《宽容与理解》(教案)
课文《宽容》的教案设计
一、教案基本信息教案名称：课文《宽容》的教案设计学科领域：语文年级段：小学四年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《宽容》，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的宽容的故事，理解宽容的含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生通过课文内容，学会换位思考，懂得宽容他人的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生具有宽容的心态，懂得尊重他人。
（2）引导学生将宽容的精神运用到日常生活中，学会与人为善。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握生字词。
（3）懂得宽容的含义，学会宽容他人。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文中所讲述的宽容的故事的理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，培养学生的情感体验。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动思考、积极发言的能力。
3. 案例教学法：分析课文中的案例，让学生深刻理解宽容的意义。
五、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文《宽容》的PPT或黑板报。
（2）准备生字词卡片。
（3）准备相关案例资料。
2. 课堂导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式，激发学生对宽容主题的兴趣。
3. 课文学习：（1）让学生朗读课文，体会课文中所传达的宽容精神。
（2）讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）分析课文中的案例，让学生懂得宽容的意义。
4. 课堂讨论：（1）引导学生围绕课文内容，展开小组讨论。
（2）鼓励学生分享自己的观点，培养学生的表达能力。
5. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，强化学生对宽容的理解。
（2）布置课后作业，让学生运用宽容的精神到日常生活中。
6. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。
《宽容与理解》(教案)
《宽容与理解》章节一：引言教学目标：1. 让学员了解宽容与理解的概念及其重要性。
2. 培养学员对宽容与理解的意识和态度。
教学内容：1. 介绍宽容与理解的概念。
2. 讨论宽容与理解的重要性。
教学活动：1. 开场讨论：让学员分享对宽容与理解的理解和看法。
2. 引出主题：通过短片、故事或案例，引出宽容与理解的重要性。
章节二：宽容的意义教学目标：1. 使学员理解宽容的内涵和外延。
2. 培养学员宽容他人的能力和意识。
教学内容：1. 宽容的内涵和外延。
2. 宽容他人的方法和技巧。
教学活动：1. 小组讨论：让学员分组讨论宽容的内涵和外延，分享自己的经验。
2. 角色扮演：让学员通过角色扮演，模拟宽容的场景，培养宽容他人的能力。
章节三：理解的重要性教学目标：1. 使学员认识到理解他人的重要性。
2. 培养学员理解他人的能力和意识。
教学内容：1. 理解他人的意义和价值。
2. 理解他人的方法和技巧。
教学活动：1. 案例分析：让学员分析案例，理解他人的立场和情感。
2. 小组讨论：让学员分组讨论如何提高理解他人的能力，分享自己的经验。
章节四：宽容与理解的实践教学目标：1. 使学员掌握宽容与理解的具体实践方法。
2. 培养学员在日常生活中运用宽容与理解的意识。
教学内容：1. 宽容与理解的具体实践方法。
2. 如何在日常生活中运用宽容与理解。
教学活动：1. 情景剧：让学员编写和表演情景剧，展示如何在日常生活中运用宽容与理解。
2. 小组分享：让学员分组分享自己的实践经验和感悟。
章节五：总结与反思教学目标：1. 使学员对宽容与理解有更深入的理解和认识。
2. 培养学员持续运用宽容与理解的意识。
教学内容：1. 回顾所学内容，总结宽容与理解的意义和价值。
2. 反思如何在日常生活中持续运用宽容与理解。
教学活动：2. 分享与交流：让学员分享自己的反思和计划，互相学习和鼓励。
章节六：案例研究宽容与理解的成功故事教学目标：1. 通过真实案例，使学员深刻理解宽容与理解的积极影响。
学会宽容主题班会活动教案(5篇)
学会宽容主题班会活动教案（5篇）学会宽容主题班会篇一一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的`心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
课文《宽容》的教案设计
课文《宽容》的教案设计一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生运用宽容的态度对待生活中的困难和挫折。
二、教学内容1. 课文《宽容》的阅读与理解。
2. 宽容的含义及在生活中的应用。
3. 宽容与他人相处的技巧。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的宽容故事，引发学生对宽容的思考。
2. 阅读课文《宽容》：学生自读课文，理解宽容的含义。
