四语下11、12单元电子教案模板
四语下十一、十二单元(导学案)
第十一单元课题：挑山工课型：新授主备人：陈明霞[学习目的]：1、学生能借助字典、联络上下文学会本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者通过写事表现人物品质的方法。
3、理解挑山工的话，从其登山中感受脚踏实地勇往直前的精神。
[课前尝试]1、读课文找出不认识的字，写在下面的横线上，查字典注音。
2、再读课文，圈出不理解的词语，联络上下文或借助查字典理解词语的意思。
3、课文读通顺后，找出不理解的句子，提出不懂的问题，并试着在文中做批注。
[课堂探究]一、初读感知，自主质疑1、自读课文。
1〕用自己喜欢的方法记忆字形。
2〕想一想课文主要写了什么。
3〕对不理解的地方提出质疑。
2、组织交流：师生共同提炼出有研究价值的问题。
二、以疑促读，读中感悟1、出示提炼出的有价值的问题。
2、引导学生自己去发现挑山工和游人的不同：〔1〕各自默读考虑，然后填写表格中概括差异的部分。
|比照结果：〔2〕全班交流，统一认识。
3、挑山工的速度为什么不比游人慢呢？在挑山工的答复中，有一个问句：“你看，是不是这个理？〞挑山工是怎样理解“这个理〞的呢？请同学们勾画出挑山工说的话，反复朗读，精读细品，然后填写表格中“比照结果〞部分。
4、组织学生讨论：课文最后一句话“因为我需要它〞里面的“它〞指的是什么？三、再读深思，学习表达快速默读课文，看看作者是通过什么方法来表现人物品质的。
四、情境交融，心灵互动通过作者的介绍，我们认识了令人肃然起敬的挑山工。
他们身上具有吃苦耐劳，脚踏实地，认定目的，勇往直前的可贵品质。
假设有一天你有时机去登泰山，你会和挑山工进展一次怎样的对话？五、赏读品味，激发情感[课后检测]1、挑山工与游人有两点不同，第一，他们要挑着上山，第二，他们走的路程，但他们却能走到游人前面，是因为，这件事告诉我们。
2、课文最后一句话里的“它〞指什么？3、在下面的括号了填上适当的量词。
几〔〕木凳一〔〕道路一〔〕来回一〔〕画卷一〔〕背心一〔〕扁担[作业设计]1、写出以下词语的意思。
新人教课标版四年级语文下全册教案优秀教案
新人教课标版四年级语文下全册教案优秀教案一、教案概述本教案适用于新人教课标版四年级语文下册全册教学，根据教材内容和学生实际情况，制定了详细的教学目标和教学计划。
教案以培养学生的语文素养为核心，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读、写作和口语表达能力。
二、教学目标1.知识与技能：（1）学会本册生字词，正确书写和朗读课文。
（2）理解课文内容，把握课文主题。
（3）学会概括文章主要内容，分析课文结构。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享、合作等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
（2）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）创设情境，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字，传承中华优秀传统文化。
（2）培养关爱他人、关注社会、热爱生活的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文内容的理解与分析。
（3）阅读理解能力的培养。
2.教学难点：（1）部分生字词的书写与发音。
（2）课文主题的深入理解。
（3）部分课文结构的分析。
四、教学进度安排1.第一单元：1-4课，共4课时。
2.第二单元：5-8课，共4课时。
3.第三单元：9-12课，共4课时。
4.第四单元：13-16课，共4课时。
5.第五单元：17-20课，共4课时。
6.第六单元：21-24课，共4课时。
7.期末复习：2课时。
五、教学过程1.第一单元（1）导入：通过图片、故事等方式，激发学生对本单元的兴趣。
（2）学习课文：让学生自主阅读，理解课文内容，分享阅读感受。
（3）讨论分析：引导学生分析课文主题，探讨课文结构。
2.第二单元（1）导入：通过问题、情境等方式，引导学生进入本单元的学习。
（2）学习课文：让学生自主阅读，理解课文内容，分享阅读感受。
（3）讨论分析：引导学生分析课文主题，探讨课文结构。
3.第三单元（1）导入：通过视频、音频等方式，激发学生对本单元的兴趣。
（2）学习课文：让学生自主阅读，理解课文内容，分享阅读感受。
人教部编版四年级下册语文11《在天晴了的时候》教案 (4)
人教部编版四年级下册语文11《在天晴了的时候》教案（4）一、教学目标1.能够理解诗歌内容，领会诗歌情感。
2.能够朗读诗歌，感受其中的节奏和韵律。
3.能够运用诗歌中的音、景、情描述，进行创作表达。
二、教学重点1.理解诗歌内容，感受情感。
2.学习诗歌的韵律和节奏。
三、教学难点1.运用音、景、情描述进行创作表达。
四、教学准备1.教师准备：课件、教具、幻灯片2.学生准备：课本、笔记工具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师和学生一起朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
2. 导入（10分钟）教师通过图片或简短故事引出《在天晴了的时候》这首诗歌的背景，让学生对内容有所预期。
3. 学习诗歌（15分钟）教师逐句解释诗歌内容，帮助学生理解音、景、情的描述。
让学生尝试朗读，并探讨诗歌中的情感。
4. 创作（20分钟）学生根据诗歌内容和自己的想象，以“在天晴了的时候”为题材创作一篇故事或诗歌。
教师鼓励学生用生动的语言描述音、景、情。
5. 展示与分享（10分钟）学生自愿展示自己的作品，并分享创作的感受和心得。
教师引导学生互相欣赏和交流。
6. 总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，强调诗歌的魅力和创作的乐趣。
