让课改之花灿烂绽放亮点汇报

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课改汇报材料（集合7篇）

课改汇报材料（集合7篇）课改汇报材料(集合7篇)在日常学习和工作中，有的人天天看汇报，有的人天天写汇报，汇报的主要内容有工作摘要、内容、花费时间、对应任务、完成情况、总结等，为了帮助大家更好的完成汇报，以下是小编帮大家整理的课改汇报材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课改汇报材料1一、课改背景在学校听课时发现一些教师课堂效率低下，课堂上学生不会的课外补，其结果造成教师苦、学生累，学生整天陷在书堆中，学生的全面发展成了一句空话。

孩子们能够按照教师的简单要求学习，但是一遇到需要自己动手、动脑的问题往往有畏难情绪，更缺乏自主学习的能力。

在班级管理中班主任事事躬亲，很苦很累但是效果不理想，班主任作为和学生接触最多、关爱最多、付出最多的教师，其付出和回报严重不成比例。

通过这些年教育局的培训，一部分教师也有改革的愿望。

但怎样改？从何处着手？20xx年底到20xx年初，有意识组织教师先后到洛新开发区、洛阳集体学习，并安排中层以上领导到三门峡、郑州听报告。

出去看了以后，感受到和先进相比差距太大，虽然经过全体教师的努力我们的教学成绩和总评成绩暂时在镇内处于第一名的位次，但是已经没有潜力可挖掘。

二、尝试校内课改，为学校发展再造增长点。

通过班子会议和教研组会议，经过半个月的酝酿，大部分教师认识到必须有所行动，不能再等，改变课堂模式势在必行。

经过反复研讨，结合学校教师实际情况（学校共有21人），20xx年5月学校从三至六年级编印一案两单（导学案自主学习单周清单），按当时各科实际进度提前一周备课，参与编写任务有17名教师。

在这次课改中，培养了教师，锻炼了领导，比如教导主任除了本人出单子的任务外，还要负责全校教师的单子汇总印刷任务，但所有人没有抱怨，这样我们坚持到期末复习。

通过这一个月的课改实践，学生们有了一定的自主学习意识，教师们汇总分析学生批改的周清单，对于学生知识的掌握情况做到心中有数。

结合课改当时还同时进行了小组构建，放手让学生做一些简单的工作，培养了学生的自主管理能力。

课改经验交流汇报材料

课改经验交流汇报材料尊敬的教育局领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！我是某某小学的一名老师，今天我想和大家分享一下我个人在课改中的一些经验和心得。

首先，我想谈一下关于教育的目标。

作为一名教师，我们的目标应该是培养学生的综合素质，而不仅仅是追求他们的考试成绩。

在课改过程中，我发现培养学生的创造力、思维能力和合作精神比单纯地灌输知识更为重要。

因此，我在教学过程中注重培养学生的主动学习能力，开展一些有趣的小组活动和实践任务，提高学生的学习兴趣和主动参与度。

例如，在英语课上，我会设计一些角色扮演的活动，让学生充分运用所学知识来表演和交流；在数学课上，我会组织学生一起解决问题，培养他们的团队合作意识。

其次，我认为课改还需要注重个性化教育。

每个学生都有自己的特点和潜能，而传统教育往往忽视了学生个体差异的存在。

在课改中，我尝试采用多元化的教学方式，满足学生不同的学习需求。

例如，对于一些学习困难的学生，我会给予更多的辅导和帮助，鼓励他们多问问题、多与我交流，寻找适合他们的学习方式。

同时，对于一些学习进步较快的学生，我也会提供更有挑战性的学习任务，鼓励他们深入思考和独立解决问题。

最后，我认为课改需要积极与家长合作。

家庭是学生的第一课堂，家长的参与和支持对学生的发展起到至关重要的作用。

在课改中，我积极与家长沟通，定期通知他们学生的学习情况和表现，并邀请家长参与学校的教育活动。

同时，我也鼓励家长与我交流，提出他们的意见和建议。

通过与家长的密切合作，我们能够更好地促进学生的全面成长。

通过这些努力，我发现学生们的学习积极性和自信心得到了提高。

他们对学习产生了浓厚的兴趣，敢于表达自己的观点和想法。

他们也更善于思考问题，提出自己的解决方案，并能够与他人进行合作。

同时，通过与家长的沟通和合作，学生们的家庭教育环境得到了改善，家长们也更加关注孩子的学习和成长。

总结来说，课改是一项长期而又艰巨的工作，但它也是一项改革教育的机会。

师德师风演讲稿(让花儿灿烂开放)

