广州大学生上选修课情况及其原因

探讨学校开设选修课的意义

探讨学校开设选修课的意义王琨 07020143X03公共选修课，简称公选课，是指高校方面向全校各专业学生开设的跨学科、跨专业课程。

就内容来说，基本上学校有什么专业，就会相应开设什么选修课，还有一些其他课程，例如：文学类、语言学、理学类、计算机类、工学、艺术类、教育类、娱乐类、医学类、时事政治类等等。

选修并非选开：新课程的选修课则突出了课程的选择性，它将“适应学生的需求”摆在高中选修课内容设置的首要地位，这不但体现了以生为本的教育理念，也为选修课的教学效果提供了根本性的保障。

在这里，选修课不再是教师“能开什么就开什么，想开什么就开什么”的选开课，而是以学生的需求与个性化发展为中心的选修课。

而选修课的意义分为以下几点：（一）拓展学生的知识与技能必修课程关注学生基本的科学文化素质，追求知识与技能的基础性、全面性、系统性、完整性，为学生的一般发展奠定知识技能与情感态度基础。

选修课则为学生提供了知识与技能的多样性，根据学生自己的兴趣选修不同的课程，帮助学生拓展知识的领域，为学生以后的学习提供了参考，也为以后的发展提供了助力。

因为，随着知识的发展，知识在不断走向分化、深化、细化的同时也不断地交叉、渗透、融合。

知识的不断分化与整合使传统的学校课程很难反映人类知识的当代成就，滞后于知识的发展。

必修课的数量与内容总是有限的，它在知识的深度与广度上受到一定的限制，而选修课则可以弥补必修课的不足，它一方面可以对必修课的内容进行拓展或深化，另一方面，又可以发展学生的技能、特长。

它扩展了学校课程的种类与范围，使学校课程生机勃勃，充满活力，强化了学校课程与知识世界的动态联系。

（二）发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性由于遗传、环境、教育与个体主观努力程度不同，学生个体之间总是存在着或多或少的差异，他们在知识经验、能力基础、家庭背景、兴趣爱好、性格特征等方面均存在着一定的差异。

哈佛大学心理学家加德纳（Gardner）经过多年的研究认为，人类智力多种多样，个体智力是一种多种能力的结合。

浅析独立学院公共选修课存在的问题及管理对策——以华南理工大学广州学院为例

选修课的审批相对较松，导致很多课程没课、专业课无差别对待，以同样的标准要有实际的开设意义，造成“ 凑数” 现象，另一求。让师生认识到公共选修课的重要性。任方面在课程时间安排上，学院都是优先安课老师须对学生严格考勤，三次上课不到排必修课和专业选修课，公共选修课都是的学生取消考试资格。学生选课前，教学管安排在晚上或是周末，影响了公共选修课理部门对开设的课程进行详细介绍，引导的教学效果。学生选择自己感兴趣的课程。在选课上应１．３学生选课比较盲目。学院缺少引导遵从学生意愿，在公共选修课开课后第一从学生选课层面看，学生选课具有一堂课，作为试听课，若听过后学生发现自己定的功利性和盲目性。一方面学院缺少对不感兴趣，可以进行改选和退选。从而避免
够巩固专业课的教学效果，还能够拓宽学学生选课的指导；另一方面学生在选课前生的视野和知识面，增强学生动手能力，提缺少对课程的了解，也缺乏对选课的认识，高学生的综合素质。因此，公共选修课课程造成很多学生只是为了凑学分。．４老师与学生对公共选修课重视度不够．体系的完善和优化，对独立学院实现应用１型人才的培养目标有着重大的现实意义。教学质量难以保证现就华南理工大学广州学院公共选修课开从学院近几年开设的公共选修课情况设情况及存在的问题进行分析。来看，不难看出，普遍存在课堂教学质量不高的现象。首先从老师角度来看，很多老师看不起公共选１华南理工大学广州学院公共选修课对公共选修课重视度不够，修课，认为公共选修课水平很低，备课，授开设现状及存在的问题华南理工大学广州学院是２００４年依托课不规范，课堂纪律无人规范。其认真程度母体学校华南理工大学刨办的一所独立学远远不及公共课及专业课，因此，教学质量院，从２００７年上学期开设公共选修课，至今自然就难以保证。从学生角度看，公共选修已历时５年。学院开设的公共选修课分为文课修读学生来自不同专业，不同年级，人数化素质教育、自然科学、经济管理、工程技较多。同时，公共选修课相对课时较少，老术、外语训练等领域，要求学生在毕业前修师在完成教学任务的情况下，很难再利用够一定的学分，并需要分别按各个类别修课堂时间以点名形式来核查学生到课情够相应学分。开设公共选修课对学院人才况，缺课现象比较严重。培养起到了很大的作用，但在开设及管理过程中仍存在着一些问题，这些问题阻碍２针对华南理工大学广州学院公共选了学院公共选修课质量的进一步提高。修课问题提出管理对策１．１开设的课程数量不足．设置不够合理，时独立学院目标是培养高素质应用型人才，当前独立学院大多数学生思想活跃、兴间受限方面学院创立时间短，师资结构上比例失调，缺少能跨学科，跨专业开设公共选修课的师资；另一方面由于公共选修课上课时间基本上在晚上或是周末，老师除需要完成日常教学任务，还需要做科研，因此，在时间问题上很多中高职称老师不愿开设公共选修课，经常出现教务处向老师去“ 要” 课。因此，最后出现开设的公共选修课数量少，类型单一，不能很好的满足学生选课需求。

