梦溪笔谈(梵天寺木塔)
梦溪笔谈二则(《梵天寺木塔》《以虫治虫》)教案5
梦溪笔谈二则教案5一、引言《梦溪笔谈》是北宋时期文学家、艺术家、书法家及一代文化名流兼集古、制新、研究玄妙于一身的著名作家沈括所著的随笔集。
其内容主题广泛，言辞谐妙，有着深厚的文学功底和哲学思想。
本教案将选取《梵天寺木塔》《以虫治虫》这两篇文章，以其为基础，探讨如何引导学生学习《梦溪笔谈》。
二、教案目标•能够理解《梦溪笔谈》的文学价值和思想内涵。
•能够理解中国传统文化的重要性，从中发现和体验文化之美。
•能够培养学生的文化素养和良好的品格。
三、教学步骤第一步：导入初步让学生明确《梦溪笔谈》的重要性和价值，并特别介绍《梵天寺木塔》《以虫治虫》这两篇文章。
第二步：整体阅读理解安排学生进行整体阅读，然后对所读内容进行理解和分析，了解作者的意图和思想内涵。
可以进行小组讨论或班级讨论，共同探讨方法和策略。
第三步：重点词汇理解在整体理解之后注重重点词汇的解析和讲解，引导学生了解这些独特的词汇所蕴含的意义和价值，加深对文章的理解。
第四步：文学鉴赏通过对文章的细致分析，让学生发现文章中的丰富意蕴、文学意义与艺术美感，并引导学生从中体验和感受传统文化的美妙。
第五步：文化内涵体现让学生从文章中感知中国古代文化的底蕴，并在此基础上展开更广泛的文化交流和思索，增强对中国传统文化的理解和对文化多样性的认知。
四、教学策略教学策略是激发学生学习兴趣和学习动力的重要手段。
在教学过程中，我们可以选用以下几种策略：•启发式教学：通过鼓励学生提问题和思考，让学生在不同思维和方向上积极思考和探索。
•讨论式学习：通过班级或小组讨论，不仅可以提高学生的口头表达和沟通能力，更能够调动学生学习的积极性和主动性。
•情感化学习：通过激发学生情感，增强对文化的认知和感受，从中体验文化之美和文化智慧。
•多媒体辅助教学：多媒体教学手段不仅能够更好地满足学生学习的需求，更能够丰富教学内容，使学习更加生动活泼。
五、教学评估引导学生针对本次教学，自主完成一份教学感悟或小结，包括自己学到的知识、学到的技能和学到的方法，对教学中的不足之处也提出自己的建议和改进建议。
第21课《梦溪笔谈》二则《梵天寺木塔》课件2 苏教版
中国第一颗原子弹爆炸成功 中国第一颗氢弹爆炸成功
中国第一颗人造卫星
“神州七号”载人航天飞船上天。
袁隆平
实钉之则不动矣
盖钉板上下弥束
正确朗读课文
大声朗读课文，注意读准字 音，注意正确的停顿。
读一读
梵天寺木塔 钱氏据两浙时于杭州梵天寺建一木塔 方两三级钱帅登之患其塔动匠师云未布瓦 上轻故如此乃以瓦布之而动如初无可奈何 密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动之因 皓笑曰此易耳但逐层布板讫便实钉之则不 动矣匠师如其言塔遂定盖钉板上下弥束六 幕相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动 人皆伏其精练
人皆伏 其 精练。
精熟
同“服”，佩 服
翻译：
人们都佩服他的技艺精熟。
知识回放3
其
：
蹲其身，使与台齐
代词，自己的
神游其中，怡然自得 那，指想象的景象
其间千二百里 “这”，指白帝城到江陵的距
离 使其冲烟飞鸣 指代“蚊子”，可译为 “它们” 那,那个 遽契其舟
译一译 梵天寺木塔
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建 一木塔，方两三级，钱帅登之，患其 塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故 如此。”乃以瓦布之，而动如初。无 可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以 金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易 耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不 动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉 板上下弥束，六幕相联如胠箧。人履 其板，六幕相持，自不能动。人皆伏 其精练。
三、用现代汉语回答下列问题
1、工匠们遇到的难题是什么？ 2、制定了怎样的解决方案？ 3、解决问题的原理是什么？ 4、解决这一难题有何目的及意义？ 5、人们是如何评论的？
喻皓却是作者在短文中的主要描 写对象，这是为什么？作者是如 何描写喻皓的？ 除了描写喻皓的语言和神态外，哪 些语句同样表现了他的技艺高超？
《梵天寺木塔》的译文
《梵天寺木塔》的译文《梵天寺木塔》原文：钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，赂以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏皓之精练。
译文：钱氏统治两浙这个地方的时候啊，就在杭州的梵天寺建了一座木塔。
