浅析人类对细胞的认识
1-1-1人类对细胞的认识
3、细胞学说的意义是（ C ） A．揭示了植物细胞与动物细胞的区别 B．揭示了细胞产生新细胞的原因 C．使生物在细胞水平上统一起来 D．揭示了各种生物在结构上的区别
4、下列不属于生物五界分类系统的是（ D ） A .人类 B .猪 C .玉米 D .禽流感病毒 5、除病毒外，生物体都是由细胞构成的，这一事实说 明（ C ） ①生物界与非生物界的统一性 ②生物界的统一性 ③各种生物之间有一定的亲缘关系 ④细胞是生物体 的结构单位 A. ①②③ B.①③④ C. ②③④ D. ①②④
烟草花叶病毒
噬菌体
SARS病毒
甲型H1N1流感病毒
总结：
细胞是有机体（除病毒外）结构和功能 的基本单位 生物的生殖、发育和遗传等生命现象都 是以细胞为基础的。
练一练，你会了吗？
1、首次观察到真正的活细胞的科学家是（ C） Ａ. 詹森 Ｂ．罗伯特· 胡克 Ｃ．列文虎克 Ｄ．施莱登 2、下面的说法中不属于细胞学说主要内容的是（ B ） A、所有的动物和植物都是由细胞构成的 B、细胞学说是在观察了大量的动、植物细胞后提出的 C、细胞是生物体结构和功能的基本单位 D、细胞只能由细胞分裂而来
5、怎样学好生物？
• 准备两本： 笔记本、错题本 • 课前： 预习，学案的先知先会环节 • 课上： 认真思考，做好笔记 • 课下： 完成作业，加强巩固
第一单元 第一章 第一节 人类对细胞的认识 探讨：初中生物课中曾经观察过哪些细胞？
2016/9/18
第一节 人类对细胞的认识 一、细胞的发现
1604年，荷兰人眼镜制造商詹森把 两块透镜安装在一个适当长度的长 管两端，制成了世界上第一台显微 镜。这台显微镜能将物体放大10～ 30倍，可以观察一些小昆虫的整体 形态，又被称为“跳蚤镜”。
《人类认识细胞的历程》 讲义
《人类认识细胞的历程》讲义在漫长的人类历史长河中，对于细胞的认识是一个逐步深入且充满曲折的过程。
细胞，这个构成生命的基本单位，它的奥秘一直吸引着无数科学家的探索目光。
早期，人们对于生命的构成和运作机制几乎一无所知。
然而，随着观察工具的不断改进以及科学思维的逐步发展，人类对于细胞的认识开始逐渐清晰起来。
显微镜的发明无疑是人类认识细胞的重要里程碑。
17 世纪，荷兰科学家安东尼·范·列文虎克制造出了能放大 200 至 300 倍的显微镜。
通过这一神奇的工具，他首次观察到了许多微小的生物和细胞结构。
他所看到的诸如细菌、红细胞和精子等，为后来的细胞学说奠定了基础。
19 世纪，德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说。
施莱登通过对植物的研究，指出细胞是构成植物的基本单位。
施旺则在动物组织的研究中得出了相似的结论，认为细胞也是动物体的基本结构和功能单位。
细胞学说的核心观点是：细胞是动植物结构和生命活动的基本单位，新细胞是由老细胞分裂产生的。
这一学说的提出，标志着人类对于细胞的认识进入了一个全新的阶段。
随着技术的不断进步，细胞的结构和功能得到了更深入的研究。
人们逐渐了解到细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。
细胞膜起着分隔和控制物质进出的作用；细胞质包含了各种细胞器，如线粒体负责提供能量，内质网和高尔基体参与物质的合成和运输；细胞核则控制着细胞的遗传和代谢活动。
进入 20 世纪，电子显微镜的出现让人类对细胞的认识更加精细。
电子显微镜的分辨率远远高于光学显微镜，使得科学家能够观察到细胞内部更细微的结构，如核糖体、溶酶体等。
这一时期，细胞生物学的研究领域不断拓展，对于细胞的生理、生化过程有了更深入的理解。
细胞的分裂和增殖是生命延续的关键过程。
有丝分裂和减数分裂的发现，让我们明白了细胞如何通过精确的机制进行遗传物质的传递和复制。
有丝分裂保证了细胞的增殖和生长，而减数分裂则产生了生殖细胞，为遗传变异和物种进化提供了基础。
《人类对细胞的认识》 说课稿
