小班主题教案及教学反思《小熊请客》

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小熊请客活动反思

一、背景介绍

“小熊请客”是一个深受儿童喜爱的故事，它讲述了一只善良的小熊为了感谢朋友们在困难时期给予的帮助，决定请大家吃大餐。在活动过程中，孩子们通过角色扮演、故事讲述和互动游戏，体验友情、分享和感恩的价值观。本次活动目标主要包括：

1. 让孩子们了解友情的珍贵和感恩的重要性。

2. 培养孩子们的语言表达和团队协作能力。

3. 通过角色扮演和互动游戏，提高孩子们的创造性和身体协调能力。

二、活动过程反思

在本次活动中，我们组织了以下几个环节：

1. 故事讲述：教师通过生动有趣的方式，向孩子们完整地讲述了“小熊请客”的故事，引导孩子们理解友情和感恩的内涵。在讲述过程中，教师注重语气和表情的变化，使得故事更加吸引孩子们的注意力。

2. 角色扮演：孩子们自由选择角色，如小熊、小猫、小狗等，并自制头饰进行角色扮演。在教师的指导下，孩子们通过模仿故事中的对话和动作，深入体验角色的情感和行为。这一环节中，孩子们表现出浓厚的兴趣，积极参与表演。

3. 互动游戏：教师设计了多个与故事情节相关的互动游戏，如“找食物”、“搭帐篷”等。通过团队协作完成游戏任务，孩子们不仅锻炼了身体协调能力，还学会了与同伴合作解决问题。在游戏中，教师注意引导孩子们互相帮助、共同进步。

三、遇到的问题及解决方案

在活动中，我们遇到了一些问题：

1. 部分孩子在角色扮演环节中羞于表达自己，不愿意参与表演。为了解决这一问题，教师采取了鼓励和引导的方式，让孩子们逐渐克服害羞心理，勇敢地展现自己。同时，教师还为孩子们提供了一些简单的表演技巧，帮助他们更好地融入角色。

小班语言公开课教案《小熊请客》含反思

小班语言公开课教案《小熊请客》含反

思

小班语言公开课教案《小熊请客》

一、教学背景分析

年龄：3—4岁

课题：小熊请客

文本：《小熊请客》

学习目标：

1. 同学能通过故事理解小熊的友善、慷慨的品质。

2. 同学能使用适当的语言表达思想和情感。

3. 同学能运用语言交际的基本规定，如礼貌用语、回答问题、团队合作等。

4. 学习课程内容中的生词和生活常识。

二、教学重难点

教学重点：同学能理解小熊友善、慷慨的品质，把握社交技能。

教学难点：同学能养成良好的德行和行为规范，同时还能将书本内容和生活实践结合起来。

三、教学准备

1. 课件和音乐

2. 小熊和伙伴的图片

3. 围坐的儿童小桌和椅子

4. 绘画材料和小玩具

5. 茶具和小点心

6. 旁敲侧击的美德故事

四、教学流程设计

Step1：导入（10分钟）

老师问同学：有了妈妈、父亲和小伙伴，你觉得有什么好处呢？同学发表本身的看法。可以引导同学共享一些他们生活经过中的场景，如在伙伴家做客，或本身请伙伴来本身家做客。

Step 2：复述故事（10分钟）

同学看图翻开《小熊请客》的书页，回忆故事的情节并选择角色扮演。老师以问题引导同学谈论其中的细节和情境。

Step 3：社交规范（20分钟）

以小熊的为人为例，引导同学讨论儒雅、礼貌、慷慨、互助的德行。也可以精选同类主题的短篇美德故事，像小鼠“讲礼貌”“帮忙老鹰”之类的，以此来帮忙孩子们对美德有更深入的理解。

接下来，老师要注意适时地用口头语言、行动示范、激励表述来引导孩子把握以下基本礼仪规范：

1. 上座（帮忙同学更妥当地进餐）

2. 表扬（给与激励以及表扬）

幼儿园小班社会教案《小熊请客》活动反思

一、活动概述

本次活动是幼儿园小班的社会教案活动，主题是《小熊请客》。活动的目的是培养幼儿的社交能力和合作意识，让他们学会与他人共享与合作。通过角色扮演的方式，让幼儿体验与小熊一起筹备生日宴会的过程，从中学习到与他人合作的重要性。

