教科五年级科学下《一 沉和浮 造一艘小船》公开课课件_2
教科五年级科学下《一 沉和浮 造一艘小船》公开课PPT课件_2
造一艘小船【教学目标】了解船的发展史，感受人类文明的发展学会制作方法，学会合作完成制作小船【养成教育训练点】培养学生的动手水平，小组协作、合作实行研究的习惯。
【教学重点】重点：学会制作简单的小船模型【教学难点】【教学准备】教师准备：橡皮泥若干，泡沫若干，课件。
学生准备：收集船的发展史资料，造个性船需要的各种材料。
【教学过程】一、船的发展史1．船一直以来是水上交通工具，古往今来，人们制造了形态各异的船，让我们一起来欣赏一下。
2．欣赏完这些图片后，有没有同学来说一说船的发展史？3．下面请同学们跟老师一起来理解一下船的发展史。
（教师边出示课件图片，边讲解）二、做一艘橡皮泥小船1．欣赏完这些船，了解了船的发展史，大家想不想拥有自己的小船？2．出示材料：橡皮泥4．各小组汇报，各小组派代表去欣赏别的小组小船。
四、用其它材料造船• 1．画出你想制作的船的草图请同学们拿出自己事先做的小船，展示给同学们看，介绍一下你的小船，它是用什么材料制成的，有什么优点？3．没有带材料的同学，请你按书本P10说说你准备做什么小船，用什么材料，自己觉得小船有什么优点，写在作业本上。
其它同学按自己做好的小船写在作业本上。
5．请同学们再来说一说你的小船还需改进什么？试航之后，你觉得它还有什么优点？6．请各小组把船拿上来，开一个小型船展览会，全班欣赏，评一评你认为哪艘小船比较好。
【板书设计】造一艘小船小船的载重量越大，上升的水位就越高【教学反思】本节课，主要是让学生自己动手，找到制造小船的关键。
让学生经历探究的过程。
不足之处是最后一个环节让学生展示自己造的小船时，没有实行细致的评价，学生介绍的不详细，显得有些仓促。
另外，教具准备不好。
因为学生学具没有带来，找不到合适的橡皮泥，所以实验效果不是很理想。
在今后的教学中，应该准备更周密些，设计更合理些，这样才能达到预期的效果。
教科版小学科学五年级下册第一单元《沉和浮》PPT课件
练习 不同材料的物体： 物体的沉浮与它的__有关，与 它的___有关。
教科版小学科学五年级下册 第一单元 沉与浮
3、橡皮泥在水中的沉浮
前节知识回顾
由同种材料构成的物体，在水中 的沉浮与它们的轻重、体积大小 没有关系。
由不同材料构成的物体，在 水中的沉浮与它们的轻重、 体积大小都有关系。
问题提出
看不出 物体的沉浮与物体的 体积有关。
分析物体在水中的沉浮规律
物体由重到轻排列
分析物体在水中的沉浮规律
物体由重到轻在水中的沉浮
看不出 物体的沉浮与物体的 重量有关。
控制其他因素进行研究
控制体积
体积相同的圆球由重到轻排列
控制其他因素进行研究
控制体积
体积相同的圆球由重到轻在水中的沉浮
控制其他因素进行研究
观察物体的沉浮
操作方法：必须将物体轻轻从水面放 入水里，物体要完全浸在水中，而不是把 物体扔进水中，也不是放在水面上。
观察更多物体的沉 浮
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
第（ ）小组
实验一：观察更多的物体在水中的沉浮
小石 块
预测 理由 结果
木块
回形 针
蜡烛
带盖 空瓶
白萝 卜
橡皮
在你们的跟前有小石块、泡沫塑料块、回形 针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜和橡皮。请先 预测，哪些物体会沉，哪些物体会浮？并把 预测的结果和预测的理由填入表格中。
1、物体在水中是沉还是浮
怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？
如果物体向下碰到水槽底部， 就代表它在水中是沉的。 如果物体不能碰到水槽底部， 就代表它在水中是浮的。
根据生活经验我们知道：
石块：沉 木块：浮 塑料块：浮
用图示法表示：
教科版五年级科学下册造一艘小船ppt课件
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⑧
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航空母舰
• 航空母舰（Aircraft Carrier），简称“航母”、 “空母”，前苏联称之为“载机巡洋舰”，是一 种可以提供军用飞机起飞和降落的军舰。
