幼儿园大班散文诗欣赏《雨是云的娃娃》
《雨是云的娃娃》大班语言教案
《雨是云的娃娃》大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解故事内容，知道雨是由云变来的。
2. 能够用恰当的语言描述雨的特点和云的关系。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《雨是云的娃娃》是一则关于雨和云的温馨故事。
故事讲述了云朵变成雨滴，降落到人间，给大地带来生机和活力的过程。
2.2 故事重点词汇：云、雨、娃娃、降落、大地、生机、活力第三章：教学过程3.1 导入部分：1. 引导幼儿观察天空，提问：“你们见过云吗？云是什么样子的？”2. 邀请幼儿分享自己见过的雨的场景。
3.2 故事讲述：1. 教师有感情地讲述故事《雨是云的娃娃》。
2. 引导幼儿关注故事中的重点词汇，如云、雨、娃娃等。
3.3 情景体验：1. 邀请幼儿扮演云朵和雨滴，进行角色扮演活动。
2. 引导幼儿用恰当的语言描述雨的特点和云的关系。
3.4 延伸活动：1. 组织幼儿进行“猜猜我是谁的宝宝”游戏，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 邀请幼儿用自己的话总结故事内容，培养幼儿的口语表达能力。
第四章：教学评价4.1 评价内容：1. 幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 幼儿口语表达能力的提升情况。
3. 幼儿观察能力、想象力及合作分享的良好品质。
4.2 评价方法：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 教师与幼儿的互动交流。
3. 家长反馈及幼儿作品的展示。
第五章：教学资源5.1 教学材料：1. 故事课件《雨是云的娃娃》。
2. 角色扮演道具（云朵、雨滴等）。
3. 游戏道具（猜猜我是谁的宝宝）。
5.2 教学环境：1. 宽敞的教室，便于幼儿活动。
2. 舒适的学习氛围，有利于幼儿集中注意力。
第六章：教学准备6.1 物质准备：1. 准备故事课件《雨是云的娃娃》，确保画面清晰，文字简洁。
大班语言活动：雨是云的娃娃
大班语言活动：雨是云的娃娃作者：彭解华来源：《家教世界·现代幼教》2013年第03期活动背景：幼儿的语言教育不能停留在只听不说的阶段，现在的孩子需要调动起他们所有的感官，让其在视觉、听觉冲击下结合自己的肢体语言、同伴合作、声音表现等方式来理解诗歌，体会雨水的意义。
活动目标：1.欣赏、理解诗歌内容，感受诗歌活泼的语言和灵动的意境。
2.了解雨水对世界万物的作用，知道万物生长离不开雨水的滋润。
3.启发幼儿结合生活经验大胆想象、创编诗歌。
重点难点：重点：能从儿童的视觉和审美角度理解诗歌的意境，感知诗歌语言的灵动之美，表现雨滴的亲和力、灵巧性。
难点：体会“排比”手法中，小雨滴到达不同地点时给当地生物带来的变化，与不同情境下小雨点自身声音特点的不同。
活动准备：带领幼儿观察雨水，配乐诗朗诵FLASH。
活动过程：（一）活动导入，激发幼儿的兴趣师：桂花是桂树的娃娃，玫瑰花是玫瑰妈妈的娃娃。
小朋友是谁的娃娃？那请你猜猜看雨水宝宝是谁的娃娃？师：你们看这个雨点是云的娃娃。
雨是云的娃娃，它非常的可爱，全世界都能看到它，听到它的声音，你们想看一看，听一听吗？（二）第一遍完整欣赏诗歌《雨是云的娃娃》（老师深情朗诵）师：雨走到了哪些地方？小雨滴是怎样落下的啊？诗歌里面有一个好听的词来表达的，谁来说说看？（用动作表演蹦蹦跳跳）蹦蹦跳跳的心情怎样？（启发幼儿用语言、动作表达自己的高兴、快乐的心情）（三）第二遍带着问题欣赏FLASH动画配乐诗歌师：高兴的小雨点快快乐乐地走到了什么地方？（四）第三遍完整欣赏诗歌，分段感受诗歌的意境美1.师：雨先来到了什么地方？大海是怎么对待雨的呢？小朋友猜猜大海的笑声是什么样的？一个人的声音太弱了，我们一起学习大海翻动浪花的声音。
2.雨又来到什么地方？（沙漠）沙漠是怎样对待雨的？为什么沙漠见到雨水就张开了嘴巴呀？3.雨娃娃还会走到哪里呢？走到森林里，会有什么声音？（沙沙沙）走到屋檐，又有什么声音？（哗哗哗）师：沙沙沙、哗哗哗，分别是什么样的雨声？（小雨和大雨）那我们再朗诵这两句诗歌的时候应该怎样呢？4.雨娃娃走到这么多地方，看见大家都喜欢她，可高兴啦，听雨在讲话：我来啦！我来啦！师：大地就像妈妈，她牵着她的孩子：小树、小苗、小草、小花、小豆荚，满山遍野出来迎接她。
《雨是云的娃娃》大班语言教案
《雨是云的娃娃》大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雨的形成过程，知道雨是云的娃娃。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解雨是云的娃娃这一概念，学会用语言描述雨的形成过程。
2. 教学难点：帮助幼儿运用想象力，将雨与云之间建立联系。
三、教学准备1. 物质准备：雨滴、云朵的手偶，图片，视频等。
2. 经验准备：幼儿有观察过雨天，对雨有一定的认识。
四、教学过程1. 导入：教师出示雨滴、云朵的手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？雨滴和云朵之间有什么关系呢？”2. 讲解：教师通过图片和视频，向幼儿讲解雨的形成过程，让幼儿明白雨是云的娃娃。
3. 互动：教师与幼儿展开互动，引导幼儿用语言描述雨的形成过程。
4. 想象：教师引导幼儿发挥想象力，思考雨滴从云朵里下来的时候会发生哪些有趣的事情。
5. 创作：幼儿分组进行创意活动，用画笔、手工材料等制作关于雨和云的作品。