《人类对细胞的认识》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《人类对细胞的认识》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是生物学中的重要内容，选自_____教材的_____章节。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，了解人类对细胞的认识历程，对于学生理解生命的本质和生命活动的规律具有重要意义。
教材首先介绍了细胞的发现，接着阐述了细胞学说的建立和发展，最后讲述了细胞研究的新技术和新成果。
教材内容编排合理，逻辑清晰，为学生构建了一个较为完整的细胞知识体系。
二、学情分析本节课的授课对象是_____年级的学生，他们在之前的学习中已经对生物体的基本结构有了一定的了解，但对于细胞的微观结构和细胞学说的形成过程还缺乏系统的认识。
这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但抽象思维能力相对较弱。
因此，在教学过程中，需要通过直观的教学手段和生动的实例，帮助学生理解抽象的概念和复杂的过程。
三、教学目标1、知识目标（1）了解细胞的发现过程和细胞学说的主要内容。
（2）理解细胞学说的意义和细胞的基本结构。
（3）知道细胞研究的新技术和新进展。
2、能力目标（1）通过分析细胞学说的建立过程，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。
（2）通过观察细胞的结构模型和图片，提高学生的观察能力和空间想象能力。
3、情感目标（1）让学生感受科学家们在探索细胞奥秘过程中所表现出的科学精神和科学态度，激发学生对科学研究的兴趣。
（2）使学生认识到细胞研究对人类健康和社会发展的重要意义，培养学生的社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）细胞学说的主要内容和意义。
（2）细胞的基本结构和功能。
2、教学难点（1）细胞学说的建立过程和科学思维方法。
（2）细胞研究的新技术和新成果的理解。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解细胞的发现、细胞学说的建立等重要知识点，使学生对细胞的认识有一个系统的框架。
人类对细胞的认识
我们刚才根据细胞有无核膜和
数目的多少就自然界的生物分 为五界。那么，自然界中，有 没有无细胞结构的生命呢？
第一章 细胞概述
第一节 人类对细胞的认识
课程要求：分析细胞学说建立的
过程。
1.概述细胞发现的历程，阐述细胞学说 的主要内 容、意义。 2.分析细胞的发现和细胞学说的创立过 程。 3.概述生物的分界，并能列举出代表种 类。 4.举例说明细胞和有机体的关系 5.简述病毒的组成与基本特征。
第一节 人类对细胞的认识
各种各样的病毒
一些我们熟知的病毒 艾 滋 病 病 毒
噬菌体
流 感 病 毒
（二）病毒
病毒的基本特征： ①个体微小。 ②结构简单：仅含有一种核酸，DNA或RNA 以及蛋白质外壳。 ③寄生，必须在宿主体内才能繁殖。 总结： 细胞是有机体（除病毒外）结构和 功能 基本单位，生物的生殖、发育和 遗传等 生命现象都是以细胞为基础的。
一、细胞的发现和细胞学说的创立 （一）细胞的发现
1、1604年，荷兰人詹森制成了世界上第一台显微镜 （放大10~30倍）观察一些小昆虫的整体形态。 2、1665年，英国物理学家罗伯特.胡克用自己制造的 显微镜（放大40-140倍）观察到了“cell”——死亡植
物细胞的细胞壁。
3、1674年荷兰生物学家列文虎克用自己制造的显微镜 （放大300倍）观察到了真正的活细胞。
世（ 界詹 上森 第） 一 台 显 微 镜
《人类对细胞的认识》课件
激发学生对细胞学科的兴趣，鼓励他们参与细胞研究。
人类对细胞的认识
这是一份关于人类对细胞的认识的PPT课件，通过介绍细胞的发现和基本特 征、细胞的分类和多样性、细胞的生命活动以及细胞在健康和疾病中的作用， 展示细胞在生命科学中的重要性。
第一部分：细胞的发现和基本特征
1
细胞的历史回顾
探索通过显微镜和科学实验揭示细胞的历史。
2
细胞的基本结构和功能
了解细胞膜、细胞核、细胞质等组成细胞的基本结构和功能。
第四部分：细描述细胞在维持机体健康、免疫反应等方面的重要作用。
2
细胞在疾病中的作用
探讨细胞在疾病发生和发展中的作用。
