2012届高考生物创新方案二轮复习课件：第二部分 专题十五 种群与群落

(2)生物群落的结构包括垂直结构和水平结构。 (2)生物群落的结构包括垂直结构和水平结构。生物的垂直 生物群落的结构包括垂直结构和水平结构 结构与水平结构都与环境中的生态因素有关， 结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，垂直结构 和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成 的对环境的适应。 的对环境的适应。生物在垂直方向及水平方向上的位置 配置关系有利于生物群落对自然资源的充分利用。 配置关系有利于生物群落对自然资源的充分利用。
[解析] 本题考查的知识点是群落的结构和演替，能力点是 解析] 本题考查的知识点是群落的结构和演替， 知识理解能力。群落的演替是一个漫长的过程，人类活动( 知识理解能力。群落的演替是一个漫长的过程，人类活动(如 旅游)会影响群落演替的方向和速度； 旅游)会影响群落演替的方向和速度；火山喷发后进行的演替 属于初生演替， 属于初生演替，故B项错误。 项错误。 [答案] 答案] B
2012届高考生物创新方案二轮复 届高考生物创新方案二轮复 习课件： 习课件：第二部分 专题十五 种群 与群落
种群数量增长曲线分析 种群的数量变动内容包括种群数量的“增长” 种群的数量变动内容包括种群数量的“增长”、“波动” 波动” 与“下降”，其中“增长”可包括“J”型增长与“S”型增 下降” 其中“增长”可包括“J”型增长与“S”型增 型增长与 长。现比较如下： 现比较如下： “J”型曲线 型曲线 理想状态： 理想状态：①食物和空间条件 充裕②气候适宜③没有敌害、 产生 充裕②气候适宜③没有敌害、 条件 疾病等 “S”型曲线 型曲线 现实状态： 现实状态：①食物 和空间有限② 和空间有限②各种 生态因素综合作用
类型 基质与环
初(原)生演替 原 生演替 无有机质和生命胚种
次生演替 有大量有机质和 生命胚种
境条件 裸岩阶段→地衣阶段→ 裸岩阶段→地衣阶段→ 地衣阶段
杂草阶段→灌木 杂草阶段 灌木 过程 苔藓阶段→草本阶段 苔藓阶段 草本阶段→ 草本阶段 阶段→森林阶段 阶段 森林阶段 灌木阶段→森林阶段 灌木阶段 森林阶段
(3)群落内的种间关系： (3)群落内的种间关系： 群落内的种间关系
关系 数量坐标图 名称 两种生物共同生活在一 起，彼此有利，若分开 彼此有利， 则双方或至少一方不能 互利 独立生存， 独立生存，数量上两种 共生 生物同时增加， 生物同时增加，同时减 少，呈现出“同生共死” 呈现出“同生共死” 的同步性变化 能量关系图 特征
关系 数量坐标图 名称 一种生物寄居在 另一种生物体表 寄生 无 或体内， 或体内，从那里 吸取营养来维持 生活 能量关系图 特征
关系 数量坐标图 名称 两种生物生活在 一起， 一起，由于争夺 资源、空间等而 资源、 竞争 发生斗争， 发生斗争，数量 上两种生物呈现 出“你死我活” 你死我活” 的同步性变化 能量关系图 特征
悟技巧
解答此类问题应注意以下几点： 解答此类问题应注意以下几点： (1)正确理解与群落有关的生物学术语，如丰富度、 (1)正确理解与群落有关的生物学术语，如丰富度、种间关 正确理解与群落有关的生物学术语 系、垂直结构、初生演替、次生演替等。 垂直结构、初生演替、次生演替等。 (2)区分种群、群落、生态系统的层次关系。 (2)区分种群、群落、生态系统的层次关系。 区分种群 (3)人类对群落演替的影响不只是干扰和破坏。 (3)人类对群落演替的影响不只是干扰和破坏。 人类对群落演替的影响不只是干扰和破坏
明考向 与群落有关的试题具有应用性强、灵活度高的特点， 与群落有关的试题具有应用性强、灵活度高的特点， 命题角度有群落结构的分析及产生原因， 命题角度有群落结构的分析及产生原因，群落演替类 型判断和结果分析等。 型判断和结果分析等。
做考题 [例2] (2011·安徽高考)某岛屿由海底火山喷发形成， (2011·安徽高考)某岛屿由海底火山喷发形成，现 安徽高考
关系 数量坐标图 名称 一种生物以另一种生 物为食物，数量上两 物为食物， 种生物呈现出“ 种生物呈现出“先增 捕食 加者先减少， 加者先减少，后增加 者后减少” 者后减少”的不同步 性变化 能量关系图 特征
2．群落演替 (1)群落演替的原因： (1)群落演替的原因： 群落演替的原因 ①植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动性。 植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动性。 ②种群内部环境变化。 种群内部环境变化。 ③种内和种间关系的改变。 种内和种间关系的改变。 ④外界环境条件的变化。 外界环境条件的变化。 ⑤人类的活动能够影响演替的速度和方向。 人类的活动能够影响演替的速度和方向。
[解析] 本题考查对实验结果的分析判断能力。由曲线可知：初 解析] 本题考查对实验结果的分析判断能力。由曲线可知： 始密度相同的种群，开放条件下的先达到峰值也先衰退， 始密度相同的种群，开放条件下的先达到峰值也先衰退，而开放 条件与封闭条件相比是开放条件下存在迁入和迁出的现象， 条件与封闭条件相比是开放条件下存在迁入和迁出的现象，A、B 正确；因各组棉叶的规格数量相同， 值应相同， 正确；因各组棉叶的规格数量相同，则理论上K值应相同，但由 图示可知，只有开放条件下初始密度较大的种群在达到K值时开 图示可知， 始衰退， 值时就开始衰退， 项错误； 始衰退，其余都是在未达到K值时就开始衰退，C项错误；种内斗 争是指某一区域的同种个体为争夺有限的资源和空间而发生斗争 的现象，在种群衰退时虽然种群个体数量减少，但因棉叶被食用， 的现象，在种群衰退时虽然种群个体数量减少，但因棉叶被食用， 其量也在减少，故种内斗争不一定减弱， 项错误。 其量也在减少，故种内斗争不一定减弱，D项错误。 [答案] 答案]