这木塔才建了两三层的时候呢，钱帅就上去了，上去之后他就发愁了，为啥呢？他觉得这塔老是晃悠。
那造塔的工匠就说了：“还没铺上瓦呢，上面太轻了，所以才这样。
”于是就铺上瓦了，可这塔啊，还是像之前那样晃悠。
工匠实在是没招儿了，就偷偷地让他老婆去见喻皓的老婆，还拿金钗去贿赂人家，就为了问问这塔晃悠到底是咋回事儿。
喻皓听了就笑了，说：“这事儿简单啊，只要一层一层地把木板铺好之后呢，就用钉子钉结实喽，这塔就不会晃悠了。
”工匠就照着喻皓说的做了，嘿，这塔还真就不晃悠了。
为啥呢？原来啊，钉上木板之后呢，上下就紧紧约束住了，这木塔六个面就像箱子一样互相连接着。
人踩在木板上的时候呢，这六个面互相支撑着，那自然就晃悠不了啦。
大家都佩服喻皓这人可真是厉害啊，技术太精了。
出处：《梵天寺木塔》出自沈括的《梦溪笔谈》。
这《梦溪笔谈》可是个了不起的书，里面记载了好多各种各样的事儿，有科学方面的，有历史方面的，还有人文方面的，就像一个大杂烩一样，啥好东西都有。
这篇关于梵天寺木塔的记载呢，就特别有意思。
你看这钱帅，觉得塔晃悠就开始想办法，工匠一开始想的办法不行，还得去偷偷贿赂人家喻皓的老婆来问办法，感觉就像我们生活里那种实在没招儿了就走点小道道的感觉。
喻皓呢，那是真有本事，一下子就指出问题所在，就像那种班里的学霸一样，别人都搞不定的难题，他一下子就解决了。
整个故事读起来就特别像咱们身边发生的事儿，用大白话这么一翻译，是不是就感觉更亲近了呢？。
七年级《梦溪笔谈》二则知识点
七年级《梦溪笔谈》二则知识点《梦溪笔谈》是北宋科学家沈括所著的一部综合性笔记体著作，其中包含了丰富的科学知识和人文见闻。
对于七年级的同学来说，学习其中的二则内容具有重要的意义。
下面我们就来详细了解一下这二则的知识点。
一、《以虫治虫》（一）原文及译文“元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。
忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。
旬日子方皆尽，岁以大穰。
其虫旧曾有之，土人谓之‘傍不肯’。
”译文：宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。
忽然有一种昆虫出现了，样子像泥土里的“狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。
这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”。
（二）重点字词1、方：正，正在。
2、为：成为。
3、之：的。
4、害：危害。
5、忽：忽然。
6、其：它的。
7、喙：嘴。
8、蔽：遮盖。
9、悉：全，都。
10、岁：年成。
11、穰：丰收。
（三）文章主旨这则短文记叙了宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项有效措施。
（四）写作特色1、语言简洁，叙述生动。
作者仅用寥寥数语，就把“傍不肯”消灭“子方虫”的过程交代得清楚明白，如“遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段”，形象地写出了“傍不肯”的英勇和子方虫的狼狈。
2、以小见大。
通过一件小事——生物之间的相克现象，反映出利用生物防治害虫在农业生产上的重大意义。
二、《梵天寺木塔》（一）原文及译文“钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：‘未布瓦，上轻，故如此。
’乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：‘此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
七年级《梵天寺木塔》阅读练习及答案
导语：做练习是巩固课堂所学知识、拓展课外知识的有效方法和途径，下面是《梵天寺木塔》阅读练习及答案，欢迎同学们过来了解。
《梵天寺木塔》
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方二三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如(月去)箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
1.《梵天寺木塔》选自，作者，代科学家、政治家。
2.解释黑体字的词。
患其塔动( )未布瓦( )贻以金钗( )
盖钉板上下弥束( )() 人皆伏其精练( )
3.分别指出加点词所指代的内容。
钱帅登之( )密使其妻见喻皓之妻( )匠师如其言( )此易耳( )
4.解释句中文言虚词。
于杭州梵天寺( )贻以金钗( )但逐层布板讫( )
5.“匠师如其言，塔遂定。
”的意思是：
6.“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态?