二、活动准备

在活动前，教师准备了以下材料和布置了环境：

•教具：小熊装饰物、生日蛋糕模型、派对用具等；

•教材：教材《小熊请客》；

•小组：将孩子们分成小组，每个小组有两名幼儿；

•角色扮演：提前指定了每个幼儿的角色扮演，如小熊、朋友等；

•环境布置：根据故事情节，布置了派对场景，包括桌椅、装饰物等。

三、活动过程

1. 导入活动

教师带领幼儿们回顾故事《小熊请客》的内容，激发幼儿们对活动的兴趣。教师问一些问题，如“小熊为什么要请朋友们来参加生日宴会？”、“小熊是怎样准备生日宴会的？”等，引导幼儿们回忆故事情节。

2. 角色扮演

教师指定每个幼儿的角色扮演，并为每个角色分发相应的道具。幼儿们穿上扮演的服装，进入故事情节中的场景。

3. 筹备生日宴会

幼儿们按照故事情节，分工合作，一起筹备小熊的生日宴会。他们学会使用派对用具，布置宴会场景，准备美味的食物等。

4. 生日宴会

幼儿们完成筹备工作后，进入生日宴会阶段。他们围坐在桌子旁，分享美食，交流彼此的心情。在宴会结束时，幼儿们一起唱生日歌，祝福小熊生日快乐。

四、活动反思

通过本次活动，幼儿们得到了如下的启发和收获：

1. 社交能力和合作意识的培养

通过角色扮演和合作筹备生日宴会的过程，幼儿们学会了与他人进行社交，并亲身体验到与他人合作的乐趣。他们学会了倾听他人的意见，分工合作，共同完成任务。

托班语言活动《小熊请客》教案与反思

（实用版）

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序言

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幼儿园表演游戏《小熊请客》教案及游戏反思

《小熊请客》表演游戏

第一阶段：游戏主题《小熊请客》（第1-4周）

【游戏主题的由来】

幼儿听了《小熊请客》的故事，对故事中的内容十分感兴趣，许多幼儿很快就能复述故事。他们特别喜欢说那句：“我才不带你去呢。”说得时候，还能配上动作和眼神，特别有趣。幼儿常常在区域活动时自导自演故事，有的幼儿还请老师为他们提供材料，让他们制作表演的道具、服饰等。于是，教师因势利导，开展了这一游戏。

【游戏总目标】

1.能根据所开展的表演游戏制作相应的道具，服饰，布置游戏的场景。

2.喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感，情绪变化，并通过语言、动作和表情进行创作性的表演。

3.学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等游戏中可能遇到的问题。

4.会根据游戏的情况进行简单的评价，游戏结束后能整理场地，收拾游戏材料。

第一周

表演游戏：小熊请客（一）

【游戏目标】

1.能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。

2.学会在游戏中协商解决角色分配的问题。

3.熟悉角色间的对话和角色的出场顺序，并能大胆开展表演游戏。

【游戏准备】

经验准备：指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。

材料准备：请爸爸妈妈协助幼儿制作相关的道具和服饰。

环境创设：展示幼儿设计的服饰.道具。

【游戏过程】

1.出示幼儿制作的道具，导入游戏。

（1）请幼儿介绍自己是为哪个角色制作道具的。

（2）师幼回忆角色出场顺序以及小动物们与狐狸.小熊之间的对话。

2.提出游戏要求。

（1）各组的组长要与本组的成员协商分配角色。

（2）先布置场地，再进行装扮，最后开始游戏。

《小熊请客》教案设计及反思

一、教学目标：

1. 让学生通过故事理解小熊请客的情节，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2. 培养学生通过观察图片，发挥想象，用语言表达故事内容的能力。