6. 展示：每组幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
五、作业与延伸1. 家庭作业：教师布置亲子作业，让幼儿与家长一起观察天气，记录下雨天和云朵的变化。
2. 活动延伸：教师组织幼儿进行户外观察，寻找雨后的变化，引导幼儿关注自然环境。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否积极参与讨论和创作。
2. 表达能力：评估幼儿在描述雨的形成过程时的语言表达能力和创造力。
3. 作业完成情况：检查幼儿在家庭作业中的完成质量，观察其对课堂内容的掌握程度。
七、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整难度或补充说明。
2. 教学方法：思考教学过程中使用的互动和创作活动是否有效，是否需要引入新的教学策略。
3. 幼儿反馈：根据幼儿的参与情况和作业表现，评估教学效果，并考虑如何改进教学以满足幼儿的需求。
大班语言《雨是云的娃娃》教学设计
大班语言《雨是云的娃娃》教学设计一、设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》指出5-6岁幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
《雨是云的娃娃》是一首优美动听、充满童趣、形象鲜明的诗歌。
诗歌中描写了雨滴落到大海、沙漠、森林、屋檐的声音，把雨的动态描绘得有声有色，深受幼儿喜欢。
画面丰富，语言带有很强的音乐性，好像置身于雨的画面中。
幼儿感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌，并能在此基础上仿编。
抓住幼儿年龄特点，根据本班幼儿实际情况设计了此次活动二、活动目标认知目标：欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
技能目标：理解“自天而下”“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
情感目标：了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
三、活动重难点重点：欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
难点：理解“自天而下”“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
四、活动准备经验准备：幼儿有仿编诗歌的经验。
物质准备：《雨是云的娃娃》诗歌音频，以及诗歌相关插图。
五、活动过程（一）导入环节——播放下雨声的音频，激发幼儿兴趣。
教师：听，这是什么声音？（播放诗歌前两句，引导幼儿理解诗歌前两句内容）教师：小朋友们都是自己妈妈的娃娃，那雨是谁的娃娃呢？教师：雨娃娃是怎样落下来的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）教师：你们可以学雨娃娃从天上落下来的样子吗？（播放诗歌前四句，引导幼儿理解诗歌内容）1.完整欣赏四句诗歌内容，理解诗歌前半部分内容。
教师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。
教师：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）2.完整朗诵，理解诗歌前四句。
3.分角色，表演诗歌前四句。
（二）创设情景——播放诗歌后半段，引导幼儿理解诗歌内容。
1.完整欣赏诗歌后半段。
教师：大地妈妈还牵上了许多植物来迎接雨，看看都有谁啊！教师：为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐地成长。
幼儿园大班教案《雨是云的娃娃》
幼儿园大班教学计划《雨是云的娃娃》太攀课《雨是云的娃娃》适合大班语言教学活动，让孩子们开始学习诗歌，体验诗歌的艺术观念，感知诗歌的内容，感受活泼可爱的雨娃娃带来的美好变化。
大自然，激发大自然的热爱。
情绪，了解诗歌的结构，可以多抒发诗和表演的精神，下面我们来看看幼儿园班级《雨是云的娃娃》的教学计划。
教学目标：1.体会诗的内容，感受活泼可爱的雨娃娃带给大自然的美丽变化，激发大自然所钟爱的情感。
2.初步学习诗歌，体验诗歌的艺术观念。
3，了解诗歌的结构，可以更动情地背诵诗歌和表演。
4.学会在情感上背诵诗歌，并大胆地参与讨论。
5.鼓励幼儿敢于表达意见。
教学准备：课件，音乐，头饰教学过程：1，听！这是什么声音？（正在下雨）雨要去哪里？今天老师给你带来了一首诗，让我们一起听吧！（老师的音乐被诗歌朗诵）好吗雨娃娃从哪里来？（海洋，沙漠，森林，屋檐）2，好！让我们跟随动画欣赏这首诗，看看雨如何改变了地球！（合适的课件）（1）雨娃娃从哪里来？是谁的洋娃娃？它来到了大海，沙漠，森林，屋檐，这些地方发生了什么神奇的变化？你能用诗歌的话告诉大家吗？（2）哦！出海，（点击图片：海）大海怎么样？它发出什么样的声音？（哗哗）为什么大海在海浪中笑？你去哪儿了？去沙漠，（点击图片：沙漠）去沙漠，沙漠发生了什么？为什么沙漠要张开嘴？让我们展示一下步行到大海和沙漠的场景吗？（思考时）（3）雨娃娃去哪了？（森林：指出图片）森林怎么样？森林掀起了面纱，沙沙作响！雨入森林就像在森林上披上白色的面纱，发出沙沙的声音。
仍然？（房屋：点击地图）进入屋檐，屋檐如何？弹起，嘿！屋檐上的雨声就像杂志的声音。
