幼儿园大班散文诗欣赏活动
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案一、活动目标1. 理解散文诗的内容，体会散文诗的优美语言。
2. 能够通过朗诵、表演等形式表达自己对散文诗的感受。
3. 观察落叶的形状、颜色，感受散文诗中落叶的意境。
二、活动准备1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 音乐、表演道具等三、活动过程1. 导入：带领幼儿观察落叶，引导幼儿说出落叶的形状、颜色等特征。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿倾听并感受散文诗的优美语言。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己对散文诗的感受，引导幼儿用语言表达。
4. 表演环节：邀请幼儿扮演散文诗中的角色，进行表演。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察落叶，尝试自己创作散文诗。
2. 环境创设：让幼儿将自己的作品布置在班级环境中，进行展示。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对散文诗的理解和感受。
2. 评价幼儿在表演环节的表现，了解幼儿的表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和创作情况。
六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿大胆发言。
2. 在表演环节，尊重每个幼儿的想法和创作，给予鼓励和赞美。
3. 活动过程中，注意观察幼儿的行为，确保安全。
七、活动步骤1. 导入：让幼儿观察落叶，引导幼儿说出落叶的形状、颜色等特征。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿倾听并感受散文诗的优美语言。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己对散文诗的感受，引导幼儿用语言表达。
4. 表演环节：邀请幼儿扮演散文诗中的角色，进行表演。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
八、活动资源1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 音乐、表演道具等九、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法和策略，使活动更加有效。
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
3.培养观察大自然的能力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
三、教学难点1.培养观察大自然的能力，激发对大自然的热爱。
四、教学准备1.散文诗《落叶》课件2.树叶、树枝等教具3.彩色画纸、画笔等绘画工具五、教学过程1.导入（1）教师出示树叶，引导幼儿观察树叶的特点。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？树叶是什么颜色的？树叶的形状是怎样的？”2.理解散文诗内容（1）教师播放散文诗《落叶》课件，让幼儿初步感受散文诗的美。
（2）教师带领幼儿逐句朗诵散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
（3）教师提问：“散文诗中的落叶是怎样的？它们在飘舞的过程中遇到了什么？”3.感受散文诗语言美（1）教师引导幼儿关注散文诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）教师让幼儿用自己的语言描述落叶飘舞的场景，感受散文诗的语言美。
4.朗诵散文诗（1）教师示范朗诵散文诗，让幼儿感受朗诵的节奏和情感。
（2）教师引导幼儿分段朗诵散文诗，注意语气、节奏的把握。
（3）教师组织幼儿进行集体朗诵，提高幼儿的朗诵能力。
5.观察大自然（1）教师带领幼儿走出教室，观察周围的树木、树叶。
（2）教师引导幼儿用语言描述观察到的现象，如树叶的颜色、形状等。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作一首关于落叶的散文诗。
6.绘画表现（1）教师发放彩色画纸、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己的观察和想象创作一幅关于落叶的画作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，创作出富有创意的作品。
7.展示与交流（1）教师组织幼儿展示自己的画作，分享创作过程和心得。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对散文诗《落叶》有了深入的理解，感受到了散文诗的语言美。
大班语言活动：散文诗欣赏 《梦》
大班语言活动：散文诗欣赏《梦》一、引言散文诗是一种结合散文和诗歌的文学形式，通过散文的语言表达和诗歌的韵律、押韵等手法，达到表达情感、抒发思想的目的。
在大班语言活动中，给孩子们欣赏一些优秀的散文诗，可以培养他们对文学的兴趣和审美能力。
本文将介绍一首经典的散文诗作品《梦》，让孩子们通过阅读、思考和讨论，体验其中的情感和意境。
二、散文诗《梦》赏析1. 内容简介散文诗《梦》用简洁而深刻的语言，描绘了一个人通过梦境展开想象的场景。
诗中描述了一个美丽的梦，梦中有悦耳动听的音乐、绚丽多彩的花朵和令人心旷神怡的风景，使读者仿佛亲身体验到了这个梦境的美好和神秘。
2. 语言特点该散文诗运用了形象生动的细节描写，给读者留下深刻的印象。
