思考题1 - 360文档中心

课后思考题答案1

第一章1、试解释用1kg干空气作为湿空气参数度量单位基础的原因？答：因为大气（湿空气）是由干空气和一定量的水蒸气混合而成的。

干空气的成分是氮、氧、氩、及其他微量气体，多数成分比较稳定，少数随季节变化有所波动，但从总体上可将干空气作为一个稳定的混合物来看待。

为了便于热工计算，选一个稳定的参数作为基础，方便计算。

（湿空气=干空气+水蒸气，干空气不发生变化，水蒸气是会发生变化的。

因此，干空气作为基准是不能发生变化的）2、如何用含湿量和相对湿度来表征湿空气的干、湿程度？答：含湿量表示空气的干湿方法：取空气中的水蒸气密度与干空气密度之比作为湿空气含有水蒸气的指标，换言之，取对应于1Kg干空气所含有水蒸汽量。

（表示空气中水蒸气的含量）相对湿度表示空气干湿的方法：湿空气的水蒸汽压力与同温度下饱和湿空气的水蒸汽压力之比。

（表示空气接近饱和的程度）3、某管道表面温度等于周围空气的露点温度，试问该表面是否结露？答：该表面不会结霜。

因为判定是否结霜取决于是否在露点温度以下，当空气温度大于或等于露点温度时是不会结霜的。

4、有人认为：“空气中水的温度就是空气湿球温度”，对否？答：错，空气湿球温度是空气与水接触达到稳定热湿平衡时的绝热饱和温度，而空气中水的温度就是水蒸气温度（空气的干球温度），所以是错的。

8、写出水温为t w时水的汽化潜热计算式。

解：汽化潜热的计算式为：r t=r0+1.84t w-4.19t w=2500-2.35t w10、为什么喷入100摄氏度的热蒸汽，如果不产生凝结水，则空气温度不会明显升高？答：这种情况叫等温增焓加湿，当蒸汽温度为100摄氏度时，热湿比等于一个常数ε=2684，该过程近似于等温线变化，所以空气温度不会明显升高。

第二章1．什么是得热量？什么是冷负荷？什么是湿负荷？得热量和冷负荷有什么区别？P20、P34答：得热量是指某一时刻由室外和室内热源散入房间的热量的总和。

冷负荷是指某一时刻为保持房间恒温恒湿，需向房间供应的冷量。

四年级思考题[1]

每天一道思考题1、小王的语文、英语的平均分90，若算上数学，平均分增加2分，问数学考了多少分？2、渤海石油二小，三、四、五年级学生910人去春游，五年级比四年级多30人，三年级比四年级少20人，问三、四、五年级各多少人？3．父亲今年47岁，小红今年11岁，问几年前父亲年龄是小红年龄的5倍？4 、一座楼房，每上一层要走18级台阶，王老师回家要走90级台阶，她家住几楼？5、一个数加上9，乘9，减去9，除以9，结果还是9，这个数是多少？6、用0、1、7、4、8这五个数组成的最大五位数与最小五位数之差是多少？7、在下面的数字之间添上适当的运算符号，使等式成立：9 1 6 2 ＝58、2011年12月23日是星期五，那么2009年的儿童节是星期几？9、15个网球分成数量不同的4堆，数量最多的一堆至少有多少个球？10、一条小虫由幼虫长到成虫，每天长大1倍，20天长到20厘米。

第17天时，幼虫长多少厘米？11、今年小东7岁，爸爸34岁，当两人年龄和为51岁时，小明几岁？爸爸多少岁？12、一次考试中，小军生病，得了65分，其他同学的平均分是95分，若加小军的成绩后全班的平均成绩是94分。

这个班有学生多少人？13、右边三个图中，都有一些三角形，在图A中，有__个；在图B中，有____个；中图C中，有____ 个。

14、6幼儿园老师给几组小朋友分苹果，每组分7个，少3个；每组分6个，则多4个，苹果有______ 个，小朋友共______ 组。

15、某场比赛售出40元，30元，50元的门票共400张，收入15600元，其中40元和50元的票的张数相等，每种门票各售出多少张？16、一辆汽车以每秒钟20米的速度行驶，为了测前方峭壁的位置，司机按了一下喇叭，经过3秒钟听到回声，已知声音的传播速度是300米/秒，求这时汽车离峭壁多远？17、输入一个数，进行如下操作：遇到双数除以3；遇到单数减去5，同样运算进行3次，最后结果为10，原来输入的数可能是几？18、甲、乙、丙三人中只有1人会开汽车。