挺好的！现在让我阅读前面的部分。
您来学习森林和屋檐的美妙声音吗？（4）让我们一起感受雨水带给每个人的神奇变化吗？（跟随动画：雨去了这四个地方）（5）现在我要当雨娃娃了。
您将要做海洋，沙漠，森林，屋檐。
让我们在这四个地方执行更改。
哪一组儿童出海？哪个小组在做沙漠？（演出去了大海，沙漠，森林，屋檐）哪个孩子愿意来玩雨娃娃，让我们一起玩一次！摘要：嘿，雨娃娃给海洋，沙漠，森林和屋檐带来了如此奇妙的变化。
大班语言教案《雨是云的娃娃》含教学反思
（封面）大班语言教案《雨是云的娃娃》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校【活动目标】1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】教学PPT。
【活动过程】一、导入激趣部分。
播放下雨的声音。
师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。
1、理解诗歌前两句内容。
（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）（2）（出示ppt）。
“雨是云的娃娃”。
雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。
提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。
（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。
2、学习诗歌第一段。
（1）完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。
（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。
①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。
”师：现在我是小雨点，你们都是大海。
小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。
（幼儿表演）②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。
）小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
幼儿园大班下学期语言教案《雨是云的娃娃》含PPT课件
幼儿园大班下学期语言教案《雨是云的娃娃》【活动目标】1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
【活动准备】教学PPT。
推荐课件：大班语言课件《雨是云的娃娃》PPT课件下载地址：【活动过程】一、导入激趣部分。
播放下雨的声音。
师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。
1、理解诗歌前两句内容。
（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）（2）（出示ppt）。
“雨是云的娃娃”。
雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。
提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。
（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。
2、学习诗歌第一段。
（1）完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。
（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。
①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。
”师：现在我是小雨点，你们都是大海。
小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。
（幼儿表演）②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。
）小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。
③提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和屋檐）小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌唱听起来有什么不一样。
大班语言公开课《雨是云的娃娃》教案
大班语言公开课《雨是云的娃娃》教案课程介绍这是一节关于天气的语言课，以“雨是云的娃娃”为主题。
适合大班幼儿园教学，注重交互式教学，在活动中激发幼儿的学习兴趣和语言表达能力。
教学目标1.能够观察、描绘和表达不同天气现象；2.通过与他人的交流合作，培养观察事物的态度和方法；3.了解简单的天气现象，引导幼儿对自然的好奇心和热爱之情。
教学材料1.A4纸一张；2.彩笔、水彩笔、蜡笔；3.课文：《雨是云的娃娃》。
教学过程1. 热身环节（1）问好并唤名。
老师向幼儿问好并唤出他们的名字，以温暖和熟悉的口吻开场。
（2）歌曲学习。
老师播放相关天气歌曲，并以唱、跳、拍的形式引导幼儿参与进来，增强课堂气氛。
2. 导入环节（1）出示标题图片。