同时，通过排比和押韵等修辞手法，增强了诗歌的艺术感染力。
这样的语言特点有助于激发孩子们的想象力和表达能力。
3. 情感和意境《梦》通过细腻的描写，表达了对美好梦境的追求和渴望。
读者在欣赏这首散文诗时，不禁感受到了诗人对美丽事物的热爱和向往。
同时，诗中所描绘的美好而神秘的梦境也让人陶醉其中，如同置身于一个美丽的幻境中。
三、教学活动设计1. 教学目标•培养孩子们对文学的兴趣和热爱。
•发展孩子们的观察力和想象力。
•提高孩子们的口头表达能力。
2. 活动步骤步骤一：导入教师可以用简短的引言介绍散文诗的概念，告诉孩子们今天要欣赏一首美丽的散文诗《梦》。
步骤二：朗读和讨论教师读出《梦》的诗歌内容，让孩子们一起聆听。
然后，教师带领孩子们一起讨论以下问题： - 你觉得这首诗的主题是什么？ - 诗中有哪些细节描写让你感受到了作者的情感？ - 这个梦境给你带来了什么感受？步骤三：写作练习让孩子们以《梦》为题，发挥想象力，写一段自己的散文诗。
教师可以给予一些启发性问题来帮助孩子们展开思考，例如： - 如果你有一个美丽的梦，你会梦见什么？ - 梦中有什么样的声音、颜色和景象？步骤四：朗读和分享让孩子们相互分享自己创作的散文诗，每个人都有机会朗读自己的作品。
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
一、活动目标1. 理解散文诗的内容，体会散文诗《落叶》的意境美。
2. 能够用朗诵、绘画等表现方式来感受散文诗的美。
3. 培养幼儿对散文诗的兴趣，发展语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：散文诗《落叶》文本，多媒体课件，画纸、画笔等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿欣赏散文诗《落叶》的课件，引导幼儿观察落叶的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的音乐美、语言美和意境美。
3. 散文诗解析：教师引导幼儿讨论散文诗中的关键词语和形象，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 绘画表达：教师邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对散文诗的感受，鼓励幼儿大胆创作。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅关于落叶的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在活动室内，营造美的氛围。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，为下一阶段的教学活动做好准备。
六、教学重点与难点重点：让幼儿通过朗诵、绘画等途径，感受散文诗《落叶》的美。
难点：帮助幼儿理解散文诗的意境，引导幼儿用绘画表达自己对散文诗的感受。
七、活动步骤1. 导入：教师带领幼儿欣赏散文诗《落叶》的课件，引导幼儿观察落叶的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的音乐美、语言美和意境美。
3. 散文诗解析：教师引导幼儿讨论散文诗中的关键词语和形象，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 绘画表达：教师邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对散文诗的感受，鼓励幼儿大胆创作。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
八、教学方法1. 直观法：通过课件展示、图片观察等直观方式，帮助幼儿了解散文诗内容。
散文诗幼儿园教案8篇
散文诗幼儿园教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
一、活动名称：大班散文诗欣赏活动《落叶》二、活动目标：1. 理解散文诗的内容，体验散文诗的优美意境。
2. 能够用自己的语言描绘散文诗中的画面。
3. 培养幼儿对散文诗的兴趣，发展语言表达能力。
三、活动准备：1. 散文诗《落叶》文本2. 落叶图片或实物3. 绘画材料（如彩纸、彩笔等）4. 音乐CD《落叶》四、活动过程：1. 导入：让幼儿观察周围的落叶，引导幼儿用词语描述落叶的样子。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
3. 解析散文诗内容，帮助幼儿理解散文诗的意义。
4. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘画出散文诗中的画面。
5. 结束活动：播放音乐CD《落叶》，让幼儿在音乐中感受落叶的美丽。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集落叶，发挥想象力，创作属于自己的落叶作品。
2. 组织幼儿进行散文诗表演，让幼儿更好地体验散文诗的魅力。
3. 开展“落叶故事会”，让幼儿分享自己与落叶的故事。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受散文诗的节奏和意境，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解散文诗的意义，引导幼儿用自己的语言描绘散文诗中的画面。
七、活动步骤：1. 导入：让幼儿观察周围的落叶，引导幼儿用词语描述落叶的样子。
2. 教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
3. 解析散文诗内容，帮助幼儿理解散文诗的意义。
4. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘画出散文诗中的画面。
