第六章性道德与性犯罪

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第六章犯罪类型理论

3.职务性犯罪，包括贪污、欺诈销售、假广告、价格垄断、隐瞒收入、黑市交易、违反时效规定违反反托拉斯法。
4.政治性犯罪，包括叛国罪、煽动暴乱、间谍、破坏、违反兵役法、战争中资助敌方以及其他规定为犯罪的敌对行为。
（六）犯罪行为模式标准
5. 破坏公共秩序犯罪，包括酗酒、流浪、破坏社会秩序的行为、卖淫、同性恋、交通肇事、毒品成瘾。
形式犯罪是指在构成要件上不以侵害法益及具有侵害法益的危险的发生为必要条件的轻微犯罪，这类犯罪在行政犯中大量存在，诸如违反道路交通法或食品卫生法等犯罪。
（五）犯罪行为构成要件标准
3.既成犯罪与继续犯罪。这是以犯罪是否完成与侵害法益之间关系为出发点进行区分的。既成犯罪。是指犯罪结果已经完成；继续犯罪则指这种犯罪行为在一定期间内持续发生。
（五）犯罪行为构成要件标准
2.实质犯罪与形式犯罪。实质犯罪是以侵害法益或者会发生侵害法益之危险为必要条件的犯罪。在这类犯罪中，又分为以对法益造成现实侵害为必要条件的侵害犯罪和必须具有发生侵害法益的危险即可成立的危险犯罪两种。对个人法益的犯罪，大部分是侵害犯罪，而危险犯罪则大多但是在纵火罪等场合。
第六章犯罪类型理论
南方医科大学人文与管理学院严金海
引子
犯罪现象错综复杂，犯罪主体及其行为千差万别。如何对犯罪进行分类，是犯罪心理学关注的核心问题之一。
第一节犯罪类型及其研究概述
介绍犯罪类型的相关概念。
一、犯罪类型的概念
犯罪现象是复杂的社会现象，表现为：一是犯罪人存在着差别，如性别、年龄、个性、经历、职业、文化程度等存在差别。二是犯罪原因、动机、目的、性质和犯罪行为方式千差万别。三是犯罪侵害的客体即社会关系错综复杂。四是法定的犯罪存在着时代、阶级、国家与地区的差别。

犯罪学(第四版)课件第6章

由于犯罪现象原因的出现和变化，会对整个国家或地区的犯罪产生重大或者显著的影响作用，因而，深入研究这类犯罪原因，对于制定科学的刑事政策和积极干预犯罪现象等，都有重要的价值。
第二节犯罪原因的结构层次
三、犯罪现象原因、犯罪类型原因与个别犯罪原因
（二）犯罪类型原因
犯罪类型原因是指对某一类犯罪具有引起、促成和影响作用的各种现象与过程。在犯罪学的研究中，人们对于犯罪现象进行了多方面的类型划分。例如，根据犯罪人的特征，可以划分为青少年犯罪、女性犯罪、老年犯罪等；根据犯罪方式的特征，可以划分为暴力犯罪、非暴力犯罪等；根据犯罪的具体内容，可以划分为经济犯罪、性犯罪等。犯罪类型原因就是对其中的某一类犯罪的产生起重大影响作用的原因。
第六章犯罪原因概述
第一节犯罪原因的概念
一、犯罪原因的概念
犯罪原因是中国犯罪学研究中涉及的重要话题。在长期的研究中，人们对“犯罪原因”这个概念给出了不同的定义，主要包括以下内容。
1. 犯罪原因是产生犯罪现象的根源，甚至进一步认为，犯罪原因就是犯罪现象的根源。 2. 犯罪原因是产生犯罪现象的现象。 3. 犯罪原因是指现实社会中客观存在的、能够使犯罪产生并且能够为人们所克服、改变或避免的因素。 4. 犯罪原因是指那些能够对人的心理产生作用和影响并导致犯罪行为发生的主、客观因素的总称。 5. 犯罪原因是指能够引起犯罪发生的诸多因素相互作用形成的系统。在本节中所说的犯罪原因，大多是指广义犯罪原因。从广义上看，犯罪原因是指引起犯罪的一切现象的总和。这种意义上的犯罪原因具有下列特点。1.时间顺序性。2.内容复杂性。3.相互差异性。
第二节犯罪原因的结构层次
二、犯罪根源、犯罪原因、犯罪条件与相关因素
（一）犯罪根源
犯罪根源就是引起犯罪产生的最深层的终极原因。也有人认为，犯罪根源就是对犯罪产生起根本作用或者主要作用的原因。还有人认为，犯罪根源是犯罪产生和存在的根本原因。对于这类原因的具体内容，学者们有不同的看法。有人认为，犯罪根源是物质生活的生产方式，特别是一定的生产力状况以及与之相适应的私有制。有人认为，犯罪根源是个人与社会的对立矛盾。有人认为，犯罪根源是阶级矛盾和阶级斗争。有人认为，犯罪根源是私有制、阶级斗争、社会基本矛盾。也有人认为，犯罪根源是个人的人性和本能。还有人认为，“犯罪的根源，或曰终极原因，就是社会生产方式中的生产力与生产关系的矛盾运动。这是一切社会形态下，犯罪共通的终极原因。不同社会制度下的犯罪，根源相同但犯罪原因各不同”。