老师出示《雨是云的娃娃》标题图片，引导幼儿猜测课程或话题内容。
（2）展示实践场景图片。
老师出示实践场景图片，向幼儿展示不同天气现象和景象，如晴天、雨天、雪天等。
（3）问题提问。
老师提出问题：“今天是什么天气？”，引导幼儿一起回答。
3. 集体阅读教师以朗读的形式，带领幼儿一起读《雨是云的娃娃》。
在读完一段后，可以适当停顿，引导幼儿分析理解。
4. 互动体验（1）呈现云和水滴图片。
通过图片形式，让幼儿认识云、水滴，并介绍云的形成过程以及水滴是从云中掉落下来的。
（2）制作云和雨滴。
准备A4纸、彩笔或蜡笔和水彩笔等，让幼儿在纸上画出云的形状，再用水彩笔在云上画出雨滴。
这样，幼儿既能认识云和雨滴、又能进行创造性表达。
5. 总结回顾老师让幼儿主动总结，回顾当天学到的知识，鼓励幼儿大声讲出自己的收获和体验。
同时，激励幼儿留下深入思考的问题。
注意事项1.老师在课堂中应根据幼儿的识字和表达能力，在教育幼儿时注重细节，具体指导。
2.老师应在教学的过程中注重互动沟通，鼓励幼儿表达自己的看法、体验与收获。
3.为了更好地培养幼儿的基本能力，老师应该加强教学内容的多样性，并使用不同的教学策略和方法。
大班语言雨是云的娃娃5
1.用绘画的方式表现诗歌的内容 2.进行相关的亲子阅读活动
1.理解诗歌，感受诗歌中语言的优美和有趣。 2.了解排比句式和拟声词，并结合已有的生 活经验仿编诗歌。
3.乐于参加诗歌表演游戏。
经验准备：教师带领幼儿赏 雨，也请家长和幼儿一起赏雨
物质准备：诗歌配乐（前奏
曲）、沙球 、雨娃娃、大海、小 草等头饰和自制有关雨娃娃旅程的 小书
在活动中，我本着教师主导，幼儿 为主体的原则，充分考虑内容和形式要 适应大班幼儿的认知特点和语言发展水
二、欣赏理解诗歌 1.教师有感情朗诵诗歌
诗歌的名字是 什么？诗歌里 都有谁？
2.结合小书，分段欣赏诗歌
雨娃娃是怎么落下来 的？它落下来时的心 情如何？ 雨娃娃都去了 哪里？它们为 什么去那些地 方？
3.诗歌接龙游戏 4.诗歌表演游戏
三、迁移作品经验 1.共同讨论雨娃娃还会去哪里 2.幼儿仿编 3.串联与总结
大班语言活动说课
目 录
一、设计意图
二、活动目标 三、活动准备 四、教学方法 五、活动过程 六、活动延伸
《雨是云的娃娃》是一首优美动听、充满童
趣、形象鲜明的诗歌。诗歌中写到了大海、沙漠、
森林、屋檐，把雨的动态描绘得有声有色，深受幼 儿喜欢。作品不仅画面丰富，语言也带有很强的音 乐性，仿佛置身于雨的画面中。同时大班幼儿也有 很强的理解和表达能力，并能在此基础上仿编。
平，采用以下教学方法：
1.游戏法
2.谈话法
3.讨论法
一、导入活动 二、欣赏理解诗歌
三、迁移作品经验
一、导入活动
谜语:
一片白线半天高， 可惜布机织不了。 剪刀裁它不会断，
只有风吹能折腰。
二、欣赏理解诗歌 1.教师有感情地朗诵诗歌
《雨是云的娃娃》教案
《雨是云的娃娃》教案一、教学目标1. 让学生了解雨的形成过程，知道雨是云的娃娃。
2. 通过观察和体验，培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜水资源的良好品质。
二、教学内容1. 雨的形成过程：水蒸气、云、凝结、降雨。
2. 雨的作用：滋润大地、养育万物、清洁空气。
3. 雨的观察：雨滴形状、雨声、雨后的景象。
三、教学重点1. 雨的形成过程及作用。
2. 观察雨的现象，培养观察能力。
四、教学难点1. 雨的形成过程的理解。
2. 观察雨的现象，描述雨的特点。
五、教学方法1. 讲授法：讲解雨的形成过程、作用。
2. 观察法：观察雨滴形状、雨声、雨后的景象。
3. 讨论法：分组讨论，分享观察心得。
六、教学准备1. 教具：图片、视频、雨具（雨衣、雨靴）、雨滴模型等。
2. 场地：户外空地、教室。
七、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导学生关注雨的现象。
2. 新课导入：讲解雨的形成过程，让学生了解雨是云的娃娃。
3. 户外观察：引导学生穿着雨具，到户外观察雨滴形状、雨声、雨后的景象。
5. 雨的作用：讲解雨的作用，让学生认识到雨对大自然和人类的重要性。
6. 情景剧：分组表演，模拟雨的作用。
八、课堂小结2. 强调观察雨的现象，培养学生热爱大自然、珍惜水资源的意识。
九、作业布置1. 绘制一幅关于雨的画，展示雨滴形状、雨声、雨后的景象。
2. 写一篇观察日记，记录下雨时的感受和观察到的现象。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 分析学生的参与程度，是否积极主动观察和讨论。
3. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学目标的设定中，要明确学生需要掌握的知识点，包括雨的形成过程和雨的作用，以及培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，以及热爱大自然，珍惜水资源的良好品质。
二、教学内容补充和说明：在教学内容的安排上，需要详细讲解雨的形成过程，以及雨的重要作用，让学生通过学习，能够理解并认识到雨的重要性。
幼儿大班语言教案《雨是云的娃娃》
幼儿大班语言教案《雨是云的娃娃》【活动目标】1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】教学PPT。
【活动过程】一、导入激趣部分。
播放下雨的声音。
师：听，这是什么声音？原来是下雨了！二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。
