第五章句法分析.

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第五章--句法结构分析

变换式2： NP＋Vf着＋N→N＋Vf＋在＋NP A.椅子里坐着客人→A′客人坐在椅子里 B.床上躺着病人→B′病人躺在床上 C.门口蹲着小狗→C′小狗蹲在门口 D.头上戴着鸭嘴帽→D′鸭嘴帽戴在头上 E.门边贴着对联→E′对联贴在门边 F.墙上挂着字画→F′字画挂在墙上
第四十二页，编辑于星期日：七点三分。
变换式1： N1＋V＋C＋N2→N1＋把＋N2＋V＋C
A.我写好了报告→A′我把报告写好了
B.他戴好了帽子→B′他把帽子戴好了 C.他穿破了袜子→C′他把袜子穿破了
D.小王打碎了玻璃→D′小王把玻璃打碎了 E.老李喝完了酒→E′老李把酒喝完了
F.他收拾完了行李→F′他把行李收拾完了
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第十四页，编辑于星期日：七点三分。
（四）对汉语一些特殊结构的处理 1．二分与多分
层次分析法以二分为主，也不排斥多分，该二分还是多分取决于语段内部的组合层次。例如：
工人、农民、知识分子三分：
北京、天津、上海和广州四分：
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2．状动宾结构对一般的有状语有宾语的短语切分顺序，
叫小王吃 A B
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5．双宾语结构双宾语就是一个动词后边带上一个间接宾语（往往为与事）和一个直接宾语（往往为受事）。用层次分析法对它进行切分，也存在这种可能：给他书
A B
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6．非连续结构一个语段中的两个直接成分之间，插
第五章句法结构分析
• 什么是句法结构 • 句法结构指的是词与词之间相互联系、
相互作用的方式。 • 一个具体的句法结构通常称为一个结构

第五章句法学(掌握).

第五章句法学（掌握）基本知识点：句法分析They elected him president。

会以S（主语）+V （谓语）+O（宾语）+OC（宾语补语，objective complement）的方式作分析说明。

后来他从事翻译工作，发现遇到难句时，这样的分析相当费事，有时反而混淆不清。

于是他再看O。

他在耶斯柏森（Otto Jespersen，一八六○－一九四三年，丹麦语言学家，研究英语语法专家）的著作，看到耶斯柏森对They elected him president的分析，指出句中的him president是以nexus作为宾语，成为elected的 object。

这个nexus是耶斯柏森的造语，我们称之为“叙述关系”，又称“主（语）谓（语）关系”，或“二元语校”。

Nexus源于拉丁语nectere，是to bind之意，因此作连结、关系、中心、核心解（如 the cash nexus 是“现金交易关系”。

耶斯柏森在一九三七年出版的“分析性句法”（Analytic Syntax）中，对“主谓关系”（又作宾谓结构）解说相当全面。

句法关系1.句法关系syntatic relationship2.并列coordinate3.从属subordination4.修饰modification5.前置修饰pre-modification6.后置修饰post-modification7.限制restriction8.双重限制double-restriction9.非限制non-restriction成分分析法句子成分（Members of the Sentence）为什么又要分词类，又要分句子成分呢？两者既然关系密切，为什么不合并起来谈呢？合并起来，容易造成混乱，因为两者是不同的概念。

同一个词类可以在句中充当不同的成分，同一个句子成分也可以由不同的词类来担任。

那么什么叫句子成分呢？句子成分是句子中起一定功用的一个组成部分。

现代汉语第五章语法知识

現代漢語章五語法一、名詞解釋：1、语法：是词、短语、句子等语言单位的结构规律；2、语法单位：可分为四级，即语素、词、短语、句子，均为音义结合体；3、句子：具有一个句调，可表达一个相对完整的意思的语言单位；4、句类：根据语气划分出的句子类型，可分为四类：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句；5、句型：根据句子结构划分出的句子类型，可分为单句和复句两大类；6、句式：句子的特征分类，句式是根据局部特点分出的下位结构类型；7、实词：有词汇意义和语法意义，可充当句法成分的词；8、虚词：没有词汇意义，仅有语法意义，不可充当句法成分的词；9、谓词：指在前面可以加“不”，在句法结构中经常作谓语，同时能作主语和宾语的词。