性教育课程安排

性教育课程安排第一节：引言性教育是对青少年和成年人进行性知识、性观念和性道德教育的一种教育形式。

在当前社会，性教育已成为一个重要的教育内容，对于保护青少年的健康成长和预防性犯罪具有重要作用。

本文将探讨性教育课程的安排，以期提高性教育的有效性，保障学生的身心健康。

第二节：性教育课程的目标性教育课程的目标是培养学生正确的性价值观和性道德观，帮助他们形成正确的性认知，提高自我保护能力，预防性犯罪和性病的发生。

同时，性教育还应促进性别平等意识的形成，消除性别歧视现象。

第三节：性教育课程的内容性教育课程的内容应包括性知识、性心理、性道德等方面的内容。

在性知识方面，课程应包括生理和解剖知识、性器官的功能和结构、性发育的过程等内容。

在性心理方面，课程应包括对性欲望、性别认同和性取向的理解。

在性道德方面，课程应促进对性的正确认知，培养正确的性伦理观念。

第四节：课程的时机性教育课程的时机非常重要。

可以将性教育纳入学校的健康教育课程中，在学生进入青春期之前进行适当的启蒙教育。

此外，也可以将性教育课程融入其他学科的教学内容中，例如生物课程、心理学课程等，使学生能够在相关学科的学习中接受性教育。

第五节：课程的方法和手段针对不同年龄段的学生，性教育课程的方法和手段应有所不同。

对于小学生和初中生，可以通过讲解故事、绘本阅读等方式进行启蒙教育；对于高中生和大学生，可以通过讨论、案例分析等方式进行深入的探讨。

此外，通过信息技术手段，例如利用多媒体教学、网络课程等方式，可以提高性教育的吸引力和互动性。

第六节：课程的师资队伍建设为了提高性教育课程的质量，需要加强师资队伍的建设。

学校可以组织相关教师参加专业培训，提高其性教育的理论水平和教学能力。

同时，可以邀请专家学者进行讲座和研讨，为教师提供指导和支持。

第七节：家庭和社会的参与性教育不仅仅是学校的责任，家庭和社会也应承担起相应的责任。

家长应与学校共同关注孩子的性教育问题，提供正确的引导和支持。

大学生性教育课件

性与生殖健康的关联
性健康和生殖健康是相互关联的，两者都涉及到个体的身体、心理和社会福祉。良好的性健康和生殖健康有助于提高个体的整体健康水平和幸福感。
性与生殖健康的关系
性与生殖健康的相互影响
个体的性行为和生殖健康状况会相互影响。例如，不成功的性行为可能会导致焦虑、抑郁等心理问题，而心理问题也可能影响个体的性行为和生育能力。
性道德的起源
性道德起源于人类社会的早期，是随着人类文明的发展而逐渐形成的。它是人类社会为了维护社会的稳定和和谐，保障人们的身心健康而制定的一系列行为准则。
性道德的特点
性道德具有历史性、地域性、民族性和文化性等特点。不同历史时期、不同地域、不同民族和文化背景下，人们对性道德的认知和观念可能存在差异。
性法律的内容
性法律的内容包括禁止卖淫嫖娼、禁止性骚扰、禁止同性婚姻、禁止乱伦等。此外，性法律还包括与性相关的其他方面，如避孕、流产、亲子关系等。
06 总结与展望
总结性教育的重要性
01
促进大学生身心健康
02
培养正确Байду номын сангаас性观念
性教育对于大学生的身心健康至关重要，有助于他们了解自己的身体和情感需求，增强自我保护意识，减少性传播疾病和意外怀孕的风险。
性与生殖健康的维护
01
建立正确的性观念
正确的性观念是维护性健康和生殖健康的基础。个体应该树立正确的价
值观和道德观，尊重自己和他人的身体和尊严。
02
获取全面的知识和技能
通过学校、家庭和社会等途径，获取全面的性知识和生殖健康技能，包
括性行为、避孕、预防性传播感染和性疾病等方面的知识和技能。
03
采取积极的措施
04 性传播疾病与预防