答：
答案：
1.《梦溪笔谈》，沈括，(北)宋。
2.担心;铺排;赠给;因为;同“服”，佩服。
3.塔;匠师;喻皓;指固塔这件事。
4.在;拿;只。
5.匠师遵照他的话去办，塔身就稳定了。
6.一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也表现出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。
梦溪笔谈》二则(沈括)梵天寺木塔
梦溪笔谈》二则(沈括)梵天寺木塔
梵天寺木塔
钱氏据两浙时，于杭州梵(fàn)天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓(hào)之妻，贻(yí)以金钗(chāi)，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧（qūqiè），人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
梵天寺木塔
虚词归类
1 喻皓之妻
便实钉之
2 患其塔动
密使其妻
人履其板
伏其精练译句：1 此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
2 密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗
3 盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
1 初读，纠正读音
2 自己结合课下注释疏通文意，标出你认为难翻译的词语和句子。
提出难译的词语和句子,要求你的挑战组来回答提醒每个组每个同学时时做好准备,提问对方组,否则你就只会被动地被提问.
(自发提问的组加上一分,对方组回答正确加一分,答不上,其他组帮忙回答正。
《梦溪笔谈》二则《梵天寺木塔》
《梦溪笔谈》在世界和中国科技史上的地位
《梦溪笔谈》共26卷，成书后， 沈括又写了《补笔谈》3卷、 《续笔谈》1卷，涉及军事、法律、文学艺术、考古、音乐、数 学、物理、化学、工程、生物、农业、医药等十分广阔的领域， 其中关于科学技术的条目占全书篇幅一半以上。
由于古代封建统治阶级视发明创造为“雕虫小技”，所 以正史官书上很难找到能工巧匠们的名字和业绩。《梦溪笔谈》 却记述了许多平民的智慧。其中有第一个发明活字印刷术的毕 升，精于计算和历法的卫朴，善于建造木塔和多层楼房的木匠 喻皓等等。《梦溪笔谈》还记录了当时的一些重大科技成就， 例如发现了磁偏角，认识到潮汐主要是由月球引起，提出废除 闰月以十二节气作为1年的 “十二气历”，这些都填补了中国 科学史的空白。
fàn
梵天寺
huàn qì
患讫
yùhào
喻皓
suì
qū qiè yí chāi lǚ
塔遂 定 胠箧 贻以金钗 履
根据划线字，翻译下面课文。
统治
在
这
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木 塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
才
层
嫌，担心
指正在建 造的木塔
翻译：
钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修
建一座木塔，才建了两三层，钱帅 登上木塔，嫌那座塔晃动。
下左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩 在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔) 当然不会晃动。
同“服”，佩 服
人皆伏 其 精练。
高明、精熟
翻译： 人们都佩服他的技艺精熟。
短文结构
全文分三层 第一层，讲建塔过程中塔身不稳定，工
匠找不到解决办法。
第二层，写喻皓采用“布板”“实钉” 的办法，解决了“塔动”的问题。
梵天寺木塔
7、请你对匠师的表现作一简要 评价
匠师的用心良苦是好的，但他怕难堪，不正 面求教，是有待改进的。
8、请你用简洁的语言分别概括 匠师和喻皓的人物形象。
展示四：读出启发
假如在塔动问题解决后的某一天， 匠师偶然遇到了喻皓，他们各自会对对 方说些什么？请你设计一段对话，注意 两人说出的话一定要发自肺腑且符合各 自的身份特点，最好能客观评价一下对 方，特别是喻皓。
3、工匠遇到的难题是什么？
4、匠师和喻晧对塔动原因的分析有 什么不同？
匠师分析的是“未布瓦，上轻”。 喻皓分析的是木塔的上下不约束。
4、“密使其妻”写出了匠师什 么心态？一个“笑”字透露出喻 皓什么样的心理活动？
• “密使其妻”写出匠师难堪和用心良 苦。
• “笑”字既透露出喻皓对匠师无能的 嘲笑，也透露出他对解决“塔动”这 个问题胸有成竹，举重若轻。
沈括
作者简介
沈括 北宋科学家、政治家。
关于《梦溪笔谈》
它的内容涉及天文、生物、地理、 气象、农业、文学、建筑等各个方面。 其中自然科学部分，总结了我国古代特 别是北宋的科学成就。
展示一：读通课文
大声朗读课文，注意读准字 音，注意正确的停顿。
疏通字词，正确朗读课文
梵天寺 fàn
喻皓 hào
贻以金钗 yí chāi 讫 qì
云： 说 布： 铺排 故： 所以 如此：像这样，指木塔不稳定
