共词分析法与传播学研究

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共词分析方法理论进展

共词分析方法理论进展一、本文概述共词分析方法，作为一种文本挖掘和信息分析的重要工具，近年来在多个学科领域中都得到了广泛的应用。

该方法通过统计和分析在特定领域或主题中共同出现的词汇对（即共词），揭示出这些词汇之间的关联性和内在结构，从而帮助研究者深入理解该领域或主题的知识结构和发展趋势。

本文旨在全面梳理和评述共词分析方法的理论进展，包括其基本概念、发展历程、主要方法和技术，以及在不同领域中的应用实践。

通过对现有文献的综述和分析，本文旨在为研究者提供一套系统的共词分析理论框架和实践指南，以促进该方法在更多领域中的有效应用和发展。

二、共词分析的基本原理共词分析是一种基于文献计量学的文本分析方法，其核心原理在于通过统计和分析一组词汇在同一文本或文献集中共同出现的频次，来揭示这些词汇之间的关联性和内在结构。

这种方法主要基于两个基本假设：一是共同出现的词汇之间存在某种潜在的关联或相似性；二是这种关联性或相似性可以通过统计数据进行量化和描述。

数据收集与预处理：需要收集包含目标词汇的文本或文献集，并进行必要的预处理，如去除停用词、词干提取、文本清洗等，以消除噪音数据，提高分析的准确性。

共词矩阵构建：接下来，通过统计目标词汇在文本或文献集中共同出现的频次，构建一个共词矩阵。

这个矩阵的每一个元素代表两个词汇共同出现的频次，反映了它们之间的关联强度。

关联强度分析：通过对共词矩阵的分析，可以揭示词汇之间的关联强度和关联模式。

常用的分析方法包括词频分析、中心性分析、聚类分析等，这些方法可以帮助我们深入了解词汇之间的关系和结构。

可视化展示：为了更好地理解和展示共词分析的结果，通常需要借助可视化工具进行展示。

例如，可以通过绘制共词网络图、词云图等方式，直观地展示词汇之间的关联性和结构关系。

结果解释与应用：根据共词分析的结果，可以对词汇之间的关联性进行解释和解读，进而挖掘出隐藏在文本或文献集中的潜在信息和知识。

同时，这些结果也可以应用于各种实际场景中，如主题识别、趋势预测、知识图谱构建等。

传播学概论第四章传播学研究方法

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（二）传播学研究步骤组成的相关链
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第二节抽样调查法
一、抽样调查法 1、抽样调查法的含义及其种类、特点
1 含义：抽样调查法是指从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察和分析，并用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。
四、确定样本量的实质及其受影响的基本因素
1 实质：确定一个能够满足研究者对调查精度要求的最小样本数。 2 因素：A研究总体中样本单位之间的差异程度。
B课题要求的精确程度和把握程度。 C课题研究的时间、人力、财力及研究本身的要求。 D调查研究的目的和任务以及统计分析方面的要求。误差要求越小，样本数要求越多。
3、系统的观点：研究传播现象时，把一组相互作用并且相关程度较强的因素作为一个系统。
1 要求把特定对象系统的各个要素作为一个有机整体的组成部分来看待，部分是整体的成分，所以，部分的特性存在于部分与整体的联系之中。
2 系统方法要求考察对象系统的结构与功能。
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（二）传播学研究的基本观点
1、历史的观点 1 要求我们在观察、描述和研究特定的传播活动和传播现象时，就从该时代人们传播活动的全部现实条件出发，而不是从个别人的意志和思想出发。 2 要求我们在解释特定的传播现象及其变化时，应把它放在历史的全部变化中去，这样才能正确解释某个时期的历史变化。
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2 特点：标准化、匿名性、操作性。

传播学研究方法教学分析.docx

传播学研究方法教学分析教师在教授传播学研究方法课程时，要采用更加科学合理的教学手段开展教学，而不是一味地对学生讲解基木的原理，或者是解释传播研究的方法，这样的教学就会过于空泛，导致学生会逐渐地丧失对这门课程的学习兴趣。

因此，教师想要提升课堂教学效率，就要充分尊重学生的主体地位，使学生可以积极地参与到教学之中，激发学生的学习兴趣。

1传播学研究方法课程的重要性新闻学与传播学专业的学生需要拥有研究问题的思维方式，才能够更好地从事相关行业的工作。

而传播学研究方法的课程就能够很好的培养学生研究问题的思维模式。

这是因为在这门课程中，经常需要引导学生进行研究设计、研究问题等，这样能够帮助学生转变思维模式，让学生可以积极的思考各种知识点，让学生可以发现问题并分析问题。

同时，传播学研究方法课程还可以帮助学生更好的学习专业课程，使学生能够深入的思考和学习传播学的理论，掌握各种正确的研究方法，提升学生的专业素质。

并且，大学本科学生都要写毕业范文，学习传播学研究方法的课程可以帮助学生更好的撰写毕业范文，让学生能够写出优秀的毕业范文，从而更好地结业⑴。

2传播学研究方法的教学具体措施2.1结合案例开展教学教师在课堂上引导学生学习比较抽象的问题时，这些抽象的问题不仅难以让学生理解和学习，还会极大地影响课堂教学质量。