六、课堂作业完成课上创作的故事或诗歌，可选择其中的一部分朗读给家人或朋友听，体会表达的乐趣。
七、教学反思这节课注重了学生的创作能力和情感体验，在教学过程中也让学生感受了语文的美妙和表达的重要性。
下一步可结合实际情景，让学生运用诗歌中的元素进行语言游戏，进一步培养他们的语文表达能力。
以上为《在天晴了的时候》教案的内容，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏这首诗歌。
部编人教版四年级下册语文全册教案(表格版)
（2）麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。
（3）蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
三、初读古诗，感知内容
1.指导读准字音，读出节奏：
（1）个人自由朗读。
（2）指名试读，评议。
2.读了这首诗，你能简要地说说诗歌写的什么情景吗？
“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
师：你看，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思！带着自己的理解，再一起读读题目。
《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。今天咱们所要学的只是这其中的一首。
2.下了晚自习，同学们都要回宿（ ）舍。
二、读拼音，写汉字。
黄昏时分， 一只蜻蜓xú xú （ ）落在xīshū（ ）的lí bɑ（ ）上，准备要在这儿借sù（ ）一晚。
三、火眼金睛，辨字组词。
宿（ ） 未（ ） 径（ ） 菜（ ）
宜（ ） 味（ ） 经（ ） 彩（ ）
四、读读古诗，说说自己的理解。
习作：故事新编
15.白鹅
语文园地八
习作：我的动物朋友
1. 古诗词三首
课题
1古诗词三首
课型
讲读课文
授课
时间
3课时
教学
目标
1.会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。
2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。
3.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。
北师大版小学语文四年级下册教案全集(表格式)第11单元
小光巧遇科考队员──寻找．发现朱鹮──保护朱鹮──陕西省洋县列入自然保护区
3．学生汇报学习情况
问题1：
（1）小光和伙伴们为了寻找朱鹮都做了哪些事情？
学生汇报时，要先读有关的句子或段落，再谈从中知道了什么。
A．宣传，请同学们一起寻找线索。
B．带路，和科考队员一起寻找并发现朱鹮
第十二单元回归
第一课《七子之歌》
编写者
王静平
执教时间
2013年月日
教学
内容
《七子之歌》
授课类型
新授课
教学目标
知识与技能：
引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
过程与方法：
通过反复诵读，体会诗歌所表达的思想感情。
情感态度和价值观：
体会诗歌所表达的思想感情，着重引导学生体会儿女离开母亲“太久”，渴望回归的情感。。
此时此刻，如果闻一多先生还健在，当他看到香港、澳门回归，他会有怎样的心情？是的，祖国统一不仅是闻一多先生几十年前的心愿，也是我们每一个中国人的共同心愿。
五、作业设计：
1．把这两首诗的生字词写两遍。
2．感情朗读并背诵这两首诗。
板书
设计
七子之歌
澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾、旅顺、大连
血脉相连不可分割思念母亲盼望回归
澳门，自古是中国领土不可分割的一部分，侵略者在澳门犯下的罪行令人愤慨，中国同胞所受的侮辱令人愤怒，那种想念祖国、渴望回归的情感在闻一多的笔下跃然纸上，同学们你们能有感情地读这首诗吗？（指名读、教师范读（配乐）、男女生分读。）
背诵：（6人小组分句读，最后一句齐读，要求不看书）
小组汇报
过渡：《澳门》这首诗表达了儿女离开母亲也太久，渴望回归的强烈的感情，《香港》这个和澳门有着同样经历的“孩子”，在列强的凌辱下，他离开母亲太久了，他是多么想回到母亲的怀抱，感受母爱的温暖。
人教部编版四年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版四年级下册语文全册单元备课（集体备课）第一单元：《读懂图画》本单元主要内容是通过分析图画来培养学生的观察力和想象力，激发学生对作品的理解和表达能力。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够熟练地分析图画，理解其中的情感与意义，培养对艺术作品的鉴赏能力。
2. 教学重点：让学生学会观察图画的细节、理解图画表达的情感，并能用简单的语言描述图画内容。
3. 教学难点：帮助学生提升对图画的理解能力，激发学生对绘画的兴趣，培养学生的审美能力。
教学过程： 1. 导入：通过一幅引人入胜的图画引起学生的兴趣。
2. 学习：教师向学生介绍如何分析一幅图画的方法，让学生自己尝试分析。
3. 实践：让学生在小组内交流观点，练习描述图画的内容。
4. 总结：教师引导学生总结学习成果，强调观察细节的重要性。
第二单元：《诗歌欣赏》本单元主要内容是通过欣赏诗歌来培养学生的情感表达能力和审美情操，激发学生对诗歌的兴趣。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够理解和欣赏诗歌，能够用简单的语言表达对诗歌的感受。
2. 教学重点：引导学生赏析诗歌，了解诗歌中的情感表达和意义。
3. 教学难点：帮助学生理解诗歌的意境和情感，培养学生对诗歌的感悟和表达能力。
教学过程： 1. 导入：用朗诵的方式引导学生进入诗歌世界。
2. 学习：逐句解读诗歌，辅助学生理解诗歌中的意义。
3. 欣赏：让学生聆听优美的诗歌朗诵，体会诗歌的韵律和情感。
4. 创作：引导学生用自己的语言表达对诗歌的情感，鼓励学生进行简单的诗歌创作。
