人员测评之心理测验
2023年心理测评试题及答案
2023年心理测评试题及答案单选题:1、心理测验工作应遵守的原则为()。
A.真诚、中立、回避B.自强、自立、自省C.信度、效度、常模D.客观、保密、标准化E.自主、学习、实效2、“比内-西蒙量表”属于一种()。
A.智力测验B.人格测验C.神经心理测验D.评定量表E.投射测验3、智商IQ的结果“高于平常”，是指其分数为()。
A.70~79B.80~89C.90~109D.110-119E.100-1094、智力单位IQ=MA/CAXlOO称为()。
A.人格智商B.离差智商C.比率智商D.中位数智商E.百分位置商5、“洛夏墨迹测验”属于一种（）。
A.适应行为测验B.神经心理测验C精神评定测验D.智力测验E.投射测验6、用16种人格因素测验量表（16PF）测验某人的人格特征，这一方法是依据（）。
A.弗洛伊德人格理论B.卡特尔人格理论）C.罗杰斯的人格理论D.斯金纳的人格理论E.艾森克人格理论7、SCL-90属于（）。
A.人格测验问卷B.智力测验C.人格投射测验D.评定量表E.神经心理学测验8、目前我国最常用的智力量表是（）。
A.斯坦福・比纳智力量表B.洛奇-桑代克智力量表C.韦克斯勒智力量表D.瑟斯顿智力量表E.勒特国际操作量表9、明尼苏达多相人格调查表属于()。
A.人格测验问卷B.智力测验C.人格投射测验，D.评定量表E.神经心理学测验10、语言知觉测验属于()。
A.人格测验问卷B.智力测验C.人格投射测验D.评定量表E.神经心理学测验IIk主题统觉测验属于()。
A.人格测验问卷B.智力测验C.人格投射测验ID.评定量表E.神经心理学测验12、一个测验工具中对于对象可以测量到的程度，是指该工具的()。
A.常模B.信度C.效度D.样本E.标准13、投射性测验的理论基础是（）。
A.精神分析理论B.行为主义理论C人本主义理论D.认知理论E.心理生理学理论14、IQ=[13（X-M）∕S]100称为（）。
A.比率智商B.离差智商C.百分位智商D.中位数智商E.人格智商15、心理测验按组织方式进行分类的是（）。
第7讲 心理测验(素质测评第七讲)
问卷框架的确定
1 方俐洛、凌文辁等人就中国职业兴趣量表 的建构作了很大的贡献
2 梁龙娟，等对当代大学生的择业标准的 研究发现，大学生的择业标准主要有工作 发展、有较高的工资收入、能充分发挥个 人的潜能，能解决住房问题、工作单位所 在地，工作与所学专业相关、工作量适当、 工作符合自己的兴趣等。
3 在郑伦仁等所作的研究中，将职业价值 观概括为以下5种尺度：进取心、自主性、 经济价值、声望和工作安定性。其中，进 取心为影响最大的因素。
测量题目的确定及量表结构
1 基线调查
2 指导语为“请按照重要性的不同，依次 写出你认为影响大学生职业决策的主要因 素（至少五个）” 3 对基线调查结果的整理 4 根据基线调查资料的分析，析出了影响 大学生职业决策的因素依次为：工资福利、 自我价值的实现、专业及个人兴趣、工作 生活环境、背景变量、社会需要、社会稳 定性、社会地位等。
第7讲 心理测验
第一部分 心理测验方法概述
一、心理测验定义
阿纳斯塔西：心理测验实质上是行为样组 的客观的和标准化的测量。 肖鸣政：通过一系列手段，将人的某些心 理特征数量化，来衡量人的智力水平和个 性方面差异的一种科学选择方法。
一、心理测验定义
定义的具体含义：
1.心理测验是对行为的测量。 所谓“行为”：心理的而不是法则的； 外显的而不是内心的； 成组的而不是单个的；
D. 各个选项在形式上应该协调一致. E. 选项之间不应相互重叠,相互包括.如 9 – 3 = A. 大于5 B. 6 C. 小于7 D. 12 F. 选项中有相同的词可以考虑放到题干里, 以免显得累赘.如 孔子最伟大的成就在于: A.学术教育方面 B. 国防军事方面 C. 艺术建筑方面 D. 内政外交方面 G.正确答案的位置要随机安排.