让花儿都能在阳光下灿烂开放在花园里，广场上，我们会看到各种各样的花儿以鲜艳妩媚的姿态开放，在人们欣赏的目光中尽情展现生命的灿烂和美丽。

可在我们匆忙行走的路边，或是被人们遗忘的角落里，同样有生命绽放。

那是一些很普通的花，品种繁多、花色多样，都在温暖的阳光下呼吸着新鲜的空气，不管有没有人欣赏，它们都同样尽情展现着自己灿烂的生命。

一直以来，我们把我们的教育对象---学生称为祖国的花朵。

如果以花为喻的话，那么花就该有区别，有富贵的牡丹、淡泊的兰花、孤傲的秋菊、幽雅的丁香，当然，还有不知名的野花。

花虽有区别，可在阳光下它们是平等的，无私的太阳绝不会偏袒谁，它总是以博大的胸怀、无私的热情、奉献的精神，给每一朵花送去温暖和照拂。

我认为我们的教育应该像阳光那样普照众生，尤其要照亮那些在角落里被遗忘的孤独的心灵。

那些处于被遗忘角落里的花朵，就是我们通常所说的“后进生”，他们一般是指成绩暂时较差的学生，也指品德养成暂时不良的学生，或者说指两者都兼备的学生。

大教育家苏霍姆林斯基说过：“后进生’是学校教学中一块难啃的硬骨头”。

那么，导致“后进生”存在的原因到底是什么呢？1、家庭方面的原因家庭教育方式不当：父母望子成龙、望女成凤心切，教育方式简单粗暴，对孩子动辄打骂、拳脚相加，只以分数论好坏，限制其自由活动及兴趣爱好，使得充满生活憧憬和很多渴望的孩子极度压抑，造成被动学习状态。

与其相反的是对孩子过分溺爱，造成孩子意志薄弱、不爱思考、胸无大志、不思进取等，也影响最后的学习结果。

放弃教育权：在现实生活中有不少父母借口工作忙，放弃对孩子的教育权，要么把孩子直接放手给奶奶们带，要么寄养在其他亲戚家。

这些孩子一般皆因缺少亲情，造成情感淡漠而影响学习。

2、社会方面的原因。

互联网的不良影响：互联网在给人们的生活带来巨大的方便的同时，也让一些不法分子钻了空，有人在网上公开和使用色情信息，发表色情图片、小说及一些暴力游戏和影视片等，让自制力很差的学生迷恋其中，不能自拔而影响学业。

学校课程改革工作汇报材料

学校课程改革工作汇报材料一、坚持正确的办学思想理念新课改提倡“以人为本”的教育理念，“一切为了学生，为了学生的一切”，关注学生身心的健康发展。

我们由校情、教情、学情形成了新的办学目标：以和谐求稳定,以创新求发展,以特色求生存,以管理求质量，以科研求提升。

构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校.有了明确的目标就有了奋斗的方向,实现目标靠的是认认真真地思考，脚踏实地的工作，我们对领导班子成员的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新举措，教研要有新方法。

这一办学理念充分体现了科学发展观的要求。

1、几年来，学校领导班子认真贯彻落实国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》,贯彻实施2003年下发的《沈阳市基础教育教学质量提升行动计划》提出的各项要求，坚持以人为本，科学管理提升质量的办学理念。

全面推进素质教育的基础教育课程改革.紧密结合学校的实际,制定了我校教学质量提升行动计划。

开创了教学改革的新局面,教育教学质量不断提高.2、课堂教学面向全体学生,课堂教学采用分层教学，分层辅导，分层评价教学模式，使学生在课堂上能够各有所得。

3、对控辍工作坚持长抓不懈，近年来，学生辍学率一直控制在二、教师队伍建设方面1、加强政治理论学习,提高师德修养。

近年来我校区教育局师德建设年的工作要求,组织领导班子成员认真学习《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》《中小学教师职业道德规范》和有关教育的“法律”“法规”。

提高领导干部对加强职业道德建设的认识，常言道：学高为师，德高为范。

通过学习使我们认识到:教师的职业道德素质是教师素质的核心内容,教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一,又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要.学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容。

（1）过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。

教师教育教学改革创新成果汇报

教师教育教学改革创新成果汇报随着社会的发展和时代的进步，教育教学改革已经成为我国教育事业中的重要议题。

为了适应新的教育形势，我校积极探索各项教育教学改革创新，并取得了一系列的成果。

一、教师培养模式改革我们根据社会对教师培养模式的需求，对传统的教师培养模式进行了改革。

我们增加了实践教学环节，通过让学生参与实际教学活动，提高了他们的实践能力。

同时，我们加强了教育学理论的教学，培养学生的教育思想和教育方法，为他们成为合格教师做好准备。

二、课程内容更新我们认识到传统教育课程已经不再适应当今社会的需求。

为此，我们对教学内容进行了更新和调整，引入了现代教育理念和先进的教育技术。

通过多样化的教学内容，我们使学生能够灵活运用所学知识来应对现实生活中的各种问题。

三、教学方法创新为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们改变传统的一刀切教学方式，探索了多样化的教学方法。

我们注重培养学生的实践能力，采用了探究式学习、合作学习等方法，让学生在实践中学习，通过与他人合作解决问题，培养了他们的思维和合作能力。

四、课堂教学改革我们重视课堂教学环节，通过改革课堂教学方式，提高了教学效果。

我们通过引入多媒体技术，让教学更加生动、直观。

同时，我们注重激发学生的思考和创新能力，鼓励学生自主学习，让他们在课堂上发表自己的观点和想法。

五、教师教育培训为了提高教师的教育教学能力，我们加强了教师的教育培训工作。

我们组织了各类教育培训班和研讨会，让教师们学习最新的教育理论和教学方法。

同时，我们鼓励教师进行教学研究，提升他们的教育教学水平。

六、校园文化建设我们注重校园文化建设，通过培养积极向上的校园文化氛围，激发学生的学习动力和创新能力。

我们组织了各种丰富多彩的校园活动，丰富了学生的课余生活，增强了他们的学校归属感。

七、学生评价改革我们改革了传统的学生评价方式，注重学生的整体发展和个性特长的培养。

我们通过多元化的评价机制，对学生的综合能力进行全面评价，不仅关注学生的学习成绩，更重视学生的思维能力、创新能力和合作能力。

课堂教学改革工作汇报(5篇)

