繁星春水 读书交流会 课件
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《繁星》《春水》：母爱 童真自然课件(共39张PPT)
一滴一滴的敲我的磐石，现在也怎样一滴一 滴的敲我的心弦。《繁星·一三一》
对人生的思考和感悟
• 智慧的女儿！向前迎住罢，“烦闷”来了，要败 坏你永久的工程。《繁星·一五一》
• 创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下 细小的泥沙。《繁星·二0四》
• 青年人/相信自己罢/只有你自己是真实的/也只有 你能创造自己。《繁星·九十八 》
《繁星》命名的用意是什么？
• 一是意味着这是心灵的天空上的点点星辰， 是思想的火花。
• 二是意味着这是一些零碎的思想，各有自 己的光辉，各有自己的含义。但又互想映 照。彼此生发，共同组成繁星万点的夜空。
《春水》命名的用意是什么？
• 意味着作者希望这一湾清净的流水，在不 经意间，自然地流入读者的心田。滋润 “禾苗”，解除“干涸”。
• 春水，又有灵动，活泼、自由、舒展等特 点，是对小诗风格和特点的一种形象的比 拟。
作品主题
1.对母爱与童真的歌颂 2.对大自然的崇拜与赞颂 3.对人生的思考和感悟
甜蜜温柔的母爱
• 母亲啊!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你 是我灵魂的安顿.《繁星·三三》
• 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心 中的风雨来了，我只躲到你的怀里。《繁星·一五九》
• 母亲啊！乳娘不应该诓弄脆弱的我，谁最初的开了 我心宫里悲哀之门呢？——你拭干我现在的微笑中 的泪珠罢——楼外丐妈求乞的悲声将我的心从睡梦 中重重地敲碎了！她将我的母亲带去了，母亲不在 摇篮边了。这是我第一次感出世界的虚空啊！
纯真童心
• 童年呵！是梦的真，是真的梦，是回忆时含泪 的微笑。《繁星·二》
以上诗歌，几乎都以“母亲呵”这种单向呼告的形 式来组织诗篇的。说说这种方式的好处。
引起注意，显得亲切，没有拘束，同时给人联想和想象空间。
对人生的思考和感悟
• 智慧的女儿！向前迎住罢，“烦闷”来了，要败 坏你永久的工程。《繁星·一五一》
• 创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下 细小的泥沙。《繁星·二0四》
• 青年人/相信自己罢/只有你自己是真实的/也只有 你能创造自己。《繁星·九十八 》
《繁星》命名的用意是什么？
• 一是意味着这是心灵的天空上的点点星辰， 是思想的火花。
• 二是意味着这是一些零碎的思想，各有自 己的光辉，各有自己的含义。但又互想映 照。彼此生发，共同组成繁星万点的夜空。
《春水》命名的用意是什么？
• 意味着作者希望这一湾清净的流水，在不 经意间，自然地流入读者的心田。滋润 “禾苗”，解除“干涸”。
• 春水，又有灵动，活泼、自由、舒展等特 点，是对小诗风格和特点的一种形象的比 拟。
作品主题
1.对母爱与童真的歌颂 2.对大自然的崇拜与赞颂 3.对人生的思考和感悟
甜蜜温柔的母爱
• 母亲啊!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你 是我灵魂的安顿.《繁星·三三》
• 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心 中的风雨来了，我只躲到你的怀里。《繁星·一五九》
• 母亲啊！乳娘不应该诓弄脆弱的我，谁最初的开了 我心宫里悲哀之门呢？——你拭干我现在的微笑中 的泪珠罢——楼外丐妈求乞的悲声将我的心从睡梦 中重重地敲碎了！她将我的母亲带去了，母亲不在 摇篮边了。这是我第一次感出世界的虚空啊！
纯真童心
• 童年呵！是梦的真，是真的梦，是回忆时含泪 的微笑。《繁星·二》
以上诗歌，几乎都以“母亲呵”这种单向呼告的形 式来组织诗篇的。说说这种方式的好处。
引起注意，显得亲切，没有拘束，同时给人联想和想象空间。
冰心《繁星春水》课件PPT
对《繁星春水》的感悟与启示
《繁星春水》让我深刻领悟到生命的意 义和价值，它让我明白生命是短暂而珍 贵的，我们应该珍惜每一个时刻，努力
追求自己的梦想和价值。
从《繁星春水》中我得到了启示，要关 《繁星春水》还让我认识到文学的力量 注自然、关注生命、关注人性，要勇敢 和魅力，它让我感受到文字的美妙和深 面对人生的挑战和困难，不断成长和进 刻，激发了我对文学创作的热情和追求。
清新优美
作品描绘自然景物和人物 形象时，语言清新优美， 给人以美的享受。
03
《繁星春水》的诗歌赏析
诗歌一：繁星闪烁，春水长流
总结词
描绘自然美景，表达对大自然的热爱和赞美。
详细描述
这首诗歌通过对繁星的闪烁和春水的长流进行细腻的描绘，展现了大自然的美 丽和神秘。冰心用简洁的语言，将繁星和春水的美妙景象呈现在读者面前，表 达了她对大自然的热爱和赞美。
激发创作灵感
引领文学潮流
冰心的诗歌语言优美，富有音乐性， 对后来的诗歌创作产生了深远的影响， 激发了众多诗人的创作灵感。
《繁星春水》的出版引领了一股文学 潮流，促进了中国文学的现代化进程， 对中国文学的发展产生了重要的影响。
推动现代诗歌发展
《繁星春水》作为中国现代诗歌的代 表作之一，推动了现代诗歌的发展， 为后来的诗歌创作提供了重要的借鉴 和参考。
步。
对冰心及其作品的思考与展望
冰心的作品具有深刻的思想内涵和人 文精神，她以独特的艺术风格和深刻 的思想内涵，影响了一代又一代读者 。我们应该深入研究和探讨冰心的作 品，挖掘其思想内涵和人文精神。
冰心的创作思想和艺术风格值得我们 学习和借鉴，她关注人性、情感、社 会等问题，通过文学创作表达了自己 对社会和人生的独到见解。我们应该 学习冰心的创作思想和艺术风格，不 断提高自己的文学素养和创作水平。
冰心《繁星春水》PPT课件
——《春水》
经典品读
幸福的花枝， 在命运的神的手里， 寻觅着要赋予完全的人。
——《繁星》
经典品读
生离—— 是朦胧的月日， 死别—— 是憔悴的落花。
——《繁星》
经典品读
1、我的朋友！雪花飞了，我要写你心里的诗。— —《春水》 2、言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。 ——《繁星》 3、大风起了！秋虫的鸣声都息了！——《春水》 4、夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。—— 《繁星》
2020年9月28日
7
青年人, 珍重的描写罢, 时间正翻着书页, 请你着笔!