实验思考题(1)(2)剖析

有机实验熔点的测定1.什么是熔点距？答：一个纯化物从开始溶化（始熔）至完全溶化（全熔）的温度范围叫熔点距）2.如果没有把样品研磨得很细，对装样有何影响？对测定的熔点数据可靠否？答：使的样品装样不结实，有空隙，样品传热慢，也不均匀，对测定的数据不可靠3.在熔点测定时，接近熔点时升温的速度为什么不能太快？答：升高的太快使得读数困难，造成误差4.为什么不能用测过一次熔点的有机物再作第二次测定？答：测过的有机物分子的晶体结构有可能改变了，则它的熔点也会有所改变，所以不能用做第二次测量5加热的快慢为什么影响熔点，什么情况下可以快点，什么情况下慢一点？答：温度升高太快使得读数不准确，在温度离熔点较远是可快点加热，温度接近熔点时慢点加热6.如何鉴定两种熔点相同的晶体物质是否为同一物质？答：取两样物质混合起来，测其熔点，如果跟两种物质的熔点很相近就是同一物质，如果熔点比文献值降低很多且熔点距增大，则是两种物质蒸馏与沸点的测定1.什么叫蒸馏？利用蒸馏可将沸点相差多少的物质分开？答：蒸馏就是将液体物质加热到沸腾变成蒸汽，又将蒸汽冷凝到液体这两个过程的联合作2.在蒸馏过程中为何要加入沸石？如加热后发觉未加沸石应如何补加？为什么？答：在蒸馏过程中加沸石作用是防止加热时的暴沸现象加热后发觉未加沸石应使沸腾的液体冷却到沸点以下后才能加止暴沸剂因为当液体在沸腾时投入止暴沸剂，将会引起猛烈的暴沸，液体易冲出瓶口，若是易燃的液体将会引起火灾3.蒸馏操作在有机实验中常用于哪四方面？答：蒸馏一般用于以下四方面：[1]分离液体混合物，仅对混合物中各成分的沸点有较大差别时才能达到的分离[2]测定化合物的沸点[3]提纯，除去不挥发的杂质[4]回收溶剂，或蒸出部分溶剂以浓缩溶液）4.蒸馏装置由哪三个部分组成？答：加热气化部分、冷凝部分、接收部分5.冷凝管有哪几种类型？分别适应于哪些条件下使用？答：冷凝管有直形冷凝管、空气冷凝管、球形冷凝管和蛇行冷凝管蒸汽在冷凝管中冷凝成为液体，液体的沸点高于130℃的用空气冷凝管，低于130℃时用直形冷凝管球形冷凝管一般用于回流反应即有机化合物的合成装置中因其冷凝面积较大，冷凝效果较好；液体沸点很低时，可用蛇行冷凝管刺形分馏柱用于分馏操作中，即用于沸点差别不太大的液体混合物的分离操作中6.蒸馏装置中温度计水银球的位置应在何处？答：使水银球的上缘恰好位于蒸馏烧瓶支管接口的下缘，使它们在同一个水平线上7.向冷凝管通水是由下向上，反过来效果怎样？把橡皮管套进冷凝管时怎样才能防止折断其侧管？答：水无法充满冷凝管，冷却不充分，,冷凝管的内管可能炸裂。

数学史思考题-1

数学史思考题1一、选择题1．美索不达米亚是最早采用位值制记数的民族，他们主要用的是(A)。

A．六十进制 B．十进制 C．五进制 D．二十进制2.最早采用六十进制位值记数法的国家或民族是( A )A.美索不达米亚B.埃及C.印度D.中国3．古代美索不达米亚的数学成就主要体现在（B）A．几何学领域 B．代数学领域 C．三角学领域D．体积计算方面4．最早采用位值制记数的国家或民族是( A )。

A．美索不达米亚 B．埃及C．阿拉伯 D．印度5．用园圈符号“○”表示零，其发明源于( B )。

A．中国B．印度C．阿拉伯D．欧洲6．关于古埃及数学的知识，主要来源于( B )。

A．埃及纸草书和苏格兰纸草书B．莱茵德纸草书和莫斯科纸草书C．莫斯科纸草书和希腊纸草书D．莱茵德纸草书和尼罗河纸草书7．对古代埃及数学成就的了解主要来源于( A)A．纸草书 B．羊皮书 C．泥版 D．金字塔内的石刻8．古埃及的数学知识常常记载在（A）。

A．纸草书上B．竹片上 C．木板上D．泥板上二、填空题1．用圆圈符号“○”表示零，可以说是_ 印度_____的一大发明，有零号的数码和十进位值记数在公元8世纪传入阿拉伯国家，后又通过阿拉伯人传至__ 欧洲____。

2．在代数和几何这两大传统的数学领域，古代埃及的数学成就主要在__几何____方面，特别是在__图形面积或体积____计算中达到了很高的水平。

3．最早采用位值制记数的国家或民族是__美索不达米亚__，最早采用十进位值制记数的国家或民族是___中国___。

4．古代埃及的数学知识常常记载在__纸草书__________上，在代数和几何这两大传统的数学领域，古代埃及的数学成就主要在____几何________方面。

现存的_ 纸草书__________书中可以找到一些图形面积或体积的正确计算公式。

5．在代数和几何这两大传统的数学领域，古代美索不达米亚的数学成就主要在__代数_______方面，他们能够卓有成效地处理相当一般的__三项二次_______方程。

有机实验报告思考题 (1)

有机实验报告思考题、一、从茶叶中提取咖啡因1、提取咖啡因的时候，所用生石灰起什么作用？答：吸水中和作用，以除去丹宁酸等酸性物质2、从茶叶中提取的粗咖啡因有绿色光泽，为什么？答：咖啡因不纯，有叶绿素3、除了用升华法提纯咖啡因外，还可用什么方法？试写出实验方案。

答：用色谱法；用高效液相色谱法。

二、肉桂酸的合成1、若用苯甲醛和丙酸酐发生Perkins反应，其产物是什么？答：2-甲基-3-苯基-2-丙烯酸2、在实验中，如果原料中含有少量的苯甲酸，这对实验结果会产生什么影响？应采取什么样的措施？答：影响：导致我们产率下降；措施：用稀NaOH 溶液洗涤，然后用无水硫酸钠干燥3、在水蒸气蒸馏前，若不向反应物混合物中加碱，蒸馏成分中会有那些组分？答：肉桂酸、乙酸、苯甲醛、水三、苯胺的合成1、本实验采用乙酸乙酯作为萃取用的溶剂，还可以用那些溶剂代替？分析其使用的原因答：乙醚、氯仿，根据相似相溶原理，苯胺溶于有机溶剂而不溶于水2、在实际实验中提纯苯胺最后采用了减压蒸馏的方法，还可以采用别的什么方法？答：加碱，使乙酸乙酯水解，静置分层，倒去上层的乙醇、乙酸钠溶液。

冷却结晶，根据凝固点不同进行分离。

3、如果最后制得的苯胺中含有硝基苯，应该如何加以分离？答：加盐酸使苯胺成盐溶解，将硝基苯分离除去，在碱化而复回。

四、减压蒸馏1、具有什么性质的化合物需用减压蒸馏进行提纯？答：热稳定性强、蒸馏热解所要物质温度过高而发生氧化的反应2、使用水泵减压时，应采取什么预防措施？答：仪器壁要耐压，气密性好，仪器安装正确，先加压，后加热3、使用油泵减压时，要有那些吸收和保护装置？其作用是什么？答：为保护油泵，必须在油泵和馏液接收器之间顺次安装冷却陷阱和几种吸收塔；作用：以免污染油泵。