包括动词、形容词和一部分描述性代词，如“这么”；9、区别词：表示事物的属性，有分类作用的词，其属性常存对立性质，故多成对或成组出现，如中式：西式；10、代词：有代替、指示作用的词，与所代替、指示的语言单位的语法功能大致相当，传统语法按作用将之划分为三大类：代替人或事物的人称代词，表疑问的疑问代词，指称或区别人事物的指示代词；11、拟声词：即模拟声音的词，又称“象声词”，如“叮当”。

有修辞作用，可使语言具体形象，予人以身临其境之感，故常运用于口语及文学作品中；12、短语：即意义上和语法上可搭配而没有句调的一组词，又称词组，是大于词而不成句的语法单位；13、层次分析法：分析短语和句子的一种方法，即尽量将短语或句子划分出两个直接组成成分，除联合结构等可能由多个并列组成的短语或句子外，其余均可采用此法，故又称“二分法”，最能反映出短语和句子的内部组合层次；14、中心语：即偏正短语中的中心成分，可为词或短语。

主要有三种类型：定语中心语、状语中心语、补语中心语；15、独立语：句子中的某个实词或短语与其前后的词语没有结构关系，互不为句法成分，但句意上又是必需的成分，这种没有配对成分的特殊成分即独立语。

按表意作用可将之分为四类：插入语、称呼语、感叹语、拟声语；16、单句：由短语或词充当的，有特定的语调，可独立表达一定的意思的语言单位，据不同的标准可分出句型和句类两类。

现代汉语专题第五章综合分析

现代汉语专题第五章综合分析综合分析是现代汉语研究中的关键部分，它涉及对语言的整体性理解和应用。

本章将对综合分析进行深入探讨。

一、综合性分析的定义综合性分析是指对现代汉语语言素材进行全面、深入的分析，以获取更全面的语言知识和应用能力。

通过综合性分析，我们可以更好地理解汉语的语法、词汇、语义和语用等方面。

二、综合性分析的方法在进行综合性分析时，可以采取以下方法:1. 文本分析：通过对现代汉语文本的深入分析，包括句子结构、词组搭配、修辞手法等方面，来获取更全面的语言信息。

2. 语法分析：对句子中的各个成分进行分析，包括主语、谓语、宾语、状语等，以理解句子的结构和意义。

3. 词语分析：对词语的词义、词性、用法等进行分析，以加深对词语的理解和运用。

4. 句法分析：通过对句子的结构和成分进行分析，以理解句子的语法规则和语言特点。

5. 语义分析：对句子的意义进行分析，包括直观意义和隐含意义，以理解句子在不同语境中的表达方式。

三、综合性分析的意义综合性分析在现代汉语研究中具有重要意义。

它可以帮助研究者更好地掌握汉语的语法规则、词汇用法和表达方式，提高语言实际运用能力。

同时，综合性分析还可以培养研究者的语言分析和思辨能力，为进一步深入研究打下坚实基础。

四、综合性分析的应用综合性分析可以应用于多种语言研究和研究领域。

无论是在教学中还是在语言研究中，都可以通过综合性分析来深入理解和应用汉语语言知识。

此外，综合性分析还可以用于语言教材编写、语言测试等方面。

总结：综合分析是现代汉语学习中不可或缺的一部分，通过对汉语语言素材的全面分析，我们可以更好地理解和应用语言知识。

综合性分析方法包括文本分析、语法分析、词语分析、句法分析和语义分析等。

综合性分析在现代汉语学习中具有重要意义，可以提高学习者的语言能力和思维能力，并在语言教学和研究中得到广泛应用。

现代汉语(黄伯荣、廖序东版)笔记讲义第五章语法

现代汉语（黄伯荣、廖序东版）笔记讲义第五章语法第五章语法第一节语法概说学习要点:了解语法的基本特征，掌握汉语语法的基本单位。

一、什么是语法语法是语言的结构规则。

人们的言语行为必须符合语法规则，否则就无法交流信息。

这可以从两个方面加以说明:第一，从言语表达的角度看，说写者在用词造句时必须遵循语法规则，否则听读者会不知所云或感到别扭。

例如，光有“力量、就、知识、是”几个零散的词，还无法表达意思;把它们加合成“力量就知识是”或“是就知识力量”，也还是不能表达意思，因为这些组合不符合汉语的结构规则。

