小学一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画 | 人美版
课程背景
本节课程是一年级上册美术课程中的第10课，主题为“剪剪撕撕贴贴画画”。本课程旨在帮助学生发现和认识艺术中的线条与形状，并通过简单的剪贴、拼接、涂色等方法，锻炼他们的手工能力和创造力，同时也培养他们对色彩和造型的敏感度。
教学目标
•认识并理解各种线条和形状对于绘画作品的重要性；
•能够运用剪贴、拼接、涂色等基本的手工技能，制作出简单但富有魅力的艺术作品；
•培养学生的观察力和想象力，提高其对色彩和造型的敏感度。
教学准备
•讲台、黑板、白板等教学设备；
•画纸、剪刀、彩纸、胶水等手工制作装备；
•绘画作品范例、色彩和线条相关的教学素材；
•同学们的操作指南和评定标准。
教学步骤
1.导入：创造艺术氛围，制造好的暖场氛围，为本节课程引入主题；
2.明确目标：向学生说明课程目的，策略、评价标准等信息，为学生的剪贴画填充创作的信心；
3.展示绘画作品：教师为学生展示一些具有线条和形状美感的作品，让学生对绘画有更全面的认识和了解；
4.确定素材：教师为学生提供彩纸、剪刀、胶水等制作剪贴画的素材，并为其展示参考样例；
5.剪贴拼插：在老师的指导下，学生可以使用素材进行剪贴、拼贴和组合，创造出各式各样的行线组合，并进行创新，学生可以在素材的基础上添加自己的想
象和创意；
6.涂色：同学以美术为切入点，了解色彩的基本概念和规律，并用调配好的颜料，为他们的作品增添色彩的魅力；
7.评价：教师或同龄学生相互评价，以鼓励学生发现作品之间区别和不同之处，并给出建设性的建议。
教学重点和难点
剪剪撕撕贴贴画画
10.剪剪撕撕贴贴画画
执教教师：王蔚菲
教材分析：本节课是人民美术出版社一年级上册第10课《剪剪撕撕贴贴画画》。本课主要针对一年级小朋友动手能力与想象能力的结合。课文中第一幅画是剪贴画，运用了剪贴这两种方法做成的。课文中还有其他几幅画是学生的范画，这几幅画采用了剪撕贴画这几种方法。这样的环境给学生提供了作画的氛围和情景有利于学生的创作。
学情分析：一年级学生处于小学教学的低段，动手能力和想象能力普片较差。本课我采用了做范画的方法来充分调动学生的积极性。
教学目标：
知识与技能：感受剪纸、撕纸艺术的美，剪剪撕撕画画贴贴领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
过程与方法：通过体验以剪剪撕撕画画贴贴纸材为主的造型表现活动，剪剪撕撕画画贴贴初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
情感态度与价值观：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。剪剪撕撕画画贴贴
教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：作品创作。
课前准备：胶水，卡纸，打印纸，剪刀
课时安排：1课时
教学过程：
一、游戏导入
1.请生和老师做游戏。
2.师变小魔术。（教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。）
3.请生说出老师在变小鸟的时候用了哪些方法？
4.出示课题。
二、新授
1.感受撕纸的美。
2.做撕纸游戏。
3.说撕纸的方法，分别有哪些撕发法。
4.选撕的最好看的一张纸展示。
人美版小学美术一年级上册教学反思《剪剪撕撕贴贴画画》
人美版小学美术一年级上册教学反思
《剪剪撕撕贴贴画画》
《剪剪撕撕贴贴画画》本节课的重难点主要是欣赏感受撕纸艺术之美，学习撕纸造型的表现方法，以及撕纸添画的创造力和想象力。本课以游戏的形式设计教学过程。首先通过引导学生赏析发表对不同撕、剪纸艺术作品的感受，培养学生的艺术感知能力。在赏析发表过程中，教师应特别注意面向全体，与学生建立民主平等的关系，要以各种方式鼓励全体学生参与到活动中。其次，大胆设计“先想后撕”到“先撕后想”这个游戏环节。教师示范、引导，培养学生对知识及技能的训练，观察学生无穷的想象力和创造力。游戏由猜一猜、变一变、赛一赛等形式进行，抓住学生的学习兴趣。接着在欣赏评述阶段，我首先给学生们讲解了三幅典型的代表作，分别导出：相同物体由不同的联想和加工可以变出不同的作品；撕纸贴画不能仅局限在纸材上，可以利用身边的一草一木，使其画面独具一格。最后由学生自由欣赏图片，互相讨论，并大胆创作。在教学评价环节中，能够尊重学生的意见，采用自评、互评谈感受，教师总结时对学生进行鼓励性评价，从而提高学生的审美能力和激发学习兴趣。在本节课的结尾，我设计了“争做环保小卫士”和师生齐诵一首诗两个小环节，充分达到了课外延伸的目的。
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一年级上册美术教学设计——第10课《剪剪撕撕贴贴画画》▏人
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一、教学目标
1. 让学生了解和掌握剪、撕、贴等基本技能，培养学生的动手操
作能力和创新能力。
2. 通过观察、实践、交流等方式，让学生感受绘画与剪贴相结合
的艺术魅力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，发展学生的团队精
