课程教学大纲的基本格式
药事管理学课程教学大纲
4、基本药物生产、经营、使用得监督管理;
5、药品分类管理得主要内容。
【难点】
一、药品管理得分类;
二、药品标准与国家药品标准;
三、国家基本药物制度得概念及目录遴选原则;
四、药品不良反应监测与报告得主要内容。
【课程内容】
第一节药品及其管理分类
1、药品得定义
2、药品药品管理得分类
【课程内容】
第一节药事组织概述
1、药事组织得含义
2、药事组织得类型
第二节药品监督管理组织
1、药品监督管理组织体系
2、国家与省级药品监督管理部门职责
3、药品监督管理得相关部门
第三节药品技术监督管理机构
1、药品检验机构
2、国家药典委员会
3、其它药品技术监督管理机构简介
第四节药学教育、科研组织与社会团体
1、药学教育组织
1、药事及药事管理得含义
2、药事管理得重要性
第二节药事管理学科得发展、性质与定义
1、药事管理学科得发展概况
2、药事管理学科得性质与定义
第三节药事管理学课程概述
1、我国药事管理学课程得基本内容
2、《药事管理学》教材得结构与特点
3、《药事管理学》课程得教学方法
4、学习药事管理学得目得与意义
第四节药事管理研究特征与方法类型
2、药学科研组织
3、药学社会团体
第五节国外药事管理体制及机构
1、美国药品监督管理体制及机构
2、日本药品监督管理体制及机构
3、世界卫生组织
第四章药学技术人员管理
【学时】2学时
【要点】
1、药学技术人员概述;
2、药师及其管理;
3、药师法规;
课程教学大纲参考模板
相关性
1. ．．．．．．
2． ．．．．．．
3. ．．．．．．
．．．．．．
专业人才培养规格
A．
B
C
（表二）
教学安排
序号
教学模块
模块目标
教学单元
课时
单元目标
教学策略
学习活动
学习评价
1
知识目标：
能力目标：
素养目标：
知识目标：
能力目标：
素养目标：
2
3
4
…
主教材（名称、编者、出版社、出版时间、有关说明）
建议阅读资料（名称、编者、出版社、出版时间、有关说明）
【1】
【2】
网络资源（网址）
课程考核方案
考核项目
权重
评价标准
考核时间
有关课程学习的其他说明：
(1)
(2)
ＸＸＸ课程教学大纲
（表一）
课程名称
学分
课程编码
课程描述
（100字以内）
本课程主要学习……。
完成本课程学习后，同学们预期可理解……；掌握……；具备……能力；……。
本课程将为后面……课程的学习打下……等方面的基础。
前 置 课 程
课程编码
课程名称
与Hale Waihona Puke 程相衔接的重要概念、原理及技能课程目标与专业人才培养规格相关性
教学大纲的撰写格式与要求
附件1：教学大纲的撰写格式与要求为保证教学大纲的排版印刷质量，请严格按照格式要求撰写，格式要求如下：1．教学大纲采用Word 2003排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。
（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。
正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。
文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值20磅。
段前段后间距均设为0。
2．教学大纲的目录根据先课程后实习的原则，按培养方案的开课顺序排列，实验大纲紧跟在相关理论课程的后面。
实习大纲按培养方案中的顺序排序。
3．适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。
具体要求如下：（1）通识教育平台课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校非教育专业的师范类专业（3）一般来说，学科教育平台课按专业目录上的二级学科门类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育平台课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。
4．分若干学期完成的课程只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。
如大学英语AI、大学英语AII、大学英语AIII、大学英语AIV。
课程名称：大学英语A。
4个课程编码占一行（11001040 11002040 11003040 11004040），中间不加标点符号。
学时/学分写成四个学期的总和：256/16。
5. 不含实验的课程大纲，自行删除（二）实验教学部分，同时在另两处修改：一是删除标题【（一）理论教学部分】，二是课程教学学时分配表中【实验学时】这一列删除，即表中不要有空白列。
根据窗口自动调整表格。
6. 课程编码不同的课程一般要制订不同的教学大纲，教学大纲中的课程名称、学时、课程性质、课程编码等必须与培养方案中一致。
含课内试验的课程教学大纲和基本
