人教版八年级语文上册同步作业课件：14 白杨礼赞 (共28张PPT)
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第15课《白杨礼赞》课件(共32张)语文八年级上册
整体感知
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而
实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而
决 第
不是平凡的树。 8段：白杨树实在
是
不
平
凡
三的 ，
……我赞美白杨
树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
“不平凡”
➢作 者 为 什 么 礼 赞 白 杨 树 ？
答：我赞美白杨树，就因为它不但象征了北
方的农民，尤其象征了今天三我们民族解放斗
争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神。
整 课体 文感 详知 解
➢文章第七段已经点明了白杨树的象征意义，那么第八段是 不是多余呢？
答： 不是。第八段用抒情性议论的笔调，以“不 但象征……尤其象征……”进一步揭示白杨树的象
整体形象： “力争上游”
力
争
干： “笔直而高”
上
枝： 叶：
“一律向上，三紧紧靠拢”
“片片向上，绝不倒垂”
游 外 形
皮： “光滑而有银色的晕圈” 美
➢白杨树的内在气质 整体感知
内在气质 的不平凡
倔强 不折不挠 伟岸 正直 朴质 严肃
积 极 向
上
温和 坚强不屈 靠紧团结 力求上进
精 神 美
整 课体 文感 详知 解
（2-3）生长环境
不平凡
（ 4 - 5 ）外 形 、 精 神
（7） 象征意义
整 课体 文感 详知 解
➢第二段描写了怎样的黄土高原景象？这样安排有什么 作用？
答：高原景象，一望无际，“无边无垠、坦荡如砥”；
“像黄绿错综的一条大毯子”。三用烘托和映衬的手法
人教部编版语文八年级上册第15课《白杨礼赞》课件(共27张PPT)
《白杨礼赞》是一篇赞美白杨树及其象征意义的文章。白杨树被描绘成一种力争上游的树，具有笔直的枝干和紧紧靠拢的丫枝，象征着正直、团结和进取的精神。其宽大的叶子片片长环境中，白杨树依然倔强挺立，参天耸立，不折不挠，表现出坚强的气质。作者通过描写白杨树的外部形态和内在气质，赋予它伟岸、正直、朴质、严肃等人格化的特征。更进一步，作者运用连续的反问句和排比句，将白杨树象征为北方的农民、守卫家乡的哨兵，以及中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。这种象征手法通过具体形象暗示了更为普遍的意义，使读者能够通过想象和联想，感受到白杨树所代表的那种朴质、坚强、力求上进的精神。因此，《白杨礼赞》不仅是一篇描绘白杨树的文章，更是一首对抗日军民和中华民族不屈不挠、团结奋进精神的颂歌。
人教版八年级上册语文ppt课件第14课《白杨礼赞》课件(共43张PPT)
出自陆游“文章本天成，妙手偶得之。
2019/5/15
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
2019/5/15
自学指导
1、通读全文，你感受到作者是以怎 样的感情来抒写白杨树的？请你找出 文中直接对白杨树进行赞美的语句。
2019/5/15
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白 杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美 白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树! 对白杨树的观察从远到近，感情由浅入深
2019/5/15
自学指导
2、茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？
用“白杨树是
的树”的句式表达。
白杨树是倔强挺立的树。 白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。 白杨树是力争上游的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。
① 展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立
的形象。
② 暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达 主题思想，为全文作铺垫。
2019/5/15
写白杨树的生长环境用了什么样的
表现手法？
生雄
长壮 环伟 境大
对比
单 调
衬
托
铺 正衬 不平凡 反衬
垫
2019/5/15
互动交流三
阅读第5自然段，完成下列问题： 1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。
不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思
想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英 勇不屈的斗争精神。
小结：象征手法的作用：使文章显得含蓄隽永，与当时 的写作背景有关。
2019/5/15
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
2019/5/15
自学指导
1、通读全文，你感受到作者是以怎 样的感情来抒写白杨树的？请你找出 文中直接对白杨树进行赞美的语句。
2019/5/15
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白 杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美 白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树! 对白杨树的观察从远到近，感情由浅入深
2019/5/15
自学指导
2、茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？
用“白杨树是
的树”的句式表达。
白杨树是倔强挺立的树。 白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。 白杨树是力争上游的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。
① 展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立
的形象。
② 暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达 主题思想，为全文作铺垫。
2019/5/15
写白杨树的生长环境用了什么样的
表现手法？
生雄
长壮 环伟 境大
对比
单 调
衬
托
铺 正衬 不平凡 反衬
垫
2019/5/15
互动交流三
阅读第5自然段，完成下列问题： 1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。
不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思
想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英 勇不屈的斗争精神。
小结：象征手法的作用：使文章显得含蓄隽永，与当时 的写作背景有关。
秋人教部编版八年级语文上册课件：14 白杨礼赞 (共47张PPT)
14 白杨礼赞
R ·八年级上册
新课导入
诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹 姿”的，如：
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
有写“梅影”的，如： “墙角数枝梅，凌寒独自开。”
有写“柳韵”的，如： “一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”
字面上写的是“竹”“梅”“柳”，实 际上赞颂的是人的坚韧顽强、生机勃勃。
3、文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说 它是“极普通”的，作者这样写的用意是什么？
白杨树在西北极普通，不被重视，因而它“极 普通”；但白杨树有极强的生命力，它磨折不了， 压迫不倒，因而它“不平凡”。这些都和北方农 民相似，作者这样写的用意，正是为了用白杨树 象征北方农民。
4、体会划线动词的表达效果。
1896—1981
茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命 文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共 和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作 家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生 写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说《子 夜》，短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者 茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时， 是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积 极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团 结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解 放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深 受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这 一形象热烈地歌颂他们。
思考
6、请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。
格式：我由……想到了……它象征了……
板书设计
生长环境 ——“雄壮”“伟大”（景美）
干——笔直
白 外形 枝——靠拢 杨 特征 叶——向上
R ·八年级上册
新课导入
诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹 姿”的，如：
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
有写“梅影”的，如： “墙角数枝梅，凌寒独自开。”
有写“柳韵”的，如： “一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”
字面上写的是“竹”“梅”“柳”，实 际上赞颂的是人的坚韧顽强、生机勃勃。
3、文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说 它是“极普通”的，作者这样写的用意是什么？
白杨树在西北极普通，不被重视，因而它“极 普通”；但白杨树有极强的生命力，它磨折不了， 压迫不倒，因而它“不平凡”。这些都和北方农 民相似，作者这样写的用意，正是为了用白杨树 象征北方农民。
4、体会划线动词的表达效果。
1896—1981
茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命 文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共 和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作 家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生 写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说《子 夜》，短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者 茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时， 是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积 极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团 结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解 放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深 受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这 一形象热烈地歌颂他们。
思考
6、请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。
格式：我由……想到了……它象征了……
板书设计
生长环境 ——“雄壮”“伟大”（景美）
干——笔直
白 外形 枝——靠拢 杨 特征 叶——向上
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