我不能失信公开课教学设计
我不能失信教学设计三篇
我不能失信教学设计三篇我不能失信教学设计1一、活动设想：1、针对近来这一段时间年段出现一些小偷小摸的现象，对学生进行教育，着重教育同学们要以“诚实为本，守信做人”。
二、活动目的：1、通过同学们的讨论，给出“诚信”的具体的解释。
2、使同学们对“诚信”有更加深刻的认识。
三、活动方式：以同学之间讨论、发言为主，老师旁听，节目辅之。
四、活动内容及过程安排：主持人：莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心”。
雨果也曾经说过：“大海是冬季的礼拜堂，背信是地狱的礼拜堂。
“内不欺己，外不欺人”是弘一大师的教诲。
泰戈尔也曾这样描述：“虚伪的真诚，比恶魔更可怕。
”我们还记得那些美丽的传说：手捧空花盆的孩子坐上了王位;美丽的公主拒绝了父王那美丽却没有香味的鲜花;还有伴随着我们同年的狼来了的故事。
节目一：学生讲述“手捧空花盆的孩子坐上了王位”了的故事，同学们讨论对这个故事的看法。
同学A：这个故事告诉我们做人必须要有诚信。
同学B：有信用才能取得真正的成功。
同学C：我们这里要讲的是“诚信”，做出选择最重要的标准和出发点也应是“诚信”。
“诚信”乃诚实守信，守信则就是要实现自己的诺言，一言九鼎。
……主持人：非常精彩的讨论。
虽然只是讨论，但大家积极的发言却像是一场辩论。
无论如何，先让我们把心静下来，欣赏一首中文歌轻松一下。
主持人：短暂的轻松之后呢，我们又要言归正传了。
刚才我听出同学们的讨论中，“信用”者占了绝对的优势。
看来，“诚信”在我们现代学生的眼里并没有贬值。
我们一起来看看古代对“信用”看法。
节目二：学生讲述“周幽王烽火戏诸侯”的故事。
学生进行评论。
主持人：即使是在寓言故事里面，诚信故事也有很大的比例，比如我们马上学过的，和即将要学习的《乘船》，《期行》，《蔡勉旃坚还亡友财》等等。
节目三：学生讲述《乘船》，《期行》，《蔡勉旃坚还亡友财》小故事，同学们看书，重新温习课文。
节目四：学生讲述“狼来了”的故事。
学生进行评论。
8《我不能失信》教案 优秀教学设计 共7篇之3篇1
8*我不能失信教材分析：这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。
可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
本文作为略读课文，教学时可适当放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，与同学交流自己的阅读感受和成果，体会阅读的乐趣，提高阅读的能力。
学情分析：三年级学生自我学习能力较弱，词句训练和阅读理解都要在老师的指导下进行训练。
对主要内容及从课文中学到的道理停留在表面上，而且很多孩子爱人云亦云，没有自己比较固有的见解，再体会诚信方面不够深，有少数孩子还不完全明白，需要老师在课堂中引导。
教学目标：1.借助拼音准确认读本课生字。
2.能概括课文的主要内容，有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
教学重点：理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。
教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学准备：课前师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。
教学课时：一课时教学过程：课前交流：回顾第二组课文中认识的几位名人。
一、谈话揭题1．出示宋庆龄的图片。
学生自由交流课前所了解到的关于宋庆龄的资料。
教师随机引导学生阅读课后的“资料袋”并适当补充。
2. 揭示课题：今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。
《我不能失信》（板书课题：《我不能失信》）齐读课题。
指出这是一篇略读课文，指名朗读阅读提示。
3. 看到课题，你能提出什么问题？二、初读感知师：1．借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2.检查自读情况。
出示：宋耀如宋庆龄叠花篮解释抽空歉意道歉先自己读读。
全班试试。
随机：课题中的“我”指的是谁？“我”又不能失信于谁？3．认识了生字，朗读课文就少了许多的障碍，现在吴老师再让大家读课文，相信一定会读的很流利，试试吧！4．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
《我不能失信》公开课一等奖创新教案
《我不能失信》公开课一等奖创新教案三下21我不能失信教学设计教学目标1.认识“耀、庆"等5个生字。
2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。
教学重难点理解“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”这句话。
感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
教学过程导入新课：同学们，老师先给大家讲一个小故事。
在很久很久以前，有一个叫曾子的人。
有一天，他的妻子要去集市，孩子哭闹着也要跟着去。
妻子就哄孩子说回来后杀猪给他吃。
等妻子从集市回来，曾子真的就把猪杀了。
妻子很惊讶，说她只是哄孩子的。
但曾子说，孩子是不能欺骗的，大人一旦说了话就要算数。
这个故事就是著名的“曾子杀猪”，它告诉我们做人要讲诚信。
今天，我们也来学习一篇和诚信有关的课文——《我不能失信》，一起去看看课文中的主人公是怎样坚守诚信的。