因此, 教师就可以将案例相结合的方式开展教学，让学生可以更好地理解比较抽象的概念。

第一，教师可以将问题结合经典案例。

在传播学和新闻学之中，有着很多的十分经典的案例，这些经典的案例还会包含着学生比较熟悉的经典理论，教师通过结合经典案例开展教学，可以有效地激发学生的学习兴趣。

然而，经典案例也有着其局限性，那就是经典的案例都距离现实的时间比较久远，而随着社会环境的变化，这些案例就会有效失效，还会让学生产生距离感。

同时，这些经典案例都是由一些“高人〃所为，这就会让学生认为难度过大。

所以，教师就要选择合适的经典案例开展教学。

从传播学视角谈内容分析法的应用

从传播学视角谈内容分析法的应用一、内容分析法的基本原理内容分析法是一种通过系统分析文本、图像或声音等传播形式的方法，旨在揭示其中隐含的含义和规律。

内容分析法的基本原理包括两个方面：定量分析和定性分析。

定量分析是指对样本中出现的特定现象进行计数和统计，以揭示其分布和频率；定性分析则是对样本中的内容进行深度解读和分析，以揭示其中的内在意义和趋势。

在传播学领域，内容分析法可以应用于新闻报道、广告策划、影视剧制作等各种传播活动中。

通过对这些传播形式进行内容分析，可以揭示出其隐含的传播目的、价值取向和意识形态，从而为传播研究提供重要的依据和参考。

二、内容分析法在新闻传播中的应用在新闻传播中，内容分析法被广泛应用于新闻报道的研究和分析。

通过对新闻报道的内容进行定量和定性分析，可以揭示出不同媒体对同一事件的报道角度和偏向，以及其中所蕴含的政治、经济和文化因素。

这对于了解新闻传播的真实性和客观性，以及媒体对公众舆论引导的影响具有重要意义。

内容分析法还可以应用于新闻报道的语言和符号分析。

通过对新闻报道中所使用的语言和符号进行分析，可以揭示出其中所蕴含的隐喻、象征和暗示，从而为新闻传播的文化解读提供重要的线索和参考。

在广告传播中，内容分析法同样具有重要的应用价值。

通过对广告内容进行定量分析，可以揭示出不同广告媒体对产品品牌、消费者群体和市场定位的偏好和策略。

这有助于了解广告传播的商业逻辑和市场趋势，为广告策划和营销决策提供重要的参考和依据。

五、内容分析法的意义和挑战内容分析法在传播学领域也面临着一些挑战和困难。

内容分析法的样本选择和数据收集需要具有一定的代表性和客观性，而这在实际操作中常常受到一些局限和偏差的影响。

内容分析法的数据处理和结果分析需要具有一定的科学性和严谨性，而这在实际操作中也面临着一些技术和方法上的困难。

新闻与传播学研究方法

新闻与传播学常用研究方法一、逻辑方法无论是社会科学还是人文科学研究，都必须依据逻辑，当我们选择的研究对象有较强的哲学思辨性时，就更需要使用逻辑的方法。

在逻辑方法中，定义法的使用很重要，它有利于保证论文沿着界定的含义，集中深入下去。

一个研究者在做研究时，必须对其研究对象的概念作出界定，这具有正本清源的意义。

这种界定可以是下定义的方式，如果下定义苦难，也可以采用说明内涵和外延的方式，总之，要使读者明确你在何种意义上使用这种概念，这之后，读者可以看出你在论证时是否沿着这个意义走下去。

二、内容分析法内容分析法是新闻与传播学领域常用的一种研究方法，是一种对具有明确特性的传播内容进行的客观、系统和定量的描述的研究，其目的是弄清或测验文献中本质性的事实和趋势，揭示文献所含有的隐性情报内容，对事物发展作情报预测。

是一种半定量研究方法。

内容分析法具有以下几方面的优点：（1）较为客观的研究方法：内容分析是一种规范的方法，操作规则十分明确全面，要求研究中根据预先设定的计划按步骤进行，研究者主观态度不太容易影响研究结果；（2）结构化研究：内容分析目标明确，对分析过程高度控制，所有参与者按事先安排的方法程序操作执行，结构化的最大优点是结果便于量化与统计分析。

（3）非接触研究：内容分析不以人为对象而以事物为对象，研究者和被研究者之间没有任何互动，被研究的事物也不会对研究者做出反应，研究者的主观态度不易干扰研究对象，这种非接触性研究较接触性研究的效度高；（4）定量与定性结合：这是内容分析法最根本的优点，它以定性研究为前提，找出能反映文献内容的一定本质的量的特征，并将它转化为定量的数据。

（5）揭示文献的隐性内容：内容分析可以揭示文献内容的本质，查明几年来某专题的客观事实和变化趋势，追溯学术发展的轨迹，描述学术发展的历程，根据标准鉴别文献内容的优劣。

