山东教育出版社小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》教学实录
《我爱我的家》晒课教案
义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册《我爱我的家》教案石牌镇中心学校陶英男教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课《我爱我的家》。
教材分析：课标要求学生“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心”。
课标和教参还强调：“教师要善于把自己的事例作为教学资源，以自己的真情去打动和感染学生，引起学生的话题和感想。
”本节内容的知识体系为家庭、学校、社区之间的联系，本课主要是让学生体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。
在教学中将以家庭为切入点，以教师的亲身事例为范例，以儿童熟悉的社会生活为教学基本素材，通过课前调查、搜集活动，课堂汇报展示活动,课后拓展延伸活动等，让学生从简单认识家到感知家庭的温暖，再到激发热爱家庭的情感。
学情分析：本次的教学对象是三年级的孩子，其一，现代的孩子很多都是独生子女，在家人的精心呵护下，很难感受到父母的养育之恩；其二，在现实生活中，有些孩子的家庭不完整或者不和谐，有些家庭的孩子长期处于留守状态，从而对家认识肤浅，不知道惜爱。
加上三年级的学生年纪小，搜集资料、处理信息的能力、口头表达的能力以及表演能力都不强。
所以在课堂上，教师特别注重以自己的事例和真情去引导学生，尽可能地发挥学生的主观能动性，让他们都乐于表达，勇于表现自己，从而达到让学生知道家庭的温暖、家人的关爱，懂得感恩父母、长辈，热爱整个家庭的目标。
教学目标：情感、态度与价值观：通过讲述日常家庭生活等活动，感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，培养对家的亲近感和归属感。
能力与方法：开展课前调查、搜集活动，初步掌握简单的历史研究方法。
知识：1、学会介绍自己的家，懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。
2、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：1、让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感；2、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计（孟延庆）
三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计（孟延庆）第一篇：三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计(孟延庆) 我爱我的家教学目标：1、知识与技能：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱，并学会表达对家人的爱。
2、行为与习惯：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动表达对家人的感激与爱。
3、情感、态度、价值观：体验家人对自己无微不至的关爱，爱家庭，爱家人，激发学生对父母等亲人的热爱之情，初步培养学生的感恩意识和情感。
教学重难点：体会家人对自己无微不至的关爱，落实行为目标，激发学生热爱父母等亲人的情感，初步培养学生的感恩意识和情感。
学情分析：本单元是孩子们进入小学中年段学习的起始单元，也是品德与社会课程的起始单元。
《我爱我的家》是本人整合了第一单元《我的一家》、《爱的港湾》两个主题后重新设置的课题。
我们每个人都有自己的家，都能感受到家人无微不至的关怀，那么作为小学三年级的学生，能不能感受到家庭的温暖呢？这节课就是以学生的生活实际为切入点，立足于家庭、家人这一基本的生活领域和社会关系，引导学生从细节入手——探寻爱，以体验为基奠——感悟爱，用真情去灌溉——学会爱，唤起他们对家庭生活的美好回忆，激发他们对家人的热爱，培养学生的感恩意识和情感。
教学时间：一课时。
教学准备：教师：多媒体课件、flash动画《感恩的心，感谢有你》学生：全家福照片或“我的一家”图画教学过程：一、创设问题情景，进行讨论师：我们上课的第一个环节，老师先给大家看几幅特别特别美的图片。
（多媒体展示图片）师：好，看完图片了，你有什么感受？生：我感觉动物也有家人的亲爱，爸爸妈妈也很疼爱它。
生：我觉得动物也有自己的母爱或者自己家人的关爱。
生：……（根据学生的回答予以点评）师：就像同学们所说的，动物的爸爸妈妈也会无微不至的照顾它们自己的孩子，那么我1 们的家庭是不是也是很温暖呢，那么我们今天就来学习一下有关我们家庭的一些故事。
三年级上品德与社会教案我爱我的家_人教新课标-word文档
《我爱我的家》教学设计教学目标：1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的归属感。
2.通过讲述日常家庭生活，难忘的亲情关爱，让学生体味家的温暖，激发爱家的情感。
教学重难点通过讲述长辈们过去的生活与现在生活的差异，激发学生珍惜温馨的家。
课前准备：一、让学生回家做小调查1.长辈们过去住的是什么样的房子？2.长辈们过去穿的是什么衣服，吃的是什么食物？3.像你这么大的时候，他们已经会做些什么事？二、教师准备一张全家福、家的图片学生准备一张全家福时间安排：3课时教学过程：一、谈话法引入课堂。
同学们放学后，大家都会──回家到了亲戚家太不习惯了，就非常想──回家快过年了，在外打工的父母及长辈，都会从遥远的地方兴冲冲地──回家无论是大人，还是小孩，都对家有眷念之情。
家为什么能有这么大的魅力，把所有在外的人给召唤回家呢？生可能说：家很温暖，有爸爸妈妈的关心。
家里人最熟悉，相处得最长。
二、说说我的家，并激发学生爱自己的家。
1.介绍我的家人。
家真的很温暖，我也和大家一样很想念在家的感觉。
我的家在柑橘之乡丰都龙孔，毕业后就在这里工作，回家需要40块钱的车费，所以我不常常回家，常常在一个人的时候会想起我的亲人。
我每每想起家人，都会拿出这张全家福瞧瞧。
我的爸爸是退伍军人，他特别喜欢穿旧军装，妈妈是个热情好客的人，而弟弟呢，非常淘气，你们看，照相时还在扮鬼脸呢？2.展示家的图片，师生互动介绍。
我每每想起家人，就会想起我那温馨舒适的家，我的家虽在农村，但是爸妈很有讲究，家里布置得整齐。