5. 结束活动：播放音乐CD《落叶》，让幼儿在音乐中感受落叶的美丽。
八、教学方法：1. 讲授法：教师朗诵散文诗，解析散文诗内容，引导幼儿感受散文诗的节奏和意境。
2. 示范法：教师用自己的语言描绘散文诗中的画面，引导幼儿模仿。
3. 实践法：让幼儿进行创意绘画，培养幼儿的动手能力。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文诗的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在创意绘画中的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力。
大班散文诗欣赏活动《落叶》教案
一、活动名称：大班散文诗欣赏活动《落叶》二、活动目标：1. 感受散文诗的美妙，体验散文诗带来的愉悦情感。
2. 理解散文诗《落叶》的内容，能够讲述散文诗的大致情节。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
4. 发展幼儿的想象力和语言表达能力。
三、活动准备：1. 散文诗《落叶》课件或纸质版。
2. 落叶图片或实物。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 导入：带领幼儿观察周围的落叶，引导幼儿讲述落叶的样子和特点。
2. 散文诗欣赏：教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿认真倾听，感受散文诗的美妙。
3. 散文诗解读：引导幼儿讲述散文诗《落叶》的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。
4. 想象与创造：鼓励幼儿发挥想象，与同伴分享自己对散文诗的理解和感受。
5. 表达与展示：邀请幼儿上台朗诵散文诗《落叶》，鼓励幼儿大胆表达。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察身边的自然环境，引导幼儿关注落叶的变化。
2. 环境创设：在班级环境中布置“落叶艺术墙”，让幼儿将自己的作品展示在墙面上。
3. 区域活动：在美工区设置“落叶手工制作”活动，让幼儿利用落叶制作属于自己的手工作品。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：通过散文诗《落叶》的欣赏，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
2. 教学难点：帮助幼儿理解散文诗的意境，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
七、教学方法：2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流与讨论，提高幼儿的参与度。
3. 启发式教学法：教师提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力。
八、教学步骤：1. 导入：带领幼儿观察周围的落叶，引导幼儿讲述落叶的样子和特点。
2. 散文诗欣赏：教师朗诵散文诗《落叶》，引导幼儿认真倾听，感受散文诗的美妙。
3. 散文诗解读：引导幼儿讲述散文诗《落叶》的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。
4. 想象与创造：鼓励幼儿发挥想象，与同伴分享自己对散文诗的理解和感受。
5. 表达与展示：邀请幼儿上台朗诵散文诗《落叶》，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿园大班散文欣赏活动《做一个美梦》幼小衔接语言教案
幼儿园大班散文欣赏活动《做一个美梦》幼小衔接语言教案设计意图：本节课的设计方式采用了情景引入、互动交流、实践操作和小组合作的方式，旨在通过散文欣赏活动，让幼儿在语言表达、想象力、审美和合作能力等方面得到提升。
活动的目的是让幼儿能够理解散文的意义，感受美的氛围，提高语言表达能力，培养合作意识，为幼小衔接做好语言准备。
教学目标：1. 让幼儿能够理解散文的内容，把握散文的主题。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够用自己的语言表达美梦。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够流利地表述自己的观点。
4. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在小组活动中学会与人合作。
教学难点与重点：重点：让幼儿能够理解散文的内容，把握散文的主题。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿能够用自己的语言表达美梦。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、美梦主题图片、记录卡学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水活动过程：一、情景引入（5分钟）通过多媒体课件，展示美梦的图片，引导幼儿观察，激发幼儿对美梦的兴趣。
二、互动交流（5分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读散文，让幼儿感受散文的韵律和美感。
2. 教师提问，引导幼儿思考和讨论散文中的美梦是什么样子。
三、实践操作（5分钟）1. 教师分发记录卡，让幼儿用自己的语言写下自己对美梦的理解。
2. 教师引导幼儿用画笔、彩纸、剪刀和胶水等材料，将美梦的样子制作成作品。
四、小组合作（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，让每个小组成员分享自己的作品和想法。
