8我不能失信
人教版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我不能失信》课文原文及赏析《我不能失信》课文原文：星期天，宋庆龄全家要去一位伯伯家看鸽子。
她早就盼着这一天了。
可是，吃过早饭后，妈妈突然对她说：“宝贝，今天你不能去了，爸爸有事要等一位朋友，你就在家里替爸爸接待这位朋友吧。
”“不，妈妈。
”宋庆龄说，“我已经答应小珍今天上午教她叠花篮了，我不能失信啊！”“那……回来你再教她吧。
”妈妈说。
“不行，不行！”宋庆龄皱起眉头，“如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是现在我知道了，却不去做，这就等于失信了。
你说过的，做人要讲信用，你不是也常教育我要做一个有诚信的人吗？”妈妈听了女儿的话，心里很为难：到底是把女儿留在家里呢，还是让她去伯伯家看鸽子呢？最后，妈妈决定把女儿留在家里。
宋庆龄尽管没有去看成鸽子，但她却履行了自己的诺言，做了一个诚实守信的人。
赏析：《我不能失信》这篇课文以宋庆龄小时候的真实故事为素材，生动地展现了她的诚实守信品质。
课文通过描绘宋庆龄在期待已久的看鸽子活动与已经承诺教朋友叠花篮之间的选择，强调了诚信的重要性。
课文首先设置了情节冲突，即宋庆龄既想去伯伯家看鸽子，又已经答应教朋友叠花篮。
在这个冲突中，宋庆龄坚持自己的承诺，表达了“我不能失信”的坚定态度。
她的言行体现了诚实守信的美德，这也是课文的核心主题。
在与母亲的对话中，宋庆龄进一步阐述了自己的观点。
她认为，如果忘记承诺可以道歉，但明知故犯就是失信，这与做人要讲信用的原则相违背。
这种深入浅出的论述，使读者更深刻地理解到诚信的内涵和价值。
母亲在听到宋庆龄的坚持后，内心产生了矛盾和挣扎，这反映了家长在教育子女时可能面临的困难和抉择。
最终，母亲尊重并支持了宋庆龄的选择，这也体现了家庭教育中对于孩子独立思考和自主决策的尊重。
总的来说，《我不能失信》这篇课文通过讲述宋庆龄的故事，教育孩子们要诚实守信，坚守承诺，这对于培养孩子们良好的道德品质具有重要的启示作用。
同时，课文也提醒家长们在教育子女时，应注重引导他们树立正确的价值观，鼓励他们做出符合道德原则的决策。
四年级语文上册第二组8《我不能失信》宋庆龄和她的女佣相关阅读素材新人教版
宋庆龄和她的女佣亲如祖孙进入晚年的宋庆龄，病魔缠身。
她患有讨厌的荨麻疹，可怕的白血病，怕见阳光，喜安静。
所以，不管白天还是夜晚，她卧室里厚厚的窗帘，总是垂挂着。
白天，她还可以把精力集中在永远也干不完的工作上，但一到漫漫的长夜，她要是不服安眠药或心中有事，就几乎整夜整夜地不能安睡。
尤其是因病魔的纠缠加上毕竟年事已高，她已无力自己上下床，为此，根据宋庆龄的吩咐，顾金凤在宋庆龄的床前另搭了一张钢丝折叠床，早收晚搭，整夜整夜陪伴着宋庆龄。
她俩俨然一对祖孙，总有着说不完的知心话。
１９７８年，顾金凤那年仅１８岁的长女因为家中吃口重，日子过得实在艰难，便由在家的金凤公公婆婆作主，把她嫁给了浙江某县一农民家。
收到家乡公婆的来信后，她就打算抽空在这年国庆节回家走一趟，什么都不为，只为送送心爱的大女儿，聊尽她一个母亲的义务与职责。
但是，好几次，每当她看见宋庆龄臃肿的身影与迟缓的动作时，话到嘴边都被她自己咽了回去。
她说什么也不忍心在这个时候扔下首长，说什么也开不了这个口，心中百般为难，怎么也拿不定主意。
宋庆龄见金凤因思念家乡的孩子而沉默时，她就开导金凤：“阿金，孩子们一天大似一天了，你可以放心了呀！”“大首长，我勿牵记。
”顾金凤为宽慰宋庆龄总是口是心非。
“勿牵记是勿可能的，我只是要侬尽量想开点。
到我这里工作，几年呒没回家，是辛苦。
但阿金侬晓得我也和侬一样苦恼呀。
侬想，孙中山伊在我３０岁那年就离开了我，四五十年来，我一直是一个人过日脚，要不是有你们陪着我，我说不定也早就支撑不下去了呢！”每当这时，宋庆龄就像一个慈祥的老奶奶，絮絮叨叨地与阿金诉说着心里话，期望与阿金引起心灵上的共鸣。
如果说阿金起先纯粹是出于一种敬仰的心情而忠心耿耿为宋庆龄服务的话，那么，到了后来，这种敬仰中，还增添了些许同情的成分。
有时，宋庆龄实在睡不着，就半夜三更爬将起来，坐到钢琴间。
这时，阿金自然也睡不着了，她也只好跟着起床，来到钢琴间，站到宋庆龄身边。
2019年三年级语文上册 8.我不能失信教案 新人教版
2019年三年级语文上册 8.我不能失信教案新人教版一、说教材《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文，本组的主题是“名人故事”，本组共有四篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。
《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