神和综合素质。
二、教学内容
1. 学习剪、撕、贴等基本技能，创作有趣的画面。
2. 运用夸张的手法，表现人物特征，培养学生的想象力。
3. 了解绘画与剪贴相结合的艺术形式，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握剪、撕、贴等基本技能，创作出富有创意的画作。
2. 教学难点：如何将绘画与剪贴相结合，表现出独特的艺术效果。
四、教具与学具准备
1. 教具：电脑、投影仪、课件、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、水彩笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过课件展示优秀的剪贴画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生发现剪贴画的奥秘。
2. 基本技能学习：讲解剪、撕、贴等基本技能，示范操作过程，让学生在实践中掌握要领。
3. 创作实践：让学生自由发挥，运用所学技能创作有趣的画面。教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创造独特作品。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调剪贴画的特点和创作方法。
六、板书设计
1. 剪贴画的特点
2. 创作方法与步骤
3. 夸张手法表现人物
七、作业设计
1. 完成一幅剪贴画作品，运用夸张手法表现人物特征。
2. 写一篇简短的作品介绍，阐述创作思路和感受。
八、课后反思
本节课通过学习剪、撕、贴等基本技能，让学生创作出富有创意的剪贴画作品。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发挥想象力，表现自我。同时，注重培养学生的团队精神和综合素质。但在时间安排上，可能存在一定的紧张，导致部分学生未能充分展示自己的作品。在今后的教学中，应适当调整时间分配，让更多学生有机会展示自己的作品，提高他们的自信心。
小学：一年级美术教案 剪剪撕撕画画贴贴
小学美术新课程标准教材
美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 小学美术
编订：XX文讯教育机构
一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学一年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第五课剪剪撕撕画画贴贴
课时：1
教学目标：
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：
作品创作。
课前准备：
收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：
一、导入
以游戏的形式引起学生的注意
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新课
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，
由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品
教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？
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《剪剪撕撕画画贴贴》教案
教材分析：
本课旨在引导学生尝试工具媒体，用剪刀、纸、笔等通过撕撕、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来，从而体验造型活动的乐趣。
本课教材是以纸材、彩色笔运用体验为基础的绘画工艺课。因此在教材上安排了一些以撕贴添画、剪纸及学生活动的图片，目的是为了使欣赏、绘画工艺制作之间形成与内容相关，体现教学过程及学生学习方式的整体教学构思。其中，马蒂斯等作品的安排旨在引导学生赏析现代艺术，开阔眼界及思路，提高审美感知能力。学生合作创作的作品体现了学生合作、共同学习提高的这一思路。作业要求及欣赏作品的多元组合，为学生提供了可供思考、探究的空间，学生可以自主学习、探究以多种不同的表现形式表达自己想法的方法。
教学目标：
1.通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3.培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点：作品创作及发表。
教学具准备：剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、一张纸。
教学过程：
一、导入：
1.同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。
2. 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
二、教师讲解：