----《春水》
2020年9月28日
8
点评：诗歌采用了呼告手 法，告诉青年人学习应勤 奋努力，督促青年人不要 怠慢时间。
2020年9月28日
9
总怕听天外的翅声——
小小的鸟呵！
羽翼长成，
你要飞向何处？
----《繁星》
2020年9月28日
《繁星 春水》
敏学 七组
青年人！ 你不能像风般飞扬， 便应当像山般静止， 浮云似的， 无力的生涯， 只做了诗人的资料呵！
----《春水》
2020年9月28日
2
点评：诗人以风儿飞扬、云 儿漂浮和高山静止的巧妙设 喻和对比的写法写出了立身 养性的真谛。
2020年9月28日
3
墙角的花, 你孤芳自赏时, 天地便小了。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
10
点评：诗人通过借问小鸟飞向 何处，比喻长大成人的儿女未 来遥远，前途未卜，不得不离 开自己温暖的家。怀着迷茫和 忧愁独自在社会闯荡。
2020年9月28日
11
经典品读
童年呵！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。
经典品读
幸福的花枝， 在命运的神的手里， 寻觅着要赋予完全的人。
——《繁星》
经典品读
生离—— 是朦胧的月日， 死别—— 是憔悴的落花。
——《繁星》
经典品读
1、我的朋友！雪花飞了，我要写你心里的诗。— —《春水》 2、言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。 ——《繁星》 3、大风起了！秋虫的鸣声都息了！——《春水》 4、夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。—— 《繁星》
2020年9月28日
7
青年人, 珍重的描写罢, 时间正翻着书页, 请你着笔!
----《春水》
2020年9月28日
8
点评：诗歌采用了呼告手 法，告诉青年人学习应勤 奋努力，督促青年人不要 怠慢时间。
2020年9月28日
9
总怕听天外的翅声——
小小的鸟呵！
羽翼长成，
你要飞向何处？
----《繁星》
2020年9月28日
《繁星 春水》
敏学 七组
青年人！ 你不能像风般飞扬， 便应当像山般静止， 浮云似的， 无力的生涯， 只做了诗人的资料呵！
----《春水》
2020年9月28日
2
点评：诗人以风儿飞扬、云 儿漂浮和高山静止的巧妙设 喻和对比的写法写出了立身 养性的真谛。
2020年9月28日
3
墙角的花, 你孤芳自赏时, 天地便小了。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
10
点评：诗人通过借问小鸟飞向 何处，比喻长大成人的儿女未 来遥远，前途未卜，不得不离 开自己温暖的家。怀着迷茫和 忧愁独自在社会闯荡。
2020年9月28日
11
经典品读
童年呵！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。
《繁星春水导读》PPT课件
表现了“爱的哲学”。她爱
母亲，爱孩子，爱光明。爱
自然。爱与美，构成了冰心 作品的鲜明特色和艺术`魅力。
<<繁星>>和<<春水>>两部诗集是冰 心出于生之恋的母爱与童心，用智 慧和情感的珍珠传达出的人生的经 验，这些诗作从特殊的侧面传播了 “五四”思想开放的自由空气
蔽谁 莲母
/
？是 心亲
我 无 遮
一六 青年人呵!/为着后来的回亿 /小心 着意的描你现在的图画/
二三 心灵的灯 /在寂静中光明 /在热 闹中熄灭/
三四 创造新陆地的 /不是那滚滚的波 浪 /却是他底下细小的泥沙/
四五 言论的花儿 /开的愈大 /行为的 果子 /结得愈小
四八 弱小的草呵!/骄傲些罢 /只有你 普遍的装点了世界/
小松树！容我伴你去，山 上白云深了！
秋深了！树叶儿穿上红衣 了
（一）
好似一颗小石头抛在水里/一声清响， 跳起水珠来/接着漾出无数重重叠叠的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圈儿
（二）
柳条儿削成起小桨/莲瓣儿做了扁舟——/ 容宇宙中小小的灵魂/轻柔地泛在春海里
随看你冰
着遍占雪
你地了里
零的春的
星小先梅
开花了花
放，，啊
。
！
儿童是纯真 的，是人类的未 来与希望。
一二 小小的花 /也想抬起头来 /感谢春光的 爱——/然而深厚的恩慈 /反使他终于沉默 /母 亲呵! /你是那春光么
一一三 父亲呵! /我怎样的爱你 /也怎样爱你 的海
一二 母亲呵! /这零碎的篇儿/你能看一看 么 /这些字/在没有我以前/已隐藏在你的心怀 里
一二一 露珠/宁可在深夜中/和寒花作 伴——/却不容那灿烂的朝阳 /给她丝毫 暖意
母亲，爱孩子，爱光明。爱
自然。爱与美，构成了冰心 作品的鲜明特色和艺术`魅力。
<<繁星>>和<<春水>>两部诗集是冰 心出于生之恋的母爱与童心，用智 慧和情感的珍珠传达出的人生的经 验，这些诗作从特殊的侧面传播了 “五四”思想开放的自由空气
蔽谁 莲母
/
？是 心亲
我 无 遮
一六 青年人呵!/为着后来的回亿 /小心 着意的描你现在的图画/
二三 心灵的灯 /在寂静中光明 /在热 闹中熄灭/
三四 创造新陆地的 /不是那滚滚的波 浪 /却是他底下细小的泥沙/
四五 言论的花儿 /开的愈大 /行为的 果子 /结得愈小
四八 弱小的草呵!/骄傲些罢 /只有你 普遍的装点了世界/
小松树！容我伴你去，山 上白云深了！
秋深了！树叶儿穿上红衣 了
（一）
好似一颗小石头抛在水里/一声清响， 跳起水珠来/接着漾出无数重重叠叠的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圈儿
（二）
柳条儿削成起小桨/莲瓣儿做了扁舟——/ 容宇宙中小小的灵魂/轻柔地泛在春海里
随看你冰
着遍占雪
你地了里
零的春的
星小先梅
开花了花
放，，啊
。
！
儿童是纯真 的，是人类的未 来与希望。