3
细胞治疗的发展和前景
展望细胞治疗技术的发展和在未来的应用前景。
结语
1 细胞的重要性和未来发展
总结细胞在生命科学中的重要性，并展望细胞研究的未来发展方向。
第二部分：细胞的分类和多样性
细胞的分类
介绍原核细胞和真核细胞的分类和区别。
不同类型细胞的特点和功能
比较植物细胞和动物细胞的特点和功能。
第三部分：细胞的生命活动
细胞的新陈代谢
探究细胞的代谢过程，如呼吸作用和光合作用。
细胞分裂和生长
了解细胞分裂和生长的机制和重要性。
细胞的信号传递和识别
介绍细胞之间的交流和信号传递的方式。
人类对细胞的认识2
第一节 人类对细胞的认识
一、细胞的发现
1．1604年，荷兰人詹森制成世界上第一台显微镜，能将物体放大10～30 倍，可观察一些小昆虫的整体形态。
2．英国物理学家①________制造的显微镜能放大40～140倍，1665年，他 观察到木栓薄片由许多小空洞构成，命名为②________。
1．(2009年济南外国语学校高一期末)科学家通过对动植物细胞的研究，提 出了细胞学说，下列有关叙述错误的是( )
A．细胞是生物体结构和功能的基本单位 B．多细胞生物体内的单个细胞对整体生命不起作用 C．老细胞通过细胞分裂产生新细胞 D．所有的动物和植物都是有细胞构成的 【答案】 B
二、细胞和有机体
3．1674年，荷兰生物学家③________利用自己制作的放大倍数达300倍的 显微镜，观察到了池塘中的原生生物、牙垢中的细菌、鲑鱼的红细胞等。
二、细胞学说
1．创立者：④______________________。 2．主要内容 (1)所有的动物和植物都是由⑤________构成的； (2)细胞是生物体⑥________的基本单位； (3)细胞只能由细胞分裂而来。 3．意义：在⑦________这个结构基础上统一了复杂的生物界。 4．19世纪自然科学的三大发现分别是⑧________、能量守恒和转化定 律、⑨________。
3．下列说法错误的是( ) A．一切动物和植物都是由细胞构成的 B．细胞是生物体结构和功能基本单位 C．一切生物都是由细胞构成的 D．动物与植物的细胞结构不完全相同 【解析】 自然界中除具有细胞结构的五界生物以外，还有一类不具有细 胞结构的生物——病毒。 【答案】 C
4．蓝藻、粘菌、绿藻、珊瑚依次属于( ) A．原核生物界、真菌界、动物界、动物界 B．原核生物界、原生生物界、植物界、动物界 C．原生生物界、原核生物界、植物界、植物界 D．原核生物界、真菌界、植物界、原生生物界 【解析】 蓝藻属于原核生物界，粘菌属于原生生物界，绿藻属于植物 界，珊瑚属于动物界。 【答案】 B
细胞,生命的微观世界
细胞，生命的微观世界
细胞，这些微小的生物单位构成了生命的基础。
自17世纪显微镜的发明以来，人类对细胞的认识经历了从宏观到微观的飞跃。
从最初的光学显微镜到后来的电子显微镜，人们的视野不断深入，揭示了细胞的复杂结构和功能。
细胞的外部结构，如植物细胞的细胞壁，类似于古代城池的护城河，为细胞提供了第一道防线。
它由纤维素构成，不仅保护细胞免受外界伤害，还支撑着细胞的结构。
相比之下，动物细胞缺少细胞壁，仅依靠细胞膜来维护其完整性和功能。
细胞膜，曾被认为是一层简单的屏障，实际上却是一个复杂的结构。
它不仅保护细胞，还调节细胞内外的渗透压，控制营养物质的交换和废物的排出，甚至参与免疫物质的产生。
细胞质是细胞内部的半流体环境，其中包含了多种细胞器，如线粒体、核糖体、高尔基体等，它们共同支撑着细胞的生命活动。
线粒体，被称为细胞的“动力站”，通过氧化酶的作用，为细胞提供能量。
核糖体则负责蛋白质的合成，是细胞的“蛋白质加工厂”。
高尔基体则与细胞内分泌物质的排出密切相关。
细胞核是细胞的控制中心，它包含了遗传信息的载体——染色体。
细胞核不仅参与细胞的分裂和代谢，还发出各种生命活动的指令。
虽然大多数细胞都含有细胞核，但也有例外，如植物的筛管细胞和人体血液中的成熟红细胞。
细胞内的细胞器并非随意分布，而是由“微梁系统”有序地支撑。
《人类认识细胞的历程》 讲义
《人类认识细胞的历程》讲义细胞，这个构成生命的基本单位，对于人类来说，其认识的过程是一个充满探索与发现的漫长之旅。
从最初的模糊猜测到如今的深入了解，每一步都凝聚着无数科学家的智慧和努力。