4、当减压蒸完所要的化合物，应如何停止减压蒸馏？为什么？答：当蒸馏完毕时，与蒸馏过程中需要中断时相同，关闭加热电源或熄灭火源，撤去热浴；待稍冷却后缓慢解除真空，使系统内外压力平衡，方可关闭油泵。

思考题答案1

1.什么是公共政策？答：社会公共权威在特定情境中，为达到一定目标而制定的行动方案或行动准则。

2．应该从哪些方面把握公共政策的含义？它往往通过法令、条例、规划、计划、方案、措施、项目等形式表达出来。

公共政策有一定的制定与执行主体。

公共政策的本质在于有效增进和公平分配公共利益。

公共政策的制定是一个动态的过程，包括公共利益选择、整合、分配、落实。

公共政策关注的对象是社会公共问题。

3．为什么要研究公共政策？答：一是从科学的角度而言，分析公共政策的成因与结果，有助于增进和提高社会领域知识，有助于了解社会与经济、政府与环境、问题与回应、政治与政策等多方面因素的互动关系，有助于增进人们对政治行为和政府治理的理解，从而加深对公共政策本质和规律的认识。

二是从专业角度面议，掌握公共政策的理论与方法能够使人们应用科学知识解决实际问题。

三是从政治角度而言，政策不仅是为了科学和专业而存在，而且在政治领域也具有举足轻重的地位和作用。

4．公共政策的作用表现在哪些方面？答：表现在导向功能；管制功能；调控功能；分配功能。

5.公共政策如何分类？答：分为实质性政策和程序性政策；分配性政策和再分配性政策；管制性政策和自我管制性政策；物质性政策和象征性政策；涉公政策和涉私政策。

6.物质性政策和象征性政策有何区别？答：根据所要分配的利益类型进行的分配。

物质性政策是将有形的资源和实质性权利给予受益人，或将真正的不利条件强加给那些受相反影响的人。

象征性政策对人们几乎没有什么真正的物质性影响。

并不交付表面上似乎要交付的东西，也不分配有形的利益。

7.如何从“公共”角度理解公共政策？答：包括公共物品、公共职能、公共问题、公共利益、公共权力、公共秩序、公共治理。

8.政府收入主要有哪些形式？答：税收收入，债务收入，国有企业运营收入，国有财产收入，行政司法收入，其他收入。

9.政府失灵有哪些表现？答：政府内部性与政府扩张；政府寻租；信息不完全和不对称；政府俘获；决策失效；供给低效。

第三章__思考题[1]

环境0702，郭雪，07233034第三章思考题(1) 自由沉淀的颗粒沉速如何计算？答：水中所含悬浮物的大小、形状、性质是十分复杂的，因而影响颗粒沉淀的因素很多。

为了简化讨论，假定：①颗粒外形为球形，不可压缩，也无凝聚性，沉淀过程中其大小、形状和重量等均不变；②水处于静止状态；③颗粒沉淀仅受重力和水的阻力作用。

静水中的悬浮颗粒开始沉淀时，因受重力作用而产生加速运动，但同时水的阻力也增大。

经过一很短的时间后，颗粒在水中的有效重量与阻力达到平衡，此后作等速下沉运动。

等速沉淀的速度常称为沉淀末速度，简称沉速。

如以F 1、F 2分别表示颗粒的重力和水对颗粒的浮力，则颗粒在水中的有效重量为 g d g d g d F F s a )(61616133321ρρπρπρπ-=-=- (1)式中 d ——球体颗粒的直径；ρS 、ρ——分别表示颗粒及水的密度；g ——重力加速度；如以F 3表示水对颗粒沉淀的摩擦阻力，则223u A F λρ= (2)式中 A ——颗粒在沉淀方向上的投影面积，对球形颗粒，A=1/4πd 2 u ——颗粒沉速；λ——阻力系数，它是雷诺数(Re ＝ρud ／μ)和颗粒形状的函数。

根据实验得知，对球形颗粒有如图4-2所示关系，分三段拟合该曲线得Re ＜1,λ＝24/Re (Stokes 式)34.0Re 3Re 24,10Re 13++=<<λ (Pair 式)103＜Re <105，λ=0.44 (Newton 式)在等速沉淀情况下，F 1-F 2=F 3,即23381)(61u d g d s ρλπρρπ=-λρρρ3)(4-=s gd u (3)将上述阻力系数公式代人式(4-3)得到相应流态下的沉速计算式。

