幼儿园大班散文诗欣赏《雨是云的娃娃》

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大班散文诗欣赏《雨是云的娃娃》

【活动目标】

1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。

2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。

3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。

【活动准备】教学ppt。

【活动过程】

一、导入激趣部分。

播放下雨的声音。

师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！

二、创设情境，欣赏ppt，理解诗歌内容。

1、理解诗歌前两句内容。

（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）（2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。

（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。

2、学习诗歌第一段。

（1）完整欣赏四句诗歌内容。

师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。

（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。

①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。

?看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）

?点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。”

师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。（幼儿表演）

②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。

?沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。）

幼儿园大班下学期语言《雨是云的娃娃》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

幼儿园大班下学期语言《雨是云的娃娃》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案【活动目标】

1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。

2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。

3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。

【活动准备】教学PPT。

【活动过程】

一、导入激趣部分。

播放下雨的声音。

师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！

二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。

1、理解诗歌前两句内容。

（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）

（2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。

（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。

2、学习诗歌第一段。

（1）完整欣赏四句诗歌内容。

师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来

幼儿园大班下学期语言教案《雨是云的娃娃》含PPT课件

幼儿园大班下学期语言教案《雨是云的娃娃》

【活动目标】

1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情

的朗诵诗歌。

2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。

3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。

【活动准备】教学PPT。

推荐课件：大班语言课件《雨是云的娃娃》PPT课件

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【活动过程】

一、导入激趣部分。

播放下雨的声音。

师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！

二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。

1、理解诗歌前两句内容。

（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）

（2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，

雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来

说一说。

（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下

来的样子。

2、学习诗歌第一段。

（1）完整欣赏四句诗歌内容。

师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？

我们一起来看一看。

（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。

①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）

点击ppt。

看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话

完整的回答）

点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。”

师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样

的呢，我们一起来表演一下。（幼儿表演）

②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。

大班语言教案《雨是云的娃娃》含教学反思

（封面）

大班语言教案《雨是云的娃娃》含教学反

思

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

【活动目标】

1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。

2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。

3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动准备】

教学PPT。

【活动过程】

一、导入激趣部分。

播放下雨的声音。

师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！

二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。

1、理解诗歌前两句内容。

（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）

（2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说

一说。

（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。

2、学习诗歌第一段。

（1）完整欣赏四句诗歌内容。

师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。

（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。

①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。

看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）

点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。”

幼儿园大班语言教案《雨是云的娃娃》含反思

【活动目标】

1、观赏、理解散文诗，感受散文诗美丽的语言和意境，能有感情的朗读诗歌。

2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简洁仿编诗歌。

3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生喜爱大自然的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动预备】

教学PPT。

【活动过程】

一、导入激趣局部。

播放下雨的声音。

师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！

二、创设情境，观赏PPT，理解诗歌内容。

1、理解诗歌前两句内容。

（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿答复）

（2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可淘气了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿答复）它蹦蹦跳跳自天而下。

提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。

（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。

2、学习诗歌第一段。

（1）完整观赏四句诗歌内容。

师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。

（2）分段观赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半局部内容。

①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。

看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的答复）

点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。”

师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。（幼儿表演）

大班语言风娃娃教案5篇

大班语言风娃娃教案篇1

【活动目标】

1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。

2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。

3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。

【活动准备】

教学ppt。

【活动过程】

一、导入激趣部分。

播放下雨的声音。

师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！

二、创设情境，欣赏ppt，理解诗歌内容。

1、理解诗歌前两句内容。

（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）

（2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。

2、学习诗歌第一段。

（1）完整欣赏四句诗歌内容。

师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。

（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。

①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）

点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。”