译文：工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片， 上面轻，所以才像这样。”
乃 以瓦布之，而动如初。
乃： 于是，就 以： 用 之： 代木塔 而： 表转折，但是 如： 像 初：当初
译文：于是就用瓦片铺在塔上， 但木塔还像当初一样动。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗， 问塔动之因。
《梦溪笔谈》二则(梵天寺木塔、以虫治虫)(1)
狗蝎 （xiē） 喙 （huì ）
大穰 （rá ng） 钳 （qiá n）
傍不肯 （pá ng） 旬日 （xú n）
元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。 元丰年，庆州地区产生子方虫，正在成为秋天田地里 的危害
忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇 子方虫，则以钳搏之，悉为两段。 忽然有一种虫子产生，像泥土中的狗蝎，它的嘴巴有 钳子，成千上万遮蔽大地。这种虫子遇到子方虫，就 用钳子与它搏斗，子方虫都成为两段。 旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之 “傍不肯”。 十天，子方虫都完尽了，年成因为这样大获丰收。这 样的虫子以前曾经有，当地人称它“傍不肯”
关于《梦溪笔谈》
北宋沈括撰。二十六卷。又《补笔谈》三 卷，《续笔谈》一卷。因写于润州(今江苏镇江) 梦溪园而得名。成书于11世纪末。分故事、辩证、 乐律、象数、艺文、书画、技艺、器用、异事等 类，共609条。内容涉及天文、数学、物理、化 学、生物、地质、地理、气象、医药、农业、工 程技术、文学、史事、音乐和美术等。其中自然 科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期的 科学成就。它不仅是我国古代的学术宝库，而且 在世界文化史上也有重要的地位。
《 梦 溪 笔 谈 》 二 则
沈括(1031—1095)，北宋科学家、 政治家。字存中，杭州钱塘人。 晚年居润州，筑梦溪园，举平生 见闻，撰《梦溪笔谈》。他博学 多闻，于天文、地理、律历、音 乐、医药等都有研究。对当时科 学发展和生产技术的情况，如水 工高超、木工喻皓、发明活字印 刷术，炼钢、炼铜的方法等，凡 有见及，无不详为记录。
将本文分层，并概括其大意
①说明子方虫灾害出现的年代、季节和范 围。
②子方虫的天敌应运而生，消灭了之”。
三峡梵天寺木塔原文、译文对照翻译及相关问题
《三峡》（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；自：在，从略无：完全没有。
阙：通“缺”，中断。
在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。
（2）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
自：若是。
非：不是亭午：正午。
夜分：半夜。
曦(xī)：日光，这里指太阳。
重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。
若是不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
襄（xiāng），上。
沿：顺流而下（的船）。
溯(sù)：逆流而上（的船）。
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。
（4）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，或：有时。
宣：宣布，转达。
朝：早晨若是有时皇上的命令要紧急转达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵（5）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
虽：即便。
奔：奔驰的马。
御：驾着不以：不如。
疾：快。
这中间有一千二百多里，即便骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。
（6）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
素湍：白色的急流。
素：白色的。
每到春天和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。
（7）绝巘（yǎn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
绝：极高。
漱：冲洗。
良：实在，的确。
高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。
（8）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
属(zhǔ)：动词。
连接。
引：延长。
“转”通“啭”，婉转绝：消失。