2. 每个小组共同讨论，选出最具代表性的美梦作品。
活动重难点：重点：让幼儿能够理解散文的内容，把握散文的主题。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿能够用自己的语言表达美梦。
课后反思及拓展延伸：通过本次活动，我发现大部分幼儿能够理解散文的内容，并在实践操作中用自己的方式表达了对美梦的理解。
但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识不足，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿在家尝试自己创作一篇关于美梦的散文，并配上插图，下次活动在班级分享。
幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解散文的内容，了解散文中所描绘的自然景物。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对散文的兴趣，感受散文的美，培养幼儿的审美情感。
二、活动准备：1. 物质准备：散文课件、挂图、散文书籍、录音机、音响设备。
2. 经验准备：幼儿之前有过散文欣赏的经验，对散文有一定的了解。
三、活动过程：1. 导入：教师以谈话的方式引导幼儿谈论他们对散文的认识，引导幼儿分享他们之前欣赏散文的经验。
2. 散文欣赏：教师播放散文课件或朗诵散文，让幼儿倾听并思考散文中所描绘的自然景物。
3. 散文解读：教师引导幼儿表达他们对散文内容的理解，引导幼儿描述散文中的自然景物。
4. 散文朗诵：教师引导幼儿跟着录音机或自己朗诵散文，让幼儿感受散文的韵律美。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿欣赏散文，让幼儿在家庭环境中感受散文的美。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置散文角，引导幼儿在自由活动时间阅读散文书籍。
3. 区域活动：教师在角色区设置散文表演区，让幼儿通过表演的方式表达对散文的理解。
六、教学内容1. 散文选择：选择一篇适合大班幼儿理解的散文，如《秋天的雨》、《春天的歌》等。
2. 教学内容：通过讲解和朗诵，让幼儿了解散文的内容，感受散文的意境和情感。
七、教学方法1. 直观教学法：通过挂图、课件等直观教具，帮助幼儿更好地理解散文内容。
2. 情景教学法：创设相关的教学情境，让幼儿在情境中感受散文的美。
八、教学步骤1. 引导幼儿倾听散文录音，感受散文的语音、语调、节奏。
2. 教师讲解散文内容，帮助幼儿理解散文的意境和情感。
3. 教师带领幼儿一起朗诵散文，让幼儿体验散文的韵律美。
4. 幼儿分组进行散文朗诵比赛，提高幼儿的表达能力。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文的理解和喜爱程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中欣赏散文的情况。
《大班散文诗欣赏活动：落叶》活动方案
大班散文诗欣赏活动：落叶【活动目标】1.喜欢这首充满幻想的散文诗;学习有感情、有节奏地朗诵全文;能体验作品所展示的“秋”的美好意境和欢快的情绪。
2.掌握动词“爬、游、飞”及短句“躺在上面、坐在里面、藏在下面”。
3.学习作品的内容、结构及句式特点,能沿着作品提供的线索积极、大胆想象,仿编、创编出新的诗句。
【活动准备】1.带领学前儿童观察秋天的景象,使学前儿童熟悉秋天动植物的特征及主要变化。
2.多媒体课件,音乐《小树叶》。
3.落叶若干。
【活动过程】一、开始部分1.音乐律动《小树叶》,吸引学前儿童注意力。
2.创设情境,为引出散文诗作铺垫提问:小朋友们,一年有多少个季节?你们知道每个季节有什么不同吗?今天老师给大家带来一张很美的图片,你们看看,这是什么季节?(出示秋天的幻灯片)秋天到了,树叶飘落到了地上,小朋友,如果你们是小动物,会拿树叶做什么呢?教师鼓励学前儿童大胆想象。
“有一群可爱的小动物们,它们也有自己的想法,你们想知道它们用树叶做了什么吗?是不是和咱们班小朋友们的想法一样呢?让我们一起来看看吧。
”二、基本部分1.教师富有感情地、生动地朗诵散文诗。
提问:①散文诗的名字叫什么?②散文诗里提到了哪些小动物?③小动物们用树叶做了什么?2.教师边演示多媒体课件边朗诵散文诗,然后提问:①树叶从树枝上飘落下来,落到了哪些地方?被哪些小动物看见了?②小虫子看到了树叶,它用树叶做什么呢?③小鱼看到了树叶,它用树叶做什么呢?④蚂蚁看到了树叶,它用树叶做什么呢?⑤小燕子看到了树叶,它大声地告诉我们什么话?帮助学前儿童进一步熟悉并理解散文诗:小动物们看到树叶怎么想的?怎么做的?小虫为什么把树叶当作屋子?(秋风起了天气凉了)蚂蚁为什么要把树叶当作小船?(身子太小要去水沟对岸玩耍等)小鱼为什么要把树叶当作小伞?(下雨了要打伞)小燕子为什么要把树叶当作信?(树叶被风吹落像飘来的信,南方温暖要去过冬了)3.教师通过多媒体课件让学前儿童再次欣赏《落叶》散文诗的视频。
大班语言活动：散文诗欣赏落叶
大班语言活动：散文诗《落叶》活动目标：1、欣赏散文诗，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、熟悉了解散文诗的句式,了解爬、躺、坐、藏、催等动词的含义。
3、有表情地朗诵散文诗，愿意表演散文诗。
活动准备：1、已学过歌曲“小树叶”2、多媒体课件。
重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，协助幼儿理解散文内容难点：初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。
活动过程：一、师幼共同实行表演场：小树叶师：小朋友，你们知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？幼儿随意回答。