课堂教学改革工作汇报（5篇）课堂教学改革工作汇报（精选5篇）课堂教学改革工作汇报篇1为了优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长。

我校在教育局大力倡导教学模式改革的背景下，经过深入研究，充分论证，决定借鉴洋思中学教学经验，应用“先学后教，当堂训练”教学模式。

“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。

一、先学后教、当堂训练”课堂教学结构1、展示目标：（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。

2、自学指导：依据“导学案”，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。

3、学生自学、对学，教师巡视：检查学生预习，自学情况。

4、组内小展示：检查学生自学效果。

5.班内大展示：教师引导更正，指导运用。

6、当堂训练，完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。

二、领导重视，全员参与开学初，学校成立了高效课堂教学模式领导小组，通过多方论证，与教师座谈，确立了“先学后教、当堂训练”高效课堂模式，以导学案为依托，学生依据成绩优中差编成小组，确立小组名称，制定小组的目标，小组誓言等等。

学校给每位教师下发学习材料，组织教师利用周日晚上集中学习材料，课外时间分散学习，记好笔记，做好讨论。

每周坚持收看高效课堂教学片，多种措施，掌握该模式的教学精髓。

组长：杨_副组长：郭_冯_成员：窦_赵_刘_张_杨_程_周_蒋_引领教师：语文学科组：白_数学学科组：马_英语学科组：樊_理化生学科组：张_政史地学科组：范_三、实施过程（一）研究学习阶段2月份，组织全体教师学习相关资料，改变观念，“先学后教、当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性。

（二）确定模式论证阶段3月份上旬，通过学习模式，领会模式精髓，结合校情，确定适合我校实际的教学模式为“先学后教、当堂训练”，召开学科组长、骨干教师会议，进行研究论证。

课改成果汇报

五环教学模式,打造卓越课堂为了深化课堂教学改革，打造卓越课堂,增强课堂教学的力度、深度，促进学生更加全面地发展，我校根据上级要求和实际，提出了以“五环教学模式打造卓越课堂"深入推进课堂教学改革。

现将推进课堂教学改革的做法作简要汇报,不当之处，请各位领导批评指正。

一、阶段工作回顾（一）五环模式,引领课改为实现课堂结构的变革,我们精心构建教学模式，打造课堂流程，帮助教师明确改革的目标追求、重点难点、方式方法，把新的理念转化为教师在常态课堂上的教学行为，引导教师“入格”，并引领教师在实践中逐渐形成自己独特的风格.我校的课改模式为“五环教学"，它主要包括以下五个步骤：预习检测——明确目标-—分组探究——展示提升——达标测评。

这种课堂教学模式的指导思想是：把教学过程看作动态发展的、教与学有机统一的过程，在这一过程中,学生始终处在主体地位，教师是课堂教学的组织者，激发者和引导者。

（二)培训学习转变观念我们多次召开全体教师大会,对课堂教学改革的重要意义进行再宣传再动员再部署。

组织全体教师学习多媒体的使用，word文档的编辑以及课件的制作，提高教师的业务水平.我们利用三月初两周时间，组织教师每天下午进行一小时的理论学习,内容包括新的课程标准，五环课堂教学模式，导学案编写等。

四月，我校组织教师观摩大庙小学的课堂教学模式，并且观看“卓越课堂"优秀课例视频资料.之后开展“课堂教学行为自我反思”活动，对已往的课堂教学情况进行深刻的自查自纠。

五月，我校又组织教师到走在课改前沿的庆隆小学学习先进的课改经验。

（三）狠抓落实，推进课改课改工作成效的好坏，关键在于使课改真正溶入到我们的日常教学之中，并产生积极效果。

我们从备课、上课、作业布置与批改等方面对全体教师做出了明确的要求。

课堂上要求教师努力实现用简短的话使学生明确本节课的学习目标，对于学生易混、易错、易漏的问题必须讲,而且要讲透；坚决删除一些表演性、虚假性、无关教学效益与质量的环节，提倡、鼓励学生质疑问难，允许学生打断老师的讲话提出不同的见解.为了使课改工作顺利推进，不断解决“五环教学模式"中遇到的新问题。

学校教育教学改革创新成果汇报

学校教育教学改革创新成果汇报尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！教育是民族振兴、社会进步的基石，而教育教学改革则是推动教育事业发展的强大动力。

在新时代背景下，我校积极响应国家教育改革的号召，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，不断探索创新，取得了一系列丰硕的成果。