一二 小小的花 /也想抬起头来 /感谢春光的 爱——/然而深厚的恩慈 /反使他终于沉默 /母 亲呵! /你是那春光么
一一三 父亲呵! /我怎样的爱你 /也怎样爱你 的海
一二 母亲呵! /这零碎的篇儿/你能看一看 么 /这些字/在没有我以前/已隐藏在你的心怀 里
一二一 露珠/宁可在深夜中/和寒花作 伴——/却不容那灿烂的朝阳 /给她丝毫 暖意
现代文学散文《繁星春水》冰心名著导读PPT模板课件
你如果在读书中寻出一种趣味， 你将来抵抗引诱的能力比别人定 要大些。这种兴趣你现在不能寻 出，将来永不会寻出的
01
02
你多读一本没有价值的书， 便丧失可读一本有价值的 书的时间和精力，所以你 须慎加选择。
03
读书好比“探险”，我从来没有听 见有人按照别人替他定的“青年必 读书十种”或“世界名著百种”读下
冰心在后来回忆了自己当初写诗 时的情景。在她求知欲最旺盛的 时候，课上课下贪婪地读着各种 书报，遇到自己喜欢的句子，就 三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本 的眉批上
01
当时的许多评论家也认为，冰心 受了泰戈尔的影响。但也许说她 在泰戈尔的启示下，发现了自己 的诗才更准确些，真正的源头还 在于她自己那些“零碎的思想”
精彩片段
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
【点评】这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为花，把 成就事业的起步阶段比喻为花儿的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培 养花儿的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花儿的“血雨”，生动贴切， 引人深思。告诉我们在羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背 后所付出的艰辛。
这种学者的架子早已御人 于千里之外，还谈什么社 会运动？你尽管说运动， 社会却不敢高攀，受你的 运动
我有两种看待人生的 方法。在第一种方法 里，我把我自己摆在 前台，和世界一切人 和物在一块玩把戏； 01 在第二种方法里，我 把我自己摆在后台， 袖手看旁人在那儿装
腔作势
33 %
请替换文字内容
33 %
做学问，做事业，在人生中都只能算 是第二桩事。人生第一桩事是生活。 我所谓“生活”是“享受”，是“领略”，是 “培养生机”。我最怕和谈专门的书呆 子在一起，你同他谈话，他三句话就 不离本行。谈到本行之外，旁人所以 为兴味盎然的事物，他听之则麻木不 能感觉。
《繁星·春水》ppt课件
二、把握诗歌意象在文中的含义。
1、各种植物：嫩绿的芽儿，花，小草，青松等等， 诗人赋于种种意思。 2、海波：总是让诗人想起父亲。因为诗人在海边长 大。 3、小孩，婴儿：是诗人赞美的对象。诗人认为他们 是跟自然一体的。 4、青年人：诗中作者不只一次鼓励青年人要勇敢地 追求理想，要坚定，不放弃。要为理想贡献自己。
《繁星》简介
《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰 心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有 了爱，便有了一切”。在《繁星》里， 她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞 颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外， 冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三 个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄 小读者· 通讯十三》里，还把三个弟弟比 喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱， 赞颂人类之爱，赞颂童真，同时她也赞 颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就 很熟悉的大海。 歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱， 成为冰心终生创作的永恒主题。
谢婉莹 诗人 1、以上诗歌作者是 冰心 ，原名 ，现代＿ 散文家 ＿、＿＿。《繁星春水》全篇洋溢着“爱”， 繁星格 _____________ 春水体 冰心的小诗被称为 母爱 2、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________ 、 大自然 三大主题，这三大主题构筑了 童真、_________ 爱的哲学 冰心思想内核——“__________ ”。
2、对童真的追忆和赞颂，表现诗人的纯洁，童 真。
弱小的草呵！ 骄傲些吧， 只有你普遍的装点了世界。
告诉我们小草虽然渺小，但世界却需要你的点缀。
3、诗歌是对大自然的热情的赞美。
成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初他的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 撒遍了牺牲的血雨”
诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的 起步阶段比喻为花的“芽儿”,把奋斗的辛劳比喻 为培养花的“泪泉”把自我牺牲比作为润花的 “血雨”，生动贴切，发人深思。突出了成功需 要付出汗水，需要付出艰辛。
冰心《繁星春水》新PPT教学课件
* I cannot choose the best. The best chooses me.