犯罪心理学·1009·第六章未成年人犯罪

之一。法务省已建议政府采取措施改
善这一状况。
■ 第四节: 女性犯罪心理
■ 一、女性性别特征与犯罪
■ （一）女子青春期生理发育的不可塑性与心理发展的可塑性的矛盾
■ （二）不断增长的物质需要与未独立的经济地位的矛盾
■ （三）女性的依附心理同自我保护能力差的矛盾
■ （四）女性经期与绝经期和犯罪的关系
情绪色彩。 ■ 2.行为易受环境或他人的暗示。
■ 三、女性犯罪的行为特征 ■ （一）冲动性 ■ （二）从属性 ■ （三）欺骗性 ■ （四）性色彩浓厚
■
第十一章: 过失犯罪心理
■
第一节: 过失犯罪及其心理
结构
■
一、过失犯罪的概念
■
（一）疏忽大意过失
■
（二）过于自信过失
■ 二、过失犯罪的类型 ■ （一）有认识的过失与无认识的过失 ■ （二）事实过失与法律过失 ■ （三）业务过失与普通过失 ■ （四）重过失与轻过失 ■ （五）单独过失与共同过失
■ 3000万流动人口、150万留守儿童,是摆在广东这一未成年犯“大户”面前的艰涩现实。有学者粗略估计,流动人口子女犯罪至少占广东刑事犯罪的未成年人的七成。
第一节我国未成年人犯罪的概况
一、最多的犯罪类型为抢夺、抢劫、盗窃、杀人、伤害、强奸等
二、模仿成人作案, 性质趋于严重三、留窜犯罪比较严重
■
■ 三、未成年人主体与客观现实之间的矛盾 ■ （一）辨别是非能力差与不良外界影响的矛盾 ■ （二）个人需求与客观现实可能性之间的矛盾 ■ （三）独立性意向增强与社会约束的矛盾 ■ （四）追求理想与客观条件的矛盾
■
■
第三节犯罪未成年人的心理特点与行为特征一、犯罪未成年人的心理特点（一）认识特点 1、错误的人生观 2、法治观念的欠缺 3.不成熟的认知结构

性教育中的性教育与性犯罪预防

性教育中的性教育与性犯罪预防在当今社会，性教育已经成为一个备受关注的重要议题。

性教育不仅关乎个人的身心健康和发展，还与社会的和谐稳定以及性犯罪的预防紧密相关。

然而，对于性教育的认知和实践，我们仍然存在许多不足和误区。

性教育，从本质上来说，是一种全面的、综合性的教育，涵盖了生理、心理、社会和伦理等多个方面。

它不仅仅是关于性生理知识的传授，更包括了性心理的发展、性别角色的认知、性健康的维护以及性道德和性责任的培养。

在性生理方面，性教育应当让青少年了解自己身体的发育变化，包括青春期的各种生理现象，如第二性征的出现、生殖器官的发育等。

这有助于他们消除对身体变化的恐惧和困惑，以正常的心态面对成长。

性心理的发展同样不容忽视。

青春期的孩子往往会经历情感上的波动和对异性的好奇，性教育需要引导他们正确处理这些情感，培养健康的恋爱观和人际关系。

让他们明白，感情是需要尊重、理解和责任的，而不是盲目追求或随意对待。

性别角色的认知也是性教育的重要组成部分。

传统的性别观念在一定程度上限制了个人的发展，性教育应当打破这些刻板印象，鼓励每个人根据自己的兴趣和能力来发展，而不是被性别所束缚。

性健康的维护包括了预防性传播疾病、避免意外怀孕等方面的知识。

了解正确使用避孕措施、懂得性传播疾病的传播途径和预防方法，对于青少年的健康至关重要。

而性道德和性责任的培养则是性教育的核心。

要让人们明白，性不仅仅是个人的行为，还涉及到对他人、对社会的影响。

尊重他人的意愿，不进行强迫或侵犯他人的性行为，是每个人应有的基本道德底线。

那么，性教育与性犯罪预防之间又有着怎样紧密的联系呢？首先，缺乏正确的性教育可能导致对性的误解和好奇得不到满足，从而增加了涉足性犯罪的风险。

一些青少年由于对性的无知，可能会因为一时的冲动或者错误的认知而犯下性犯罪的错误。

其次，性教育能够帮助人们树立正确的性别平等观念。

性别不平等往往是性犯罪的一个深层根源。

当人们真正理解并尊重性别平等，就能够减少基于性别歧视而产生的性侵犯行为。

第六章：女性犯罪心理分析

多由家庭、婚姻方面的矛盾激化而引起
家庭琐事、家庭暴力、家庭危机、婚姻不幸，遭到毒打等，或是婆媳不和、邻里不睦等；女性杀人侵害的对象主要是其丈夫、子女等亲属以及邻居和其他熟人。被害人绝大部分为成年男性, 也有少数针对小孩或者其他女性家属、邻居等。
第二节、女性犯罪与家庭暴力
3. 犯罪种类以普通刑事犯罪为主
女性犯罪集中在性犯罪、盗窃、杀人、伤害、拐卖人口、诈骗等类型上，抢劫犯罪也占有一定比例。女性犯罪中性犯罪比例较高，其增长速度远远高于其他犯罪类型，成为严重的社会问题之一。
据官方估计，现在全国大约有300万到600万的三陪女，其中60%左右的人员有卖淫行为。(白雪,2002)
犯罪手段隐蔽。
由于女性心理细腻做事谨慎，女性在实施杀人犯罪时，为了不暴露自己，往往经过仔细策划和精心准备，多是采用投毒、电击、麻醉、色诱、雇凶等相对平静的手段去犯罪，很少实施力量型暴力犯罪，这显示出女性犯罪的方式具有手段的隐蔽性; 投毒是女性的惯用手段，在所有的投毒杀人案件中,女性作案占到 60%多，投毒几乎成了女性的专利。
未曾特意准备过作案工具，都是就地取材，农村的有使用木棒、耙的，有使用农药、老鼠药下毒的，还有的在杀害后用家里的棒子面掩盖尸体
现场多位于室内。犯罪分子在实施犯罪时多趁其不备, 突然下手,迅速将被害人置于死地, 所以现场常无挣扎抵抗痕迹, 不具备他杀现场一般比较紊乱的特点。损伤多集中在人体要害部位, 分布范围小, 打击次数多, 致命性损伤多, 死后损伤多, 通过损伤的严重性可以反映出犯罪分子长时间受压抑的情感冲破束缚后, 表现出来残忍、冷酷的特点。
当今社会，家庭暴力已成为世界范围内普遍存在的社会现象。