一年级上册美术教学设计-第10课剪剪撕撕贴贴画画-彩纸撕贴画▏人美版
教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能目标：
学生能够了解并掌握彩纸撕贴画的基本技巧，运用剪、撕、贴、画等手段，创作出富有创意的彩纸撕贴画作品。
（二）过程与方法目标：
通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
（三）情感、态度和价值观目标：
培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生创新精神，培养学生环保意识。
二、教学内容
本课主要教学内容为彩纸撕贴画的基本技巧和创作方法。通过学习，让学生掌握彩纸撕贴画的基本技能，培养学生的创新意识和环保意识。
三、教学重点与难点
重点：掌握彩纸撕贴画的基本技巧，创作出富有创意的彩纸撕贴画作品。
难点：如何将彩纸撕贴画与绘画相结合，形成独特的艺术风格。
四、教具与学具准备
教具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、画笔、水粉颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、画笔、水粉颜料等。
五、教学过程
（一）导入新课
通过展示优秀的彩纸撕贴画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考彩纸撕贴画的特点和魅力。
（二）讲授新课
1. 讲解彩纸撕贴画的基本技巧，包括撕纸、剪纸、贴纸等。
2. 示范彩纸撕贴画的基本步骤，让学生跟随老师一起实践。
3. 讲解如何将彩纸撕贴画与绘画相结合，形成独特的艺术风格。
（三）学生实践
1. 学生按照老师讲解的方法，自行创作彩纸撕贴画作品。
2. 学生在创作过程中，老师巡回指导，解答学生遇到的问题。
（四）作品展示与评价
1. 学生将作品展示给大家，分享创作心得。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计
板书设计如下：
剪剪撕撕贴贴画画——彩纸撕贴画
1. 基本技巧：撕纸、剪纸、贴纸
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一年级上册美术导学案-第10课剪剪撕撕贴贴画画-彩纸撕贴
画 | 人美版
教学目标
1.了解彩纸的柔软性和表现力，掌握一些基本的技法；
2.培养学生的想象力和创造力，通过撕贴、贴画、剪黏等活动，锻炼学生的手眼协调能力和观察能力；
3.提高学生对色彩、形态、质感等美学要素的敏感度和感知能力。
教学材料
彩纸、剪刀、胶水、图片或绘本。
教学内容
第一步：了解彩纸的基本特性
1.展示彩纸，并让学生通过观察、手摸的方式了解彩纸的柔软度、色彩、手感等基本特性。
第二步：贴彩纸
1.教师出示一张简单的图片或者绘本中的一个插图，让学生根据图片的形状和色彩准备与之匹配的颜色的彩纸；
2.学生根据图片上的形状，将彩纸撕成所需的形状；
3.然后在胶水上蘸上少许胶水，将已经撕好的彩纸贴在白纸上面，重复以上步骤，直到完成所有的部分。
第三步：撕彩纸
1.教师出示一张彩纸卡片或者图片，并让学生根据图片选择相应颜色的彩纸；
2.学生根据图片上的形状和大小，撕出相应的颜色的纸块；
3.然后按照设计思路，将已经准备好的彩纸块，贴在白纸上面，重复以上步骤，直到完成整个画面。
第四步：剪彩纸
1.教师出示一张景物图片或者绘本中的一个插图，让学生根据图片上的形状准备所需的彩纸；
2.学生根据图片上的形状和大小，剪出相应的颜色的彩纸块；
3.然后按照设计思路，将已经准备好的彩纸块，贴在白纸上面，重复以上步骤，直到完成整个画面。
教学评价
1.教师可以通过观察学生的操作和画面的完成情况，评价学生对彩纸各项特性的观察能力；
2.同时，也可以通过展示学生的画作，评价学生的艺术观察力、手工能力和想象力，并及时进行评价和指导。
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教案名称：一年级上册美术教学设计——第10课剪剪撕撕贴贴
画画——黑白撕贴画
教学目标：
知识与技能目标：学生能够了解并掌握黑白撕贴画的基本技法，通过撕、剪、贴、画等手段创作出具有独特视觉效果的美术作品。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手操作能力和创新能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生对美的感知和审美能力，培养学生的团队合作精神。
教学内容：
1. 学习黑白撕贴画的基本技法。
2. 欣赏优秀黑白撕贴画作品，分析其艺术特点。
3. 运用撕、剪、贴、画等手段创作黑白撕贴画。
教学重点与难点：
重点：掌握黑白撕贴画的基本技法，创作出具有独特视觉效果的美术作品。
难点：如何巧妙地运用撕、剪、贴、画等手段，使作品具有创新性和艺术性。
教具与学具准备：
教具：PPT、画纸、彩笔、剪刀、胶水、黑色和白色的纸张。
学具：每位学生准备一张白纸、一把剪刀、一支胶水、一套彩笔和一些黑色和白色的纸张。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师通过PPT展示一些优秀的黑白撕贴画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技法学习（10分钟）
