《梦溪笔谈》二则教案
《〈梦溪笔谈〉两则》教案
《梦溪笔谈》两则教案一、教学目标1. 通过阅读《梦溪笔谈》两则，了解沈括的生平及其作品特点。
2. 学习文言文阅读方法，提高文言文阅读能力。
3. 掌握文中涉及的古代科技、文化知识，拓宽知识面。
4. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提高文化素养。
二、教学内容1. 课文：《梦溪笔谈》两则2. 教学重点：文言文阅读方法、古代科技、文化知识。
三、教学过程1. 导入：简要介绍沈括的生平及其作品《梦溪笔谈》。
2. 自读：学生自主阅读课文，理解大意。
3. 讲解：教师讲解文言文阅读方法，引导学生分析课文。
4. 讨论：分组讨论课文中的古代科技、文化知识，分享学习心得。
5. 总结：教师总结课堂内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固文言文阅读能力。
2. 深入了解课文中的古代科技、文化知识，进行拓展学习。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价学生的学习效果。
3. 读后感：阅读学生的读后感，评价学生的理解能力和表达能力。
4. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括批判性思维和创造性思维。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入理解课文。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和批判性思维。
4. 利用多媒体教学手段，丰富课堂形式，提高学生学习兴趣。
七、教学资源1. 课文文本：《梦溪笔谈》两则。
2. 参考资料：有关沈括生平的资料、梦溪笔谈的研究成果等。
3. 多媒体资源：图片、视频等。
八、教学环节1. 课前预习：学生自主预习课文，了解课文大意。
2. 课堂讲解：教师讲解课文内容，解答学生疑问。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得。
4. 课堂提问：学生提问，教师解答。
5. 课后作业：巩固所学知识，提高阅读能力。
九、教学注意事项1. 关注学生个体差异，因材施教。
《梦溪笔谈》二则教学设计4
《梦溪笔谈》二那么教学设计4
《梦溪笔谈》二那么教学设计4
《梦溪笔谈》二那么〔一〕
学习目的：
1.能纯熟朗读课文。
2．能对照页下注释，利用工具书，翻译两篇文章。
课前学习：读准字音，初步疏通文意。
学习步骤：
一．导入新课：
在科学开展的道路上，留下了许多伟人光芒的身影，其中就有北宋时期著
名的科学家、政治家沈括。
他撰写了一本标志中国科学史上的里程碑《梦溪笔谈》，今天我们就来共同学习其中的两篇代表作品。
二．学生活动：自由朗读课文
朗读要求：读准字音，读通全文。
三．在此根底上，全班以小组为单位，进展朗读比赛，评选朗读优胜小组。
评选标准：
1. 能读准字音
2．朗读纯熟
3．停顿自然
四．学生活动：利用页下注释和工具书，自己疏通文意，不懂的.地方作好记录。
五．小小组合作，解决在疏通文章时遇到的困惑，如小小组不能解决，可由师生
共同讨论解答。
六．再读课文，尝试背诵。
八、课后学习：
a) 能正确解释文中重要的字词。
b) 纯熟背诵全文。
c) 积累有关我国古代科学、艺术等成就的材料，准备课上交流。
《梦溪笔谈》二那么〔二〕
学习目的： 1. 能运用联想和想象进展小组表演，丰富课文内容。
2．课上交流搜集的有关我国古代科学、艺术成就的材料。
学习步骤:
一．检查上堂课学习效果。
《〈梦溪笔谈〉两则》教案
《梦溪笔谈》两则教案第一章：教案简介1.1 教学目标让学生了解《梦溪笔谈》的作者、成书背景及特点。
培养学生对古代科学文化的兴趣和热爱。
提高学生古文阅读能力和文学鉴赏能力。
1.2 教学内容《梦溪笔谈》简介：作者、成书背景、特点。
两则故事简介：内容、主题、意义。
1.3 教学方法讲授法：讲解《梦溪笔谈》的背景和特点，分析两则故事的主题和意义。
互动法：引导学生讨论故事中的科学知识和文学价值。
鉴赏法：品味故事中的精彩片段，提高学生的文学鉴赏能力。
第二章：作者及成书背景2.1 教案目标让学生了解《梦溪笔谈》的作者沈括及其生平。
掌握《梦溪笔谈》的成书背景和创作动机。
2.2 教学内容沈括生平介绍：出生背景、学术成就、历史地位。
《梦溪笔谈》成书背景：时代背景、创作动机、编纂过程。
2.3 教学方法讲授法：详细讲解沈括的生平和对科学的贡献。
图片展示法：展示沈括画像和《梦溪笔谈》的古籍封面，增强学生的兴趣。
第三章：两则故事简介3.1 教案目标让学生掌握《梦溪笔谈》中两则故事的基本内容。
分析两则故事的主题和意义。
3.2 教学内容故事一《杯弓蛇影》：故事梗概、主题、寓意。
故事二《石墨与金刚石》：故事梗概、主题、意义。
3.3 教学方法讲故事法：生动讲解两则故事，吸引学生的注意力。
讨论法：引导学生分组讨论，分享对故事主题和意义的理解。
第四章：故事一《杯弓蛇影》的解析4.1 教案目标让学生深入理解《杯弓蛇影》的故事情节和寓意。
提高学生的古文阅读和分析能力。
4.2 教学内容故事情节解析：情节发展、人物形象、矛盾冲突。
寓意分析：寓意、启示、现实意义。
