承德市隆化县初中体育课教学现状浅析
初中体育教学现状分析
初中体育教学现状分析首先，初中体育教学中存在着分数至上的倾向。
由于升学压力的增加，很多学生和家长更加关注学生的学业成绩，而忽视了体育教育的重要性。
一些学校和教师为了追求升学率，会将更多的精力放在课堂教学和学科考试上，而体育课则被放在次要位置，体育成绩也成为一种形式的“摆设”，导致学生和家长对体育教育产生了误解和冷漠。
其次，初中体育教学中存在着教学资源不平衡的问题。
由于很多学校对体育教学的重视程度不高，导致缺乏足够的体育教学资源，如缺乏场地、设备和教材等。
一些学校的体育设施陈旧，器材不齐全，给教学带来了困难。
同时，由于教师的人员流动性较大，导致一些学校的体育教师素质和教学水平参差不齐，影响了教学质量。
再次，初中体育教学中存在着课程内容和教学方法的单一性。
一些教师对体育教育的理解局限，只注重学生的身体锻炼，忽略了体育教育的多元性和综合性。
体育教学内容过于注重技术、规则和竞赛，并缺乏对学生的全面素质发展的关注。
此外，教学方法单一，缺乏趣味性和创新性，导致学生对体育教育的兴趣不高，容易出现学生流于形式或者逃避体育课的现象。
最后，初中体育教学中存在着学生体育锻炼意识的淡薄现象。
随着互联网的普及和电子游戏的盛行，很多学生喜欢待在家里玩电子游戏或者看电视，缺乏主动参与体育锻炼的意识。
一些学生对体育锻炼的重要性和益处不了解，缺乏积极的体育锻炼意识。
加之家庭环境和课余活动的限制，导致学生对体育锻炼的积极性不高。
综上所述，初中体育教学存在着分数至上、教学资源不平衡、课程内容和教学方法单一、学生体育锻炼意识淡薄等问题。
为了改善初中体育教学的现状，我们可以从以下几个方面着手：首先，加强体育教育理念的宣传和推广，提高学生和家长对体育教育的认识和重视程度。
通过开展家庭和社区体育活动、举办体育教育讲座等方式，向学生和家长普及体育教育的重要性，培养他们对体育教育的正确看法和认知。
其次，加大对体育教师培训和素质提升的力度，提高体育教师的教学水平和专业素质。
初中体育教学存在的问题与对策分析
初中体育教学存在的问题与对策分析在现代社会，体育教育作为学校教育的重要组成部分，对学生们的身体健康和全面发展起着至关重要的作用。
初中体育教学中仍然存在着一些问题，例如体育设施条件落后、体育课程设置单一、学生参与度不高等。
这些问题直接影响了学生们的身体素质和身心健康，因此有必要对初中体育教学中存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策，以期提高体育教学的质量和效果。
一、体育设施条件落后目前许多中小学的体育设施条件相对较差，尤其是农村地区和一些经济条件不太好的学校，很多学校的操场、篮球场、排球场等设施都相对简陋，甚至没有专门的体育馆。
这就给学生们的体育锻炼带来了很大的困难，也限制了他们在体育活动中的发展。
针对这一问题，学校和相关部门应该加大对体育设施建设的投入，提供更加完善和现代化的体育设施条件，确保学生们有更好的锻炼场地和条件。
也可以通过与社会力量合作，争取更多的资源来改善体育设施条件，以满足学生们的体育需求。
二、体育课程设置单一目前的初中体育课程设置相对单一，主要以田径、篮球、足球、排球等传统体育项目为主，很少涉及到其他种类的体育运动，比如游泳、羽毛球、网球等。
这样造成了学生们体育锻炼的单一性，难以激发他们的兴趣，也无法全面提高他们的身体素质。
为了解决这一问题，学校和教师应该积极开展多样化的体育运动，包括传统项目和非传统项目，让学生们在接触不同种类的体育运动中找到自己的兴趣所在，激发他们在体育锻炼中的积极性。
也可以通过举办各种体育比赛和活动，让学生们能够更加全面地参与到体育活动中，提高他们的体育水平和技能。
三、学生参与度不高在传统的体育教学中，很多学生由于对体育项目的兴趣不高，或者是由于体育项目的难度较大而导致参与度不高，这直接影响了学生们的体育水平和全面发展。
由于学生参与度不高，也影响了教师的教学效果和教学质量。
为了提高学生的参与度，可以采取一些有效的措施。
可以通过举办体育活动和比赛的方式，激励学生们参与体育项目，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
浅谈初中体育教学现状及对策
浅谈初中体育教学现状及对策【摘要】初中体育教学存在诸多问题，主要体现在课程设置不合理、教学方法单一、学生参与度不高以及缺乏专业教师等方面。
针对这些问题，本文提出了加强课程设置、创新教学方法和提升学生参与度的对策建议。
加强课程设置可以让体育教学更加全面和科学化，创新教学方法可以激发学生的学习兴趣和动力，提升学生参与度可以促进学生积极参与体育活动，从而提高体育教学效果。
需要教师和学校共同努力，不断改进体育教学，为学生提供更优质的体育教育。
【关键词】初中体育教学、现状、问题、课程设置、教学方法、学生参与度、专业教师、对策建议、加强、创新、提升、结论、体育教育1. 引言1.1 现状概述近年来，初中体育教学在一定程度上存在着一些问题。
体育课程设置不合理，学校往往只注重学生的体能训练，忽略了体育文化的传承和体育精神的培养。
教学方法单一，很多老师只注重传授技术和规则，缺乏趣味性和启发性，导致学生对体育课缺乏兴趣。
学生参与度不高，部分学生缺乏主动参与的意识，导致课堂氛围单调乏味。
由于师资力量不足，很多学校缺乏专业的体育教师，影响了教学质量和学生的身心健康。
初中体育教学现状还存在一些值得关注的问题，需要引起教育部门和学校的重视。
在未来的发展中，我们应该加强课程设置，创新教学方法，提升学生参与度，以提高体育教学质量，促进学生全面发展。
1.2 问题分析在初中体育教学中，存在着诸多问题需要解决。
体育课程设置不合理是一个普遍存在的问题。
由于学校课程安排的紧张性，体育课往往被放在次要位置，导致课时不足、内容单一，无法满足学生的全面发展需求。
教学方法单一也是一个较为突出的问题。
目前许多体育教师仍停留在传统的教学方法上，缺乏创新性和多样性，导致学生对体育课程缺乏兴趣，影响了学习效果。