师：下面咱们一起欣赏一首与树叶相关的散文诗，题目叫“落叶”二、欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍师：散文诗叫什么名字？散文里有哪些小动物？散文诗里说树叶是怎样落下来的？（飘落）引导幼儿模仿落叶飘落的样子。
听完这首散文诗你有什么感受？2、请幼儿再欣赏一遍散文诗。
引导幼儿充分说一说2、出示多媒体课件，通过听、看、说协助幼儿理解散文内容。
（播放整体欣赏）小朋友说得真好，现在我们通过电视来欣赏这首优美的散文诗，请小朋友找出自己最喜欢的句子，好吗？师:你最喜欢的是哪一句？你知道树叶飘落到哪里？谁看见了，把它当作什么？（以提问的方式协助幼儿掌握句式：树叶落在（），（）看见了，把它当作（）。
并了解爬、躺、坐、藏、催等动词的含义。
）三、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。
1、我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，现在我们跟着画面一起来朗诵这首优美的散文诗吧。
（播放片段欣赏）a、课件１提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
（丰富词汇：飘落）b、课件２提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
c、课件３提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
d、课件４提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
幼儿园大班散文诗欣赏教案：春雨的色彩(5篇)[修改版]
![幼儿园大班散文诗欣赏教案：春雨的色彩(5篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/d9ee87fe79563c1ec4da714c.png)
第一篇：幼儿园大班散文诗欣赏教案：春雨的色彩设计思路：春风来了，春天的脚步近了...你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。
那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。
燕子从南方飞回来了。
桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。
小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。
河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。
特设计此节课。
一．活动目标：1．通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2．让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3．识字：燕子、麻雀、黄莺。
二．准备：1．春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2．磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》三．重难点：1．通过欣赏，感受春天的美丽2．培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维四．过程：一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。
听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。
二）出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》三）听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕,我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》提问:1、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。
幼儿园大班散文诗欣赏：听雨
幼儿园大班散文诗欣赏：听雨教学目标：1. 培养幼儿对散文诗的理解和欣赏能力。
2. 通过听雨的主题，引导幼儿观察和感知自然，激发他们对生活的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容：本次教学主要围绕一篇以“听雨”为主题的散文诗进行，让幼儿在欣赏中感受雨的声音、形态和带来的感觉。
教学准备：1. 准备一篇适合大班幼儿的“听雨”散文诗。
2. 准备与雨相关的图片或视频素材，以便在教学过程中辅助解释和引导。
3. 准备一些简单的乐器（如铃铛、沙锤等），模拟雨声。
教学过程：1. 引入主题：通过提问的方式引发幼儿对雨的回忆和讨论，例如：“你们喜欢下雨吗？为什么？”2. 欣赏散文诗：教师朗诵散文诗，同时展示相关的图片或视频，帮助幼儿更好地理解和感受诗歌的内容。
3. 解析散文诗：引导幼儿讨论诗歌中的关键词和句子，理解诗人是如何描绘雨的声音和感觉的。
4. 模拟雨声：使用乐器模拟雨声，让幼儿亲自体验和创造不同的雨声，增强他们的参与感和创造力。
5. 创作小诗：鼓励幼儿根据自己的感受和想象，创作一首关于雨的小诗或者短句。
教学延伸：1. 组织一次户外的“听雨”活动，让幼儿实地感受雨的声音和气息。
2. 在美术活动中，引导幼儿画出自己心中的雨景。
教学总结：通过本次教学，我们不仅欣赏了一首优美的散文诗，还一起聆听了雨的声音，感受到了雨的魅力。
每个小朋友都积极参与，用他们独特的方式表达了对雨的理解和喜爱。