只有按照汉语语法规则，把它们组成“主，动，宾”的结构，即说成“知识就是力量”，才能让听读者理解。

又如，当听到外国学生说“一点点我不舒服”“尽管天塌下来，我也能顶得住”这类句子时，我们能明白其意，但会感到很别扭，觉得不像中国话。

原因在于这类组合偏离了汉语的语法规则。

按照汉语的语法规则，前一句中的“一点(点)”不能用来修饰全句，也不能用来修饰形容词，应改为“我有点儿不舒服”。

后一句前后两个分句是让步关系，应改为“即使......也”。

“尽管......也”在汉语中不能搭配。

第二，从话语理解的角度看，听读者在理解话语时必须借助语法规则的指示，否则无法理解。

例如一个不懂“主，动，宾”结构规则、不懂“是”表示判断的语法意义的外国人，是不能真正理解“知识就是力量”这个句子的意思的。

同样，若不懂“什么”的否定用法，也是无法真正理解“你都懂什么～”这句话的含义的。

也许有人会说:我们在表达时并不是先想好语法规则再说话或写文章的呀,对了，我们在表达时，一般不会这样做。

那语法规则怎么起作用的呢,是下意识地起作用的。

既会下意识地起作用，那为什么还要学呢,因为只靠“下意识”还无法避免语法错误，特别是在表达复杂的思想时。

只有自觉地系统地学习了语法规则，才能自觉地更好地利用语法规则，避免在言语交际中出现语法错误。

要做好语言文字工作，语法规则的学习更是必不可少的。

现代汉语语法句法成分

分
特殊成分（独立成分）----独立语
2.句子成分的分析方法
句子成分是分层次组装到一起的，不是在同一个平面上，因此分析时应该用层次分析法。
结构主义语法理论析句法：
主要采取从大到小分析法，优点是充分揭示层次性，反映语言结构的本质属性；缺点是不讲关系，不顾格局，战地面积大，不实用也不太科学。
传统语法是中心词分析法，找六大成分并且再
动词性偏正短语主
状
]
中
介词短语
中〈
补
|| 谓
状] 中状] 中
定）中
量词短语
动词性偏正短语作主语
3、谓语的构成材料
谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也可由名词性词语充当。
动词性词语经常作谓语。形容词性词语也经常作谓语。主谓短语作谓语是汉语的一大特点。名词性词语做谓语比较少见，有一定的条件限制。
如何判断多层定语
一朵大红花
定）中
定）中
定）中
！注意：在判断时必须按步骤进行，不能先走第二步。第一步：看中心语前面的词语能否成为一个短语，如果能成为一个短语，就不是多层定语。
第二步：如果中心语前面的词语不能成为一个短语，就用每个词语分别修饰中心语，可以修饰就是多层定语。
小赵是 (大连)人。受动作的关系。
“土豆烧牛肉。”的主语和宾语类型是什么？
当事宾语的意义类型比较复杂，细分起来，其关系是多种多样的。
（1）表处所：回南方、坐火车（回到……、在……上车）（2）表时间：熬夜、过中秋节（在……里熬夜、在……时过）（3）表工具：编柳条、喝小杯（用……编）（4）表方式：存活期、寄航空（用……的方式）（5）表原因：避雨、缩水（因……而躲避）（6）表目的：交涉过财产问题（为……而交涉）（7）表类别：他当班长，我是学生（他是班长）（8）表存在：那里有鱼（鱼在那里）（9）其他：上年纪、出风头