师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。（幼儿表演）

②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。

沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。）

幼儿园大班教案《雨是云的娃娃》

教学目标

1.培养幼儿对天气的观察和感知能力；

2.帮助幼儿认识雨水是从云里掉下来的；

3.通过观察和动手实验，培养幼儿的科学探究兴趣和能力；

4.提高幼儿的语言表达能力和听说互动能力。

教学内容

1.给幼儿讲解云的形态和雨水形成的过程；

2.通过观察和动手实验，让幼儿亲身体验雨水从云中掉落的

过程；

3.借题发挥，引导幼儿对天气的积极态度和乐观心态。

教学准备

1.印刷雨水和云朵的图片；

2.准备透明杯、洒水壶等；

3.准备漂流瓶、彩笔等。

教学过程

1. 自由玩耍（10分钟）

安排幼儿在室内或室外进行自由玩耍，消除疲劳感，使其进入课堂状态。

2. 导入（5分钟）

1.把云朵和雨水的图片贴在黑板上。

2.教师指着云朵图片，问幼儿：“这是什么？”

3.幼儿回答：“云朵。”

4.教师再问：“云朵有什么用？”

5.幼儿回答：“下雨啊！”

6.教师指着雨水图片，问幼儿：“这是什么？”

7.幼儿回答：“雨水。”

8.教师再问：“雨水从哪里来的？”

9.幼儿想了想，没有回答。

10.教师给予提示：“雨水是从云朵掉下来的，我们今天就来学习一下这个知识。”

3. 了解云（10分钟）

1.拿出云朵图片，让幼儿观察，感受云的形态。

2.教师讲解云朵的形态，引导幼儿观察云朵的不同形态（卷云、雾云、积云等）。

3.教师可以用幼儿熟悉的物品做比喻，比如：“云朵像一块棉花糖，可以变形、飘动，让我们不会感到压抑。”

4. 了解雨水（10分钟）

1.拿出雨水图片，让幼儿观察，感受雨水的形态。

2.教师讲解雨水的形态，引导幼儿观察雨水的不同形态（小雨、大雨、暴雨等）。

幼儿园大班语言教案《雨是云的娃娃》含反思

幼儿园大班语言教案《雨是云的娃娃》

含反思

一、课程目标

1.认得和理解天气变化的规律和原因，了解雨水的形成和作用。

2.培育幼儿的语言表达本领，提升幼儿听说本领，训练幼儿的口头表达和书面表达本领。

3.激发幼儿对自然的喜好，给幼儿制造一个自我表达和磨练自我思考的环境。

4.培育幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交本领和自主学习本领。

二、教学重难点

重点：通过讨论、绘画等形式，让幼儿学习雨水的形成、它的作用，以及了解天气变化的规律和原因。

难点：通过启发和引导，培育幼儿的口头表达和书面表达本领，让他们说出本身对阅读中所涉及内容的理解和思考。

三、教学方法

1.启发式教学法：首先让幼儿自由思考、探究，然后引导并整理他们的思维，使语言表达更加丰富。

2.讨论式教学法：通过幼儿团体讨论，促进幼儿语言表达和思维进展，提高幼儿参加讨论的积极性，培育他们的合作精神。

3.图画教学法：借助于绘画、颜色、文字，帮忙幼儿理解并表达所学内容，提高幼儿的察看本领和表现本领。

4.游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松欢乐的氛围中参加到活动中来，磨练幼儿的动手本领和积极性。

四、教学流程

1.导入：

a.播放相关视频或图片，引领幼儿提出问题和疑问。

b.发问：“大家来说说，雨是哪里来的呢？”

2.讲解：

a.老师先让幼儿探究大自然的现象，通过引导问答，让幼儿不断提出本身的想法，再进行相关学问点的讲解。

b.认真讲解雨水的形成原因和作用。

3.讨论：

a.老师以引导的方式，让幼儿围绕雨的形成、作用、常见的雨景等方面进行讨论和交流。

b.让幼儿组织语言讲解本身认为最有意义的雨景，提高幼儿的语言表达本领。

幼儿园大班教案《雨是云的娃娃》

少儿园大班教课设计《雨是云的娃娃》

大班教课设计《雨是云的娃娃》合用于大班的语言主题教课活动中间，让少儿初步学会诗歌，体验诗歌的境界，感知诗歌内容，感觉开朗可爱的雨娃娃给大自然带来的美好的变化，激发对大自然热爱的感情，认识诗歌的构造，能较有感情的朗读诗歌并表演，快来看看少儿园大班《雨是云的娃娃》教课设计吧。