学生参与度不高也是一个需要关注的问题。
部分学生缺乏对体育运动的兴趣，对体育课缺乏积极性，导致课堂氛围不活跃，影响了教学效果。
缺乏专业教师也是许多学校面临的挑战。
初中体育大课间活动的现状与解决对策
初中体育大课间活动的现状与解决对策初中体育大课间活动是学生体育学习的重要环节，是学生放松身心、增强体质的重要形式，但是目前在一些学校中，存在着一些问题，影响了学生的身体健康和学习成绩。
为了解决这些问题，我们有必要对目前的现状进行分析，并提出相应的解决对策。
一、现状分析1.缺乏规划和设计目前初中体育大课间活动往往缺乏前期的规划和设计，学校往往只是简单安排学生在操场上自由活动，导致学生在活动中随意性较大，缺乏系统性和针对性。
2.活动内容单一大课间活动内容往往比较单一，通常是学生自由活动、跑步、跳绳等，缺乏创新和多样性。
这种方式不能吸引学生的兴趣，容易导致学生对活动缺乏积极性。
3.时间分配不合理有些学校的大课间时间过短，导致学生只能进行简单的活动，没有充分的时间来锻炼身体，这也是制约学生身体健康的一个重要因素。
4.缺乏专业监督和指导在大课间活动中缺乏专业教师的监督和指导，很多学生在活动中没有得到有效的指导，容易出现安全问题和受伤情况。
以上种种问题，直接影响了学生的身体健康和学习状态，因此我们有必要提出一些解决对策来解决这些问题。
二、解决对策1.制定规范的大课间活动方案学校应该在每学期开始前，就组织相关教师和体育专业人员制定规范的大课间活动方案，内容包括活动形式、时间安排、安全指导等。
学校可以结合学生的实际需求和兴趣爱好，设计多样性的大课间活动，比如篮球、足球、排球等团体项目，以及器械操、瑜伽等个人项目，使学生有更多选择的机会。
2.引入专业指导学校可以邀请专业体育教师或者专业运动员作为大课间活动的指导老师，他们可以根据学生的身体素质和兴趣爱好，制定不同的活动计划和指导方案，对学生进行专业的训练和指导。
3.加强设备和场地建设学校应该为大课间活动提供足够的器材和场地，比如篮球架、足球场、跑道、体操器械等，保证学生进行各种活动的需要，同时要保证器材和场地的安全性。
4.合理安排时间学校应该合理安排大课间活动的时间，保证学生有足够的时间进行运动锻炼，目前国家规定的大课间时间为30分钟，学校应该充分利用这段时间，确保学生能够进行充分的运动。
初中体育教学现状探讨
初中体育教学现状探讨体育教学是学校中不可或缺的一门课程，它涉及到学生身体健康和全面发展，同时也涵盖了中华民族体育文化的传承和发展。
然而，现今初中体育教学存在一些问题，需要我们进行深入探讨和解决。
一、教学目标不清晰在许多学校的体育教学中，教学目标并不是很明确。
有的学校只是单纯地在培养学生的健康意识，而忽略了对技能的训练和能力的提升。
此外，也有部分学校的体育课程缺乏摆放目标，学生们在课堂上的学习热情不高，影响了教学效果。
二、课程设置过于单一目前初中体育课程设置以往常规的篮球、足球、排球、田径等项目为主，忽略了体育技能的全面发展。
此外，在脑力工作过程中，身体机能得不到充分锻炼，导致学生体能下降等问题。
三、缺乏适应性的评价体系学校通常使用固定的标准和方法对学生进行测试和评价，而对于各个学生个体差异性的评价则没有考虑到。
这导致了一些学生的成绩无法达到标准，其实质的表现并没有被充分考虑。
同时, 教师评分上缺乏公正性和客观性问题也十分严重。
四、教师队伍不够专业化学校的体育教师队伍也存在一定的问题，一些老师缺乏专业知识和经验，无法对学生达到预期的教学效果，或是缺乏引导学生自主学习的能力。
此外，部分老师教学方法不合理，培养学生的体育兴趣和能力的效果不好。
五、教材陈旧过时一些学校使用的教材已经年代久远, 没有及时更新, 而且在内容结构和知识点设计上没有充分考虑到学生实际的情况和需求。
这也导致了学生对体育知识的兴趣降低和学习信心的缺乏。
六、学习环境有待改善当前，学生学习的环境也存在问题。
一些学校的体育场地受限，很多都是简陋的校园操场，缺乏先进的体育器材和齐全的教学设施，这是一个严重的问题。
七、课外活动安排不够合理体育课外活动对学生体育知识、能力和兴趣的培养具有重要意义，但是在一些学校中教师对课外活动的设想不够合理。
有些学校不够注重技能和能力的培养，错误地将课余时间用于课业额外学习，从而使学生的身体锻炼和本职活动被牺牲。
试分析初中体育教学的现状及解决对策
试分析初中体育教学的现状及解决对策摘要：初中体育即是素质教育的重要内容，又是学校教育的重要组成部分，初中体育课堂教学涵盖了素质教育的智能开发、实践能力、心理情感、创新精神、身心健康、运动技能等人类的基本素质培养。
初中阶段是初中生培养素质阶段的重要时期，同时也是身体素质培养的重要时期。
因此，本文着重分析了初中体育教?W的现状，并论述了初中体育教学的解决对策进行探析。
关键词：初中体育教学现状解决对策一、初中体育教学的现状分析1.学校对体育课堂教学不够重视目前，许多的院校都没有真正的认识到体育课堂教学的价值所在，在各个院校注重文化教育时，忽视了体育课堂教学的教学意义。
对于初中体育课堂教学而言，学校对其的重视一般只是在大型体育比赛时，对比赛的分数关注，并没有从思想上对其重视，甚至还有一部分学校运用初中体育课堂教学时间来讲解其他文化教学知识现象。
而对于我国的偏远地区而言，大部分初中院校都没有按照国家教育部要求来设置正规的体育教学课程，从根本上无法保障初中生的体育锻炼。
[1]2.初中体育教学设施与器材的不完善随着社会经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，学生的数量也逐渐的增多，各大院校的办学规模也逐渐的增大。
然而，在初中学校体育教学设施与器材上，各大院校对此还没有太大的变化，还存在许多院校的体育教学设施与器材不够完善与健全。
根据有关数据显示，在一些偏远的山区院校，初中学校的体育设施与器材，乒乓球桌只有两三张左右，篮球场只有一个，好一点的初中院校还会有跑道。
对于体育器材来说，篮球、足球、羽毛球、乒乓球都是有限的。