教学评估：1. 观察幼儿在教学过程中的参与度和反应，了解他们对散文诗的理解程度和兴趣。
2. 通过幼儿创作的小诗或短句，评价他们的语言表达能力和想象力。
3. 在户外“听雨”活动后，收集幼儿的反馈和感想，评估他们对自然观察和感知的能力提升情况。
幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案
幼儿园大班语言活动《欣赏散文》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听散文，感受散文的韵律美和意境美。
2. 通过朗读、讨论等方式，帮助幼儿理解散文内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情感。
二、活动准备1. 散文文本：《春天来了》、《小池》等。
2. 图片：春天景色、小池图片等。
3. 教具：地球仪、植物标本等。
三、活动过程1. 导入：教师出示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的春天景色，引发幼儿对春天的兴趣。
2. 散文欣赏：教师朗读散文，如《春天来了》，引导幼儿感受散文的韵律美和意境美。
3. 内容讨论：教师引导幼儿讨论散文中描述的春天景色和事物，帮助幼儿理解散文内容。
4. 图片展示：教师出示相关图片，如小池图片，引导幼儿观察并描述图片中的景色和事物。
5. 结束语：教师总结活动内容，强调散文中的美好情感，激发幼儿对大自然的热爱。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿欣赏散文，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天主题展览，引导幼儿观察和欣赏。
3. 区域活动：教师在美工区放置植物标本等教具，引导幼儿进行创作和表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对散文的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在讨论和表达时的表现，评价幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况，不断完善活动内容。
六、活动注意事项1. 教师在朗读散文时，注意语气、语调的变化，以增强散文的韵律感。
2. 在讨论环节，教师要善于引导幼儿，激发幼儿的想象力和表达能力。
3. 教师要关注每个幼儿的活动表现，及时给予鼓励和指导。
4. 在活动延伸环节，教师要与家长保持沟通，共同培养幼儿的阅读兴趣。
七、活动难点1. 散文的理解：幼儿对散文的意境和情感的理解可能存在困难。
2. 表达能力的培养：幼儿在表达自己的感受和想法时可能不够流畅。
八、教学资源1. 散文文本：《夏天的夜晚》、《秋天的落叶》等。
大班语言散文诗歌教案12篇
大班语言散文诗歌教案12篇这是大班语言散文诗歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言彩色的雨教案反思活动目标：1.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。
2.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。
3.尝试创编4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备：1.教具；《彩色的雨》图片，伴奏活动过程：一、师生律动出场1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。
（放音乐进场）2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
幼儿欣赏散文，教师提问。
（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？（让幼儿初步感受散文的内容）三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。
（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
（2）幼儿欣赏散文。
（3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。
教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。
4、幼儿初步尝试创编散文1.教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编2.请幼儿创编3.共同朗读创编的内容5、活动结束活动反思：一、对活动目标的反思。
大班语言散文诗欣赏活动睡觉教案
大班语言散文诗欣赏活动睡觉教案一、活动目标：通过本次语言散文诗欣赏活动，使大班儿童在欣赏优美语言的同时，培养他们对诗歌的兴趣，激发他们的想象力与创造力，养成爱好阅读的良好习惯。
二、活动准备：1、准备一些优美的语言散文诗，如《月亮与六便士》、《送别》、《青玉案·元夕》等。
2、准备一些相关的图片或画面卡片，如白天的海滩、晚上的月亮、飘落的柳花等。
3、准备一些睡眠小常识，如如何保持良好的睡眠习惯等。
4、准备一些益智游戏和抢答题。
5、准备一些小礼品，如笔、书、贴纸等。
三、活动过程：第一环节：导入活动，开启思维1、引导儿童观看图片或画面卡片，让他们发表自己的感受。
2、根据儿童的话语，老师可以把引入的话题连接到本次活动主题“睡觉”，可以提问：“大家晚上睡觉前都会做什么？”3、在孩子们兴趣的驱动下，让他们对"睡觉"进行深入的讨论，提出一些问题让他们思考：“为什么睡觉对我们很重要？有什么好处？睡觉时，你们做过什么梦？”4、老师也可以给孩子们一些有关健康的睡眠小常识，以让他们学到更多的知识，如：睡觉时需要保持房间的安静、温度的舒适、时间的规律等。