二、说教法、学法：因为《我不能失信》是本组最后一篇文章，又是一篇略读课文，所以，本节课我主要采用“自主学习、以读代讲，以读促思，读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。
然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。
三、说教学目标1．通过预习自学生字、词语，自读自悟，了解文章的主要内容。
2．有感情地朗读人物对话，抓住课文中的重点语句，结合生活实际感悟宋庆龄诚实守信的品质并就自己的感受与同学交流，获得做人启示。
3．培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。
四、说教学重难点教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
教学难点：引导学生透人物的过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
五、说教学准备学生搜集宋庆龄的有关资料，自读诚实守信的小故事；教师制作本课课件。
六、说教学过程围绕教学目标、教学重难点，依据三年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分五大环节：（一）谈话导入，据题提问。
同学们，诚实守信是中华民族的传统美德，你们知道哪些诚实守信的小故事？请你概括地说一说。
学生概括地介绍诚实守信的小故事。
今天我们一起来学习一篇名人小时侯诚实守信的小故事。
我不能失信课文笔记
我不能失信课文笔记一、生字词。
1. 认读生字。
- 耀（yào）：照耀、耀眼。
可通过组词的方式来记忆，如“荣耀”“光辉照耀”等。
- 庆（qìng）：庆祝、国庆。
联系生活中的庆祝活动来理解这个字的含义，如国庆节时的各种庆祝仪式。
- 盼（pàn）：盼望、期盼。
可以想象盼望亲人归来或者盼望得到礼物的心情来记忆这个字。
- 叠（dié）：叠加、重叠。
可以用实物演示，如把几本书叠放在一起，直观地理解“叠”的意思。
- 歉（qiàn）：道歉、歉意。
当自己做错事时向别人表达的一种情感，如“抱歉”。
2. 多音字。
- 教：jiāo（教书）、jiào（教育）。
在“宋庆龄小时候很喜欢听爸爸讲（ji ǎng）故事，她也从中学到了很多做人的道理，这也是一种教（jiào）育”这样的语境中区分读音。
- 空：kōng（天空）、kòng（空地）。
如“天空（kōng）中飘着白云，空（kòng）地上有孩子们在玩耍”。
二、文章结构。
1. 起因。
- 宋庆龄非常想去伯伯家看那些可爱的鸽子，而且伯伯还说准备送她一只。
这是故事的开端，表现出宋庆龄对去伯伯家这件事的期待。
2. 经过。
- 但是她想起今天上午要教小珍叠花篮，小珍是她的朋友，她答应了小珍。
这里体现了宋庆龄面临的两难选择，一边是自己喜爱的鸽子和伯伯的邀请，一边是对朋友的承诺。
- 爸爸妈妈都劝她可以改天再教小珍，因为伯伯家的鸽子很吸引人，而且伯伯很热情地邀请她。
但宋庆龄仍然坚持要等小珍，她认为自己不能失信。
这部分通过对话描写，生动地展现了宋庆龄坚守信用的品质。
3. 结果。
- 小珍没有来，宋庆龄空等了一天，但她不后悔，因为她没有失信。
这个结果进一步强调了宋庆龄守信用的高尚品格。
三、人物形象。
1. 宋庆龄。
- 宋庆龄是一个诚实守信的人。
她虽然很想去伯伯家看鸽子，但是因为答应了小珍，就坚决地放弃了这个机会。
在面对父母的劝说时，她不为所动，始终坚守自己的承诺，这种品质在她小时候就已经展现得非常明显。
人教课标版小学三年级语文上册 8 我不能失信 教学设计精品
8*、我不能失信教材简析：《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
教材选编这篇课文的意图，我理解为：一是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面获得启示；二是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法，为本单元的习作奠定基础；三是培养学生独立阅读的能力。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3、培养独立阅读能力。
教学重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。
教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题。
1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？【课件出示：守信用。
】2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