心理测验的基本功能
心理测验的基本功能有以下几点：
1. 描述个体心理特征：心理测验可以根据个体的反应来描述其个性、能力、兴趣、学习风格等方面的特点。
例如，通过智力测验，可以了解一个人的智力水平；通过人格测验，可以了解一个人的性格特点。
2. 解释个体差异：心理测验可以用来解释个体之间的差异，例如，为什么有些人更容易在某些任务中表现出色，而另一些人则表现出色。
3. 预测行为：心理测验可以用来预测个体在特定情境中的行为表现。
例如，在招聘选拔中，通过性格测验和职业能力测验来预测应聘者是否适合该职位。
4. 诊断问题：心理测验可以帮助诊断个体的心理问题或障碍。
例如，通过焦虑量表和抑郁量表来诊断个体的情绪问题。
5. 评估干预效果：心理测验可以用来评估心理干预措施的效果。
例如，在心理咨询过程中，通过比较干预前后的心理测验结果来评估干预效果。
6. 辅助决策：心理测验可以作为决策的辅助工具，帮助决策者做出更科学、更合理的决策。
例如，在职业规划中，通过职业兴趣测验和职业技能测验来辅助决策。
总之，心理测验具有多种基本功能，可以帮助个体了解自己的特
点、解释个体差异、预测行为、诊断问题、评估干预效果和辅助决策等。
心理医生测试题
心理医生测试题
心理医生测试题通常用于评估个人的心理健康状况，包括一些常见的心理问题，如焦虑、抑郁、压力等。
以下是一些常见的心理医生测试题：
1. 焦虑自评量表（SAS）：用于评估焦虑症状的严重程度。
2. 抑郁自评量表（SDS）：用于评估抑郁症状的严重程度。
3. 症状自评量表（SCL-90）：用于评估各种心理症状的严重程度，包括焦虑、抑郁、强迫症等。
4. 自我评价量表（Self-rating Depression Scale，SDS）：用于评估抑郁
症状的严重程度，包括情绪低落、睡眠障碍、食欲改变等症状。
5. 自我评价焦虑量表（Self-rating Anxiety Scale，SAS）：用于评估焦虑
症状的严重程度，包括紧张、害怕、心悸等症状。
这些测试通常要求受试者根据自己过去一周内的感受进行回答。
完成测试后，心理医生会根据得分进行解读，并提供相应的建议和治疗方案。
需要注意的是，这些测试只是辅助工具，最终的诊断需要由专业的心理医生进行。
文职二次心理测试
文职二次心理测试文职二次心理测试是一种常用的招聘工具，它通过心理测量和分析来评估应聘者的心理特征和能力，以预测其在特定岗位上的适应性和工作表现。
以下是一份关于文职岗位的二次心理测试的参考内容，用于评估应聘者的能力和心理特征。
第一部分：个人信息在这一部分，应聘者需要填写一些基本的个人信息，如姓名、年龄、性别、学历、工作经验等。
这些信息可以帮助招聘者更好地了解应聘者的背景和经历。
第二部分：沟通能力测试1. 根据提供的材料，回答相关的问题：- 提供一段说明文或故事情节，要求应聘者总结并回答一些相关问题。
这项测试可以评估应聘者的信息理解能力和言语表达能力。
- 提供一些场景，要求应聘者根据情境回答适当的提问或提出解决问题的建议。
这项测试可以评估应聘者的逻辑思维和问题解决能力。
第三部分：工作能力测试1. 数字推理能力：- 提供一系列数字和符号，要求应聘者推断出规律并填写下一个数字或符号。
这项测试可以评估应聘者的逻辑思维和数学推理能力。
- 提供一些数字和符号，要求应聘者找出不符合规律的一个，并解释原因。
这项测试可以评估应聘者的观察能力和逻辑思维能力。
2. 组织和规划能力：- 提供一份较长的文档或任务清单，要求应聘者根据要求整理出有效的计划或时间表。
这项测试可以评估应聘者的组织能力和对工作任务的把握能力。
- 提供一些工作场景，要求应聘者根据情境提供合理的解决方案并描述具体步骤。
这项测试可以评估应聘者的规划和执行能力。