在古代，人们对于生命的构成并没有清晰的概念。
但通过对动植物的观察，已经开始了对生命奥秘的初步思考。
然而，由于技术手段的限制，这些观察大多停留在表面，无法深入到微观层面。
显微镜的发明，无疑是人类认识细胞历程中的一个关键转折点。
17世纪，荷兰科学家安东尼·范·列文虎克制造出了能够放大物体的显微镜。
他通过显微镜观察到了细菌、红细胞和精子等微小生物和细胞结构，为人类打开了微观世界的大门。
这一发现让人们第一次直观地认识到，原来在肉眼看不到的地方，还存在着如此微小而奇妙的世界。
随着显微镜技术的不断改进和发展，19世纪，德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说。
他们指出，细胞是一切动植物的基本结构单位，细胞是由细胞分裂产生的。
这一学说的提出，具有划时代的意义，它为生物学的发展奠定了坚实的基础，使得人们对于生命的认识从宏观层面深入到了微观的细胞层面。
在细胞学说的基础上，科学家们开始对细胞的结构和功能进行更深入的研究。
逐渐地，人们了解到细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成，每个部分都有着独特的功能。
细胞膜负责控制物质的进出，细胞质是细胞进行各种代谢活动的场所，细胞核则掌控着细胞的遗传信息。
进入20 世纪，电子显微镜的出现让人类对细胞的认识更上一层楼。
它能够提供比光学显微镜更高的分辨率，使得人们能够观察到细胞内部更细微的结构，如细胞器的精细结构、染色体的形态等。
这一时期，细胞生物学得到了迅猛的发展，科学家们对细胞的结构和功能的认识也越来越深入。
细胞的新陈代谢是细胞生命活动的重要方面。
人们认识到细胞通过呼吸作用和光合作用获取能量，同时进行物质的合成和分解。
细胞的分裂和分化也是研究的重点，细胞如何从一个受精卵发育成为一个复杂的多细胞生物体，其中的机制一直是科学家们努力探索的课题。
第一章第一节人类对细胞的认识
第一章第一节人类对细胞的认识班级学习小组姓名_______________评价_学习目标：1分析细胞的发现和细胞学说的创立过程，归纳细胞学说的主要内容、意义。
2 理解细胞和有机体的关系。
本节重点：准确理解细胞学说的主要内容，细胞和生物体的关系。
本节难点：生物的分类及典型的代表生物。
预习案使用说明及学法指导1.先通读教材，分析细胞的发现过程，明确细胞学说的主要内容是什么？意义是什么？简述细胞和有机体之间的关系，然后分析课本探究活动的3个问题。
2.完成时间20分钟3.本节要点：细胞学说的发现；细胞学说的主要内容及意义；教材助读一、细胞的发现①1604年，荷兰人_______制成了世界上第一台显微镜，能将物体放大__________倍，可以观察_______________________________________________________。
②英国物理学家罗伯特-胡克制造的显微镜放大倍数达到了_____________倍。
他在观察木栓结构时，第一次提出了_______________这个名词。
③1674年，荷兰生物学家列文虎克制作的显微镜放大倍数达___________倍，他观察到了__________________________________________________________。
思考：1.罗伯特-胡克观察到的“小空洞”是真正的细胞吗？为什么？2.第一个发明显微镜的人是谁？第一个命名细胞的人是谁？第一个观察到细胞的人是谁？（三个第一）二、细胞学说的创立①细胞学说的创立人是谁？②细胞学说的主要内容包括？③细胞学说的意义？思考：某位同学对细胞学说的叙述是这样的：“一切生物都是由细胞组成的，细胞是生命的基本单位”你认为他的说法正确吗？为什么？三、细胞和有机体①整个自然界的生物可以分成五界________________、___________________ 、_________________、____________________、________________________。
细胞心得体会
细胞心得体会细胞是构成生命的基本单位，是生命的基石。
在学习生物学的过程中，我对细胞有了更深刻的认识和理解。
在这里，我想分享一下我对细胞的心得体会。