第三单元：《阅读理解》本单元主要内容是通过阅读文章来培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养和思维能力。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够提高阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和文学鉴赏能力。
2. 教学重点：提高学生对文章的整体理解能力，培养学生的提取信息和归纳总结能力。
3. 教学难点：帮助学生提升对文章细节的把握能力，培养学生的文学欣赏能力和批判性思维。
新人教版四年级下册12单元表格式教案
修改与补充
一、设置情景
如果你是赛手，你将从大本营向什么方向行进？你是怎样确定方向的？
1、训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？
2、突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营？
二、物体的位置。
1、质疑：
（1）知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以出发了吗？
（2）如果这时就出发可能会发生什么情况？
游乐场要新建两个游乐工程：一个在观览车西偏北40º方向上，约200M处新添一个“登月舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏东20º方向上，约150M处。请你在平面图上标出这个新工程的位置。
教后反思
第二课时
课题
北
教案内容
课时
目标
1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
第一单元 四则运算
第一课时
课题
只含有同一级运算的混合运算
教案内容
P4/例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）
课时
目标
1、使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
教案重、难点
使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
三、巩固练习
巡视纠正。
四、作业
1、回忆前两节课的学习内容。
2、回顾学习过的四则运算顺序。
1、在练习本上独立解答。（画出顺序线）
2、两名学生板演。全班学生进行检验。
3、学生针对问题发表自己的意见。
概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书）
4、学生自由回答。
P12/做一做1、2
P14/4
长春版四下语文第12板块教案
写字课
执教时间
总节数
教学内容
本周学过的生字
教学目标
1.掌握字的间架结构及运笔方法。
2.正确、规范地书写生字。
3.培养学生的书写习惯及倾听习惯。
4.培养学生热爱祖国语言文字的情感。
重点
掌握字的间架结构及运笔方法。
难点
正确、工整地书写生字。
教具、学具
小黑板
教法、学法
指导法、练习法
教学环节
教师指导
学生活动
习作修改
师：评改习作，你有哪些好方法？
板书：
评改方法：读—找—评—思（改）
展示汇报：
1．师：带回去的习作与家长进行交流了吗？你的习作哪些地方得到了家长的肯定？哪些地方家长提出了建议？谁愿意与大家共同交流？
没有及时补充或不明确怎样修改，通过展示优秀习作或师生共帮，生及时进行补充、修改。
2.师小结：同学们感受到了家长、老师、同学的帮助和鼓励都很重要，只要你能取长补短，虚心改进，成功是属于你的。
四、智能练习达成目标
五、精炼回顾再现目标
教师谈话布置任务：
许多革命战士为了新中国的解放，献出了宝贵的生命。
一、其实许多革命先烈为了新中国的解放献出了生命，董存瑞只是千千万万个英雄的代表。你还知道哪些英雄？像黄继光、刘胡兰、罗盛教等等。
二.指导学生选择故事内容。然后教师要求学生在课堂把英雄的名字说一下，把好选材关。
单元主题
第十二板块为了新中国
单元目标
1.要引导学生通过理解重点词句
2.深入理解课文内容，尤其是诗歌中带有特殊含义的词句，要知道它象征的意义。
3.带着对革命烈士的无限崇敬和怀念来有感情地读文，读出革命者高尚的革命情操和爱国精神。
四年级下册语文11-12课教案
11蝙蝠和雷达教学目标1、认识本课7个生字，会写12个生字。
2、朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4、并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息与处理能力。
教学重点使学生理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样被探索出来的，科学家又是如何仿生创造为人类造福的。
教学难点对蝙蝠利用超声波飞行，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比拟抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
教学准备蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。
教学时间两课时树林②联系科学课，结合自己的生活经验加深对这句话的理解。
③谈一谈自己受到的启示。
(交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离文本。
)2学习第二篇文章《人类的老师》。
(1 )默读课文，在不明白的地方作上记号，在感受深的语句旁 写下感受。
重点感受下面两个句子：①“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形, 研制出了具有各种优良性能的飞机。
”②“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造，有所创 造。
