语文人教版五年级下册第八单元单元导读课
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第八单元单元导读课教学设计
一主目标:1、通过读四篇文章,达到正确、流利。初步感知每篇课文的内容,感受异域风情。
两翼目标:两翼教材单元导读和其中的四篇文章,让学生随着文章步入异国他乡,感受异域风情。
教学过程:
一、谈话导入:五彩斑斓的世界里,既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山,优秀的中华文化,也有我们还不大了解的异域风光。它们就像一幅幅多姿多彩的异国风情画卷,就让我们同作者一道到世界上的一些地方走一走,看一看。
1、(板书课题)
2、读主题读写的“单元导读”。
A师生配合读 b 接读 c填空读
二、交流互学,整体感知。
1、我们来看看本单元我们要学习阅读多少篇文章。
学生出示单元导图,并做介绍。
小结:语文教材4篇,主题读写8篇,经典诵读12篇。
这节课我们主要交流互学一主教材上的四篇文章:
25自己的花是让别人看的 26.威尼斯的小艇
27与象共舞 28.彩色的非洲
2、回顾自学要求:上节课我们已经对第八单元进行了自学,下面我们来回顾一下自学要求:(指名读)自学导航,认真阅读课文。
(1)关注描写异国他乡的景象的词句。
(2)在你喜欢的词句旁边写下你的感受。
关注情感:读完整篇文章后写下你的感受,感受异域风情及人与环境的和谐。
交流互学时主要针对同学批注的句子,和读后的感受,进行交流互学,各小组进行汇报:
指名读汇报要求。
第一小组汇报:《25自己的花是让别人看的》
出示课文第3自然段,师生配合读,接读。
小结:听了他们的汇报和同学的朗读,让我们仿佛置身于这花的世界,感受着人人为我,我为人人这颇耐人寻味的境界。这使得老师想起了这样的一句名言:(点击幻灯片)
奇特的民族文化是在历史沉淀中慢慢得来的。
——编者
过渡:河道上一只只往来自如的小艇是威尼斯一道独特耀眼的风景,下面请第二组汇报
第二组汇报《26威尼斯的小艇》。
小结:蜿蜒的水巷,流动的清波,她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦,诗情画意久久挥之不去,让我们再来读读威尼斯给我们带来的异域风情。(幻灯片出示课文第5自然段)
A 师生配合读 b接读 c男女配合读
过渡:泰国被称为“万象之国”,在泰国你将体验到另一番风情,在泰国,人与大象的关系是怎样的呢?下面就让我们跟随第三组同学走进《27与象共舞》。
第三组汇报《与象共舞》。
小结:大象这种聪明而具有灵性的动物和人一样陶醉在这欢乐中了。(课件出示大象与人共舞的视频片段),我想,如果大象会笑此刻所展示的便是它们独特的笑颜。出示名言:
我赞同动物均有其权利,如同人类均有人权一样,这才是扩充仁心之道。
——美国林肯
过渡:离开亚洲的泰国,我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛之中,放眼辽阔的非洲,我们面前则是一个多彩的世界。请跟随下一组同学走进这《彩色的非洲》。
第四组同学汇报《彩色的非洲》。
幻灯片出示句子:
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!
非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
啊。非洲,好一个多姿多彩的世界!
A男女轮读 b师生配合读 c齐读
3、名言背诵。
课件出示名言,限时三分钟学生背诵名言。交流。
三、迁移方法,拓展阅读。
1、过渡:请阅读主题读写上与名言相对应的文章,做批注式阅读。
2、交流汇报.
四、教师总结本课。
板书设计:
第八单元导读课
感受异国风情