附件1:含课内实验的课程教学大纲模板和基本格式《动物生物学》教学大纲(宋体四号加黑,1.5倍行距)一、课程说明（宋体小四加黑）含面向专业、学时、学分及课程类别(必修或专业选修)等。
（宋体五号）(数字、英文要求times new roman）二、课程教学目的（宋体小四加黑）动物生物学是综合性高等院校生物技术本科专业主要基础课程之一。
本课程应保证和加强动物生物学的基础理论、基本知识和基本技能的训练，培养学生辩证唯物主义观点，使学生掌握动物生物学的系统知识，获得科学研究的初步训练。
（宋体五号）三、教学基本要求（宋体小四加黑）1、培养学生的辩证唯物主义观点。
要求学生用辩证唯物主义观点认识自然，掌握动物生物学的基本知识。
（宋体五号）2、在学习基本理论的基础上，注意理论联系实际，在教学过程中，让学生通过实验、实习，增强动手能力，提高对动物的观察能力和分析问题、解决问题的能力。
3、通过对我国动物资源、国内外动物生物学发展新成就的了解使学生受到爱国主义教育和革命理想教育。
4、要求学生有明确的学习目的。
热爱生物科学、掌握动物生物学的系统知识，具有初步的科学研究能力。
四、教学方法与主要教学环节（宋体小四加黑）1、教学方法（宋体五号加黑）课堂讲授应充分利用课堂讲授法、讨论法、谈话法等方法和图表、模型、标本、课件等多种教学手段，启发、帮助和指导学生理解和思考问题，提高教学效果。
（宋体五号）2、主要教学环节（宋体五号加黑）课堂讲授要突出重点并有计划地指导学生自学和选学有关内容，通过实验和野外实习（绘图、标本采集与制作、野外生态观察等），加强对学生基本技能的训练。
（宋体五号）五、课程总学时及学时分配（宋体小四加黑）（一）理论教学总学时及学时分配（宋体五号加黑）动物生物学包括无脊椎动物学和脊椎动物学两部分内容，总学时共51学时，安排在第一学期开设。
具体分配如下：（宋体五号）绪论1学时第一章动物体的基本结构和机能1学时第二章多细胞动物的起源及胚胎发育2学时第三章原生动物门2学时第四章多孔动物门1学时第五章腔肠动物门、栉水母动物门2学时第六章扁形动物门3学时第七章线形动物门2学时第八章环节动物门3学时第九章软体动物门3学时第十章节肢动物门4学时第十一章若干小门动物1学时第十二章棘皮动物门1学时第十三章半索动物门1学时第十四章脊索动物门 2学时第十五章圆口纲 1学时第十六章鱼纲 3学时第十七章两栖纲 3学时第十八章爬行纲 3学时第十九章鸟纲 4学时第二十章哺乳纲 4学时第二十一章动物体的生命活动 2学时第二十二章动物的进化、地理分布及多样性 2学时（二）实验教学总学时及学时分配（宋体五号加黑）动物生物学实验共20学时。
课程教学大纲格式-浙江工业大学建筑工程学院
中国近现代史纲要课程编码：128002英文译名：Compendium of Chinese Modern History课程类别：综合素质课开课对象：全校学生开课学期：1学时/学分：32/2 理论课学时：32教材：《中国近现代史纲要》，高等教育出版社2007年版。
一、课程的性质、目的和任务《中国近现代史纲要》是面向大学生开设的公共政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的必修课。
学习这门课的目的和意义：通过本门课程的学习，使学生较好地掌握中国近现代史的基础知识，把握中国近现代史的基本线索及发展规律；帮助学生了解国史﹑国情；使学生树立正确的历史观，培养其正确分析历史事件、评论历史人物的能力，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。
二、课程的基本要求学好本门课程，要做到学习重要文献资料与阅读教材相结合；学习理论与了解历史相结合；理论与实际相结合，"以史为鉴，面向未来"。
三、课程的基本内容及学时分配（一）基本内容本课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史。
内容主要涉及：从鸦片战争到五四运动前夜（1840－1919）、从五四运动到新中国成立（1919-1949）、从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949-2006）这三部分内容。
（二）学时分配1、上编从鸦片战争到五四运动前夜（1840－1919）综述风云变幻的八十年2学时（一）鸦片战争前的世界与中国（二）西方列强入侵与近代中国社会的半殖民地半封建建性质（三）近代中国的基本矛盾和历史任务重点难点：正确认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征；理解近代中国的两大任务及其相互关系。
第一章反对外国侵略的斗争 2学时第一节资本－帝国主义对中国的侵略第二节抵御外国武装侵略争取民族独立的斗争第三节反侵略斗争的失败与民族意识的觉醒重点难点：了解近代资本-帝国主义对中国的侵略及其后果；正确分析近代中国历次反侵略战争失败的原因和教训。
课程教学大纲模版