3. 讨论与分享：分组讨论课文中的例子，分享自己身边的宽容故事。
4. 小组活动：学生分组讨论如何在日常生活中表现出宽容，并分享心得。
5. 总结与反思：教师引导学生总结宽容的重要性，并反思自己在生活中是否具备宽容品质。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
2. 学生对宽容的理解：通过课后作业、提问等方式检验学生对宽容概念的理解。
3. 学生宽容行为的改变：观察学生在日常生活中的宽容行为，评估教学效果。
五、教学资源1. 课文《宽容》文本。
2. 与宽容相关的视频、故事材料。
3. 课堂讨论记录表。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解宽容的意义和价值。
2. 情景模拟：设置一些模拟情景，让学生在角色扮演中学会如何宽容他人。
3. 小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，分享彼此的观点和经验。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解宽容的含义，学会在日常生活中运用宽容。
2. 教学难点：如何引导学生真正理解宽容，并在生活中付诸实践。
八、教学时间安排1. 第一课时：导入及课文阅读理解。
2. 第二课时：讨论与分享，小组活动。
3. 第三课时：总结与反思，布置课后作业。
九、教学拓展活动1. 组织一次宽容主题的班会，让学生进一步深化对宽容的认识。
2. 开展宽容主题的征文活动，鼓励学生用文字表达自己对宽容的理解和感悟。
3. 举办宽容演讲比赛，提高学生对宽容重要性的认识。
学会宽容主题班会活动教案4篇
学会宽容主题班会活动教案4篇学会宽容主题班会篇一一、班会背景由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。
在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。
在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。
其实，学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
在素质教育的今天，我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。
培养学生健康的心态，健全的人格，这是班主任责无旁贷的。
二、教育目的通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧，提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。
以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
三、班会准备1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的文章。
2．搜集关于宽容的`富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。
3．准备小品四、班会过程主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。
”它告诉我们宽厚待人的人，“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。
宽厚的人能与他人建立宽松、和谐亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。
正所谓：量小失众友，度大集群朋。
而一个肚量小的人会失去很多朋友。
同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。
学会宽容(作文教案)
学会宽容（作文教案）第一章：导入1.1 课程背景在快节奏的现代社会，人与人之间的交往愈发频繁，冲突和误解也时常发生。
为了营造和谐的人际关系，我们需要学会宽容他人，这也是本节课的教学目标。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标让学生了解宽容的重要性，认识到宽容对于个人和社会的积极意义。
1.2.2 技能目标培养学生学会宽容他人的能力，提高人际沟通能力。
1.2.3 情感目标培养学生拥有宽容的心态，增进同学之间的友谊。
1.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
1.4 教学准备准备相关案例材料、讨论问题、角色扮演道具等。
第二章：案例分析2.1 案例介绍选取一个关于宽容的典型案例，让学生了解宽容在实际生活中的应用。
2.2 案例分析引导学生从案例中总结出宽容他人的重要性，以及宽容带来的积极影响。
2.3 小组讨论让学生分组讨论，分享自己身边的宽容故事，互相启发，共同感悟。
第三章：宽容的意义3.1 宽容的定义明确宽容的含义，让学生认识到宽容是一种博大的情怀。
3.2 宽容的意义分析宽容对于个人成长、人际关系和社会和谐的积极作用。
3.3 实例讲解通过实例讲解，让学生更加深刻地理解宽容的重要性。
第四章：学会宽容4.1 宽容的方法教授学生宽容他人的具体方法，如换位思考、控制情绪等。
4.2 角色扮演组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中宽容他人的场景，提高实践能力。
4.3 自我反思让学生思考自己在生活中是否能够做到宽容他人，并找出需要改进的地方。