内容分析法和新闻与传播学研究的发展密不可分，用内容分析法做出的研究成果不断呈现，如《媒体女性形象塑造与社会变革——<中国妇女>杂志封面人物形象的实证研究》；《新闻报道对房地产价格影响实证研究——以<新民晚报>房产新闻报道为例》；《国产与进口少儿电视节目制作形态与传播观念的比较研究》；《我国电视广告中的女性形象分析》。

从传播学视角谈内容分析法的应用

从传播学视角谈内容分析法的应用内容分析是传播学研究中常用的一种研究方法，它通过对文本、音频、视频等媒介内容进行统计、分类、归纳和分析，从而了解其内在结构、组成成分、信息价值和受众反应等方面的特性。

下面从传播学视角来谈谈内容分析法的应用。

首先，内容分析法可以用于研究传媒对社会群体的影响。

传媒是社会意识形态的重要渠道之一，通过内容分析法可以了解传媒对社会群体的态度、价值观念、文化形态等方面的影响。

比如，对某一种媒介内容进行分析，可以了解该内容传达的信息、表达的情感、传递的意义等，同时还可以研究该内容对受众的影响程度，例如是否会引发社会关注、观众情感反应等。

第三，内容分析法可以用于研究媒体对公众事件的报道和解读。

公众事件是社会关注度高、影响力大的事件，媒介作为社会意识形态的重要传递渠道，对公众事件的报道和解读具有重要影响。

因此，通过内容分析法可以深入研究媒体对公众事件的报道和解读，了解其报道角度、态度、对事件主题的呈现和解读等，进一步分析其对受众的影响和社会反响。

最后，内容分析法可以用于研究媒体平台对受众观念和行为的影响。

随着媒体技术的不断发展和进步，新的媒体平台也不断涌现，如社交媒体、移动互联网等。

这些媒体平台的不同使用方式和传递效果也会对受众产生不同的影响。

通过内容分析法可以深入研究媒体平台对受众观念和行为的影响，了解其特点、规律和影响机制，可以为媒体平台运营和传播策略的制定提供参考。

综上所述，内容分析法是传播学研究中常用的一种研究方法，其应用范围较广，可用于研究传媒对社会群体的影响、媒体语言的选择和呈现方式、媒体对公众事件的报道和解读、媒体平台对受众观念和行为的影响等方面。

对内容分析法的应用研究不仅能够深入了解媒介和受众之间的关系，还可以为传播学的理论研究和实际工作提供一定的指导和借鉴。

共词分析法——精选推荐

共词分析法共词分析法属于内容分析法的一种，其原理主要是对一组词两两统计它们在同一篇文献中出现的次数，对这些词进行聚类分析，从而反映出这些词之间的亲疏关系，进而分析这些词所代表的学科和主题的结构变化的方法。

共词分析法演进：（1）基于包容指数和邻近指数的共词分析法包容指数和邻近指数主要用于测量款目之间关系的强度。

包容指数主要用来计算主题领域的层次，计算公式如下：Lij=Cij/min(Ci,Cj)其中,Cij代表关键词对Mi和Mj在文献集合中的数量；Ci代表关键词Mi在文献集合中的出现频次；Cj代表关键词Mj在文献集合中的出现频次；min（Ci,Cj）代表Ci和Cj两个频次的最小值。

这个公式可以用来计算那些出现频次相对高的关键词。

当存在着一些中间关键词，而且这些关键词的相对出现频次比较低，但是仍然在这些非重要的关键词之间存在着一定的关系，于是用邻近指数来计算潜在的领域，计算公式如下：Pij=（Cij/CiCj）*N其中Cij、Ci和Cj意思同上，N代表集合中文献的数量。