6语言学概论第五章语义和语用提纲

6语⾔学概论第五章语义和语⽤提纲第五章语义和语⽤【内容简介及重点】主要要掌握词义的聚合和组合的种种情况，要能通过具体的材料认识并正确运⽤词汇的⼀般特点。

第⼀节词汇和词义⼀词和词汇1.1 词汇1.1.1 概念（1）词汇是⼀种语⾔中词的总汇，是语⾔的建筑材料。

不同语⾔的词汇系统各⾃独⽴，有⾃⼰的特点。

因为：a.什么样对意义与什么样地语⾳结构在⼀起构成⼀个词，在不⽤语⾔的词汇中是不同的。

b.⼀个词可以只有⼀个意义，但也可以有⼏个意义。

c.甲语⾔中⽤⼀个词来标志的⼀定范围的事物，在⼄语⾔中却要⽤两个或两个以上的词来分别标志；反过来，⼄语⾔的⼀个词所标志的事去在甲语⾔中却要⽤词的组合来标志。

（2）词是⼀种语⾔建筑材料的单位，也就是造句时能⾃由运⽤的最⼩单位。

词是构成语⾔词汇的单位。

（3）语⾔的词汇可以分成基本词汇和⼀般词汇两⼤部分，⽽“语⾔的词汇中的主要东西就是基本词汇”。

从表达概念意义的⾓度看，⼀种语⾔词汇的范围要⼤于词的范围。

1.1.2 基本词汇（1）语⾔中有这样⼀些词，它们标志着与⼈们世世代代的⽇常⽣活关系密切的事物，如⽇常接触的⾃然现象、⼈的器官和肢体、亲属、⽅位和时令、数⽬、某些劳动⼯具以及与⽇常⾔⾏有关的现象等等。

（2）基本词的特点全民常⽤，稳固，有构词能⼒是基本词汇的主要特点。

（3）斯⽡迪⼠核⼼词斯⽡迪⼠核⼼词列表(Swadesh list)，是由美国语⾔学家莫⾥斯·斯⽡迪⼠在1940年代到1950年代提出的⼀个列表。

他从统计学的⾓度⽤分析不同的语⾔（以印欧语系语⾔为主），从⽽得出⼀个约莫有200字的核⼼词列表。

他认为，基本上所有语⾔的词汇都应该包含这⼆百多个词语；⽽另⼀⽅⾯，只要认识这⼆百多个词语，亦可以利⽤该种语⾔作最基本的沟通。

1.1.3 ⼀般词汇语⾔词汇中的基本词汇以外的词构成语⾔对⼀般词汇。

（1）特点与基本词汇相⽐，⼀般词汇的特点是：它不是全民性常⽤的，或者虽然在短时期内为全民所常⽤，但不稳固，它所包括的词⼀般没有构词能⼒或构词能⼒⽐较弱。

第五章第八节复句和句群(答案)

3、特点没有语音停顿,关联词大多用副词,精练、紧凑、明快。 4 、运用 (1)可紧缩你爱去不去。 (2)可独立成句、可充当句子成分、可作分句没有调查研究就下结论。没有调查研究就下结论是错误的。没有调查研究就下结论，你的观点很可能是错的。
5、区别紧缩复句与复句、单句
句法成分、语音停顿、关联词语练习（一）
指出下列复句类型: 转折 1.他终于答应了，尽管有些勉强。 2.就算我的看法不对，也不能给我戴自私的帽子啊。假设因果 3.既然孩子喜欢音乐，就给他买一架钢琴吧。条件 4.不管公鸡叫不叫，天总是要亮的。 5.你要是不忙，就带我到外面转转。假设 6.注意态度，以免争执。目的目的 7.你把作业交给老师，好让他批改。
请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。我是一名八路军战士，不是你的客人。（并列）
3）分句间意义关系：联系紧密
*天气冷，可是我身上还在出汗呢。（转折） *生旦净末丑，好汉不回头。
4）复句的停顿：内部，；：前
后。？！
① 他把锄头扛在肩上，爬上山去。（顺承） ② 这说明了一个真理：爱美是人类的天性。（解说） ③ 风，在城市上空盘旋；树，脱帽为它送行；街，成了叶的舞台。（并列）
偏正类练习
分析多重复句的层次关系
1.任何思想如果不和客观上的实际事物相联系， || （并列）如果没有客观存在的需要， || （并列）如果不是为人民群众所掌握， | （假设）即使是马克思列宁主义， || （假设）也是不起作用的。 2.三味书屋后面也有一个园， | （并列）虽然小， || （转折）但在那里也可以爬上花坛折腊梅花， |||（并列）在地上或桂花树上寻蝉蜕。 3.孔子曾经计划过出色的治国的方法，但那都是为了治民众者，即权势者设想的方法，为民众的，却一点也没有。 4.我们所以要隆重纪念爱因斯坦， | （因果）不仅因为他一生的科学贡献对现代科学的发展有着深远的影响， ||而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身的精神是值得我们学习的， |||是鼓舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量。