3. 教育学生学会礼貌待人，懂得分享。

二、教学重点：

1. 理解小熊请客的故事情节，能够复述故事内容。

2. 学会用语言表达自己的观点，培养学生的语言表达能力。

三、教学难点：

1. 学生通过观察图片，发挥想象，用语言表达故事内容。

2. 教育学生学会礼貌待人，懂得分享。

四、教学准备：

1. 小熊请客的故事课件或图片。

2. 学生用书《小熊请客》。

五、教学过程：

1. 导入：引导学生观察课件或图片，引起学生对小熊请客故事的兴趣。

2. 读书：学生自读故事，理解故事内容，教师巡回指导。

3. 讨论：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，教师引导学生用语言表达自己的观点。

4. 教育：通过故事情节，教育学生学会礼貌待人，懂得分享。

6. 作业：学生回家后，向家人讲述故事内容，并讨论故事中的道理。

7. 反思：教师对教学过程进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了故

事内容和道理。

六、教学评价：

1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对故事情节的理解和记忆。

2. 通过学生分组讨论和课堂互动，评价学生的语言表达和沟通能力。

3. 通过学生的家庭作业和课堂行为，评价学生对礼貌待人和分享道理的掌握。

七、教学拓展：

1. 邀请家长参与课堂活动，共同教育学生学会礼貌待人，懂得分享。

2. 组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学会礼貌用语和分享行为。

3. 开展主题班会，让学生分享自己在生活中实践礼貌待人和分享的经验和感受。

幼儿园小班语言教案《小熊请客》活动教学反思

活动概述

本次教学活动的主题是《小熊请客》，是针对幼儿园小班的语言教学活动。活

动内容包括：讲故事、唱歌、模仿表演、角色扮演等。

教学目的

通过本次教学活动，希望能够达到以下教学目的：

•使幼儿对故事有更深入的理解和感受，认识故事中的人物和事件，并能够运用自己的语言表述；

•培养幼儿的语言表达能力和口语表达能力；

•培养幼儿的表演能力和合作意识；

•增强幼儿的自信心，促进其个性发展。

教学过程

第一步：引入

老师先向幼儿简单介绍本次活动的主题《小熊请客》，引导幼儿们产生对故事

的好奇心和热情。

第二步：讲故事

老师讲述故事《小熊请客》，并通过细节描写和感情表达，让幼儿们更深入的

了解故事中的人物和事件。讲完故事后，老师提问，引导幼儿们回答问题，概括故事内容。

第三步：唱歌

老师根据故事情节，为幼儿准备了一首《小熊请客》的歌曲，并与幼儿一起唱，唱完后，老师和幼儿一起分析歌曲中的语言表达方式。

第四步：模仿表演

老师带领幼儿模仿故事情节中的人物和动物，如小熊请客、松鼠吃年糕等，通

过模仿表演，培养幼儿的表演能力和合作意识。

第五步：角色扮演

老师让幼儿们化身小熊、松鼠、兔子等故事中的人物，让幼儿在扮演角色的过程中，更加深入的理解和感受故事情节，并在角色扮演中锻炼幼儿的表演能力和口语表达能力。

第六步：总结

活动结束后，老师引导幼儿回忆活动过程中的学习内容和收获，对幼儿的表现进行点评，赞扬和鼓励幼儿。

教学反思

本次语言教学活动针对小班幼儿，教学目的明确，教学环节有机衔接，并采取了多种教学手段，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。教学过程中，幼儿们表现积极，参与度高，在讲故事、唱歌、模仿表演、角色扮演等环节中都能表现出一定的语言表达能力和合作意识。

《小熊请客》教学反思

《小熊请客》教学反思1

数学活动《小熊请客》是以故事小熊请客导入，以嬉戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。活动流程是这样的，我先通过导入今日我们班要来一位新挚友—小熊，并出示小熊的图片，来激发幼儿的爱好。

第一个环节：看！小熊今日请了一些小动物，还分别给它们打算了一些食物，并出示图片。因为这些都是孩子们熟识的动物挚友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜爱。所以让他们一起来说一说都有谁。

其次个环节是是请客人用餐，依据小熊为挚友们打算的食物，进行手口一样地点数，数一数，小猫吃了几条鱼如：1、2、3、4一共有四条鱼。并让幼儿依据盘子里的食物数量给圈点涂色，吃了三条鱼就涂满三个圆点，再找到对应的数字3，将数字圈起来。接下来的小动物方法同上面一样，让幼儿和老师一起说一说。

第三个环节是是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别实力弱的孩子我适时提示启发他，边巡察边指导。