接下来，我将向大家详细汇报我校在教育教学改革方面的主要举措和成果。

一、课程体系的优化与创新为了满足学生多元化的发展需求，我校对课程体系进行了全面的优化和创新。

在基础学科课程方面，我们加强了课程内容与实际生活的联系，注重培养学生的实践能力和创新思维。

例如，在数学课程中，引入了数学建模的教学内容，让学生通过解决实际问题来加深对数学知识的理解和应用。

同时，我校还积极开发拓展性课程和研究性课程。

拓展性课程涵盖了艺术、体育、科技等多个领域，为学生提供了丰富的兴趣选择。

研究性课程则鼓励学生自主选题、自主探究，培养学生的科研能力和解决问题的能力。

通过这些课程的开设，学生的综合素质得到了显著提升。

二、教学方法的改革与实践传统的教学方法往往以教师讲授为主，学生被动接受。

为了改变这种状况，我校大力推行以学生为中心的教学方法。

在课堂教学中，教师更多地扮演引导者和组织者的角色，鼓励学生积极参与讨论、合作学习。

例如，在语文课堂上，开展小组阅读讨论活动，让学生分享自己的阅读感悟，培养学生的阅读理解和表达能力。

在物理实验课中，采用探究式教学方法，让学生自己设计实验方案、进行实验操作，从而培养学生的科学探究精神和动手能力。

此外，我校还充分利用现代信息技术手段，开展线上线下混合式教学。

通过网络教学平台，学生可以随时随地获取学习资源，进行自主学习。

教师则可以通过在线答疑、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。

三、教师队伍建设的加强教师是教育教学改革的关键因素。

为了提高教师的专业素养和教学能力，我校采取了一系列措施。

一方面，加强教师培训。

教师教学创新与教改成果汇报范本

教师教学创新与教改成果汇报范本一、引言在当今快速发展的信息时代，教师教学创新成为促进教育发展的重要力量。

教育教学改革的目标是培养具有批判思维、创新能力和终身学习的学生。

作为一名教师，我深知教学创新对学生发展的积极影响，于是我积极探索和实践，在教学中注重创造性思维和学生的主动参与。

二、背景我所任教的学校是一所城市中学，学生多数来自中等收入家庭，学校教学资源相对有限。

我发现学生在课堂上缺乏积极性，对知识的理解和应用能力较弱。

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，我开始思考如何进行教学创新。

三、使用多媒体教具为了使课堂生动有趣，我利用多媒体教具开展教学。

通过使用投影仪、电子白板和教学软件等，我可以将课件中的知识点更形象、生动地展示给学生。

此外，还能利用互联网资源，向学生介绍相关的案例分析和实际应用场景，增加学生对知识的理解和记忆。

四、鼓励合作学习为了培养学生的合作精神和团队意识，我推行小组合作学习。

在小组活动中，学生们互相协作、交流和分享，共同完成学习任务。

这样的学习方式不仅能增加学生的互动和参与度，还能培养他们的表达能力和团队合作能力。

五、提倡案例教学案例教学是一种能够激发学生思考和培养解决问题能力的有效方法。

我针对学生的实际情况，选择了一些有趣的案例来进行教学。

通过分析案例，学生能够深入理解所学知识，并将其应用到实际生活中。

案例教学使学生从被动接受转变为主动思考，培养了他们的创新意识。

六、开展实践活动为了使学生能够将所学知识与实际生活相结合，我积极组织实践活动。

例如，组织学生参观企业，了解各个行业的运作模式和管理方法；安排学生进行实地考察，探索社会问题的解决办法。

通过实践活动，学生能够更好地理解课堂知识，培养创新思维和实践能力。

七、引导学生自主学习为了培养学生的自主学习能力，我在教学过程中注重引导学生主动探索和独立思考。

通过提供问题和资源，激发学生的好奇心和求知欲。

同时，给予学生自主选择和决策的机会，培养他们的自我学习能力和解决问题的能力。

教学创新及亮点总结范文

一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革日益深入，教师们不断探索创新教学方法，力求提高教学质量。

在过去的一段时间里，我积极参与教学改革，不断尝试新的教学手段和方法，取得了显著成效。

现将我在教学创新及亮点方面的总结如下。

二、教学创新措施1. 采用多元化教学方法在教学中，我注重运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

例如，在讲述《中国近代史》时，我采用案例分析法，让学生通过分析历史事件，了解历史发展的脉络。

2. 创设情境教学情境教学是一种以学生为主体，通过创设真实、生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和潜能。

在教学中，我努力创设情境，让学生身临其境，提高学习效果。

如在讲述《英语口语》课程时，我组织学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3. 利用信息技术辅助教学随着信息技术的快速发展，我积极利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高教学效果。

例如，在讲述《化学》课程时，我运用动画、视频等多媒体手段，使抽象的化学知识变得生动形象，提高学生的学习兴趣。

4. 注重学生个性化发展在教学中，我关注学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习特点，我设计多样化的教学活动，满足学生的个性化需求。

例如，针对学习困难的学生，我提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

三、教学亮点1. 课堂气氛活跃通过创新教学方法，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。

在课堂上，学生积极参与讨论，踊跃发言，课堂气氛活跃。

2. 学生成绩提高在创新教学过程中，学生的成绩得到了显著提高。

通过多元化的教学手段，学生的知识面、思维能力和综合素质得到了全面提升。

3. 培养学生创新意识在教学过程中，我注重培养学生的创新意识，鼓励学生敢于质疑、勇于探索。

通过开展小组合作、研究性学习等活动，激发学生的创新潜能。

4. 增强师生互动创新教学使我更加关注学生的需求，加强与学生的沟通与交流。

在课堂上，师生互动频繁，学生敢于表达自己的观点，教师也能及时了解学生的学习状况，调整教学策略。

课改工作总结报告汇报（通用4篇）

课改工作总结报告汇报（通用4篇）课改报告汇报篇1一年来，我校按照县教研室推行的“四步学习法”课堂教学模式，制定计划、措施，分阶段科学安排教学，积极实验，大胆尝试，在教师素质、教学水平、学生习惯、教学成绩、班级管理、校园文化等方面都取得了前所未有的成绩，使我们对今后的课改更加坚定了信息。