AB
悟技巧 解答此类问题应明确以下几点： 解答此类问题应明确以下几点： (1)种群密度的调查方法及注意事项。 (1)种群密度的调查方法及注意事项。样方法常用于植物和活 种群密度的调查方法及注意事项 动范围小的动物，标志重捕法用于活动范围大的动物。 动范围小的动物，标志重捕法用于活动范围大的动物。 (2)“J”型曲线和“S”型曲线产生的条件、特点及数学模型 (2)“J”型曲线和“S”型曲线产生的条件、 型曲线和 型曲线产生的条件 的构建。 的构建。 (3)种群的年龄组成、 (3)种群的年龄组成、性别比例及环境因素均通过出生率与死 种群的年龄组成 亡率间接影响种群数量，出生率和死亡率、 亡率间接影响种群数量，出生率和死亡率、迁入率和迁出 率直接影响种群数量。 率直接影响种群数量。
“S”型曲线 型曲线
模型
“J”型曲线 型曲线
“S”型曲线 型曲线
综合分析
①种群增长“J”型数学模型Nt＝N0·λt中“λ”为“增长 种群增长“J”型数学模型 倍数”而非“增长率” 倍数”而非“增长率”。 值是指在一定环境条件下所允许的种群数量的最大值。 ②K值是指在一定环境条件下所允许的种群数量的最大值。 值是不同的； 不同种群在同一环境条件下K值是不同的；同一种群在不 值也是不同的。这主要取决于食物、 同环境条件下K值也是不同的。这主要取决于食物、空间 和其他生活条件的限制和由此引发的种内斗争以及捕食 者的数量等。 者的数量等。 图中“J”型曲线无 且种群增长率始终不变； ③图中“J”型曲线无K值，且种群增长率始终不变；“S” 型曲线有K值，种群增长速率在各个阶段是不相同的，在 种群增长速率在各个阶段是不相同的， K/2时，增长速率最大，种群数量也增长最快。 /2时 增长速率最大，种群数量也增长最快。
1.群落的结构特征 群落的结构特征 (1)群落的特征： 群落的特征： 群落的特征 物种丰(富 度 指群落中物种数目的多少， 物种数目的多少 物种丰 富)度：指群落中物种数目的多少，这是群落的首 要特征。 要特征。 优势种：群落中优势度大的物种， 决定着群落结构和群 优势种：群落中优势度大的物种，它决定着群落结构和群 优势度大的物种 落环境的主要特征。 落环境的主要特征。
(2)群落演替类型： (2)群落演替类型： 群落演替类型 类型 初(原)生演替 原 生演替 从来没有被植物 原来植被虽已不存在但土壤 覆盖的地面，或 覆盖的地面， 条件基本保留， 条件基本保留，甚至还保留 原来存在过植被， 起点 原来存在过植被， 了植物和种子或其他繁殖体 但被彻底消灭了 的地方 的地方 次生演替
已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。 已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正 确的是 ( )
A．该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构 的体现 B．该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替 C．旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替 的速度进行 D．该岛屿一定发生过漫长的群落演替பைடு நூலகம்程
“J”型曲线 型曲线
“S”型曲线 型曲线
种群数量以一定的倍数连 种群数量以一定的 倍数连 种群数量达到环境容 特点 值后， 续 增 长 ( 第 二 年 数 量 总 为 纳量 K 值后，将在 K 第一年的 λ 倍) 环境容纳 值量(K 无 K 值量 值) 值上下保持相对稳定 有 K 值曲线
“J”型曲线 型曲线
类型 时间 速度 影响因素
初(原)生演替 原 生演替 经历的时间长 缓慢 自然因素 裸岩、 裸岩、沙丘和湖底的
次生演替 经历的时间短 较快 人类活动较为关键 弃耕农田上和火灾
实例 演替
后的草原上发生的 演替
(3)群落演替的特征： (3)群落演替的特征： 群落演替的特征 ①方向：一定的方向性；②能量：总生产量增加，净生 方向：一定的方向性； 能量：总生产量增加， 产量逐渐降低，群落总量增加； 结构：营养结构复杂， 产量逐渐降低，群落总量增加；③结构：营养结构复杂， 物种多样性增加，稳定性增强；④生活史：生物个体增 物种多样性增加，稳定性增强； 生活史： 大，生活周期变长，生态位变窄；⑤物质循环：由开放 生活周期变长，生态位变窄； 物质循环： 转为封闭，交换速度变慢。 转为封闭，交换速度变慢。
开放和封闭条件下、不同初始密度(1 和20 头/叶)的棉蚜种 开放和封闭条件下、不同初始密度(1 群密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶， 群密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果 如下图。有关叙述正确的是(多选) 如下图。有关叙述正确的是(多选) ( )