1、理解诗歌前两句内容。
师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？“雨是云的娃娃”。
雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？它蹦蹦跳跳自天而下。
提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。
师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。
2、学习诗歌第一段。
完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。
分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。
①提问：雨娃娃走到过哪里？点击ppt。
看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。
”师：现在我是小雨点，你们都是大海。
小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。
②提问：小雨点还走到过哪里？点击ppt。
沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？小雨点走到沙漠了，瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。
③提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌唱听起来有什么不一样。
师：我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。
完整朗诵，理解诗歌第一段。
师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢？我们再来欣赏一下。
大班下学期语言教案《雨是云的娃娃》
大班下学期语言教案《雨是云的娃娃》一、教学目标1.让学生了解雨水形成的过程，增强他们对大自然的认识。
2.培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读、聆听、口头表达和书写能力。
3.提高学生的细节观察能力和理解能力。
4.培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1.课文导入2.知识扩展：雨水的形成过程、水循环3.知识巩固：课文阅读理解4.语言表达：小组讨论、口头表达、书写三、教学过程1. 课文导入1.徐徐播放雨声，让学生躺在桌子上，闭上双眼，感受雨声。
2.老师分别展示云和雨的图片，询问学生这两个物体之间有什么关系。
3.老师介绍课文《雨是云的娃娃》的背景和作者，向学生讲述这首诗的内容。
2. 知识扩展1.老师向学生简单介绍雨水的形成过程，并播放相关视频。
2.老师引导学生回忆前面的雨声体验，思考雨水为什么会落下来，让学生口头表达表述自己的想法。
3.老师引导学生深入探究水循环，了解水是如何在大气、地球表面和地下水系统之间循环的，引发学生的探究兴趣。
3. 知识巩固1.课文朗读：老师指定学生进行课文朗读，并鼓励学生模仿朗读。
2.阅读理解：老师设计相关问题，让学生表演或口头回答问题，帮助学生加深对课文的理解。
3.老师组织学生观察环境，看看是否会有雨水落下，学生可以通过实地观察、课堂展示或引导学生在成组之后进行讨论。
4. 语言表达1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对雨水的感受、体验或者其他水文化的知识。
2.老师指导学生表达自己的意见，尝试用简洁、连贯、有逻辑的方式陈述自己的观点，培养学生的口头表达能力。
3.老师要求学生提交一份小组合作报告，报告应包括小组讨论的主题、内容，以及每位成员在实践中所承担的任务。
四、教学评估1.课文理解评估：采用问题答复，让学生口头回答所提的问题进行评估。
2.学生观察评估：评估学生检查雨水是否在他们居住的地方下雨，以及他们是否了解雨水的形成过程。
3.口头表达评估：指导学生以自己的方式进行表达，评估学生的语言表达能力。
雨是云的娃娃幼儿园大班语言PPT课件
三、完整欣赏并朗诵，感受散文诗的优美。
1、完整欣赏诗歌。 2、幼儿完整朗诵诗歌。 3、提问：小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话？ 用诗歌里完整的句子来回答。
4、和幼儿一起配乐朗诵。完整诗歌Fra bibliotek诗歌配乐
3、欣赏PPT，理解诗歌第二段内容。
走到大海，大海笑起浪花。
走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
走到森林，森林沙沙。
走到屋檐，屋檐哗哗哗。
提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）
听，雨在讲话： “我来啦！我来啦！” 于是，大地牵上 小树、小草、小花， 还有小苗苗、小豆荚， 漫山遍野出来迎接它。
二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。 1、理解诗歌前两句内容。 ——学一学雨娃娃从天上落下来的样子。
雨，是云的娃娃， 蹦蹦跳跳自天而下。
二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。 2、学习诗歌第一段。 ——完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们 一起来看一看。
