下几个方面着手。
（一）、组织健全陶艺兴趣小组陶艺兴趣小组的成员不应该太多，通过实践说明，根据陶艺的特点，兴趣小组成员大约在20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是应是美术方面比较有特长的学生。
活动要固定，每周两次，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。
教师将做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
（二）、制订具体的小组活动内容计划陶艺创作，“兴趣是最好的老师”。
我们将通过讲座、参观、阅览、观看、制作、展示、评价等形式多样的教学活动，采用放手让学生去实践、去探究、去体验的教学方式，让学生玩玩、做做、学学，让学生乐于学、学中乐，充分调动他们的学习自主性和积极性，使每位学生都有创造美的作品的内驱力，专心治陶，诚心学艺。
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案例：义乌市义亭小学--景德镇 学习之旅
案例：广东省中小学陶艺教学研讨 会-深圳平湖中学
深圳市平湖中学 深圳电视台采访、全省陶艺
武汉市光谷区幼儿园爱心义卖活动
景德镇市幼儿园爱心义卖活动
宜春市宜阳学校
• “大爱宜阳，情满校园”——宜阳学校举行翠竹公益基金 成立仪式暨陶艺义卖活动 • 募捐32万元，江西教育频道采访、省厅领导到场。
陶艺开展条件 一、经费
1、设备、设施 2、场地
陶艺开展条件
1、专业师资培训 2、专业陶艺老师 3、专业团队合作
二、技术
陶艺开展条件
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三、教学
1、优秀美术老师 2、接受专业陶艺培训 3、有专业少儿陶艺教育机构支持 4、编写陶艺教案 5、编撰本地区特色的陶艺校本课程 6、申报市级课题、省级课题、国家级课题
第三年：国内典范，独领风骚。
1、开展陶艺校本课程，成为全省乃至国内陶艺特色课示范 基地。 2、举办陶艺爱心义卖大型活动，邀请省市领导参加， 震撼全省。 3、举办全校千人玩陶艺、千人陶艺作品展活动。 4、参加全国中小学陶艺大赛，获取国内陶艺大奖。 5、举办全省陶艺教育研讨会、培训会，传播正能量。 6、出版陶艺校本课程。 7、挂牌景德镇陶瓷学院少儿陶艺教育示范基地。
第二年：立足于当地，辐射全省。
1、全面装饰陶艺文化，打造极富陶艺魅力的美丽校园。 2、举办各年级玩陶艺、陶艺作品展活动。 3、举办陶艺爱心义卖大型活动，邀请省市领导参加，震撼全省。 4、参加全国中小学陶艺大赛，获取国内陶艺大奖。 5、举办当地中小学陶艺研讨会、培训会，传播正能量。 6、挂牌江西省陶艺教育研究实践基地示范单位。
• 义卖现场
宜春市宜阳学校
义卖后报道
宜春市宜阳学校
贵溪金苹果幼儿园
陶艺大赛
陶艺开展方式
1、第二课堂：陶艺文化特色课 2、陶艺社团 3、陶艺文化节 4、陶艺校本课程实践研究 5、陶艺活动： 爱心义卖、作品展、陶艺比赛
你想怎么做？
谢谢！
陶艺开展条件
四、交流 展示
1、作品展 2、爱心义卖 3、陶艺比赛 4、陶艺教育研讨会 5、成立省市陶艺教育协会、学会
案例：国家十二五国家级课题结题 会——义乌
案例：国家十二五国家级课题结题 会-领导关注
卓晴君---原中央教科所所长、中学司司长。 刘 坚---劳技专业委员会秘书长。
案例：义乌市科教中心
学校陶艺特色课程 、 技术是门槛、 教学是关键、 宣传是瓶颈。
学校陶艺特色、校本课程规划
第一年：借力瓷都，大胆尝试。 1、开展兴趣小组陶艺课，成为市内首个专业陶艺课开展的学校。 2、初步装饰校园陶艺文化如：路灯罩、花盆、陶艺角、门牌、 路标等，用陶艺添彩美丽校园。 举办主题陶艺作品展，展示校园特色陶艺文化。 3、举办最具影响力的活动“陶艺爱心义卖”“陶艺体验活动” 快速提升学校正能量。