对于层流，在Re ＜1时，218)(d g u s μρρ-= (4)这就是Stokes 公式，式中μ为水的粘度。

该式表明：①颗粒与水的密度差(ρs -ρ)愈大，沉速愈快，成正比关系。

第一学期思考题

一、区别名词或构造1.初生分节和后生分节2.前口式和后口式3.下口式和前口式4.下口式和后口式5.具芒状和刚毛状触角6.锯齿状和栉齿状触角7.背单眼和侧单眼8.捕吸式与刺吸式口器9.嚼吸式和虹吸式口器10.侧翅突和背翅突 11.侧基突和侧翅突 12.背纵肌和背腹肌13.间接翅肌和直接翅肌 14.翅缰连锁和翅钩连锁 15.翅褶连锁与翅轭连锁16.翅脉与脉序 17.跳跃足和携粉足 18.开掘足和捕捉足19.跳跃足与攀缘足 20.步行足和携粉足 21.抱握足与开掘足22.半鞘翅和鞘翅 23.复翅和鞘翅 24.毛翅和鳞翅25.缨翅和膜翅 26.外生翅类和内生翅类 27.具翅胸节和并胸腹节28.两性生殖和孤雌生殖 29.卵生和胎生 30.世代交替和世代重叠31.不全变态和全变态 32.愿变态和复变态 33.渐变态和过渐变态34.渐变态和半变态 35.虫龄和龄期 36.稚虫和若虫37.羽化和孵化 38.离蛹和被蛹 39.围蛹和离蛹40.性二型和多型现象 41.世代和年生活史 42.休眠和滞育41.双名法与三名法 42.正模标本和副模标本 43.配模标本和正模标本44.扩散和迁飞二、以2个特征区别下列昆虫1.昆虫与蜘蛛2.螨与昆虫3.螳螂与螽斯4.衣鱼与跳虫5.蟋蟀与螽斯6.菱蝗与蝗虫7.蝼蛄与蟋蟀 8.蟑螂与螳螂9.地鳖与田鳖 10.蜉蝣与石蝇11.蜻蜓与豆娘 12.蜻蜓与蝶角蛉13.豆娘与草蛉 14.白蚁与丝足蚁15.书虱与羽虱 16.虱子与羽虱17.虱子和跳蚤 18.半翅目与同翅目19.鞘翅目与半翅目 20.石蝇与石蛾21.缨翅目和缨尾目 22.蝎蛉和草蛉23.昆虫与马陆 24.蝉与椿象25.缘蝽与猎蝽 26.鱼蛉与草蛉27.虫蜀型幼虫和拟虫蜀型幼虫 28. 昆虫与蜈蚣29.蛾与石蛾三、绘图题1.绘昆虫头部正面观图，并注明各部分名称。

2.绘触角构造模式图，并注明各部分中、英文名称。

3.绘棉蝗的咀嚼式口器各部分构造图；并注明各部分名称。

思考题全 (1)

第一章第一节1.什么叫烃类热裂解过程的一次反应和二次反应？答：一次反应：由原料烃类经热裂解生成乙烯和丙烯的反应。

二次反应：主要是指一次反应生成的乙烯，丙烯等低级烯烃进一步发生反应生成多种产物，甚至最后生成焦或碳2.简述一次裂解反应的规律性。

答：1) 同碳原子数的烷烃，C－H键能大于C－C键能，故断链比脱氢容易。

2) 碳链越长的烃分子越容易断链。

3) 烷烃的脱氢能力与分子结构有关。

叔氢最易脱去，仲氢次之，伯氢又次之。

4) 有支链的烃容易断链或脱氢。

3.烃类热裂解的一次反应主要有哪几个？烃类热裂解的二次反应主要有哪几个？答：一次反应有：1) 烃热裂解：脱氢反应、断链反应2) 环烷烃热裂解：开环反应3) 芳香烃热裂解：脱氢缩合反应、断侧链反应4) 烯烃热裂解：断链反应、脱氢反应二次反应主要有：1) 烯烃的裂解（即二次反应—断链）2) 烯烃的聚合、环化、缩合与生焦反应3) 烯烃的脱氢和加氢反应4) 烃分解生碳4. 什么叫焦，什么叫碳？结焦与生碳的区别有哪些？答：有机物在惰性介质中经高温裂解，释放出氢或其它小分子化合物生成碳，并非独个碳原子，而是以若干碳原子稠合形式的碳，称为生碳。

若产物中尚含有少量氢，碳含量约为95％以上，称为结焦。

结焦是在较低温度下﹙＜1200K﹚通过芳烃缩合而成，生碳是在较高温度下﹙＞1200K﹚通过生成乙炔的中间阶段，脱氢为稠和的碳原子。

5. 试述烃类热裂解的反应机理。

答：热裂解的自由基反应机理：C2H6→C2H4+H26. 什么叫一级反应？写出一级反应动力学方程式和以转化率表示的动力学方程式。

答：一级反应：反应速度与浓度的一次方成正比一级反应动力学方程式：r=-dc/dt=kc以转化率表示的动力学方程式：㏑[β/（1－α）]=ktβ—体积增大率，它随转化深度而β=裂解气体积（标准态）/原料气体积（标准态）第一章第二节1. 烃类裂解有什么特点？答：1) 高温（反应温度高，一般为800℃以上，最高快可达900℃以上）2) 强吸热反应3) 短停留时间4) 低烃分压2. 裂解供热方式有哪两种？答：直接供热和间接供热。

学习思考题(1)

— —
；并发症的病因是
；发症的病因是继
，
其发病机制是
一
５．综合征是由多种疾病或病因引起的患者机体内发生的
及
二、择题选
１原发病的病因（．）
Ａ独立的病因
Ｂ诱因）
ｃ因果关系作为致病原因而发病的
爨鳜或青
学习思考题（）１
填空题
、
— — 一 — — —
一
、
１．原发病通常包括：
—
、
—
—
。
２．合并病是发生在同一人体上的两个或多个独立的疾病，并且每个疾病各有自己的
３．有病必有网，原发病的病因是；合并病的病因是４．同源病的致病因素是
５同源病：．
四、简答题
１请阐述“ ．兼症医学 ” 的理论 “ 统一同一时体论 ” 。
２用“ ．统一同一时体论” 试解释您实践中Байду номын сангаас实例。
Ｄ全病程
５综合征是多种疾病由于机体的病理、变化而使在病程中出现相似（．生理
Ａ生化学Ｂ临床表现
）
三、以下病症名词举出三种疾病的名称对
１原发病：．
２并发症：．３继发症：．
４后遗症：．
２并发症常发生在原发病的病程（．
Ａ前Ｂ中
ｃ后
Ｄ全病程
３继发症的临床表现在原发病的病程（．

生物化学思考题(1)

《生物化学》思考题蛋白质一、名词：氨基酸及蛋白质等电点；蛋白质一级、二级、三级及四级结构；电泳；蛋白质分子病;别构效应；蛋白质变性作用；肽与肽键；N-端与-端;AA殘基；二、简答题1、中性、酸性及碱性氨基酸有哪些？答：20种氨基酸中的精氨酸、赖氨酸和组氨酸为3种碱性氨基酸；酸性氨基酸为天冬氨酸和谷氨酸2种；其他15种为中性氨基酸。