第五章语法第一节现代汉语概述学习要点及目的了解语法

• 妈妈看书 • 妹妹看书 • 小王看书
| 聚合
例2：
妹妹看书 ——组合妹妹上学妹妹写字
| 聚合
• 组合关系、聚合关系是语法规律中最基本的两种关系。
• 不同的组合关系，决定了句法结构的类型，例如主谓短语、动宾短语等；
• 不同的聚合关系，决定了语法单位的功能类型，例如名词、动词、形容词等。
二、思考题
• 1．下列几个例子横线两边的意思一样吗？如果不一样，那么，它们分别说明了汉语的什么特点？（1）北京大学——北京的大学（2）香菜——菜香（3）白酒——白葡萄酒——白葡萄酒。
• 2．给下列句子填上恰当的词。一天，我_______朋友一起在外边玩，我哥哥_______打棒球。大概一刻钟_______后，我听见哥哥叫我， _______我没在意，继续玩_______很起劲。后来我 _______听到了他大叫一_______，我这才向他跑 _______，只看到哥哥蹲_______那儿，站不______ _______了。
• （一）名词 • 1、名词的语法特点 • 1）主要充当主语、宾语和定语。
• 2. 词的结构跟短语的结构大体一致
•
短语
联合：哥哥弟弟
偏正：牛皮鞋子
述宾：管理家务
述补：说得明白
主谓：国家经营
词兄弟皮鞋管家说明国营
• 由于复合词的结构跟短语的结构基本一致，所以有时候，词和短语的界限就分不清楚。例如：洗澡—洗个热水澡理发—理个短发革命—革地主的命鞠躬—鞠了个九十度的躬提高—提得高提不高睡觉—睡了2小时的觉
• 名词：有数的变化，可以后加复数形式-s或 -es。
• 动词：有时的变化，可以后加-ed、-ing。 • 形容词：有级的变化，可以后加-er、-est。

现代汉语下册第五章语法1·6章课后习题答案

黄伯荣廖序东《现代汉语》（增订四版）下册思考和练习一答案一、语法学里的词法和句法各研究些什么?语法学里的词法和句法各有研究范围。

词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。

例如语素构成词的类型有哪几种,词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。

句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。

例如短语、句子的结构层次如何,每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义,句子有什么语用条件，等等。

二、什么是语法体系?对语法体系的分歧应采取什么态度?语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。

在这个意义上,一种语言只能有一个客观的语法体系。

但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。

不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的,它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察,拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。

不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。

语法学体系的分歧,是人类认识规律决定的，不可避免的。

只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。

我们有必要分清语法体系的两个含义,知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。

三、举例说明语法的抽象性和稳固性。

语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。

例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能,能单独受数量短语修饰，都有事物意义。

又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”,这些短语的具体意义不同,但是语法不管这些,只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构,是定语性质不同的定中短语。

现代汉语第五章语法(部分)

第五章语法第一节语法概说1．语法和语法体系（这俩术语均有两种解释）语法：语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律1）语法——语法规律，客观的语法事实 + 语法学的理论，学者对语法事实的主观说明语法体系——语法系统，客观存在的语法事实，语法规律的系统性 + 语法学体系，语法学者根据自己的学说解释语法事实时所用的分析方法一个民族的语法系统只有一个，但是一个民族的语法体系可以不止一个。

2）语法研究由句法、语义和语用三个方面的研究组成。

句法：造句的规则（短语、句子的结构规律和类型）——包括传统的词法和句法语义：句法结构的变化对语义的影响及反作用语用：句法结构的变化对语境，句子的语调、口气等的影响及反作用2．语法的性质：1）抽象性：语法不研究个别的，而是从众多的语法单位的组合里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义。