每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，常常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时刻才消失。
（9）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！沾：打湿。
所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”一、原文理解：1．写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处2．写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。
《梦溪笔谈二则(梵天寺木塔,以虫治虫)》教案
梦溪笔谈二则（梵天寺木塔，以虫治虫）教案一、梦溪笔谈的背景《梦溪笔谈》是南唐元稹撰写的一部笔记体文集，记录了作者生活中的种种日常琐事、书法经验以及个人文学批评等，是中国文学史上的重要著作之一，被誉为“后人典籍之始”。
在《梦溪笔谈》中，元稹以富有幽默风趣的笔触，多次借助生活中的小事，表达自己的文化观念和书法观点，并对一些古代传统文化进行反思和考察。
本教案将介绍《梦溪笔谈》中的两个典故：“梵天寺木塔”和“以虫治虫”。
二、教学目标1.了解《梦溪笔谈》的背景和作者元稹的生平背景；2.学习掌握《梦溪笔谈》中的典故“梵天寺木塔”和“以虫治虫”的文化内涵；3.培养学生的文化素养和文学鉴赏能力。
三、教学内容1.梵天寺木塔在《梦溪笔谈》中，元稹讲述了一次游览梵天寺的历史，他在寺院内看到了一座木塔，感到非常惊异。
当时，元稹官拜太子中允、参知政事，曾多次参与政治并亲历了历史上的一些重要事件，然而他觉得这个木塔生成的背景和历史也许更加令人惊叹。
通过这个典故，元稹强调了传统文化的底蕴和人类思维的惊人力量，以及在阅读和创作中应该注重细节和真情实感，并不断强调人性、人文和民生。
2.以虫治虫在《梦溪笔谈》的另一个故事中，元稹记录了一个农民用蜈蚣治疗庄稼威胁的一些虫害的经历。
一些虫害威胁着庄稼的生命和生长，而最终成功克服这一难证的方法是用蜈蚣来吞噬虫子、杀死它们，实现宜人的土地环境。
这使得农民完整保留了庄稼的生命和质量，同时也不对环境造成污染。
通过这个典故，元稹强调了人类与自然的合作关系，反思了人类对自然的侵犯和破坏。
他的思想体现了对环境的关注和保护，在新时代的生态意义上涵盖了重大意义。
四、教学方法本教案提供了以下教学方法：1.带领学生阅读原文，分析典故的文化内涵和背景；2.利用多媒体教学工具，逐一介绍典故，并辅以相关图片进行扩展；3.提出针对性的问题，引导学生深入思考并进行讨论；4.开展文学阅读创作活动，鼓励学生结合个人生活体验进行创作，并分享经验和收获。
《梦溪笔谈二则(梵天寺木塔,以虫治虫)》教案
汇报人：
目录
教学目标 教学方法 教学评价
教学重难点 教学过程
01
教学目标
了解《梦溪笔谈》的作者、作品及背景。
学习《梵天寺木塔》和《以虫治虫》两篇文章，了 解其中蕴含的科学精神和思想方法。
掌握重点字词的音、形、义，积累文言知识。
体会作者在文章中表达的思想感情，理解其教育意 义。
04
教学过程
导入新课：介绍《梦溪笔谈》的作者、作品及背景， 激发学生对文言文的兴趣。
学习《梵天寺木塔》：引导学生朗读课文，了解文 章大意，讲解重点字词，引导学生理解文章中的科 学精神和思想方法。
学习《以虫治虫》：引导学生朗读课文，了解文章 大意，讲解重点字词，引导学生理解文章中的科学 精神和思想方法。
小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难 点。
布置作业：要求学生背诵课文，并完成相关练习题。
05
教学评价
对学生的学习成果进行评价，包括背诵情况、课堂 表现、作业完成情况等方面。
对教师的教学效果进行评价，包括教学方法、教学教学重难点
重点：学习《梵天寺木塔》和《以虫治虫》两篇文 章，理解其内容、思想及科学精神。
难点：掌握重点字词的音、形、义，理解文言文阅 读技巧。
03
教学方法
朗读法：通过朗读，培养学生的文言文语感，加深 对文章的理解。
问答法：通过提问和回答，引导学生思考，深入理 解文章内容。
讲解法：教师对重点字词、句式进行讲解，帮助学 生积累文言知识。
梵天寺木塔
“无可奈何”一词形象地表现出“匠师” 的样子；“笑”表现出喻皓的 从容，胸有成竹 。 无计可施 “此易耳”与“匠师”挖空心思、____________ 对比 的神态形成___________，反映了这道难题对喻皓 来说是多么的 __________。 容易
相关资料
宋欧阳修《归田录》曾称赞 喻皓为“国朝以来木工一人而 已”。
派
他的,指匠师的
赠送
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金 钗，问塔动之因。 询问，打听 助词,的 助词,的 用，把
翻译：
没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去 见喻皓的妻子，拿金钗送给她，（要她向 喻皓）打听木塔晃动的原因。
这
只
终了，完成
指木板
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之， 则不动矣。”
分组讨论（研读课文结构）