细胞的结构细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器组成的。
细胞膜是细胞的外壳，它可以控制物质的进出。
细胞质是细胞内的液体，其中包含了各种细胞器。
细胞核是细胞的控制中心，它包含了遗传信息。
细胞器是细胞内的各种功能结构，如线粒体、内质网、高尔基体等。
在细胞的结构中，我觉得最重要的是细胞膜。
细胞膜不仅可以控制物质的进出，还可以感知外界的刺激，从而调节细胞的生理活动。
例如，当细胞膜感知到外界的温度变化时，它会通过调节细胞内的代谢活动来适应环境的变化。
这种适应性是细胞的重要特征之一。
细胞的功能细胞是生命的基本单位，它具有各种各样的功能。
细胞的功能可以分为代谢、生长、分化、增殖、运动、感知和适应等方面。
代谢是细胞最基本的功能之一。
细胞通过代谢来维持自身的生命活动，包括能量的产生、物质的合成和分解等。
生长是细胞的另一个重要功能，它是细胞增加体积和数量的过程。
分化是细胞从未分化状态向特定功能细胞的转化过程。
增殖是细胞数量的增加，它是生物体生长和发育的基础。
运动是细胞对外界刺激的响应，它可以通过细胞骨架和细胞膜的变化来实现。
感知是细胞对外界刺激的感知和反应，它可以通过细胞膜上的感受器来实现。
适应是细胞对环境变化的适应性反应，它可以通过调节细胞内的代谢活动来实现。
细胞的重要性细胞是构成生命的基本单位，它在生命的起源和演化中起着至关重要的作用。
细胞的研究不仅可以揭示生命的奥秘，还可以为人类的健康和生命质量提供重要的科学依据。
在医学领域，细胞的研究可以帮助人们更好地理解疾病的发生和发展机制，从而开发出更有效的治疗方法。
例如，癌症是细胞增殖失控的结果，对癌症的治疗就需要针对细胞增殖的机制进行干预。
在生物工程领域，细胞的研究可以帮助人们更好地利用生物资源，开发出更高效的生产技术。
例如，利用细胞工程技术可以生产出大量的蛋白质和药物，从而满足人们对生物制品的需求。
对细胞的认识
班级：081国政0 学号：200833043 姓名：汤文雅对细胞的认识细胞是生物体的结构和功能的基本单位, 也是生命活动的基本单位。
细胞能够通过分裂而增殖，是生物体个体发育和系统发育的基础。
细胞或是独立的作为生命单位, 或是多个细胞组成细胞群体、组织、器官，进而各部分相互作用、相互配合，具有一定的结构及功能，形成系统和个体；细胞还能够进行分裂和繁殖；细胞是遗传的基本单位，并具有遗传的全能性。
细胞内有成形细胞核的事真核细胞，反之则是原核细胞。
细胞的结构与功能细胞壁位于植物细胞的最外层，是一层透明的薄壁。
它主要是由纤维素和果胶组成的，孔隙较大，物质分子可以自由透过。
细胞壁对细胞起着支持和保护的作用。
细胞膜细胞壁的内侧紧贴着一层极薄的膜，叫做细胞膜。
这层由蛋白质分子和磷脂双层分子组成的薄膜，水和氧气等小分子物质能够自由通过，而某些离子和大分子物质则不能自由通过，因此，它除了起着保护细胞内部的作用以外，还具有控制物质进出细胞的作用：既不让有用物质任意地渗出细胞，也不让有害物质轻易地进入细胞。
细胞膜主要由蛋白质分子和脂类分子构成。
在细胞膜的中间，是磷脂双分子层，这是细胞膜的基本骨架。
在磷脂双分子层的外侧和内侧，有许多球形的蛋白质分子，它们以不同深度镶嵌在磷脂分子层中，或者覆盖在磷脂分子层的表面。
这些磷脂分子和蛋白质分子大都是可以流动的，可以说，细胞膜具有一定的流动性。
细胞膜的这种结构特点，对于它完成各种生理功能是非常重要的。
细胞质细胞膜包着的黏稠透明的物质，叫做细胞质。
在细胞质中还可看到一些带折光性的颗粒，这些颗粒多数具有一定的结构和功能，类似生物体的各种器官，因此叫做细胞器。
在细胞质中，往往还能看到一个或几个液泡，其中充满着液体，叫做细胞液。
在成熟的植物细胞中，液泡合并为一个中央液泡，其体积占去整个细胞的大半。
细胞质不是凝固静止的，而是缓缓地运动着的。
在只具有一个中央液泡的细胞内，细胞质往往围绕液泡循环流动，这样便促进了细胞内物质的转运，也加强了细胞器之间的相互联系。
细胞科学心得体会(精选15篇)
细胞科学心得体会（精选15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《人类认识细胞的历程》 讲义