我不能选择那最好的，是那最好的选择我。
* Stray birds of summer come to my window to sing and fly away.And yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall there with a sigh.
* We read the world wrong and say that it deceives us.
我们把世界看错了，反说它欺骗我们。
* You smiled and talked to me of nothing and I felt that for this I had been waiting long.
【品析】在这里诗人选取了“风雨中鸟儿归巢”这 个意象，非常贴切。对孩子来说，母亲的怀抱永远 是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到 它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲 的怀里，母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。 这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深 蒂固的母爱情怀。
8
品手法
本诗鼓励青年要努力向上，甘于自我奉献、自我牺牲。“芽儿、花儿、果儿”三个 词是递进关系，程度越来越深，符合由“幼稚到成熟”的过程。
一分耕耘一分收获，在现代社会中更需要这种默默奉献的精神，青年人要不怕苦， 不怕累，拼搏向上，才能取得成功。
造物者—— 倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着：“我在母亲的怀里， 母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。”
入母亲的梦境。这首诗抒写了诗人思 念母亲的深情。
我不能选择那最好的，是那最好的选择我。
* Stray birds of summer come to my window to sing and fly away.And yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall there with a sigh.
* We read the world wrong and say that it deceives us.
我们把世界看错了，反说它欺骗我们。
* You smiled and talked to me of nothing and I felt that for this I had been waiting long.
【品析】在这里诗人选取了“风雨中鸟儿归巢”这 个意象，非常贴切。对孩子来说，母亲的怀抱永远 是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到 它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲 的怀里，母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。 这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深 蒂固的母爱情怀。
8
品手法
本诗鼓励青年要努力向上，甘于自我奉献、自我牺牲。“芽儿、花儿、果儿”三个 词是递进关系，程度越来越深，符合由“幼稚到成熟”的过程。
一分耕耘一分收获，在现代社会中更需要这种默默奉献的精神，青年人要不怕苦， 不怕累，拼搏向上，才能取得成功。
造物者—— 倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着：“我在母亲的怀里， 母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。”
入母亲的梦境。这首诗抒写了诗人思 念母亲的深情。
繁星春水ppt课件-PPT课件
繁星（五五） 成功的花，
春水（三三） 墙角的花！
人们只惊羡她现时的 明艳！
然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
你孤芳自赏时， 天地便小了。
人把人 人们只惊羡她现时 生事业的成功比喻为花，把成 的明艳！ 就事业的起步阶段比喻为花儿 然而当初她的芽儿，的“芽儿”，把奋斗的辛劳比 浸透了奋斗的泪泉，喻为培养花儿的“泪泉”，把 洒遍了牺牲的血雨。自我牺牲比喻为滋润花儿的
“血雨”，生动贴切，引人深 思。告诉我们在羡慕别人取得 成功的时候，更应看到成功背 后所付出的艰辛。
春水（三三）
【点评】
诗人用“墙角的花”来形容孤芳自 赏者，准确生动，形神兼备。这首诗 墙角的花！ 通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽， 一语双关，发人深省，意在告诫人们 你孤芳自赏时， 做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命 之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。 一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋 天地便小了。 谢。
《春水》之一七四： 技巧及手法）， 青年人！ 珍重的描写罢， 时间正翻着书页，
诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式——写作
劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写” 自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎——抓 关键词句，领会诗意
然后，（用一拟人兼比喻的修辞手法——写作 技巧及手法）点明原因，催人上进 因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌 与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有 着异曲同工之妙——抓关键词句，领会诗意 读到此，（我们耳畔会油然响起古代那位哲人 震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”， 从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人 生——联想想象，深刻感悟
作品简介 《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程 中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛 的认识和理解，包含着丰硕的哲理。这 300余 首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的 音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理 的思索，歌颂母爱、童心和大自然，篇幅短小， 文笔清丽，意蕴隽永，显示了女作家特有的思 想感情和审美意识，在“五四”新诗坛上别具 一格,很有影响。被矛盾称为：“一片冰心安在, 千秋童稚永存。”
冰心《繁星春水》课件
《繁星春水》的主题与意义
探讨这部作品中的核心主题和它们对读者的启示和情感共鸣。
小说的情节分析
分析小说中的关键情节，解读作者的故事结构和情感叙述方式。
文学描写手法分析
探索小说中作者运用的各种显示手法，如比喻、隐喻和象征主义。
文化背景介绍
揭示小说背后所蕴含的历史
这是一份冰心《繁星春水》的PPT课件，将带您深入了解这部作品的内涵与 艺术价值。
冰心简介
介绍冰心的基本背景和重要成就，如何影响她的创作风格。
冰心文学风格介绍
探讨冰心独特的文学风格，包括她的写作特点和受到的文学影响。
《繁星春水》概述
对《繁星春水》的整体情节和主要角色进行介绍，引发观众对作品的兴趣。
《繁星·春水》PPT优秀课件8
[现代]冰心
作者作品
内容全解
艺术特色 体验看法
经典情节全练
模拟演练
作
者
作
品
作者介绍 创作背景 阅读指南
作品评价
作者介绍
冰心(1900~1999)， 原名谢婉莹，笔名冰心，取 “一片冰心在玉壶”为意。原 籍福建福州长乐横岭村人。著 名诗人、作家、翻译家、儿童 文学家。主要作品有诗集《繁 星·春水》，短篇小说集《超 人》，散文集《寄小读者》 《归来之后》《樱花赞》《小 桔灯》《关于男人》，以及 《冰心全集》《冰心小说散文 选》等。