形成这种现象的重要原因就是学校领导对于体育课堂教学的不重视，以致在此教学中资金投入较少。
[2]3.应试教育对初中体育教学产生的影响由于受到应试教育的影响，把升学率作为初中生整体的评估标准，因家长与教师一味的注重升学率，不断给初中生学习增加过多的压力，使初中生面对这种种的学习压力，无暇抽出时间来参与体育教学锻炼。
初中体育教学现状及对策分析
初中体育教学现状及对策分析初中体育教学是学生身心健康发展的重要组成部分，同时也是培养学生积极参与体育锻炼，养成良好运动习惯的关键时期。
目前初中体育教学存在着一些问题，如教学内容单一、体育设施不足、教师教学方法不够多样化等，导致学生体育兴趣不高，课堂效果不佳。
本文旨在分析当前初中体育教学现状，并提出对策，以期促进初中体育教学质量的提升。
1. 教学内容单一目前，初中体育教学普遍以传统的体育竞技项目为主，如篮球、足球、排球等。
内容单一，缺乏学生对于多样化体育项目的体验和了解。
这种教学方式容易使学生对体育失去兴趣，影响其主动参与体育锻炼的积极性。
2. 体育设施不足部分学校的体育场地和设施不够完善，无法满足学生进行体育锻炼和比赛的需要。
这导致学生缺乏良好的体育锻炼环境，无法充分发挥体育潜能，也降低了体育教学的实效性。
3. 教师教学方法不够多样化一些体育教师的教学方法较为传统，单一的教学模式难以激发学生的学习兴趣，导致学生对体育课的教学内容产生抵触情绪，难以主动投入到课堂学习中。
4. 学生体育认知偏低由于学校体育教学以传统项目为主，学生对于其他非传统项目的了解和接触较少，导致学生对于体育的认知范围偏窄，缺乏对多元化体育项目的认识和兴趣。
二、对策分析1. 多样化教学内容在体育教学中，应当加入更多样化的体育项目和活动，如民族体育、健身操、轮滑、攀岩等，以满足学生对于多元化体育项目的需求。
通过多样化教学内容的设置，可以拓宽学生的体育视野，丰富其体育知识和经验。
2. 加强设施建设学校应当加大对体育设施的投入，完善体育场馆和器材设备，提供良好的体育锻炼环境，为学生提供更多元化的体育活动选择和参与机会。
加强对体育场地的维护和管理，确保学生能够在安全、整洁的环境中进行体育活动。
3. 创新教学方法教师在体育教学中应当灵活运用多种教学方法，如任务型教学、合作式教学、游戏化教学等，激发学生学习兴趣，提高课堂教学的趣味性和实效性。
初中体育教学的现状及策略
初中体育教学的现状及策略
现状：
一、学校体育课程体系存在不足：中学体育课程体系存在着不同学校、不同年级、不同学段、不同班级之间的差异，课程体系没有得到有效的统一和组织。
二、体育教学质量不高：中学体育教学质量不高，教学内容单一，缺乏创新，教学方法单一，缺乏创造性，学生的学习兴趣不高。
三、体育教师素质不高：中学体育教师的教学素质较低，缺乏专业知识，缺乏教学经验，缺乏教学能力，缺乏科学的教学理念。
四、缺乏适当的体育设施：中学体育设施落后，缺乏适合学生体育活动的合适场地，设施设备老旧，缺乏安全保障。
策略：
一、完善体育课程体系：要建立一套完善的中学体育课程体系，充分发挥学校体育教学的统一性，统一教学内容、教学方法、教学要求，实现教学质量的统一。
二、提高教师素质：要加强中学体育教师的专业知识和教学能力的培养，提高教师的教学素质，提高教师的教学经验，使教师更加熟练地应用科学的教学理念。
三、改善体育设施：要加强体育设施的建设和维护，建立完善的体育设施，改善学校的体育设施，提供安全的体育活动环境。
四、提高学生的体育素质：要加强学生的体育素质的培养，培养学生的体育素养，提高学生的体育技能，激发学生的体育兴趣，使学生能够积极参与体育活动。
初中体育教学存在的问题与对策分析
初中体育教学存在的问题与对策分析1. 引言1.1 初中体育教学现状分析初中阶段作为学生体育锻炼的重要阶段，体育教学在其中具有重要的意义。
当前初中体育教学存在一些问题，影响了教学质量和学生体育素养的提升。
针对这些问题，需要进行全面的分析和思考，并提出有效的对策建议，以改善和提升初中体育教学的质量。
需要对初中体育教学的现状进行分析。
目前，一些学校的体育教学重视比赛成绩，而忽视了学生基本体能的培养；教学内容缺乏多样性和趣味性，无法激发学生的学习兴趣；教师在教学过程中缺乏有效的指导和引导，无法激发学生的学习积极性。
学校体育设施和器材的不足也制约了体育教学质量的提升。
针对以上问题，需要从教学内容、教学方法、教师素质、设施设备等方面进行分析，并提出有效的对策建议。
只有全面分析问题，有效制定对策，才能实施措施，提高初中体育教学的质量，使学生在体育锻炼中获得更好的成长和发展。
2. 正文2.1 体育教学存在的问题1. 课程设置不合理：部分学校的体育课程设置过于简单，内容单一，缺乏足够的挑战性和趣味性，不能激发学生的兴趣和潜能。
2. 教学手段单一：部分教师仍然沿用传统的教学方法，缺乏创新和多样性，导致学生对体育课缺乏热情和积极性。
3. 学生体质下降：随着社会发展和生活方式的改变，学生的体质普遍下降，部分学生缺乏运动基础和兴趣，对体育课程的参与度不高。
4. 人员不足：一些学校缺乏专业的体育教师和运动员，导致师资力量不足，不能给学生提供高质量的体育教学。
5. 设备和场地不完善：一些学校的体育设施和场地条件有限，无法满足学生进行体育锻炼和比赛的需求，影响体育教学的质量和效果。
初中体育教学存在着诸多问题，需要采取有效的对策和措施加以解决。
2.2 问题分析体育教学存在的问题主要包括以下几个方面：1. 教学内容单一。
目前很多初中体育教学内容仍然停留在传统的体育项目上，缺乏多样化的体育活动和课程内容。
这导致学生缺乏对不同体育项目的了解和体验，影响了他们的兴趣和参与度。
浅谈初中体育教学现状及对策
浅谈初中体育教学现状及对策【摘要】初中体育教学在学生身心健康发展中起着重要作用。
目前初中体育教学存在诸多问题，如体育课程内容单一、学生体育意识淡薄、体育教师培训不足等。
为改进这些现状，需要采取一系列措施，如丰富体育课程内容，提高教学质量，强化学生体育意识，加强体育教师培训等。
通过改进初中体育教学，可以提升学生的体育水平，促进他们身体健康的全面发展。