Callon等提出等价系数（Equivalence Coefficient，简化为E），用来计算关键词之间的关联值。

Eij=（Cij/Ci）*（Cij/Cj）=（Cij）2/(Ci*Cj)其中Eij值在0~1之间。

由于Eij可以同时计算关键词i和j出现在对方集合的频次，因此Turner和他的同事称这个参数为相互包含的系数。

以上面3个指数为基础，把主题词或关键词聚类成组，并以网络地图的方式表现出来。

通过比较不同时期的网络地图，就可以表现出科学的结构和动态变化。

（2）基于战略坐标的共词分析法战略坐标是在建立主题词的共词矩阵和聚类的基础上，用可视化的形式来表示产生的结果。

用“战略坐标”来描述某一研究领域内部联系情况和领域间相互影响情况。

在战略坐标中，x轴为向心度，表示领域间相互影响的强度；y轴为密度，表示某一领域内部联系强度。

其中，向心度用来测量一个学科领域和其他学科领域的相互影响程度。

从传播学视角谈内容分析法的应用

从传播学视角谈内容分析法的应用
内容分析法是传播学中的一种经典研究方法。

它以对文本的分析为基础，通过对文本内部的特征进行研究，以揭示文本内容与传播效果之间的关系。

内容分析法在研究新闻、广告、政治宣传等领域中广泛应用，具有广泛的适用性和丰富的研究价值。

首先，内容分析法可以用于研究新闻报道的议题和倾向。

新闻媒体在报道事件时，往往会选择某些角度进行报道，从而形成特定的议题和倾向。

内容分析法可以通过对新闻报道的议题和观点进行分析，揭示媒体在报道中所关注的问题和表达的态度。

同时，内容分析法还可以对不同类型的新闻报道进行比较，从而实现对新闻媒体的特点和趋势的研究。

其次，内容分析法还可以用于研究广告的策略和效果。

广告是一种通过传递信息来促进消费的手段，其成功与否不仅取决于广告本身的内容和形式，还取决于广告传播的环境和接受者的认知和态度。

通过对广告内容、形式和传播环境进行分析，内容分析法可以揭示广告策略和效果之间的关系，为广告制作和传播提供依据和指导。

基于共词分析法瞎国外口碑传羹砜究热点分析

ＡｂｓｔｒａｃｔＡｎａｌｙｓｉｓｏｆｃｏｈｅｓｉｖｅｓｕｂｇｒｏｕｐｓｃｌａｓｓｉｉｃｆａｉｔｏｎｏｎｔｈｅｎｅｔｗｏｒｋｏｆｗｏｒｄｏｆｍｏｕｈｔｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｌｉｔｅｒａｔｕｒｅａｔａｂｒｏａｄｆｒｏｍ１９８０ｔＯ２０１２ｉＳｃｏｎｄｕｃｔｅｄｔｈｒｏｕｇｈＣＯ —ＷＯｒｄａｎｌｙａｓｉｓ．ＴｈｅｒｅｓｕｌｔｓｓｈＯＷｈａｔｔｔｈｅｏｖｅｒｓｅａｓＳｕｄｔｉｅｓｉｎｔｈｉｓｉｆｅｌｄａｒｅｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｅｄｏｎｆｏｕｒａｓｐｅｃｔｓｉｎｃｌｕ－ｄｉｎｇ“ ｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎｌａｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ”， “ｃｏｍｕｎｉｃａｉｔｏｎｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ”，‘ ‘ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｅｆｅｃｔｓ ”。ａｎｄ ‘ ‘ ｃｒｏｓｓ－ｃｕｌｔｕｒｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｉｔｏｎ ”．
０引言
性分析的限制，国内的文献综述没有完全展现国外研究的全貌。因此，为了向后续工作提供更全面的参考，本文利用科学计量学中的共词分析法，系统地对国外
ＦｒｏｍｈｅｔｆａｃｔｈａｔｔｔｈｅｅｓｒｅａｒｃｈｉｎｆｄｉｎｇｓｏｆｗｏｒｄｏｆｍｏｕｈｔｃｏｍｍｕｎｉｃａｉｔｏｎｉｎＣｈｉｎａｌａｇｂｅｈｉｎｄｈｏｔｓｅｏｆｔｈｅａｂｒｏａｄ，ｂａｓｅｄｏｎａｎａｎａｌｙｓｉｓｏｆｈｅｔａｐｐｌｉｃａｂｉｌｉｔｙｎｄａｈｙｐｏｔｈｅｓｉｓｏｆｆｏｒｅｉｇｎａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｓ，ｔｔｈｅａｕｔｈｏｒｇｉｖｅｓｓｏｍｅａｄｖｉｃｅｓＯｔｈｅｔｓｕｂｓｅｑｕｅｎｔｒｅｓｅａｒｃｈｉｎＣｈｉｎａａｔｌａｓｔ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓｃｏ－ｗｏｒｄｎａａｌｙｓｉｓｃｏｈｅｓｉｖｅｇｒｏｕｐｓｗｏｒｄｏｆｍｏｕｔｈｃｏｍｍｕｎｉｃａｉｔｏｎｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｐｓｙ — ｃｈｏｌｏｇｙｗｏｒｄｏｆｍｏｕｈｔｅｆｆｅｃｔｃｒｏｓｓ — ｃｕｌｔｕｒｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ

共词分析法的基本原理及实现

1、建立词库：首先需要对文本中的词汇进行分词和标注，建立词汇库。这个步骤可以通过一些现有的分词工具和词典来完成。
2、计算共现频率：在建立词汇库的基础上，对于每一对词汇，计算它们在文本中共同出现的频次。
3、构建相似度矩阵：根据词汇之间的共现频率，可以计算出它们之间的相似度，从而构建一个相似度矩阵。
4、应用聚类算法：使用一些常用的聚类算法，如K-means、层次聚类等，根据相似度矩阵将词汇聚成一个类别。
5、分析聚类结果：对聚类结果进行分析，可以发现文本的主题和热点，进一步挖掘文本数据的有用信息。
总之，共词分析法作为一种有效的文本挖掘方法，可以广泛应用于信息处理和文本分析中。共词聚类分析法作为其中的一种重要方法，具有简单易行、可操作性强等特点，可以发现文本的主题和热点以及词汇之间的关联程度，为深入研究文本数据提供更多有用信息。随着大数据时代的到来，共词分析法将会得到更加广泛的应用和发展。
等是机器学习的核心概念，同时还可以了解到机器学习在不同领域的应用情况。这些信息可以作为文章论述的基础，使文章内容更具说服力和可信度。
总结共词分析法是一种有效的文本挖掘和分析工具，可以帮助我们揭示文本中词汇之间的关联和规律，提取有用的知识结构。它的优点在于可操作性强、适用范围广，能够从大量文本数据中挖掘出有用的信息。
2、基于主题的共词分析
基于主题的共词分析能够更深入地挖掘文献之间的和相似性。该方法首先通过主题建模技术（如LDA、PLSA等）从文献中提取主题，然后对每个主题进行共词分析。该方法适用于领域分析和主题挖掘等场景。
3、基于实体和关系的共词分析
基于实体和关系的共词分析能够从文献中提取实体和实体之间的关系，并对这些实体和关系进行共词分析。该方法适用于知识图谱构建、实体关联和领域知识挖掘等场景。