第五章：总结与反思5.1 课程总结回顾本节课所学内容，让学生强调宽容的重要性。
5.2 学生分享邀请学生分享自己在课程中的收获和感悟。
5.3 课后作业第六章：宽容与沟通6.1 宽容与沟通的关系讲解宽容如何帮助改善沟通，使得人际关系更加和谐。
6.2 沟通技巧的学习教授学生一些基本的沟通技巧，如倾听、表达、说服等，并强调在沟通中宽容的重要性。
八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解
八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解教育孩子宽容与理解在当今社会，人际关系的处理成为了一个重要的问题。
我们经常会遇到一些不顺心的事情，遇到一些难以处理的关系问题。
这时候，宽容和理解就显得尤为重要而要将这种品质培养到孩子身上，就需要父母和老师的共同努力。
在这里，我想和大家分享一下八年级思想品德第二课教案：教育孩子宽容与理解。
一、教育意义在现代社会中，人与人之间的相互包容和理解更是成为了生活中必不可少的内容。
然而，许多孩子面对种种压力和挫折时，往往会因为情绪太过激烈而难以控制自己的表现，甚至对他人出言不逊、行动不当。
因此，我们需要教育孩子宽容与理解，以培养他们的良好品质，更好地融入社会和学校。
二、教育方法宽容和理解的教育应该是一个长期而持久的过程。
在教育孩子的时候，父母和老师应该注重以下方法：1.以身作则。
父母、老师应该提高自己的修养品质，注重言行一致，这样才能成为孩子的榜样。
2.启发式教育。
教育孩子宽容与理解不应该只停留在口头上，而应该通过各种方式引导孩子多角度思考，了解他人的想法和感受，并从中寻求平衡。
3.讲述故事。
讲述一些互相包容的故事和事例，如《发明气球的蒙特哥夫人》等，从中让孩子领悟宽容和理解的内涵和重要性。
4.以家庭教育为基础。
要让孩子在家庭中体验到家人的爱和支持，让他们建立起安全感和信任感，这样才能更加自信地面对外界。
5.充分体现互相理解。
在与孩子交流的过程中，父母、老师要认真倾听孩子，理解孩子的情感和想法，与他们平等地沟通。
三、具体教育内容教育宽容与理解不是一蹴而就的，需要在日常生活中多加培养，例如：1.培养孩子善于听人讲话和体谅他人的需要。
2.强调各种环境中的尊重和体谅。
如，体谅在大自然中，人与人之间的关系，以及治理家庭中的有序和和谐。
3.当孩子犯错时，不要急于批评，而应该多想想他的出发点和想法，要寻求公正和和平解决方法，引导孩子从犯错中学习。
四、总结教育宽容与理解，要从婴幼儿时期便着手，一直渗透到孩子成年。
宽容主题班会教案7篇
宽容主题班会教案7篇宽容主题班会教案【篇1】活动目的：1.通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。
2.引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。
活动内容：1.用图片引发思考，引出主题。
2.说一说对于“宽容”的理解。
宽容是友谊之桥。
宽容有助于人际关系的和谐。
宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
3.倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。
4.听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。
5.想一想：奶奶的宽容做得对吗?小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了!”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。
6.思考宽容的原则：宽容是讲艺术的，有原则的。
宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。
宽容是一种不坚强而不是软弱。
无原则的宽容是不可取的。
7.思考：遇到以下情况你应该怎么做?看到同学抄作业自己心爱的水杯被同学摔碎了不小心被同学撞伤了被父母或是老师误会了8.献计献策学宽容9.反省时刻：曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容……如果时光倒流，那件事我会这样做……10. 朗诵《宽容》说明：一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和矛盾。
在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。
如何引导学生正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。
本节课针对宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。
宽容主题班会教案【篇2】教育背景：现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。
五年级上册心理健康教育教案-第2课 学会宽容 通用版
五年级上册心理健康教育教案-第2课学会宽容通用版一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，明白宽容是一种美德，能够促进人际关系的和谐。
2. 培养学生宽容他人的品质，使学生能够在日常生活中学会宽容，尊重他人。