改进初中体育教学不仅是为了培养学生的体育素养，更是为了提高教学质量，促进学生身体健康。
希望通过各方的努力，能够为初中体育教学带来新的发展，使学生能够更好地享受体育带来的乐趣和益处。
【关键词】初中体育教学，现状问题，分析，原因，改进措施，对策，学生体育意识，体育教师培训，身体健康，教学质量，促进，重要性，引言，正文，结论。
1. 引言1.1 初中体育教学的重要性初中体育教学在学生的全面发展中起着至关重要的作用。
体育教学不仅可以培养学生身体素质，提高身体素质水平，还可以培养学生的团队合作精神、竞争意识和自信心。
通过体育课，学生可以学会尊重他人、守规矩，培养正气和道德。
体育教学还能促进学生身心健康的发展，增强学生的免疫力，提高学习和生活质量。
通过体育教学，学生可以锻炼自己的毅力和意志力，提高自控能力和抗挫折能力。
初中体育教学不仅可以促进学生全面发展，还可以培养学生的终身体育意识和终身体育锻炼习惯。
初中体育教学的重要性不可忽视，应该越来越受到人们的重视和关注。
1.2 初中体育教学现状的问题1. 体育课程内容单一：目前许多学校的体育课程内容过于单一，主要以传统体育项目为主，缺乏多样化的运动形式和活动内容，导致学生缺乏兴趣和动力参与体育课程。
2. 体育设施和器材不足：一些学校的体育设施和器材相对简陋，无法满足学生多样化运动需求，影响了体育教学的质量和效果。
3. 学生身体素质下降：随着社会的发展和科技的进步，学生习惯了长时间坐姿，缺乏运动锻炼，导致身体素质下降，影响了他们的身体健康和学习能力。
初中体育教学存在的问题与对策分析
初中体育教学存在的问题与对策分析初中体育教学作为学校教育的重要组成部分，对学生的身体素质和体育技能的培养起着重要的作用。
目前在初中体育教学中存在着一些问题，例如教学内容单一、教学方法传统，学生参与度不高等。
为了改善这些问题，我们需要认真分析存在的问题，并提出相应的对策，以期能够更好地促进初中体育教学的发展。
一、存在的问题1. 教学内容单一目前，许多初中体育课程的教学内容主要集中在传统的体育项目上，如篮球、足球、乒乓球等。
这种做法导致了学生接触的体育项目较为单一，无法满足不同学生的兴趣和需求。
2. 教学方法传统在很多学校的体育课堂上，教师主要采用传统的讲解、示范、练习的教学方法，缺乏趣味性和趣味性。
这种教学方式可能会导致学生对体育课程的兴趣降低，学习效果不佳。
3. 学生参与度不高由于教学内容单一和教学方法传统，导致学生对体育课程的参与度不高。
一些学生在体育课上表现较为消极，缺乏积极的参与意识。
二、对策分析1. 丰富教学内容为了提高学生的体育兴趣和参与度，我们应该丰富体育课程的教学内容，不仅包括传统的体育项目，还应该引入一些新颖的体育项目，如滑板、攀岩、轮滑等。
这样可以满足学生的不同兴趣和需求，促进学生全面发展。
2. 创新教学方法针对传统的体育教学方法，我们可以尝试一些创新的教学方法，如游戏化教学、合作学习、任务驱动学习等。
这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，达到更好的教学效果。
3. 提高教师专业水平培养一支高水平的体育教师队伍对于提高体育教学质量至关重要。
学校和相关部门可以加强对教师的培训和指导，提高他们的专业水平和教学能力，使他们能够更好地满足学生的需求。
4. 强化体育课程的实施在课程实施过程中，学校可以着力提高体育课程的实施效果。
这包括改善体育设施、优化体育教材、加强体育课程评估等方面。
通过这些措施，可以更好地促进体育课程的实施效果。
5. 激发学生的学习兴趣学校可以通过举办体育比赛、组织体育俱乐部、举办健身活动等方式，激发学生对体育的学习兴趣。
初中体育教学现状及对策分析
初中体育教学现状及对策分析随着社会的进步和发展，人们对体育教育的重视程度也在逐渐提高，特别是对于初中体育教学的要求更是越来越高。
当前初中体育教学中存在着一些问题和挑战，需要我们认真分析并制定有效的对策来解决。
本文将对初中体育教学现状进行分析，并提出相关的对策，希望能够为初中体育教学的改进和发展提供一些参考。
1. 学生体质普遍不佳随着科技的发展和生活水平的提高，学生们的体力活动越来越少，导致学生的体质普遍不佳。
体质不佳不仅影响了学生的身体健康，也直接影响到他们在体育课上的表现和成绩。
2. 体育教学内容陈旧传统的体育教学内容主要以田径、篮球、足球等传统项目为主，缺乏新颖的体育项目和教学方法。
这样容易导致学生对体育教学的兴趣降低，影响教学效果。
3. 教学方法需要改进目前，一些学校的体育教学方法比较单一，大多数教师仍然采用传统的指导式教学方法，缺乏针对学生的个性化教学。
这样容易导致学生对体育课的不喜欢和不重视。
4. 师资力量不足一些学校的体育师资力量不足，教师的专业素养和教学水平参差不齐。
这样容易导致体育教学质量参差不齐，影响学生的学习效果。
二、初中体育教学对策分析针对学生体质普遍不佳的问题，学校应该加强体育锻炼，增加体育课时，引导学生主动参与体育活动，培养他们的体育兴趣和锻炼习惯。
学校应该更新体育课程内容，引入一些新颖的体育项目和教学方法，例如瑜伽、攀岩、跆拳道等，给学生带来新鲜感，提高他们的兴趣和积极性。
教师应该改变传统的教学方式，采用更加灵活多样的教学方法，例如游戏化教学、分层教学等，帮助学生更好地掌握体育知识和技能，提高学生的参与度和学习效果。
4. 提高师资水平学校应该加强对师资力量的培训和引进，提高教师的专业水平和教学水平。
也要加强对教师的激励机制，调动教师的积极性和创造性。
5. 加强家校合作学校和家长应该加强沟通和合作，共同关注学生的体育教育，共同为学生的身心健康努力。
家长要积极支持学生参与体育活动，给予学生更多的关爱和鼓励。
浅谈初中体育 教学的现状 与对策
浅谈初中体育教学的现状与对策作者：苏芳来源：《教师·下》2014年第06期学校体育课程是国家基础教育课程的重要组成部分，是学校教育不可或缺的重要内容。
对培养人的身体素质、运动能力等，有不可替代的作用。