4.3 教学方法解析法：详细讲解故事情节，分析人物形象和矛盾冲突。
案例分析法：结合现实生活中的例子，让学生更好地理解故事寓意。
第五章：故事二《石墨与金刚石》的解析5.1 教案目标让学生深入理解《石墨与金刚石》的故事情节和科学知识。
提高学生的古文阅读和分析能力。
5.2 教学内容故事情节解析：情节发展、人物形象、科学知识。
《梦溪笔谈二则》教学设计
《梦溪笔谈二则》教学设计【教学目标】1．掌握文中重要实词的意义用法。
2．学习详略得当突出中心的方法；品味简洁生动的语言。
3．了解北宋以前自然科学所达到的高度成就，激发学生的自豪感。
【教学重点】1．掌握文章中实词的意义及用法。
2．体会文章详略得当的特点。
【课时安排】一课时【教学流程】一、导语设计在中国科技史上有一部十分重要的著作，李约瑟教授赞许它是“中国科学史的里程碑”，被国际上誉为“中国科学史上的坐标”。
它是哪本书呢？它就是北宋的科学家、政治家沈括撰写的《梦溪笔谈》。
现在让我们学习选自《梦溪笔谈》的两篇文章——《以虫治虫》和《梵天寺木塔》。
二、读熟文章注意以下字词与句子。
1．字词。
岁：年成穰：丰收谓：叫患：担心贻：赠给讫：完，结束2．句子。
遇子方虫，则以钳搏之，（子方虫）悉为两段。
——省略句旬日子方皆尽，岁以（之）大穰。
——省略句密使其妻见喻皓之妻，贻（之）以金钗。
——省略句三、小组学习以四人小组为单位，合作完成疏通两文大意的任务。
要求：1．完成对课文的理解，整理关键词语和句子，疑难的地方批注出来。
2．班上师生共同解决疑难问题。
四、内容理解1．沈括在《以虫治虫》一文中表达什么看法呢？联系现在治虫害的办法，你赞同哪一种？2．《梵天寺木塔》中喻皓用什么办法解决木塔稳定问题的？3．两篇文章在选材上有什么特点？这三个问题主要让学生抓住文章的精华、重点，而两文共同运用的详略得当的介绍方法更加突出了文章的中心，更好体现出《梦溪笔谈》是介绍科学成就的作品。
【资料宝藏】1．关于沈括沈括（1031－1095年），字存中，北宋钱塘（今浙江杭州）人。
是一位以博学著称的科学家。
对于文学、艺术、自然科学、技术、历史、考古等各门学问都有深入研究。
沈括一生在各地为官，积极参加王安石的变法，也是一位政治家。
沈括自幼勤奋好学，在其母指导下，14岁就读完了家中的藏书。
少年时代的沈括随其父走南闯北，增长了许多见识。
沈括于1063年考中进士，不久升为太史令。
《梦溪笔谈》两则之《采草药》教案
《梦溪笔谈》两则之《采草药》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《梦溪笔谈》两则之《采草药》的文章内容。
（2）了解《梦溪笔谈》的作者、成书背景及文学特点。
（3）掌握文中出现的生僻字词的含义和用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文章内容，领会作者的写作意图。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高古文阅读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）学会在生活中发现和探究问题，培养独立思考的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《梦溪笔谈》两则之《采草药》的文章内容。
（2）掌握文中出现的生僻字词的含义和用法。
（3）了解《梦溪笔谈》的作者、成书背景及文学特点。
2. 教学难点：（1）文中生僻字词的理解和运用。
（2）古代文学作品的鉴赏方法。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介《梦溪笔谈》的作者、成书背景及文学特点。
（2）引导学生关注文章《采草药》，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读文章，感知文章内容。
（2）鼓励学生查阅工具书，解决生僻字词的理解问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，交流对文章内容的理解和感悟。
（2）分享学习心得，体会作者的写作技巧。
4. 课堂讲解：（1）讲解文中生僻字词的含义和用法。
（2）分析文章的文学特点，如叙事、描写、议论等手法。
5. 课堂练习：（1）让学生翻译文中重要的句子。
（2）结合生活实际，谈谈对文章主题的思考。
6. 总结拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）推荐相关阅读材料，拓展学生知识面。
四、课后作业1. 熟读《梦溪笔谈》两则之《采草药》，巩固所学内容。
2. 完成课后练习，提高古文阅读能力。
3. 搜集有关《梦溪笔谈》的其他故事或文章，进行阅读鉴赏。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
七年级语文教案：古代文化名著《梦溪笔谈》二则教案
七年级语文教案：古代文化名著《梦溪笔谈》二则教案。
第一节教学目标在本节课中，学生将：1.学习并掌握古代〈梦溪笔谈〉的两则故事2.理解并分析故事主题和内容3.掌握对古代文学作品的基本分析技能4.提高阅读理解能力教学重点：〈梦溪笔谈〉两则故事的主题分析教学难点：如何分析〈梦溪笔谈〉两则故事的主题第二节教学内容1.上课铃声后，向学生介绍《梦溪笔谈》这部古代文学作品。