板书课题，齐读课题。
任务一：初读课文，整体感知1. 现在请同学们打开课本，自由地朗读课文。
在朗读的时候呢，一定要注意把字音读准，把句子读通顺。
读完之后呀，大家再仔细地想一想，这篇课文主要讲了一件什么样的事情呢？（学生自由朗读课文）2. 好了，同学们，谁来跟大家讲讲这篇课文主要讲了什么呢？课文讲的是宋庆龄小时候的一个故事，她答应了小珍要教她叠花篮，可是爸爸妈妈要带她去伯伯家，她却坚持留下来等小珍。
你总结得很到位呢！还有哪位同学想补充一下？宋庆龄不想失信于小珍，尽管去伯伯家可能很有趣，但她还是选择遵守和小珍的约定。
你的补充很有价值哦！这两位同学一个清晰地阐述了故事的主要情节，一个着重强调了宋庆龄做出选择的关键原因，两人的回答相得益彰呢。
任务二：自主阅读，感受品质1. 接下来，我们再深入地读一读课文。
大家仔细找找，从课文的哪些语句中能够看出宋庆龄是一个守信用的孩子呢？可以把这些语句画出来哦。
学生自主阅读并勾画2. 好了，同学们，谁来说说你找到的语句？“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”从这句话可以看出宋庆龄很为小珍着想，不想让小珍失望，这体现了她守信用的品质。
三年级语文公开课《我不能失信》教案、课堂实录、教后反思、说课评课稿
三年级语文公开课《我不能失信》教案、课堂实录、教后反思、说课评课稿《我不能失信》教学设计江苏孙春福学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能概括课文的主要内容。
3．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
一课时谈话导入1．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2．今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。
初读感知1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2．分自然段指名朗读检查。
3．讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
分角色朗读1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，然后小组间比赛。
2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3．挑三四个小组进行比赛。
4．同学评议，推选优胜组。
讨论深化1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。
3．小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。
《我不能失信》公开课一等奖创新教案
《我不能失信》公开课一等奖创新教案《我不能失信》教案一、教学目标（1）学生能够正确、流利地朗读课文，并理解课文内容。
（2）通过教学，使学生认识到诚信的重要性，培养学生的诚信品质。
（3）引导学生学会用简洁明了的语言表达自己的观点，提高学生的口语表达能力。
二、教学重点（1）课文内容的理解。
（2）诚信品质的培养。
三、教学难点（1）理解课文中宋庆龄守信的行为背后的深层含义。
（2）如何在实际生活中践行诚信。
四、教学过程（一）导入新课，引发共鸣（1）联系生活，激发兴趣①教师提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过答应了别人一件事，但最终因为某些原因没有做到的情况呢？"引导学生自由发言，分享自己的经历。
②教师总结：“看来大家都曾遇到过守信或不守信的情况。
那么，今天我们要学习的课文《我不能失信》中的主人公宋庆龄又是怎么做的呢？让我们一起走进课文，看看她是怎么选择的吧！”（2）介绍背景，了解人物①教师介绍宋庆龄的身份：“宋庆龄，是我国的伟大女性，也是新中国的缔造者之一。
她不仅聪明伶俐，而且非常注重诚信。
"②讲述故事发生的历史背景：“这个故事发生在宋庆龄小时候，那时她就已经展现出了非凡的诚信品质。
”（3）引入课文，明确目标①教师：“通过今天的学习，我们不仅要了解宋庆龄守信的故事，还要学会如何在日常生活中做到诚实守信。
"②明确学习目标：“我们要一起探讨诚信的重要性，并学会如何在生活中践行这一品质。
”（4）互动讨论，加深理解①分组讨论：“如果你是宋庆龄，面对那样的选择，你会怎么做？"引导学生从多角度思考。
②全班分享：“每组选一名代表来分享你们的讨论成果。
”教师点评并总结，强调诚信的重要性。
通过以上导入新课的设计，不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们在阅读课文时产生共鸣，从而更深入地理解诚信的含义和价值。
同时，通过互动讨论，培养了学生的思辨能力和合作精神，为后续的深入学习打下了基础。
《我不能失信》公开课一等奖创新教学设计
《我不能失信》公开课一等奖创新教学设计《我不能失信》教学设计教学目标：1. 增进学生对“耀、庆"等五个生字的认识与掌握，丰富学生的汉字库。
2. 培养学生流畅而准确的朗读能力，深入理解课文主旨，明确宋庆龄为何坚决选择留在家中，婉拒父母的提议。
3. 借助对话描写，引导学生品味人物的内心情感与性格魅力，感受宋庆龄诚实守信的崇高品质，从而激发学生的道德情感。
教学重点：1. 深入透彻地掌握“耀、庆”等五个生字，广泛积累词汇，进一步提升文字理解能力。
2. 做到准确流畅地朗读课文，全面深入地把握文章的主旨要义，深刻领悟宋庆龄拒绝父母之建议，毅然决然选择留在家中的坚定立场。