体育课堂教学，是体育课程改革的核心和主渠道，我们应关注体育课堂教学的实际情况和现状，更好的实施素质教育和体育课程改革。
1.初中体育教学中存在的问题（1）体育教师资源配备不合理。
具体表现在不少学校教师男女配备比例差异较大，对学生在参与体育活动客观上会造成一定的影响；中青年教师的比例失衡，作为学校中坚力量的富有教学经验的中年体育教师所占比例较小；体育教师的专业多集中在足球、篮球、排球等项目上，学生感兴趣的运动项目却寥寥无几；体育教师的教龄构成、相关职称过程比例也存在失调。
（2）体育教师队伍建设不完善。
初中体育教师作为体育课开展的组织者和实施者，综合素质和能力水平的高低直接影响了体育教学活动的进行。
体育教师在科研能力、计算机水平与应用、英语等方面需要进一步加强和提高。
体育教师虽然能意识到补充自身新的教育教学理论，以及先进教育教学经验的重要性，但参加继续教育培训的机会相对较少。
在发表论文和课题研究方面，由于体育教师负责的事项多、压力较大、周围环境影响等，未形成足够的氛围，很多教师是为了评职称考虑的。
（3）体育教学中学生的主体地位不明确。
很多学生进行体育活动的主要动机表现为紧张学习之余的身心放松、提高身体素质、掌握体育技能、服从学校课程安排等方面内容，被动性很大。
学生在体育教育参与过程中，往往更容易受到初升高的考试成绩的影响，无法依据自己兴趣来安排足够的时间学习或掌握另外一门体育技能，学生的主体地位没有得到充分的重视，仍是以教师为中心，学生的创造力、想象力、行动力没有得到及时的培养和提高。
（4）体育教学过程中学生心理健康教育不明显。
受传统体育教育模式的影响，初中体育教育多以体育理论的讲授与体育技能的掌握为主，忽视了对学生心理健康的教育。
初中体育教学现状及对策分析
初中体育教学现状及对策分析初中阶段是学生身体素质和体育技能发展的重要时期，体育教学对学生全面发展起着至关重要的作用。
当前初中体育教学存在诸多问题，比如学生运动基础不扎实、体育课程内容单一、教学方法单一等。
有必要对初中体育教学现状进行分析，并提出相应的对策，以促进初中学生的体育素质和技能全面发展。
一、初中体育教学现状分析1. 学生运动基础不扎实由于学生在日常生活中缺乏系统的体育锻炼，导致了学生的运动基础不够扎实。
这就使得学生在体育课上做动作不够标准，影响了体育技能的提高。
2. 体育课程内容单一目前的初中体育课程内容主要集中在传统的体育项目上，如田径、篮球、足球等，缺乏新颖性和多样性。
这种单一的内容容易让学生感到乏味，从而影响了他们对体育运动的热情和积极性。
3. 教学方法单一当前初中体育教学普遍采用传统的教学方法，即老师主导、学生被动。
这种教学方法容易使学生在体育课上失去兴趣，产生对体育运动的厌恶情绪。
二、初中体育教学对策分析1. 加强体育基础教育针对学生运动基础不扎实的问题，可以通过增加体育锻炼时间，加强学生的基础体能训练，提高学生的体育技能水平。
2. 丰富体育课程内容为了解决体育课程内容单一的问题，可以适当增加一些新颖的体育项目，如瑜伽、攀岩等，让学生在体育课上能够体验到不同的运动乐趣，从而激发他们对体育运动的兴趣。
3. 创新教学方法针对教学方法单一的问题，可以尝试采用多种教学方法，如小组合作、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生参与体育运动的积极性。
三、建立完善的评价制度为了促进初中体育教学的全面发展，需要建立完善的评价制度，从体育技能、体育态度、体育知识等多个方面对学生进行全面评价。
这样既可以激发学生对体育运动的积极性，又可以帮助学生全面提高体育水平。
四、加强教师专业发展为了能够更好地推动初中体育教学的全面发展，需要加强教师的专业发展。
学校可以组织一些体育教学研讨会，邀请专家学者进行讲座，提高教师的专业水平，从而为学生提供更高质量的体育教学服务。
初中体育教学存在的问题与对策分析
初中体育教学存在的问题与对策分析近年来，随着体育教育的重视程度不断提升，初中体育教学也越来越重要。
在实践中，仍然存在一些问题，如学生体质不良、课程内容单一、教学方法落后等。
本文将就初中体育教学存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
初中体育教学中最突出的问题之一是学生体质不良。
由于现代生活方式的改变和学生长时间坐姿学习，导致学生体育锻炼时间不足，体育教学难以有效改变学生的体质状况。
为了解决这一问题，首先应该加强体育锻炼课程的规划和组织，确保学生每周都能有足够的体育锻炼时间。
可以在课后开设体育俱乐部或组织各种形式的体育活动，鼓励学生积极参与，增加锻炼机会。
学校要与家庭合作，加强对学生体质的监测和评估，鼓励家长和学生一起参加体育锻炼，形成合力。
初中体育教学中存在的问题是课程内容单一。
现行的体育课程内容主要是体能训练和项目技能的培养，缺乏对体育素养的培养。
为了改变这种状况，应该增加对体育文化的教育。
可以通过讲解体育历史、体育规则、体育精神等内容，帮助学生了解体育的内涵和意义。
还可以开展多样化的体育活动，如健身操、太极拳、民族舞等，增加学生对不同体育项目的了解和兴趣。
体育教师要加强自身素质的提高，注重教学方法和手段的创新，使课程内容更加多元化和丰富化。
初中体育教学中存在的问题是教学方法落后。
传统的体育教学方法主要以集中式教学和示范教学为主，缺乏个性化和差异化的教学手段。
为了改变这种情况，可以采用多种多样的教学方法，如游戏教学、问题教学、合作学习等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
还可以运用现代科技手段，如多媒体教学、网络教学等，增强教学的互动性和趣味性。
体育教师要不断学习和研究教育学和体育教育学的相关知识，提高自身的教学能力和方法水平。
初中体育教学中还存在缺乏实践环节的问题。
体育是一门实践性很强的学科，但在课堂教学中，实践环节往往被忽视。
为了解决这一问题，应该增加实践性的教学内容和活动安排。
初中体育教学存在的问题与对策分析