生物真是人类的好老师啊！”第①句让学生结合自己课外提供的资料，举例谈谈这些“优良性 能”和前面几种昆虫飞行的联系。
第②句让学生翻开思路：人类从大自然中得到启示，有所创造创造的事例还有很多，比方前面的课文《蝙蝠和雷达》等，大家还了解 哪些事例？矮树丛营巢/增肥 鸟 ||^\甲虫腐殖质 ［腐烂树叶(2)这篇文章带给你什么启示?1林务官清扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造，有所创造。
可见，如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师, 虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。
2教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。
北师大四年级语文下册12单元教案
北师大四年级语文下册12单元教案单元说明本单元选编了诗歌《七子之歌》和记叙文《朱鹮飞回来了》两篇主体课文和一个“语文天地”。
“语文天地”中有两篇自读课文《陈嘉庚的故事》和《皮匠和银行家》。
课文以“回归”为主题，抒发土地被割让后人民回归祖国的强烈的爱国之情，讲述了陈嘉庚回归祖国的人生之路、野生动物回归家园的见闻、人在有钱后回归快乐的劳动生活的故事，向学生进行爱国主义、保护环境以及人生观的教育。
“语文天地”中“日积月累”继续练习写摘录笔记，积累词句；复习本学期学习的多音字；继续练习围绕重点词语具体描写；还要欣赏名言警句，背诵两首古诗。
“初显身手”指导学生编演课本剧，搜集关于“七子”的资料，学唱《七子之歌》。
“笔下生花”对个人学期总结的内容做了指导，并在态度和表达方面提出具体的要求。
“金钥匙”指导学生通过纵比、横比总结自己的学习状况，综合评价自己的学习情况。
单元教学要点1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《七子之歌》。
感受诗歌强烈的爱国主义情怀；接受保护环境、保护野生动物的教育。
2．写摘录笔记，独立识字学词。
认字19个，写字15个。
3．理解“梦寐不忘、灵魂、险要、哭泣、号啕、怀抱、关注、灭绝、踪迹、寻觅、推敲、按捺、袭扰、叮嘱、小心翼翼、搜索、精心、守护、悉心、照料”等词语中在课文中的意思。
积累并背诵两首古诗及“日积月累”中的名言警句。
4．继续练习写批注笔记。
自读《陈嘉庚的故事》《皮匠和银行家》。
5．按照“金钥匙”和“笔下生花”的指导。
实事求是地自我评价，写好古人学期总结。
七子之歌（二首）教学目标：（一）知识与技能1．会写“魂、乳、凤、咽、脂、膏、泣”7个生字，会认“澳、寐、号”3个字，掌握多音字“咽、号”。
2．能够正确读写“灵魂、梦寐不忘、险要、哭泣、号啕、怀抱、脂膏”这7个词语并理解词意。
3．能正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。
4．结合时代背景，体会儿女离开母亲“太久”的情感。
（二）过程与方法通过情境的创设，激发学生爱国热情。
北师大版语文四年级下册第12单元教案
学科：语文第十二单元单元主题回归备课者：执教者：课型课时计划内容1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.速读主题课文和语文天地，初步了解大意。
单元课1 3.交流分享搜集了解关于香港、澳门回归的相关历史资料，理解人与自然的关系。
4.继续学习写摘录笔记，学习本单元的生字新词。
1.独立识字学词，认字 19 个，写字 15 个。
继续练习写摘录笔记。
2.理解“梦寐不忘、灵魂、险要、哭泣、号啕、怀抱、关注、灭绝、踪迹、寻觅、推敲、按捺、袭扰、叮嘱、小心翼翼、搜索、精心、守护、悉心、照料”等词语在课文中的意思。
积累并背诵两首古诗及“日积月累”中的名言警句。
学时课5 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《七子之歌》。
感受诗歌强烈的爱国主义情怀；接受保护环境、保护野生动物的教育。
4.继续练习写批注笔记。
自读《陈嘉庚的故事》《皮匠和银行家》。
5.按照“金钥匙”和“笔下生花”的指导，实事求是地自我评价，写好个人学期总结。
整合课 11.理解回归，培养爱国、爱自然之情。
2.学习写个人总结。
3.同步阅读关于回归的相关文章。
单元教学计划表学科语文单元第十二单元备课者课型单元课课题回归执教者及时间1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.速读主题课文和语文天地，初步了解大意及知识要点。
学习3.交流分享搜集的关于“七子”的资料，了解濒危动物。
要点4.继续学习写摘录笔记，学习本单元的生字新词。
明确本单元的主题及知识结构,了解主体文章的大体内容，借助摘录笔记自学生字词，学习了解一些关于“七子”的资料。
目标探究究竟什么叫做回归？回归对人来说，意味着什么？对于国家来说意味着什么？对于一问题个动物族群来说，又意味着什么？作业练习1.收集有关“七子”的资料。
2.完善摘录笔记。
3.熟记批注笔记的内容并尝试在书上批注。
应用作业实践应用1.预习时在书上做批注笔记。
2.给家长或同学讲自己收集的关于“七子”的资料。
文化拓展阅读中相关的文章。
四语下11、12单元电子教案模板
1、教师板书：快与慢。请学生结合本课再谈理解。
2、请学生说一说自己知道的生活中“欲速则不达”的事。教师也可补充实例。
六、布置作业
1、将《欲速则不达》与《效率专家爸爸》对比阅读，总结自己的体会。
2、继续积累与时间有关的名言警句。
板书设计
欲速则不达
急速
过于性急，反而不能达到目的
教学反思
科目
语文
四、布置作业，熟读延伸
把课文多读几遍，直到能够读流利为止。
第二课时
一、复习导入：
“开火车”读课文。师生从正确、流利、朗读习惯、技巧等方面进行评议。
二、以疑促读，读中感悟
1、按处理的次序出示上节课提炼出的有价值的问题。（内容见前）
2、引导学生自己去发现挑山工和游人的不同：
（1）各自默读思考，然后填写表格中概括差异的部分。