全文分三层： 第一层：讲建塔过程中关于塔身不稳 定问题。 第二层：喻皓采用“布板”、“实钉” 的办法，解决于“塔动”的问题。 第三层：解释“塔定”的原因，并写 了众人对此事的反应。
“无可奈何”
以大家无计可施，反衬喻皓轻易 解决问题，突出技术之高超。
“如其言，塔遂定”
用事实说明喻皓的技术高超。
说
铺排
匠师云：“未布瓦，上 轻，故如此。” 所以 翻译： 工匠说：“木塔上没 有铺瓦，上面轻，所 以才这样” 这样,指木 塔不稳定
于是，便
可是
乃以瓦布之，而动如初。 从前，当初
用
翻译： 于是就把瓦片铺 排在塔的上面， 可是木塔还是像 当初一样晃动。
————————— —————————
暗中，秘密地
小结： 本文通过记述北宋著名建筑家喻皓用 “布板”“实钉”来加强结构整体性以 解决木塔稳定问题的生动事例，赞扬了 喻皓的高超技艺，说明早在l000多年前 我国在建筑理论和技术方面就已经达到 相当高的水平。
《梵天寺木塔》阅读答案
《梵天寺木塔》阅读答案《梵天寺木塔》阅读答案《梵天寺木塔》阅读答案1 梵天寺木塔钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方[才]二三级[层]，钱帅登之，患[嫌，担忧]其塔动。
匠师云：未布瓦，上轻，故如此。
乃以[介词，用]瓦布之，而[连词，表转折，但是]动如初[从前，当初]。
无可奈何，密[暗中，偷偷地]使其妻见喻皓之妻，贻[赠给]以金钗[以金钗贻]，问塔动之因。
皓笑曰：此易耳，但[只]逐层布板讫[终了，完了]，便实钉[名词用作动词，用钉子钉]之，那么不动矣。
匠师如[遵照]其言，塔遂定。
盖[连词，解释原因]钉板上下弥[更加]束[严密]，六幕[上、上、左、右、前、后]相联如胠箧，人履[走，踩踏]其板，六幕相持，自[自然，当然]不能动。
人皆伏[同服，佩服]其精练。
1、《梵天寺木塔》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，(北)宋代科学家、政治家。
2、分别指出加点词所指代的内容。
钱帅登之(塔) 密使其妻见喻皓之妻(匠师)匠师如其言(喻皓) 此易耳(指固塔这件事)3、匠师如其言，塔遂定。
的意思是：匠师遵照他的话去办，塔身就稳定了。
4、皓笑曰中的笑表现了喻皓当时怎样的心态?答：一方面透露出他对匠师____的嘲笑，另一方面也表现出他对解决塔动这个问题胸有成竹，举重假设轻。
《梵天寺木塔》阅读答案2 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，那么不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
小题2：解释句中划线的词。
〔3分〕①于杭州梵天寺建一木塔〔〕②故如此〔〕③未布瓦〔〕④自不能动〔〕⑤盖钉板上下弥束〔〕⑥乃以瓦布之〔〕小题3：翻译下面两个句子：〔4分〕①六幕相联胠箧。
____________________________________②人皆伏其精练。
《梵天寺木塔》原文翻译以及赏析
《梵天寺木塔》原文翻译以及赏析《梵天寺木塔》原文翻译以及赏析钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳。
但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
注释：（1）钱氏：指五代割据江浙的吴国（907—978）的吴越王及其子孙。
吴越国为钱镠所建。
（2）据：统治。
（3）两浙：宋时路名，浙东、浙西的合称，相当于今浙江省及江苏省的长江以南部分地区。
（4）于杭州梵天寺建一木塔：在杭州梵天寺建造一座木塔。
此处的梵天寺木塔指宋乾德二年（964）重建的木塔。
原塔始建于后梁贞明二年（916）。
（5）方三两级：才建了两三层。
方，才。
级，层。
（6）钱帅：即钱俶（929—988），钱镠的孙子，后归顺北宋，封吴越国王及天下兵马大元帅。
（7）患：嫌，担忧，忧虑。
（8）故如此：所以像这样。
（此：代指塔晃动）（9）瓦布：盖瓦。
布：铺设。
（10）密：私下（11）使：派（12）喻皓：也作预皓，五代末、北宋初著名建筑工匠，浙江杭州一带人，生卒年代不详，普通木工出身，北宋初年曾任都料（掌管设计、施工的木工），人称预都料。
他在长期的建筑实践中，善于学习，勤于思索，在木结构建造技术方面积累了丰富的经验，尤其擅长建筑多层宝塔和楼阁。
相传喻皓曾撰成《木经》三卷。
《木经》为我国古代重要建筑工程著作，可惜亡佚，具体内容现已无法窥究。
沈括《梦溪笔谈·技艺》中还有一条笔记专记《木经》，虽然文字不多，但是为我们提供了与《木经》有关的弥足珍贵的资料。
（13）贻：本文译作赠给。
赠送财物之意。
赂在上古并不作贿赂讲，其由“赠送财物”引申出的“贿赂”之义是后起的。
“贿赂”在古代叫“赇”。
（14）易：容易（15）耳：语气助词，无实义（16）但：只。
《梵天寺木塔》阅读答案
《梵天寺木塔》阅读答案《梵天寺木塔》阅读答案在学习和工作的日常里，我们经常跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。
你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《梵天寺木塔》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《梵天寺木塔》阅读答案1根据要求回答问题。