初中体育教学存在的问题与对策分析初中体育教学是对学生进行体育活动的指导和培养身体素质的重要环节。
目前初中体育教学中仍然存在一些问题，如教学内容单一、教学方式单一、评价体系不完善等。
针对这些问题，可以采取一些对策来改进体育教学，如丰富教学内容、多样化教学方式、完善评价体系等。
一、教学内容单一的问题初中体育教学内容通常以体育课本中的篮球、足球、乒乓球等传统体育项目为主。
这种单一的教学内容容易导致学生对体育课的兴趣降低，从而影响到学生的积极参与态度和体育素质的培养。
对策一：丰富教学内容可以在体育教学中增加一些新的体育项目，如健身操、跳绳等。
这样可以使体育教学更加多元化，满足学生的不同兴趣和需求。
增加一些传统体育项目的变化形式，如篮球的三人篮球、足球的室内足球等，也能激发学生的学习兴趣。
对策二：引入新的体育项目可以在体育教学中引入一些新的体育项目，如攀岩、网球等。
这些项目能够增加学生对体育的新鲜感和好奇心，激发学生的学习热情，在培养学生的体育素质的也能够提高学生的体育技能水平。
目前初中体育教学中主要采用的是传统的教学方式，如示范、讲解、练习等。
这种教学方式缺乏趣味性和互动性，使得学生难以全身心地投入到体育活动中。
对策一：多样化教学方式可以采用多种不同的教学方式，如游戏教学、合作教学、情境教学等。
游戏教学将体育活动与游戏相结合，增加了趣味性和竞争性；合作教学促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队意识和合作能力；情境教学将体育活动与实际生活情境相结合，使学生能够将所学知识运用到实际中去。
对策二：增加互动环节在体育教学中增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等。
这样可以激发学生的思考和表达能力，增强学生的主动参与性和学习动力。
可以让学生扮演不同的角色，如教练、裁判等，提高他们的管理和组织能力。
三、评价体系不完善的问题初中体育教学中的评价主要以考试为主，缺乏全面准确地评价学生体育素质的方法。
这种评价方式不仅容易造成学生的焦虑和厌学情绪，也难以反映学生真实的体育水平。
浅谈初中体育教学现状
浅谈初中体育教学现状作者：赵强来源：《广告大观》2019年第06期受应试教育的影响，初中体育学科一直被当作“副科”而受到学校和教师的轻视。
虽然体育课被安排的很好，但是，体育课被挤占的现象是最多的，体育课上，教师的教学、训练内容只针对中考体育加试的项目。
体育教学的这些现状不利于学生素质和能力的培养，改变初中体育教学的现状，提升体育教学的实效，是摆在教育工作者面前的当务之急。
一、初中体育教学现状1.轻视体育教育长期以来，我们的教育都是以应试教育为主，学校教师只重视文化课成绩不重视学生综合素养能力的培养，只重视知识的传播，不关注学生的身心健康发展。
即使新课改推行后，应试教育思想在教育领域中依然存在很大的影响。
学校管理者和一线教师更重视的是学生文化课教育活动，因为，文化课程知识在中考时是必须要考的，而体育考试在中招中所占的比例却很小。
体育是初中课程教育的副科教育内容，体育课程不被学校教师学生重视是客观存在的问题。
体育教育不被重视，导致教育效果的不理想，学生参与体育学习的积极性不高。
通过体育锻炼促进学生身心健康发展的教育目标很难真正实现。
2.体育教育科学性不足在初中体育教育中，教师之间缺乏应用的交流，体育教研活动并没有真正落实，体育教育的随意性很大，每位体育教师都是跟着自己的感觉安排体育教育内容，安排学生进行体育训练，没有科学完备的体育教育思想做指导，没有科学完善的体育计划做指导，体育教育内容随意性强，教育的科学性不足，导致体育教育的效果不理想。
很多学校的体育课都上成了自由活动课，即使教师对学生进行体育技能训练，训练也不成系统，不成体系，学生在体育课活动上浪费了很多时间，而体能和技能却没有得到发展。
因此，体育教学活动的不规范，不科学行为也造成体育教学效率的低下，影响到体育教育目标的有效实现。
3.体育教育模式单一长期以来，由于对体育教育活动的不重视，很少有体育教师在教学模式创新上花费功夫，教师体育教育缺乏明确的目标，教学压力几乎为零，他们不重视体育教学方式的创新，一种教学方式一旦形成，就会一成不变的推行下去，这种单一重复的体育教育模式严重影响到学生体育参与的积极性，影响到学生体育锻炼意识的培养，体育教学缺乏趣味性，导致教学效率极其不理想。
中学体育课现状的调查研究
中学体育课现状的调查研究摘要：对中学体育课开展现状进行调查研究，为中学更好、更广泛地开展体育课提供理论参考依据。
关键词：体育课；现状；建议一、研究对象对承德市4所中学（承德二中、承德三中、承德九中、实验中学）的200名学生以及30名教师进行调查。
二、研究结果与分析（一）学生方面1.学生对体育课的喜爱程度的分析在被调查的182名学生当中，男生占55%，女生占45%。
根据调查所示，学生非常喜欢体育课的占38.5%；喜欢体育课的占42.3%；对体育课的喜爱程度感觉一般的占11.5%；不喜欢体育课的占8.2%；对体育课没兴趣的占7.7%。
由此可以看出承德市大多数的中学生都是喜欢上体育课的。
学生喜欢体育课的原因有很多，其中有29.7%的学生认为体育课的活动内容丰富；有20.3%的学生认为教师具有亲和力、运动场地丰富；有19.8%的学生认为体育课能使自身变得更强壮；有其他原因的占30.2%。
2.学生希望体育课开展内容的调查情况体育课开展的内容对学生是否愿意参加体育课起到着很重要的作用，经调查承德市大多数学校每周体育课的开展次数为2节，有40.7%的学生希望体育课开设羽毛球项目；有36.8%的学生希望体育课开设武术项目；有25.3%的学生希望体育课开设篮球项目；有22.5%的学生希望体育课开设体育游戏项目；有18.1%的学生希望开设健美操项目；有16.5%的学生希望开设乒乓球项目；有16.5%的学生希望开设网球项目；有11.5%的学生希望体育课开设排球项目；有11.0%的学生希望开设足球项目。
由此可以看出羽毛球、武术这两个项目是大部分学生想掌握的体育技能。