如：汉语中“看看”“学习学习”词的重叠现象。

说明有些动词可以用重叠的方法来表示动作的少量或短时。

2）稳固性：语法的变化比语音、词汇慢得多。

如：词序和虚词是汉语的重要语法手段。

3）民族性：每个民族都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，也表现在语法上。

如：俄语用词形变化（形态）表示词的句法功能，语序比较自由；而汉语里的词没有表示句法功能的形态变化，词在句中充当什么成分，主要靠语序来表示。

3．语法单位：1）语素：语言中最小的音义结合体。

构词的备用单位2）词：最小的能够独立运用的语言单位。

构成短语、句子3）短语：语义上和语法上都能搭配的，没有句调的一组词。

造句的备用单位4）句子：具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

关系：语素可以 = 词词组＞语素词可以 = 句子词组可以 = 句子4．句法成分：句子结构的组成成分1）句法成分到底是什么，是凭句法关系定名的。

如：主语是被陈述的对象，谓语是陈述主语的，两者之间是陈述关系。

2）句子成分间的语法关系：主谓、动宾、定中、状中、中补口诀：动前有主状，动后有补宾。

现代汉语第五章语法

现代汉语第五章语法第五章语法教学目的系统讲述现代汉语的词类划分原则，各类词的用法，短语和句子的结构及其类型，分析句子的方法，标点断句的方法等内容，使学生掌握现代汉语语法体系，掌握用词造句的规则，具有辨别词性、短语和句子的结构类型，析句、造句以及分辨句子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉语。

教学重点与难点本章共分10节：语法概说，词类上、下，短语、句法成分，句子的分类，常见的句法失误，复句，句群，标点符号等。

其中了解短语和句子的结构类型，分析语句的结构类型和变换关系，掌握其表意的异同等是教学重点，掌握汉语语法的基本结构规律，提高驾驭汉语的能力是教学难点。

教学时间安排34学时。

教学方法及手段1.课堂教学采用“启发式”、“互动式”，让学生成为课堂教学的主体，注意培养学生独立思考问题的能力。

2.贯彻“少而精”的教学原则，精讲多练，练习方式采取口头书面相结合。

3.课内课外相结合，逐步提高学生运用语法知识分析语言现象的能力。

教学过程第一节语法概说一、语法和语法体系1.语法有两个含义：语法结构规则本身；研究语法的科学，即语法学。

2.语法体系也有两个含义：语法系统；语法学体系。

二、语法的性质1.抽象性。

语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义的规则，具有高度的抽象性和概括性。

2.稳固性。

语法的发展变化相对于语音、语义、词汇来说是最为缓慢的，但不否认语法规则具有时代性。

3.民族性。

每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。

三、语法单位和句法成分1.语法单位汉语的语法单位分为四级：语素、词、短语和句子。

前三种是语言的材料单位，而句子是具有一个句调，能够表达一个相对完整意义的语言单位，是语言的基本使用单位。

句子的语气类型叫句类，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等类型。

句子的结构类型叫句型，分单句和复句两类。

2.句法成分句法成分是短语和句法结构的组成部分。

语言学概论第五章语法

特别是表示物体名词的语法属性在有的语言中表现更为复杂，跟自然的性属几乎看不出有什么联系．如德语：
die Milch(牛奶阴性) ←俄语→中性 die Sonne (太阳阴性)←俄语→中性 die Klasse (班级阴性)←俄语→阴性
语法范畴反映了古代人对事物的认识．当然，他们的认识跟现代人是不同一样的．
mouse--mice go-----went
buy---bought
good---better---best
6 重叠用词根语素或词干的重复出现来造成词形变化的方法．
汉语的重叠比较普遍，动词、形容词、量词都可以重叠．注意：
各种重叠变化所表示语法意义的不同．
动词重叠：表示短时貌，尝试态．
形容词重叠：表示程度加深．
如英语中单数、复数可以概括为“数” 的语法范畴，阴性、阳性、中性可以概括为“性”的语法范畴。
语法范畴必须通过一定的语法手段表现出来。
语法形式可以概括为两大类手段：
综合手段和分析手段
相应地，语法意义可以概括为两大类范畴：
词法范畴和句法范畴。
由综合手段［词形变化］表现的语法意义概括起来形成的范畴就是词法范畴。由分析手段［语序、虚词、语调等］表现的语法意义概括起来形成的范畴叫句法范畴。
语法单位的抽象性:以名词为例
名词一般理解为人或事物的名称,但其来源与表现极不相同:
桌子铅笔 : 物张三李四 : 人
方便希望 :
技术科学 :
西方语言的以形态作为划分词类的主
要标准,但形态并无普遍性:
music\ sheep\ cattle\ Chinese\ Japanese 等名词无形态：
量词重叠：表示遍指，每个之意．