（12分，每题3分）梵天寺木塔钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
【小题1】解释下列划线词语。
①患其塔动（）②便实钉之（）③人皆伏其精练。
（）【小题2】用现代汉语翻译下列句子。
人履其板，六幕相持，自不能动。
【小题3】《梵天寺木塔》运用侧面描写来突出喻皓建筑技术的高超，请找出一例写在下面。
【小题4】匠师和喻皓对塔动原因的分析有什么不同？答案【小题1】①担忧；②动词，用钉子钉；③伏同服，佩服。
【小题2】人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。
(本题3分。
翻译要准确，尤其是关键词语)【小题3】如工匠费尽心机了解如何才能解决塔动的问题，又如篇末说：人皆伏其精练。
(3分)【小题4】匠师认为塔动的原因是塔顶没有上瓦，上面轻。
喻皓认为塔动的原因是塔内结构不稳定，塔身没有形成一个整体。
解析【小题1】试题分析：“患”，一词多义，担忧；“钉”，动词，用钉子钉；“伏”，通假字，通“服”，佩服。
考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。
另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
《梦溪笔谈》阅读练习题及答案
《梦溪笔谈》阅读练习题及答案
阅读下面文言文，完成8～11题。
（11分）
《梦溪笔谈》
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：未布瓦，上轻，故如此。
乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
8．上文中匠师解决不了的问题，他想询问喻皓，又，于是密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗。
（2分）
9．解释下列加点的词。
（3分）
（1）患其塔动患：
（2）贻以金钗贻：
（3）人皆伏其精练伏：
10．翻译下面句子。
（4分）
（1）乃以瓦布之，而动如初。
（2）匠师如其言，塔遂定。
11．喻皓笑着回答妻子的询问，这个笑有何含义？（2分）
参考答案：
8．塔动想保全自己的'面子（或怕别人笑话自己）
（大意对即可，每空1分，共2分）
9．（1）嫌担心（2）赠给（3）同服，佩服
（结合语境理解正确即可，每小题1分，共3分）
10．（1）于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。
（2）工匠师傅遵照他的话（去办）塔身就稳定了。
（大意对即可，每个句子2分，共4分）
11．示例（1）：透漏出他对匠师无能的嘲笑；示例（2）：透漏出他对解决塔动这个问题胸有成竹（突出了他解决这个问题的轻松）。
（选择任意一点，大意对即可，共2分）。
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⑤游人到则发 视 （ ． 2．翻译句子
⑥王无咎为之传 甚详 （ ．
①是时火息，视地中有一窍如杯大，极深 。 ②许氏藩篱皆为所焚。
3．这次陨石降落的时间、地点分别是什么？ 4． “州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏，游人到则发视 ”读到这里，你 想到了什么？
五、知识链接 《梦溪笔谈》简介《梦溪笔谈》包括《笔谈》 《补笔谈》 《续笔谈》三部分。 、 、 《笔谈》二十六卷，分为《梦溪笔谈》十七门，依次为“故事、辩证、乐律、象数、 人事、官政、机智、艺文、书画、技艺、器用、神奇、异事、谬误、讥谑、杂志、 药议” 《补笔谈》三卷，包括上述内容中十一门。 。 《续笔谈》一卷，不分门。全书 共六百零九条（不同版本稍有出入） ，内容涉及天文历法、气象、地质、地理、物 理、化学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、人事、军事、法 律等诸多领域。 就性质而言， 《梦溪笔谈》属于笔记类。从内容上说，它以多于三分之一的篇 幅记述并阐发自然科学知识，这在笔记类著述中是少见的。 六、课后作业 1．背诵并默写全文 教后反思： 2．完成课外阅读。
人履其板 ( ) 伏其精练 ( （四）三读课文，理解课文语句，疏通全文。 1．结合有关内容分析“密使其妻”写出了匠师怎样的心态？ 2．结合有关内容分析“笑”写出了喻皓怎样的心理活动？ （五）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 起因： 经过： 归因： （六）课文小结