教师讲解并示范黑白撕贴画的基本技法，包括撕、剪、贴、画等步骤。学生跟随教师一起操作，掌握基本技法。
3. 创作实践（10分钟）
学生根据自己对黑白撕贴画的理解，选择合适的素材进行创作。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）
学生将作品贴在黑板上，全班同学一起欣赏和评价。教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
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人美版一年级上册《剪剪撕撕贴贴画画》教学设计
一、教学目标：
（一）知识与技能：利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作作品。初步学习深浅色对比的知识，从而突出画面中的主体形象。
（二）过程与方法：引导学生根据撕纸外形展开想象，了解深浅色彩反衬的对比效果。
（三）情感、态度、价值观：感受剪撕、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，培养使用工具和材料的良好习惯。
二、教学重、难点：
（一）教学重点：通过剪、撕、贴、画结合的方法进行创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画中的主题形象。
（二）教学难点：根据剪、撕出的造型进行合理的想象和添画。三、教学资源准备：
（一）学生准备：彩纸、剪刀和胶棒、彩笔和蜡笔。
（二）教师准备：PPT、板书教具、范画。
四、教学过程：
（一）导入：
师：同学们还记得在《美丽的天空》一课中，我们认识了哪些可以使画面更精彩的表现方法吗？
生：剪、贴、画。
师：非常好！那么我们今天再加上一个方法“撕”，进入新的一课《剪
剪撕撕贴贴画画》。（出示课题）
(二)新授：
1.练习：
师：今天老师举办了一场撕纸大赛，请大家用你桌子上的废杂志撕出一个你喜欢的图形。1分钟计时开始！（计时器）
师：谁想分享一下你的撕纸方法？还有不同的方法吗？
生：用手撕、用尺比着撕、先画了一个形状，再沿着线撕下来的…师：根据学生发言，板书几大方法。（出示板书）
师：说说你撕的是什么形状，像什么？
生：描述。（教师适当添画，使形象更具体）
师：同学们还觉得像什么？
生：补充。（教师适当添画，使形象更具体）
3.依形添画、变换方向：
师：看，老师也撕一个形状出来，你们更喜欢哪一个？为什么？生：1号更好，2号撕多了。
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10、剪剪撕撕贴贴画画
教学目标：
1、通过剪剪撕撕贴贴画画，初步认识剪撕的欣赏方法、创作方法。
2、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，体验美术活动的乐趣。
3、培养学生感知能力、想象能力，提高创造能力。
教学重点：
感受剪纸、撕纸艺术的美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法。
教学难点：
作品的创作及发表
教学准备：
彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩笔
教学过程：
课前准备：律动《神奇的小手》
一、魔术导入
师：我们瞧瞧神奇的小手还会变成什么？
注意观察老师的手是怎么变魔术的？
（师撕贴出美丽的小鸟）
师：老师用了哪几种方法变成小鸟的？
板书课题：剪剪撕撕贴贴画画
二、探究新知
1、初步尝试剪、撕两种表现手法，区分其不同处，感受它们不同的美。
师：剪和撕是两种不同的表现手法，可以代替我们手中的画笔表现各种图案。现在我们就来看看他们到底有哪些不同的地方。
出示两个圆形，区分它们的不同，并欣赏它们各自的美。
不同：剪的比较光滑、直
撕的弯弯曲曲、不平整。
撕纸的美：随意、粗犷，有种特别的美。
2、欣赏名作《爵士》马蒂斯。
（1）初步欣赏，回答：A画中是用什么方法表现作品的？
B画中表现的是什么图案？
（2）深入作品，比一比哪种方式更好看。
A出示背景不鲜明的画与其对比，认识背景与主体图案的关系。
B出示没有点缀装饰的画与其对比，认识装饰的作用。
3、教师示范瓶花的制作方法（撕的时候注意什么）
（1）选择内容
（2）选择底色
（3）对折撕
（4）添加花朵
（5）添画装饰
4、欣赏剪纸、撕纸作品。
三、艺术实践，体验感受。
1、说说你想制作出一幅什么内容的作品？
2、学生创作，教师针对学生不同造型的撕纸进行辅导。
一年级美术教案 剪剪撕撕画画贴贴
一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴
第五剪剪撕撕画画贴贴
时：1
教学目标：
通过体验以剪剪撕撕画画贴贴纸材为主的造型表现活动，剪剪撕撕画画贴贴初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美，剪剪撕撕画画贴贴领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。剪剪撕撕画画贴贴