可以简要介绍作者和作品背景。
2.分发学生〈梦溪笔谈〉第一则的阅读材料。
让学生花5分钟左右读完故事，然后组织学生对这个故事进行讨论。
可以询问学生他们认为这个故事的主题是什么？主角是否成功实现他的目标？学生在阅读和讨论过程中应该注意哪些关键词和细节？3.教师对这个故事的主题进行简要讲解。
通过展示图像或其他互动方式，帮助学生理解故事背后的道德指导和文化观点。
4.分发学生〈梦溪笔谈〉第二则的阅读材料。
要求学生根据阅读材料逐一记录下关键信息，然后组织学生讨论故事的主题。
可以询问学生他们认为这个故事的主题是什么？主角是否成功实现他的目标？学生在阅读和讨论过程中应该注意哪些关键词和细节？5.教师对这个故事的主题进行简要讲解。
通过展示图像或其他互动方式，帮助学生理解故事背后的道德指导和文化观点。
6.整合两个故事的主题并对其进行比较。
教师要求学生列出故事的相似和不同之处7.提醒学生注意两个故事的重要性和意义。
学生可能会感到好奇，要求教师引导学生思考如何将故事的主题和思想应用到日常生活中。
第三节教学反馈1.评估学生对两个故事的阅读理解能力。
可以通过小测验、讨论、问答等方式来完成。
2.让学生通过书面作业或口头表达，表达他们对《梦溪笔谈》这部作品的看法。
他们是否喜爱这些故事？他们认为这些故事可以带给他们什么样的体验和价值？3.向学生展示古代文学作品的重要性。
可以通过讲解文学的价值和作用，引导学生形成对文学的充分认识和理解。
结论本节课是一份精心设计的七年级语文教案，旨在帮助学生了解和理解古代文化名著《梦溪笔谈》的两个主要故事。
《梦溪笔谈》二则教学案
青蛙吃害虫
金龟子吃蚜虫
啄木鸟吃害虫
猫头鹰吃田鼠
【实战演练】
文中虚词的用法：
“为”1.方为秋田之害：
2.二虫尽为所吞：
3.项为（wèi）之强：
“之”1.秋田之害：
2.则以钳搏之：
3.旧曾有之：
“以”1.岁以大穰：
2.徐喷以烟：
【合作交流】
1、利用生物治虫有什么好处？
降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境……
课外延读：海市蜃楼
登州海中，时有云气，如宫室、台观①、城堞②、人物、车马、冠盖、历历可见，谓之海市。或曰：“蛟蜃③之气所为。”疑不然也。欧阳文忠④曾出使河朔，过高唐县，驿舍中夜有鬼神自空而过，车马人畜之声，一一可辨。其说甚详，此不具纪。问本处父老，云：二十年前尝昼过县，亦历历见人物。土人亦谓之海市。与登州所见大略相类也。
【集中诵读，咀嚼品味】
全文结构分层及大意
①建塔过程中关于塔身不稳定问题，工匠们的认识和实践都未能解决。
②喻皓采用“布板”“实钉”的办法，解决了“塔动”的问题。
③解释“塔定”的原因，并写了众人对此事的反应。
【合作交流】
1.喻皓得知“塔动”后，他的表现如何？
2.他的“笑”表现了他怎样的心理？
【Hale Waihona Puke 展延伸】2、学习本文给了我们什么启示？
有效地保护自然资源，充分发挥农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。
第二课时《梵天寺木塔》
【学习目标】
1.了解课文记述的生动的事例和北宋以前自然科学所达到的高度成就。
2.学习详略得当突出中心的方法。
3.品味简洁生动的语言特点。
【了解作者】
《《梦溪笔谈》二则》教案(苏教版七年级教案设计)
《《梦溪笔谈》二则》教案(苏教版七年级教案设计)课题：《梦溪笔谈》二则（沈括）教学目标： 1、了解课文讲述的古代科学成就。
2、学习几个文言实词和虚词。
学习方法：讲读、交流课时计划：两课时教学过程：一、阅读序幕我们叫了“三声夸克”，挥一挥手，离开了当代物质结构的微观世界，回到了文明古国——中国。
我们看到那“千古不灭的科技巨星”沈括正在向我们招手。
当我们打开那标志“中国科学史上的里程碑”《梦溪笔谈》时，仿佛打开了巨大的百宝箱，里面装满了世上的珍宝，光辉夺目，粲然辉煌。
其中有两颗无比美丽的珍珠，分外引人注目。
这就是我们今天要学习的课文《梦溪笔谈》二则。
（板书课题）二、阅读主场（一）引导学习小组对照注释，仔细阅读课文，找出不懂的字词，查工具书（提前要求携带《古汉语词典》《古汉语字典》）或学习参考资料，力求了解课文大意。
（二）将学习小组分成两个部分，分别准备一则（各小组特别注意整理组员不懂的字词或内容，并将不懂的字词或内容设计成问题）。
（三）合作学习交流1、准备第二则的学习小组先向准备第一则的学习小组质疑问难（可以问某一小组，也可以问某一位同学），后者解疑释惑（如有的问题不能解答，可以向准备同一则的其他小组或个人请求帮助；解答不准确时，由老师纠正）。
2、准备第一则的学习小组与准备第二则的学习小组换位质疑问难和解疑释惑（处理方式同上）。
3、学习小组间的质疑问难和解疑释惑结束后，老师提示应重点掌握的字词。
《以虫治虫》：方为求田之害千万蔽地悉为两段旬日子方皆尽岁以大穰《梵天寺木塔》：方两三级患其塔动未布瓦贻以金钗但逐层布板迄匠师如其言（四）学习小组自由诵读课文（提醒学生注意停顿和重音，并给予指导）。
三、阅读尾声（一）讨论“探究·练习二、三”。
（二）解决学生预习中提出的问题。
（三）布置作业：按家长要求诵读课文（或一则，或两则），抄写“二（三）3”中提到的句子，并解释加点的字词，在将课文翻译成白话文。