2、稳定蛋白质空间结构的作用力有哪些？答：氢键、盐键、疏水作用、范德华引力等是稳定空间结构的作用力;一级结构中的化学键有肽键和二硫键。

3、蛋白质在非等电点时不易形成凝集沉淀的的原理；答:一是水化层,蛋白质表面带有亲水基团，形成水化层,使蛋白质颗粒相互隔开，不易碰撞成大颗粒；二是蛋白质在非等电时带有同种电荷，使蛋白质之间相互排斥，保持一定距离,不致相互凝集沉淀4、指出下面pH条件下，各蛋白质在电场中向哪个方向移动，即正极，负极，还是保持原点？（1)胃蛋白酶（pI 1。

0),在pH 5。

0;（2)血清清蛋白(pI 4.9)，在pH 6.0；（3）α-脂蛋白(pI 5.8），在pH 5.0和pH 9。

0；答：（1)胃蛋白酶pI 1.0＜环境pH 5。

0，带负电荷，向正极移动；（2）血清清蛋白pI 4。

9＜环境pH 6。

0,带负电荷,向正极移动；（3）α-脂蛋白pI 5.8＞环境pH 5.0，带正电荷，向负极移动;α—脂蛋白pI 5.8＜环境pH 9。

0，带负电荷，向正极移动。

三、何谓蛋白质的变性与沉淀？二者在本质上有何区别?答:蛋白质变性的概念:天然蛋白质受物理或化学因素的影响后，使其失去原有的生物活性,并伴随着物理化学性质的改变，这种作用称为蛋白质的变性。

变性的本质:分子中各种次级键断裂，使其空间构象从紧密有序的状态变成松散无序的状态，一级结构不破坏。

蛋白质变性后的表现：① 生物学活性消失；② 理化性质改变：溶解度下降，黏度增加，紫外吸收增加，侧链反应增强,对酶的作用敏感，易被水解.蛋白质由于带有电荷和水膜,因此在水溶液中形成稳定的胶体。

课后思考题答案1

课后思考题答案1第一章1、试解释用1kg干空气作为湿空气参数度量单位基础的原因？答：因为大气（湿空气）是由干空气和一定量的水蒸气混合而成的。

干空气的成分是氮、氧、氩、及其他微量气体，多数成分比较稳定，少数随季节变化有所波动，但从总体上可将干空气作为一个稳定的混合物来看待。

为了便于热工计算，选一个稳定的参数作为基础，方便计算。

（湿空气=干空气+水蒸气，干空气不发生变化，水蒸气是会发生变化的。

因此，干空气作为基准是不能发生变化的）2、如何用含湿量和相对湿度来表征湿空气的干、湿程度？答：含湿量表示空气的干湿方法：取空气中的水蒸气密度与干空气密度之比作为湿空气含有水蒸气的指标，换言之，取对应于1Kg干空气所含有水蒸汽量。

（表示空气中水蒸气的含量）相对湿度表示空气干湿的方法：湿空气的水蒸汽压力与同温度下饱和湿空气的水蒸汽压力之比。

（表示空气接近饱和的程度）3、某管道表面温度等于周围空气的露点温度，试问该表面是否结露？答：该表面不会结霜。

因为判定是否结霜取决于是否在露点温度以下，当空气温度大于或等于露点温度时是不会结霜的。

4、有人认为：“空气中水的温度就是空气湿球温度”，对否？答：错，空气湿球温度是空气与水接触达到稳定热湿平衡时的绝热饱和温度，而空气中水的温度就是水蒸气温度（空气的干球温度），所以是错的。

8、写出水温为t w时水的汽化潜热计算式。

解：汽化潜热的计算式为：r t=r0+1.84t w-4.19t w=2500-2.35t w10、为什么喷入100摄氏度的热蒸汽，如果不产生凝结水，则空气温度不会明显升高？答：这种情况叫等温增焓加湿，当蒸汽温度为100摄氏度时，热湿比等于一个常数ε=2684，该过程近似于等温线变化，所以空气温度不会明显升高。

第二章1．什么是得热量？什么是冷负荷？什么是湿负荷？得热量和冷负荷有什么区别？P20、P34答：得热量是指某一时刻由室外和室内热源散入房间的热量的总和。

冷负荷是指某一时刻为保持房间恒温恒湿，需向房间供应的冷量。

毒理思考题(1)