教学重点：
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：
作品创作。
前准备：
收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：
一、导入
以游戏的形式引起学生的注意
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新
、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，
由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品
教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？
以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。剪剪撕撕画画贴贴
教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
启思训练
教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。剪剪撕撕画画贴贴
教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(教案)-美术一年级上册 人美版
第10课剪剪撕撕贴贴画画
1教学目标
1.知识与技能
利用各种纸材,通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象。
2.过程与方法
培养学生深浅底色反衬的能力和运用剪、撕、贴、画的方法进行造型表现能力。
3.情感、态度与价值观
感受撕纸、粘贴相结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，培养使用工具和材料的好习惯。
2学情分析
一年级学生活泼好动，注意力时间短，好奇心强，针对学生的这种心理特点，本课教师增设了魔术游戏、闯关游戏、这一系列游戏活动吸引了学生的注意力，调动了学生的学习兴趣。在此之前，大部分孩子已经掌握了撕纸的方法，但并未尝试使用更多材料，个别孩子撕的慢，所以这节课教师会多让孩子亲自去体验，去尝试，因为只有孩子们自己去发现问题解决问题，他们才能真正成为课堂的主人。
3重点难点
教学重点：
通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点：
根据剪、撕得造型合理的想象与添画。
4教学过程
活动1【导入】魔术导入
设疑：一张纸你能用它来做什么？
教师用纸来变魔术，一张纸变出了一棵树。
揭示课题：剪剪撕撕贴贴画画
活动2【讲授】
一、名作赏析
欣赏马蒂斯的作品《爵士》。
课件从局部到整体出现，引导学生说说每一部分像什么？介绍马蒂斯的剪纸作品《爵士》。
教师：想用这些材料制作出漂亮的剪贴画就让我们一起进入巧手乐园吧。不过到达巧手乐园可不是一件容易的事情，我们必须要通过小动物们设置的三道关卡，你们有没有信心和我一起勇闯三关？”
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版_90188
剪剪撕撕贴贴画画
教材分析：
让学生通过利用各种工具对纸材进行加工，发现巧妙运用生活中的不同材质、颜色的纸张，能表现物象特征，突出画面的主题形象，体验动脑动手与材料工具进行交流的愉悦。
教学目标：
1．利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。初步感受深浅对比的知识，突出画面中的主体形象。
2．通过欣赏、观察、对比、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想象，初步感觉深浅底色反衬的对比效果。
3．感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，增强学生的环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
教学重点：
通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点：
根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。
教学思路：
这节课应该是很受孩子喜欢的内容。因为它符合孩子的心理特点，充满着神奇、自由、创意。那么，我在设计这一课时，也要维护和重点突出这一特点，通过自由的创意，呈现神奇美妙的作品。这个过程中，老师引导学生如何运用彩色纸色彩的对比，通过撕撕剪剪贴贴画画，创造出作品。通过“小魔术”“小游戏”等几个清晰的板块，让学生一步一步地观察、探索到自己实践，能让他们感受到美术课轻松愉快，更好地发挥出创意的智慧，创作出精美的画面。
美术课凸显视觉效果很重要，所以在课堂设计时，处处体现视觉性，从开始老师的设计，到最后学生作品的呈现，尽量都要呈现出来，转化为视觉形象语言。特别是学生作品展示，让学生能直接感受到成就感，这节课的收获，相互之间还能学习、促进、提高。