• 航空母舰是一种以舰载机为主要作战武器的大型 水面舰艇。现代航空母舰及舰载机已成为高技术 密集的军事系统工程。航空母舰一般总是一支航 空母舰舰队中的核心舰船，有时还作为航母舰队 的旗舰。舰队中的其它船只为它提供保护和供给。
人们通过研究发现，水中的物体都会受到水的浮 力，而且物体排开的水的体积越大，受到的浮力也 就越大。轮船好像是一个很大的铁碗，它的体积比 同样重量的铁块要大得多。当船受到的浮力等于它 的重力时，船就浮在水面上。船越大，所能排开的 水量就越大，也就可以装载更多的东西。
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船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可 以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的 货物运送到远方。
我的设计图
（3）我造的小船的特点：制作简单 取材容易
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1、浸入水中的体积越大越容易浮， 它的装载量也随之增大。
2、（科学）和（技术）紧密相连， 它们为人类的发展做出了巨大贡献。
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尝试用相同大小的牛皮纸制作不同大小的 船，比一比谁的装载量更大？为什么？
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1、纵观船的发展史，你有什么发现吗？
船越来越大，材料越来越结实，载重量 也是越来越多。
2、一般来说，船越大，所用材料越结实，相 应的船身重量也越大，那为什么这些大船不 仅不会沉下去，而且载重量反而更大呢？
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铁块在水中是沉的，用钢铁制造的大轮船却能浮 在水面上，还能装载货物。这是什么原因呢？
科学造一艘小船ppt课件
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帆船即利用风力前进的船。
帆船
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气垫船
气垫船又叫“腾空船”，是一种以空气在船只底部衬垫承托
的气垫交通工具。பைடு நூலகம்
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远洋货船 以载运货物为主的,载客12人以下的船舶。 其大部分舱位用于堆贮货物的货舱。 8
现代客轮
客轮,又称客船,用于运送旅客,也装运少量货物。
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一种以舰载机为主要作战 武器的大型水面舰艇
4、可以把各组的最大装载量写在黑板 上，比较它们的差别。
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6、如果采用玻璃弹作为装载的货 物，就会遇到玻璃球滚来滚去的问题， 这会使船不能平稳地浮在水面上，发 生倾斜，影响到装载量，讨论，怎样 保持船体平稳呢？
学生操作：把船分隔成几个船舱试 试。
7、你还能想出什么方法可以使我 们的船装载得更多？
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船的发展史 木筏、独木舟、明轮、
帆船、气垫船、远洋货船、 现代客轮、航空母舰
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思考
１. 船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可 以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货 物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。我们 来进行一场别开生面的造船比赛，看谁造的船的
载重量大。