教课目的：

1、感知诗歌内容，感觉开朗可爱的雨娃娃给大自然带来的美好的变化，激发对大自然热爱的感情。

2、初步学会诗歌，体验诗歌的境界。

3、认识诗歌的构造，能较有感情的朗读诗歌并表演。

4、学会有感情地朗读诗歌，勇敢参加议论。

5、鼓舞少儿敢于勇敢表述自己的看法。

教课准备：

课件、音乐、头饰

教课过程：

1、听！这是什么声音？雨会走到哪里去呢？今日老师给大家带来了一首诗歌，我们一同来听一听！

好听吗？雨娃娃都到达了哪些地方？

2、好！让我们随着动画来赏识一遍这首诗歌，看看雨给大地带来了如何的变化！

雨娃娃从哪里来的？它是谁的娃娃？它到达海洋、荒漠、丛林、屋檐这些地方，这些地方都发生了什么奇特的变化？你能用诗歌中的话告诉大家吗？

哦！走到海洋。

海洋怎么样了？发出如何的声音？海洋为何会笑起浪花？

还走到了哪？走到荒漠。

走到荒漠，荒漠如何了？荒漠为何会张开嘴巴？

我们来表演一下走到海洋、荒漠的情形好吗？

雨娃娃还走到了哪里？丛林怎么样？丛林扬起面纱，

沙沙！雨走到丛林就像给丛林罩上了一层白色的面纱，发

出沙沙的声音。

还有吗？走到屋檐，屋檐怎么样？弹起琵琶，嗒嗒！

屋檐滴雨的声音就像弹琵琶的声音，真好听！

此刻我来念前方部分，你们来学丛林、屋檐发出的美

幼儿园大班语言《雨是云的娃娃》教案

1. 情感目标：培养幼儿对雨的喜爱和兴趣，激发幼儿对自然现象的好奇心。

2. 认知目标：让幼儿知道雨是云的娃娃，了解雨的形成过程。

3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：让幼儿理解雨是云的娃娃，掌握雨的形成过程。

2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达自己对雨的感受和想象。

三、教学准备

1. 教具准备：雨滴手偶、云朵贴纸、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当的光线和温度。

四、教学过程

1. 导入部分：利用雨滴手偶引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考雨的特点。

2. 故事讲述：通过课件讲述《雨是云的娃娃》的故事，让幼儿了解雨的形成过程。

3. 活动拓展：让幼儿用云朵贴纸和雨滴手偶进行角色扮演，模拟雨的形成过程。

4. 表达与交流：鼓励幼儿用语言描述自己对雨的感受和想象，引导幼儿相互交流。

五、作业设计

1. 家庭作业：让幼儿观察天气变化，记录下下雨的日子，并和家长一起讨论雨的特点和作用。

2. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。

1. 情感态度：观察幼儿对雨的态度和兴趣，了解他们在活动中的情绪表现。

2. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对雨是云的娃娃、雨的形成过程的掌握程度。

3. 技能掌握：评估幼儿在观察、表达和交流方面的能力提升，以及能否参与角色扮演。

七、教学内容

1. 故事梗概：《雨是云的娃娃》讲述云朵妈妈生下许多小雨滴，让它们到地面上玩，小动物们喜欢和小雨滴玩耍。后来，小雨滴变成了水汽，回到云朵妈妈的身边，云朵妈妈又生出更多的小雨滴。

幼儿园大班教案《雨是云的娃娃》

幼儿园大班教学计划《雨是云的娃娃》

太攀课《雨是云的娃娃》适合大班语言教学活动，让孩子们开始学习诗歌，体验诗歌的艺术观念，感知诗歌的内容，感受活泼可爱的雨娃娃带来的美好变化。大自然，激发大自然的热爱。情绪，了解诗歌的结构，可以多抒发诗和表演的精神，下面我们来看看幼儿园班级《雨是云的娃娃》的教学计划。