【出示课件：课题】3、读了课题你什么问题想问吗？预设：我是指谁？失信是什么意思？（失信的反义词就是-----守信）那课题中“我不能失信”，说明故事中的我做到了什么？守信。
4、那课文主要讲了一件什么事呢？读了课文就知道了。
二、初读感知。
1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、讨论疏解：a. 故事发生在什么时间？b. 文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c. 说说课文主要讲了一件什么事？（课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
）三、学习第一段1、小朋友们，宋庆龄想不想去伯伯家？快速的读读【课件出示：第一自然段】，哪个句子让你感受到他想去？2、找到句子，出示句子：【课件出示：宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！】3、这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的？4、指导有感情地朗读。
人教版语文三年级上册8《我不能失信》
一个星期天 （什么时候）， 宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家 ，（谁要干什么去） 可是 宋庆龄想起和小珍的约定 ， 虽然 父母劝她改天再教小珍叠花篮 ， 可是 宋庆龄还是留了下来 。
默读讨论
• 宋庆龄想不想去伯伯家？从哪看 出来的？
• 爸爸和妈妈是怎么劝说的？她 是怎么说的？ • 你从中受到了启示？
一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准 备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得
特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去
了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红
红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送
她一只呢！
分角色读2——9自然段，从这段对话中， 你体会到什么？
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小 珍吧。” “那……回来你去小珍家解释一下，表示 歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”
（唐）李峤(qiáo)
风
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
大坑 考察 秦岭 流域 遗迹 震惊 陨石 突兀
zhuàn qiāo yí zhèn yǔn
kēng kǎo
qí n
yù
wù
转来转去 转身
zhuǎn
悄悄 悄然
qiǎo
著名 兴趣 躲闪 成果 卧进 推动 旅行 历史 研究 奇怪 地质学家 平整 专门 严严实实 捉迷藏 第四纪冰川
小组分角色朗读课文，想想为了体现宋 庆龄的诚实守信，作者都写了什么？
读资料袋继续了解宋庆龄
课下读有关宋庆龄的故事。
尖
（ 尖 ）嘴 （ 尘 ）土 （ 蓝 ）色 （
尘
笔（ 尖 ） 灰（ 尘 ）
蓝
篮
竹（
篮 ）
篮 ）球
（ 蓝 ）天
小组讨论：
１.故事发生在什么时候？
8.《我不能失信》课件
词语检测
照耀 解释 扑空 失信 尖尖的嘴巴 甜甜地笑了 歉意 道歉 守信 叠花篮 红红的眼睛
讨论疏解
a．故事发生在___________（时间） b．文中讲到了哪几个人？他们间有着 怎样的联系？
讨论疏解
C．完整地说说课文主要讲了一件什么 事。
一个星期天，宋耀如一家准备到一位 朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突 然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸 妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留 了下来。
“不行！不行！
小珍来了会扑空的， 那多不好啊。”庆 龄边说边把手抽回 来。
为他人着想
“那……回来 你去小珍家解释 一下，表示歉意， 明天再教她叠花 篮，好吗？”
“不，妈妈。 如果我忘记了这件 事，明天见到她时， 可以道歉；可一次
第二次
二女儿宋庆龄显 多 得特别高兴。她早 么 就盼着到这位伯伯 想 家去了。伯伯家养 去 的鸽子，尖尖的嘴 伯 伯 巴，红红的眼睛， 家 漂亮极啦！伯伯还 啊 说准备送她一只呢!