绪论1.什么是体内试验？什么是体外实验？2.什么是外源化学物？什么是内源化学物？3.食品毒理学的研究方法有哪些？第一章毒理学基本概念1.什么是毒物、毒性、选择毒性、毒作用和毒作用剂量？2.表示毒性常用的指标（致死剂量、阈剂量、最大无作用剂量、毒作用带）？3.剂量反应曲线定义、类型？4.什么是量反应、质反应、剂量反应关系第二章外源化学物在体内的生物转运1.机体对化学毒物的处置包括哪几方面？2.什么是生物转运？生物转运包括哪几种类型？3.什么是吸收？吸收的途径有哪些及其转运方式？4.什么是排泄？排泄的途径有哪些？5.什么是分布？毒物是如何在体内贮存的？6.什么是靶器官？第三章化学毒物的生物转化1.什么是生物转化？生物转化的意义是什么？2.代谢反应过程分为哪几相？其定义是什么？3.什么是代谢活化？经过代谢活化生成的活性代谢产物可分为几类？4.生物转化的I相反应主要包括哪几个反应？第四章毒作用机制1.什么是细胞钙稳态？外来化学毒物如何影响细胞钙稳态？2.机体内自由基的来源主要有哪些方面？自由基的类型？自由基如何损害生物大分子？3.什么是终毒物？4.毒性作用实现的途径？第五章影响毒性作用的因素1.影响毒性作用的因素有哪些？2.主要有哪些毒物因素影响毒性作用？（注意各种例子）3.主要有哪些机体因素影响毒性作用？4.主要有哪些环境因素影响毒性作用？5.什么是毒物的联合作用？其形式有哪些？第六章化学毒物的一般毒性作用1.什么是一般毒性作用？根据接触毒物的时间长短分为哪几种类型？2.何谓急性毒性？急性毒性试验的目的是什么？怎样进行急性毒性试验设计？3.何谓蓄积毒性作用？常用的蓄积毒性试验方法有哪些？4.什么是蓄积系数？蓄积系数公式，K值的大小与毒性的关系？5.何谓慢性毒性作用？其试验目的是什么？怎样进行慢性毒性试验设计？6.何谓亚慢性毒性作用？第七章化学毒物的生殖毒性1.什么是生殖毒性？2.什么是胚胎毒性作用？由外源化学物引起的胚胎毒性作用表现在哪几个方面？3.什么是显性致死试验？4.什么是致畸物？什么是致畸试验？5.什么是致畸指数？致畸指数与致畸作用的关系？6.简述单细胞凝胶电泳（SCG）试验的原理和方法？7.雄性生殖毒性的检测方法有什么？8.体外致畸试验有哪些优点？第八章化学毒物的致突变作用1.什么是突变？什么是致突变作用？2.化学毒物致突变类型有哪些？3.化学毒物致突变作用的机理及其后果如何？4.什么是基因突变？基因突变的类型5.什么是染色体突变？染色体突变的类型6.什么是遗传？7.什么是变异？造成生物变异的原因有哪些？8.列举八种常用的致突变试验？9.简述细菌回复突变实验（Aemes试验）的原理？第九章外源化学物的致癌作用1.什么是肿瘤？2.什么是化学致癌物？如何分类？3.化学致癌分为哪几个过程？4.什么是遗传毒性致癌物？什么是非遗传性致癌物？5.什么是直接致癌物？什么是间接致癌物？6.化学毒物致癌性的判别系统分为哪几个大类？第十章化学毒物的免疫毒性1.什么是免疫系统？2.免疫细胞、免疫组织及免疫器官种类？3.什么是免疫应答？4.什么是超敏反应？超敏反应的类型？5.简述体液免疫和细胞免疫的过程？6.什么是自身免疫？什么是自身免疫病？。

试验思考题参考答案(1)

实验一果脯的制作
（1）产品若发生返砂和流糖是何原因？如何防止？ •果脯制作中，如果煮制过程掌握不当，就会造成成品表面和内部的蔗糖重结晶，这种现象称为“返砂”。如果果脯中还原糖含量过高，在高温潮湿季节就会产生吸潮，这种现象称为“流糖”。 •发生返砂原因：（1）原料中含酸量低；（2）煮制过程中没有足够的蔗糖转化还原糖，导致果脯中还原糖含量过低；（3）贮藏温度过低（低于10℃ ）。防止方法：⑴煮制时加入适量柠檬酸； ⑵煮制时，在糖液中加入部分饴糖或果胶，抑制糖的结晶；（3）在12-15℃下储藏，切勿低于 10℃，相对湿度应控制在70%以下。 •发生流糖原因：蔗糖过度转为还原糖，果脯中还原糖含量过高。防止方法：加酸不宜过多，煮制时间不宜过长，以防蔗糖过度转化。
2. 果脯制作中烘烤温度是否应尽量高一些以提高生产效率？温度不宜高。因为温度过高，果脯内部的水分散失过快，散失不均匀，部分成分会挥发，影响产品的质构和风味。
实验二碳酸茶饮料的制作
1、本实验为一次灌装法，试分析一次灌装法与二次灌装法的区别？水与调味糖浆按一定比例先调好，再经冷却混合，将达到一定含量的成品灌入容器中，称为预调式，也称为“一次灌装法”；水先经冷却和碳酸化，再与调味糖浆分别灌入容器中调和成汽水，称为现调式，也称为“二次灌装法”。 2、为什么在操作要点中加入溶糖一步？杀菌，延长保藏期。
实验四曲奇饼干的制作
1、甜酥性（曲奇）饼干面团调粉时为什么先加入油、糖、蛋等辅料及进行搅打，然后加入小麦粉？ • 使面团中的面筋蛋白质进行限制性胀润，从而得到弹性小、光滑而柔软、可塑性极好的面团。 2、为什么在制作饼干时，在奶油打发或糖搅拌溶化前，不能加入蛋液搅拌？ • 如果在奶油打发或糖搅拌溶化前加入蛋液，、辊切成型。

工艺思考题-1

1 化工生产过程一般可概括为哪几个步骤？化工生产过程一般可概括为：原料预处理；化学反应；产品分离与精制三个步骤。

2 化工过程的主要效率指标有？化工过程的主要效率指标有：生产能力和生产强度；化学反应的效率—合成效率；转化率、选择性和收率（产率）；平衡转化率和平衡产率。

3 转化率、选择性、收率的基本溉念是什么?它们之间有什么关系?转化率(X)：指某一反应物参加反应而转化的数量占该反应物起始量的分率或百分率。

选择性(S)：体系中转化成目的产物的某反应物量与参加所有反应而转化的该反应物总量之比。

（表达主、副反应进行程度的大小反映原料的利用是否合理）收率（Y）：从产物角度来描述反应过程的效率。

关系：根据转化率、选择性和收率的定义可知，相对于同一反应物而言，三者有以下关系：Y＝SX。

对于无副反应的体系，S＝1，故收率在数值上等于转化率，转化率越高则收率越高；有副反应的体系，S<1，希望在选择性高的前提下转化率尽可能高。

但是，通常使转化率提高的反应条件往往会使选择性降低，所以不能单纯追求高转化率或高选择性，而要兼顾两者，使目的产物的收率最高。

4 重要的有机化工基础原料有？重要的有机化工基础原料有：乙烯、丙烯和丁二烯等低级烯烃分子中具有双键，化学性质活泼，能与许多物质发生加成、共聚或自聚等反应，生成一系列重要的产物。