附件一：《教学大纲》格式样本：（将大标题设定后，回车一下：空一行，行距16磅）×××课程中文名称教学大纲（3号黑体）居中×××课程英文名称（空一行）一、基本信息：××××（小4号黑体）详见《课程教学大纲目录》课程代码：××××适用专业：××××（×年制本科或专科）总学时/学分：总学时（其中实验或实践教学 **学时）/学分考核方式：课程性质：必修/选修（题目：5号黑体；正文：5号宋体）二、课程教学目的（小标题：小4号黑体）宏观地说明：①本门课程设置的目的；②本课程在专业人才培养方案中的地位、作用；③说明学生通过学习该课程后，在思想、知识、能力和素质等方面应达到的目标，特别是所能掌握的分析问题和解决问题的能力。
（正文：5号宋体）三、课程的教学方法（小标题：小4号黑体）（正文：5号宋体）四、课程成绩考核方法及评定标准（小标题：小4号黑体）（正文：5号宋体）五、教材及参考书（小4号黑体）[教材]：***主编，《***》，****出版社，****年，第*版[参考书目]：**主编，《***》，***等编著，《***》，****出版社，***年（5号宋体）（正文：5号宋体）六、教学内容与学时安排（小4号黑体）实验内容与学时安排5号黑体七、教学基本内容及目标要求（小4号黑体）理论部分（小4号黑体）居中第××章[目的要求]包括知识目标、能力目标（题目：5号黑体1.2.3．........第××节次（以教学单元为例、按照授课计划每两个学时的授课内容撰写）（题目：5号黑体居中[教学内容]1.2.3.[重点内容]1.2.3.[难点内容]1.2.3.[自学内容]1.2.3.[课外学习及要求]注：该节次中需要有课内、外的讨论、作业的保留此项。
课程教学大纲的编写格式要求
课程教学大纲的编写格式要求为保证教学大纲的排版及印刷质量，请严格按照格式要求撰写，要求如下：1．通识教育课、学科基础课和教师教育必修课等公共性课程教学大纲由教务处编印大纲合订本，学院分册主要编写本学院各专业开出的专业基础课、专业核心课、专业选修课和实践教学课程等，分册目录根据先课程后实践的原则，按课程编码排列，单列的实验课程大纲紧跟在相关理论课程的后面，实习大纲按培养方案中的顺序排序。
有特殊需求的专业，可将课程教学大纲单独编印成册。
2．教学大纲采用Word 排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。
（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。
正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。
文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值20磅。
段前段后间距均设为0。
3．课程的适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。
具体要求如下：（1）通识教育课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校教师教育类专业（3）一般来说，学科基础课程按专业目录上的学科门类或专业类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。
4．分若干学期完成的某门课程可只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。
如某课程名称：XXXXXX，分三个学期分别为XXXXXX I、XXXXXXX II、XXXXX III。
3个课程编码占一行并列（如），中间不加标点符号，学时/学分写成三个学期的总和，并同时列出各学期的学时学分，例如：192/12 （64/4 64/4 64/4）。
5. 单列的实验课程单独写实验教学大纲，未单列的实验课程不再单独写实验大纲，实验内容写入课程教学大纲之中。
课程教学大纲基本格式
课程教学大纲基本格式一、引言课程教学大纲是一份用于指导教师开展教学工作的重要文档，它对于课程目标、教学内容和评估方式等进行了规范和界定。
本文将介绍课程教学大纲的基本格式，以帮助教师们更好地编写和使用教学大纲。
二、课程信息1. 课程名称：在这一部分，需要明确课程的名称，以便学生和其他教师能够准确地识别和理解该课程。
2. 课程编号：该部分包含课程的唯一编号，以帮助学生和教务部门管理课程。
3. 学分和学时：在这一部分，需要说明该课程的学分和学时安排，以给学生和教务部门提供参考。
三、课程目标1. 教学目标：该部分需要明确课程的教学目标，包括知识、技能和态度方面的目标。
教师可以借鉴学科标准和学校要求，制定相应的教学目标。
2. 学习成果：在这一部分，需要列出学生在该课程学习结束后应达到的具体能力和知识水平。
四、教学内容1. 教材：该部分需要明确所使用的教材名称、版次和作者等信息，以便学生能够准备和使用相应的教材。
2. 教学大纲结构：在这一部分，需要按照教材的章节顺序，列出每个章节的教学内容和学习目标。
五、教学方法1. 教学策略：该部分需要说明教师在教学过程中所采用的具体教学策略，如讲授、讨论、实验等。