为总结成绩，找出差距，特对本学年的课改总结如下。

一、加强学习，引领课改课改是以模式为载体的，但模式又是一套程序，程序是否准确熟练的操作好，关键在于是否把握，把握的关键在于理解，因此，学习是首先的，不学习就不能深入理解每一个环节的意义、操作要领、蕴含的思想理念。

我们利用每天下午时间，组织教师进行业务学习，要求教师加强平时的学习，有学习笔记或者学习心得。

二、开展教研，深入推进在课改中，我们以乡本教研为载体，和其他兄弟互相学习，每周三我们组织教师到兄弟学校观摩课改示范课，参加课改研讨会，做到人人参与听课、评课活动，共同探讨先进的教法、学法，切磋在教学中遇到的一些共性问题，通过活动，达到资源共享，优势互补的目的。

教师们在活动中博采众长，取长补短，共同进步。

三、积极行动，措施得力推行“四步学习法”课堂教学模式以来，教室里学生的座位也重新摆放，把学生分成小组，成排的座位以围圈的形式摆放，组成6人的学习合作小组;为调动学生课堂学习的热情，我们开展“星级”评比活动，更好的调动学生参课堂教学的积极性;四、文化涵养，助推课改为配合课改，学习重视校园文化建设，以文化育人，以文化助推课改，以文化涵养课改。

学校制成报栏、版面、标牌等，安装在校园、走廊、教室墙壁，时刻激励、唤醒、影响着教师学生的一言一行，使课改洋溢着整个校园。

五、教学相长，全面育人通过课改实验，学生的学习态度与以前迥然不同，一改往日被动式的接受知识，能积极主动的去学习了，在教师的引导下，通过预习、自主探究、合作交流、展示等环节，初步获得享受知识的快乐，享受知识的喜悦。

也养成了一些好的学习习惯，上课注意力集中，发言积极，思维敏捷，智慧火花迸射，课堂上能大胆的表现自己，突出了自己的主体地位，真正成了课堂学习的主人。

课堂教学改革的成果汇报

课堂教学改革的成果汇报随着社会的不断进步和教育观念的更新，课堂教学改革已经取得了许多重要的成果。

本文将对课堂教学改革的成果进行汇报，主要包括五个方面：教学理念的变化、教学方式的创新、教学模式的多样化、学生能力的提升、教师专业素养的提高。

首先，教学理念的变化是课堂教学改革的重要成果之一。

以前的教学理念主要侧重于灌输式教学，教师是知识的传播者，学生是被动接受知识的对象。

而现在的教学理念强调学生主体地位，鼓励学生主动参与课堂教学，积极发展创造性思维和解决问题的能力。

通过课堂教学改革，学生的学习兴趣和积极性得到大幅提升，学习效果明显提高。

其次，教学方式的创新也是课堂教学改革的重要成果之一。

传统的教学方式主要是教师讲授，学生听讲，学生的参与度较低。

而现在的教学方式更加注重学生的主动参与和合作学习。

例如，启发式教学法将学生引向知识和问题的发现，让学生在发现中学习，培养学生的探索精神和自主学习能力。

多媒体教学则通过图像、音频、视频等多种媒介方式，使课堂教学更加生动有趣，提升了学生的学习兴趣和参与度。

第三，教学模式的多样化是课堂教学改革的又一重要成果。

传统的教学模式主要是集中式教学，即教师在教室内向整个班级进行知识讲解。

而现在的教学模式更加灵活多样，例如小组合作学习模式、翻转课堂模式等。

小组合作学习模式可以促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精神和社交能力。

翻转课堂则通过提前录制课程讲解视频，让学生在家里预习，课堂上进行更多的讨论和实践，提高了学生的学习效果。

第四，学生能力的提升是课堂教学改革的重要成果之一。

通过课堂教学改革，学生的学习能力得到了全面提升。

学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力得到了锻炼和培养。

学生通过自主学习和合作学习的方式，能够主动思考和探索，培养了学生的自主学习能力和创新意识。

最后，教师专业素养的提高是课堂教学改革的又一重要成果。

教师的专业素养影响着课堂教学的质量和效果。

通过课堂教学改革，教师的教学理念和教学方法得到不断提升和更新。

课改工作进展情况汇报

课改工作进展情况汇报尊敬的各位领导、同事们：大家好！很荣幸在这里向大家汇报我校的课改工作进展情况。

课程改革是教育改革的核心，关系到教育质量的提升和学生的全面发展。

在过去的一段时间里，我校积极响应国家教育改革的号召，扎实推进课改工作，取得了一定的阶段性成果。

以下是具体的汇报内容：一、课改工作的背景与目标随着社会的快速发展和科技的不断进步，传统的教育模式已经难以满足新时代对人才培养的需求。

为了更好地适应社会发展的新形势，提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我校积极投身于课程改革的浪潮中。

我们的课改目标是：构建以学生为中心的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力；优化课程结构，整合课程资源，构建多元化、个性化的课程体系，满足学生的不同需求；加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，促进教师的专业成长。