《现代汉语》第五章语法教案

（1）妹妹不吃白菜。（2）白菜妹妹不吃。
(3)*不白菜妹妹吃。 (4)*白菜不妹妹吃。上面所举的四个例子里，都包含有“妹妹”、“不”、“吃”、 “白菜”这四个成分。但是说汉语的人都会感到，前两句能说，后两句不能说。这是为什么呢？这是因为例（1）（2）是按照汉族人的说话规则组织起来的；而例（3）（4）是胡乱拼凑起来的，根本不合汉族人的说话规则，所以不成话。例（1）（2）虽然能说，而且包含的成分也相同，但意思有细微的差别。这又是为什么呢？这是因为它们各自所依据的具体的说话规则不一样。可见说话是有规则的。我们学习研究语法就是要学习、研究这种说话规则。
3 页举例）。语法的稳固性并不限制语法的演变，新的语法规则总会逐渐产生出来。
（三）民族性每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。不同语言的语法有同有异，既有共性也有个性，个性就是特点所在。例如汉语说两本书，英语就说“two books”。两者有相同之处，那就是数词都在名词之前。但是现代汉语的数词和名词结合，中间一般要有相应的量词，英语一般没有。还有，印欧语言用词形变化表示词的句法功能，语序比较自由。而汉语就不同，汉语的词没有表示句法功能的形态，词在句子里充当什么成分，主要靠语序来表示。又如，英语有格的变化，汉语则没有： He is a student This is his book I know him 因此，研究汉语语法可以参考各民族语言的语法，但是要着眼于汉语语法的民族特点。三、语法单位和句法成分（一）语法单位一般把语法单位分为四种：语素、词、短语、句子。下面分别介绍。 1．语素
语素是最小的语法单位,是语言中最小的音义结合体．例如上面举过的“妹妹不吃白菜”这句话里就包含“妹”“妹”“不”“吃” “白”“菜”这六个语素,每个语素都既有声音,又有意义。语素的特点是不能再被分割为更小的音义结合体，例如语素“妹”如果单纯从语音上说,还可以分析为更小的单位(可分析为一个去声声调，一个声母 m 和一个韵母 ei),但是从音义结合的角度说,它不能再被分割为更小的单位了,所以”妹”是汉语中的一个语素。汉语中的语素绝大部分是单音节的,也有少是汉语里动词的一种重叠形式，它反映出一条词的变化规律：有些动词可以用重叠的方法来表示少量或者短时。（看看即略微看看，不是一直看，其他词亦然）

(现代汉语)第五章语法第1-5节复习

且还在继续学习。
8、动态助词“过”
• 用在动词、形容词后面，表示曾经发生这样的动作或曾经具有这样的性状。
• 如：我和他通过电话。前几天冷过一阵。
第四节短语
• 1、补语和宾语的区别 • 2、兼语句和主谓短语作宾语的句子的区别 • 3、歧义短语的类型 • 4、歧义的消除
第四节、短语
基本短语
• 主谓短语 • 动宾短语 • 偏正短语 • 中补短语 • 联合短语
6、状语和助词“地” 1）单音节词（副词、形容词）作状语；一般不能加
2）双音节、多音节的副词／形容词作状语；大部分加不加都可以；少数不能加，或必须加（语义指向宾语名词）
3）代词、时间处所名词、能愿动词、方位短语、介词短语作状语；（除副词／形容词以外的）一般不能加
7、补语的意义类别（七类）要熟练分辨各类补语类型
第二节词类（上）
• 1、“是”判断动词还是副词？ • 2、能愿动词与一般动词的区别 • 3、名词和谓词的比较 • 4、动词和形容词的比较 • 5、区别词和形容词有什么不同呢？ • 6、同音字／兼类词： “怪”物和“怪”可怜的 • 7、时间副词和时间名词有什么异同呢？ • 8、刚、刚才的区别： • 9、我们与咱们的区别
3、定语和助词“的” 3）人称代词作定语表领属者，一般要加“的”。如中心语是亲属称谓，不用加“的”。 4）中心语是人或者国家、集团、机关类的，定语后面一般可以不加“的”； 5）人称代词／名词后面紧跟指示代词或表时间、处所的定语，两个定语之间不用“的”；
3、定语和助词“的”
6）动词作定语时，直接修饰中心语组成一种名称，一般不加“的”； 7）短语作定语，一般加“的”。
可作状语宾语
组成介词
短语作状