第六章犯罪客观方面案例

3、有害性：对社会有危害。（评价标准因地域、时间的差异而不同）
案例分析被告人张某晚上经常做噩梦。某日晚，张某又梦到自己被一头恶狼追咬，被狼追上后不得不奋力与之搏斗，最后竭尽全力扼住狼颈才将其制服。第二天清早醒后，发现其妻已经死亡，急忙向公安机关报案。经调查验证，其妻系外力扼住脖子致机械性窒息死亡，凶杀为张某本人。试分析张某的行为是否构成犯罪？
4.不作为犯罪的分类不作为与不作为犯罪是两个不同的概念：前者是指危害行为的一种基本表现形式，后者是指由这种行为形式实施的犯罪。由不作为的行为形式实施的犯罪有两种类型：（1）纯正（真正）的不作为犯：只能由不作为形式实现的犯罪。如遗弃罪，拒绝提供间谍犯罪证据罪。（2）不纯正（不真正）的不作为犯：既可以由作为形式实现，也可以由不作为实现，行为人实际上以不作为形式实现的犯罪。如故意杀人罪。
第一编刑法总论
第六章犯罪客观要件
犯罪论
不作为也是行为
【内容提要】本章主要阐述了犯罪客观方面的概念及特征，研究犯罪客观方面的意义，危害行为的概念、特征和表现形式，危害行为的对象的含义，危害结果的含义，刑法上因果关系的概念及特征，犯罪客观方面的其他要件。【重点难点】重点是掌握危害行为和危害结果的概念，明确它们在犯罪构成中的地位，掌握不作为形式犯罪的特点。了解刑法因果关系的基本观点和基本问题。
第二节
危害行为的概念
一、危害行为的含义与特征（一）行为的含义：
在我国刑法中，行为在三种意义上使用：
1、最广义的，泛指一般行为。刑法第12条（溯及力，包括的可能是犯罪行为，也可能不是犯罪行为）。 2、广义的，指犯罪行为。包括主观要件与客观要件。刑法第13条。
3、狭义的，仅指作为犯罪客观要件要素的危害行为，不包括主观方面。

初中女生性教育ppt课件

维护社会秩序
遵守性道德和法律有助于维护社会秩序，减少性犯罪等不良行为的发生。
建立正确价值观
遵守性道德和法律有助于建立正确的价值观，促进个人和社会的发展。
Part
05
性传播疾病与避孕知识
性传播疾病的预防与控制
预防意识的培养
教育初中女生了解性传播疾病的危害，提高自我保护意识，避免不安全性行为。
初中女生性教育PPT 课件
• 性教育的重要性 • 性生理知识 • 性心理发展 • 性道德与性法律 • 性传播疾病与避孕知识 • 总结与展望
目录
Part
01
性教育的重要性
促进自我认知
了解身体变化
通过性教育，女生可以更好地了解自己的身体结构、生理特点和生长发育过程，有助于她们正确认识自己的身体。
Part
06
总结与展望
性教育的意义与价值
促进性别平等
性教育有助于消除性别刻板印象，培养男女平等意识，促进性别平等。
提高自我保护能力
通过性教育，女生可以了解自己的身体和情感需求，学会拒绝不适当的性行为，提高自我保护能力。
减少性传播疾病
正确的性教育可以降低性传播疾病的发生率，保护女生的身体健康。
念。
Part
04
性道德与性法律
性道德的基本原则
STEP 01
尊重他人
STபைடு நூலகம்P 02
自爱自重
无论性别、年龄、性倾向，每个人都应得到同等的尊重。
STEP 03
责任意识
对自己的行为负责，不推卸责任，勇于承担后果。
在性行为中，应尊重自己的身体和情感，避免不必要的伤害。
性法律常识
了解性犯罪的定义和法律后果