二、课改工作的具体措施1、组织教师培训为了让教师更好地理解和掌握课改理念和方法，我校积极组织教师参加各类课改培训活动。

邀请专家到校举办讲座，介绍国内外先进的课改经验和教学方法；组织教师参加校外的课改培训课程，学习最新的教育教学理论和实践成果；在校内开展校本培训，通过专题研讨、案例分析、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的课改实践能力。

2、优化课堂教学模式我们积极探索以学生为中心的课堂教学模式，改变传统的“满堂灌”式教学方法。

倡导教师采用问题导向、小组合作、探究式等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

例如，在数学课堂上，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究数学规律，然后小组交流讨论，共同解决问题。

在语文课堂上，教师组织学生开展阅读分享、写作互评等活动，提高学生的阅读和写作能力。

3、整合课程资源为了满足学生的多元化需求，我校积极整合课程资源，构建了丰富多样的课程体系。

除了国家规定的必修课程外，还开设了丰富多彩的选修课程，如科技创新、艺术鉴赏、体育健康、心理健康等。

推进课堂教学改革的情况汇报

推进课堂教学改革的情况汇报第一篇：推进课堂教学改革的情况汇报人生百味2012年新领导班子组建以来，在樊校长的带领下，围绕建设“充满活力、特色鲜明、优质和谐”的新五中这个大目标，大家认真分析了我校的教育教学实际，深入课堂教学一线，在教师、学生中进行了广泛地调查研究，认真总结了我校在课堂教学改革方面取得的成绩和存在的问题，对我校的课堂教学改革提出了新的目标和要求。

现将这一年来的工作情况汇报如下：一、我校现状1、环境现状考虑到我校的地理位置特点，我们虽然处在闹市中心，但是周围多是繁华商贸区，缺少固定的支撑小区，缺少支撑的小学，反而被周围五六所中学包围着。

学校办好了，可以吸引来一部分学生，学校办不好，学生就会毫不犹豫地跑到其他学校，这就决定了我们学校没有固定的生源，必须靠一次次地打拼，一次次地奋斗。

稍有不慎，我们就会面临招生的困难。

地处繁华闹市，却必须面对这样的窘境，看来我们只能算是位于城市中心的边缘学校。

虽然，我们也曾经有过昔日辉煌，最好的时候，我们达一中分数线的人数达到了100人以上，但那时，我们的学生也是以泽州学生为主，那时的农村学校分散，缺少经费，教师队伍不稳定，教学质量差，随着义务教育标准化验收的进展，义务教育经费按人头分配到校等政策的实施，农村学校的教学环境大为改观，教学质量明显提高，加上目前的招生环境和那时比，也发生了很大的差异，我们学校的困境是显而易见的。

要使城市中心的边缘学校真正地城市化，而不是更加边缘。

课改名校的经验告诉我们，面对困顿的局面，振作精神，团结一心，深入开展课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，是我们唯一的出路。

2、教学现状虽然学校上一任领导班子在这方面做了大量工作，取得了可喜的成绩，但是生源状况，教师对传统的传承，都使得我们的课堂教学改变得不够彻底，满堂灌现象仍然会时不时地抬头，学生在课堂上仍然表现得缺少活力，缺少应有的朝气，种种现象让人感觉课堂教学的转变确实不是易事。

许多传统的东西，墨守成规的东西仍然存在，课堂上，自顾自地讲授，不重视学生感受，只顾完成教学任务，不关注学生接受程度的现象，比比皆是，让人感觉积重难返，心中满是困惑。

学校课程改革工作情况汇报

学校课程改革工作情况汇报尊敬的校领导、各位老师：大家好！我们很荣幸能有这次机会向大家汇报学校课程改革工作的情况。

在过去的一年里，学校课程改革工作取得了一些成绩，但也面临着一些困难和挑战。

下面我将从多个方面向大家详细汇报我们的工作情况。

一、改革思路和目标学校课程改革的主要目标是提高教学质量，丰富学生的学习内容，激发学生的学习兴趣，并培养学生的综合素质。

为了实现这一目标，我们确定了以下几个改革思路：1. 围绕核心素养开展课程设计。

我们将重点围绕学生的核心素养，包括思维能力、创新能力、合作能力、实践能力等，开展课程设计，确保课程内容符合学生的成长需求。

2. 强化课程的实践性和应用性。

我们将注重培养学生的动手能力和实践能力，通过设计更多的实践性课程和项目实践，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

3. 打破学科边界，推进跨学科融合。

我们将促进不同学科之间的交叉和融合，构建多学科的综合性课程，并引导学生进行跨学科的探究和学习。

4. 强化评价导向，促进课程改革持续发展。

我们将通过建立多元化的评价机制，鼓励教师和学生的创新和探究，推动课程改革持续深化。

二、改革内容和举措在过去一年里，我们主要围绕以下几个方面开展了课程改革工作：1. 重新设计核心课程内容。

我们对语文、数学、英语等核心课程进行了重新设计，调整了内容框架和教学方法，力求使课程内容更加贴近学生的学习需求，更加符合现代社会的发展趋势。

2. 开展课程资源整合和共享。

我们加强了课程资源的整合和共享，通过建立共享资源库，促进教师之间的资源共享和互动，提高了资源的利用效率。

3. 推进实践性课程建设。

我们加大了对实践性课程的支持力度，组织了一系列的实践性活动和项目，让学生能够在实践中学习，提高动手能力和实践能力。

4. 开展跨学科融合实践活动。

我们积极推进不同学科之间的交叉和融合，组织了一系列的跨学科综合实践活动，让学生能够在不同学科的交叉点上进行探究和学习。

5. 完善评价机制，推动课程改革持续发展。

学校教育教学改革创新成果汇报

学校教育教学改革创新成果汇报尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里向大家汇报我校在教育教学改革创新方面所取得的成果。