3. 抽象推理能力：- 提供一些图形或形状的序列，要求应聘者找出规律并填写下一个图形或形状。
这项测试可以评估应聘者的图形思维和推理能力。
- 提供一些抽象的词语或概念，要求应聘者找出它们之间的关联并解释。
这项测试可以评估应聘者的抽象思维和概念推理能力。
第四部分：情绪稳定性测试在这一部分，应聘者需要回答一些与情绪管理和情绪表达相关的问题，以评估其情绪稳定性和应变能力。
第五部分：人际关系能力测试1. 团队合作能力：- 提供一些团队协作的情境，要求应聘者回答如何与他人合作、解决冲突和达到共同目标。
心理素质测试
心理素质测试在当今社会，心理素质测试逐渐成为人们关注的焦点。
随着社会压力的增加和生活节奏的加快，人们越来越注重自身的心理健康。
心理素质测试作为一种科学的评估方法，逐渐受到人们的重视。
什么是心理素质测试心理素质测试是通过一系列科学的测试手段，评估个体在心理方面的特质和素质。
这种测试可以帮助人们更好地了解自己的心理状态和行为习惯，找到问题所在并及时进行心理疏导，从而提升自身的心理素质。
心理素质测试的分类根据测试的内容和目的，心理素质测试可以分为多种类型，包括情绪测试、性格测试、压力测试等。
每种测试都有其独特的特点和评估标准，可以帮助人们全面了解自己的心理状态。
情绪测试情绪测试主要评估个体在情绪方面的特点，包括情绪稳定性、情绪调控能力等。
通过情绪测试，人们可以了解自己在不同情绪下的表现，及时调整情绪状态，以维持良好的心理健康。
性格测试性格测试着重评估个体的性格特点和行为习惯，帮助人们了解自己的优点和不足。
通过性格测试，人们可以找到自己的性格特点，从而更好地适应社会环境。
压力测试压力测试主要评估个体在面对压力时的应对能力和应激水平。
通过压力测试，人们可以了解自己在应对挑战时的表现，及时调整策略，降低压力对心理健康的影响。
心理素质测试的意义心理素质测试对个人的心理健康和成长起着重要的作用。
首先，心理素质测试可以帮助人们了解自己的心理特点，找到问题所在并及时调整。
其次，心理素质测试可以帮助人们建立健康的心理护理意识，培养积极的心理品质。
最后，心理素质测试还可以帮助人们更好地适应社会环境，提升个人的心理适应能力。
综上所述，心理素质测试在当今社会具有重要的意义。
通过科学的测试手段，人们可以更好地了解自己的心理状态，及时调整不良因素，提升自身的心理素质。
相信在未来的发展中，心理素质测试将发挥更加重要的作用，帮助人们保持良好的心理健康状态。
心理测验在人事测评中的作用 精品
心理测验在人事测评中的作用心理测验在人事测评中的应用⊙什么是心理测验：心理测验实质上是行为样组的客观的和标准化的测量。
据此定义心理测验有5个要素：行为样组、标准化、难度客观测量、信度、效度。
⊙心理测验的一般原理：1、差异性。
个体之间存在差异是进行人事测评的前提，而心理测验也起源于实验心理学对个别差异的研究。
人与人之间，心理品质的各方面都存在着水平上的差异。
从心理学的角度来说，个体之间的差异可以归纳为相互联系的两个方面。
其一是个体的倾向差异，其二是个性心理特征差异。
2、可测性。
心理学认为，人的心理特征是可以测量的。
虽然心理特征是无形的、内在的，可是通过外显行为的测量可以实现对心理特征的客观反映。
3、结构性。
心理学认为，人的心理品质的各个方面在每个人的身上都不是任意堆积的，而是一个依据一定结构组合而成的有机整体。
要全面、准确地了解一个人的素质，就必须以心理学的理论为依据，从个性心理品质的结构入手，来确定所要考查的内容及其表现形式。
⊙传统的人事测评方法中有哪些常见的误差：1、晕轮误差。
是指以员工某一方面的特征为基础而对总体做出评价，通俗地讲就是“一俊遮百丑”。