高校公选课现状、问题及应对分析——以广东技术师范学院为样本

课，而难以选到自己喜欢的选修课程的原因，有１６人５（占参与调查学生数的７．％）认为是 “ 课太多人选 ” ２２好，１９人（３占参与调查学生数的６．％）为是 “ 修课种４４认选少，量不足 ” １７（课，０人占参与调查学生数的４．）为９％认５
所占比重最大，从０ — ９学年第二学期开始即占到５％８００
以上；艺术素养类课程近３学年比重下降幅度最大，９０— １学年连续两个学期仅开出４门，比不到５：０占％自然科
自己真正感兴趣的课程所占的比例，２１３．％的学生（０４７
学期＼、
校区
校本部南校区北校区西校区校区总计
３４２７５３３１５１４９７６７ｌ７ｌ６１４８１０Ｉ１ｌ４１５１２８４１０９１７１４５７４７８ｌ７ｌ９９８９
最后，从公选课校区分布结构来看（见表３，本部）校
因学生人数较多（常占学校学生总人数的６％）开课通０，门数一般都占到５％以上，他分校区加起来不到一半。０其这与学生在各校区的人数分布基本匹配。但进一步分析发现，分校区公选课开课门数增加速度大大超过校本部
问卷调查结果统计分析的基础上，对我国高校公选课

浅谈选修课的重要性

浅谈选修课的重要性核心提示：在生活中，不仅是自己，还有身边的人们，都会时而不时地遇上安全事故，由于自己掌握的安全知识甚少，所以每当面对这种境况时，往往都会束手无策！于是，开学之初就报选了《大学生安全文化》这门选修课。

通过这门课的学习，自己明白了许多道理，掌握了许多方法。

同时，也深深地认识到选修课的重要性！在人生的大道上，一路走来，不仅是自己，还有身边的亲人，朋友，都会时而不时地遇上安全事故。

由于自己所掌握的安全知识甚少，所以，每当面对这种境况时，往往都束手无措！于是，自己就在本学期开学之初，报选了《大学生安全文化》这门选修课。

但是，现今有许多大学生对待选修课的态度是不正确的！他们往往忽视其的重要性。

有些人是被动的，他们选择上选修课不是根据自己的兴趣爱好，不是为了学点知识，而是根据选修课的上课时间和地点，看哪个更方便自己？这才做出定夺；还有一些人，虽然选了课，但他们却不来上课，他们认为这是在浪费他们的时间！于是，他们要么在上课之前签个到就走人，要么找个朋友代替一下，等等。

另外，有少部分人，虽然来上课，但却做其他方面的事，比如说，看小说，听音乐，吃东西，睡觉......总之，他们这种态度，其实是对自己不负责任，是不尊师重教的表现，终究不利于自身的长远进步与发展。

下面就来谈谈《大学生安全文化》这门课吧：安全是生命之源，幸福之本。

健康长寿是人类永恒的追求。

大学生具备较高的安全文化，不仅能够使自己终生受益，而且能为社会消除不安全隐患和减少事故做出更大的贡献。

于是，田兆君老师对我们说：“大千世界，各种文化千奇百态，不胜枚举。

不过，请你们记住，你们可以没有其他文化，但你们不能没有安全文化，因为它是人类生存本能需要的文化。

”通过近十周的学习，我感觉自己真的获益匪浅！首先要感谢田老师为我们提供了这门课程，在他精辟地讲解下，我从中学到不少。

再次得感谢我自己，因为自己选了这门课。

自己虽然没有将每一堂课的内容全部吸收，但其实掌握了不少精华。

探讨学校开设选修课的意义doc资料

探讨学校开设选修课的意义探讨学校开设选修课的意义王琨 07020143X03公共选修课，简称公选课，是指高校方面向全校各专业学生开设的跨学科、跨专业课程。

就内容来说，基本上学校有什么专业，就会相应开设什么选修课，还有一些其他课程，例如：文学类、语言学、理学类、计算机类、工学、艺术类、教育类、娱乐类、医学类、时事政治类等等。

选修并非选开：新课程的选修课则突出了课程的选择性，它将“适应学生的需求”摆在高中选修课内容设置的首要地位，这不但体现了以生为本的教育理念，也为选修课的教学效果提供了根本性的保障。

在这里，选修课不再是教师“能开什么就开什么，想开什么就开什么”的选开课，而是以学生的需求与个性化发展为中心的选修课。

而选修课的意义分为以下几点：（一）拓展学生的知识与技能必修课程关注学生基本的科学文化素质，追求知识与技能的基础性、全面性、系统性、完整性，为学生的一般发展奠定知识技能与情感态度基础。

选修课则为学生提供了知识与技能的多样性，根据学生自己的兴趣选修不同的课程，帮助学生拓展知识的领域，为学生以后的学习提供了参考，也为以后的发展提供了助力。

因为，随着知识的发展，知识在不断走向分化、深化、细化的同时也不断地交叉、渗透、融合。

知识的不断分化与整合使传统的学校课程很难反映人类知识的当代成就，滞后于知识的发展。

必修课的数量与内容总是有限的，它在知识的深度与广度上受到一定的限制，而选修课则可以弥补必修课的不足，它一方面可以对必修课的内容进行拓展或深化，另一方面，又可以发展学生的技能、特长。