3. 提高学生的心理素质，培养学生积极向上的心态，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 宽容的含义与意义2. 如何学会宽容3. 宽容在人际交往中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：宽容的含义与意义，如何学会宽容。
2. 教学难点：宽容在人际交往中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的含义、意义以及如何学会宽容。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解宽容的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践宽容，提高学生的人际交往能力。
4. 角色扮演法：设置情境，让学生扮演不同角色，体验宽容的力量。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于宽容的小故事，引发学生对宽容的兴趣。
2. 讲解宽容的含义与意义：介绍宽容的定义，阐述宽容在人际交往中的重要作用。
3. 分析如何学会宽容：讲解学会宽容的方法，如换位思考、理解他人、接纳差异等。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践宽容，分享彼此的经验与感悟。
5. 角色扮演：设置情境，让学生扮演不同角色，体验宽容的力量，提高人际交往能力。
6. 总结课堂：回顾本节课所学内容，强调宽容的重要性，鼓励学生在生活中践行宽容。
7. 布置作业：让学生撰写一篇关于宽容的作文，进一步巩固课堂所学。
六、教学评价1. 课后访谈：了解学生对宽容的认识及在日常生活中实践宽容的情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评估学生对宽容的理解与应用能力。
3. 作文评价：分析学生作文中关于宽容的观点与论述，评价学生对宽容的认识。
七、教学反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生深入理解宽容的含义与意义，学会如何在日常生活中实践宽容。
《理解与宽容》教案
课题： 3.1理解与宽容（第一课时）授课人：苍江中学李惠琼授课地点：港口中学八（6）班课时：1课时教学目标：1、知识目标：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。
2、能力目标：学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；学会理解他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。
3、情感、态度与价值观认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想的人。
懂得尊重他人，为他人着想．有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。
教学重点：让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性教学难点：如何做到理解他人？教学方法：1、情境教学法 2、讨论法 3、反馈教学法 4、问卷调查法教学过程：一、课前的话：同学们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则；本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，包括三个课题：理解与宽容，欣赏与赞美、竞争与合作，要使学生懂得理解与宽容是人与人和谐相处的基本要求，欣赏与赞美是相处的艺术和技巧，只有做到理解他人、宽以待人、善意欣赏、真诚赞美，才能建立和谐融洽的人际关系。
通过学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术：学会理解、宽容的待人之道，为后面学习《欣赏与赞美》的相处艺术和技巧教学做了铺垫。
可见本课题在个第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。
二、导入新课：活动一：班级风景：小苏的苦恼学生讨论：（1）小丁的话传到小苏的耳里，他该如何应对？你有什么好点子？（2）你有没有遇到过相似的事情？请你说一说你当时的感受。
老师总结：在日常生活中，人们常常不自觉地从自己的主观感受出发对待别人。
如果每个人都固守自己的主观感受，就好像守在自我封闭的堡垒中，与其他人彼此隔离，许多误解和纠纷就这样产生了。
海纳百川有容乃大教案
海纳百川有容乃大教案第一章：宽容与理解1.1 教学目标：让学生理解宽容的含义，学会尊重他人的不同。
1.2 教学内容：介绍宽容的定义，通过实例让学生体会宽容的重要性。
1.3 教学方法：小组讨论，分享个人经历，观看相关视频。
第二章：包容多元文化2.1 教学目标：培养学生对多元文化的尊重和理解。
2.2 教学内容：介绍不同文化背景下的价值观，讨论如何包容多元文化。
2.3 教学方法：小组活动，角色扮演，文化分享。
第三章：消除偏见与歧视3.1 教学目标：让学生认识到偏见与歧视的危害，学会消除偏见。
3.2 教学内容：分析偏见与歧视的成因，提供消除偏见的方法。
3.3 教学方法：小组讨论，案例分析，反思练习。
第四章：建立和谐人际关系4.1 教学目标：培养学生建立和谐人际关系的技巧。
4.2 教学内容：介绍沟通技巧，解决冲突的方法。
4.3 教学方法：角色扮演，小组讨论，情景模拟。
第五章：宽容他人的错误5.1 教学目标：让学生学会宽容他人的错误，懂得原谅与接纳。
5.2 教学内容：分析宽容他人错误的意义，提供宽恕的方法。