教育教学改革是学校发展的动力源泉，也是提高教育质量、培养适应时代需求人才的关键。

近年来，我校积极响应国家教育改革的号召，秉持着“以人为本，创新发展”的理念，在教育教学的各个方面进行了大胆的探索和实践，取得了一系列显著的成果。

一、课程体系的优化与创新为了更好地满足学生的个性化发展需求，我校对课程体系进行了全面的优化和创新。

我们打破了传统的学科界限，构建了以核心素养为导向的跨学科课程群。

在基础学科课程方面，我们注重知识的系统性和连贯性，同时加强了与实际生活的联系，通过案例教学、项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在数学教学中，引入实际生活中的数学问题，让学生通过小组合作的方式解决，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。

在拓展性课程方面，我们开设了丰富多彩的选修课程，涵盖了艺术、体育、科技、人文等多个领域。

学生可以根据自己的兴趣和特长自主选择，发展个性，挖掘潜能。

同时，我们还积极开展社团活动，为学生提供更多的实践平台和展示机会。

二、教学方法的变革与创新传统的教学方法往往以教师为中心，学生被动接受知识。

为了改变这种状况，我校积极推进教学方法的变革与创新，倡导以学生为中心的教学模式。

我们大力推广探究式学习、合作学习、自主学习等新型学习方式。

在课堂教学中，教师不再是单纯的知识传授者，而是引导者和组织者。

通过设置问题情境、引导学生思考和探究，培养学生的创新思维和实践能力。

例如，在科学课上，教师带领学生走进实验室，让学生亲自动手实验，通过观察、分析和总结，得出科学结论。

这种教学方式不仅让学生更加深入地理解了知识，还培养了学生的科学态度和实验技能。

同时，我们充分利用现代信息技术手段，开展线上线下混合式教学。

通过网络平台，学生可以随时随地获取学习资源，进行自主学习和交流互动。

学校教育教学改革创新成果汇报

学校教育教学改革创新成果汇报教育是民族振兴、社会进步的基石，而学校作为教育的主阵地，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。

在新时代背景下，为了适应社会发展的需求，提高教育教学质量，我校积极推进教育教学改革创新，取得了一系列显著成果。

一、课程体系的优化与整合传统的课程体系往往存在学科之间相互割裂、知识与实践脱节等问题。

为了改变这一状况，我校以培养学生的核心素养为导向，对课程体系进行了全面的优化与整合。

首先，我们打破了学科界限，推行跨学科融合课程。

例如，在语文和历史学科中，我们开展了“以史为鉴，以文载道”的主题课程，让学生通过阅读历史文献和文学作品，深入了解历史背景下的文化传承和人文精神。

在科学和数学学科中，我们开设了“科技创新与数学建模”课程，引导学生运用数学知识解决实际的科学问题，培养他们的创新思维和实践能力。

其次，我们注重课程内容与生活实际的联系。

开设了“生活中的化学”“地理与旅行”等课程，让学生在日常生活中发现学科知识的应用价值，提高他们学习的积极性和主动性。

此外，我们还增加了选修课程的种类和数量，满足学生个性化发展的需求。

学生可以根据自己的兴趣爱好选择艺术、体育、科技等方面的课程，如摄影、书法、足球、机器人编程等，为他们的特长发展提供了广阔的空间。

二、教学方法的创新与实践在教学方法上，我校积极探索创新，改变了传统的“满堂灌”式教学模式，倡导以学生为中心的教学理念。

一是大力推行小组合作学习。

将学生分成若干小组，通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

例如，在数学课堂上，教师提出一个数学问题，让小组共同探讨解决方案，每个小组推选一名代表进行汇报。

通过这种方式，学生不仅学会了知识，还提高了沟通交流和解决问题的能力。

二是运用信息技术手段辅助教学。

学校建设了智慧教室，引入了多媒体教学设备和在线教学平台。

教师可以通过制作精美的课件、播放教学视频、开展在线互动等方式，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

学校特色亮点工作总结范文

学校特色亮点工作总结范文尊敬的邵市长、金主任、各位领导、同志们：在大家的关心和支持下，今年某某初中的年度考核有较大进步，在此表示感谢！下面，我分回顾、策略和展望三个方面汇报我校是如何推进课改的。

一、历程回顾回顾我校的课改历程，可分为三个阶段，第一段是从某某年至某某年，自上而下，学校和教师都是被动式的；第二段从某某年至某某年，自学校层面开始，教师是半被动式的，收获是多数教师尝试了先学后教；第三次是某某年至今，在市教育局大力倡导高效课堂的背景下，从两个实验班开始，教师是半主动式的，学校提出了“不让一个学生掉队”的课改理念，其收获是教学方式的改变，促进了学习积极性发挥和厌学现象的有效改善，初步实现“零掉队”，有了五个创新：形成了“345自助课堂”；建立了“自助课堂”评价系统、学习小组建设与评价体系、脚手架式的学案编写机制、廿三里区域跨学校衔接联动机制。