它扩展了学校课程的种类与范围，使学校课程生机勃勃，充满活力，强化了学校课程与知识世界的动态联系。

（二）发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性由于遗传、环境、教育与个体主观努力程度不同，学生个体之间总是存在着或多或少的差异，他们在知识经验、能力基础、家庭背景、兴趣爱好、性格特征等方面均存在着一定的差异。

哈佛大学心理学家加德纳（Gardner）经过多年的研究认为，人类智力多种多样，个体智力是一种多种能力的结合。

选修课评价

以下是我们同学们关于广州大学选修课一些评价，整理出来为大家下学期选修提供一些参考信息吧··科幻影视解读生物技术：地点在理南，通常不点名，无作业，每节课都是看科幻电影的。

期末作业是交一篇不限字数的任意电影的影评。

前提是起码要被他点过一次名以上。

俄语入门：不点名，上课会点人起来读字母（俄语），上课主要教发音。

考试要考口语和笔试。

口语是读几个句子，笔试是抄写俄文。

社会心理学：不点名，作业考试都简单，老师（徐岚）幽默风趣。

（有表白学上哦）中国园林设计与欣赏：老师很好，不点名，只有当人很少的时候才点。

作业500字感想，无考试中国传统文化名著导读（吴小强）：有时点名，但每节课都会提问。

上课无聊。

作业3000字论文。

表示坚决不再选了。

古代诗词鉴赏：看心情点名，一般抽点，3次没来取消资格。

上课时一般会说：“看今天那么多人就不点名啦。

”然后快下课的时候又开始抽点。

上课会走到学生身边盯着你讲课，盯到你心里发毛。

不用写论文，要考试····唐宋诗词鉴赏（是个女老师）：不点名，上课能加分，很好人，很有人格魅力，不考试，写一千字论文。

西方经典名著导读（谢炜）：每节课必定点名，内容充实。

考试难度大中国古代诗词经典导读：下课前点名。

无论文。

考试简单。

广告文化艺术：不定时点名，内容无聊，要写论文，无考试食品与保健：点名，课程无聊。

老师本身知识很渊博电影美学：每节课下课前点名，有时看电影，有时讲课，考试写字数不限的问答感想题商用俄语基础：千万不要选，学得死去活来房地产法律实务：千万不要选，差不多十次作业，考完试还要布置作业生活中的经济学：老师不点名，但可能有课堂作业，期末2500字论文就搞掂。

电子商务（冷德辉）：几乎都点名，随机点，没考试，有作业，上网做的，课程无聊茶与健康：老师人好，不点名，要签到。

交PPT，课程无聊现代家庭生活与家庭教育指导：老师偶尔点名，课堂沉闷。

论文3000字。

广州市高职院校羽毛球选项课教学现状与发展对策

大纲必须规定哪些内容是必须掌握和必考项目，要保证学生必须掌握最基本的入门技术，确保为学生的终身体育打好基础。（）加强提高羽毛球教师的专业水平。要提高一个项目的运动２水平，首先要有该项目理论知识扎实、基本技术好、有丰富教学经验
和比赛经验的师资队伍。由于羽毛球专项教师的缺乏有其特殊的社会历史原因，短期内不能改变。这就要求学校上级主管部门多组织高职
（）１要有规范的教材和大纲计划。教材是制定教学内容的依据，教学大纲计划是教学顺利进行的保证。教材和大纲计划作为教学性文件一定要科学化，为了确保教学质量，有效提高教学效果，学校必须根据自己的情况特点，合理选编教材和制定科学教学大纲计划。
（）没有统一规范的教材和大纲计划。教材是学校教学的一个１重要组成部分，教学大纲计划是保证教学顺利进行的重要文件。学校应该根据学生的具体隋况，选择出适合学生学习的羽毛球技术战术。
球、后场高远球和吊网前球作为学习羽毛球课的学生必须重点掌击握，这些入门技术掌握了，学生对羽毛球运动就有兴趣，以后才会自己不断提高。在羽毛球教学过程中有条件最好是利用多媒体手段进行教学，利用电视录像教学可以完整的、准确的再现和重复动作，同时
对一些复杂动作可以调节控制速度，对于战术的学习，可以直观清楚了解各种战术意义，可以进一步提高学生的学习积极性。（）５加强课外锻炼。学习好羽毛球运动技术，光依靠上课时间的练习是远远不够的，也达不到锻炼身体的目的。因此，必须通过课
职业教育
南｜科技２１年第２工０２期