ห้องสมุดไป่ตู้
妙语佳句
青年人呵！为着后来的回忆，小心着意 地描你现在的图画。 言论的花，开得愈大；行为的果子，结 得愈小。 空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？ 你自有你的天地。 墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。 星星——只能白了青年人的发，不能灰 了青年人的心。
返
内容全解
《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一 生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一 切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。除 了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情，她 爱自己的三个弟弟。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱， 赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在 童年时代就很熟悉的大海。 《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组 成。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌 颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了 更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年 知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的 笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的 意义和表达着要认知世界本相的愿望。
创作背景
在“五四”运动的新浪潮中，冰心听从时代 的召唤，写下了一系列的“问题小说”。目的是 通过描写那些旧社会、旧家庭的不良现状，来引 起读者的警醒和注意，来“感化社会”。在探索 人生而又处于极端矛盾的过程中，很有“诗人的 天分”的冰心，心灵中时常撞击出电光一闪的灵 感。于是，她常常把“自己一切随时随地的感想 和回忆”“拉杂地三言两语歪歪斜斜”地写在笔 记本中。一次偶然的机会，她读到郑振铎翻译的 印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》。诗集中都是诗 意和哲理的三言两语，诗人的那种对大自然和儿 童的欣赏与爱慕，深深地拨动了她心中潜隐着的
作者作品
内容全解
艺术特色 体验看法
经典情节全练
模拟演练
作
者
作
品
作者介绍 创作背景 阅读指南
作品评价
作者介绍
冰心(1900~1999)， 原名谢婉莹，笔名冰心，取 “一片冰心在玉壶”为意。原 籍福建福州长乐横岭村人。著 名诗人、作家、翻译家、儿童 文学家。主要作品有诗集《繁 星·春水》，短篇小说集《超 人》，散文集《寄小读者》 《归来之后》《樱花赞》《小 桔灯》《关于男人》，以及 《冰心全集》《冰心小说散文 选》等。
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妙语佳句
青年人呵！为着后来的回忆，小心着意 地描你现在的图画。 言论的花，开得愈大；行为的果子，结 得愈小。 空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？ 你自有你的天地。 墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。 星星——只能白了青年人的发，不能灰 了青年人的心。
返
内容全解
《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一 生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一 切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。除 了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情，她 爱自己的三个弟弟。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱， 赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在 童年时代就很熟悉的大海。 《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组 成。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌 颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了 更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年 知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的 笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的 意义和表达着要认知世界本相的愿望。
创作背景
在“五四”运动的新浪潮中，冰心听从时代 的召唤，写下了一系列的“问题小说”。目的是 通过描写那些旧社会、旧家庭的不良现状，来引 起读者的警醒和注意，来“感化社会”。在探索 人生而又处于极端矛盾的过程中，很有“诗人的 天分”的冰心，心灵中时常撞击出电光一闪的灵 感。于是，她常常把“自己一切随时随地的感想 和回忆”“拉杂地三言两语歪歪斜斜”地写在笔 记本中。一次偶然的机会，她读到郑振铎翻译的 印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》。诗集中都是诗 意和哲理的三言两语，诗人的那种对大自然和儿 童的欣赏与爱慕，深深地拨动了她心中潜隐着的
《繁星》五首课件(共39张PPT)
(1)问题：第五首小诗是诗人在替花儿抒发心 声，你能联系实际，为花儿能够自由绽放写一 则温馨提示吗？
(2)问题：本节诗笔调轻松，却寓意深远， “你们的爱是我的烦扰”，由此你能联想到什么？
尝试创作
冰心的诗歌，清新细腻、轻松随意，没有固定的模式， 却能引人深思，表现出内心的深思和灵感的顿悟，是瞬间的 感觉、情绪的珍珠，有浓郁的诗意，又有浅近的哲理。
品读诗歌
3．小组探讨，合作交流。 分成五个学习小组，每组重点负责一首诗歌， 各学习小组经过研讨交流，进行成果汇报，并用 两个字精准概括诗歌的内容。
研讨诗歌 成果展示 1．诗人遥望夜空，产生了奇妙的想象，赋予星 星以生命，闪烁的繁星似在对语，那么它们互相 颂赞的是什么呢？请第一小组的同学展示他们的 学习成果。
——巴金
“一颗善良美丽的星辰陨落了，而她的光芒， 将永远留在几代人的心里……”
——魏巍
在中国文学史上，冰心是一位才华横溢、成就卓著、有 着独特艺术风格的女作家。代表作《繁星》和《春水》是冰心 在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真 谛的认识和理解，包含着丰富的人生哲理。
冰心诗集的内容主要以“爱的哲学”为核心，通过隽永的 文字来赞美母爱，赞美童心，赞美自然，探索人生，她让爱充 满世界每个角落。
课堂小结
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可 以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦， 它似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。
相信同学们也感受到了诗歌的魅力，那么请对 每一天的生活都充满希望，相信以你们的童心、爱 心和慧眼去发现，去创造，那些美好的事物就能自 然而然地从你们的笔端流淌出来。
布置作业
《繁星》五首 冰心
1
学习目标
2
情境导入
(2)问题：本节诗笔调轻松，却寓意深远， “你们的爱是我的烦扰”，由此你能联想到什么？
尝试创作
冰心的诗歌，清新细腻、轻松随意，没有固定的模式， 却能引人深思，表现出内心的深思和灵感的顿悟，是瞬间的 感觉、情绪的珍珠，有浓郁的诗意，又有浅近的哲理。