性道德性法制健康教育

综合教育的方法和策略
01
02
03
04
跨学科整合
将性道德、法制与健康教育的相关内容进行整合，形成跨学
科的教育体系。
情境教学
创设与现实生活紧密相关的情境，使学生在模拟实践中学习
和掌握相关知识。
互动式学习
鼓励学生参与讨论、角色扮演等活动，促进师生、生生之间
的互动交流。
案例分析
引入典型案例，帮助学生分析问题、解决问题，提高实际应
性道德性法制健康教育
• 性道德教育 • 性法制教育 • 性健康教育 • 性道德、法制与健康的综合教育
01
性道德教育
性道德的定义与重要性
性道德的定义
性道德是指人们在性行为方面应该遵循的道德规范和原则，涉及到性行为、性关系、性健康等方面的伦理和价值观。
性道德的重要性
性道德是社会道德的重要组成部分，对于维护社会稳定、促进人际关系和谐、保障个人权利和健康等方面具有重要意义。
性健康的概念与重要性
概念
性健康是指个体在性生理、性心理和社会适应方面保持良好状态。
重要性
性健康是人的整体健康的重要组成部分，对个体身心健康、家庭和谐幸福、社会文明进步都具有重要意义。
性健康教育的目标和内容
目标
提高青少年对性健康的认识，培养正确的性观念和性行为，预防性传播疾病和不良性行为。
04
性道德、法制与健康的综合教育
性道德、法制与健康教育的相互关系
性道德与法制
相互渗透
性道德和法制在性教育中相互补充，性道德强调个体内在的道德约束，而法制则提供外在的规范和保障。
性道德、法制与健康教育在实践中相互渗透，共同构成一个完整的性教育体系。

大学生性健康教育智慧树知到课后章节答案2023年下南昌大学

大学生性健康教育智慧树知到课后章节答案2023年下南昌大学南昌大学第一章测试1.下列哪项属于人类性存在中两性在心理学上的差异：（）答案:性别2.“我喜欢什么样的人？”这句话描述的是一个人的：（）答案:性取向3.制约情绪的因素主要有（）。

答案:外部事件;认知过程;生理状态4.下列哪项属于人类性的本质属性：（）答案:社会属性5.性健康的概念包括下列哪项：（）答案:其他选项都是6.人类的性功能主要包括哪几个方面？（）答案:社会功能;健康及认同功能;生殖功能;心理愉悦功能7.性别是指个性特征中所带有的阳刚特质或阴柔特质，又称心理性别。

（）答案:对第二章测试1.男性的生殖腺为：（）答案:睾丸2.男性输精管结扎常选部位是：（）答案:皮下精索部3.关于前列腺的位置描述错误的是：（）答案:两侧为精囊腺4.男性尿道最狭窄的部位是：（）答案:尿道外口5.下列关于精索静脉曲张描述不正确的是：（）答案:右侧多见6.男性生殖器输送管道不包括：（）答案:睾丸7.不属于男性内生殖器的是：（）答案:尿道8.属于男性外生殖器的是：（）答案:阴囊9.男性尿道最宽大部位是：（）答案:舟状窝10.男性的附属腺包括：（）答案:精囊;尿道球腺;前列腺11.临床上，男性后尿道包括：（）答案:膜部;前列腺部12.隐匿性阴茎常见的病因包括：（）答案:耻骨前脂肪堆积;肥胖;阴茎解剖异常;阴茎肉膜发育异常;阴茎包皮环切术后瘢痕形成13.分泌精液的器官包括：（）答案:前列腺;尿道球腺;精囊14.输精管道包括：（）答案:射精管;附睾;输精管;男尿道15.睾丸属于男性的生殖腺。

（）答案:对16.附睾可以产生精子。

（）答案:错17.男性精液主要由精囊腺分泌产生。

（）答案:错第三章测试1.女性的生殖腺为：（）答案:卵巢2.临床上输卵管结扎的常用部位是：（）答案:输卵管峡3.卵细胞受精的部位一般为：（）答案:输卵管壶腹4.维持子宫前倾的主要韧带是：（）答案:子宫圆韧带5.成人子宫正常的姿势是：（）答案:前倾前屈6.输卵管最细的部位是：（）答案:输卵管峡部7.宫颈癌最常见的病因为：（）答案:HPV病毒8.乳腺癌特征性的症状是：（）答案:橘皮样改变9.女性生殖器输送管道包括：（）答案:子宫;阴道;输卵管10.维持子宫正常位置的固定装置包括：（）答案:阴道和盆底组织;子宫主韧带;子宫阔韧带;子宫圆韧带;骶子宫韧带11.以下属于女性外生殖器结构的是：（）答案:大阴唇;阴道前庭;阴蒂;阴阜12.乳腺增生的常见症状包括：（）答案:乳房疼痛;情态改变;乳房肿块;月经失调;乳头溢液13.子宫肌瘤的常见症状包括：（）答案:腹痛;腹部肿块;白带增多;月经失调;压迫症状14.输卵管结扎一般选择在输卵管壶腹部进行。

性科学教育课收获和建议 2

性科学教育课收获和建议理学院12工管班1210516053 覃莉清一、收获（一）男性生殖系统与女性生殖系统等相关方面的内容首先，是两者生殖系统的组成，然后还有它们各自的结构和功能，还有一些相关的常见疾病及其防范措施。