周智。
七年级《梦溪笔谈》二则教案
七年级《梦溪笔谈》二则教案一、教学目标1、知识与能力目标积累常见的文言实词、虚词，理解课文内容。
学习《梦溪笔谈》二则中简洁生动的语言，体会古代笔记体著作的特点。
2、过程与方法目标通过诵读、翻译，培养学生阅读文言文的能力。
引导学生自主、合作、探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生对传统文化的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点掌握重点文言字词的含义，疏通文意。
理解文章所蕴含的科学道理和人文精神。
2、教学难点体会《梦溪笔谈》简洁生动的语言风格。
引导学生从文中获得启示，培养科学精神和创新意识。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，培养语感，理解文意。
2、讲解法：对重点字词和句子进行讲解，帮助学生理解。
3、讨论法：组织学生讨论，激发学生的思维，深入理解课文。
4、归纳法：引导学生归纳文言字词和语法知识，提高学习能力。
四、教学过程（一）导入新课同学们，在我国古代有一部著名的科学著作，它记载了许多丰富的科学知识和神奇的发明创造，这本书就是北宋科学家沈括所著的《梦溪笔谈》。
今天我们就来学习其中的二则，一起领略古代科学的魅力。
（二）作者及作品简介1、沈括（1031—1095），字存中，号梦溪丈人，北宋科学家、政治家。
他博学多闻，在天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、气象、医学、文学、艺术等领域都有很深的造诣。
《梦溪笔谈》是他晚年用笔记文学体裁写成的一部综合性著作，内容涉及天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、历史、文学、艺术等诸多方面，被英国学者李约瑟誉为“中国科学史上的里程碑”。
2、《梦溪笔谈》共 30 卷，包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》三部分。
其中《笔谈》26 卷，分为 17 门，依次为“故事、辩证、乐律、象数、人事、官政、机智、艺文、书画、技艺、器用、神奇、异事、谬误、讥谑、杂志、药议”。
这部著作详细记载了我国古代劳动人民在科学技术方面的卓越贡献和他自己的研究成果，反映了我国古代特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就。
《〈梦溪笔谈〉两则》教案
《梦溪笔谈》两则教案第一章：教案概述1.1 教学目标了解《梦溪笔谈》的作者及成书背景理解并掌握两则故事的主要内容培养学生的文言文阅读能力提高学生对中国古代科技文化的认识1.2 教学内容课文：《梦溪笔谈》两则附录：相关的历史、文化背景资料1.3 教学重点与难点重点：理解两则故事的主要内容，体会作者的写作意图难点：掌握文言文中的特殊句式和词汇第二章：教学准备2.1 教师准备熟悉课文内容，理解其中的意义和价值准备相关的历史、文化背景资料制定教学计划和教学方法2.2 学生准备预习课文，了解故事情节复习相关的文言文知识第三章：教学过程3.1 导入新课通过引入《梦溪笔谈》的作者及成书背景，激发学生的学习兴趣提出问题，引导学生思考：为什么作者会写这样的故事？3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节学生通过查找资料，了解故事中涉及的科技文化知识3.3 课堂讲解教师讲解文言文中的特殊句式和词汇教师分析故事的寓意和作者的写作意图3.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己的学习心得和感悟学生互相提问，解答疑惑3.5 总结提高教师对学生的学习情况进行点评，指出优点和不足学生对自己的学习进行反思，确定下一步的学习目标第四章：作业布置4.1 作业内容学生翻译课文，巩固文言文阅读能力4.2 作业要求翻译准确，语句通顺读后感内容充实，观点明确第五章：教学评价5.1 评价方式教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价学生之间进行互相评价5.2 评价内容学生对课文内容的理解和掌握程度学生对文言文阅读能力的运用和提升学生对故事寓意和作者写作意图的感悟和认识第六章：教学延伸活动6.1 活动设计组织学生进行角色扮演，再现课文中的场景学生可以选择自己喜欢的角色，通过表演来深入理解故事情节6.2 活动准备学生准备台词，熟悉自己的角色特点教师准备道具和背景布置6.3 活动过程学生进行表演，其他学生观看并给予评价教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足第七章：课堂小结7.1 小结内容教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结两则故事的寓意和作者的写作意图学生分享自己在学习过程中的收获和感悟7.2 小结方式教师通过提问的方式，引导学生进行思考和总结第八章：课后作业8.1 作业内容学生翻译并背诵课文中的重要段落学生选择一篇相关的文章进行阅读和分析8.2 作业要求翻译准确，背诵熟练阅读理解深刻，分析有条理第九章：教学反馈与调整9.1 反馈方式教师通过学生的课堂表现、作业完成情况等进行反馈学生通过互相评价、课堂小结等方式进行反馈9.2 调整内容根据学生的反馈情况，教师调整教学计划和方法学生根据教师的反馈和指导，调整学习策略和目标第十章：教学总结10.1 总结内容教师对整个教学过程进行总结，反思教学效果和不足学生对自己在教学过程中的学习进行总结，反思自己的优点和不足10.2 总结方式重点和难点解析六、教学延伸活动详细补充和说明：角色扮演活动是一种情境教学方法，能够帮助学生更深入地理解课文内容，也能够提高学生的表达能力和团队合作能力。