品读诗歌
3．小组探讨，合作交流。 分成五个学习小组，每组重点负责一首诗歌， 各学习小组经过研讨交流，进行成果汇报，并用 两个字精准概括诗歌的内容。
研讨诗歌 成果展示 1．诗人遥望夜空，产生了奇妙的想象，赋予星 星以生命，闪烁的繁星似在对语，那么它们互相 颂赞的是什么呢？请第一小组的同学展示他们的 学习成果。
——巴金
“一颗善良美丽的星辰陨落了，而她的光芒， 将永远留在几代人的心里……”
——魏巍
在中国文学史上，冰心是一位才华横溢、成就卓著、有 着独特艺术风格的女作家。代表作《繁星》和《春水》是冰心 在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真 谛的认识和理解，包含着丰富的人生哲理。
冰心诗集的内容主要以“爱的哲学”为核心，通过隽永的 文字来赞美母爱，赞美童心，赞美自然，探索人生，她让爱充 满世界每个角落。
课堂小结
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可 以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦， 它似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。
相信同学们也感受到了诗歌的魅力，那么请对 每一天的生活都充满希望，相信以你们的童心、爱 心和慧眼去发现，去创造，那些美好的事物就能自 然而然地从你们的笔端流淌出来。
布置作业
《繁星》五首 冰心
1
学习目标
2
情境导入
《繁星》和《春水》交流会PPT课件
母亲啊! 撇开你的忧愁 容我沉酣在你的怀里 只有你是我灵魂的安顿 母亲啊! 天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里 心中的风雨来了 我只躲到你的怀里
-
4
-
5
（二） 对纯真童心的咏叹
冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自 然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿 童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑 恶及世风的堕落。
升入协和女子大学理预科,后转入文学系。
1923年从燕京大学(协和女子大学并入燕
京大学)毕业,得到美国威尔斯利女子大学
奖学金,遂赴美留学，专攻英国文学。
1926年回国,在燕京大学、清华大学女子
文理学院任教。抗战时期,先后到昆明、重
庆继续写作。1946年到日本东京大学(原
帝国大学)任教。1951年回国。主要作品
-
10
-
11
青年人呵！ 为着未来的回忆， 小心着意的描你现在图画。
赏析：这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好 现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心 着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之 路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度 年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地 说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个 “小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
-
17
-
18
流星、大海、山影、晚霞、白云……无不散发出生命的气息。意象丰
繁而情思专一。
故乡的海波呵!
你那飞溅的浪花
从前怎样一滴一滴的敲我的盘石
现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦
造物者-
倘若在永久的生命中
只容有一次极乐的应许，
-
4
-
5
（二） 对纯真童心的咏叹
冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自 然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿 童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑 恶及世风的堕落。
升入协和女子大学理预科,后转入文学系。
1923年从燕京大学(协和女子大学并入燕
京大学)毕业,得到美国威尔斯利女子大学
奖学金,遂赴美留学，专攻英国文学。
1926年回国,在燕京大学、清华大学女子
文理学院任教。抗战时期,先后到昆明、重
庆继续写作。1946年到日本东京大学(原
帝国大学)任教。1951年回国。主要作品
-
10
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11
青年人呵！ 为着未来的回忆， 小心着意的描你现在图画。
赏析：这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好 现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心 着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之 路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度 年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地 说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个 “小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
-
17
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18
流星、大海、山影、晚霞、白云……无不散发出生命的气息。意象丰
繁而情思专一。
故乡的海波呵!
你那飞溅的浪花
从前怎样一滴一滴的敲我的盘石
现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦
造物者-
倘若在永久的生命中
只容有一次极乐的应许，
繁星·春水导读PPT课件 人教版 (共12张PPT)
《繁星· 春水》导读
纸
船
寄母亲
我从来不肯妄弃了一张纸， 总是天风卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山 求他载着她的爱和悲哀归去。
，《 》和 春 冰心原名 水 《 》这两部小诗集曾风靡一时，从而在 她的影响下，促使“五四”以来的新诗进入了一个 小诗流行的时代。 《繁星 · 春水》大致包括 、 母爱与童真的歌颂 对大自然的崇拜和赞颂 、对人生的思考和感悟 等三方面的内容
谢婉莹
繁
星
为什么有些人甚至冰心自己也认为《繁星· 春水》 里的小诗不是诗？你认为呢？为什么？
广阔的天空， 和青年说： “ 蔚蓝的大海， 和青年说： “ 巍峨的高山， 和青年说： “
”
”
”
当你回忆母亲时， 你常想起哪个情景，请 你也试着用小诗的形式 表达出来。
《春水》三三
墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地便小了。
井中的蛙， 你跳出井口后， 。 空中的鹰， 你 ， 。
成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
繁星春水 读书交流会 课件
春水体 繁星体 冰心体
• 读书方法指导： • 了解作者，有助于 • 更好地走进作品。
四、摘录好句
品味作品中富有 表现力的语言。
美句品读
1、言论的花开得愈大，
行为的果子结得愈小。（四五）
对偶 语言整齐和谐，音韵铿锵 增加文章的美感
考考你
A、心是冷的，
泪是热的 ；
心——凝固了世界，
泪——温柔了世界 。（一0八）
冰心
1、冰心的《繁星·春水》是 受了哪国作家的什么作品的 影响？
印度 泰戈尔《飞鸟集》
2、冰心的原名是什么？ 谢婉莹
3、冰心步入文坛，便以宣 扬什么情感著称？
“爱的哲学”
4、《繁星》有多少首诗？ 《春水》呢？《繁星》164首，
《春水》182首。
5、《繁星 ·春水》的主题可 概括为哪三个词？
母爱·自然·童真 6、 冰心的《繁星·春水》影 响很大，在当时类似的小诗 被称为什么？
表现童真、童趣 三、大胆创作
二
——陈楠生
）
班
四.