今天看到的三种量化研究方法

今天看到的三种量化研究方法，主要应用于文献研究：1.文献计量法文献计量法是借助文献各种特征的数量，采用数学与统计学方法来描述、评价和预测科学技术的现状与发展趋势的定量分析方法。

这一术语最早是1969年由英国人Ａ·普里查德提出的。

文献计量法的使用需要文献引文数据库的支持。

中国引文数据库来源于中国学术期刊(光盘版)电子杂志社出版的源数据库产品中的文献和参考文献，如：中国期刊全文数据库、中国优秀博硕士学位论文全文数据库、中国重要会议论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库、中国图书全文数据库、中国年鉴全文数据库等。

2.内容分析法伯纳德·贝雷尔森（Bernard Nerelson）在1952年发表的“传播学研究的内容分析”给出了内容分析法的定义：“内容分析是一种客观、系统、能对明确的传播内容进行定量描述的研究方法。

”内容分析过程包括以下六个相互联系的步骤：•定义研究问题；•选择具体的媒介和案例；•定义分析的类型；•制定编码表；•进行预试，检验编码表的可靠性；•数据的准备和分析。

3.共词分析方法共词分析方法属于内容分析方法的一种。

其原理主要是对一组词两两统计它们在同一篇文献中出现的次数，对这些词进行聚类分析，进而分析这些词所代表的学科和主题的结构变化。

共词分析方法的主要内容集中在聚类和数据可视化方法上。

聚类方法除统计方法中的多维标度(Mulitdimensional scaling ) 、聚类分析法( Clusteranalysis) 外，还有M· Callon 等提出的基于共词矩阵的包容性指标( inclusion index ) 、临近性指标(proximity index ) 、等值系数指标( Equivalence Coefficient index) ，并按照指标值从大到小进行人工分类的方法。

可视化方法是将类目之间的关系用图形方式直观、形象地揭示出来的方法。

目前共词分析的主要可视化方法包括包容图( Inclusion Map) 、临近图(Proximity Map) 、战略坐标图(Strategic Diagram)等方法，多维标度(Mulitdimensional scaling) 的结果也可以直观地表示类目之间的关系。