雨是云的娃娃 大班 语言
【活动目标】 1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和
意境，能有感情的朗诵诗歌。 2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单
仿编诗歌。 3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离
不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
【活动准备】教学PPT。
一、导入激趣部分。 播放下雨的声音。 师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）
幼儿园大班教案《雨是云的娃娃》
幼儿园大班教案《雨是云的娃娃》大班教案《雨是云的娃娃》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学会诗歌，体验诗歌的意境，感知诗歌内容，感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美好的变化，激发对大自然热爱的情感，了解诗歌的结构，能较有感情的朗诵诗歌并表演，快来看看幼儿园大班《雨是云的娃娃》教案吧。
教学目标：1、感知诗歌内容，感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美好的变化，激发对大自然热爱的情感。
2、初步学会诗歌，体验诗歌的意境。
3、了解诗歌的结构，能较有感情的朗诵诗歌并表演。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：课件、音乐、头饰教学过程：1、听！这是什么声音？雨会走到哪里去呢？今天老师给大家带来了一首诗歌，我们一起来听一听！好听吗？雨娃娃都来到了哪些地方？2、好！让我们跟着动画来欣赏一遍这首诗歌，看看雨给大地带来了怎样的变化！雨娃娃从哪里来的？它是谁的娃娃？它来到大海、沙漠、森林、屋檐这些地方，这些地方都发生了什么神奇的变化？你能用诗歌中的话告诉大家吗？哦！走到大海。
大海怎么样了？发出怎样的声音？大海为什么会笑起浪花？还走到了哪？走到沙漠。
走到沙漠，沙漠怎样了？沙漠为什么会张开嘴巴？我们来表演一下走到大海、沙漠的情景好吗？雨娃娃还走到了哪里？森林怎么样？森林扬起面纱，沙沙！雨走到森林就像给森林罩上了一层白色的面纱，发出沙沙的声音。
还有吗？走到屋檐，屋檐怎么样？弹起琵琶，嗒嗒！屋檐滴雨的声音就像弹琵琶的声音，真好听！现在我来念前面部分，你们来学森林、屋檐发出的美妙的声音好吗？让我们一起来感受一下雨带给大家的这些神奇的变化好吗？现在我来做雨娃娃，你们来做大海、沙漠、森林、屋檐，我们来表演一下这四个地方发生的变化好吗？哪组的小朋友做大海？哪组做沙漠？……有哪位小朋友愿意来做雨娃娃，我们来合作表演一次!小结：瞧，雨娃娃给大海、沙漠、森林、屋檐带来了这么美好的变化，多好呀！3、让我们来轻轻的跟着念一念这首诗歌吧！哎呀！雨娃娃还会说话呢，它在说什么？大地牵上谁出来欢迎它了？它们是怎么说的？那我来做雨娃娃，你们做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演一下好吗？小树在哪？小草呢摇一摇？……雨娃娃给大地上的植物带来什么？那么小树、小草、小花们该用什么样的情绪来朗诵呢？现在我请男生做雨娃娃，女生做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演看看！谁能做雨娃娃到上面来表演？小树请谁？…….4、配音游戏小朋友，王老师想把你们朗诵的声音录下来送给班上的小朋友听，你们能不能做一次小诗人来有感情的边做动作边朗诵呢？5、结束录好了，让我们去送给班上别的小朋友听听吧！《雨是云的娃娃》雨，是云的娃娃。
大班语言教案：雨是云的娃娃
Only when you can control your emotions can you control your life, because people who are dragged down by their own emotions are the most helpless and helpless.同学互助一起进步（页眉可删）大班语言教案：雨是云的娃娃大班语言教案：雨是云的娃娃1教学目标：1、感知诗歌内容，感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美好的变化，激发对大自然热爱的情感。
2、初步学会诗歌，体验诗歌的意境。
3、了解诗歌的结构，能较有感情的朗诵诗歌并表演。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：课件、音乐、头饰教学过程：1、听!这是什么声音?(下雨了)雨会走到哪里去呢?今天老师给大家带来了一首诗歌，我们一起来听一听!(教师配乐朗诵诗歌)好听吗?雨娃娃都来到了哪些地方?(大海、沙漠、森林、屋檐)2、好!让我们跟着动画来欣赏一遍这首诗歌，看看雨给大地带来了怎样的变化!(欣赏课件)(1)雨娃娃从哪里来的?它是谁的娃娃?它来到大海、沙漠、森林、屋檐这些地方，这些地方都发生了什么神奇的变化?你能用诗歌中的话告诉大家吗?(2)哦!走到大海，(点击出现图：大海)大海怎么样了?发出怎样的声音?(哗哗)大海为什么会笑起浪花?还走到了哪?走到沙漠，(点击出现图：沙漠)走到沙漠，沙漠怎样了?沙漠为什么会张开嘴巴?我们来表演一下走到大海、沙漠的情景好吗?(边念边动作)(3)雨娃娃还走到了哪里?(森林：点出图)森林怎么样?森林扬起面纱，沙沙!雨走到森林就像给森林罩上了一层白色的面纱，发出沙沙的声音。
