做一个真正意义上的教育工作者

努力做一个真正意义上的教育工作者

(有人说：天上的人是神，地上的神人成为圣。

孔子也叫孔圣人，其实一个人的精神中有两部分，一部分是圣的部分，受地上的圣人的精神影响；另一部分是神的部分，受天上的神人影响，所谓头上三尺有神灵。人的行为也相对应地分为两部分，一个是做、一个是思。在行动中，一方面要埋头苦干，按着圣人的旨意去做，另一方面要不断思考，去领会神的启示。在思考之后，又能准确地或高水平地完成圣人的旨意，做时与圣人交流，思时与神沟通。

真正的教育是超越应试的。认知与情感协调发展、智力和非智力因素的整体开发，“情感、态度、价值观”“知识和能力”“过程和方法”三维走向交融，实现学生积极主动地发展。作为一名教育工作者，做事要有根有据，“有根”是有中国文化与科学理论之根，“有据”是有中国民族教育之据，另外还要有发展眼光，有预见力。

一种声音，不知在何时，在心灵深处由低到高地响起，开始我只感到一种渺茫的、断续的声音，渐渐地，在岁月的流逝中，它没有消失，随云雾飘走，而是清晰起来、坚定起来。终于在今天它发出的声音使我听得清清楚楚：培养学生由模仿走向自主，由自主走向自创，在这个过程中去感悟身边每一件值得感悟的东西。

教条是僵死的，而思想长青。我从不愿苛求一件事，因为我觉得任何一件事情都有它生存、生长、发展的规律，打破这种规律或逆规律而行是事倍功半的，两个人打斗，敌方向前出拳，我方应将拳力向旁化解，使其力量减弱，破坏其锐气或避其锐气，然后顺势向前拉拳，导致借敌方之力破解敌方之攻，这在教育方面也是至关重要的。

著名作家欧文。斯通曾经被问及是否发现贯穿所有杰出人物生命的线索，他说：“我写的这些人，在他们的生命中，总有一个既定的大目标或者梦想，然后他们就为了实现它们而努力”。“他们都曾遭遇当头一击，一度被彻底打倒，然而在接下来的许多年里，他们走投无路，但是每次被击倒后，他们总会站起来，你不能摧毁这些人。”

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