《人类认识细胞的历程》讲义细胞，这个构成生命的基本单位，对于人类认识生命的奥秘起着至关重要的作用。
人类对细胞的认识经历了一个漫长而曲折的过程，这一过程不仅展现了人类智慧的光芒，也推动了生命科学的不断发展。
在古代，人们对于生命的构成并没有清晰的认识。
尽管古希腊的哲学家们对生命的本质进行了思考和探讨，但他们的观点更多地基于哲学的思辨，而非基于科学的观察和实验。
直到 17 世纪，显微镜的发明为人类打开了微观世界的大门。
荷兰科学家安东尼·范·列文虎克自制了显微镜，并通过它观察到了许多微小的生物和细胞结构。
他的发现让人们第一次直观地看到了细胞的存在，尽管当时他所观察到的细胞结构还比较简单和粗糙。
19 世纪，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说。
施莱登通过对植物细胞的研究，指出细胞是植物的基本结构单位。
施旺则在研究动物组织的基础上，提出细胞也是动物的基本结构单位。
细胞学说的核心内容是：细胞是生物体结构和功能的基本单位，新细胞是由老细胞分裂产生的。
这一学说的提出，标志着人类对细胞的认识进入了一个新的阶段。
随着科学技术的不断进步，细胞的结构和功能被逐渐揭示。
电子显微镜的出现，使得人们能够更清晰地观察到细胞的超微结构。
人们发现细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。
细胞膜具有控制物质进出细胞的功能；细胞质中含有各种细胞器，如线粒体负责提供能量，内质网参与蛋白质和脂质的合成，高尔基体负责对蛋白质进行加工和运输等；细胞核则是细胞的控制中心，储存着遗传物质 DNA。
细胞的生命活动也是人类研究的重要领域。
细胞通过呼吸作用获取能量，通过光合作用将光能转化为化学能（这主要发生在植物细胞中）。
细胞的分裂和分化是生命生长和发育的基础。
细胞分裂使得细胞数量增加，而细胞分化则使得细胞形成不同的组织和器官，从而实现生物体的复杂结构和功能。
在细胞生物学的发展过程中，细胞信号转导的研究也取得了重要进展。
细胞通过接收外界信号，并将其传递到细胞内部，从而调节细胞的生命活动。
高一生物人类对细胞的认识
第一节人类对细胞的认识一、学习目标：1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2、分析细胞学说建立的过程。
3、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。
二、学习重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法［学习重点］（1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
（2）分析细胞学说建立的过程［解决方法］（1）教师结合教材图示，在操作前提出问题引导学生思考，让学生真正理解了这些操作步骤，才能更好地完成观察细胞的任务；同时提供足够的材料，通过观察比较不同细胞的异同点。
（2）引导学生认真阅读P10-11材料，分析细胞学说建立的过程。
2、教学难点及解决方法［学习难点］原核细胞和真核细胞的区别和联系。
［解决方法］（1）教师先采用“顾名思义”的方法，从字面上分析这两类生物的最主要区别在于细胞核。
“原核”即原始的细胞核，“真核”即真正的细胞核。
（2）充分利用细菌、蓝藻细胞的模式图，总结出二者的区别三、知识结构：观察细胞1、细胞的多样性和统一性原核细胞和真核细胞细胞学说的建立生命活动离不细胞细胞2、从生物圈到细胞组织器官系统生命系统的结构层次个体种群群落生态系统四、典型例题：1.