流星滑落，
小
仅有1秒，
诗
却永远在心里。
选
——陈楠生
五
七 （ 二
花谢了, 还会再开, 就像那火凤凰在火焰和灰烬中
） 展翅重生！
班
——李家豪
六
小 不论肩头的担子有多重， 诗 要用阿特拉斯扛起世界的力量， 选 托起它！
——李家豪
七.
七
蝴蝶姐姐，蜜儿采蜜去了。
万缕柔丝
。（八0）
是忧愁——
这 仰天的慈像 ，
融化了我冻结的心泉。（一五三）
美句品读
3、弱小的小草呵！ 骄傲些罢， 只有你普遍的装点了世界。（四八）
• 读书方法指导： • 了解作者，有助于 • 更好地走进作品。
四、摘录好句
品味作品中富有 表现力的语言。
美句品读
1、言论的花开得愈大，
行为的果子结得愈小。（四五）
对偶 语言整齐和谐，音韵铿锵 增加文章的美感
考考你
A、心是冷的，
泪是热的 ；
心——凝固了世界，
泪——温柔了世界 。（一0八）
冰心
1、冰心的《繁星·春水》是 受了哪国作家的什么作品的 影响？
印度 泰戈尔《飞鸟集》
2、冰心的原名是什么？ 谢婉莹
3、冰心步入文坛，便以宣 扬什么情感著称？
“爱的哲学”
4、《繁星》有多少首诗？ 《春水》呢？《繁星》164首，
《春水》182首。
5、《繁星 ·春水》的主题可 概括为哪三个词？
母爱·自然·童真 6、 冰心的《繁星·春水》影 响很大，在当时类似的小诗 被称为什么？
表现童真、童趣 三、大胆创作
二
——陈楠生
）
班
四.
流星滑落，
小
仅有1秒，
诗
却永远在心里。
选
——陈楠生
五
七 （ 二
花谢了, 还会再开, 就像那火凤凰在火焰和灰烬中
） 展翅重生！
班
——李家豪
六
小 不论肩头的担子有多重， 诗 要用阿特拉斯扛起世界的力量， 选 托起它！
——李家豪
七.
七
蝴蝶姐姐，蜜儿采蜜去了。
万缕柔丝
。（八0）
是忧愁——
这 仰天的慈像 ，
融化了我冻结的心泉。（一五三）
美句品读
3、弱小的小草呵！ 骄傲些罢， 只有你普遍的装点了世界。（四八）
《繁星》《春水》PPT课件
名词
0 朋友24 1 诗人22 2 自然22 3 世界16 4 灵魂13 5 青年人12 6 花儿10 7 心灵9 8 宇宙9 9 母亲8
形容词
0 烦闷5 1 微小5 2 清冷3 3 伟大3 4 庄严3 5 灿烂2 6 平凡2 7 甜香2 8 静寂2 9 坚固2
-
动词
0 沉默10 1 没有8 2 同情6 3 知道6 4 颤动6 5 告诉5 6 付与4 7 抛弃4 8 感谢4 9 创造4
-
18
一、品《繁星春水》
• 方法:找关键词
-
19
母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。——《繁星一五九》
• 关键词：母亲 风雨 鸟儿 巢 躲
赏析：将孩子对母亲的依赖比作鸟儿在风 雨中归巢，歌颂了母爱的伟大力量。
（1）歌颂母爱
-
20
万千的天使， 要起来歌颂小孩子； 小孩子， 他细小的身躯里， 含着伟大的灵魂。——《繁星三五》
-
10
• 1.谢婉莹，著名女作家，儿童文学家，诗人。
• 2.泰戈尔 《飞鸟集》
• 3“春水体”或“冰心体”. 语言清新淡雅 而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。
• 4. 《繁星》由164首小诗组成，《春水》由 182首小诗组成。
-
11
再品经典，产生共鸣
圈点精彩的、有欣赏价值的佳句 以及感受最深的句子
-
6
赏析经典
通读诗作，发现亮点, 圈点需要注音、注释的生字生词
-
7
-
8
第二课时
-
9
自学检测一（3分钟）
1.冰心原名
现代著名
，
，
。
名著导读《繁星》《春水》ppt课件(1)
46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
《繁星· 春水》
学习目标
、了解作者及创作背景。 、把握冰心诗集的核心内容。 、品读诗歌，感悟内涵。
冰心(—)
冰心，原名:谢婉莹, 福建长乐人。 现代著名女 作家，儿童文学家，诗人。
主要作品： 诗集《繁星 》《 春水》 短篇小说集《超人》 散文集《寄小读者》 《 归来之后》《 樱花赞》 《 小橘灯》等。
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱 的种子 ，便成 不了事 业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
《繁星· 春水》
学习目标
、了解作者及创作背景。 、把握冰心诗集的核心内容。 、品读诗歌，感悟内涵。
冰心(—)
冰心，原名:谢婉莹, 福建长乐人。 现代著名女 作家，儿童文学家，诗人。
主要作品： 诗集《繁星 》《 春水》 短篇小说集《超人》 散文集《寄小读者》 《 归来之后》《 樱花赞》 《 小橘灯》等。