《〈梦溪笔谈〉两则》教案
《梦溪笔谈》两则教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《梦溪笔谈》两则的内容及寓意。
（2）能够分析两则故事中的科学原理和古代人民的智慧。
（3）能够概括两则故事的主要情节和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生对文言文的理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
（3）通过案例分析，提高学生的科学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代科学文化的自豪感。
（2）培养学生热爱科学、追求真理的精神。
（3）培养学生勇于质疑、善于思考的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《梦溪笔谈》两则的故事内容。
（2）分析两则故事中的科学原理和古代人民的智慧。
2. 教学难点：（1）文言文的理解和翻译。
（2）故事中科学原理的阐述和解释。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、科学原理等。
2. 自主学习法：学生自主阅读文言文，理解故事内容。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和感悟。
4. 案例分析法：分析故事中的科学原理，培养学生科学思维。
四、教学准备1. 教师准备：提前阅读《梦溪笔谈》两则，熟悉故事内容和科学原理。
2. 学生准备：预习《梦溪笔谈》两则，了解故事情节。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《梦溪笔谈》的作者、背景及作品特点。
（2）引发学生对古代科学文化的兴趣，激发学习热情。
2. 自主学习（1）学生自主阅读《梦溪笔谈》两则，理解故事内容。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享学习心得和感悟。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析（1）教师引导学生分析故事中的科学原理。
（2）学生阐述自己对科学原理的理解和应用。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享自己的学习收获。
6. 课后作业（1）翻译《梦溪笔谈》两则，加深对文言文的理解。
初一梦溪笔谈二则的教案及原文
初一梦溪笔谈二则的教案及原文梦溪笔谈不仅是我国古代的学术宝库，而且在世界文化史上也有重要的地位。
梦溪笔谈二则是初一的语文课文，以下是小编为大家整理推荐关于梦溪笔谈二则的教案以及原文，希望对大家有所帮助。
初一梦溪笔谈二则的教案第一课时【学习目标】1.感受中国古代文明。
2.理清行文思路。
3.把握文章重要内容。
【学习重难点】1.理清行文思路。
(重点)2.把握文章重要内容。
(难点)【教学过程】一、新课导入说到我国古代的科技成就，人们自然就会联想到四大发明。
其实我国古代辉煌的科学成就还有许多，它们有的留存至今，令人叹为观止，如长城等建筑;有的在考古学家、探险家的不懈努力下重见天日，如历史遗迹、文物……但更多的是散落在浩如烟海的古代典籍中，需要我们大家去找寻。
今天我们一起走进沈括的《梦溪笔谈》，去发现先人的聪明才智，感受中华民族的灿烂文化。
二、自主预习1.走近作者沈括(1031—1095)，北宋科学家、政治家，字存中，杭州钱塘(今浙江杭州)人。
嘉祐进士。
熙宁中参与王安石变法，晚年居润州，筑梦溪园，举生平见闻，撰《梦溪笔谈》。
他博学多闻，于天文、地理、律历、音乐、医药等都有研究，对当时科学发展和生产技术的情况，如水工高超，木工喻皓，发明活字印刷术的毕昇，炼钢、炼铜的方法等，凡有所及，无不详为记录，以精究药用植物与医学，著《良方》十卷(传本附入苏轼所作医药杂说，改称《苏沈良方》)。
2.介绍作品《梦溪笔谈》因写于润州(今江苏镇江)梦溪园而得名。
成书于11世纪末。
分故事、辩证、乐律、象数、人事、官政、权智、艺文、书画、技艺、器用、神奇、逸事、谬误、讥谑、杂志、药议十七目，凡609条。
内容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、地理、气象、医药、农学、工程技术、文学、史事、音乐和美术等。
其中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期的科学成就，如毕昇发明活字印刷术等。