传播学研究方法

传播学研究方法传播学研究方法是指对传播现象进行观察、实证、分析和解释的一系列系统的研究方法。

下面介绍几种常用的传播学研究方法。

首先是调查研究方法。

调查研究方法是通过采用问卷调查、访谈、观察等方式收集大量数据，然后对数据进行统计分析，从中发现和解释问题。

这种方法适用于探索人们观点和态度、了解传播行为和影响因素等问题。

其次是实验研究方法。

实验研究方法是通过构建实验情境，对不同的变量进行控制和操作，观察其对传播现象的影响。

实验方法可以有效地控制其他因素的干扰，从而揭示出因果关系。

这种方法适用于研究广告效果、传播媒介对观众行为的影响等问题。

第三是内容分析方法。

内容分析是通过收集和编码传播内容，然后对其进行定量或定性分析。

这种方法适用于研究媒体报道的偏向、主题的变化、对某一事件的关注度等问题。

第四是观察研究方法。

观察研究方法是通过直接观察和记录传播现象，然后进行描述和解释。

观察方法可以提供直接的观察结果，对于一些难以通过问卷调查等方式获得的信息非常有用。

第五是案例研究方法。

案例研究方法是通过深入、详细地研究一个或多个具体的个案，从中发现和理解问题现象。

案例研究方法适用于探索个别现象的特点和特殊情况下的传播现象。

最后是网络分析方法。

网络分析方法是通过构建和分析传播的网络结构，了解和揭示信息传播的路径和影响力。

网络分析方法适用于研究社交媒体上的信息传播、用户之间的关系等问题。

综上所述，传播学研究方法有调查研究、实验研究、内容分析、观察研究、案例研究和网络分析等多种方法，研究者可以根据具体的研究问题和目的选择合适的方法来进行研究。

共词分析法与传播学研究

【摘要】本文以共词分析为方法，从国内海量的文献信息中，分析我国传播学研究的主要结构、热点等．提出了一些建设性意见。

【关键词】传播学文献研究共词分析传播学进入中国已逾30年．我国在引进国外传播学的基本理论和方法的同时，也逐渐内化了有中国特色的传播学研究和实践。

如今，中国传播学应如何认知、如何人手、如何突破．都是摆在研究者面前的重要课题。

本文总体采用共词分析法，对于知网全文数据库中以“传播学”为主题的论文关键词加以定量的研究与定性的分析。

首先导出对应题录信息，统计词频并确定参与共词分析所需的关键词：继而以因子分析、多维尺度分析为支撑．将整个国内传播学的研究态势以全景化的方式展示出来。

为进一步研究提供理论参考。

是基础理论创新和应用进步的基础。

1 关键词共词频次矩阵构建笔者于2009年底在cnki全文数据库中，以传播学为主题，不限定年限与范围．因历史或其他原因存在关键词遗漏的现象。

整体抽取处理后获得关键词有效的文献3676篇。

为避免词频统计中存在泛义关键词及命名不规范等问题。

不影响结论，本文采取了如下处理方式：(1)合并传播学研究范围内基本同义的关键词。

如媒体一媒介一传媒一传播媒介、体育一体育传播等；(2)删除无益于研究、不存在领域专指度的词汇，如对策、影响、研究、发展等。

为了保证共词分析的效果，在spss软件允许的条件下。

将尽可能多的词汇纳入研究视野．选取词频大于11的86个关键词。

它们很大程度上代表了我国传播学的主要研究热点．但由于某一热点会涉及到许多相关知识点或其它热点．同时不同学者著录不一致．因此还需进一步反映其间的关系。

通过对86个高频关键词进行两两共词检索，统计共现频率，形成了一个86*86的共词频次矩阵如表1。

共词频次矩阵是一个对称矩阵．对角线上的数据为该词出现的频次．如“传播媒介”共出现206次：同时，与“大众传播”同时在16篇论文中出现．即有16篇论文的关键词中同时含有上述两个关键词。

共词分析法研究共词分析的过程与方式

共词分析法研究共词分析的过程与方式一、本文概述共词分析法是一种广泛应用于信息科学、图书馆学、社会学、管理学等领域的文献计量学方法。

它通过统计和分析一组词汇在特定领域文献中共同出现的频次，揭示这些词汇之间的关联性和聚类性，从而反映该领域的热点主题、研究趋势和知识结构。

本文旨在深入探讨共词分析的过程与方式，包括数据准备、共词矩阵构建、聚类分析、结果解读等关键环节，以期为相关领域的研究者提供一套系统、实用的方法论参考。

在本文中，我们首先将对共词分析法的基本原理进行简要介绍，阐述其相较于其他文献计量学方法的独特优势。

随后，我们将详细介绍共词分析的具体步骤，包括如何从海量文献中筛选和提取关键词，如何构建共词矩阵并计算关键词之间的关联强度，以及如何运用聚类分析等统计方法对共词矩阵进行解读和可视化展示。

我们将通过实例分析，展示共词分析法在实际研究中的应用效果，并探讨其可能存在的局限性和改进方向。

通过本文的阐述，我们期望能够帮助读者更加深入地理解共词分析法的核心思想和操作步骤，掌握其在实际研究中的应用技巧，从而推动该方法在相关领域的研究中得到更广泛的应用和发展。

二、共词分析法的理论基础共词分析法是一种基于文献计量学的方法，它的理论基础主要源自信息科学、文献学和情报学等领域。

该方法通过统计和分析一组关键词或主题词在同一篇文献中共同出现的频次，来揭示这些关键词或主题词之间的关联程度，从而反映某一学科或领域的热点、结构和发展趋势。

共词分析法的理论基础主要包括词频分析理论、共现分析理论和聚类分析理论。

词频分析理论认为，关键词的出现频次能够反映其在某一学科或领域的重要性，频次越高，说明该关键词越受关注，其研究价值也越大。

共现分析理论则强调关键词之间的关联性，认为如果两个关键词在同一篇文献中频繁共现，那么它们之间就存在一定的关联或相似性。

聚类分析理论则是将共现频次较高的关键词进行聚类，形成不同的主题或研究领域，从而揭示学科或领域的结构和发展趋势。

共词分析法研究共词聚类分析法的原理与特点

共词分析法研究共词聚类分析法的原理与特点一、本文概述本文旨在深入探讨共词分析法及其重要应用——共词聚类分析法的原理与特点。

作为一种在文献计量学、内容分析和信息科学等领域广泛应用的文本分析方法，共词分析法通过对文献中共同出现的词汇进行分析，揭示出词汇之间的内在关联和知识结构。

而共词聚类分析法则是在此基础上，利用聚类算法对共词矩阵进行聚类，进一步挖掘出主题结构、研究热点和发展趋势。

本文将首先介绍共词分析法的基本原理和方法步骤，然后重点阐述共词聚类分析法的实现过程、优势和局限性，以期为读者提供全面而深入的理解，并为其在相关领域的实际应用提供指导和参考。