人事测评中的晕轮效应也是一个道理，测评主试可能将测评内容的某一方面看得过重，忽略了整体的平衡考虑，而产生了晕轮效应导致过高或过低的评价。
2、近因误差。
一般来说，人们对近期发生的事情印象比较深刻，而对远期发生的事情印象比较淡薄。
在人事测评中往往会出现这样的情况，测评人对被试的某一阶段的工作绩效进行测评时，往往只注重近期的表现和成绩，以近期印象来代替被试在整个测评期的绩效表现情况，而造成测评误差。
3、暗示误差。
暗示是一种特殊的心理现象，是人们通过语言、行为或某种事物来提示别人，使其不自觉地接受或照办而引起的迅速的心里反映。
人事测评中因暗示引起的误差表现在两个方面：一方面是测评主试对被试的暗示；另一方面是测评主试在领导或权威人士的暗示下，很容易接受他们的看法，而改变自己原来的看法，这样就可能造成测评的暗示效应。
心理测验方法
12.将唐信送进监狱，对他本人是否有好处？ 或者是否保护了其他人？
问题重要性排序
全面比较以上12个问题，按照它们在决策中的重要性排 出前4个，并按顺序填入下表
重要性
第一重要 第二重要 第三重要 第四重要
题号
一、品德的概念与特性
• 品德：关于个体在思想、政治、道德、 法制、个性、心理等方面所表现出的稳
少阳型：“提谛好自责，有小小官则高
自宜，好为外交，而不内附”。
阴阳和平型：“居处安静，无为惧惧，
无为欣欣，婉然从物，或与不争，与
时变化，尊行谦谦，谭而不治，是谓
至治”。
二、心理测验的定义
• 阿纳斯塔西的定义：心理测验实质上是行为 样组的客观的和标准化的测量。 • 肖鸣政的定义：通过一系列手段，将人的某 些心理特征数量化，来衡量人的智力水平和 个性方面差异的一种科学选择方法。
三、品德测评的理论依据
•测评应满足3个充分条件：
1.测评对象客观存在，并可以被人认识
与把握。
2.测评对象的质与量有大小、强弱与多
少上的程度差异、数量差异或存在与否
差异。
3.测评对象这种质与量的差异可以通过
比较进行确定与报告。
四、品德测评法
（一）FRC品德测评法 • 是肖鸣政教授1991年设计并进行过实验研究 的一种方法。 • 它是事实报告电子计算机辅助分析的考核性
（2）常模形式
A. 均数：常模的一种普通形式，某
一受试所测成绩（粗分，
或称原始分）与标准化样
本的平均值相比较时，才
能确定其成绩的高低。
B. 标准分：要确定受试某方面心理特征在 其相对应的正常人群中所处的
相对位置、水平，或者比较受
试某方面心理特征之间的差异，
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按测验功能所作的分类
成就测验 与预测测 验
难度测验 与速度测 验
描述测验 与诊断测 验
按评价所参照的标准分类
常模参照测验
常模参照测验 将被试水平与 常模相比较， 以评价被试在 团体找那个的 相对地位为目 的。
目标参照测验
目标参照测验将 被试水平与一绝 对标准相比较， 以评价被试有无 达到该标准为目 的。
兴奋型（胆汁质） 强 活泼型（多血质） 强 安静型（粘液质） 强 抑制型（抑郁质） 弱
人员素质测评之心理测验
张欢
人员测评技术的方法有
情景模拟法
面试法
履历分析法
。。。还有
心理测验
种类 功能 利弊
定义
使用
测评 = 测量 + 评价
心理测量 的定义
——依据心理学的法则使 用量具对心理特征进行 定量化的描述。
测评标准化
• 测验的编制、实施、计分和测验分数解释必须遵循严格统
一的科学程序，保证对所有被测者来说施测的内容、条件、
能力测验
考察人员思维的敏捷性、思考和解决问题的逻辑性和清 晰性、学习能力等方面信息。 基本能力素质主要指的是认知能力，它既显示出个人的智 力现有水平，也显示出个人进一步提高和发展的潜力。
能力高不代表一定工作绩效好
但是能力低工作绩效一定不好
能力倾向测验一般可以分为：