（二）教师方面1.体育教师的学历、职称结构状况分析从调查承德市几所中学的体育教师的学历结构看，专科及专科以上学历的教师占90.6%，其中本科学历的占50.2%；从体育教师的职称结构看，高级职称占10%，一级职称占47.5%，二级职称的占42.5%。
这样看来教师的学历、职称结构比较合理。
初中体育教学存在的问题与对策分析
初中体育教学存在的问题与对策分析随着社会的发展和人们生活水平的提高，对初中体育教学的要求也越来越高。
在当前的体育教学中，依然存在着一些问题，这些问题影响了学生的身心健康和综合素质的提高。
对初中体育教学存在的问题进行分析，并提出相应的对策，对于推动体育教学的改革和提高教学质量具有重要意义。
一、存在的问题1、课程设置不合理。
在目前的初中体育教学中，课程设置偏重比赛技能和理论知识，忽视了学生的体能和身心素质的培养。
课程中缺乏综合性的体育游戏和锻炼项目，无法全面提高学生的身体素质和综合能力。
2、教学方法单一。
目前的体育教学仍然以传统的教学方法为主，缺乏创新和多样性。
老师主导教学、学生被动接受的现象依然存在，无法激发学生的学习兴趣和积极性。
3、评价方式不科学。
体育教学中的评价方式主要以成绩和比赛成绩为主，缺少对学生身体素质和协作能力的评价。
这种评价方式不利于学生全面发展，容易造成学生的焦虑和成绩导向。
4、体育设施和装备不足。
许多学校的体育场馆和器材都存在一定的损坏和老化，无法满足学生体育锻炼和比赛的需要。
这对于学生的体育锻炼和比赛造成了一定的困扰。
二、对策分析2、改进教学方法。
针对体育教学中教学方法单一的问题，应该鼓励教师采用多种教学方法，如示范教学、讨论教学、小组合作学习等，激发学生的学习热情和积极性。
引导学生参与体育决策和管理，培养学生的领导力和协作能力。
3、调整评价方式。
应该把学生身体素质和综合能力作为评价的重要指标，构建科学的评价体系，使学生不再盲目追求比赛成绩，而是更注重健康和全面发展。
加强对学生身体素质的监测和评估，及时发现问题并加以解决。
4、加强设施和装备建设。
师生共同关注和支持学校的体育设施和器材的建设，争取更多的资源和资金，改善和更新体育场馆和器材，为学生提供更好的体育锻炼和比赛条件。
三、结语初中体育教育是学生身心健康和全面发展的重要环节，但在当前的教学实践中，还存在一些问题需要加以解决。
初中体育教学现状及其应对措施探析-2019年精选文档
初中体育教学现状及其应对措施探析一、初中体育教学现状分析1.初中体育教学重视程度不足我国教育界长期受应试教育的影响，对中学体育教学的重视程度不够，忽视了体育教学的作用。
很多学校将文化知识放在教学的重要位置，认为体育是副科。
受学校政策的影响在教师层面上也产生了地位的不同，体育教师在学校的地位直线下降，这样严重挫伤了体育教师的教学积极性。
在学生层面上由于要应付各科考试尤其重要的中考，因而也把主要精力放在文化科目的学习上，对体育课不够用心甚至有些学生根本不去上体育课。
由于学校、教师和学生都不重视体育教学，影响了体育教学的发展，造成了初中“分数第一”的观念占主导，导致体育的作用难以真正发挥。
2.现代化的体育教育设施不足由于资金短缺，造成很多初中的体育教学设施比较缺乏基本的教学场地不足无法满足教师开展体育教学的需要、缺乏基本的教学器材阻碍了正常的体育课程的进展，这些问题的存在严重制约了体育教学的发展。
经过调查发现：一些偏远地区的初中连基本的篮球、足球场地都没有，体育器材严重短缺而且很多学校课程安排的非常集中很多班级往往挤在一起上体育课这样使学生无法充分发挥自己的体育特长。
也有一些中学虽然购置了基本的体育器材但是却经常处于闲置状态，很少或从来没有使用过，出现了浪费体育资源的现象。
还有的学校对体育器材的保管不到位，竟然出现了体育器材人为损坏和丢失的现象。
3.过分追求升学率，忽视体育教学目前我国许多中学的教学活动虽然逐渐向素质教育接轨，但仍有许多学校只是一味的追求升学率，忽视了体育教学，或多或少的缩减体育教学的课时，更有甚至将体育教学的课时挪用到其他教学任务上，剥夺了学生进行体育锻炼的时间，长时间忽略体育教学的重要性，这些都影响了体育教学的效果，影响了学生全面的发展。
二、改建初中体育教学现状的策略分析1.增加中学体育教学内容，加强体育设施建设体育教学内容的单一，往往会使学生缺乏对体育的兴趣。
因此，在中学的体育教学中应该丰富体育教学的内容，实施多种方式的体育教学，提高体育教学的科学性。
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1、前言
教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁指出:“体育课是学校体育教育最主要的渠道,是学校体育工作的中心环节,是提高中学生体质健康水平主要形式。
”体育课是体育教学的重要组成部分,对全面贯彻教育方针,实现学校教育目标,推动体育运动普及具有重要意义。
体育课是学校教学计划中规定的必须课,是学校体育教学的基本组织形式,体育教学的目的和任务是全面锻炼学生的身体,使学生掌握体育与保健的基本知识技能,培养学生体育能力和锻炼身体的习惯,培养学生坚强的意志品质和吃苦耐劳的精神。
目前,青少年学生学习负担较重,升学压力也大,导致学生身体素质呈逐年下降趋势,虽然这种结果不仅仅是学校一方责任,但是必须承认学校体育课的开展好坏对学生身体素质的提高起着举足轻重的作用。
因此,对初中体育课进行全面而深入的研究是非常重要的,本文试图找出影响体育课顺利开展的真正的原因,进而通过提出对策优化体育课。
1.1、研究的目的和意义
随着《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推行素质教育的决定》文件精神的颁布和学校体育改革的不断深化,许多学校的体育部门及教育工作者们围绕学校体育教育、体育课程体育教师师资资结构与管理、体育工作考核办法等方面进行了大量的科学研究,有效推进了学校体育的改革和发展。
许多学者对于不同地区学校体育发展进行了而深入的研究。