二、共词分析法的理论基础共词分析法是一种基于文献计量学的分析方法，其理论基础主要包括词频分析、共现分析和聚类分析三个部分。

词频分析是共词分析法的基础。

通过统计特定领域文献中词汇的出现频率，可以揭示出该领域的研究热点和趋势。

高频词汇往往代表了该领域的研究重点和方向，而低频词汇则可能反映了新的研究动向或未受足够关注的领域。

共现分析是共词分析法的核心。

它通过分析同一篇文献中不同词汇的共同出现情况，来揭示这些词汇之间的关联性和相关性。

共现频率高的词汇对往往具有紧密的内在联系，可能代表着同一研究主题或方向的词汇群体。

聚类分析是共词分析法的重要手段。

通过运用聚类算法，可以将共现频率高的词汇对进行聚类，形成不同的聚类群体。

这些聚类群体反映了文献中不同研究主题或方向的分布情况，有助于研究者快速识别出该领域的主要研究方向和热点。

共词分析法的理论基础包括词频分析、共现分析和聚类分析三个部分。

通过这些分析手段，共词分析法能够有效地揭示出文献中词汇的关联性、相关性以及研究主题和方向的分布情况，为研究者提供有力的研究工具和方法。

三、共词聚类分析法的原理共词聚类分析法是一种基于共词分析的信息挖掘方法，它通过对特定领域文献中词汇共现情况的统计和分析，揭示出该领域的研究热点、研究前沿和发展趋势。

201202国内传播学领域新媒体的研究热点_基于共词分析的文献计量研究

国内传播学领域新媒体的研究热点———基于共词分析的文献计量研究李武［摘要］以传播学专业期刊作为数据来源，在对关键词进行一定程度人工干预的基础上，采用共词分析法探索国内传播学新媒体的研究热点。

研究表明，自2000年以来，国内传播学者对新媒体的研究热点集中在五个方面:危机传播与舆论监督、媒介形态与数字技术、社会媒体与媒介融合、传媒产业及其转型、媒介使用及受众分析。

研究认为，目前的研究集中在罗杰和约瑟夫所谓媒介研究四个阶段的前两个阶段，今后对新媒体的研究应该在媒介自身和受众分析的基础上从社会影响及未来发展的角度开展更为深入的研究。

［关键词］新媒体;研究热点;共词分析中图分类号：G206文献标识码：A文章编号：1004—3926（2012）11—0151—06基金项目：上海市晨光计划资助项目“近五年来国内传播学研究热点分析：基于共词分析的文献计量研究”（10CG15）、教育部人文社科研究资助青年项目“近五年来国内外传播学研究热点比较：基于共词分析的文献计量研究”（10YJC860017）阶段性成果。

作者简介：李武（1980－），男，浙江温洲人，上海交通大学媒体与设计学院讲师，博士，研究方向：新闻传播学。

上海200240“新媒体”是当前学术研究的热点，来自不同领域的学者纷纷加入到新媒体的研究浪潮，传播学者无疑是其中的一股中坚力量。

传播学者苏钥机认为“在某特定时间点对传播学的发展现状进行评价是非常有意义的，因为自我反省也是学科成熟度的一种表现”［1］（P.236－255）。

同样的道理，对新媒体的研究现状进行梳理、回顾和评价也是非常有必要的。

近年来在学术界确实也形成了定期对新媒体研究进行文献综述的习惯。

付玉辉连续三年对国内新媒体研究现状进行跟踪和梳理①。

夏冰和马鸿龙也分别对2009年和2010年的新媒体研究做了文献综述工作［2］［3］。

徐剑基于CNKI和CSSCI高被引论文回顾了中国新媒体研究的历史［4］。

笔者也曾基于国外期刊论文的计量分析揭示了过去20年中新媒体在传播学领域中的国际研究态势②。

传播学研究方法详细笔记

传播学研究方法详细笔记第一讲引言相关与因果的关系：有相关并不一定就有因果关系5种研究方法：实验控制法、调查方法、内容分析法、实地观察法、个案研究随机化实验：双盲测试随机的分为两组，处理组合控制组，患者本人不知道，所有人不知道。

主要的统计分析软件：SPSS、SAS、EXCEL、ACCESS、HLM参考书目：《传播统计学》、《民意调查实务》、《市场调查与分析》、《消费者行为》、《Marketing Research》第二讲社会调查（狭义）：信息的收集和分析。

社会调查强调：理论性、实践性、可操作性和经验。

社会调查的特点：1．在社会调查中，被访者即信息提供者的身份是不透露的。

这是社会调查不同于其他任何形式的信息收集的重要特点之一。

2．社会调查中所涉及的研究者、客户和被访者，这三方之间的关系必须遵循一定的规则。

被访者的权利：1．被访者的合作完全是自愿的，不允许误导被访者。

2．被访者的匿名权要收到严格的保护。

3．研究者必须采取所有的合适的预防措施，确保被访者没有直接受到伤害或负面影响。

4．被访者必须能够轻易的检查研究者的身份和真实性。

5．访问中使用观察法或录音录像设备，应告知被访者。

6．访问儿童或未成年人，需经过其父母或监护人应允。

研究者的职责：1. 研究者不能作出有损于调查行业的声誉的举动。

2. 研究者不得对其或对其所在机构的技能、经验作不切实际的表述。

3. 研究者不得对其它研究者作出不公正的批评。

4. 研究者必须不懈地努力，在节约费用并保证质量的前提下设计研究方案，并按与客户合同中的规定去实施调查。

5. 研究者必须确保对调查记录的保密。

6. 研究者不得有意地散布没有得到数据的充分支持的调查结果，必须随时准备好说明其发布的调查结果的有效性的必要的技术信息；7. 研究者不得在进行社会调查的同时从事非调查活动，例如数据库营销活动等，要明确地将这一类的非研究活动与研究活动区分开来。