5.3 教学方法：小组讨论，分享经验，情感表达练习。
第六章：培养宽容的心态6.1 教学目标：帮助学生理解宽容是一种心态，学会培养宽容的心态。
6.2 教学内容：讨论宽容心态的重要性，提供培养宽容心态的方法。
6.3 教学方法：小组讨论，冥想和放松练习，自我反思。
第七章：宽容与自我提升7.1 教学目标：让学生明白宽容不仅是对他人的尊重，也是自我提升的过程。
7.2 教学内容：分析宽容如何帮助个人成长，探讨宽容对个人内心的影响。
7.3 教学方法：小组分享，个人日志写作，心灵地图制作。
第八章：宽容与冲突解决8.1 教学目标：培养学生通过宽容来解决冲突的能力。
8.2 教学内容：探讨宽容在冲突解决中的作用，提供宽容冲突的策略。
8.3 教学方法：角色扮演，小组辩论，冲突情景模拟。
第九章：宽容与社会和谐9.1 教学目标：让学生认识到宽容对社会和谐的重要性。
八年级理解与宽容教学设计
八年级理解与宽容教学设计
教学目标：
1.了解什么是理解与宽容以及它们的重要性；
2.培养学生的理解与宽容的能力；
3.提高学生的人际关系处理能力；
教学准备：
1.多媒体教学设备；
2.课件；
3.学生小组讨论题目；
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
以问题导入：你们认为什么是理解和宽容？它们为什么重要？请大家谈一谈自己的想法。
步骤二：概念讲解（10分钟）
通过课件，向学生解释理解与宽容的概念，并探讨它们对人际关系的重要性。
可以通过一些现实生活的例子来说明。
步骤三：小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，每组讨论以下问题：
1.你们在日常生活中遇到过需要理解和宽容的情况吗？能分享一下吗？
2.你们觉得理解和宽容能够带来什么好处？
3.你们如何培养自己的理解与宽容能力？
步骤四：学生报告（10分钟）
每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
步骤五：案例分析（15分钟）
通过课件提供一些案例，让学生分析并给出自己的想法：
1.如果你的朋友因为某个原因对你生气了，你会怎么办？
2.如果你发现自己对另一个同学有偏见，你会怎么改变这种态度？
3.如果你的家人有一天不同意你的决定，你会怎么处理？
步骤六：总结与拓展（5分钟）
通过教师总结讨论结果，强调理解与宽容的重要性，并鼓励学生在日常生活中多多实践。
步骤七：作业布置（5分钟）
布置作业：请学生写一篇关于如何在日常生活中培养理解与宽容能力的心得体会。
《宽容与理解》(教案)
《宽容与理解》一、教学目标1. 让学生理解宽容与理解的概念，认识到宽容与理解在人际关系中的重要性。
2. 培养学生具备宽容与理解的品质，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 宽容与理解的定义与内涵2. 宽容与理解在人际交往中的作用3. 宽容与理解的具体实践方法4. 案例分析：宽容与理解的成功故事5. 自我反思与成长三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解宽容与理解的重要性，学会宽容与理解他人。
2. 难点：培养学生具备宽容与理解的品质，并在实际生活中运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宽容与理解的定义、作用和具体实践方法。
2. 案例分析法：分析宽容与理解的成功故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践宽容与理解，促进学生互动。
五、教学过程1. 导入：通过引入宽容与理解的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解宽容与理解的定义、作用和具体实践方法。
3. 案例分析：分享宽容与理解的成功故事，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践宽容与理解，促进学生互动。
6. 总结与作业：对本节课内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价标准：（1）理解宽容与理解的定义和内涵；（2）认识到宽容与理解在人际关系中的重要性；（4）能够运用宽容与理解的方法解决实际问题。
2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性；（2）案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括观点阐述、分析能力等；（3）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够运用所学知识；（4）自我反思报告：评估学生的自我反思能力，以及对宽容与理解的理解和应用。
七、教学资源1. 教材：选用适合年龄段的有关宽容与理解的教材；2. 案例素材：收集一些关于宽容与理解的真实案例；3. 视频资料：寻找与宽容与理解相关的视频素材，用于课堂展示；4. 作业纸：准备相关作业纸，方便学生进行自我反思和练习。
部编版六年级下册小学道德与法治《学会宽容》的教案
部编版六年级下册小学道德与法治《学会宽容》的教案一、教学目标：1.了解宽容的含义，懂得宽容他人的错误和缺点；2.培养学生的宽容心理和能力；3.强化学生的道德观念，提高学生的道德素质。
二、教学重点难点教学重点：1.理解宽容的含义；2.学会宽容他人的错误和缺点；3.培养学生的宽容心理和能力。
教学难点：1.如何让学生真正理解宽容的含义；2.如何培养学生宽容他人的意识和能力。