教学目标：

1.体会诗的内容，感受活泼可爱的雨娃娃带给大自然的美丽变化，激发大自然所钟爱的情感。

2.初步学习诗歌，体验诗歌的艺术观念。

3，了解诗歌的结构，可以更动情地背诵诗歌和表演。

4.学会在情感上背诵诗歌，并大胆地参与讨论。

5.鼓励幼儿敢于表达意见。

教学准备：

课件，音乐，头饰

教学过程：

1，听！这是什么声音？（正在下雨）雨要去哪里？今天老师给你带来了一首诗，让我们一起听吧！

（老师的音乐被诗歌朗诵）

好吗雨娃娃从哪里来？（海洋，沙漠，森林，屋檐）

2，好！让我们跟随动画欣赏这首诗，看看雨如何改变了地球！

（合适的课件）

（1）雨娃娃从哪里来？是谁的洋娃娃？它来到了大海，沙漠，森林，屋檐，这些地方发生了什么神奇的变化？你能用诗歌的话告诉大家吗？

（2）哦！出海，（点击图片：海）

大海怎么样？它发出什么样的声音？（哗哗）为什么大海在海浪中笑？

你去哪儿了？去沙漠，（点击图片：沙漠）

去沙漠，沙漠发生了什么？为什么沙漠要张开嘴？

让我们展示一下步行到大海和沙漠的场景吗？（思考时）

（3）雨娃娃去哪了？（森林：指出图片）森林怎么样？森林掀起了面纱，沙沙作响！雨入森林就像在森林上披上白色的面纱，发出沙沙的声音。

仍然？（房屋：点击地图）进入屋檐，屋檐如何？弹起，嘿！屋檐上的雨声就像杂志的声音。挺好的！

幼儿大班语言教案《雨是云的娃娃》

【活动目标】

1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。

2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。

3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动准备】

教学PPT。

【活动过程】

一、导入激趣部分。

播放下雨的声音。

师：听，这是什么声音？原来是下雨了！

二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。

1、理解诗歌前两句内容。

师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？

“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来

的？它蹦蹦跳跳自天而下。

提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。

师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。

2、学习诗歌第一段。

完整欣赏四句诗歌内容。

师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。

分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。

①提问：雨娃娃走到过哪里？点击ppt。

看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？

点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。”

师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。

②提问：小雨点还走到过哪里？点击ppt。

沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？

小雨点走到沙漠了，瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！

幼儿园大班语言课件雨是云的娃娃

利用多媒体手段，为幼儿营造一个优美的自然环境，使幼儿身临其境，增强幼儿的感知和体验。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，帮助幼儿理解角色的情感和思想，培养幼儿的表演能力和合作精神。
启发式教学
通过问题设置、小组讨论等方式，引导幼儿积极思考、自主探究，培养幼儿的语言表达和思维能力。
教学手段
多媒体课件
05
雨是云的娃娃课件教学评价与反思
学生评价
积极性
孩子们对课件内容表现出极高的兴趣，积极参与课堂互动，乐于表达自己的想法。
理解能力
大部分孩子能够理解课件中的故事情节和所传递的寓意，对故事中的细节把握得较好。
语言能力
课件中的角色形象和故事情节有助于激发孩子的想象力，很多孩子能够运用恰当的词汇和句子表达自己的观点。
总结与反思
03
在故事结尾时，课件引导幼儿对故事进行总结，并反思自己的
预测与实际结果的差异。
03
雨是云的娃娃课件教学重点难点
教学重点
理解故事内容
通过图片和引导，帮助幼儿理解《雨是云的娃娃》的故事情节和人物关系。
学习故事中的词汇
让幼儿学习故事中描述雨和云的相关词汇，如“飘落”、“滋润”等。
教学难点
02
雨是云的娃娃课件教学内容
《雨是云的娃娃》故事背景
故事情境
课件通过讲述“雨是云的娃娃”的故事情境，帮助幼儿理解云和雨的关系。