我原先并不了解这些知识的，现在懂了，知道自己的内生殖器是卵巢、输卵管、子宫、阴道，外生殖器是阴蒂、大阴唇、小阴唇、阴道前庭、前庭大腺和处女膜，并且知道了它们的功能，很兴奋。

（二）我们人类形成的过程学人体胚胎学的时候，老师给我们看了一段视频，视频中，我们了解到了一个新生命是怎样形成的，看完之后深有感触，觉得自己“来之不易”，觉得父母很伟大。

（三）性行为与性反应首先是知道了性欲的概念和其产生的基础，其次是怎样缓解性欲，常见的性行为有哪些，最后是性反应的一些内容。

感觉对于现在的我挺有用的，知道了有性欲是很正常的事，不必因为自己有性欲而感到压抑。

（四）性心理与性变态1、性心理首先，性心理包括婴儿期性心理、幼儿期性心理、儿童期性心理、青春期性心理等。

其次，青春期性心理变化特点和两性差异为：对性的神秘感和好奇心；对异性的爱慕与追求；具有性欲、性冲动和性行为。

其实，觉得性科学教育课有点像在上生物课，但是，性教育课的内容比生物课的内容有趣多了，可能是出于对性的敏感吧。

2、性变态首先是性变态的分类，有性身份障碍、性偏好障碍、性指向障碍。

性身份障碍有性别变化癖；性偏好障碍有异性装扮癖、露阴癖、窥阴癖、摩擦癖、性施虐和性受虐癖；性指向障碍有同性恋、恋物癖、其他性指向障碍和未特定的性指向障碍。

说到露阴癖，我们刚上完课，第二天去灵峰山的时候就遇到了实例，真心巧。

这叫什么，学以致用。

其次，是它们的临床表现，病因，预后和治疗。

然后，我了解到原来同性恋有些是遗传导致的，有些与父母抚养问题有关，所以不是很敏感了。

（五）性道德与性法律我了解到了性道德的发展史、性道德的一些原则、性道德的调节手段、性道德规范，性法律调控的特点、社会主义性法律的精髓和性法律的调控手段等。

性犯罪与性道德

性犯罪与性道德性犯罪是指以刺激或满足性欲为目的犯罪行为。

所有对他人肉体和精神造成伤害的行为都是违法的，应受到惩罚，在这里特指如性骚扰、强奸或其他违背他人意愿的性行为；如果有人对你实施了上述行为，那么你有权保护自己，让这些行为的施加者受到法律的制裁。

主要有：强奸罪，强制猥亵、侮辱妇女罪，强迫卖淫罪，引诱幼女卖淫罪，猥亵儿童罪，聚众淫乱罪，组织卖淫罪，引诱、容留、介绍卖淫罪，织淫秽表演罪等等。

性犯罪是当今世界面临的严重社会问题之一,在国内外引起普遍关注。

它的成因复杂,涉及个性、家庭、社会环境及当时心理状况和价值取向等多种因素,是各种社会心理及生物因素综合作用的结果。

开展对性犯罪有关因素的研究,是寻求有效对策、实行综合治理的基本前提,对于预防和减少性犯罪的发生具有重要的现实意义。

下面主要针对未成年人性犯罪的原因进行分析。

（一）扭曲的性道德文化是未成年人性犯罪的根源性道德是性行动的先导，有什么样的性道德，就会有什么样的性行为。

透过对未成年人性犯罪案例的分析，我们发现涉案未成年人普遍存在着不同程度的性道德扭曲，有的甚至毫无道德可言，他们对被害人造成的伤害所带来的痛苦表现出的冷漠令人咂舌，正是扭曲的性道德使他们步入歧途。