7、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。
“受益不浅”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。
“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！
课题
和时间赛跑
教学目标
1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。
教学
重难点
教学重点：学会本课的生字、新词、能正确、流利、有感情地朗读课文。
人教精通版四年级下册语文全册教案
人教精通版四年级下册语文全册教案一、教材名称：人教精通版四年级下册语文二、教材特点：1. 针对四年级学生的语文研究特点进行设计，内容丰富，符合教育要求；2. 教材内容贴近学生的生活和实际，易于理解和接受；3. 所用教材形式多样，包括课文、练题、读物等，有利于学生综合能力的提高；4. 教材内容分为不同的章节，便于教师进行教学计划的安排。
三、教学目标：通过本教材的研究，使学生能够：1. 能够正确使用汉字，提高自己的语言表达能力；2. 能够理解课文的内容，提高阅读理解能力；3. 能够运用所学知识进行写作，提高写作水平；4. 能够培养学生的思维能力和创造力，提高综合素质。
四、教学安排：本教案将按照教材的顺序进行教学，每个章节使用一节课的时间完成。
教学安排如下：1. 第一课：教材第一章内容；2. 第二课：教材第二章内容；3. 第三课：教材第三章内容；4. ...五、教学方法：本教案将采用多种教学方法，包括讲解法、示范法、讨论法、练法、评价法等。
在教学过程中，注重培养学生的自主研究能力和合作精神。
六、教学评价：为确保教学质量，将采用以下评价方法：1. 课堂表现评价：包括学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等；2. 作业评价：包括学生完成的作业质量、独立思考的能力等；3. 考试评价：定期进行课程考试，评估学生对教材内容的掌握程度。
七、教学资源：在教学过程中，将准备以下教学资源：1. 教材及配套教辅资料；2. 多媒体设备，如电视、投影仪等；3. 练册、题集等辅助教材；4. 阅读材料，如故事书、诗歌集等。
八、教学计划调整：在实际的教学过程中，根据学生的研究情况，教师可以适时调整教学计划，灵活安排教学内容和时间。
以上是《人教精通版四年级下册语文全册教案》的初步设计，希望对您有所帮助。
人教部编版四年级语文下册全册教案全套电子备课表格版
2020春季新教材人教部编版（统编）四年级语文下册全册教案第一单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
备课素材【教材分析】《宿新市徐公店》通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。
全诗所选取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的晚春风光。
《四时田园杂兴》（其二十五）是南宋的诗人范成大写的七言绝句。
这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
2024年人教版四年级语文电子版教案下册6篇
2024年人教版四年级语文电子版教案下册6篇小学语文四年级下册全册教案篇一一、教材整体介绍今天向大家介绍第八册教材的内容和使用建议，第八册是中年段的学习内容之一，共有12个单元，单元主题鲜明，具有时代特色，颇具育人的针对性。
”1、教材的阅读量每个主体单元大致有2至3篇主体课文，共计28篇，语文天地中有近20篇的拓展课文，为学生提供了大量的阅读材料，体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。
同时为教师使用教材给出了弹性的空间。
教师可根据教学实际情况和学生的实际水平灵活调整课文。
2、选文的质量(1)单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。
如，《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律，对社会现象，对国家荣辱，对人生的价值，对时间的把握等产生思考。
(2)不同文体的文章，都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。
如，《乡村大道》描绘了乡村大道独特的风景，歌颂了劳动人民乐观向上的生活态度。
《钓鱼的启示》《《挑山工》等记叙文，在叙事的基础上突出了人性光辉的闪耀，使学生受到情感的熏陶，形成独特的视角，产生上进的力量。
3、语文天地语文天地仍分为日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、笔下生花五部分。
与主体课文融为一体，既是主体课文的延展和深化，又是主体课文学习的一部分，应将语文天地中的内容结合教学实际和学生实际与主体课文的学习有机融合在一起。
金钥匙系列的编排是本套教材的很重要的特点，一般是从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面给以指导。
因为到了四年级，阅读和写4、特殊的位置本套教材从整体进行规划，第一、二、三学段相互联系、螺旋上升，构成了一个相对完整的整体。
是一、二、三年级重在积累，五、六年级重在提高、综合、整合、运用。
在第7、8册教材的学习中，就要在识字、学词、练句、阅读、习作等诸方面形成一些东西，有一个收束的问题，由现象逐步形成一些规律，由感性形成一定的理性，由放到收，将一些散的东西进行整合。
新人教版四下一二单元教案