２.今天老师和同学们一起来造一艘小船， 那么船应该怎么造呢？
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3、我们在上节课研究了船为什么 能浮在水面上的原因，是因为船排开 的水量越大，就越容易浮在水面上， 装载的货物也就越多。
二、用橡皮泥造船
1、我们知道橡皮泥在水中是沉的， 把它做成空心的形状就会浮在水面上， 如果现在让你用一定量(数量相等、重 量相等）的橡皮泥造一艘小船，怎样
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2、由于每小组所使用的橡皮泥数量相 等、重量相等，我们不能在重量上做文章， 只有在增大浸入水中的体积上动脑筋，因 为浸入水中的体积越大装载量就越大。橡 皮泥是很容易改变形状的，这就要求我们 如何利用有限的材料造出一艘大船。请你 们在公平竞赛的前提下，既要动手又要动 脑具体去操作吧。
五年级下册科学课件-1.4造一艘小船教科版共11张PPT
用其他材料造船
造船过程
一、准备
1.决定造一艘什么船； 2.准备需要的材料。 二、制作 1.画出船的设想草图；
2.动手制作。 三、改进和完成
１.放到水里试试，找出需要改进的地方； ２.演示、介绍我的小船。 我的小船有哪些特点？
2、由于每小组所使用的橡皮泥数量相等、重 量相等，我们不能在重量上做文章，只有 在增大浸入水中的体积上动脑筋，因为浸 入水中的体积越大装载量就越大。橡皮泥 是很容易改变形状的，这就要求我们如何 利用有限的材料造出一艘大船。请你们在 公平竞赛的前提下，既要动手又要动脑具 体去操作吧。
哪艘船装载的货物多
船的发展史
木筏 明轮船
远洋货轮
帆船
独木舟 气垫船
现代客轮
航空母舰
１. 船是人类的伟大发明。自从有了船， 人们可以自由方便地在水面上行驶， 也可以把很多的货物运送到远方。让 我们来造一艘小船。
用橡皮泥造船
1、我们知道橡皮泥在水中是沉 的，把它做成空心的形状就会浮在 水面上，如果现在让你用一定量 (数量相等、重量相等）的橡皮泥 造一艘小船，怎样造出一艘装载量 比较大的进的地方？ ４.交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方
办个船的模型展览会，介绍船的发展史。 1、课后收集各种船只的图片、文字资料、 模型。加上自己设计制作的小船，就可以办一 个船的展览会了。 2、相互交流各种资料，了解更多船的作用、 特点及船的发展史。以此对技术有更深的理解， 技术都是为人们的需要服务的。
人教版五年级科学下《一 沉和浮 浮力》优质课PPT课件_2
一支测力计、一个量杯、一些水、 一块泡沫塑 料、一个钩码、一根线绳、一把镊子、一块抹布
先测量泡沫塑料块的重量，再把泡沫塑料块， 小部分浸入水中、大部分浸入水中、完全浸入
水中，测量拉力和排开的水量，最后算出浮力。
实验报告单
人教版五年级科学下《一 沉和浮 浮力》优质课PPT课件_2
实验验证：
“物体浸入水中 的体积越大，受到浮 力越大。”这个观点 是正确的。
教科版五年级科学下册
浮力
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发现的问题 ：
“物体浸入水中 的体积越大，受到浮 力越大。”
这个观点 是否正确？
提出假设 ：
“物体浸入水中 的体积越大，受到浮 力越大。”这个观点 是正确的。
实验方案
测量一块泡沫塑料块的浮力
记录员 汇报员
实验员 卫生员
实验方案
实验报告单
再次实验验证：
“物体浸入水中 的体积越大，受到的 浮力越大。”这个观 点是正确的。
科学结论：
物体浸入水中的பைடு நூலகம்积 越大，受到的浮力越 大。
拓展探究： 继续探究生活中的浮
力问题
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《造一艘小船》沉和浮PPT课件2
浸入水中的体积 越大，越容易浮， 装载量增大。
１.放到水里试试，找出需要改进的地方； ２.演示、介绍我的小船。 我的小船有哪些特点？ ３.我的小船还有哪些需要改进的地方？ ４.交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
五年级下册科学课件-1.4造一艘小船-教科版(共25张PPT)
第 小组 我们选择的 材料