（二）性教育的缺陷使未成年人失去了性犯罪的心理防线性行为约束包括性道德约束和性法制约束。

因此，对未成年人进行科学的性教育是事关未成年人身心健康发展的不可或缺的重要方面。

但是，纵观未成年人性教育现状，无论从我国家庭教育、学校教育还是社会教育来看，我们对未成年人的性教育仍然处于空白与半空白的状态。

我国家庭教育，尤其是性教育有严重缺陷。

一些家长忙于生计无暇管教，一些家长不知道什么叫性教育，只关心孩子的学业成绩。

据有关部门调查，目前只有7.3%的学生是通过父母了解到性知识的，95%的家长认为“孩子只要学习好就行，其他都无所谓”。

性教育是一项系统工程，学校教育是非常重要的一环，然而，纵观我国现阶段的学校教育，在性生理早熟的同时，性心理教育极为滞后。

性犯罪心理分析

剧屡有发生。越贫穷的社会，强奸案发生得越频繁。采用“特殊性” 作为标准的话，强奸和子女死亡一样，将不被列入PTSD诊断类别中。但是很清晰明了的是，子女死亡引发的症状通常与战争、拷打以及地震所引发的一样，而强暴有时也会引发该症状。
案例：
28岁的T小姐在公寓睡觉时，被一名持刀男子惊醒，男子不让她转过身来看他，并威胁她，如果反抗就会杀了她。接着这名男子强奸了T小姐，然后逃跑了。T小姐报了案，接受了治疗和心理咨询，甚至还成了强暴危机热线的志愿者。然而，T小姐表现出了PTSD症状。她不敢入睡，有一个月的时间，她必须住在朋友家才能睡着，即便如此，也只有在白天才敢入睡。她一直做自己被强奸的噩梦。不论她什么时候出门，都有强烈的恐惧感，害怕被强奸犯盯上。她和男朋友的关系也在恶化，最终分手了。她变得对爱情和性很麻木。一年半后，T小姐仍然有睡眠障碍，仍会做噩梦。她觉得自己的事业与爱情都被这起强暴事件破坏了。
（四）强奸犯罪中被害人问题的有关研究
1.被害人的心理弱点
(1)利用女性的恐惧和软弱心理 (2)利用女性追求享乐的心理。 (3)利用女性有求于人的心理 (4)利用女性的隐私或劣迹 (5)利用女性弱智、残疾、精神病等非正当状态
（四）强奸犯罪中被害人问题的有关研究
2.强奸犯罪对被害人的心理危害有研究者把妇女在遭受强奸或强奸未遂以后的种种不良心理反应称为“强奸创伤综合征”。强奸创伤综合征的发展分为两个阶段： • 第一阶段为“急性期”。 • 第二阶段为“重组期”。
案例分析：
• 本案犯罪官员陆续强奸10名少女，肯定不是一次完成，可见强奸犯罪行为的重复性。 • 公安机关在李新功的车子和办公室里发现大量安全套，录像带等犯罪工具，可见此人的智商不高，没有“反侦查”意识。 • 老牛吃嫩草，李新功利用青少年未成熟的心理诱骗强奸的都是未成年少女，他的心理是不健康的，典型的心理变态！

性教育中的性教育与性教育与性犯罪

性教育中的性教育与性教育与性犯罪在当今社会，性教育成为了一个备受关注的重要议题。

性教育不仅关乎个体的身心健康发展，还与社会的稳定和文明程度紧密相连。

然而，在性教育的实施过程中，我们需要深入思考性教育本身的内容、方法以及其与性犯罪之间的复杂关系。

首先，我们来谈谈什么是性教育。

性教育并不仅仅是传授生理知识，它涵盖了性生理、性心理、性道德、性法律等多个方面。

性生理知识包括人体生殖器官的构造、青春期的身体变化等；性心理方面则涉及到对性的好奇、情感的发展以及性别认同等；性道德教育引导人们树立正确的性价值观，尊重他人的意愿和权利；性法律教育则让人们清楚了解与性相关的法律法规，明确行为的边界。