学生课程选修说明

学生课程选修说明一、为什么选修课程对学生重要？在学生的学习过程中，除了必修课程，选修课程也是非常重要的一部分。

选修课程能够让学生拓宽知识面，培养兴趣爱好，提升综合素质。

在面对很多选择的大学阶段，选修课程可以帮助学生更好地规划自己的未来发展道路。

二、培养兴趣才是首要目的在选择选修课程时，学生首要考虑的应该是感兴趣的领域或者主题。

只有对某个领域充满兴趣，学生才能够更好地投入学习，获得乐趣和成就感。

而且，选修课程往往是自主选择的，学生对于所学内容更有主动性，更容易产生学习的动力。

三、培养跨学科思维能力选修课程通常有不同的学科领域交融，可以培养学生的跨学科思维能力。

学生可以通过多角度的学习来深入理解和解决问题，提高问题解决的能力。

跨学科思维能力是当今社会对于高级人才的重要要求之一，选择选修课程可以提前培养这一能力。

四、拓宽知识面选修课程能够让学生接触到自己平时不容易接触到的知识领域。

在多样的选修课程中，学生可以选择感兴趣的领域进行探索，从而拓宽自己的知识面。

这有助于学生从更广阔的视角看待问题，提升综合素质。

五、提升综合素质选修课程不仅仅是学科知识的传授，更是提升学生综合素质的平台。

通过选修课程，学生可以培养自己的逻辑思维、沟通能力、团队合作能力等一系列能力。

这些能力在学生的未来职业生涯中都是非常重要的。

六、结合个人兴趣与未来发展规划在选择选修课程时，学生应该结合自己的兴趣和未来的发展规划来进行考虑。

如果学生对艺术类的选修课程有浓厚的兴趣，而且未来希望从事与艺术相关的职业，那么选择这些选修课程将是非常有意义的。

学生可以通过选修课程来进一步了解自己的兴趣，为未来的职业生涯做好准备。

七、与专业发展相辅相成选修课程也可以与学生的专业发展相辅相成。

学生可以选择与自己的专业相关的选修课程，通过这些课程进一步扩展自己的专业知识和技能。

这不仅有助于提升学生的专业能力，还能够使学生在同行业中具备更大的竞争优势。

八、注重实践和社会经验的结合选修课程应该注重实践和社会经验的结合。

大学生选修课情况调研报告

大学生选修课情况调研报告大学生选修课情况调研报告【大学生选修课情况调研报告一】(一)数据与问题据此次调查报告的统计，有11.3%的同学反映选修课的出勤率在50%(包含50%)以下，12%的同学认为公选课的总体质量一般甚至更差，48.1%的同学认为学生翘公选课是合理的。

在此次调查了解到福建师范大学的本科生大部分要修4~5门的选修课，农林大学和福建工程学院大部分人要修6~8门选修课(每门选修课1.5或2学分)。

在这次调查中还了解到福建师范大学17%的同学认为选修课多了，农林大学28%的同学认为这样的规定多，而福建工程学院有34%的同学认为公选课多了，居于三所学校之首。

据了解这三所高校有的是从大一下学期开始上公选课，有的是从大二才开始上公选课。

那么就以从大一到大三(大四多为实习找工作而忙)5个学期算，即使每个学期修2门选修课，那么大学期间修10门公选课也不为多呀!而实际上却出现选修课翘课人数多，频率高，出勤率不理想的现况。

这也反映了同学们对公选课持消极被动以及逃避的心态。

(二)学生翘公选课的N个理由① 公选课枯燥无味。

学不到什么东西，没有意义。

在这次调查中最多的人反映的就是这一点。

他们悲哀公选课没有想象中的有趣和有用。

有的选修课理论性太强，缺少实践性，显得空洞乏味。

也有人认为公选课基本上可以自学，并不需要大费周章地往返教室去听课。

他们普遍认为老师无法吸引学生，有的老师态度甚至不端正。

一些人认为老师上课是往往讲一些无谓的东西，一节课下来学生往往不知所云。

尽管有的老师风趣，可以告诉学生一些即实的新闻和消息，但在这个网络如此通畅发达的时代更多的人愿意轻轻一按便知晓天下事。

还有一些人反映有的老师虽然学问很好但是却不能生动有效地传授知识。

这其实也有愧于师者传道授业解惑的美称。

都说现在大学生的质量下降，其实老师的教学质量也有待提高。

有一个风趣的同学一本正经地对我说：亲爱的同学，如果你遇到一节好的选修课，那么你就可以去买彩票了!② 选修课只是为赚学分。

开设活动课程、选修课程或指导学生开展社团活动的情况

开设活动课程、选修课程或指导学生开展社团活动的情况
摘要：
1.引导学生参与活动课程
2.提供多样化的选修课程
3.指导学生开展社团活动
正文：
在教育领域，为了更好地满足学生的兴趣和需求，很多学校都会开设各种活动课程、选修课程，以及指导学生开展社团活动。