下列关于细胞结构和功能的叙述中，不正确的是( )①精子细胞、神经细胞、根尖分生区细胞不是都有细胞周期，但化学成分不断更新②硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA和RNA③能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体④抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素，都会阻碍根细胞吸收矿质离子⑤性激素的合成与内质网有关⑥人体内不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子⑦在一个细胞周期中，T和U两种碱基被大量利用时，细胞一定处于分裂间期A ③⑥B ②③⑥C ②③⑤D ③分析：精子、神经细胞不能连续分裂，因此不具有细胞周期；原核与真核细胞都具有核糖体、DNA、RNA；能进行光合作用的原核生物（蓝藻、光合细菌）不具有叶绿体；不再分裂的细胞核中有46个DNA分子，但细胞质中还有一定的DNA；矿质元素的吸收方式为主动运输，需要载体和能量；内质网与细胞中的有机物的形成有关；细胞分裂间期要进行DNA复制和RNA 的合成。
人类对细胞的认识
2.细胞学说 (1)创立者：徳国植物学家施莱登和动物学家施旺 。
(2)主要内容 ①所有的动物和植物都是由细胞 构成的。 ②细胞是生物体结构和功能 的基本单位。 ③细胞只能由细胞分裂 而来。 (3)意义：在细胞 这个结构基础上统一了复杂的生物界。
[合作探讨] 探讨1：我们从细胞学说的建立过程中有何领悟？
探讨4：我们日常所吃的蘑菇和木耳属于植物吗？ 提示：不属于。它们属于真菌。
[思维升华]
生物的五界及代表生物
原核生物界：细菌、蓝藻等
原生生物界（大部分）：原生动物、单
单细胞生物细胞藻类等
五 界
真菌界（一部分）：酵母菌、部分霉 菌等 植物界：藓类、蕨类、各种树木花卉
提示：(1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。 (2)科学发现的过程离不开技术的支持。 (3)科学发现需要理性思维和实验相结合。 (4)细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
探讨2：19 世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基 本单位？
提示：不是，它阐明的是动植物都以细胞为单位。
【解析】 病毒和朊病毒都是具有生命的生物，但二者都不具细胞结构，必须 寄生在活细胞内才能完成其生命活动，说明生命活动的基本单位是细胞。
【答案】 B
2.微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是( )
①霉菌 ②酵母菌 ③蓝藻 ④大肠杆菌 ⑤乳酸杆菌
A.①②③
B.②③④
C.③④⑤
D.①④⑤
【解析】 蓝藻、大肠杆菌、乳酸杆菌都没有细胞核，都属于原核生物；霉菌、 酵母菌都有真正的细胞核，都属于真核生物。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ【答案】 D
《人类认识细胞的历程》 讲义
《人类认识细胞的历程》讲义细胞，这个构成生命的基本单位，对于我们理解生命的奥秘至关重要。
人类对细胞的认识经历了一个漫长而曲折的过程，这是一段充满探索与发现的科学之旅。
在古代，人们对于生命的构成并没有清晰的认识。
但通过对生物体的观察，已经有了一些初步的思考。
古希腊的哲学家亚里士多德认为，生物是由不同的部分组成的，但他并没有明确提出细胞的概念。
直到 17 世纪，显微镜的发明为人类打开了微观世界的大门。
英国科学家罗伯特·胡克在 1665 年用自制的显微镜观察软木切片时，发现了许多类似蜂巢的小室，并将其命名为“细胞”。
然而，胡克所观察到的只是细胞壁，并非完整的活细胞。
真正揭开细胞奥秘的是荷兰科学家列文虎克。
他制造的显微镜更加精良，能够观察到更小的物体。
列文虎克观察到了细菌、原生动物等单细胞生物，为细胞学说的建立奠定了基础。
19 世纪，德国植物学家施莱登和动物学家施旺在前人的研究基础上，提出了细胞学说。
施莱登认为，植物的基本单位是细胞；施旺则指出，动物体也是由细胞构成的。
细胞学说的核心观点是：细胞是生物体结构和功能的基本单位，新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说的提出，具有划时代的意义。
它使人们对生物的认识从宏观层面深入到微观层面，为后来生物学的发展指明了方向。
随着技术的不断进步，细胞的研究也越来越深入。
细胞的结构逐渐被清晰地揭示出来。