8
我不能失信 失信：不守信用
信 ：诚实
学习目标
1．正确、流利地朗读课文，有 感情地朗读人物对话。 2．把握文章的主要内容，感受 宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己 在做人做事上获得启示。 3．培养独立阅读能力。
自学指导
1.轻声读课文，遇到生字拼读一下括号 里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍， 把课文读通顺。 2．划分自然段号。 3．讨论疏解： a.故事发生在什么时间？ b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎 样的联系？ c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
合作探究
默读课文，边读边思考以下问题： 1.文中哪些地方表现了宋庆龄的诚实守 信？（用自己喜欢的符号划出相关句子和 重点词语） 2．文中为什么两次提到宋庆龄想去这 位伯伯家呢？
《我不能失信》（精选15篇）
《我不能失信》（精选15篇）《我不能失信》篇1教学目标1. 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3.培养独立阅读能力。
教学重点、难点1.小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。
教学准备:布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学课时:1课时教学流程一、练习导入1.口头找反义词练习：前进──简单── 谦虚── 寒冷──谁能说出这个词的反义词：板书：守信──谁能用它们说说话？2.根据学生的回答，板书课题，齐读课题。
二、简单介绍宋庆龄1.自由读“资料袋”里的内容。
2.交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍你眼中的宋庆龄。
三、初读感知1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
3.以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。
四、深入体会1.请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。
教师点拨时注意读写结合，根据学生的汇报情况，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，并相机板书：语言、动作、表情。
2.提示：本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情。
3.根据学生的汇报指导朗读。
4.分角色朗读课文。
五、布置作业，课外拓展通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。
我想，此时此刻大家一定想要更多地了解这位关注我们少年儿童的伟大女性，那就请同学们完成这样一个课外作业：在网上查找宋庆龄的有关材料，制作一张题为《走近宋庆龄》的。
《语文园地二》教学目标1.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
8.我不能失信(说课稿)
《我不能失信》说课稿一、说教材《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文，本组的主题是“名人故事”，本组共有四篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。
《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
二、说教法、学法：因为《我不能失信》是本组最后一篇文章，又是一篇略读课文，所以，本节课我主要采用“自主学习、以读代讲，以读促思，读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。
然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。
三、说教学目标1．通过预习自学生字、词语，自读自悟，了解文章的主要内容。
2．有感情地朗读人物对话，抓住课文中的重点语句，结合生活实际感悟宋庆龄诚实守信的品质并就自己的感受与同学交流，获得做人启示。
3．培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。
四、说教学重难点教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
教学难点：引导学生透人物的过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
五、说教学准备学生搜集宋庆龄的有关资料，自读诚实守信的小故事；教师制作本课课件。
六、说教学过程围绕教学目标、教学重难点，依据三年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分五大环节：（一）谈话导入，据题提问。
同学们，诚实守信是中华民族的传统美德，你们知道哪些诚实守信的小故事？请你概括地说一说。
学生概括地介绍诚实守信的小故事。