巩固检测、拓展训练卡课题：加减法的意义和各部分的关系第一课时一、巩固检测：利用加法和减法之间的关系填写算式：237+184=421 700-582=118523-492=31 45+177=222归纳：一个加数=被减数=减数=减法是法的逆运算；二、拓展创新：利用加减法关系求□中的数，写出计算过程（等号要对齐）332+□=411 □-458=258516-□=84 □+779=1000星级评价：☆☆☆☆☆这节课我得了颗数的运算，叫做除法．（2）教学除法各部分的名称．继续演示课件“除法的意义”下载教师提问：在除法中已知的积叫做什么？（被除数）已知的因数叫做什么？（除数）求出的未知因数叫做什么？（商）（教师板书）（3）教学除法是乘法的逆运算．引导学生观察：第②、③与①的已知条件和问题有什么变化？使学生明确：在乘法中是已知的，在除法中是未知的；在乘法中未知的，在除法中变成已知的．也就是乘法是知道两个因数求积，而除法与此相反，是知道积和其中一个因数求另一个因数，所以除法是乘法的逆运算．（三）【提炼要点合作探究】（1）启发同学想：一个数除以1得什么数？学生自己举例引导学生得出：一个数除以1，还得原数．（2）启发同学想：0除以一个不是0的数得什么数？引导学生自己举例老师提问：为什么相除的结果都是0？教师强调：因为一个数和0相乘才得0，所以0除以一个不是0的数商都是0．学生讨论：0能作除数吗？为什么？教师说明：如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得5．0÷0不可能得到个确定的商，因为任何数同0相乘都得0．（3）教学乘法验算教师出示：32×27=864，让学生用以下两种方法验算．验算：或教师提问：以上两种算式应用了什么方法验算的？为什么？教师总结：过去我们验算乘法时，用交换两个因数的位置，再乘一遍的方法．今天我们根据乘法各部分间的关系，可以用算出的积除以一个因数，看是不是等于另一个因数．（4）教学除法验算教师出示：2871÷33=87，让学生用以下两种方法验算．教师提问：以上两种算式应用了什么方法验算的？为什么？教师总结：应用除法各部分间关系，可以验算除法．以前学过个人批注：个人批注：巩固检测、拓展训练卡课题：乘除法的意义和各部分的关系第二课时一、巩固检测：1、根据36×14=504，写出两道除法算式。
四年级下9—12单元教案
第九单元《太阳》太阳的话教学目标:１、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。
激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。
２、感情的朗读、背诵诗歌。
教学重点:正确流利地朗读课文.背诵课文.教学难点：体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。
教法：导读法学法：朗读感悟法教具：小黑板学具：字典授课时数：两课时教学过程:第一课时一、激趣导入。
1、学生听谜语,猜太阳。
2、请几位同学在黑板上画一个太阳,说说心理想对太阳说的话。
3、你们对太阳说了这么多,她也有话想对同学们说, 她的话都写在一首诗中,你们想读吗?4、出示课题,全班齐读课题。
二、整体感知课文。
1、师读课文，学生初步感知课文。
2、学生自己读课文，读后你体会到了什么？3、指名分节读课文。
（此次以读准字音为标准。
）4、学生互评。
5、边读边评边正音。
三、学习生字。
１、小组自学生字。
２、练习带拼音组词书写。
第二课时一、复习。
1、检查学生读生字卡片。
2、全班朗读课文，检查课文的读音以及长句子的断句。
二、整体感知课文。
听老师读课文，学生边听边想象。
三、学习课文第一节。
1、学生自读课文，说说自己读懂了什么。
（指名说)2、能把自己体会到的感觉读出来吗？(指名读)3、生互评，师引导学生体会并读出太阳要来到我们周围的心情，师可适当范读。
四、学习课文第二节。
1、学生自主读文，边读边想象。
2、启发学生想象太阳带来了色彩缤纷的花朵,带来了树林中泥土与树叶的方向,深深地吸一口气,好舒服呀!看,太阳还给我们带来了温暖和阳光,我们可以在草地上踢球,唱歌,跳舞……多么快乐啊! 请大家再试试读这节诗。
自由练读,指名读,其他学生评读.。
3、太阳还会带着什么向我们走来? 激发学生想象,用“我带着()，快乐地向你走来。
”的句式续说句子，由此体会到太阳把一个五彩的世界带给了我们。
４、齐读课文第二小节。
五、学习课文第三节。
回忆课文第一节，放手让学生自己试着按照同样的方法读好第三节。
最新人教版四年级语文下册教案教学设计(全册)
最新人教版四年级语文下册教案教学设计
(全册)
简介
本教案教学设计针对最新人教版四年级语文下册的全册内容进行设计，以帮助学生全面提升语文水平。
教学设计包括教学目标、教学重点、教学方法等方面的内容。
教学目标
1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力。
3. 培养学生的口头表达能力。
4. 加强学生的听说能力。
教学重点
1. 理解文章的主题和要点。
2. 运用正确的语法和词汇进行写作。
3. 练口头表达和听力理解。
教学方法
1. 阅读课文，帮助学生理解文章的意思和结构。
2. 进行课堂讨论，激发学生的思考和表达能力。
3. 练写作，指导学生使用正确的语法和词汇表达自己的观点。
4. 进行口头表达训练，提高学生的口语表达能力。
5. 进行听力练，提高学生的听力理解能力。
教学内容
本教案教学设计覆盖了人教版四年级语文下册的所有内容，包括课文、阅读理解、写作任务等。
教师可以根据具体教学进度进行灵活调整。
教学评价
通过查阅学生的作文和口头表达，教师可以对学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力进行评价。
同时，可以结合课堂讨论和听力练，评估学生的思考能力和听力理解能力。
参考资料
1. 人教版四年级语文下册教材
2. 相关辅助教材和练册
以上是最新人教版四年级语文下册教案教学设计的概述，具体的教案和教学活动可以根据实际情况进行具体设计和安排。
希望通过这份教学设计，学生们能够在语文学习中得到全面的提升。
四语12单元教案
出示课件：背景资料。
如果是你，在这样的情况下，看到这场雪，你会说什么？四、课堂检测课文按照（）—（）—（）的时间顺序，给我们描绘了三幅美丽的瑞雪图景，抒发了作者的（）之情。