第四个环节是老师进行一个点评，对幼儿在做的过程出现的错误进行订正。

不足之处和调整：在此次数学活动中，第一环节中我觉得我打算的还

不是怎么充分，应当做一个PPT，把小熊请的小客人逐一的出示出来,然后让幼儿猜一猜小熊分别给它们打算了哪些好吃的，利用幻灯片的形式让这些食物显现出来，来激发幼儿的爱好，使教学活动更加丰富多彩。其次个环节的时候，我忽视了教幼儿数东西的方法，如小鸡吃了四条虫子，应当手指头先指好第一条虫子，起先数，这样能避开少数或多数的状况发生。在让幼儿进行涂圆点和圈数字的时候我也考虑的不是很全面，可以手绘一张图，老师先示范怎样涂和圈的，然后再请实力强一点的幼儿做一个榜样，最终在让实力弱一点的涂和圈，指出可能出现的问题，并刚好的订正。在讲评的时候，可以拍下幼儿操作中错误的地方，而不是拿幼儿的本子上来评讲，这样会导致有些坐在后面的幼儿看不清，本子可以放在桌子上，不要拿在手里，避开有些幼儿玩手里的本子不仔细听。对于实力差，做的不好的幼儿要赐予激励，如告知他只要把刚刚说的那些错误改正了，就能像其他幼儿一样全对了。最终活动延长的时候我可以把它延长到区域活动或者是日常生活中，如制作一些相应的图片让幼儿找一找小青蛙吃了几条虫子，并涂一涂圆点，圈一圈相应的数字。《小熊请客》教学反思2 本节课共支配了三个活动：

幼儿园小班小熊请客教案

幼儿园小班《小熊请客》教案

一、教学目标：

1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。

2. 通过故事，教育幼儿学会礼貌待客，懂得关心他人。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的表达能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的社会交往能力。

二、教学内容：

1. 故事《小熊请客》的阅读与理解。

2. 学习故事中的角色对话，培养幼儿的口语表达能力。

3. 通过角色扮演，让幼儿体验礼貌待客的情感。

4. 观察图片，发展幼儿的观察力和想象力。

三、教学重点与难点：

重点：让幼儿理解故事内容，学会礼貌待客。

难点：帮助幼儿学会观察图片，发展幼儿的想象力。

四、教学准备：

1. 故事课件或图书《小熊请客》。

2. 角色头饰。

3. 图片素材。

4. 画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程：

1. 导入：邀请幼儿讨论“什么是请客”，引导幼儿思考并分享自己的经验。

2. 故事阅读：教师讲述故事《小熊请客》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色对话学习：教师带领幼儿学习故事中的角色对话，让幼儿模仿并练习表达。

4. 观察图片：教师展示图片素材，引导幼儿观察并描述图片中的内容。

5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸创作与故事相关的画面，发展幼儿的想象力。

6. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验礼貌待客的情感。

8. 作业布置：邀请幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养幼儿的表达能力。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在故事倾听和理解方面的表现，评估其倾听和理解能力。

2. 通过角色对话练习，评价幼儿的口语表达能力和想象力。

3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估其观察力和创造力。

小班语言《小熊请客》教学反思范文

本文主要是对小班语言《小熊请客》教学反思，具体包括教学目标、教学过程、教学效果以及问题分析和解决方案等方面。

一、教学目标

小班语言教学的主要目标是培养学生的语言表达能力，让他们能够流利地表达自己的思想和感受，同时能够理解别人说话的意思。教学目标需要结合学生的实际情况来考虑，不能一刀切地制定，否则会影响教学效果。

在《小熊请客》的教学中，我们的教学目标主要是：

1、培养学生的听、说、读、写的能力，让学生能够正确认读细节，并能够理解故事的情节和人物之间的关系。

2、提高学生的情商教育，通过故事的讲解和学习，让学生学会关怀和分享，培养学生的社交能力和合作意识。

3、培养学生的创造思维能力，让学生在故事的基础上自由发挥，设计自己的故事情节，创造自己的想象力。

二、教学过程

1、故事讲解

在教学的第一步，我们需要对故事进行讲解。我们可以通过现场讲解、音频讲解、视频讲解等方式，让学生理解故事的情节和人物之间的关系。通过对故事的深入讲解，让学生能够更好地理解故事的主题和内涵。