第二环节：使之沉浸其中1、介绍优美的语言散文诗，让孩子们充分体验语言的美感。
2、以散文诗为主要内容，让儿童倾听、阅读，树立、感受、企盼内容所述的情境与意境。
3、进行听力文学作业，让孩子们尽情欣赏，要指导他们仔细分辨、感受诗句，激发他们自我发掘内在逻辑结构和表述法，培养语感。
第三环节：巩固活动，加强自信心和知识面1、游戏与答题环节–在讲授的过程中融入了一些游戏元素，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习。
2、抢答题–加深知识的印象，体察孩子们对所学知识的掌握情况。
3、结束语–以情感引导，让孩子回顾整个活动中的感受，培养孩子感性认识的能力。
四、活动评价：1、本次活动设计新颖独特，关注孩子的生活与成长，凸显教育特色鲜明。
2、课程的开设具有启发性和导向性，能有效地提高孩子们的学习兴趣和自主学习能力。
幼儿园大班语言教案-散文诗欣赏——《顽皮的雨滴》
温州一幼林晓君设计意图：下雨是我们生活中经常遇到的自然现象，如果遇上下雨天，孩子们只能在教室内活动，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能让他们在外面游戏、追逐和玩耍。
而望着外面的雨，孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用脚踩雨水……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。
顺应孩子们好奇的心里，我们在《幼儿园预设与生成课程》的课程理念指导下，生成了系列活动《好玩的雨滴》，旨在让孩子们进一步了解自然现象“雨”的基础上，感受小雨带来的乐趣。
散文诗欣赏《顽皮的雨滴》就是这个系列活动中的一个语言活动。
这篇散文意境优美，各种摹声词的叠加运用，让散文的字里行间充满了语言的韵律美，同时它也从一个全新的角度去诠释“雨”，让孩子们沉浸之余欣喜地发现：原来雨还可以这么玩！可以说，这篇散文为孩子们多通道参与、感知生成活动“雨”提供了很好的载体。
如何让孩子们感受散文诗的优美意境呢？我采用了“以景入情，情景相融”的方法，用情景贯穿活动的始终，让孩子们在景中学，在情中乐。
活动目的：１、引导幼儿理解诗歌内容，学习掌握相关的象声词。
感受散文的意境美、韵律美。
２、启发幼儿结合生活经验大胆想象、大胆仿编。
３、激发幼儿热爱大自然情感。
活动准备：１、画有与之散文内容相匹配的课件。
２、头式：牵牛花、房子、窗玻璃、小树头饰各一个。
活动过程：一、课前谈话1、让幼儿谈谈下雨天的感受，说出喜欢或不喜欢下雨的理由。
师：小朋友你喜欢下雨吗？为什么？2、幼儿讨论雨天里避雨的方法穿上雨鞋、雨衣、打上雨伞，教师进行观察和指导。
3、回忆雨天玩耍的情景教师给予适当的引导。
例如：小雨落在哪里？落到屋顶上会发出什么声音？落到树叶上会发出什么声音……等等。
二、想象导入课题讲述1、教师带幼儿做小蝴蝶飞的动作入场“孩子们下小雨了不能老是在外面玩呀，时间久了会感冒的，我们还是呆在家里吧！”（课件已经打出，音乐较轻）幼儿说：“不能出去玩，多没意思呀！”教师说：“那我们就听听小雨是怎样唱歌的？”幼儿说：“妈妈，小雨怎么也会唱歌呢？”教师说：“听小雨正在唱歌呢！”2、音乐响起，幼儿听音乐想象小雨是怎样唱歌的。
幼儿园大班语言活动教案《秋天的颜色》散文诗学习教学设计
幼儿园大班语言活动教案《秋天的颜色》散文诗学习教学设计教学目标•培养大班幼儿的语言表达能力；•熟悉秋天的颜色，了解季节变化；•通过欣赏散文诗，培养幼儿欣赏文学的兴趣；•通过感官体验，让幼儿更好地理解诗歌中的语言描述。
教学内容本节课的教学内容是《秋天的颜色》散文诗。
教学过程情境创设1.教师播放一段秋天美景的视频，在视频的背景音乐下，让幼儿感受秋天景色的美丽。
2.教师与幼儿分享自己喜欢秋天的理由，鼓励幼儿表达自己对秋天的喜爱。
听课文1.教师用抒情的语调朗读《秋天的颜色》散文诗。
2.教师引导幼儿回答问题：“诗中主要描写了哪些季节景色？”“哪些字眼让你印象深刻？”3.分组互动，调动幼儿的积极性。
教师将幼儿分成小组，让他们轮流朗读散文诗，教师可以帮助幼儿正确发音和感受语言的韵律。
感受语言1.教师摆放季节表，指出当今是秋天，然后在季节表上用颜色标注出每个季节的特色颜色。
2.教师提供一些秋天颜色的词汇，让幼儿猜出对应的颜色。
3.教师展示一些关于秋天的图片或实物，让幼儿感受秋天的颜色和气息。
诗歌学习1.教师将《秋天的颜色》散文诗分成几个段落，逐段讲解。
对于幼儿无法理解的词汇，教师可以给予解释和举例子说明。
2.教师让幼儿体会每段诗歌中的情感，并让他们模仿教师的语调和韵律念诗。
3.教师给幼儿布置课后任务：让幼儿以自己的方式创造一首与秋天有关的诗歌。
教学评估1.教师观察幼儿在散文诗学习和感受语言环节中的表现，了解他们是否理解了散文诗，是否愿意表达自己对秋天的感受。
2.课后布置的任务是对幼儿的检验，教师会在下节课时为幼儿表现出色的同学进行表扬。
结束语本节课旨在通过散文诗学习，让幼儿感受秋天的美丽，学习与表达语言，同时培养他们的想象力和创造力，希望同学们在日后的学习生活中，能够学以致用，爱上文学，爱上语言。
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案秋天到了，在幼儿的眼中落叶不仅色彩丰富且好玩有趣。
以下这节课通过活动引导幼儿在丢有趣的散文诗中感受秋天落叶的优美意境，理解树叶飘落下来后和小动物们发生的有趣情节。
【教材分析】秋风起，落叶飘，在幼儿的眼中落叶不仅色彩丰富且好玩有趣。
散文诗《落叶》以反复的句式，通过拟人的手法，介绍了小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子看到落叶后的创意做法及快乐心情。
语言生动简洁，朗朗上口，很适合幼儿欣赏和朗诵。