一年多来，学校成功承办了市高效课堂建设现场会，接受了“省轻负高质”现场会的检阅，迎接了来自沪、杭嘉湖、金丽温等省内外初中校、高校、教研机构的考察。

引起了省基础教育研究中心、省基教处、省教研室和浙师大教师教育学院等机构的广泛关注。

学校被认定为某某市课改基地校、市高效课堂创新年先进学校。

二、推进策略策略1以变化的观点看待顶层设计：做到整体规划、分段实施、直面问题、重点突破。

学校每期召开一次课改工作会议，其关键词是问题、表征、归因和解法。

上学期学校总结了五大问题。

其中，一个问题是讲练错位、课堂结构不明，问题表征：教师重新占领课堂或随意的训练、以练代导。

问题归因：新教师把握处理教材能力薄弱，面面俱到还有市场。

问题解决：加强对新教师、新调入教师、原初三教师的指导与监督。

引导教师从学生原有知识经验入手，练习设计围绕核心知识、方法，从规范学案开始。

明确指出课堂中老师讲三个点，过渡点、障碍点和提升点。

正是通过这样的调研、分析、行动和督查，问题被一个个发现、解决。

目前，我校教师参编的三本《自主学习教材全解》已在全省推广。

推进课堂教学改革的情况汇报

推进课堂教学改革的情况汇报一、背景教育是国家的根本，教育的质量和水平直接关系到国家未来的发展。

因此，教育改革一直是我们国家的重中之重。

而课堂教学是教育改革中最为重要的环节之一。

推进课堂教学改革，旨在提高学生的学习兴趣和效果，为学生的未来发展打下坚实的基础。

二、推进情况我校在课堂教学改革方面取得了许多成果。

主要体现在以下几个方面：1. 注重学科的交叉融合学科的交叉融合是近年来教育教学改革的重要方向之一。

我们的教师团队在教学过程中，积极营造跨学科的教学氛围，提高学科间交叉的整合性，促进学生对知识的深入理解。

2. 引入多种教育手段当前，许多学生比较缺乏学习兴趣。

我们的教师团队积极引入多种教育手段，比如互动式教学、小组讨论、课外阅读引导等等，让课堂变得更加生动有趣。

这些教学手段有助于唤起学生的学习热情，提高课堂互动性和参与感，进而提高学生的学习效果。

3. 推进课堂模式的创新我们的教师团队致力于推进教学模式的创新。

针对不同的学科和学生，我们不断地尝试新的教学模式，如探究式学习、案例式教学等等，以期其能够提高学生的学习兴趣、创造性思维和解决问题的能力。

4. 实施完整的评价体系实施完整的评价体系是课堂教学改革不可或缺的步骤，而我们的教师团队已经将其落到实处。

我们注重将综合评价和能力评价相结合，从多个角度评价学生的成长，使每个学生能够得到全方位的评价，充分发挥自身的优势，进而对自己的不足之处进行反思和成长。

三、未来展望未来，我们将继续秉承课堂教学改革的理念，探寻更适合学生的教学方法，开展针对性更强的教学模式改革，更好地发挥教育教学的积极作用，确保每个学生的成长、进步和发展。

二年级语文班改课改一体化推进情况汇报

一、概述近年来，教育领域不断探索改革，推进素质教育的同时也对课程改革提出了更高的要求。

作为学校教学管理的一部分，语文课程也在不断探索中发展，为了更好地满足学生的学习需求，本学校二年级语文课程进行了改革，并提出了一体化推进的方案。

二、改课目的1. 适应新课标要求，提高语文课程的针对性和实用性；2. 增强学生的语文学习兴趣，激发学生对语文学习的热情；3. 培养学生的语文素养和核心素质，提高学生的综合素质。

三、改课内容1. 调整教学内容，突出核心素养的培养本次改革主要调整了语文课的教学内容，突出培养学生的核心素养。

在教学内容的选择上，将更多地纳入与学生现实生活和社会实践相关的素材，引导学生从身边的事物、人物中感悟人生道理，激发学生对文学的兴趣。

2. 强化课程整合，促进学科交叉通过与其他学科的整合，促进学科之间知识的交叉渗透，培养学生的综合应用能力。

比如在阅读文章的引导学生进行跨学科思考，与数学、科学等学科进行通联，培养学生的综合素养。

3. 提高课堂质量，优化教学方法改变传统的教学方法，引入多元化的教学手段，增加学生的参与度。

注重发挥学生的主体作用，激发学生的创造力和积极性，提高课堂的互动性，激发学生的求知欲和好奇心。

四、改课展望1. 在实践中不断探索，总结改课的成功经验，进一步完善改革方案；2. 不断加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和综合素质；3. 加强与家长的交流，共同努力，让学生的语文学习更具针对性、系统性和实效性。

五、结语语文课程改革是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。

本次改革只是一个开始，希望在不断的实践中，能够总结出更多的成功经验，为学生提供一个更加优质的语文学习环境，培养更多优秀的语文学习者。

感谢各位领导和老师们的支持和配合，谢谢大家。

六、改课实施情况自二年级语文班改课以来，我们对改革方案进行了全面的实施和落实。

在调整教学内容方面，我们通过梳理教材，精选优质的文学作品和实用的阅读材料，确保教学内容贴近学生的生活实际，既能够培养学生的语文素养，又能激发学生的学习兴趣。