2. 学生参与：在这一部分，需要强调学生在教学过程中的积极参与，如提问、小组讨论、案例分析等。
六、教学评估1. 评估方式：该部分需要明确教学评估的具体方式和要求，如考试、作业、小组项目等。
2. 评估标准：在这一部分，需要明确评估的标准和要求，以便学生和教师都能清晰地了解评分标准。
七、参考资料在这一部分，可以列出教师在编写教学大纲时所参考的相关文献和资料。
八、附录在这一部分，可以列出与课程教学大纲有关的附加信息，如教学日历、课程大纲修改历史等。
结语以上就是课程教学大纲的基本格式。
编写一份清晰、详细的教学大纲对于教师来说非常重要，它不仅可以帮助教师组织教学内容，还可以提供给学生和其他教师参考。
希望本文对于编写和使用课程教学大纲的教师们有所帮助。
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《计算机网络C》课程教学大纲
课程名称：Computer Network C
课程编号：052101
总学时数：56学时讲课学时：48学时实验学时：8学时
学分：3.5学分
先修课程：计算机原理，操作系统，数据结构，模拟电路与数字电路，离散数学教材：《计算机网络》（第四版）（电子工业出版，谢希仁编著）
参考书目：（美）Andrew S.Tanenbaum著，《计算机网络》,清华大学出版社，1998
年
（美）James F.Kurose;Keith W.Ross著，《计算机网络-自顶向下方法
与Internet特色》，清华大学出版社，申震杰等译课程内容简介：
《计算机网络C》主要讲述网络运行原理、数据通讯模型和一些成熟的网络技术。
着重介绍了数据通讯模型，网络的分层体系结构，主要的网络协议，局域网、广域网和网络互连的原理、技术和设备，各种网络服务的内部运行原理和应用，网络安全，网络发展方向和趋势等内容。
全课程以讲述网络和通讯技术的基本原理、基本概念和基本技术为主。
一、课程性质、目的和要求
《计算机网络C》是计算机科学与技术专业的基础必选课程，网络在当今和未来社会的广泛性和重要性决定了本门课程在培养计算机人才上的重要性。
本课程的任务是使学生“懂原理，会应用“，通过学习，了解网络运行原理，对网络原理和技术有整体概念，并掌握网络组建、管理和应用，网络编程等方面的基础知识和基本技术，本课主要为培养两大类计算机专业人才打基础：1.网络工程师—从事网络设计组建、维护管理、
安全及应用等工作。
2.软件工程师—在系统设计开发中会用到网络及网络编程的相关知识，还有为从事进一步的科研工作打基础；网络技术日新月异，通过本课程，还要掌握网络技术的学习方法，为以后从事相关的应用和科研工作打下坚实的基础。
二、教学内容、要点和课时安排
《计算机网络C》授课课时分配表
本课程的教学内容共分十章：
第一章：概述
主要内容：计算机网络的发展和标准化工作、分类；评价计算机网络的主要性能指标；计算机网络的分层体系结构；应用层中的客户/服务器模型；并从分层体系结构入手，介绍本课程的主要内容、知识脉络、学习思路和学习方法。
重点：计算机网络的分层体系结构，交换技术；计算机网络的主要性能指标。
其中的概念和内容都是贯穿全书的。
难点：从分层体系结构入手，介绍本课程的主要内容、知识脉络、学习思路和学习方法。
第二章：物理层
主要内容：物理层的基本概念；数据通信的有关知识和技术；数据通讯模型；信道、极限速率的概念；模拟传输与数字传输；信道复用技术；物理层下的传输媒体；同步光纤网SONET和同步数字系列SDH；物理层标准举例。
重点：涉及概念较多，要透彻理解基本概念。
重点掌握数据通讯模型；模拟传输与数字传输及相互转化；信道复用技术。
难点：数据通讯模型；极限速率的概念。
第三章：数据链路层
主要内容：数据链路层的功能和基本概念；数据链路层的原理协议：停止等待协议，连续ARQ 协议，选择重传ARQ协议；该层的两种代表性运行协议：面向比特的链路控制规程HDLC，因特网的点对点协议PPP。
重点：透彻理解基本概念；从对差错控制和流量控制逐步完善的角度，了解三种原理协议的工作原理，重点理解连续ARQ和其中的滑动窗口概念；了解HDLC的工作过程和帧结构；重点掌握PPP 协议。
难点：数据链路层的功能；滑动窗口概念。
第四章：局域网
主要内容：局域网的功能和工作层次；传统以太网的工作原理；以太网的MAC子层和MAC地址；扩展局域网技术；虚拟局域网技术；高速以太网；无线局域网技术。
重点：以太网技术和设备。
难点：以太网的发展、提速中需要解决的技术。
第五章：广域网
广域网的基本概念；数据报和虚电路的概念和比较；广域网的构成；广域网的分组转发机制；广域网的拥塞控制机制；介绍几种代表性的广域网技术：x.25网络、帧中继网络、ATM网络。
重点：广域网的组成；以太网交换机的作用；分组转发机制；网络层的两种服务。
难点：数据报和虚电路的概念和比较。
第六章：网络互连
主要内容：路由器的作用、构成和交换结构；IP协议；IP地址与硬件地址的相互转化，IP报文格式，IP层转发分组的流程；划分子网和构造超网的技术；ICMP协议；因特网的路由选择协议；IP 多播和因特网组管理协议IGMP；Ipv6和ICMPv6.