5 烃类热裂解其反应历程分为哪三个阶段？烃类热裂解其反应历程分为：链引发、链增长、链终止三个阶段。

6 烃类热裂解一次反应的现律性有哪些？烃类热裂解一次反应的现律性有：烷烃、烯烃、环烷烃、芳烃的反应规律。

7 烃类热裂解的二次反应都包含哪些反应类型?包含：烯烃的再裂解、聚合、环化、缩合、生炭、加氢和脱氢反应类型。

8 裂解原料性质的参数有哪四种？族组成---PONA值；氢含量；特性因数；芳烃指数四种。

9 什么叫停留时间?停留时间与裂解温度对裂解产物分布有何影响?停留时间：裂解原料经过辐射盘管的时间。

植物学思考题(1)

植物学思考题(1).1、分生组织按在植物体上的位置可分为哪几类？在植物生长中各有什么作用？答：(1)分生组织包括顶端分生组织、侧生分生组织、居间分生组织。

(2)顶端分生组织产生初生结构，使根和茎不断伸长，并在茎上形成侧枝、叶和生殖器官。

(3)侧生分生组织形成次生维管组织和皮。

(4)禾本科植物等单子叶植物借助于居间分生组织的活动，进行拔节和抽穗，使茎急剧长高，葱等因叶基居间分生组织活动，叶剪后仍伸长。

2、从输导组织的结构和组成来分析，为什么说被子植物比裸子植物更高级？答：植物的输导组织，包括木质部和韧皮部二类。

裸子植物木质部一般主要由管胞组成，管胞担负了输导与支持双重功能。

被子植物的木质部中，导管分子专营输导功能，木纤维专营支持功能，所以被子植物木质部分化程度更高。

而且导管分子的管径一般比管胞粗大，因此输水效率更高，被子植物更能适应陆生环境。

被子植物韧皮部含筛管分子和伴胞，筛管分子连接成纵行的长管，适于长、短距离运输有机养分，筛管的运输功能与伴胞的代密切相关。

裸子植物的韧皮部无筛管、伴胞，而具筛胞，筛胞与筛管分子的主要区别在于，筛胞细的胞壁上只有筛域，原生质体中也无P—蛋白体，而且不象筛管那样由多筛管分子连成纵行的长管，而是由筛胞聚集成群。

显然，筛胞是一种比较原始的类型。

所以裸子植物的输导组织比被子植物的简单、原始，被子植物比裸子植物更高级。

3、厚角组织与厚壁组织有不同?厚角组织细胞成熟后有不均匀加厚的初生壁，有活的原生质体，细胞具有潜在的分生能力。

厚壁组织细胞成熟后，细胞壁一般有次生壁加厚，没有活的原生质体，成熟后的厚壁组织是只有细胞壁的死细胞，没有分生潜力。

4、筛管和筛胞在结构及分布上有不同?1)结构:筛管为管状结构，由侧壁和端壁构成，端壁与侧壁以较大的角度结合，端壁上有筛板、筛，筛管是特化的细胞，成熟后无细胞核，但有活的原生质体，被称为筛管分子;筛胞也是管状结构，但筛胞没有端壁，筛胞的两端呈尖斜状，尖斜状的两端侧壁上分布有筛域、筛，筛胞运输同化产物是通过侧壁上的筛域、筛来完成。

材料力学性能总思考题（1）

材料力学性能总思考题（1）第一章1什么是材料力学性能？有何意义？材料在一定温度条件和外力作用下，抵抗变形和断裂的能力称为材料的力学性能。

2金属拉伸试验经历哪几个阶段？拉伸试验可以测定哪些力学性能？三个阶段：弹性变形阶段；塑性变形阶段；断裂可测定的性能：屈服强度，抗拉强度，断后伸长率，断面收缩率3拉伸曲线有何作用？拉伸曲线各段图形分别意味着什么？拉伸曲线可测定材料的屈服强度，抗拉强度，断后伸长率，断面收缩率等力学性能指标；4不同材料的拉伸曲线相同吗？为什么?不同；材料的组织结构不同，成分不同，所处温度、应力状态不同，拉伸曲线也不同。

5材料的拉伸应力应变曲线发现了哪几个关键点？这几个关键点分别有何意义？真实应力应变曲线关键点是颈缩点工程应力应变是屈服强度7 弹性变形的实质是什么？金属晶格中原子自平衡位置产生可逆位移的反映。

8弹性模量E的物理意义？E是一个特殊的力性指标，表现在哪里？材料在弹性变形阶段，其应力和应变成正比例关系（即符合胡克定律），其比例系数称为弹性模量。

E=ζ/ε。

弹性模量可视为衡量材料产生弹性变形难易程度的指标，其值越大，使材料发生一定弹性变形的应力也越大，即材料刚度越大，亦即在一定应力作用下，发生弹性变形越小。

弹性模量E是指材料在外力作用下产生单位弹性变形所需要的应力。

它是反映材料抵抗弹性变形能力的指标，相当于普通弹簧中的刚度。

特殊表现：金属材料的E是一个对组织不敏感的力学性能指标，温度、加载速率等外在因素对其影响不大，E主要决定于金属原子本性和晶格类型。

9比例极限、弹性极限、屈服极限有何异同？比例极限：应力应变曲线符合线性关系的最高应力（应力与应变成正比关系的最大应力）；弹性极限：试样由弹性变形过渡到弹-塑性变形时的应力；屈服极限：开始发生均匀塑性变形时的应力。

10你学习了哪几个弹性指标？弹性极限、比例极限、弹性模量、弹性比功11弹性不完整性包括哪些方面？金属在弹性变形阶段存在微小的塑性变形，即弹塑性变形之间无绝对的分界点，包括弹性滞弹性及内耗、包辛格效应等。