三、教学准备：1.学生教材《小学道德与法治》六年级下册；2.教师教材《小学道德与法治》教师用书六年级下册；3.多媒体课件；4.宽容他人的图片。
四、教学过程：导入环节1. 让学生观看一段关于宽容的视频，引起学生的兴趣和注意力。
2. 通过提问的方式，让学生思考宽容的含义，例如：你们觉得宽容是什么？为什么要宽容他人？等等。
知识讲解环节1. 讲解宽容的含义和重要性，例如：宽容是一种对他人错误和缺点的容忍和谅解，是一种基本的人际交往方式，能够增进人与人之间的和谐关系。
2. 讲解宽容他人的错误和缺点，例如：每个人都有自己的优点和缺点，我们要宽容他人的错误和缺点，不能因为他人的错误和缺点而对他人产生偏见或歧视。
3. 讲解宽容的具体表现方式，例如：不批评别人、不讽刺别人、不挑剔别人、不嘲笑别人等。
案例分析环节1. 分组讨论宽容的案例，例如：如何宽容一个犯错的同学、如何宽容一个脾气不好的老师、如何宽容一个不喜欢自己的同学等。
2. 请学生自己撰写一篇文章，介绍自己在日常生活中如何宽容他人。
角色扮演环节1. 设计几个场景，让学生分角色扮演，并演绎出宽容的表现方式，例如：在同学犯错时不批评他、在老师不公正时不讽刺他等。
2. 让学生分享自己的体验和感受，引导学生总结宽容的重要性和好处。
课堂总结环节1. 回顾本节课所学的知识和案例，强调宽容的重要性和表现方式。
2. 结合实际生活，让学生思考如何落实宽容的行动。
五、作业布置1.教师布置作业：每位学生写一篇关于宽容他人的文章，表达自己对宽容他人的理解和认识。
《将相和》的宽容与和解教案
《将相和》的宽容与和解教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 《将相和》是《史记》中的一部分，讲述了战国时期赵国将相廉颇和蔺相如之间的故事。
1.1.2 通过《将相和》的故事，学生可以了解到宽容与和解的重要性。
1.1.3 引导学生思考如何在现实生活中应用宽容与和解的原则。
1.2 教学目的1.2.1 培养学生的宽容与和解意识。
1.2.2 帮助学生理解宽容与和解的价值。
1.2.3 激发学生对宽容与和解的思考和探索。
1.3 教学方法1.3.1 通过故事讲述和讨论的方式，引导学生理解宽容与和解的意义。
1.3.2 通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验宽容与和解的过程。
1.3.3 通过案例分析，引导学生思考宽容与和解在现实生活中的应用。
二、知识点讲解2.1 宽容的定义2.1.1 宽容是指对他人缺点、错误或不同观点的接纳和容忍。
2.1.2 宽容是一种美德，能够促进人际关系的和谐与进步。
2.1.3 宽容是一种心态，需要我们学会放下偏见和成见。
2.2 和解的意义2.2.1 和解是指在冲突或矛盾中，通过对话和协商达成共识和解决问题。
2.2.2 和解是一种智慧和策略，能够避免冲突升级和破坏性后果。
2.2.3 和解是一种能力，需要我们学会倾听、理解和尊重他人的观点。
2.3 宽容与和解的关系2.3.1 宽容是和解的前提，只有宽容才能打开和解的大门。
2.3.2 和解是宽容的结果，只有和解才能实现真正的宽容。
2.3.3 宽容与和解相辅相成，共同构建和谐的社会关系。
三、教学内容3.1 《将相和》的故事梗概3.1.1 廉颇和蔺相如是战国时期赵国的两位重要将领。
3.1.2 廉颇因为嫉妒蔺相如的才能，多次刁难和排挤他。
3.1.3 蔺相如以宽容的心态对待廉颇的挑衅，最终化解了矛盾。
3.2 廉颇的宽容行为3.2.1 廉颇在蔺相如的宽容下，逐渐意识到自己的错误。
3.2.2 廉颇主动向蔺相如道歉，表达了自己的悔过之意。
3.2.3 廉颇和蔺相如成为了好朋友，共同为赵国效力。
小学品格教育《宽容》教案
小学品格教育《宽容》教案一. 教案背景宽容是一种重要的品格教育内容，对于小学生的成长和社会交往具有重要意义。
本教案旨在通过教学活动，帮助学生理解宽容的含义和重要性，并培养他们的宽容心态和行为惯。
二. 教学目标1. 了解宽容的定义和内涵。
2. 认识到宽容对个人幸福和社会和谐的重要性。
3. 培养学生宽容他人的意识和能力。
4. 培养学生对于自身需要宽容的意识和能力。
三. 教学内容1. 了解宽容的含义：- 阐述宽容的定义：接纳他人的不同观点、背景和行为，不去批评和歧视。
- 通过例子和故事，帮助学生理解宽容的内涵。
2. 宽容让世界更美好：- 强调宽容对于社会和谐的重要性。
- 分享宽容带来的积极影响和正面价值观。
3. 研究宽容的方法：- 培养倾听和理解他人的能力。
- 演练宽容行为，如道歉、原谅和帮助他人等。
- 培养对自己感受和需要宽容的意识，并学会自我宽容。
4. 实践宽容：- 设计小组活动，让学生合作解决冲突和接纳不同观点。
- 观察和分析真实情境中的宽容行为，并进行小组分享。
四. 教学策略1. 探究式研究：通过提问、讨论和小组活动，引导学生主动思考和探索宽容的含义和意义。
2. 案例教学：通过分享真实案例和故事，引发学生对于宽容的思考和感悟。
3. 同伴合作：设计小组活动和角色扮演，促进学生之间的合作和共同研究。
4. 游戏化研究：利用游戏和竞赛元素，提升学生对于宽容的注意力和参与度。
五. 教学评价1. 观察学生参与和表现：通过观察学生在小组活动和讨论中的表现，评价他们对于宽容的理解和运用能力。
2. 学生作品评价：评估学生的绘画、写作或其他表现形式的作品，展示他们对于宽容的理解和想法。
3. 学生自我评价：鼓励学生反思和评价自己在研究中的表现，以及对于宽容的认识和实践。
六. 扩展活动1. 邀请家长参与：组织家长讲座或互动活动，共同探讨宽容的重要性和家庭中的培养方法。