重点：路由器的原理和作用；IP协议，IP地址，子网划分；IP层处理数据报的流程并能计算。
难点：理解/概括数据报文在网络中的整个传输过程。
4，5，6三章的内容要结合起来学习，局域网技术和广域网技术的区别，不同的网络中共性与个性的概念和技术，并辅之以实验，通过一些网络软件，监测、管理命令来更深刻理解网络协议和网络运行机制。
第七章．传输层
主要内容：传输层功能和协议概述；传输层和数据链路层的比较；TCP/IP体系中的传输层的两个代表性协议：用户数据报协议UDP和传输控制协议TCP。
补充socket编程内容。
辅之以网络编程实验。
重点：掌握传输层协议的工作原理、工作过程；尤其是TCP协议的各种机制。
难点：传输层和数据链路层的比较；tcp的滑动窗口机制；拥塞控制机制。
第八章：应用层
主要内容：应用层的客户/服务器工作模型；域名系统DNS；文件传送协议FTP和TFTP协议；
远程终端协议TELNET协议；电子邮件系统及协议；万维网WWW原理和几部分构成-HTTP协议、HTML 脚本语言和搜索引擎等；引导程序协议BOOTP与动态主机配置协议DHCP；简单网络管理协议SNMP；应用进程跨越网络的通信技术；对各种应用层协议，要能配置和应用对应的服务。
重点：DNS域名系统；电子邮件系统及协议；万维网WWW。
难点；理解客户/服务器工作模型；应用进程跨越网络的通信技术
第九章：网络安全
主要内容：网络当前面临的问题；网络安全的内容；一般的加密模型；常规密钥和公开密钥这两类密码体制分别的实现原理、密钥分配技术、代表性加密标准和适用情况；数字签名和报文鉴别；加密技术在几个领域中的应用：电子邮件加密、链路与端到端加密、电子商务中的加密；因特网的网络层安全协议族Ipsec；防火墙技术。
重点：两种密码体制的实现原理；加密技术以及应用；防火墙技术。
难点：加密模型。
第十章：因特网的演进
主要内容：Internet的多媒体应用现状和前景；几种多媒体传输协议；IP电话技术；改进“尽最大努力交付”服务方式的一些技术；几种居民接入网技术；关于“三网融合“的探讨。
本章可简要介绍。
重点：对网络多媒体传输发展趋势的认识。
难点：改进“尽最大努力交付”服务方式的技术。
三、教学方法
以教师讲授为主，并结合实验教学和学生课下实践来学习本课程。
四、成绩考核方式
以闭卷考试为主，并可适当参考实验成绩。
五、制定本大纲的有关说明
1．本课程教材的内容虽然主要是原理性的，但授课时应注重理论联系实际，并辅之实验，学以致用。
2．因网络技术层出不穷，课时有限，只能有选择地简要介绍，可以引导学生课下对感兴趣的内容自学，上交学习报告作为部分作业。
扩展学生知识，锻炼自学能力，并培养学生总结概括能力。
3. 因动态演示内容较多，故需要用多媒体教室。
大纲执笔者：赵金铃
大纲审定者：刘树淑
分管教学负责人签字：
编写时间：2006年 5 月 20 日。