第五章句法成分

第五节句法成分
（7）可能补语这衣服晒得晒不得？（动词+得、不得）看得完/看不完（肯定/否定形式）
洗得干净/洗不干净
比较：

写得好写不好？——写得好写不好写得好不好？——写得（非常）好写得不（怎么）好
第五节句法成分
（二）补语和宾语的顺序 1. 动+补+宾
端来了一碗鸡蛋汤
动 |宾
第五节句法成分
那些可以有两种位置的状语，放在句首时常常有一些特别的作用，或者是强调状语，或者是照顾上下文的连接，或者状语较长，较多，放在句首可以使主语和谓语中心靠近，使句子结构紧凑，便于理解句意。或者放在句首修饰几个分句，这样既照顾了结构，避免用语重复，也照顾了表意。 [午后]，天闷得很，风小得只勉强能摇动庄稼叶子。 [当然]，房子必须装修。 [按照上级指示]，我们必需在天亮之前攻下921高地。
就用每个词语分别修饰中心语，可以修饰就是多层定语。
第五节句法成分
)( )( )( )( )( )( ) ( ) ( 他家买了一部国产长虹牌34英寸平面直角黑屏幕多制式彩色电视机。一部国产长虹牌34英寸平面直角黑屏幕多制式彩色电视机
定1 )
定2 ) 定3 )
中
中中
定4
)
定5 ) 定6
中
中 ) 中
语充当。（1）这个姑娘||很美丽。（2）这个姑娘||长得很美丽。（3）鲁迅||浙江人。（4）她||圆圆的脸庞，大大的眼睛，长长的辫子。
第五节句法成分
3. 主语的意义类型施事主语
（1）他||只投进了三个球。（2）精彩的演出||抓住了观众的心。受事主语（1）鞋子||跑掉了。（2）小明||被人从冰冷的河水里救了上来。当事主语（1）这件事||不能怪他。（2）窗外||烟雨朦胧。

语言学概论五章语法

语言学概论
第五章语法
第五章语法-grammar
第一节第二节第三节第四节第五节第六节
语法的性质和语法单位语法单位的组合规则语法单位的聚合规则同义结构与歧义结构语言的语法类型语法的发展
第一节语法的性质和语法单位
一、语法的性质和语法学的任务。二、语法单位。
一、语法的性质和语法学的任务。
三、组合（结构）的意义和形式。
语法单位组合后叫语法结构，整个结构的意义大于个别词的意义的总和，因为增加了语法意义。 ➢ “红”和“布”组成“红布-布红”，前者有偏正结构增加的修饰限定义，后者有主谓结构增加的陈述义。语法结构的意义有： ➢ 陈述、修饰、支配、补足、并列、选择…… ➢ 因果、假设、条件、目的、递进…… 语法结构的形式有： ➢ 选词、语序、虚词、形态等。
者；put off（推迟）, call on（访问）；先生から、 ➢ 虚词+实词：从学校、to be 语气词与词组（句子）的组合也是附加关系。 ➢ 你好-吗？
2、句法关系。
语素的组合与词的组合均可用句法关系。 ➢ 五大基本关系：主谓（陈述关系）、动宾
（也叫述宾，支配关系）、动补（也叫述补、补充，补充或补足关系）、偏正（分定中、状中，修饰限定关系）、联合（包括并列、选择等，联合关系）； ➢ 其他关系：连谓、兼语、同位……
叫“词素”给人的感觉是先要确定词，再分出词素，这在汉语中较困难。叫“语素”则可以不管词（吕）。
语素是语言单位中最小的音义结合体。其意义主要由语义学研究（单义-多义、同义-反义、义项-义位 -义素、等等），其形式（语音形式）主要由语汇学研究（单音节-多音节-不成音节、定形-变形、同音语素、多音语素、等等）。语法学主要研究语素的作用（构词）和功能（构词时的地位）。根据语素的作用和功能，可以将语素分为：