人们发现细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。
细胞膜起着分隔和保护细胞的作用；细胞质包含了各种细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等，它们各自承担着不同的功能；细胞核则是细胞的控制中心，控制着细胞的生长、发育和遗传。
在细胞的功能研究方面，科学家们也取得了许多重要的成果。
例如，线粒体被发现是细胞进行有氧呼吸的主要场所，为细胞提供能量；叶绿体则是植物进行光合作用的场所，将光能转化为化学能。
进入 20 世纪，细胞生物学的发展更是日新月异。
电子显微镜的出现，让人们能够看到细胞更细微的结构。
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浅析人类对细胞的认识
对于生物体到底是由什么构成的，这个问题很早就引起了多个科学家的关注。
早在1543年，比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究，发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构，法国的比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成，并把组织分为21种。
在此期间，人们已经发明了显微镜，可以进行显微观察。
可惜比夏不相信显微镜，认为显微镜下观察到的是光影的假象，只相信“眼见为实”，错失了发现细胞的机会。
在17世纪，许多显微镜的制造者，同时也是生物体微观结构的研究者。
荷兰著名磨镜技师列文虎克用自制的显微镜，观察到不同形态的细菌，红细胞和精子等。
意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了懂植物的微细结构。
但是，他们并没有用“细胞”来描述其发现，也没有进一步考虑生物体的一致性。
直到1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现有许多规则的小室组成，他把观察到的图像画了下来。
并把“小室”称为cell——细胞。
他既是细胞的发现者，也是命名者。
18世纪，德国一位研究海洋生物的自然哲学家提出，复杂的有机体都是一种球状小泡似的聚合体。
这些纤毛虫失去了自己的独立性而将其生命从属于一个整体。
这一理论虽然缺乏实验科学家的注意，施莱登，施旺也因此受到了启发。
施莱登通过研究植物生长发育，首先提出细胞是构成植物体的基本单位，并把研究情况告诉了施旺。
当时施旺正在研究脊椎动物和软骨的结构，受到施莱登的启发后，决意要“证明两大有机界最本质的联系”，并发表了研究报告《关于动植物体的结构和一致性的显微研究》。
施旺还说：“现在，我们已推到了分隔动植物体的巨大屏障。
”发现动植物体都是由细胞构成，创立了细胞学说，揭示了动植物体细胞的统一性。
但他们认为细胞学说中新细胞是可以从老细胞中产生。
但后来，施莱登的朋友耐格里用显微观察多种植物分生区新细胞的生成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。
还有些学者观察了动物受精卵的分裂。
在此基础上，1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
而不是由老细胞产生的，更正了施莱登和施旺的错误认识。
历史上，科学家就这样“走近细胞”。
从最早的人体解剖和观察入手，再到显微镜下的重大发现，理论思维和科学实验的组合，使细胞学说在修进中前进。
但是人类的认识永无止境，科学的脚步从未停息，今天，人们已经在研究水平上研究细胞，在生物技术和医疗实践等广阔领域中应用其成果。
认识细胞的结构，了解细胞的功能，离不开细致的观察和创造的实验，同时还需要借助光学显微镜，电子显微镜等能延伸人类视觉深度的仪器设备，并依赖于细胞组分分离技术和显微镜制片技术的不断改造，所以说科学的发展，能促进人类探索世界的奥秘。
面对细胞这样的肉眼看不见的微观世界，人类历经数百年的探幽入微，取得了丰硕的成果，其中不少成果已经走进人们的生活。
每一项成果的取得都来之不易，需要探索精神，理性思维和技术手段的结合。