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二、说教学目标
• 1、知识与技能:利用纸材，通过剪、撕、贴、画的方 法，大胆想象，创作出一幅作品。初步掌握深浅对比 的知识，创作制作方法，从而培养学生深浅对比的配 色能力和造型表现能力。
• 2、过程与方法:通过欣赏、观察、分析等活动，引导 学生根据撕纸外形展开想象，并使学生了解深浅底色 反衬的对比效果，充分体验美术活动的乐趣。
3、引导观察书上学生作品，让学生进一步感受色彩深浅对比更 能突出形象的重要，并让学生主动发生活中的废弃物运用， 同时增强了环保意识，拓宽了学生的视野。
比一比：
两幅作品中哪辆马车 更明显？为什么？
两张作品中哪张效果 ຫໍສະໝຸດ Baidu？为什么？
五、说教学过程
（一）、魔术激趣，引入新课 （二）、展开想象，示范添画 （三）、欣赏作品，领悟美感 （四）、艺术实践 ，体验感受 （五）、欣赏评述 （六）、课后拓展
魔术大变身，把撕出来的形状贴在深色纸上衬托，让学生猜一 猜像什么？接着我用浅色蜡笔给它加上尾巴和花纹！
通过教师示范，不但激发了学生学习兴趣，还引导学生掌握撕 纸方法和有助于展开想象。 以这种方式导出今天的课题《撕撕剪剪画画贴贴》 。
五、说教学过程
（二）、展开想象、示范添画
比赛撕纸，撕出外形。 观察感知，引导想象。 依形添画、注意细节。
2、教材特点
教材中安排了马蒂斯 的剪贴画作品《爵士》 、学生活动图片，以及 学生撕剪贴画作品。
人美版一年级上册美术《剪剪撕撕贴贴画画》教案
《剪剪撕撕贴贴画画》教学设计
一、教材分析
《剪剪撕撕贴贴画画》是一节“造型表现”学习领域的课程。本课综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动，是对学生综合能力的训练。学生通过利用各种工具对纸材进行加工，发现巧妙运用生活中的不同材质、色彩的纸张，表现物象特征，突出主体。学生通过广泛的造型活动，培养观察、感知、想象创造的能力，体验造型活动的乐趣。
二、教学目标
1. 利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法进行创作，初步了解对比、突出主体等知识。
2. 利用欣赏、观察、对比等活动，引导学生根据外形想象，了解深浅底色反衬对比的知识。
3. 体验造型活动乐趣，增强环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
三、教学重、难点
（一）教学重点
通过剪、撕、贴、画的方法进行创作，学会运用底色反衬的方法突出主体。
（二）教学难点
根据剪、撕的造型进行合理想象与添画。
四、教学过程
（一）新课导入
1.猜谜导入
过渡语：我们来做个小游戏，请你来猜猜看它是什么？这是马蒂斯的艺术作品《爵士》，它运用夸张、概括的方法表现了一辆马车。今天我们要利用剪、撕、贴、画的方法创作一幅夸张、概括的艺术作品。
（二）知识新授
1. 观察特点
过渡语：请你猜一猜这些剪影都是什么呢？不同事物外形各有特点。
2. 撕纸方法
过渡语：老师根据小兔子的特点用撕纸的方法，制作了两个小兔子。你发现它们有什么不同了吗？我们可以根据事物的轮廓撕，也可以局部撕再组合。
3. 色彩搭配与装饰
（1）反衬底色
过渡语：现在老师想给小兔子选择一个底色，你看看哪种底色更合适呢？兔子是浅色的，所以我们应当选择深色底，深浅颜色对比可以更突出主体。
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一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴
小学美术教案
第五课
剪剪撕撕画画贴贴
课时：1
教学目标：
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：
教学难点：
作品创作。
课前准备：
收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：
●一、导入
以游戏的形式引起学生的注意
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
●二、讲授新课
1
、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，
由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2
、欣赏马蒂斯的作品
教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？
以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。
启思训练
教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）
教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
撕纸添画形式
剪纸形式
教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？
板书设计：
第五课
剪剪撕撕画画贴贴
撕纸添画
剪纸