瑞雪图下雪前：彤云密布下雪时：大雪飘将下雪后：粉妆玉砌、1、雪还下着，诗人还沉思着―虽然我们很久没有到树林里去了，虽然这孩子并不知道我正在想着他，但我一直都记得他那鲜花一样的小脸和很轻很轻的歌声，想着他此刻在雪地里玩耍的情景。
我多么盼望像他一样无忧无虑，自由自在啊。
2.齐读最后一小节，再次与诗人的心灵交流吧。
(四)抒发情感，美读背诵1.（放音乐指导美读全文）指名读。
让我们再来朗读全诗。
（学生自主选择）2.这么美的语言，你愿意牢记下来吗？请把你最喜欢的小节背下来，和同桌一起分享。
（播放画面和音乐）3.指名背诵(五)创设情境，即兴创编1.大家背诵得多投入啊。
（示意看课件）在这个冬日的早晨，看着雪花飘落着，你想到了什么？（出示句子）同学们，现在我们就模仿诗人，把你想到的事情创编成诗歌，抒发你的感情吧！2.在小组里互相交流。
下雪的早晨下雪——夏天的树林安静洁白小孩天真活泼喜悦和期盼1、出示思考题：（1）课文写了谁的一件什么事？（2）课文那些地方最让你感动？2、带着思考题再看课文，解决这些问题。
3、看看自己还有什么地方不明白的，请教老师和同学。
四、有感情的朗读课文，背诵好词好句。
五、总结学法，举一反三。
第三、四课时一、看例文，明白什么是学期总结。
1、学生看例文，说说他和我们平时见过的文章有什么不同。
2、总结：（1）内容单一，（2）没有对过程的描述，（3）分条列出二、指导总结的写法。
1、专题总结和综合性总结。
2、突出学期的概念，3、想一想，自己在本学期哪方面进步最大，确定写的内容。
4、找出自己的不足和今后努力方向。
三、动笔写总结。
最新北师大版四年级下册语文第十单元第十一单元第十二单元全单元精品课件
二、学习3―7自然段： 默读课文3―7自然段并 思考以下问题：张骞在开 辟丝绸之路的过程中遇到 了哪些困难？你从哪儿能 体会到？
◆
牧草由绿变黄，又由黄变绿； 雁阵向南方飞去，又从南方飞回， 一转眼，就是十一年过去了。(说 一说)
记叙时间匆匆而过，选取了戈壁滩 上常见的事物“牧草”和“雁阵” 周而复始的变化，形象地说，比干 巴巴的“过了一年又一年”要强得 多
一岗双责，安全教育
不坐无牌无照车
不吃三无食品
xiá guāng
jí xiáng
霞
光
吉 祥
神奇
巨龙
màncháng
安康
漫 长
héng guàn
huān jù yī táng
欢 聚一堂
横 贯
chóng shān jùn lǐng
shìyí
cuìruò
崇
zǔ ài
山峻岭
适宜
脆弱
gōu tōng
dà wú wèi
2.学习第2节:
（1）默读课文，边读边用“～～”划出 文中的比喻句； 交流：诗人把乡村大道又比作了什么？ 这节写出了乡村大道的什么特点？你 是如何理解的？ （2）小组交流后全班交流。
险峻、曲折的乡村大道
（3）结合课件，自读第2节，体会乡村大道的险 峻、曲折。
(“至少有九曲十八折”、“比黄河的浪涛还要 多”。) （4）齐读第2节，读出自己的体会。
拓展延伸
同学们利用课外的时 间阅读《钢铁是怎么样炼 成的》。
一岗双责，安全教育
不携带管制刀具
不打架斗殴
1.自读课文。要求：用自己喜欢的 方式读课文，读准字音，读通课文。 遇到不认识的字，自己用学过的方法 解决。 2.读后交流：读了课文，你都 知道了些什么？
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3、学生在四人小组内交流，并推选发言人。帮发言人补充，完善发言内容。
4、各小组发言人汇报，师生随即评价。
5、师生共同解决解题时还遗留的问题。
6、请学生结合课题用一句话说说读文的感受。
教学准备
多媒体课件
教学时间
2
总课时数
9
教学设计
我的特色
第一课时
一、课前谈话
同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。（出示课件：）
1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。――（宋）朱熹
2、合理安排时间,就等于节约时间。――（英国）培根
3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。――（德国）贝纳姆
五、赏读品味，激发情感
同学们，在这篇课文的学习即将结束之时，你觉得哪些内容是自己最喜欢的，请你富有激情地读一读，再说一说理由。如果你心里的想法一下子无法表达出来，那么就用自己的朗读来表现，行吗？
板书设计
挑山工
生疑解疑启示
游人
挑山工
教学反思（）
科目
语文
年级
四
集体备课组
四年级
主备课教师
周志峰
单元
主题
快与慢
谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触。
二、情境导入
（配乐出示古诗：）《长歌行》
师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习《和时间赛跑》。
8、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。
9、这么多人都懂得珍惜时间，那我们做得如何呢？我们算一算：每天有24小时，睡觉大概用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那大概还剩7个小时，哪里去了？我们来做个实验：我计时间，你们轮流来读这篇课文，看一分钟能读多少个字。（结果出来了，同学们大都能读三百字以上）我们算一算：一小时我们可以读一万八千字，7小时呢？（十多万字！）带着你们新的感受再来读最后两个自然段。
（3）全班交流，统一认识。
3、挑山工的速度为什么不比游人慢呢？在挑山工的回答中，有一个问句：“你看，是不是这个理？”挑山工是怎样理解“这个理”的呢？请同学们勾画出挑山工说的话，反复朗读，精读细品，然后填写表格中“对比结果”部分。
（1）放手让学生自学。
（2）组织交流评议。
（3）通过朗读，你觉得在挑山工身上有哪些值得我们学习的地方？
五、拓展延伸
1、教师板书：快与慢。请学生结合本课再谈理解。
2、请学生说一说自己知道的生活中“欲速则不达”的事。教师也可补充实例。
六、布置作业