这些措施旨在丰富学生的课余生活，拓宽知识面，培养学生的综合素质和实践能力。

首先，引导学生参与活动课程是提高学生综合素质的有效途径。

活动课程旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，注重培养学生的实践能力和创新精神。

这类课程涵盖了文艺、体育、科技等多个领域，为学生提供了广阔的兴趣发展空间。

通过参与活动课程，学生可以在课堂之外学到很多实用的知识和技能，从而为未来的学习和生活打下坚实基础。

其次，提供多样化的选修课程有助于满足学生的个性化需求。

每个学生的兴趣和特长都不尽相同，因此，学校应根据学生的需求，开设多样化的选修课程。

这样一来，学生可以根据自己的兴趣和特长选择合适的课程，进一步拓展知识面，提高学术水平。

同时，选修课程还能帮助学生更好地认识自己，发掘潜能，为将来的职业生涯规划提供参考。

最后，指导学生开展社团活动是提升学生实践能力的重要手段。

社团活动是学生自主组织的一种课外活动形式，能够培养学生的组织协调能力、团队合
作精神和领导才能。

在开展社团活动的过程中，学生可以将所学知识与实际操作相结合，从而更好地巩固和运用所学。

此外，社团活动还能拓宽学生的人际交往圈子，培养学生的社交能力。

总之，学校应积极开设活动课程、选修课程，并指导学生开展社团活动，以促进学生的全面发展。

大学学习中的选修课程与课外活动规划

大学学习中的选修课程与课外活动规划大学生活是一个丰富多彩的阶段，除了专业课程外，选修课程和课外活动是大学学习中不可或缺的一部分。

选修课程和课外活动的规划对于大学生的成长和发展至关重要。

在这篇文章中，我们将探讨大学学习中选修课程和课外活动的重要性，并提供一些建议来规划这些活动。

首先，选修课程可以提供学生更广阔的知识面。

专业课程是大学学习的核心，但选修课程可以让学生从其他领域获取知识。

例如，一个文科专业的学生可以选择学习一门计算机编程的选修课程，这样可以在培养专业技能的同时，也了解到其他领域的知识。

通过选修课程，学生可以开阔眼界，拓宽知识面，提高综合素质。

其次，选修课程可以培养学生的兴趣爱好。

大学是一个自由的环境，学生可以根据自己的兴趣选择选修课程。

通过选择自己感兴趣的课程，学生可以更加投入地学习，提高学习动力。

同时，选修课程也可以帮助学生发现新的兴趣爱好，拓展自己的视野。

例如，一个对音乐感兴趣的学生可以选择学习一门音乐理论的选修课程，这样可以提高自己的音乐素养，同时也能够满足自己的兴趣爱好。

除了选修课程，课外活动也是大学生活中的重要组成部分。

参加课外活动可以培养学生的团队合作能力和领导能力。

大学生活中有各种各样的社团和组织，学生可以选择加入自己感兴趣的社团或组织。

通过参加社团活动，学生可以与其他成员共同合作，学习如何与人合作，提高自己的团队合作能力。

同时，学生还可以通过参加社团活动担任一些职务，如社团干部，这样可以培养自己的领导能力。

此外，课外活动也可以培养学生的综合素质。

在大学期间，学生可以选择参加一些志愿者活动，如社区服务、环保活动等。

通过参加这些活动，学生可以锻炼自己的社会责任感，提高自己的人文关怀能力。

同时，学生还可以通过参加一些比赛和竞赛来提升自己的专业技能和竞争力。

例如，一个计算机专业的学生可以参加一些编程比赛，这样可以锻炼自己的编程能力，并且在比赛中与其他同学交流学习。

在规划选修课程和课外活动时，学生需要考虑自己的兴趣和发展方向。

选修课程与大学毕业就业技能的提升与培养

选修课程与大学毕业就业技能的提升与培养在当今高度竞争的就业市场中，大学毕业生的就业竞争压力越来越大。

除了专业课程的学习外，选择合适的选修课程对于提升就业竞争力和培养综合能力起到重要作用。

本文将探讨选修课程对大学毕业生的就业技能提升和培养的重要性，并提供一些建议。

一、选修课程的作用选修课程是大学提供给学生的额外学习机会，主要目的是帮助学生培养兴趣爱好、丰富知识和提升技能。

它们通常与专业课程不同，可以涵盖各个领域，如人文社科、艺术、体育、创新创业等。

选修课程的作用主要体现在以下几个方面：1.多元化知识结构：选修课程可以拓宽学生的知识广度，帮助他们了解不同领域的知识和技能要求。

这有助于学生在就业市场中更好地适应不同行业的需求。

2.增强综合能力：选修课程提供了培养综合能力的平台，帮助学生发展各种重要技能，如沟通能力、创新能力、团队合作等。

这些能力在职场中是必不可少的，能为大学毕业生在就业竞争中提供优势。

3.个人兴趣培养：选修课程允许学生按照自己的兴趣选择课程。

通过学习自己感兴趣的领域，学生可以在学习中获得更多的乐趣，进一步激发内在动力，使学习更高效。

二、选修课程的选择与策略选择适合的选修课程对于大学生就业技能的提升至关重要。

以下是一些建议，帮助学生做出明智的选修课程选择：1.了解需求：在选择选修课程之前，了解目标行业对于特定技能的需求是十分重要的。

学生可以通过调研，网络资源和咨询导师等方式来获取相关信息。

这样可以有针对性地选择课程，培养与目标行业相关的技能。

2.关注综合能力：除了专业技能之外，综合能力在职场中越来越得到重视。

学生可以选择培养与沟通能力、团队协作、领导力等方面相关的选修课程。

这些能力是完善个人素质和提高就业竞争力的关键。

3.注重实践课程：理论知识的学习固然重要，但实践经验同样重要。

选择一些注重实践操作的选修课程，可以使学生更好地将知识应用于实际操作中，并提升解决实际问题的能力。

4.平衡兴趣与需求：选修课程的选择不仅要考虑到对就业有帮助的技能，也应该注意培养自己的兴趣爱好。

学分制背景下高职院校公共选修课存在的问题与对策——以广州铁路职业技术学院为例

学分制背景下高职院校公共选修课存在的问题与对策——以广州铁路职业技术学院为例张红兰【期刊名称】《《南方职业教育学刊》》【年(卷),期】2019(009)004【总页数】5页(P55-59)【关键词】学分制; 公共选修课; 人才培养; 教学管理【作者】张红兰【作者单位】广州铁路职业技术学院广东广州510430【正文语种】中文【中图分类】G712《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出：深化教学改革,推进和完善学分制，实行弹性学制，促进文理交融。