一个全面且有效的性教育应该从儿童时期就开始。

在儿童阶段，通过简单易懂的方式让孩子了解自己的身体，知道身体的隐私部位，培养他们的自我保护意识。

进入青春期，性教育的内容应更加深入和全面，帮助青少年正确对待身体和心理的变化，处理好与异性的关系，避免过早的性行为。

然而，现实中，性教育的实施面临着诸多挑战。

一方面，家长和学校可能因为传统观念的束缚，对性教育避而不谈，或者采取敷衍的态度。

另一方面，性教育的教材和师资力量不足，导致教育质量参差不齐。

性教育的缺失或不恰当，可能会给青少年带来一系列的问题。

例如，由于对性的好奇和无知，可能会通过不正当的渠道获取错误的性信息，从而形成扭曲的性观念。

在这种情况下，青少年在面对性冲动时，可能无法做出正确的判断和选择，增加了发生不安全性行为和性犯罪的风险。

那么，性教育与性犯罪之间到底存在着怎样的关系呢？可以说，良好的性教育是预防性犯罪的一道重要防线。

通过性教育，人们能够清楚地知道什么是合法的、道德的性行为，明白性侵犯的危害和后果，从而约束自己的行为。

同时，性教育也能够让人们学会尊重他人的意愿和边界，减少性侵犯的发生。

相反，如果缺乏性教育，人们可能对性存在错误的认知和期待，容易陷入性犯罪的误区。

比如，有些人可能认为未经同意的性行为只是一种“玩笑”或者“冲动”，而没有意识到这是严重的犯罪行为。

性教育中的性教育与性教育与性犯罪

性教育中的性教育与性教育与性犯罪《性教育中的性教育与性犯罪》在当今社会，性教育成为了一个备受关注且至关重要的话题。

性教育不仅仅是关于生理知识的传授，更是关乎个体的身心健康、人际关系以及社会的和谐稳定。

然而，令人担忧的是，性犯罪现象仍然时有发生，这使得我们不得不深入思考性教育与性犯罪之间的复杂关系。

首先，我们需要明确性教育的真正内涵。

性教育不应仅仅局限于告诉孩子们生殖器官的名称和生理变化，更应该包括性别平等、性别认同、情感关系、性健康、性道德和性法律等多个方面。

全面的性教育能够帮助青少年树立正确的价值观和道德观，让他们懂得尊重自己和他人的身体，理解性行为的责任和后果。

缺乏良好的性教育可能会导致一系列问题，其中之一就是增加性犯罪的风险。

当青少年对性充满好奇但又缺乏正确的引导时，他们可能会通过不恰当的途径获取错误的信息，从而形成扭曲的性观念。

这种情况下，他们可能更容易做出侵犯他人性权利的行为。

另一方面，性教育也能够为预防性犯罪提供有效的手段。

通过教育，让人们了解什么是性侵犯、如何避免成为受害者以及如何尊重他人的意愿和边界，能够在很大程度上减少性犯罪的发生。

例如，教导孩子们在面对不适当的身体接触时勇敢说“不”，并知道如何寻求帮助，这对于保护他们自身的安全至关重要。

性教育对于性犯罪的预防作用还体现在它能够培养个体的同理心和责任感。

当一个人真正理解他人的感受和权利，并对自己的行为负责时，他们就不太可能去侵犯他人。

而且，性教育能够帮助打破性别刻板印象和性别歧视，促进性别平等，从而营造一个更加尊重和包容的社会环境，减少因性别不平等导致的性犯罪。

然而，现实中，性教育的推广和实施面临着诸多挑战。

一些家长和教育工作者可能由于自身的观念保守，认为性教育是一个难以启齿的话题，从而对其避而不谈。

这种态度实际上是对孩子的不负责任，因为孩子们在成长过程中必然会接触到与性相关的信息，如果没有从正规渠道获取正确的知识，就可能受到不良影响。

性欲型犯罪

奸淫幼女

腐朽的生活情趣歪曲和腐朽的人生观、性意识；追求“性解放” 强烈的侵犯和支配欲望强烈的报复好奇心理极端利己失控的情绪软弱的意志
组织、容留他人卖淫：牟利和性欲型犯罪的结合，手段恶劣，趁人之危
强奸犯：具有强烈的攻击性和支配欲望，体格强壮，擅长暴力

当天下午，16名幼小女学生在父母陪同下，先后走进派出所，字字血、声声泪地控诉了“汪老师”欺负她们的罪行：从1998年3月至6 月，她们累计被奸淫91次（未遂22次），其中单独被奸淫19次， 2人一起被奸淫的14次，3人一起被奸淫的8次，4 人一起被奸淫的6次。这一桩桩犯罪事实从稚嫩而带有童音的“小天使”口中哭诉而出，令人难以置信，却又那么千真万确，气得公安干警们眼中冒火，一位派出所长连声怒吼：“汪富良不是人！
性欲型犯罪的行为特征
性欲型犯罪心理形成的主客观因素
性欲型犯罪的心理特征
以满足性欲为目的或以性行为为手段
达到其他犯罪目的的犯罪行为，是一种侵犯性权利，妨碍家庭和社会秩序的犯罪行为。
聚众进行淫乱活动
制作、贩卖、传播淫秽色情物品等
侮辱、猥亵妇女罪
强奸妇女
………
引诱、容留、强迫妇女卖淫
奸淫幼女犯：自己身体弱或胆量较小，猥琐，道德败坏

（一）诱发性犯罪的信息泛滥（二）性道德规范教育的薄弱（三）恋爱、婚姻、性生活方面的障碍（四）智能低下、精神障碍是性犯罪心理形成的一个不可忽年12月20日，特大奸淫幼女犯———汪富良，被押赴刑场执行枪决，在他53岁的人生历程上，画了个充满耻辱的句号。这个披着教师外衣的衣冠禽兽，在两个多月的时间内，先后91次奸淫16名8—12岁的女学生。山东省政法机关一位权威人士在调阅该案卷宗后认为，在这么短的时间里，奸淫幼女的人数和次数之多，堪称全国第一！ 1998年5月14日，在山东省曹县顺劳家镇的历史上，是一个令人愤怒又难忘的日子，也是一个值得浓墨重写的日子。这一天，该镇中心小学教师汪富良，被公安人员带上了锃亮的手铐，连推带搡地押进了警车。透过警车窗户上的玻璃，汪富良看到了车外群情激愤的场面：有人对他切齿怒骂，有人对他愤恨指责，有人把口中的痰液向他啐去，一位手持剪刀的少妇挣脱劝阻的人们正向警车奔来，看样子是要向他拼命！ ……

第六章 性道德与性犯罪

第六章犯罪类型理论

犯罪学(第四版)课件第6章

性教育课程安排

大学生性教育课件

犯罪心理学·1009·第六章未成年人犯罪

性教育中的性教育与性犯罪预防

第六章：女性犯罪心理分析

第六章犯罪客观方面案例

初中女生性教育ppt课件

性道德性法制健康教育

大学生性健康教育智慧树知到课后章节答案2023年下南昌大学

性科学教育课收获和建议 2

性犯罪与性道德

性犯罪心理分析

性教育中的性教育与性教育与性犯罪

性教育中的性教育与性教育与性犯罪

性欲型犯罪

第六章性道德与性犯罪