还有吗?(屋檐：点出图)走到屋檐，屋檐怎么样?弹起琵琶，嗒嗒!屋檐滴雨的声音就像弹琵琶的声音，真好听!现在我来念前面部分，你们来学森林、屋檐发出的美妙的声音好吗?(4)让我们一起来感受一下雨带给大家的这些神奇的变化好吗?(跟着动画朗诵：雨走到这四个地方)(5)现在我来做雨娃娃，你们来做大海、沙漠、森林、屋檐，我们来表演一下这四个地方发生的变化好吗?哪组的小朋友做大海?哪组做沙漠?……(表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景)有哪位小朋友愿意来做雨娃娃，我们来合作表演一次!小结：瞧，雨娃娃给大海、沙漠、森林、屋檐带来了这么美好的变化，多好呀!3、让我们来轻轻的跟着念一念这首诗歌吧!(完整欣赏课件)哎呀!雨娃娃还会说话呢，它在说什么?(我来啦，我来啦!) 大地牵上谁出来欢迎它了?(小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚)它们是怎么说的?(太好啦，太好啦!)那我来做雨娃娃，你们做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演一下好吗?小树在哪?小草呢摇一摇?……(表演)雨娃娃给大地上的植物带来什么?那么小树、小草、小花们该用什么样的情绪来朗诵呢?(高兴快乐、激动)现在我请男生做雨娃娃，女生做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演看看!(男女对演)谁能做雨娃娃到上面来表演?小树请谁?…….(个别表演)4、配音游戏小朋友，王老师想把你们朗诵的声音录下来送给班上的小朋友听，你们能不能做一次小诗人来有感情的边做动作边朗诵呢?(整体配乐朗诵)5、结束录好了，让我们去送给班上别的小朋友听听吧!《雨是云的娃娃》雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。
幼儿园大班语言教案《雨是云的娃娃》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班语言教案《雨是云的娃娃》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班语言教案《雨是云的娃娃》及教学反思大班语言教案《雨是云的娃娃》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌，欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌，了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感，快来看看幼儿园大班语言《雨是云的娃娃》含反思教案吧。
【活动目标】1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】教学PPT。
【活动过程】一、导入激趣部分。
播放下雨的声音。
师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。
1、理解诗歌前两句内容。
（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）（2）（出示ppt）。
“雨是云的娃娃”。
雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。
提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。
（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。
2、学习诗歌第一段。
（1）完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。
（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。
①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。
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幼儿园大班散文诗欣赏《雨是云的娃娃》
【活动目标】
1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情
的朗诵诗歌。
2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
【活动准备】教学PPT。
【活动过程】
一、导入激趣部分。
播放下雨的声音。
师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！
二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。
1、理解诗歌前两句内容。
（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）
（2）（出示ppt）。
“雨是云的娃娃”。
雨娃娃可调皮了，看，
雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。