2、读书互动

在教学的第二步，我们可以通过读书互动的方式来促进学生的学习。我们可以设计一些问题，引导学生思考，让他们能够参与到故事情节中，提高学生的思维能力和互动意识。

3、游戏互动

在教学的第三部分，我们可以通过游戏互动的方式来让学生参与到教学当中。比如，可以设计一些游戏，让学生在游戏中理解故事的情节和人物之间的关系，通过游戏的方式来提高学生的动手能力和思维水平。

4、小组活动

在教学的第四部分，我们可以通过小组活动的方式来让学生与小组成员进行交流和讨论，让学生学会关怀和分享。通过小组活动，让

幼儿园小班社会教案《小熊请客》活动反思

本次活动的主题是《小熊请客》，目的是让幼儿能够通过参与游戏，在互动中感受到合作、分享、礼仪等社交技能，增强幼儿的社会情感，同时在活动中了解到“与人为善，才能得到别人的欢心”这一道理。

活动前准备

在活动开始前，我提前准备了一些小熊和兔子公仔、玩具餐具、小饼干、水果等物品，为了更好地促进幼儿与其他小朋友的互动和合作，我还准备了一张桌子，以期营造热络的气氛并方便管理幼儿。同时，我还根据活动主题准备了一些带有教育意义的用语（如请、谢谢、请原谅等）以及成语，通过游戏的方式向幼儿进行了学习和培养。

活动过程

每个活动项目都是精心设计的，以便激发幼儿的兴趣和积极性。活动前我向幼儿介绍了主题，要求幼儿们根据游戏规则参与并互相合作，然后我让幼儿们在桌子旁坐着，并告诉他们活动的流程和规则。

在开始游戏之后，我通过展示我的表情和动作，让幼儿们适应场景和情境，并且在游戏的展开中逐渐增加游戏的难度和挑战，得到了幼儿的积极响应和投入。

总体来说，整个活动过程中，幼儿们互相配合热心合作，帮助彼此完成任务。在游戏中，孩子们尝试拘谨中带有组织，逻辑思考能力有所提升。活动结束前，我向幼儿们展示了桌子上大家们共同准备的“航海旅途”，小朋友们都感到很自豪。

反思

整个活动流程设计合理，因素充分，幼儿也很认真积极地参与其中，取得了令人满意的效果。但是同时我也意识到了一些不足：

第一，需要进一步加强礼仪的培养。在在活动中，我们虽然重点关注了礼仪常识的讲解，但是幼儿们仍然在行为上存在一些粗鲁的倾向。这需要我们进一步加强礼仪教育。

幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思

幼儿园小班优质语言教案《小熊请客》含反思.docx

一、教学目标：

1. 让幼儿通过故事理解请客的概念，培养幼儿的社交能力。

2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和交际技巧。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿理解请客的意义，学会礼貌邀请他人。

难点：帮助幼儿掌握邀请他人时的语言表达和交际技巧。

三、教学准备：

1. 准备故事课件或图书《小熊请客》。

2. 准备角色头饰（小熊、小兔、小鸟等）。

3. 准备邀请卡、餐具等道具。

四、教学过程：

1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的食物，引出故事主题。

2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述《小熊请客》的故事，让幼儿了解请客的意义。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟邀请他人做客的场景，培养他们的交际技巧。

4. 邀请实践：让幼儿制作邀请卡，邀请同伴来参加他们的“派对”，锻炼幼儿的实际操作能力。

五、作业布置：

1. 请幼儿回家后，尝试邀请家人或朋友来家里做客，记录邀请过程中的趣事。

2. 家长协助幼儿完成邀请卡的制作，鼓励他们积极参与社交活动。

教学反思：

在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，针对不同孩子的特点进行引导和鼓励。在角色扮演环节，可以让幼儿自主选择角色，发挥他们的想象力。在邀请实践环节，注重培养幼儿的动手能力和实际操作能力。通过本次教学，让幼儿掌握邀请他人做客的礼仪和技巧，提高他们的语言表达能力和交际能力。在今后的教学中，可以尝试更多有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习成长。

六、教学评价：

1. 通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们对于请客礼仪的理解和应用。

幼儿园小班主题教案《小熊请客》含反思

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幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思

幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思教学目标：

1. 通过故事的学习，培养幼儿对友谊的珍视和理解。

2. 帮助幼儿学习如何邀请和感谢朋友。

3. 发展幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学准备：

1. 绘本《小熊请客》

2. 小熊面具，小熊公仔等相关道具

3. 易拉罐、刀具及餐具等道具

教学过程：

导入：

教师展示小熊公仔以及相关道具，引导幼儿进行猜测和猜谜活动，例如：“我手里拿着一个小熊，它今天要做什么？”教师通过鼓励幼儿的回答，激发他们的兴趣。

呈现：

教师出示绘本《小熊请客》，引导幼儿看图讲故事。故事中的小熊因为生日要请朋友来参加聚会，但他发现在朋友的过程中遇到了一些困难和挑战，最终通过努力和朋友的帮助解决了问题，大家一起度过了美好的时光。

讲解：

教师根据绘本内容，给幼儿讲解并解释一些关键词汇和句子。例如，“请客”、“感谢”等。通过举例和示范，让幼儿更好地理解这些概念。

实践：

教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个小熊面具，扮演小熊的角色。幼儿们

按照绘本中的情节，进行角色扮演，并模拟邀请朋友和感谢朋友的场景。让幼儿亲身体验到邀请和感谢的过程中可能遇到的困难和挑战，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

展示：

每个小组安排一定时间准备展示，幼儿们可以自由发挥，展示出自己的创造力。他们可以用绘画、手工制作、音乐舞蹈等方式展现角色扮演的成果。

讨论：

在展示之后，教师引导幼儿们进行讨论和分享，提问一些问题，例如：“邀请

朋友遇到了什么困难？你们是如何解决的？”“感谢朋友是什么样的感觉？”通过开

放性的问题，鼓励幼儿展开思考和表达，促进他们对友谊和感恩的理解。

幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思

幼儿园小班语言教案《小熊请客》含

反思

幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思「篇一」活动目标：

1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

活动准备：

课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。

活动分析：

这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢"大的"的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的'难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。

活动过程：

一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣导入课题。

"hai 小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢?"出示小老鼠和大象图片,引出活动内容。

二、展开

1、老师通过提问："如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?"设置情景引导幼儿进入故事情节。"咱们小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?"

2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。

3、(1)出示挂图，有感情的讲述故事。

今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。"喵，喵，喵，"小猫说："小熊你好!"小熊说："小猫，请你吃鱼!""汪，汪，汪，"小狗说："小熊你好!"小熊说："小狗，请你吃肉骨头!""笃，笃，笃，"小兔说："小熊你好!"小熊说："小兔你好，请你吃萝卜!"小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说："谢谢你，小熊!"

幼儿园小班语言教案《小熊请客》含反思

幼儿园小班语言教案《小熊请客》

一、教学目标

1.学生能够听懂故事《小熊请客》并理解故事内容；

2.学生能够模仿朗读故事中的短语和句子；

3.学生能够通过绘画、识字等形式表达自己对故事的理解；

4.学生能够通过游戏与互动的方式锻炼口语交流的能力。

二、教学重难点

1.教学重点：让学生理解故事内容，模仿朗读短语和句子；

2.教学难点：让学生通过绘画、识字等形式表达对故事的理解，锻炼口语交流的能力。

三、教学准备

1.《小熊请客》故事书；

2.相应的课件；

3.绘画、涂色材料等。

四、教学过程

1. 导入环节

1.学生们坐在自己的位置上，教师将故事书《小熊请客》展

示给大家，并提问：“小熊是一个什么样的动物？它有哪些特点？”

2.学生积极回答，引导学生们对故事中的小熊角色做初步了解。

2. 教学主体

1.教师开始讲故事，读完每一页后，让学生模仿朗读故事中

的短语和句子；

2.在讲故事的过程中，教师可以用丰富的面部表情、声音变

化等方式增强学生的兴趣和注意力；

3.讲完故事后，教师继续引导学生思考故事中的情节、道德

等方面的问题，并通过简单的词语和句子激励学生表达自己的见解

与思考；

4.可以运用绘画、涂色、黏贴等方式，让学生们表达自己对

故事的理解和感受，锻炼语言表达和创造力；

5.通过游戏和互动的方式，让学生们巩固所学内容，增强口

语交流的能力。

3. 总结反思

1.教师与学生一起回顾今天学习的内容，问学生有哪些新的

收获以及不懂的问题；

2.教师对自己的教学进行反思，总结优点与不足，以便不断

改进；

3.学生也可以对教师的教学进行评价和建议，帮助教师更好