这不仅将极大地提升我们的阅读理解能力，更能让我们深刻感受到人物的精神风貌和价值取向，激发我们的情感共鸣和人生思考。
教学难点：如何引导学生深入领略人物的内心世界和塑造出鲜明独特的性格。
透过细致入微的对话描写，我们要让学生能够真实感受到宋庆龄诚实守信的崇高美德，从而在内心激起道德的涟漪，进一步提升他们的精神境界。
这需要我们教师以富有感染力的教学方式，引领学生走进文本，与人物产生情感共鸣，从而达到教学的最佳效果。
教学过程：一、以温馨对话启幕，巧妙引导话题1. 课前热身：宋庆龄，这位非凡的女性，以她坚定的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义精神，在二十世纪的世界舞台上留下了深深的烙印。
她为新中国的解放倾注了心血，不仅担任过国家副主席，更是名誉主席的尊贵身份。
宋庆龄特别关注少年儿童的成长，正是在她的热情鼓励与坚定支持下，创办了深受孩子们喜爱的《儿童时代》杂志。
2. 孔子曾言：“人而无信，不知其可也。
"这句箴言深刻揭示了守信在人生中的至关重要性，然而，在现实生活中，真正能够做到时刻守信并不容易。
现在，让我们一同走进宋庆龄小时候的故事，深入感受守信的价值所在。
步入课文《我不能失信》，我们可以真切体会到这位伟大女性对诚信的坚定信仰和代代传承的美好品德。
《我不能失信》优秀教学设计 3篇
《我不能失信》优秀教学设计篇1【预设目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
4、培养独立阅读的能力。
【教学重点、难点】重点：学习理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的故事，在思想上受到熏陶感染。
培养独立阅读的能力。
难点：如何透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
【课时安排】1课时。
【课前准备】发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
【教学流程】一、谈话导入1、哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?谁能说说宋庆龄是怎样的一个人物?利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2、今天我们就来学习一个她小时候的故事《我不能失信》(板书课题)。
二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解：⑴故事发生在什么时间?⑵文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?⑶讨论交流：课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么?引导学生抓住重点内容学习：宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这为伯伯家去了。
伯伯家的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了!伯伯还说送她一只呢!抓住重点词理解：不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!宋庆龄边说边把手抽回来。
理解宋庆龄的动作和语言的坚定：不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!体会宋庆龄人格的高尚，完整地说说课文主要讲了一件什么事：课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
先组内练习，然后小组间比赛。
我不能失信教案一等奖公开课
我不能失信教案一等奖公开课《我不能失信》教案教学目标：1.认识“耀、庆”等5个生字。
2.正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
3.通过对话描写来领会人物的内心世界和性格，感受宋庆龄诚实守信的美德。
教学重点：1.认识“耀、庆”等5个生字。
2.正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
教学难点：通过对话描写来领会人物的内心世界和性格，感受宋庆龄诚实守信的美德。
教学过程：一、谈话导入1.课前准备：宋庆龄——伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。
宋庆龄是一位伟大的女性，为新中国的解放，做出了巨大的努力。
她曾经担任过国家副主席、名誉主席，她非常喜欢少年儿童，关注少年儿童，在她的支持下，创办了《儿童时代》杂志。
2.孔子说：“人而无信，不知其可也。
”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。
现在让我们一起看一看宋庆龄小时候的故事吧！走进课文《我不能失信》。
二、整体感知自由读课文，找出问题和答案。
1.借助拼音朋友，快速默读课文，掌握多音字读音。
2.把你获得的信息进行整理。
三、认识生字，读准字音1.同桌指读生字，检查注音。
2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。
耀庆盼叠歉3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。
（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。
给每个汉字组词。
学生读词语。
四、感知内容（一）课文导入。
主题概括：课文讲了一个风和日丽的早晨，宋耀如一家准备到朋友家去，二女儿宋庆龄也想去。