（1） 本文通过____________________________________________的叙述， 赞扬了____ __________________________________________________。 （2）对俞皓高超技艺的表现有正面的_____________，也有_________________。 四、课堂练习 （一）同步反馈训练 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云： “未布瓦，上轻，故如此。 ”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻， 贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰： “此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 ”匠师 如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。 人皆伏其精练。 1．概括这一段文字三层大意。
六课文小结1本文通过?2对俞皓高超?技艺的表现?有正面的?四课堂练习一同步反馈训?练钱氏据两浙?时于杭州梵天?寺建一木塔?之则不动矣
初中七年级（上）语文教案
课 题
梵天寺木塔
课
时
一课时
主
备
复备栏
一、教学目标 1．正确朗读课文，做到读音准确，停顿正确； 2．识记文中重点词语的词义，正确翻译课文（重点） ； 3．理解文中人物不同心理，体会我国建筑科学的卓越成就（难点） 。 二、自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列预习题。 （1）给下列加点的字注音。 梵天寺（ ． 布板讫（ ． yí以金钗（ 本文选自《 在 。 2．二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列加点字。 据两浙 ． 患其塔动 ． （ ( ） ) ） ） ） ） 方两三级 （ ． ． 以瓦布之 ． 贻以金钗 ． 布板讫 ． 如其言 ． 胠箧 ．． ） （ （ （ （ （ （ ） ） ） ） ） ） ） ） ） 喻皓（ ． 胠箧（ ． ） ） 贻以 （ ． 弥束 （ ． ） ） ） 金钗 （ ． 人履其板（ ． ） ） ）
） ⑥未布瓦 ． ②乃以瓦布之 （ ． ④但逐层布板讫（ ．
Байду номын сангаас
（ ） ）
）
⑤问塔动之因（ ） ． 5．分别指出加粗词所指代的内容。 ①钱帅登之 （ ． ③匠师如其言（ ． 6．翻译句子。 ①六幕相联如胠箧。 ②人皆伏其精练。 7． “皓笑曰”中的“笑表现了喻皓当时怎样的心态？ 8．匠师和喻皓对塔动原因的分析有什么不同？从中你得到什么启示？ 匠师 喻皓 启示 （二）拓展阅读 陨 星 治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。少时 而又震一声，移著西南；又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照 天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其 中，荧荧然。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石， 犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，送润州金山寺， 至今匣藏，游人到则发视。王无咎为之传甚祥。 （选自《梦溪笔谈》 ） 1．解释加点字 ①乃 一大星 ． ③又久之 ． （ （ ） ） ） ②少时 而又震一声 ．． ④至今匣 藏 ． （ （ ） ） ） ） ） ②密使其妻见喻皓之妻（ ． ④此易耳 （ ． ） ）
2．给加点的字注音。 ①钱氏据两浙时（ ． ③但逐层布板讫（ ． 3．解释句中加点的词。 ①患其塔动 （ ． ） ②故如此 ． （ ） ③盖钉板上下弥束 （ ． ） ） ） ②梵天寺 （ ． ④人履其板（ ． ） ）
④贻以金钗 （ ） ⑤匠师如其言 ． ． （ 4．解释句中的文言虚词。 ①于杭州梵天寺建一木塔（ ． ③贻以金钗 （ ） ． ）
3．活用字 便实钉之：_____________________ ． 4．一词多义 方：方为秋田之害 ( 如：而动如初 之：钱帅登之 俞皓之妻 便实钉之 其：患其塔动 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) 密使其妻 ( ) ) 方两三级 以瓦布之 塔动之因 ( ( ( ) ) ) ) 匠师如其言 (
（2）根据拼音填写汉字。 逐层布板 qì（ 六幕相连如 qūqiè（ （3）文学常识积累。 》 ，文中的喻皓是我国 代著名建筑家，梵天寺
密使其妻 （ ． 但逐层布板 （ ． 实钉之 ． 上下弥束 ．． （ （
六幕相持 （ ） 人皆服其精练 （ ） ．． ．． 3．三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问。 三、互动探究 （一）交流讨论“自主预习”部分的知识点。 （二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。 示例：密使其妻/见俞皓之妻 乃/以瓦/布之，而动/如初 盖/钉板上下弥束 人/皆伏其精练 （三）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。 1．通假字 人皆伏其精练 _________同_________，______________ 2．古今异义 患 古义 今义 但 如 耳 盖