社会历史现象部分，对北宋统治集团利害、典制礼仪的演变、旧赋役制度的弊害，都有较详细记载。
《梦溪笔谈二则(梵天寺木塔,以虫治虫)》教案
梦溪笔谈二则（梵天寺木塔，以虫治虫）教案一、梦溪笔谈的背景《梦溪笔谈》是南唐元稹撰写的一部笔记体文集，记录了作者生活中的种种日常琐事、书法经验以及个人文学批评等，是中国文学史上的重要著作之一，被誉为“后人典籍之始”。
在《梦溪笔谈》中，元稹以富有幽默风趣的笔触，多次借助生活中的小事，表达自己的文化观念和书法观点，并对一些古代传统文化进行反思和考察。
本教案将介绍《梦溪笔谈》中的两个典故：“梵天寺木塔”和“以虫治虫”。
二、教学目标1.了解《梦溪笔谈》的背景和作者元稹的生平背景；2.学习掌握《梦溪笔谈》中的典故“梵天寺木塔”和“以虫治虫”的文化内涵；3.培养学生的文化素养和文学鉴赏能力。
三、教学内容1.梵天寺木塔在《梦溪笔谈》中，元稹讲述了一次游览梵天寺的历史，他在寺院内看到了一座木塔，感到非常惊异。
当时，元稹官拜太子中允、参知政事，曾多次参与政治并亲历了历史上的一些重要事件，然而他觉得这个木塔生成的背景和历史也许更加令人惊叹。
通过这个典故，元稹强调了传统文化的底蕴和人类思维的惊人力量，以及在阅读和创作中应该注重细节和真情实感，并不断强调人性、人文和民生。
2.以虫治虫在《梦溪笔谈》的另一个故事中，元稹记录了一个农民用蜈蚣治疗庄稼威胁的一些虫害的经历。
一些虫害威胁着庄稼的生命和生长，而最终成功克服这一难证的方法是用蜈蚣来吞噬虫子、杀死它们，实现宜人的土地环境。
这使得农民完整保留了庄稼的生命和质量，同时也不对环境造成污染。
通过这个典故，元稹强调了人类与自然的合作关系，反思了人类对自然的侵犯和破坏。
他的思想体现了对环境的关注和保护，在新时代的生态意义上涵盖了重大意义。
四、教学方法本教案提供了以下教学方法：1.带领学生阅读原文，分析典故的文化内涵和背景；2.利用多媒体教学工具，逐一介绍典故，并辅以相关图片进行扩展；3.提出针对性的问题，引导学生深入思考并进行讨论；4.开展文学阅读创作活动，鼓励学生结合个人生活体验进行创作，并分享经验和收获。
七年级语文教案：《梦溪笔谈》中的历史背景二则教案
七年级语文教案：《梦溪笔谈》中的历史背景二则教案。
一、教学目标：1、了解《梦溪笔谈》的作者及其作品。
2、了解《梦溪笔谈》中的历史背景。
3、说出《梦溪笔谈》中的两则历史背景。
4、理解《梦溪笔谈》对于了解唐代文化的重要性。
5、学会阅读《梦溪笔谈》中的文章，并能够在阅读过程中感悟到唐代文化的精髓。
6、提高学生的文化素养和鉴赏能力。
二、教学重点和难点：1、重点：让学生了解《梦溪笔谈》中的两则历史背景，理解其意义。
2、难点：帮助学生提高对唐代文化的认识和了解。
三、教学方法和学法：1、教学方法：讲述+课堂互动。
2、学法：听课、思考、讨论。
四、教学内容：第一节：国之大事在唐代，人们经历了古代建国以来最为辉煌的一个时期。
在这个辉煌时期武则天、唐太宗、唐玄宗这样一批杰出的君主相继统治着中原大地。
唐太宗登基后，任用了一大批杰出的文武臣官，使国家繁荣昌盛。
因为唐太宗实施开元治乱和建立唐代的官制，所以国家的统治变得更加完善。
在这样一个机遇的背景下，文化也取得了很大的进步。
在唐代，诗、文、歌、赋、曲等多种文化形式得到了巨大的发展。
作为唐代文学家的沈括，能够在这个大背景下写出《梦溪笔谈》，正是因为他深度参与了当时的政治和文化生活。
所以古代文化中所记录的许多历史事件和名苑佳人、名篇古乐都是非常生动的记录。
但同时，唐代也有许多令人担忧的现象，比如唐朝统治的危机、盗墓热、民族大迁移等。
这些都是唐代的重大事件，在《梦溪笔谈》中也都有所涉及。
第二节：社会变革唐朝是中国历史上非常重要的一个朝代，其在社会变革的历程中起了重要的作用。
在唐朝这个时期，中国社会产生了许多新颖、独特的变革，这些变革涉及到了政治、经济、人文等方面。
在文化上，唐代将诗歌、音乐、绘画、书法、文学等发展到了更高的层次。
此时此刻很多诗人都生活在皇宫虚位之间，而诗歌这个课题也在这时候被发掘出来，得到了广泛的发展。
在唐代，所发生的这些变革让中国社会从封建社会的束缚中解放出来，为后来的时代奠定了基础。
《梦溪笔谈二则(梵天寺木塔,以虫治虫)》教案
汇报人：
目录
教学目标 教学方法 教学评价
教学重难点 教学过程
01
教学目标
了解《梦溪笔谈》的作者、作品及背景。
学习《梵天寺木塔》和《以虫治虫》两篇文章，了 解其中蕴含的科学精神和思想方法。
掌握重点字词的音、形、义，积累文言知识。
体会作者在文章中表达的思想感情，理解其教育意 义。
04
教学过程
导入新课：介绍《梦溪笔谈》的作者、作品及背景， 激发学生对文言文的兴趣。
学习《梵天寺木塔》：引导学生朗读课文，了解文 章大意，讲解重点字词，引导学生理解文章中的科 学精神和思想方法。
学习《以虫治虫》：引导学生朗读课文，了解文章 大意，讲解重点字词，引导学生理解文章中的科学 精神和思想方法。
小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难 点。
布置作业：要求学生背诵课文，并完成相关练习题。
05
教学评价
对学生的学习成果进行评价，包括背诵情况、课堂 表现、作业完成情况等方面。
对教师的教学效果进行评价，包括教学方法、教学教学重难点