今天我们一起来学习一篇名人小时侯诚实守信的小故事。
8我不能失信的教学设计
《我不能失信》教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界。
教学准备：师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题。
1、师生谈话。
2、板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、简单介绍宋庆龄.1、自由读“资料袋”里的内容。
2、交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍宋庆龄。
师补充。
三、初读感知课文。
1、让学生借助拼音自己轻声读课文，把课文读通顺，读流利。
2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
3、思考：(1)宋庆龄想不想去伯伯家?(2)她为什么停住了脚?(3)别人是怎么劝说的?(4)她是怎么说的?4、全班交流。
四、分角色朗读课文。
1、提出要求：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3、小组展示读，师生评议。
五、课堂拓展，讨论深化。
1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？六、作业布置：课外收集有关诚实守信的成语、名言记在摘抄本上，或者找有关诚实守信的故事读一读。
板书设计：8*我不能失信出门前：特别高兴早就盼望非常想去出门时：想起约定父母劝说坚持留下————诚实守信————教材分析：这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
本文作为略读课文，教学时可适当放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，与同学交流自己的阅读感受和成果，体会阅读的乐趣，提高阅读的能力。
部编版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析
部编版小学语文《我不能失信》课文原文及赏析《我不能失信》课文原文：
星期天，宋庆龄全家准备到一位朋友家去做客。
早晨，她刚起床，就听见妈妈在客厅里说：“今天不去小珍家了吧，她昨天打电话来说身体不舒服，改天再教她叠花篮吧。
”
“不，妈妈。
”宋庆龄大声说，“我已经答应小珍今天教她叠花篮了。
我不能失信啊！”
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
”妈妈说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的。
那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”
庆龄点点头，甜甜地笑了。
赏析：
《我不能失信》这篇课文讲述了宋庆龄小时候信守承诺的故事。
故事以宋庆龄全家准备去朋友家做客为背景，当得知小珍因病不能来学叠花篮时，宋庆龄坚决选择留在家中等待小珍，因为她已经答应了小珍要教她叠花篮。
课文通过这个简单而生动的故事，教育孩子们要诚实守信，尊重并履行自己的承诺。
宋庆龄的行为展现了一个高尚的品质——诚信。
她深知，失信不仅会让别人失望，也会损害自己的信誉。
因此，她选择了坚守承诺，即使这意味着放弃自己期待已久的活动。
此外，课文中的对话描写生动真实，展现了人物的性格特点和情感变化。
宋庆龄的坚决和坚定，以及母亲的理解和支持，都给人留下深刻的印象。
总的来说，《我不能失信》是一篇富有教育意义的课文，它以生活中的小事为例，引导孩子们理解和实践诚信这一重要的道德准则，对于培养孩子们的良好品格具有积极的促进作用。
人教版三年级语文上册第8课我不能失信
人教版三年级语文上册第8课我不能失信小学语文的课文学习非常重要，小朋友们一定要科学掌握语文的学习方法，学好语文。
以下是店铺为大家提供的人教版三年级语文上册课文的学习，供大家参考学习!《我不能失信》原文一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦?”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。
”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗?”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!”“我明白了。
我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧!”庆龄点点头，甜甜地笑了。
《我不能失信》教学反思一读：统揽全篇，整体感知。
弄清楚课文主要写的一件什么事?学会用自己的话概括主要内容。
二读：抓词理句。
分步探究。
放手让学生去学，当然老师可以出一个题目，让学生围绕这个题目去圈点。
去划出有关语句，或者有关句子写出体会。
一定要动手动笔动脑给足时间让学生自己去读去思考去感悟。
三读：入情入境，边读边体会。
边交流各自的观点感想。
老师做听众，先不作评价，只作比较。
让学生去评价正确与否。
从文中找出依据和理由。
四读：全面欣赏体会。
感受人物的可贵品质。
明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、表情来表达来描写。