幼儿园大班教案《雨是云的娃娃》

一、教学目标：

1. 能正确朗读诗歌《雨是云的娃娃》，并理解其中的意义。

2. 能够把握雨水的形成过程以及对地球的影响。

3. 能够察看、描述、记录雨水的变化过程。

4. 培育幼儿的察看力、分析本领、想象力和语言表达本领。

二、教学内容：

1. 识字：云、娃娃、水滴、田野、河流、海洋。

2. 诗歌赏识：《雨是云的娃娃》。

3. 学问科普：雨水的形成过程以及对地球的影响。

4. 亲子活动：察看、记录雨水的变化过程。

三、教学步骤：

1.导入：

老师先带领孩子们进行简单的气象科普问答，例如：“大家知道云是什么吗？云是由什么形成的？”然后引入本节课的主题：“今日我们要学习短诗《雨是云的娃娃》。你们知道吗？雨水也是由云形成的。”

2. 诗歌赏识：

先让孩子们看一看诗歌《雨是云的娃娃》：

雨是云的娃娃，

小小水滴在田野里跳动，

聚成河流，

汇入海洋。

看完之后，老师先读一遍诗歌，然后让孩子们跟着老师一起读。接着，老师带领孩子们探究诗歌中的一些词汇，例如“云”“娃娃”“水滴”“田野”“河流”“海洋”等，让孩子们明白它们的意思。

3. 学问科普：

接着，老师可以给孩子们讲一讲雨水的形成过程以及对地球的影响。例如，先介绍一下水循环的概念，然后让孩子们想一想，当云中的水滴渐渐凝结成为雨滴时，雨滴是怎么下到地面上的？最后再讲一下雨水对地球的作用，例如，雨水可以补充水资源，促进植物生长，净化空气等。

4. 亲子活动：

最后的活动是亲子互动环节。老师可以事先准备好透亮的瓶子、纸标签和彩笔等材料，在下雨天组织孩子们和家长一起外出察看雨水的变化过程。在采集完雨水之后，老师可以帮孩子们记录下来，例如记录下采集的雨水量、颜色、透亮度等信息。同时，激励孩子用本身的语言描述一下察看到的现象。

大班散文诗欣赏《雨是云的娃娃》

【活动目标】

1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。

2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。

3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。

【活动准备】教学PPT。

【活动过程】

一、导入激趣部分。

播放下雨的声音。

师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！

二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。

1、理解诗歌前两句内容。

（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）

（2）（出示ppt）。“雨是云的娃娃”。雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的

样子。

2、学习诗歌第一段。

（1）完整欣赏四句诗歌内容。

师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。

（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。

①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。

看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）

点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。”

师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。（幼儿表演）

②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。

沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。）

大班-语言-雨是云的娃娃-课件1

雨声
雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。
诗歌前两句
备课页
播放诗歌前四句，引导幼儿理解诗歌内容。
1.完整欣赏四句诗歌内容，理解诗歌前半部分内容。 ——雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。 ——雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片） 2.完整朗诵，理解诗歌前四句。 3.分角色，表演诗歌前四句。
诗歌：《雨是云的娃娃》
诗歌配乐
听，雨在讲话：“我来啦！我来啦！” 于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，漫山遍野出来迎接它。
诗歌片段
备课页
播放完整诗歌，请幼儿欣赏并朗诵，感受散文诗的优美。
1.播放诗歌完整音频，引导幼儿欣赏诗歌。 2.组织幼儿完整朗诵诗歌。 ——小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。 3.播放诗歌配乐，请幼儿一起配乐朗诵。
走到大海，大海笑起浪花。
诗歌片段
走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
诗歌片段
走到森林，森林沙沙。
诗歌片段
走到屋檐，屋檐哗哗哗。
诗歌片段
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提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）
备课页
播放诗歌后半段，引导幼儿理解诗歌内容。
1.完整欣赏诗歌后半段。 ——大地妈妈还牵上了许多植物来迎接雨，看看都有谁啊！ ——为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。 2.朗诵后半段诗歌。 3.分角色，表演诗歌后半段。