2. 社区服务：组织学生参与志愿服务活动，帮助他人并体验宽容的实践。
关于课文宽容的教学教案
关于课文《宽容》的教学教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 引导学生运用宽容的原则解决生活中的冲突和问题。
二、教学内容1. 课文的阅读与理解：让学生阅读《宽容》这篇课文，理解课文中的主要观点和例子。
2. 宽容的含义：解释宽容的定义，让学生明白宽容是指接纳他人的不同，尊重他人的权利和自由。
三、教学过程1. 导入：通过引入一些日常生活中的例子，引发学生对于宽容的思考，例如讨论一些同学之间的小矛盾和冲突。
2. 阅读与讨论：让学生阅读课文《宽容》，并分组进行讨论，分享对于课文内容的理解和感受。
3. 案例分析：提供一些具体的案例，让学生分析并讨论如何运用宽容的原则来解决冲突，例如同学之间的误解或争执。
四、教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文《宽容》，学生能够理解并掌握宽容的含义和重要性。
2. 小组讨论：通过分组讨论，学生能够分享自己的观点和经验，互相学习和启发。
3. 案例分析：通过分析具体的案例，学生能够将宽容的原则应用到实际生活中，提高解决冲突的能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享中的参与程度，评估学生对于宽容的理解和应用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和对于宽容观点的阐述。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考过程和对于宽容原则的应用。
六、教学资源1. 课文《宽容》文本2. 相关视频或音频材料，如关于宽容的演讲或故事3. 案例分析表格或模板4. 小组讨论指导手册5. 学生评估表格七、教学准备1. 事先准备好课文《宽容》的文本和相关的视频或音频材料。
2. 制定好案例分析表格或模板，以便学生在课堂中进行讨论和记录。
3. 准备学生评估表格，用于评估学生在课堂中的表现和理解程度。
八、教学延伸1. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟宽容的场景，如同学之间的误会解决过程。
3. 邀请一位有关宽容的专家或社区领袖来校进行讲座，让学生听取更多关于宽容的故事和经验分享。
【精】六年级下册道德与法治-2 学会宽容第一课时(教学设计)
【精】六年级下册道德与法治-2 学会宽容第一课时（教学设计）一、教学目标1.了解宽容的概念，认识宽容对人类生活的重要性。
2.感受到宽容对人类生活的积极贡献，能够运用宽容的思想和行为方式处理感性关系。
3.学生能够理解宽容的含义，学会尊重、容忍、接纳不同的人和事，形成自信、自爱、自觉、自立的人生态度。
二、教学内容1.什么是宽容2.宽容的作用3.宽容的方式三、教学重点与难点重点1.激发学生认识宽容的重要性。
2.培养学生宽容的思想和行为方式。
难点1.确保学生能够真正理解宽容的含义。
2.帮助学生能够运用宽容的思想和行为方式处理人际关系问题。
四、教学方法1.情境教学法2.分组讨论法3.观察法4.交流法5.角色扮演法五、教学过程步骤一：引入通过提问和美文朗读，引导学生了解宽容的概念和宽容的重要性，激发学生认识宽容对人类生活的积极作用。
步骤二：讲解宽容的概念和作用1.讲解宽容的概念和内涵，帮助学生了解宽容的含义。
2.讲解宽容的作用，分析宽容对人类生活的积极影响，引导学生理解宽容的好处。
步骤三：分组讨论宽容的方式1.将学生分组，每组5人左右。
2.要求学生围绕“宽容的方式”展开讨论，学生应根据自己的经历、感受和想法进行发言和交流，以便更好地了解宽容的具体方式。
3.每组讨论结束后，要求每组派一名代表，向全班汇报本组讨论内容，总结出本组认为的宽容的方式。
步骤四：角色扮演1.将学生分组，每组3人左右。
2.要求学生根据课堂所学的概念和方法，分组进行角色扮演。
3.学生通过扮演不同的角色，学会用宽容的态度和语言处理感性关系问题。
步骤五：讨论总结1.让每个小组代表将组内所总结的宽容方式呈现给全班同学，引导全班同学增加认识。
2.总结课堂教学内容，让学生总结出自己学到了什么，并提出任何有关课程的问题。
六、课堂作业1.以“宽容”为主题，展开自己的想法和经历，写一篇个人感受文章。
2.草拟一份“我能宽容”的宣言。
七、教学反思学会宽容是人类进步的重要标志，宽容可以使我们彼此尊重、互相理解，有助于建立良好的人际关系。
学会宽容---心理健康教育课教案（精选5篇）
学会宽容---心理健康教育课教案（精选5篇）第一篇：学会宽容---心理健康教育课教案学会宽容——心理健康教育课教案活动主题：学会宽容设计意图：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。
因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，“告状”现象时有发生。
因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。
活动目的：1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
活动难点：理解宽容的重要意义。
活动准备：1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》2、录像（历史故事，生活小品）3、收集有关宽容的格言警句。
活动过程：一、情境导入：1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——学会宽容。
