【原创】人教版四年级上册《条形统计图》说课稿

《条形统计图》说课稿

各位评委、老师：

大家好！我今天说课的内容是《条形统计图》，接下来我将从以下四个方面进行说课。

一、紧扣课标，说教材。

《条形统计图》是人教版数学四年级上册第7单第94-95页以及相关的练习，属于概率与统计领域的知识，本节课是在学生已经初步学会简单数据的整理的基础上学习的，对今后进一步学习复式条形统计图、折线统计图等知识起着举足轻重的作用。为此，教材在编写时十分注重该知识与生活的联系，注重在具体情境中抽象出数学问题，并引导学生用数学的角度来解决问题。根据新课程的要求，结合四年级学生的年龄特征，我制定了以下教学目标以及教学重难点：

教学目标：

1.经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会条形统计图的意义。

2.初步认识简单的条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息。

3.体会统计在现实生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣。

重点：认识简单的条形统计图，能根据条形统计图分析数据。

难点：了解条形统计图的特点，会绘制简单条形统计图。

二、联系实际，说教法。

俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法，教师应该是学生学习的组织者、引导者与合作者。因此，教师要运用良好的教学方法，发挥教学智慧，积极创设

各种教学活动，引导学生参与知识形成的过程。根据学生的认知结构和本课的内容特征，我将采用创设情境法，讲解法、引导发现法、讨论法、练习法等教法。

三、促进发展，说学法。

新课程标准指出，教育必须以学生为本。学生作为学习的主体，要在学习活动中积极地，

主动的，富有个性的学习，因此，本节课我注重让学生在自主探索，合作交流等活动中培养学生观察概括能力，合作学习能力，以及学生的数据分析能力。四、训练思维，说教学过程。

根据以上理念，我设计了四个教学过程，具体如下：

（一）创设情境，激发兴趣。

课件出示涵江区十月份天气的情境图，引导学生观察，“从主题图中你发现了哪些信息？你能提出什么样的数学问题？”

用现实而有意义的生活来创设良好的问题情境，让学生发现信息，提出问题，促进学生产生问题意识，激发学生求知的欲望，学生通过观察了解了表示各种天气情况的符号，以及每天的天气情况。当学生提出这个月的每种天气各有多少天时？，我便让学生进行思考，“可以用什么样的方式来描述？”

学生运用已有的知识去解决问题，有的用统计表来统计，也可能用象形统计图来统计等，体会解决问题的多样化，并为学习统计图作下铺垫。从而引出今天我们还要学习一种新的统计方法：条形统计图，揭示课题。

二、自主探索，发现新知。

1、认识条形统计图。

课件逐渐出示条形统计图的横轴、纵轴，并引导学生认识这个条形统计图的

横轴跟纵轴所代表的是天气跟天气，并且明确一格代表一天。

2、绘制条形统计图

（1）示范画一画。我示范地画出来晴天、多云的条形图，并启发学生“从这个直条可以发现什么信息？”，由于这是程序性的知识，我直接教给学生画法，并分析数据，为突破条形统计图的难点做下铺垫。

（2）理解条形统计图的特点。

引导学生比一比，想一想“象形统计图与条形统计图哪种表示更清楚？”“条形统计图

与统计表各有什么特点？”让学生分小组讨论。学生通过比较讨论交流，得出“条形统计图更能清楚地看出数量的多少；统计表和条形统计图虽然能看出数量的多少，但条形统计图比较直观。最后归纳总结条形统计图的特点：能清楚直观地看出数量的多少。【板书】

（3）尝试画一画。让学生尝试的画出“阴天、阵雨、雷阵雨”的条形图，汇报时我让学生展示自己的作业，汇报描述过程遇到的困难，学生可能遇到的问题有：横轴、纵轴的类别不分，刻度没有均匀，涂出格或不满格，不知道要用直条来画，没涂阴影等问题，我不给予评价，让学生互相评价，纠正，经历了数据整理的过程，初步掌握绘制条形统计图的方法。

3、分析数据

让学生观察条形统计图，你发现了什么信息，你能提什么问题？学生通过观察容易发现”各种天气有多少天“，还能提出问题”雨天有几天？晴天比阴天多几天“等数学问题，并提出：“十月18号什么天气的可能性做大？为什么？”经历分析数据、提出问题解决问题的过程，体会了图表中蕴涵着信息，培养学

生数据分析能力。

（三）巩固练习，内化知识。

练习是掌握知识、形成技能、发展智力的重要环节，学生在探究完条形统计图后，我趁

热打铁，设计了基础题：绘制条形统计图；提升题：分析数据。

（四）全课总结，提升方法。

今天，你有什么收获呢？

通过提出这种开放性的问题，让学生自己对知识点进行回顾梳理，达到整合的目的。既

培养了学生概括表达的能力，也激发了学生的后续学习动力。

（五）布置作业

课本做一做

总之，整节课我都遵循“学生为主体，教师为主导”的原则进行教学，让学生积极主动的获取新知，让课堂焕发生命的活力。

板书：条形统计图

能清楚直观地表示出数量的多少