她突然想起今天上午要教小珍叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。
（二）课文解读。
1.分角色读课文，并思考：（1）宋庆龄想不想去伯父家？（2）她为什么没有去？（3）你从中明白了什么道理？宋庆龄想不想去伯父家？宋庆龄很想去。
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《我不能失信》教学设计
授课教师：吴惠琴
节次：第节
授课地点：
教材版本：人民教育出版社
授课年级：二年级A班（上册）
单位：西固城第二小学
2014年9月11日
8*我不能失信
教材分析：
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。
可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
本文作为略读课文，教学时可适当放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，与同学交流自己的阅读感受和成果，体会阅读的乐趣，提高阅读的能力。
学情分析：
三年级学生自我学习能力较弱，词句训练和阅读理解都要在老师的指导下进行训练。
对主要内容及从课文中学到的道理停留在表面上，而且很多孩子爱人云亦云，没有自己比较固有的见解，再体会诚信方面不够深，有少数孩子还不完全明白，需要老师在课堂中引导。
教学目标：
1.借助拼音准确认读本课生字。
2.能概括课文的主要内容，有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
教学重点：理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。
教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学准备：课前师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。
教学课时：一课时
教学过程：
课前交流：
回顾第二组课文中认识的几位名人。
一、谈话揭题
1．出示宋庆龄的图片。
学生自由交流课前所了解到的关于宋庆龄的资料。
教师随机引导学生阅读课后的“资料袋”并适当补充。
2. 揭示课题：今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。
《我不能失信》（板书课题：《我不能失信》）齐读课题。
指出这是一篇略读课文，指名朗读阅读提示。
3. 看到课题，你能提出什么问题
二、初读感知
师：1．借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2.检查自读情况。
出示：宋耀如宋庆龄
叠花篮解释抽空
歉意道歉
先自己读读。
全班试试。
随机：课题中的“我”指的是谁“我”又不能失信于谁3．认识了生字，朗读课文就少了许多的障碍，现在吴老师再让大家读课文，相信一定会读的很流利，试试吧！
4．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
5. 讨论交流，初步了解文章内容
想一想，课文讲了一件什么事
出示填空：宋庆龄一家要去_____，可宋庆龄忽然想起_____，爸爸妈妈都____，但她坚持______。
她真是个___的好孩子！指名说。
（随机板书：守信用）
三、抓住重点语句，感受宋庆龄诚实可贵
1. 自读课文：你从哪些语言读出她是一个守信用的孩子边读边找，作上读书记号。
2. 学生交流：（以下是学生可能交流的几个方面，教师可根据实际情况予以适当指点、引导）
（1）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
①体会感叹号的作用，指导朗读
②你从哪里感受到了她的诚实守信
③小庆铃当时在想什么
（2）“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，
可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
①妈妈建议她干什么宋庆龄认为做可以吗你从哪儿知道的
②她的态度怎么样（坚决、果断）能用这样的语气来读一读吗
（3）“二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”
①这段话好象对于表现宋庆龄的诚实守信没多大关系作者为什么要写（侧面描写）
②从哪些词语看出庆龄很想去伯伯家（“特别高兴”和“早就盼着”）读读前两句话，读出她的高兴来！
③伯伯敬爱的鸽子漂亮吗你从哪些词语感受到的（尖尖的嘴巴、红红的眼睛）作者连用两个感叹号，你体会到了什么读读后两句话，读出庆铃对鸽子的喜爱之情！
④师：你们能用这个句式来表达一下庆铃当时的心情吗
宋庆龄多么想（），多么想（）。
小结：那么漂亮的鸽子等着庆龄去，可为了等小珍，庆龄还是决定不去了，真是信守诺言的孩子啊！
（4）“庆龄点点头，甜甜地笑了。
”
为何笑得那么甜
3.如果让你用一个词语来形容一下宋庆龄，你想用什么词（一言既出，驷马难追、言而有信、言必信，行必果、无信不立）
四、拓展升华
1. 回扣课题：如果请你给这篇课文的题目加一个标点符号，你会加什么符号为什么
齐读课题。
2.你有过失信于他人或他人失信于你的经历吗
3.师：读宋庆龄的故事，你明白了什么
4．分角色朗读课文。
（机动）
5.推荐书籍：
小结：生活中的宋庆龄不光是一个一诺千金的人，她还有许多优秀的品质，老师给大家推荐两本书，（课件出示）这两本书中讲述了宋庆龄很多鲜为人知的事情，同学们可以更好地了解宋庆龄。
板书设计
我不能失信！
一诺千金。