实施学分制的一个重要方面是推行选课制。

本文以广州铁路职业技术学院为例，分析学分制改革背景下高职院校公共选修课的现状和存在的问题，并提出解决对策。

一、广州铁路职业技术学院公选课基本情况介绍公共选修课(以下简称“公选课”)是高职院校专业人才培养方案课程体系的重要组成部分，包括不同类别和层次的课程，学生通过选修这些课程，可以加深对自身所学专业的理解，可以了解其他学科的学术发展动态，拓展知识面，完善知识结构，提高自身的综合文化素质和职业技能，增强社会适应能力，这对高职院校全面推进素质教育、深化教育改革，提高人才培养质量有重要意义[1-2]。

广州铁路职业技术学院(以下简称“学院”)于2016年11月立项成为广东省十八所一流高职院校建设单位之一。

自2017年9月开始，在2017级的省级一流高职院校建设专业和省级一类品牌专业中开展学分制改革试点工作，并以此为契机，开展了公选课的一系列改革工作。

(一)重构学分制人才培养方案，增加公选课的学分为满足学生个性化发展，多元化发展的需求，学院采取必修课(公共平台课、专业群平台课、专业课)+选修课(专业限选课、公共选修课)的方式重构了人才培养方案，2017级学分制改革专业人才培养方案中公选课学分由原来的4学分增加为10学分，增幅达250%，公选课学时占总学时的比例由原来的3%左右增大到8%以上。

表1 2016级、2017级部分专业公选课学分设置情况对比项目2016级公选课学分设置情况(非学分制)2017级公选课学分设置情况(学分制)专业名称商务英语专业铁道供电技术专业商务英语专业铁道供电技术专业公选课学分441010总学分126127120121公选课占总学分比例3.17%3.15%8.33%8.26%(二)丰富公选课的课程类型，增加公选课的数量实施学分制和选课制必须要有一定数量和质量的公选课作为基础。

大学生申请加课原因说明范文

大学生申请加课原因说明范文
亲爱的教务处工作人员:
你好,我是来自××学院××专业的学生。

通过此信,我诚挚地申请在本学期增加选修一门名为""的课程。

我对这门课程非常感兴趣,并坚信它将极大地丰富我的学习经历,为我今后的发展奠定坚实基础。

作为一名对(相关学科领域)怀有浓厚兴趣的学生,我一直渴望能够深入探索这个领域的更多内容。

尽管我的必修课已经涵盖了一些基础知识,但我仍然觉得自己对这个主题的理解远远不够透彻和全面。

选修这门课程将让我有机会系统性地学习的理论和应用,从而拓宽视野,夯实知识基础。

老师是这一领域的资深专家,他/她在学术界和业内享有盛誉。

能够聆听他/她的课程教导,对我来说将是一次宝贵的学习机会。

我相信,在老师的悉心指导下,我一定能获得前所未有的收获和进步。

我向您保证,如果获准加选这门课程,我一定会以高度的责任心对待学习,努力克服可能存在的困难,勤奋刻苦,尽自己最大的努力取得优异的学习成绩。

同时,我也会严格遵守学校的课程纪律,不迟到、不旷课、不吵闹影响上课秩序。

我衷心地感谢您花时间审阅我的申请。

如果可以获准加选这门课程,那将是我莫大的荣幸。

无论您的决定如何,我都由衷地感谢您的考虑。

此致,敬礼!学生:。

大学选修课有什么作用？

大学选修课有什么作用？大学选修课分为专业选修课和通识课,从你选的课程来讲,应该是通识课吧!因为它与你的专业毫不相关,它主要有两个作用:第一是为了增加你的知识,使你了解一些专业以外的东西,第二是为了获得选修学分,因为在大学里对选修课的学分有规定,没达到规定的分数,就不能获得学位证书.我的选修课例文我的选修课现在高中的生活，只能用一个字来表达：累。