通过教学，我觉得略读课文不能像精读课文那样精耕细作，不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。
但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。
人教版三年级语文上册8我不能失信
8《我不能失信》教学设计设计理念：这篇课文讲述的是宋庆龄小时侯诚实守信的故事。
选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。
本文作为略读课文，学习是应该放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3、培养独立阅读能力。
教学重难点：1、小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
2、如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。
教学准备：布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学方法：自主学习、小组讨论、课件演示教学时数：1课时教学过程：一、板书课题，谈话导入1、你能说说“失信”是什么意思吗？（失去信用）你知道“失信”的反义词是什么吗？（守信）这个题目还可以怎样说？（我要守信）2、课题质疑：“我”指的是谁呢？是说他在哪件事情上不能失信呢？3、那么宋庆龄是怎样的一个人物？自由读“资料袋”里的内容。
课件出示宋庆龄的照片，并配有文字。
指名读。
今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事-----《我不能失信》。
齐读课题。
二、初读课文1、拿到一篇文章，我们应该怎么来读呢？你有好的方法吗？出示朗读要求，学生齐读：①借助拼音读课文。
②难度的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。
（不添字、不漏字、不读错字、不读破句）③用序号标出自然段。
2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况，纠正字音。
出示本文生词及几个难读的词让学生认读。
3、以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。
（出示课件）a.故事发生在什么时间？b.文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的联系？c.完整地说说课文主要讲了一件什么事？4 、说故事内容（提示概括课文内容的方法）。
三年级上册语文教案8 我不能失信∣人教新课标
第八课《我不能失信》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读2个生字，概括文章的主要内容。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
【教学重点】通过小组合作探究，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
【教学难点】引导学生概括文章的主要，让学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，你们喜欢读课外读物吗？谁愿意向同伴们介绍你最喜欢的课外读物？师：同学们都是爱读书的好孩子。
那么你们读过《儿童时代》吗？知道它的创办者是谁吗？《儿童时代》最早的创办者就是宋庆龄女士。
师：下面就让我们一起走进这位伟大的女性，播放视频、图片文字介绍（宋庆龄）。
那么，这节课讲的是宋庆龄小时候发生的什么故事呢？让我们一起来学习《我不能失信》。
2. 板书课题《我不能失信》。
二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，教师纠正读音。
“叠”读dié,“教”读jiāo,“歉”读qiàn，“空”读kōng。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.自主探究交流学习：有感情的朗读课文，想想课文讲了一件什么事？再联系生活实际，和同学交流读后的感受。
师：同学们的概括能力真强，我们一起来看看大家共同总结的文章的主要内容：本文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到朋友家，宋庆龄也很想去。
可她突然想起要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。
3.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：道歉解释扑空照耀忽然守信叠花篮A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
三、精读领悟1.分角色朗读课文，以小组为单位，探讨交流：（1）全文共分几部分？第一部分(第1 段)：写宋耀如一家准备到朋友家。
三年级《我不能失信》课文
三年级《我不能失信》课文
《我不能失信》是三年级下册第21课，属于略读课文，作者是孙永猛，并特邀卫东、陈亮、梓君、张蕾参与本文音频的录制。
课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