普通能力测试： 主要包括思维能力、想 象能力、记忆能力、推 理能力、分析能力、数 学能力、空间关系判断 能力、语言能力等方面 的测试
1905年，比内与西蒙合作编制了“比内西蒙智力量表”，成为世界上第一个智 力量表。（个体智力测验）
中国-比内智力量表第四次修订本采用 比率智商来反应智力水平，即IQ=（心 理年龄/实足年龄）×100。
陆军测验（团体智力测验）
考察对象
能力倾向测验： 目的在于发现被试的潜在才能，深 入了解其长处和发展倾向。
罗夏墨迹测验、主题统觉测验、房树人
• • • •
霍兰德职业测试 气质类型测试及常模 房树人人格测试 罗夏墨迹测验
高级神经活动类型及特征
神经类型 强度 均衡性 不均衡 均衡 均衡 行为特点 攻击性强，一兴奋，不以约束，不可抑制 活泼好动，反应灵活，好交际 安静，坚定，迟缓，有戒指，不好交际 胆小猥琐，消极防御反应强
团体测验：
可由一位主试同时测量若干 人。 各种教育测验都是团体测验， 一部分智力测验也是团体测 验。 如“瑞文推理测验”以及绝 大多数自陈人格问卷
按测验内容的形式所作的分类
文字（纸笔）测验： 它可以测量人类高层次的心理功能，编制和 实施都较容易。
非文字（操作）测验：
以图画、仪器、模型、工具、实物为测验材 料，被试以操作表达。
团队建设 人员管理 职业发展
人力资源活动中常用的测评
能力 招聘/ 选拔 团队建设/ 人力资源普查 员工发展 性格 兴趣 动力 价值观 投射
种类及 功能
按测量方式所作的分类
个别测验：
它只能由同一个主试在同一 时间内测量一个人。 比如“斯坦福-比内量表”、 “韦克斯勒智力量表”等智 力测验及“罗夏克墨迹测 验”“主题统觉测验”等人 格测验也属于个别测验。
特殊职业能力测试： 特殊职业能力是指那些 特殊的职业或职业群的 能力。 该项测试的目的在于选 拔那些具有从事某项职 业的特殊潜能的人才。
心理运动机能测试： 主要包括两大类即心 理运动能力测试和身 体能力测试
成就测验：测量一个人经教育训练后的 学业成绩，又称成绩测验。
• 它可分为科学测验和综合测验。 • 前者测量学生某学科的知识、技能；后者 测量学生各学科的知识、技能。
人格测验主要类型自Fra bibliotek式测验其假设的前提是“只有本人最了解自己”，最 大的缺点在于建立在被试的诚信基础上 明尼苏达人格测验（MMPI）、艾森克人格问 卷（EPQ）、卡特尔16PF、大五人格等 其假设的前提是人们对于外界刺激的反应是 有原因的，而不是偶然的，且这些反应主 要取决于个体的个性特征
投射测验
• 成绩测验同能力倾向测验的区别在于，前 者是测量在工作中所具有的实际能力；后 者是心理指标测量在未来工作中的胜任能 力。
人格是指一个人具有的 独特的、稳定的对现实 的态度和行为方式，它 具有整体性、独特性和 稳定性等特点。
人格测验，又称个性测 验：测量情绪、需要、 动机、兴趣、态度、性 格、气质等方面的心理 指标。
潜力参照测验
潜力参照测验 将被试水平与 自身潜力相比 较，以评价被 试有无充分发 挥自身潜力为 目的。
按测量对象所作的分类
智力 测验 成就 测验 能力倾 向测验 人格 测验
智力测验
智力测验：目的在于测量智力的高低，一 个人的智力水平用智商（IQ）表示。 智力测验是衡量智力高低的参考，它对于 管理中估价一个人的能力水平，给以安排 恰当的工作有重要的作用。
计分过程、解释都相同，从而保证测验的客观性和标准性。
• 标准化有三点好处：
可以减少无关因素对测量目的的影响 有统一的标准，便于对不同人的结果进行比较 同一测评工具可以用于许多人并可以反复使用
心理测量的特点
测评是间接测量
测评是相对的测量
心理测量
测评的客观性
人才招聘 岗位安置 干部选用
人才测评