重点：学习《梵天寺木塔》和《以虫治虫》两篇文 章，理解其内容、思想及科学精神。
难点：掌握重点字词的音、形、义，理解文言文阅 读技巧。
03
教学方法
朗读法：通过朗读，培养学生的文言文语感，加深 对文章的理解。
问答法：通过提问和回答，引导学生思考，深入理 解文章内容。
讲解法：教师对重点字词、句式进行讲解，帮助学 生积累文言知识。
《〈梦溪笔谈〉两则》教案
《梦溪笔谈》两则教案第一章：教案概述1.1 教学目标了解《梦溪笔谈》的作者及成书背景。
掌握两则故事的主要内容和精神内涵。
提高阅读文言文的能力，增强对中国古代科技文化的认识。
1.2 教学重点与难点重点：两则故事的内容、精神内涵及阅读理解。
难点：文言文词汇、句式的理解和运用。
1.3 教学准备教材：《梦溪笔谈》两则。
多媒体设备：PPT、视频等。
1.4 教学过程导入：介绍《梦溪笔谈》的作者、成书背景及在中国古代科技文化中的地位。
自主学习：学生自主阅读两则故事，理解故事内容，体会故事精神内涵。
课堂讲解：讲解文言文词汇、句式，解读两则故事的主题思想。
小组讨论：分组讨论两则故事的相似之处和不同之处，分享阅读感悟。
第二章：教学内容与课时安排2.1 教学内容第一则故事：《梦溪笔谈·杂志一则》第二则故事：《梦溪笔谈·技艺一则》2.2 课时安排第一节课：介绍《梦溪笔谈》及第一则故事《梦溪笔谈·杂志一则》。
第二节课：讲解第一则故事《梦溪笔谈·杂志一则》的文言文词汇、句式，进行小组讨论。
第三节课：介绍第二则故事《梦溪笔谈·技艺一则》，讲解文言文词汇、句式。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解文言文词汇、句式，解读故事主题思想。
自主学习法：学生自主阅读，提高阅读理解能力。
小组讨论法：分组讨论，分享阅读感悟。
3.2 教学手段多媒体教学：使用PPT、视频等手段，丰富教学形式，提高学生兴趣。
案例分析：选取具有代表性的案例，加深学生对故事内容的理解。
第四章：教学评价4.1 课堂问答：检查学生在课堂上的参与程度，对问题回答的准确性。
4.2 阅读理解：通过课后作业，检测学生对两则故事内容的理解程度。
4.3 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
第五章：教学拓展5.1 参观博物馆：组织学生参观科技博物馆，了解中国古代科技发展历程。
5.2 观看相关视频：播放关于《梦溪笔谈》的纪录片或讲座，加深学生对作者及作品的理解。
《梦溪笔谈》二则教案
《梦溪笔谈》二则教案《梦溪笔谈》二则教学目标：1、通过对本课的学习，学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法，熟练翻译课文。
2、掌握本文简洁、详略得当的写作手法。
3、了解《梦溪笔谈》及作者沈括教学方法1、生自主学习，感知课文，引导学生对照注释了解课文大意。
2、分组学习，相互质疑，学生分小组进行合作探究。
3、师生互动，欣赏分析，教师和学生相互问答，共同解决悬而未决的问题。
4、学习本文简洁生动，详略得当的写作手法。
教学时间：两课时教学过程：第一课时初备统复备一、导入新课，请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料，教师作总结，并点评准备材料，准备得最详细。
三、学生自主学，疏通文意。
1、学生根据手中工具书和有关资料自读课文，分小组交流：字音、字形、字义、语句意。
2、集体讨论探究，教师作归纳。
（1）字音、字形部分：喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 箧(qie) 履(lu) 贻(yi) 钗(chai)（2）字义部分大穰：庄稼大丰收方：才级：层患：嫌、担心贴：赠给但：只盖：因为伏：通“服”胠箧：从旁边打开箱子以：用悉：全之：结构助词的其：代词，它的（3）语段意：（重、难点）方为秋田之害：译：正要成为秋田里庄稼的祸害。
则以钳搏之，悉为二段：译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
旬日子方皆尽，岁以大穰：译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。
方两三级，钱帅登之，患其塔动。
译：才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。
未布瓦，上轻，故为此。
译：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。
匠师如其言，塔遂定。
译：工匠师傅遵照他的话办，塔身就稳定了。
人皆服其精练译：人们都佩服喻皓的高明。
三、根据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生在次自习课文，简述文章主要内容。
答案：《以虫治虫》记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使作物获得丰收。
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《梦溪笔谈》二则教案
《梦溪笔谈》二则
教学目标：