在一个风和日丽的早晨，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，宋庆龄也很期待能够去这位伯伯家。
然而，就在他们准备出发的时候，宋庆龄突然想起昨天和小珍的约定，她和小珍约好今天要教她叠花篮。
尽管父母都建议改天再教小珍，但是宋庆龄还是坚持留下来履行自己的诺言。
她坚定地说：“我不能失信。
”
这个故事告诉我们，做人要信守诺言，不能轻易违背自己的承诺。
诚实守信是一种宝贵的品质，它能在人与人之间建立信任，也能让我们得到别人的尊重和信任。
无论在哪个时代，诚实守信都是我们应该秉持的价值观。
三年级语文教案.8.我不能失信(类文)
2020-2021学年愿小树苗健康成长可爱的孩子们,每当我想到你们,眼前就浮现出那些充满生机的小树苗。
你们像小树苗一样,柔软的枝条,嫩绿的叶子,在肥沃的土地上扎根,在和煦的阳光下成长。
你们睁着一双惊奇的眼睛观察着：这个世界多么新鲜,多么有趣,多么灿烂!可是,我要提醒你们,狂风暴雨,病虫害,环境污染,都会危害小树的成长。
对那些长得歪歪扭扭的小树,还要进行矫正、修剪。
同样,社会上的某些坏思想、坏风气和旧的习惯势力,也会污染和危害你们。
因此,你们就需要认真学习,接受教育,提高辨别能力,增强抵抗力。
要学会在这个纷繁复杂、千变万化的世界上,辨别什么是真的,什么是假的；什么样是美的,什么是丑的；什么是正确的,什么是错误的。
这样,你们就会像小树苗一样,长成大树,聚成森林,成为祖国需要的有材。
我国各族人民在中国共产党领导下,正在进行社会主义现代化建设事业,这需要几十年时间和几代人的努力。
你们是老一代开创的革命事业的接班人。
再过一、二十年,你们将成为建设社会主义现代化强国的主力军。
你们要时刻准备着担负起这个光荣的任务。
我想,你们要在思想上、精神上作好准备。
实现四个现代化,不但要有物质力量,还要有精神力量。
什么是精神力量呢?就是要热爱社会主义祖国,继承光荣的革命传统；要有共产主义的远大理想,高尚的思想品德,助人为乐的精神和文明礼貌的行为。
你们现在开展的“学雷锋、树新风”和“五讲”、“四美”活动就体现了这个方面的起码的要求。
希望你们从现在做起,从自己做起。
要刻苦学习文化科学知识。
社会主义现代化要求我们要有高度的文化科学知识和聪明智慧。
你们要通过学习,掌握古今中外的文化科学知识,并且要准备创造更高的文化科学。
要锻炼身体。
要从小养成卫生习惯,特别要注意保护眼睛。
人从小锻炼身体,增强体质,获得充沛的精力。
要从小养成活泼开朗的性格。
艰巨的工作在等待着你们,没有健康的身体,充沛的精力是担当不起这个任务的。
还要有健康的文化艺术修养。
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资料袋
宋庆龄曾经担任中华人民共和国 副主席、名誉主席，被海内外公认 为20世纪最伟大的女性之一。她毕 生关注少年儿童的成长，倡导兴办 了中国福利会等儿童文化教育机构， 《儿童时代》杂志也是在她的关心 下创办的。为了纪念宋庆龄，1982 年5月，我国成立了宋庆龄基金会。
宋庆龄是一位（ 伟大 ）的女性， 为新中国的解放，做出了巨大的努力， 曾经担任过（ 国家副主席 ）， ( 名誉主席 ),她非常喜欢（ ）， 少年儿童 关注（少年儿童 ），在她的支持下， 创办了《 儿童时代 》。
（谁）
备 她突然想起 劝她
（地点）
,
很想去。
（什么事）
,爸爸妈妈都
（什么）
（怎么做）
，但她为了
还是留下来了。
星期天
（时间）
,宋耀如一家准备去
一位朋友家（地点）,宋庆龄（谁）很想去。她
突然想起要教小珍叠花篮（什么事）,爸爸妈 妈都劝她改天再教（怎么做） ，但她为了不失 信
（什么）
还是留下来了。
分角色朗读
交流讨论
文中哪些地方可以看出宋庆龄 的诚实守信？
你认为宋庆龄做得 对吗？为什么？
交流拓展
1.读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？ 为什么？如果是你，你会怎样处理 这件事？ 2.在我们的身边有这样的讲诚实守信 的人和事吗？
一诺千金
本文通过讲一个星期天， 宋庆龄全家准备到父亲的一个 朋友家去，但宋庆龄为了守信 留下来等朋友，赞扬了宋庆龄 诚实守信的可贵品质。
1.四人小组分角色朗读，一位读旁白，另外三 个人分别读爸爸、妈妈和小宋庆龄的话。 2.组长快速分配角色，认真练习。
细读课文，感受诚信
认真默读课文，边读边画 文中可以看出宋庆龄的诚实守信 语句。
1.宋庆龄想不想去伯伯家？
2.她为什么停住了脚步不去？ 3.别人是怎么劝说的？
4.她是怎么说的？ 5.你从中受到了哪些启示？
我会读
耀眼 照耀 闪耀 解释 表示 歉意 道歉 失信 守信 扑空 尖尖的嘴巴 红红的眼睛
叠花篮
甜甜地笑了
初读课文，整体感知
自学提示：
• A.用自己喜欢的方式读课文。 • B.想想这篇课文讲了一件什么事情？ • C.宋庆龄小时候的故事告诉我们什么？
Байду номын сангаас
课文讲了一件什么事情？根据提示补充。
（时间）
,宋耀如一家准
人教新课标三年级语文上册第二单元
一言既jì 出，驷sì 马难追。 ——《论语· 颜渊》 译文:一句话说出了口，就是套上四匹马
拉的车也难追上。指话说出口，就不能 再收回，一定要算数。
言必信，行必果。
——《论语· 子路》
译文:讲了的话一定要兑现。 做事一定有结果，有始有终。
我会认
耀
释
耀眼闪耀
解释注释