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱 的种子 ，便成 不了事 业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。
《繁星》《春水》 课件
活到老;学到老;干到老; 革命的青春永不老& ……年轻人;
你零是早碎晨的八、诗九句点钟; 的太阳; 我是也不学是海那金中色的的黄一昏点& 浪花罢；
然而它们是光明——闪冰烁心 的; 繁星般嵌在《心因灵为我的们天还年空轻》里&
——冰心
童年呵 是梦中的真; 是真中的梦; 是回忆时含泪的微笑&
——《繁星》
《繁星》简介
《繁星》是诗集;由164首小诗组成& 冰心一生信奉“爱的哲学”;她认为 “有了爱;便有了一切”&在《繁星》 里;她不断唱出了爱的赞歌&她最热衷 于赞颂的;是母爱&除了挚爱自己的双 亲外;冰心也很珍重手足之情&她爱自 己的三个弟弟&她在后来写作的一篇 散文《寄小读者.通讯十三》里;还把 三个弟弟比喻成三颗明亮的星星&冰 心赞颂母爱;赞颂人类之爱;赞颂童心; 同时她也赞颂大自然;尤其是赞颂她在 童年时代就很熟悉的大海&歌颂大自 然;歌颂童心;歌颂母爱;成为冰心终生 创作的永恒主题&
《繁星春水》
有关图片…
冰心的话:有了爱就有了一切
母爱
《繁星》《春水》以其短小精致及深刻的哲理; 在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮;很多模 仿之作蜂拥而出;这样的一一种创作的方式被成为 春水体&
然而;当我们经历时间的磨砺之后再回望那些 作品;不由要惊奇地发现;那种捕捉瞬间灵感为小诗 的方式被时间的长流淹没了;很多作品都消失了它 们的踪影;但《繁星》《春水》留了下来;它们不但 没有因岁月冲洗而陨灭;反成为文学史上的一抹亮 色;成为一份珍宝;被众多读者吟咏;在许许多多少年 成长的历程中给予一抹阳光&
鱼儿上来了; 水面上一个小虫儿漂浮着---在这小小的生死关头;我脆弱的心; 忽然颤抖了&
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）
—— 陈泽嘉
班
八.
挥舞着手中的扫帚，
小
马路上，
诗
那个寥落的身影
选
与秋风、落叶相拥而歌。
——林锦芳
板书（结合《繁星春水》对阅读方法的归纳）
《繁星春水》读书交流 一、识记作者作品 二、品读诗歌，从修辞入手
1、对偶：语言雅丽，韵律铿锵 2、比喻：化抽象为具象，形象
传达自身的独特感受 3、拟人：拉近与大自然的距离，
B、白的花胜似绿的叶，
浓的酒不如淡的茶 。（一五五）
读书方法指导：
经典著作应该关注语言 的品味。
2、我的心，
美句品读
孤舟似的，
穿过了起伏不定的时间的海。（一九）
比喻 使抽象的内容具体化，传达出作者对生活中的事
物的独特感受；使语言生动、形象。
考考你 A、母亲啊！
我的头发，
B、是怜爱， 是温柔，
披在你的膝上， 这就是你付与我的
冰心
1、冰心的《繁星·春水》是 受了哪国作家的什么作品的 影响？
印度 泰戈尔《飞鸟集》
2、冰心的原名是什么？ 谢婉莹
3、冰心步入文坛，便以宣 扬什么情感著称？
“爱的哲学”
4、《繁星》有多少首诗？ 《春水》呢？《繁星》164首，
《春水》182首。
5、《繁星 ·春水》的主题可 概括为哪三个词？
母爱·自然·童真 6、 冰心的《繁星·春水》影 响很大，在当时类似的小诗 被称为什么？
春水体 繁星体 冰心体
• 读书方法指导： • 了解作者，有助于 • 更好地走进作品。
四、摘录好句
品味作品中富有 表现力的语言。
美句品读
1、言论的花开得愈大，
行为的果子结得愈小。（四五）
对偶 语言整齐和谐，音韵铿锵 增加文章的美感
考考你
A、心是冷的，
泪是热的 ；
心——凝固了世界，
泪——温柔了世界 。（一0八）
表现童真、童趣 三、大胆创作
我们如今是疏远了么？（四七）
了！（七四）
五、大胆尝试
模仿“冰心体” 也 写上几句诗，表达
自己的某种心绪。
七（2）班小诗选
一
雪花，
如同一瓣瓣梅花，
带着香味撒向天空，
二. 变成天这个理发师，
剪得光秃秃的，
却在寒风中唱起欢乐的歌。
—— 江 露
三.
七
梨，
（
一个被踩瘪了的北极的地球。
万缕柔丝
。（八0）
是忧愁——
这 仰天的慈像 ，
融化了我冻结的心泉。（一五三）
美句品读
3、弱小的小草呵！ 骄傲些罢， 只有你普遍的装点了世界。（四八）
拟人 使具体事物人格化、语言亲切、自然、形象。
考考你
B、儿时的朋友：
海波呵 ，
A、秋深了！
树叶儿穿上 红衣
山影呵 ， 灿烂的晚霞呵 ，
悲壮的喇叭呵 ；
二
——陈楠生
）
班
四.
流星滑落，
小
仅有1秒，
诗
却永远在心里。
选
——陈楠生
五
七 （ 二
花谢了, 还会再开, 就像那火凤凰在火焰和灰烬中
） 展翅重生！
班
——李家豪
六
小 不论肩头的担子有多重， 诗 要用阿特拉斯扛起世界的力量， 选 托起它！
——李家豪
七.
七
蝴蝶姐姐，蜜蜂妹妹
（
都提着篮子
二
赶着春天的趟儿采蜜去了。