（重点）研究者与客户的相互权利和职责：1. 研究者不得泄漏客户的身份；2. 研究者必须向客户告知分包商的身份；3. 研究者不得将调查中得到的数据和发现泄漏给第三方；4. 客户无权知道被访者的姓名及地址；5. 客户不得将研究者的方案和报价泄漏给任何第三方；6. 研究者必须向客户提供调查项目实施的技术细节；7. 客户公布调查结果时必须事先咨询研究者，以确保调查结果不会被误导；8. 权利和职责要有研究者和客户签订书面协议约束。

新闻学习——传播学十大经典解读

传播学十大经典解读熊澄宇一个学科的构成，有史、论和应用三个方面。

传播学是20世纪二三十年代从美国发展起来的、以人类社会信息传播活动为主要研究对象的一门交叉学科。

受信息传播全球化趋势的影响，传播学已在世界范围内成为发展最快的学科之一。

笔者从国外图书馆大量的传播学英文原著中，选了10种学界推崇的经典著作，不揣冒昧，综合前人的研究成果，加以解读，推荐给中国读者。

沃尔特．李普曼的《公众舆论》李普曼是传播学史上具有重要影响的学者之一，在宣传分析和舆论研究方面享有很高的声誉。

这位世界上最有名的政治专栏作家在其1922年的著作《公众舆论》中，开创了今天被称为议程设置的早期思想。

此书被公认为是传播学领域的奠基之作。

作为一部传播学经典著作，该书第一次对公众舆论做了全景式的描述，让读者能细细地体会到舆论现象的种种内在与外在联系。

此书自1922年问世以来，在几十年中已经被翻译成几十种文字，至今仍然保持着这个领域中的权威地位。

李普曼的《公众舆论》影响力经久不衰的奥秘在于，该书对舆论研究中一系列难以回避的问题做了卓有成效的梳理，如舆论从哪里来和怎么样形成的?它能造成什么样的结果?谁是公众，什么样的公众?公众舆论是什么意思?它是仅仅在公众中传播还是由公众自己形成的?它是不是或者什么时候才能成为独立的力量?在近代以来的社会中，公众舆论主要作为一种政治现象，可以说只出现过两个源头，即开放的舆论生成与流通系统和封闭的舆论制造与灌输系统，尽管它们都会产生一个复杂程度不相上下的舆论过程，但是结果却不大一样。

李普曼的《公众舆论》对成见、兴趣、公意的形成和民主形象等问题做了精辟而深刻的探讨，完成了新闻史上对舆论传播现象的第一次全面的梳理，为后人的研究奠定了基础。

李普曼很早就注意到了大众传播对社会的巨大影响，因此，在《公众舆论》和《自由与新闻》等著作中，它不仅对新闻的性质及其选择过程进行了深刻的分析，而且提出了两个重要的概念，一个是“拟态环境”(pseudoenvironment)；另一个就是“刻板成见”(stereotype)。

从传播学视角谈内容分析法的应用

从传播学视角谈内容分析法的应用内容分析法是传播学研究中常用的一种方法，它通过对媒体内容的系统分析和分类，以便获取对媒体传播特征和影响的认识。

在传播学研究中，内容分析法具有许多重要的应用。

内容分析法可以用于研究媒体的议题和关注度。

通过对新闻报道、社交媒体内容等进行内容分析，可以了解到媒体目前关注的热点话题，以及不同媒体对同一话题的报道角度和立场。

这对于研究公共舆论的形成和媒体议题设置有重要意义。

内容分析法可以用于研究媒体对特定群体的描绘和定位。

通过对媒体内容的分析，可以了解到不同媒体对不同群体的描绘和定位方式。

对于某一社会群体的媒体形象是否存在偏见，或者媒体在报道特定群体时是否注重平衡和多元化等。

内容分析法可以用于研究媒体对事件的建构和叙事方式。

媒体不仅仅是信息的传递者，更是对事件进行解读和意义塑造者。

通过对媒体报道的内容分析，可以了解到媒体对事件的叙事方式和建构过程。

这对于研究媒体对公众认知和理解的影响有重要意义。

内容分析法还可以用于研究媒体对广告和宣传的运用。

通过对广告和宣传内容的分析，可以了解到媒体对产品和服务的营销策略和传播效果。

这对于研究广告和宣传对消费者购买行为和态度的影响有重要意义。

内容分析法是传播学研究中常用的一种方法，它可以用于研究媒体的议题和关注度、媒体对特定群体的描绘和定位、媒体对事件的建构和叙事方式、媒体对广告和宣传的运用，以及媒体对公共事件和社会问题的反应和引导作用等。

通过内容分析法的应用，可以帮助我们更好地理解媒体的特点和作用，对传播学研究和实践具有重要的指导意义。