提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来
说一说。
（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下
来的样子。
2、学习诗歌第一段。
（1）完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？
我们一起来看一看。
（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。
①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）
点击ppt。
看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话
完整的回答）
点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。
”
师：现在我是小雨点，你们都是大海。
小雨点来啦，大海是怎样
的呢，我们一起来表演一下。
（幼儿表演）
②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很
干旱，非常渴望有雨水来滋润。
）
小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！
点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
”我们也学一学沙漠张开
嘴巴渴望喝水的样子。
③提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和
屋檐）
小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌唱听起来有什么不一样。
（沙沙
沙的声音听起来轻轻柔柔的，那我们朗诵森林句子的声音也要轻一些。
哗哗哗的声音听起来很响亮，我们朗诵屋檐句子声音就要高一些）师：我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。
（3）完整朗诵，理解诗歌第一段。
师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢？我们再来欣赏一下。
（4）有感情的朗诵诗歌第一段。
师：小雨点给这么多地方都带来了快乐，我们也用快乐的心情把
它们走过的地方一起来说一说。
（5）表演诗歌第一段。
师：小雨点真可爱呀，我想请小朋友把它发生的事表演出来，我
是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小朋友自由选择你喜
欢的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。
师：谁还愿意做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。
（6）提问：小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢？先请你们和旁边的小朋友讨论一下再来回答。
（幼儿回答）
3、欣赏PPT，理解诗歌第二段内容。
（1）师：听雨在讲话？“我来啦！我来啦！”（出示大地妈妈背
景图）大地妈妈还牵上了许多植物来迎接它，看看都有谁啊！
为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？
（2）教师小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。
（3）提问：小朋友“满山遍野”是什么意思啊？（幼儿回答）
小结：“满山遍野”就是山上的野外的所有的地方。
“满山遍野出来迎接它。
”就是山上的野外的所有地方的植物都出来欢迎它了。
（4）完整欣赏第二段诗歌内容。
师：哇，小雨点来啦，我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的！
（5）朗诵第二段诗歌。
师：小朋友我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。
三、完整欣赏并朗诵诗歌，感受散文诗优美的语言和意境。
1、完整欣赏诗歌。
师：小雨点这么受欢迎，心理可高兴了，它还带来了一首好听的诗歌《雨是云的娃娃》，我们一起来听一听。
2、幼儿完整朗诵诗歌。
师：小朋友，你们感觉这首诗歌听起来怎么样？我们也用这种优美的声音来朗诵一遍。
3、提问：小朋友朗诵的真好听。
你喜欢诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。
4、和幼儿一起配乐朗诵。
师：我也很喜欢诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗诵一遍吧！
四、结束部分。
师：这首诗歌很优美，下节课就请小朋友边表演边把这些优美的诗句朗诵出来。
附诗歌《雨是云的娃娃》
雨，是云的娃娃，
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花。
走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
走到森林，森林沙沙。
走到屋檐，屋檐哗哗哗。
听，雨在讲话：
“我来啦！我来啦！”
于是，大地牵上
小树、小草、小花，
还有小苗苗、小豆荚，
漫山遍野出来迎接它。