1、将《欲速则不达》与《效率专家爸爸》对比阅读，总结自己的体会。
2、继续积累与时间有关的名言警句。
板书设计
欲速则不达
急速
过于性急，反而不能达到目的
教学反思
科目
语文
教学
重难点
体会女儿离开母亲太久、渴望回归的思想感情。
科目
语文
年级
四
集体备课组
四年级
主备课教师
周志峰
单元
主题
快与慢
课题
挑山工
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课“泰、衡、黝、咧、呗、哲、憨”7个生字，正确读写并积累下面的词语：节奏、平衡、饱览、诵读、不解之谜、耽误、哲理、意味深长、心悦诚服。
3、理解课文内容和文章说明的道理。了解挑山工，感受其脚踏实地、勇往直前的精神。
一、日积月累
1、摘录笔记
（1）交流本单元的摘录笔记。
（2）评选摘录笔记小能手。
（3）教授有效摘录笔记的方法。
2、读一读。（幻灯出示）
二、开卷有益
1、读课文，初谈感受。
2、你心目中的效率专家是谁？为什么/
3、你有什么提高效率的好方法？
第二三课时
一、“笔下生花”习作指导。
1、出示幻灯片。
2、习作分析。
二、金钥匙。
年级
四
集体备课组
四
主备课教师
周志峰
单元
主题
快与慢
课题
语文天地
教学目标
1、继续学习摘录笔记。
2、学习“开卷有益”，感悟合理安排时间的重要性。
3、“笔下生花”习作指导，金钥匙。
教学
重难点
巩固本单元所学习的词语句子，完成习作。
学会提高效率的方法。
教学准备
多媒体课件
教学时间
3
总课时数
9
教学设计
我的特色
第一课时
（学生动笔写后进行交流。）
三、总结
孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！
四、布置作业
1、把自己的真情实感写好后贴在写字台前，时时提醒自己要珍惜时间！
2、发给每人一个小书签，继续收集关于时间的名言。
板书设计
和时间赛跑――珍惜时间
永远不回――――可怕不是滋味
4、学习课文通过写事来表现人物品质的方法。
教学
重难点
指导学生针对课文内容，联系以前的自学方法，在质疑问难的基础上，学会课文内容。
教师要从学生具体情况出发，推测教学中可能出现的问题。
教学准备
多媒体课件
教学时间
2
总课时数
9
教学设计
我的特色
第一课时
一、谈话渲染、主题导入
从今天起我们学习新的单元《快与慢》。一提起快慢，老师就会想到《龟兔赛跑》的故事。这个故事对你有什么启发？（生说）
|___挑山工___|___游___人___|
|____________|_____________|
|____________|_____________|
|____________|_____________|
|____________|_____________|
对比结果：
（2）在小组内分析交流，开展合作学习。
探究故事中蕴涵的与时间有关的深刻道理，并能联系生活实际谈对“欲速则不达”的理解。
教学准备
多媒体课件
教学时间
2
总课时数
9
教学设计
我的特色
一课时
一、解题
1、教师板书课题。学生读题目。
2、请学生根据题目提问题和猜一猜文章的意思。教师随即梳理问题，并相机出示：欲速，则不达；见小利，则大事不成。――《论语》
3、学生谈对题目的理解。
2、指名分读古文和译文，师生共同正音。
3、请同学领读自己认为难读的句子。同桌互读古文和译文。
4、师生合作读古文和译文。
5、生质疑自学有困难的字词含意，师生共同解疑。
6、请学生用自己的话说说文章大意。
7、师生共同分析齐景公的“欲速”表现。
第二课时
探究明理
1、学生思考并回答：齐景公能很快赶回都城吗？为什么？
二、学法引路
1、教师小结：今天我们学习的《欲速则不达》是一篇古文的译文。文章虽然短小，却蕴涵着深刻的道理，那就是题目所概括的：欲速则不达。请同学们回忆学习《井底之蛙》一文的情形，想想用什么方法能比较快的理解古文文意？（生谈自己的经验。）
2、教师出示“金钥匙”内容。
三、熟读课文
1、请学生选自己适用的方法自读《欲速则不达》的古文和译文。要求：熟读古文和译文，对照着理解古文文意。（教师巡视了解学情。）
四、布置作业，熟读延伸
把课文多读几遍，直到能够读流利为止。
第二课时
一、复习导入：
“开火车”读课文。师生从正确、流利、朗读习惯、技巧等方面进行评议。
二、以疑促读，读中感悟
1、按处理的次序出示上节课提炼出的有价值的问题。（内容见前）
2、引导学生自己去发现挑山工和游人的不同：
（1）各自默读思考，然后填写表格中概括差异的部分。
三、领悟文章
1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：
（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________。
（2）文中的“我”是一个___画，读一读，说一说。
2、小组讨论之后汇报。
四、教师小结。
5、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快，“我”是怎么明白爸爸的话的？
“我”不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：“我急的是什么？”“悲伤的是什么？”“决定的是什么？”
6、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。
（有一种不怕吃苦，脚踏实地，勇往直前的精神。）
（4）鼓励学生读出挑山工的精神。
4、组织学生讨论：课文最后一句话“因为我需要它”里面的“它”指的是什么？
三、再读深思，学习表达
1、快速默读课文，看看作者是通过什么方法来表现人物品质的。
2、组织交流，形成共识，指导习作。
四、情境交融，心灵互动
通过作者的介绍，我们认识了令人肃然起敬的挑山工。他们身上具有吃苦耐劳，脚踏实地，认定目标，勇往直前的可贵品质。假如有一天你有机会去登泰山，你会和挑山工进行一次怎样的对话？（出示画面《与挑山工“面对面”》）
7、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。