弗兰克赫兹实验思考题（1）

弗兰克赫兹实验思考题（1）1、夫兰克-赫兹实验中，发⽣什么过程导致U-I 曲线？玻尔原⼦模型理论指出：1. 原⼦只能处在⼀些不连续的稳定状态（定态）中，其中每⼀定态相应于⼀定的能量Ei(i=1, 2, 3, …m …n)。

2．当⼀个原⼦从某定态Em 跃迁到另⼀定态En 时，就吸收或辐射⼀定频率的电磁波，频率的⼤⼩决定于两定态之间的能量差En —Em ，并满⾜以下关系：h ν=En —Em式中普朗克常数h=6.63×10-34J ·s 。

原⼦在正常情况下处于基态，当原⼦吸收电磁波或受到其他有⾜够能量的粒⼦碰撞⽽交换能量时，可由基态跃迁到能量较⾼的激发态。

从基态跃迁到第⼀激发态所需要的能量称为临界能量。

当电⼦与原⼦碰撞时，如果电⼦能量⼩于临界能量，则发⽣弹性碰撞，电⼦碰撞前后能量不变，只改变运动⽅向。

如果电⼦动能⼤于临界能量，则发⽣⾮弹性碰撞，这时电⼦可把数值为△E=En —E1的能量交给原⼦（En 是原⼦激发态能量，E1是基态能量），其余能量仍由电⼦保留。

如初始能量为零的电⼦在电位差为U0的加速电场中运动，则电⼦可获得的能量为eU0；如果加速电压U0恰好使电⼦能量eU0等于原⼦的临界能量，即eU0＝E2—E1，则U0称为第⼀激发电位，或临界电位。

测出这个电位差U0，就可求出原⼦的基态与第⼀激发态之间的能量差E 2—E 1。

原⼦处于激发态是不稳定的。

不久就会⾃动回到基态，并以电磁辐射的形式放出以前所获得的能量，其频率可由关系式h ν=eU0求得。

在玻尔发表原⼦模型理论的第⼆年(1914)，夫兰克(James Franck,1882—1964)和赫兹(Gustav Hertz,1887—1975)参照勒纳德创造反向电压法，⽤慢电⼦与稀薄⽓体原⼦（Hg ；He ）碰撞，经过反复试验，获得了图2的曲线。

实验原理如图3所⽰，在充氩的夫兰克-赫兹管中，电⼦由阴极K 发出，阴极K 和第⼀栅极G1之间的加速电压K G V 1 及与第⼆栅极G2之间的加速电压K G V 2使电图3 夫兰克-赫兹原理图⼦加速。

提高小学生思维能力的逻辑思考题

提高小学生思维能力的逻辑思考题在教育小学生的过程中，提高他们的思维能力和逻辑思考能力是至关重要的。

通过设计一些适合小学生的逻辑思考题，可以帮助他们培养思维的灵活性和逻辑推理能力。

下面给出几个适合小学生的逻辑思考题，供老师们在教学中参考。

1. 题目：爸爸有三个儿子，大儿子叫大明，二儿子叫二明，你猜猜第三个儿子叫什么？
答案：第三个儿子的名字是“你猜猜”。

2. 题目：有一只猫、一只狗和一只兔子，它们在一起比赛跑步，谁会赢？
答案：没有谁会赢，因为兔子不是一种食肉动物，不会和猫狗比赛。

3. 题目：有一只手表停在12点的位置，经过一小时后，它的指针会指向哪个数字？
答案：指向1，因为经过一小时后，指针会走到1点的位置。

通过这些简单的逻辑思考题，可以锻炼小学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

老师们可以结合教学实际情况，设计更多更复杂的逻辑思考题，让小学生在玩中学习，提高他们的思维能力和逻辑推理能力。

这样不仅可以激发小学生学习的兴趣，也可以培养他们的思维能力，为以后的学习和生活打下良好的基础。

马克思主义基本原理思考题(1)

马克思主义基本原理思考题1、什么是马克思主义？马克思主义的基本特征是什么？答：概括的说，马克思主义是由马克思，恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义，创建社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。

马克思主义的对世界各国社会主义者所具有的不可遏止的吸引力，就在于它把严格的和高度的科学性（它是社会科学的最新成就）同革命性结合起来不仅仅是因为其创建者兼具学者和革命者的特性而而偶然将两者结合起来，而是把两者内在的和不可分割的结合在这个理论本身中。

这种实践基础上的科学性与革命性的统一，是马克思主义的基本特征，也是马克思主义最鲜明的特征。

2、世界的真正统一性在于它的物质性。

马克思主义认为旧唯物主义是半截子唯物主义，半截子唯物主义认为社会意识决定社会存在的错误结论。

3、社会的组织性主要表现在：第一，人类社会依赖于自然界是整个物质世界的组成部分人类是组织自然界发展到一定阶段的产物。

第二，人们谋取物质生活资料的实践活动虽然有意识做指导但仍然是以物质力量改造物质力量的活动，仍然是物质性的活动。

第三，物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，集中体现在人类社会的物质性。

4、社会生活的实践性主要表现在三个方面：第一，实践是社会关系形成的基础。

第二，实践形成了社会生活基本领域。

第三，实践构成了社会发展的动力。

5、联系具有的特点有三个方面：联系具有客观性，普遍性，多样性。

6、意识的能动作用主要表现在：第一，意识活动具有目的性和计划性。

第二，意识活动具有创造性。

第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用。

第四，意识具有指导，控制人的行为和生理活动的作用。

7、哲学的基本问题是什么？答：哲学基本问题包括两个方面的内容：其一，意识和物质，思维和存在，究竟谁是世界的本原，即物质和精神何者是第一性，何者是第二性的问题；其二，思维能否认识或正确认识存在的问题。

8、马克思主义科学性和革命性的统一，在马克思主义的哲学基础，政治立场，理论品质和社会理想上得到了集中的体现。