试卷没完没了，考试同样没完没了。

看来貌似都永沉浸于学习之中，但偶尔也必须寻找高中生涯中支撑下去的寄托，在孤单乏味的生活中为你添上那一抹色彩。

这就是选修课——放松的“度假胜地”。

放松——永久的梦想。

我觉得现在对于我来说：发呆都是一种奢侈。

如今已快步入期末，各种考试迎面而来，面对于我们的永远是压力。

何况老师也不允许我们发呆。

在繁忙的学习生涯中，如何寻找快乐从而“撑”下去，That is a question 。

所以每个星期我最期待的往往都是星期三，因为有选修课，在选修课上，你可以放松！我选择的选修课是“日语基础及动漫鉴赏”，其实我是对语言好奇，才报这个班的。

不过我入这个班之后，令我惊奇的是：大部分都是男生。

而且每个人似乎对动漫都很了解，而自己却了解很少。

因此在上课时，我的内心就充满了“胜负欲”，我想：我也要去丰富这一方面的知识。

快乐与焦急并存。

在选修课上，老师有时会给我们看搞笑的动漫。

于是课上充满了快乐的味道。

在于此同时，语言问题也伴随着我们。

刚开始，老师会分发资料——五十音图和练字帖，然后老师再分别教授五十音图的各行各列及相关知识，有时如果想知道这个单词怎么念，还要拼命的找五十音图，那就头痛了。

同时我还学到了日语的基础知识，比如”日语可以使用平假名、片假名或罗马字书写“。

中文”我“：汉字—我和我的大学论文大学都快读完了一年了，对于我来说，绝大部分时间都在游戏当中荒废了，学习也一点也没有起色，陪伴我身边的是无尽的苦恼和悔恨，我每天都生活在浓磨的阴影之中，每当面对父母无尽的叮嘱叫我好好学习时，我总是以清谈的几声敷衍一代了之：我知道的，爸妈放心我会好好学习的.刚开始时心中还有几分自责和忏悔，但是时间久了我便在堕落中麻木了.每学期都是上课不听讲，去了睡觉，或者是干脆逃课算了，对周围同学的劝阻和帮助视而不见.时间久了，学习是一塌糊涂.到现在为止我是每学期都要挂一科，然后直接就重修.我知道任何事物都会在时间面前显得沧桑无力，回想起高中初中那挑灯夜战的一幕幕，心中无不深深的自责，曾经儿时的梦想儿时的那种斗志已经在大学无声无息的岁月中被冲淡得一干而尽.等到现在当我清醒的认识自己时，我经常会不断的怨恨自己，不断的责备自己.只怪岁月是无情的，曾经挥霍的时光永远不可能回来，但是时间总是留给有准备的人 .只有从现在开始好好把握住今天，才能为自己的理想中的象牙塔再一次走向我的生命，再一次点燃曾经暗淡的几乎快熄灭的理想.我知道作为一个大学生是要为自己的言行负责任的，不能今天的承诺明天就变成了一时兴起而发的感叹而迅速被岁月侵蚀得无影无中，否则我的理想将永远只是梦想，永远不可能成为现实.作文阅读下面的文字,根据要求作文。

高校开设音乐类选修课的目的及意义

高校开设音乐类选修课的目的及意义音乐类选修课是我们大学四年里的必修课。

音乐教育对于大学生的全面发展，尤其在审美心理以及大学生的内心情感和谐发展方面具有直接的作用。

任何艺术，都是表现人类情感的，而音乐作为最具情感的艺术，在培养人的高尚情感及审美情趣方面，是其他艺术所无法替代的。

音乐能够陶冶大学生的情感，保持和发展他们的想象力，并激发他们对生活的热爱以及对未来理想不懈的追求。

音乐教育的德育功能，是非常具有特色和积极有效的。

大学生的我们不喜欢空洞说教，不太容易接受灌注式的教育；音乐教育中的以情感人、潜移默化和寓教于乐的教育特点，就很容易实现一般教育形式中不易达到的效果或目标。

音乐教育的“以美求真”、“以美求善”，对于大学生的理想、信念和气节的影响是深刻的。

优秀的音乐文化，是对当前的纯商业文化、外来文化的一种社会性超越。

在高校开展音乐教育和有关的音乐活动，既是大学生文化娱乐生活的需要，又可以有效抵制社会上一些不良消费和不健康的文化对大学生的影响。

众所周知，大学生的学习压力重，生活节奏快，文化生活相对单调枯燥，而作为正处在青春萌动和身心发展突变时期的我们，对于各种知识文化十分渴求，尤其对音乐艺术会产生强烈的需要。

普通高校音乐教育应提倡的是健康、积极，有利于大学生全面发展的音乐文化，而不是不加选择地对社会各种音乐文化的全盘接受。

音乐教育是创建普通高校校园文化和形成某种办学特色的一条很好的途径。

将音乐教育作为一个办学特色，是新世纪我国大学之间竞争的一个新领域可以试想：我们学校有一支顶级的足球队、篮球队和我们同样有一个优秀的合唱团或乐队，会给新世纪的大学师生不仅带来豪迈和力量，而且还会带来更多的温馨和浪漫。

然而传统的传播媒介不利于音乐在普通高校的普及。

在各种录音技术以及广播、电视发明之前，人们只能通过亲临现场的方式去欣赏美妙的音乐，音乐的传播严重受到时间和空间的限制，往往最好的音乐会都需要到现场去欣赏。

而音乐作为高雅音乐，其价格是最昂贵的，与大众更是无缘。

大学选修课程：为学生的综合能力和专业发展提供支持

大学选修课程：为学生的综合能力和专业发展提供支持1. 引言在大学教育中，选修课程是为了满足学生的个人兴趣和需求而设置的课程。

相比于必修课程，选修课程更加灵活多样，更能够帮助学生培养综合能力和发展专业技能。

本文将探讨大学选修课程对学生综合能力和专业发展的重要意义，并详细介绍其具体作用。

2. 综合能力的培养2.1 提供跨学科知识大学选修课程通常涉及到不同领域的知识，通过选修这些跨学科的课程，使得学生能够拓宽视野、扩展知识面，并且帮助他们建立起多元化思考和解决问题的能力。