我们小组设 计的船图
（可以在原 图上修改）
团队合作，注意安全
钩码克数
第一次 （ ）克 第二次 （ ）克 第三次 （ ）克
组数
玻璃球的个数
第一次
第二次
预测 实测 预测 实测
组数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
玻璃球的个数
第一次
第二次
预测 实测 预测 实测
自选商场：
1.一次性筷子；2.牛奶盒；3.矿泉水瓶；4.透
明胶；5.双面胶；6.剪刀；7.钉子（扎孔用）；8.彩 纸（装饰用）。
装载物： 钩码（一个50克）
小学科学五（下）册
造一艘小船
舟山绿眉毛仿古传统帆船
浙江省舟山市普陀区沈家门渔港
独木舟
现代客轮
帆船
气垫船
明轮
航空母舰
1
5
独木舟
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
明轮
航空母舰
4
2
客轮
帆船
浸入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的 浮力越大，装载的货物就越多。
思考： 1.橡皮泥要怎么捏可增大它的载重量？ 2.放玻璃球时有什么要注意的地方？ 3.为了比赛的公平，还应该考虑什么问题？
教科五年级科学下《一 沉和浮 浮力》优质课课件_2
《浮沉子的秘密》
教学目标：
1.探究并理解各种“浮沉子”的工作原理。
2.能将单元所学知识使用到新的问题情境中去，尝试解决新问题。
3.在团队工作中相互合作，完成挑战任务。
教学准备：
每个小组：水槽1个，滴管8根，矿泉水瓶2个，塑料吸管1根，回形针若干枚，抹布1条，科学记录单2张，答题板1块
全班准备：浮沉子演示仪3个，剪刀1把，成绩统计表1张，教学课件。
一、激趣引入
游戏：是真是假。
课一起来研究的“浮沉子”。
(1)和瓶子里水的多少相关(2)和轻重相关(4)和浮力相关……
三、现象探究
1.出示实验材料，思考：用这些材料怎样制作一个“浮沉子”？
2.自己动手制作一个简单的滴管浮沉子。
3.各组学生交流汇报。
4.结果判定，演示“浮沉子”。
（成功小组抢夺一颗星）
（二）挑战任务：做一个“吸管浮沉子”。
1.出示材料及挑战任务。
2.学生完成挑战任务。
（成功小组介绍经验，并抢夺一颗星）
3.组织比赛：
（1）相邻三个组将制作成功的浮沉子放在一个瓶子里比赛。
（2）思考：为什么有的浮沉子下沉的快有的下沉的慢？
4.结果判定。
表扬本课成功抢夺三颗星的小组。
四、评价拓展
课件展示各种各样的浮沉子。
师：一个鸡蛋成就了爱迪生的科学，一个苹果成就了牛顿的科学，一次洗澡成就了阿基米德的科学……那我们的科学呢，它会从什么开始呢！做个有心人，让我们一起用笛卡儿的一句话共勉。
多读书、多观察、多思考，去寻找我们的科学。
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《造一艘小船》
[教学内容]义务教育课程标准教育科学出版社五年级下册第一单元沉和浮第４课第一课时《造一艘小船》
[教材分析]本课引导学生通过制造一艘橡皮泥小船，研究相同重量下，怎样增加船排开的水量，从而达到更大的装载量。
在动手操作过程中，学生会
遇到一些困难，如怎样保持船身的稳定和平衡，如何装载更多的货物。
这些问题的解决只有在具体的操作过程中，持续地调试才能达成，所
以对学生技能的发展是很有协助的。
本课还引导学生用其他的材料造船，设计出更多的船，来激发学生
的学习兴趣。
进一步增强科学和技术的联系。
最后举办船的展览会和
回忆船的发展史是活动的延续，希望学生保持对科学、技术的兴趣。
通过回忆船的发展历史，了解人类的发明创造过程，激发心中的创造
欲望。
[学情分析]绝大部分学生理解船，在电视和手机上看过一些船的图片和视频，能叫出常见船的名称，知道船的一些作用，但对于船更多的类型，发展
历程，以及依靠什么做动力了解的很少，很多同学动手折过纸船，但
在玩的过程中对船的观察和进一步探索不足，没有尝试过运载货物，
也没有用其他材料做船的经验，不过学生们还是很喜欢动手，对于造
一艘属于自己的小船还是很感兴趣的。
[教学目标]
科学概念
1．相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也
随之增大。
2．了解船的历史文化,感受选择怎样的材料造船，体验小船载重大小
和船舱大小之间的关系.