活动中，直观地向幼儿出示落叶，鼓励幼儿想象表征落叶的形态；演示课件引导幼儿感知小动物利用落叶的巧妙，感受小动物发现落叶的欣喜，并在体验的基础上，鼓励幼儿有感情的朗诵、表现；幼儿在理解诗歌内容的基础上，迁移已有生活经验，根据诗歌的句式进行仿编，感受落叶带来的快乐，对秋天植物的变化产生更多探究的意愿。
【活动目标】1.感受秋天落叶的优美意境，理解树叶飘落下来后和小动物们发生的有趣情节。
2.尝试仿编并能用动作、表情等表现散文诗。
3.萌发幼儿对落叶的喜爱之情。
【活动准备】1.引导幼儿到户外拣拾落叶，体验树叶飘落下来的有趣情景。
2.落叶图片、课件。
【活动过程】1.观看秋天的落叶，引发幼儿交流落叶的兴趣。
（1）幼儿交流讨论对秋天的初步感受。
提问：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？（2）教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色，运用肢体学做树叶飘落的动作。
提问：树叶是怎样从树上落下来的？这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？你能用动作表现出来吗?2.欣赏配乐朗诵，感受散文诗的优美意境。
（1）教师完整朗诵散文诗。
提问：散文诗中的落叶都落到了哪里？遇到了哪些小动物？（2）师幼结合散文诗中的话进行小结。
（3）结合课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
提问：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？3.利用课件创设树叶飘落的情境，幼儿尝试有感情地朗诵散文诗。
（1）讨论：树叶怎样落下来？小动物看到树叶是什么心情？（2）幼儿结合课件，与同伴合作朗诵。
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大班散文诗欣赏活动《落叶》
一、设计意图:
在“秋天的童话” 主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。
”……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。
三、执教班级：大一班
四、执教时间：2008、12、17
五、活动目标:
1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、激发幼儿大胆质疑,积极解难。
六、活动准备
1、图片四张(大班上册15号挂图);
2、配乐朗诵录音磁带,录音机;
3、已学过歌曲《秋叶儿》;
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。
七：活动过程 :
(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。
师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散
文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
(二)欣赏散文,理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。
师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?
为什么树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了呢?
（许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。
”
为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
（因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方，因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。
到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。
散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
(三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?
(四)结束活动。
小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。
教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。
课后引导幼儿相互讲述。
附:
散文诗欣赏:落叶
秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在院子里,燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去了。
”
活动后反思:
教师为幼儿提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。
改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。
一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。
幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
为幼儿提供了运用语言的机会。
在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。
用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。