### 2.2 培养创造力和创新精神选修课程通常会关注实践与应用，鼓励学生参与项目或者实验等活动。

这种实践性质可以激发学生的创造力，培养他们解决问题的独立思考能力，同时也能够培养学生的创新精神。

### 2.3 锻炼团队合作和沟通技巧选修课程中，学生通常会进行小组讨论、项目合作等形式的活动。

这种合作需要学生之间相互交流和协调配合，从而锻炼他们的团队合作和沟通技巧，提高协作能力。

3. 专业发展的支持3.1 深入探索专业领域除了主修专业课程外，选修课程为学生提供了进一步了解专业领域其他方面知识的机会。

通过选修相关课程，学生可以更加全面地了解自己所感兴趣的领域，并且为将来的职业规划打下坚实基础。

### 3.2 帮助构建个人品牌选修课程可以帮助学生在某个特定领域内积累经验，并培养出独特的技能或专长。

这有助于学生在求职或者进入研究生院校时构建自己的个人品牌，并增加竞争力。

### 3.3 提供实践机会与社会联系某些选修课程可能会与社会实践结合，提供实习或者实地考察等机会。

这样的机会可以帮助学生将理论知识应用于实际，并建立与职业领域相关的联系和关系。

4. 结论大学选修课程对于学生的综合能力和专业发展起到了非常重要的支持作用。

通过提供跨学科的知识、培养创造力和团队合作能力，以及深入探索专业领域和支持个人品牌构建等方面，选修课程帮助学生成长为具备全面素质的人才。

新生入学后是否要进行选课？

新生入学后是否要进行选课？一、了解选课的意义在新生入学后，选课是一项重要的任务。

通过选课，不仅可以为自己的学习生活规划出一个合理的蓝图，还可以培养自主学习和自我管理的能力。

选课不仅仅是填满课程表，更是为了增加自身的知识储备，锻炼自我解决问题的能力。

1. 增加专业素养：选修课程可以为学生提供更广泛的知识面，培养他们的综合素养。

在知识的海洋中游泳，学生不再局限于某一领域的知识，能够拥有更强的综合能力。

2. 锻炼综合能力：选修各类课程，涉及的学科和领域也各不相同，这就要求学生不仅要在自己的主修领域上有所建树，还需要学会跨领域的学习和思考。

通过选择全方位的课程，学生可以锻炼自己的综合能力，并且获得更多的技能和知识。

二、选课的策略在进行选课之前，新生需要了解选课的一些策略，以便更好地规划自己的学习路线。

下面介绍几点选课的策略，供新生参考。

1. 规划合理的课程负荷：新生在选择课程时，应根据自己的实际情况，合理规划课程负荷。

合理的课程负荷可以避免学业过重，保证学习的品质。

2. 寻找适合的选修课：参与选修课不仅可以增加自身的知识储备，还可以发展自己的兴趣爱好。

新生应根据自己的兴趣和发展方向，选择适合自己的选修课程。

三、选课中的注意事项在选课的过程中，新生需要注意一些细节问题，以免出现选课错误或其他不必要的麻烦。

下面是几点选课中的注意事项，希望对新生有所帮助。

1. 考虑选课时间：选课时应注意课程的时间安排，避免时间冲突。

由于时间冲突可能导致选课失败，因此在选课时要先规划好自己的课程表，避免冲突。

2. 注重选课先后顺序：新生在进行选课时，应注重选课的先后顺序。

一些热门的选修课可能会有名额限制，因此在选课时要优先选择自己最想修读的课程。

四、选课的建议在进行选课时，新生可参考以下建议，以便选择出适合自己的课程。

1. 多听取老师和学长学姐的建议：老师和学长学姐在选课方面经验丰富，他们可以给新生提供很多有用的建议，帮助他们更好地选择适合自己的课程。

选修课和兴趣班

选修课和兴趣班在中学和大学阶段，学生们可以选择选修课和兴趣班来扩展他们的学习领域，并更好地理解他们所感兴趣的学科。

虽然选修课和兴趣班是为了满足学生的兴趣爱好和需求而设置的，但它们对学生的发展和职业道路也具有重要的影响。

选修课的目的是允许学生选择自己感兴趣的领域或专业，而不是只在规定的课程和学术领域中学习。

选修课通常是在已经掌握了必修课程的基础上提供的，它们的目的是让学生更加深入地了解某些学科，或者提供面向特定职业领域的实践技能。

选修课的证书通常被用来支持学生申请进入大学或者就业时展示他们的多元化背景和能力多样性。

另一方面，兴趣班则更加关注与学生的爱好和兴趣相关的领域。

兴趣班包括但不限于音乐、舞蹈、体育、美术、电影、游戏和科技等领域。

学生可以在兴趣班中更加深入地探究他们喜欢的学科，参加和社区互动，结交志同道合的朋友，并在这些领域中建立自己的声誉和个人品牌。

兴趣班的活动也有助于培养学生的团队合作、领导才能和创新思维。

选择选修课或兴趣班带来的关键好处之一是，它们可以帮助学生发展多元化的技能和知识。

通过参加选修课，学生可以获得在特定领域中的专业技能，这些技能在职业方面将为他们带来优势。

而兴趣班则提供更加宽泛的领域探索和经验，帮助学生获得新的技能，例如社交能力，创造力和技术知识等。

除此之外，参加选修课和兴趣班还可以为学生提供更多的发展机会。

随着新的技术和当代职业的出现，许多机会需要掌握新的技能或了解新的行业领域。

通过参加选修课或兴趣班，学生可以获得所需的技能和知识，在日后的职业生涯中获得更多的就业机会。

总之，选择选修课和兴趣班是一项重要的决策，可以认识到自己作为一个多元化的人的潜力并提高未来的职业前途。

这些活动可以帮助学生获得新的技能和知识，并在当地社区建立联系，培养社交和领导才能，从而更好地为他们未来的职业和个人生活做准备。