1．探索用橡皮泥造船，持续改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
2．自学用其他材料造船，并持续改进。
情感、态度、价值观
1．体会持续改进设计对结果的影响。
2．在活动中培养学生动手水平、小组协作、合作实行研究的习惯，
体验学科学用科学的乐趣。
[教学重点]相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
[教学难点]在活动中了解船文化，体验船的承重和船舱的大小以及船的稳定性密切相关的。
[教学准备]每组一个水槽、若干橡皮泥、若干垫片、玻璃弹子、船的发展史图片，课件。
[教学过程]
一、谈话激趣导入
同学们喜欢做船吗？今天老师要邀请大家坐一次豪华游轮，出示图片观看。
教师介绍。
米，高约64米。
载客容量达六千人。
重达227000吨。
共计花费8亿英镑打造。
见识了这样一艘巨轮，老师有个问题要大家思考？轮船为什么能浮在水面上？还能装载如此多的货物？
游轮浸入水中的体积增大，即排开的水量增大了。
师总结造船原理
重量相同的情况下，浸入水中的体积增大了即排开的水量增大。
你们想拥有一艘属于自己的小船吗？今天我们就使用所学的知识学习造一艘小船。
出示板书
二、探究新知
（一）做一艘橡皮泥小船
１.这里有一块橡皮泥，把它放在水里是沉还是浮？
２.要使它在水中浮起来，你能够设计出哪些不同的形状？在纸上画出来。
船型、碗形、盆形、花菱形、正方形、三角形，圆盘形…
３.同学们都很有创造力，相信你们捏小船的本领一定很强。
如果给你们的小船装载货物，像这样的小垫圈能装多少个？出示小垫圈。
小组讨论怎样用一定量的橡皮泥造出一艘装载量比较大的船呢？幻灯出示问题
板书造船方法把船舱造得尽量大……
４.还要考虑哪些情况我们动手验证一下
（二）造船比赛
第一次比赛
1.我们下面要实行一场造船比赛，出示比赛规则：
橡皮泥的重量相等
货物越多载重量越大
下沉时最后一货物个数不计数
时间5分钟，随音乐结束
2.放小垫圈时还要注意什么？
放小垫圈时轻拿轻放，放在小船不同的位置保持平衡。
师提醒
分工合作，边放边数，计录总数
结束时橡皮泥、小垫圈分开摆放
3.制作开始，教师随机指导。
4.统计数据，分析，收集有价值信息。
各小组汇报，教师在黑板上计数，提问总结经验。
在做船的过程中你们遇到了什么困难？怎样解决呢？获胜小组介绍经验。
遇到问题: 小船倾斜，分散放，保持平衡
小船进水，船舷加高，高度平齐
装载量小，增大船舱，增大体积
小船漏底，加厚船底，薄厚均匀
……
观察对比分析
我这里也有两艘小船，哪一艘装载量最大呢？请分析其中的原因
生排开的水量越大，装载量越大。
师板书总结:相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大，装载量越大。
师：失败是成功之母，有了这些宝贵经验相信你们下次一定会做的很棒。
第二次比赛
１.想在较量一次吗？不过这个次我们要换一个装载物，还能够换成什么？
相同重量的曲别针，扣子，棋子……
2.我们要用珠子来当作装载物，猜测用珠子当货物会有什么问题？怎样防止珠子滚来滚去而发生倾斜？板书分隔船舱，保持船的稳定性。
各组汇报数量，教师计数。
交流经验。
要把船造好就需要持续的改进，解决出现的各种问题。
（三）用其他材料造船
1．用橡皮泥造船你们已经拿手了，用其它材料你们还能行吗？课前你们已经自制了一艘小船，集体交流一下你们用哪些材料造船的？
塑料、铁皮、泡沫、纸等
２.小组内观察小船，交流一下我的小船有什么优点？有什么缺点？
放在水中试一试还有什么需要改进的地方？
3.集体交流，教师总结。
（四）船的发展史
关于船你还想知道哪些知识？
交流课前收集到的相关船的资料，让我们互相学习。
随着人类文明科学的持续进步，如今船已应用到生活的各个领域，运输、旅游、军事、消防等等。
那你知道它是怎么一步步发展而来的吗？让我们观看屏幕。
根据图片围绕造船的材料、动力以及船的弊端实行讨论讲解：
大家看一下人类最早出现的船是什么船？
独木舟它是用什么做成的？
后来人们又有造出了更加平稳，装载量更大的船是什么船?
大约三千多年前人们人们在长期的实践中又创造出了风力行驶的船－帆船。
关于帆船的发展你知道哪些？
经过几千年的发展，蒸汽机的出现，帆又被机械所代替，我们欣赏下下一艘船？找学生介绍。
到了１９世纪英国出现了一种新型的船是什么船？这种船有什么弊端？
关于气垫船你知道什么？
我们再来欣赏一下近代的船，看看它又有哪些进步？造船的材料你还知道哪些？
师总结:纵观船的历史我们不难发现船舶的发展从依靠人力，自然力到发动机作为动力，体现了人类的智慧。
三．课堂总结：通过本节课学习你有什么收获？
师出示幻灯总结
四．拓展活动：船的博览会
制作一艘美观、有个性的小船，用标签标出班级姓名、船的特点，为展览会做准备。
结束语：关于船还有很多知识等着我去研究和探索，希望同学们能成为未来船舶的设计者。
[板书设计
造船原理造船方法。