有的学者针对学校体育的课外活动进行分析,有的学者针对体育场地器材的研究,有的学者针对中小学体育教学研究。
这些调查、研究都为我国学校体育的发展提供了科学依据。
随着市场经济的发展,学校体育也有很大的变
化,例如教学走向科学化,阳光体育教学更加完善。
本文通过对承德市隆化县地区部分初中体育课现状进行细致的调查研究,探讨总结当地初中体育课开展现状即存在的问题,通过对本文的研究分析期望能为承德市隆化县初中体育课的可持续发展及学校体育教学研究进一步提供理论依据。
2、研究对象与方法2.1、研究对象
对承德市隆化县5所初中,25名体育老师,400名学生。
2.2、研究方法(1)文献资料法。
根据研究的需求,通过沈阳体育学院图书馆、中国知网查阅采集有关初中体育课教学现状资料,进行筛选和整理,并归纳出一些有用信息作为本文的理论基础。
(2)访谈法。
通过向走访一线体育教育工作者和研究者了解了他们对承德市隆化县初中体育课教学现状的看法,利用问卷调查的机会与学生们进行了深入的交谈,得到了许多的与体育课课程教学息息相关信息,使我对初中体育教学现状更加清晰了解。
(3)问卷调查。
根据需要,对承德市隆化县5所初中学生和教师进行了问卷调查,问卷采用现场亲自发放,当场填写与回收的形式,发放了教师问卷25份,回收问卷25份,有效问卷25份,教师问卷回收率为100%。
发放学生问卷400份,回收386份,有效问卷346份,学生问卷回收率为94%。
(4)数理统计法。
对所收集的数据资料采用Excel 和SPSS20.0统计软件对数
承德市隆化县初中体育课教学现状浅析
□魏翠苒(沈阳体育学院辽宁沈阳110100)
摘要:随着社会不断发展,体育已经渐渐的走入到大众的生活中。
学校体育作为体育发展重要组成部分,在教学过程中出现问题越来越多。
通过对初中体育课现状,进行全面的探究,发现了一些不合理的教学手段,会给学生的身心发展造成不良影响。
本文通过承德市隆化县初中体育课开展现状,从体育教师基本情况,体育场地器材设施,体育教师对新课标了解情况等方面进行研究,并提出相应对策。
关键词:初中体育课成因对策中图分类号:G807文献标识码:A
文章编号:1006-8902-(2019)-04-101-2-ZQ
作者简介:魏翠苒(1993-),女,蒙古族,河北省承德市隆化县,硕士,研究方向:体育教学、田径。
体育教育
文体用品与科技2019年04月下
PHYSICAL EDUCATION
101
据进行整理分析。
3、结果与分析
3.1、承德市隆化县初中体育教师的现状情况
(1)体育教师的学历情况。
从学历看,大专学历的体育教师比例高于本科和硕士学历以上的体育教师,有大专学历的体育教师16人,占被调查体育教师总数的64%,有本科学历的体育教师6人,占被体调查育教师总数的24.0%,有硕士学历以上学历的体育教师3人,占被调查体育教师总数的12%。
(2)体育教师进修情况。
表1体育教师参加进修情况(N=25)
参加进修次数参加过3次及以上参加过2次参加过1次没参加过合计人数(N)3412625百分比(%)12164824100
教育部门和学校组织体育教师经常进行进修有利于提高教师的职业教学能力,提高体育教师专业基础知识及技能。
从表1我们可以看出在承德市隆化县部分初中体育教师中,参加过3次及以上次数教育培训占总人数的12%,参加过2次教育培训占总人数的16%,参加过,1次数教育培训占总人数的48%,没有参加过教育培训占总人数的24%。
从整体上看承德市隆化县初中体育教师参加进修次数相对较少。
3.2、承德市隆化县初中体育课教学情况
(1)学校体育课被占用的情况。
表2学校体育课被占用的情况(N=25)
情况经常被占用有时被占用从不被占用合计
人数166325
百分比(%)642412100
从表2可以看出,在承德市隆化县被调查的初中,有64%的体育教师表示体育课经常被占用,有24%的体育教师表示体育课有时被占用,有12%的体育教师表示体育课从不被占用。
说明,承德市隆化县初中体育课被占用的问题存在,学校应该对此加以重视监管。
体育课被占用不仅影响体育教学的进度,而且不利于学生对体育知识、技能的学习。
(2)对学校对体育场地设施等投入经费情况。
表3学校对体育课场地设施投入经费情况(N=25人)程度充足一般不充足合计
人数571325
百分比(%)202852.0100
从表3中可以看出,有20%的教师认为用于学校体育场地设施资金投入充足,也有52%的教师认为用于学校体育场地设施资金投入不充足。
表明,承德市隆化县被调查的初中体育课场地设施经费投入不够,情况不容乐观。
3.3、承德市隆化县学生体育学习情况
(1)学生是否喜欢体育课。
表4学生是否喜欢体育课(N=346)
喜欢不喜欢合计
N213133346
百分比(%)61.638.4100从表4可以看出,在承德市隆化县被调查的初中生中,喜欢体育课的占调查人数的61.6%,不喜欢体育课的占调查人数的38.4%。
说明承德市隆化县初中学校中大部分初中生喜欢体育课,这一点比较符合初中生身心发展特点。
4、结论与建议
4.1、结论
从以上研究中可以看出承德地区初中体育教师的学历程度不高,体育教师以大专学历所占比例较高,教师参加进修次数较少、学校领导不够重视等问题,造成了体育课经常被占用,课时数得不到保证、体育教育经费短缺、体育场地器材短缺等现状,以上现状及不利于学生对体育知识、技能的学习并严重阻碍了学校体育工作的正常开展。
4.2、建议
为改善承德地区初中体育教学现状。
要加速体育师资培训的步伐,提高体育教师素质水平。
对现职未达到学历教师进行有计划在职培训,以提高体育教师的地位和待遇。
充分了解学生兴趣爱好,增设学生喜欢项目,适当增加体育课时数,组织学生观看体育比赛,普及体育知识。
建议承德市隆化县地区校领导应加强对学校体育的监管,加大检查力度,若发现问题及时给予相应的解决措施。
通过多种渠道来筹集资金,改善体育场地设施,来帮助学校体育场地建设发展。
参考文献:
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