〔联系生活实际，引出宽容的概念。
通过形象生动的历史故事，认识和感受宽容的涵义。
〕二、实例剖析（一）镜头展示1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。
2、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？3.教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。
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第二课时《宽容与理解》教学设计
导入：同学们，上节课我们一起学习了人际交往的第一个原则：平等与尊重，同学们在复习的时候要注意平等待人它主要指的是人格与法律上的的平等，建立良好人际关系的基本前提是平等待人而不是其他，同时也要弄清楚，作为一名中学生，我们如何去尊重他人。
那么今天我们就继续来学习交往的另一个原则：宽容与理解。
请同学们把课本翻到79页。
师：我们常说世界上没有两片相同的叶子，人世间也不会有两张相同的面孔，人与人之间总是存在着各式各样的差异，这种差异就导致了人与人之间的矛盾，那么面对这些矛盾，我们如何去解决他呢？我们首先就是要学会宽容待人。
（一）、那么宽容待人有什么重要的意义呢？
师：看到课本P79~~P80、（就像我们同学之间一样，我们的同学也是性格各异的，有的脾气比较火爆，有的就温柔善良，对于脾气火爆的我们就多点宽容，那样我们的班集体就会更加和谐，同学之间是这样，我们国与国之间也是这样，每年的11月16日是《国际宽容日》，目的就是为了调节各国的矛盾，如：中越南海矛盾，中日矛盾，如抗日战争到钓鱼岛事件）。
师：既然宽容待人那么重要，我们的同龄人又是如何做的呢？我们看到课本吴欣与林芳的案例，对于吴欣与林芳的行为你的看法是？
师：林芳的行为是自私的，吴昕的做法是宽容待人的表现，但事后又觉得自己心太软的想法是错误的，对于同学的缺点与错误，一开始不要就怀着以牙还牙的心态，而是在不触犯底线的情况下学会宽容待人。
（二）、那么我们该怎样做到宽容带人呢？
假如：
1、同学不小心踩了你一脚，你该怎么处理？（没关系）
2、老师误以为我违反了纪律而批评了你。
（应过后和老师解释而不是耿耿于怀）。
3、在和同学的交往中有的同学有时候无意识的说了你的缺点，当时和你在过后知道事情的真相之后你都该怎么做？
教师：正因为有了宽容他人，我们才有了更多的朋友，学会宽容，需要具有宽阔的胸怀，豁达大度的气量，正如课本雨果说的：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
因此，宽容他人我们就应该做到：
1、宽容他人的不同之处；
2、宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人
3、对于他人的成绩、长处和优点，不嫉妒；
4、对于别人的缺点和不足、错误或过失，不过分苛责；
5、对人宽容并不是无原则的纵容。
宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异。
（三）、宽容有原则
宽容丧失原则就变成了纵容，宽容让我们的社会更加融洽，而纵容则会危害社会。
对于不伤害别人、不损害自尊的事情，我们尽可能宽容；对于违背原则、有损利益的情况，我们要按照自己的原则来处理。
一味的宽容等于贬低自己、放纵了别人，所以我们班有的同学影响到了老师的上课纪律，危害到了我们班级体的利益了，那么老师就不能纵容你们，只能按我的原则去处理了。
教师：总之，想要别人宽容你，你首先不能触犯对方的底线，这就需要我们相互之间学会换位思考，也就是说我们要相互理解。
（一）、那么我们为什么要理解他人呢？
1、理解是文明交往的前蹄，是成功交往的秘诀，是学习进步，事业成功，生活幸福的重要条件。
2、理解也是我们的内在需要，我们渴望他人理解，我们也要学会理解他人。
美国汽车大王福特说过：“如果说成功有什么秘诀的话，那就是理解他人。
”人与人之间的误解、矛盾，不少是因为不能相互理解和体谅造成的。
（二）、那什么是理解他人呢？
含义：理解他人就是指了解他人的思想、情感与言行，理解他人的处境、问题和困难，理解他人的愿望与需要等，并给予关心。
因此，我们要理解他人，学会为他人着想，学会设身处地的思考问题，才能不激化人际交往中的矛盾。
同学们想一想；
1．生活当中，你有无被父母或同学不理解的事？当时心情怎样？后来又是怎样解决得？
2．师：请说一件自己理解宽容他人的一件事？学生举例
教师：现实生活中，我们难免会碰到难以理解的事情或被误解的情况，我
们难免无意间伤害到别人或被别人伤害，所以我们要学会体谅、尊重他人的感受，错在己，则应真诚的赔礼道歉，请求他人原谅，错在他人，也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失。
（三）、那么我们如何做到理解他人呢？
学会理解的关键是学会换位思考，“己所不欲，勿施于人”，我们要多站在对方的立场思考问题，体会他人的感受，设身处地的替他人着想。
七、课堂小结
八、通过这节课的学习，我们要明白宽容待人和理解他人的重要性，因此我们要在实际生活的当中，运用宽容与理解来处理人交往中的关系，共同努力创造一个更加美好的班集体。
板书设计1、
（一）宽容待人有何重要意义2、
3、
1、宽容他人的不同之处；
2、宽容他人的不同观点，不把自己的观（一）怎样做到宽容待人
3、对于他人的成绩、长处和优点，不嫉妒
4、对于别人的缺点过失不过分苛责；
5、对人宽容并不是无原则的纵容。
（二）理解他人原因：
如何做到理解他人：关键是学会换位思考。