1、通过对本课的学习，学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法，熟练翻译课文。
2、掌握本文简洁、详略得当的写作手法。
3、了解《梦溪笔谈》及作者沈括
教学方法
1、生自主学习，感知课文，引导学生对照注释了解课文大意。
2、分组学习，相互质疑，学生分小组进行合作探究。
3、师生互动，欣赏分析，教师和学生相互问答，共同解决悬而未决的问题。
4、学习本文简洁生动，详略得当的写作手法。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
初备统复备
一、导入新课，请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料，教师作总结，并点评准备材料，准备得最详细。
三、学生自主学，疏通文意。
1、学生根据手中工具书和有关资料自读课文，分小组交流：字音、字形、字义、语句意。
2、集体讨论探究，教师作归纳。
（1）字音、字形部分：
喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 箧(qie) 履(lu) 贻(yi) 钗(chai)
（2）字义部分
大穰：庄稼大丰收方：才级：层患：嫌、担心
贴：赠给但：只盖：因为伏：通“服”
胠箧：从旁边打开箱子以：用悉：全
之：结构助词的其：代词，它的
（3）语段意：（重、难点）
方为秋田之害：
译：正要成为秋田里庄稼的祸害。
则以钳搏之，悉为二段：
译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
旬日子方皆尽，岁以大穰：
译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。
方两三级，钱帅登之，患其塔动。
译：才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。
未布瓦，上轻，故为此。
译：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。
匠师如其言，塔遂定。
译：工匠师傅遵照他的话办，塔身就稳定了。
人皆服其精练
译：人们都佩服喻皓的高明。
三、根据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生在次自习课文，简述文章主要内容。
答案：《以虫治虫》记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使作物获得丰收。
《梵天寺木塔》记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“实钉”来加强结构整体性以解决“塔动”问题的生动事例。
四、听老师读课文，再次整体感知课文，注意停顿和重音，学生交流互读。
五、布置作业
1、悉课文内容，掌握字音、字义、会翻译语段。
2、背诵课文。
3、完成书后练习三。
第二课时
初备统复备
一、作业检查
小组间互相提问（字、段翻译，课文背诵）。
二、合作探究，赏析课文，完成问题。
1、用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭“子方虫”的办法。
2、岁以大穰的原因是什么？
答案：害虫天敌的出现，降低了农业生产成本，促进了农业增产，保护了生态环境。
3、动物中还有哪些天敌，学生比赛发言。
例如：猫——鼠青蛙——害虫
4、那么，请同学们谈谈你们对现代农业的看法。
要点：粮食增产，农药的使用对人体有害。
生态环境遭到破坏。
提倡绿色农业。
5、论《梵天寺木塔》中如何表现当时解决“塔动”问题之难？在文中起什么作用？
要点：“动如初”表现建筑工匠的认识和实践都未能解决问题，“无可奈何”一词也写出了大家对“塔动”无计可施。
作用：为后面喻皓轻易解决难题作了铺垫，反衬其技艺高超。
6、《梵天寺林塔》写人着墨不多，却很生动。
“密使其妻”写出匠师怎能样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？
讨论要点：匠师认为“塔动”的原因是“未面瓦”，“上轻”，可实践的结果让匠师很难堪。
为了向钱帅交待而又不失面子，于是“密使其妻”见喻皓的妻子，请求喻皓解决塔动难题。
“密使其妻”写出了匠师的难堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面表现出他对解决“塔动”胸有成竹。
7、用自己的话说说喻皓采用了什么方法解决了“塔动”这一难题？
8、学生讨论，举例说明本文写作特点。
要点：（1）详略得当如《以虫治虫》观突出以虫治虫这一中心，对“傍不肯”外貌、特征、剿灭子方虫的情况介绍比较详细而对“子方虫”为害则一笔带过。
《梵天寺木塔》对如何解决塔动，对人物动作、语言、神态作了传神的描写。
（2）生动简洁
如：“方” “笑” “密使其妻”
9、《梵天寺木塔》体现了我国古代在建筑技术上的伟大成就，你还能说出我国古代还在哪些方面的科技水平长处于领先地位。
三、本课总结
学习了这两篇课文对你有哪些启发，各抒己见。
要点：A：绿色农业环保可持续性发展
B：为国家的过去的发达自豪一种责任感，使命感，为使现代科技水平领先世界而自强不息
教学后记。