我的家门口是一棵高高的白杨树，在远点就是──梯田；后面是──连绵的小山；左边是──栽满莲藕的小鱼塘；右边是──一片柑橘林。
初冬时节，果实累累，这时候如果你到我家做客，我的妈妈肯定会挑顶大的柑橘来款待远方的客人。
我的家房前屋后这样美，你们羡慕吗？能不能介绍你们的家呢？3.听到老师这样美美地介绍自己的家，你也一定想起自己的家了吧！请同学们把印象最深的家景画一画。
小学社会《我爱我的家》教案
小学社会《我爱我的家》教案教学目标：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。
2.通过学习，使学生认识到家庭成员的作用和在家庭中的责任。
3.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。
4.通过各种活动，提高学生的合作意识和学习能力。
教学重点：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。
2.认识家庭成员的作用和在家庭中的责任。
教学难点：1.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。
2.提高学生的合作意识和学习能力。
教学准备：图片或PPT，小纸条，家庭成员介绍卡片，家庭成员角色扮演服装。
教学过程：Step 1 导入新课 (10分钟)1.通过图片或PPT介绍家庭的重要性，引起学生的兴趣和思考。
2.提问学生：你们觉得家庭是什么？家庭有哪些成员？Step 2 学习家庭成员 (15分钟)1.分发家庭成员介绍卡片，让学生自由选择一位家庭成员并大声介绍他们。
2.教师辅助学生理解家庭成员的作用和在家庭中的责任。
Step 3 家庭成员角色扮演 (20分钟)1.将学生分成小组，每个小组扮演一个完整的家庭。
(可以根据班级人数适当调整)2.提前准备一些家庭成员角色扮演服装，让学生穿上服装扮演角色，通过角色扮演让学生体验和感受家庭成员在家庭中的角色和责任。
Step 4 家庭的价值观 (15分钟)1.通过小组讨论的形式，让学生思考家庭的价值观，并列出他们认为的家庭应该有的一些价值观。
2.让学生将观点写在小纸条上，贴在黑板上进行讨论。
Step 5 家庭的保护 (15分钟)1.让学生自由讨论家庭的保护和安全问题，并列出一些保护家庭的方法。
2.分小组让学生分别选择一种方法进行讲解和展示。
Step 6 小结与反思 (10分钟)1.教师对本节课进行总结，并强调家庭的重要性。
2.提问学生：你们喜欢自己的家吗？你们会怎样保护自己的家庭？3.谈论学生对本节课的收获和感受。
教学延伸：1.给学生布置家庭作业，让学生写一篇《我爱我的家》的作文。
2.家访活动，让学生邀请家长到学校参观、访问的活动。
三年级上品德与社会教学实录1我爱我的家_人教版新课标
三年级上品德与社会教学实录1我爱我的家_人教版新课标一、从照片上看我家师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。
我的家住在长江上游最大的城市──重庆市渝中区七星岗，你们的家住在什么地方？生1 ：我的家住在……生2 ：我的家住在……师：今天，我们就一起来说说我们的家。
（师板书：我的家）师：我先来说说我的家。
（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？生：左下角那个扎小辫的。
师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。
我长得像爸爸还是妈妈？生1 ：你爸爸。
生2 ：你妈妈。
生3 ：既像你爸爸又像你妈妈。
师：为什么呢？生1 ：你是他们的孩子。
生2 ：你是妈妈生的。
师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在军区的大院子里，楼前有一条公路，公路的右前方有一个游泳池，夏天，我们常去那儿游泳。
楼的后面有一个篮球场，我的姐姐常去那儿看哥哥打球。
对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一个小花园，我和小伙伴们常在这儿捉迷藏。
师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！（生动笔画自己家周围景物，师巡视）生1 ：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。
我家周围有一个小花园，我常在那里玩！生2 ：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。
这是我家，前面有许多草，后面有一个游泳池，我常去游泳。
生3 ：我不知长得像谁？师：大家看呢？生：既像爸爸又像妈妈。
生3 ：我家附近有一家餐馆，我们一家人常去吃饭。
二、师生共同谈自己的家庭生活师：（展示书上家庭生活的范例）现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的？生1 ：他们在一起吃饭，打扫卫生。
生2 ：他们有时闹别扭，有人生病了会着急。
师：（出示自己的家庭照片）我们一家人最喜欢在一块儿聊天，因为爸、妈常出差，所以只要他们一回家，我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事，爸、妈也会告诉我们他们一路的见闻，这时一家人最开心。
人教版《品德与生活》三年级上第一单元第1课《我爱我的家》教案5
1 我爱我的家活动目标１．体验家庭生活的快乐，学会关心父母、尊敬老人。
２．初步认识自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。
３．能用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。
活动准备１．每个学生准备一张家庭照片。
２．十二生肖中的一种头饰。
３．学生的名字卡片。
４．ＶＣＤ机、投影仪。
５．书上的四幅劳动图。
６．教室的一面墙上布置成一间大房子。
７．邀请家长参加活动。
活动过程一、活动开始１．教师先作示范：出示照片，介绍自己的家庭成员，讲解自己头上戴的是家人属相的头饰（一只可爱的小兔），讲一件家中有趣的事。
（教师将家庭照片贴在墙上布置的大房子中）２．（在黑板上贴"家"字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。
你愿意把你的家庭成员介绍给我们大家吗？（在"家"字前贴"我的"二字）二、介绍"我的家"１．请10名儿童（头戴家里成员属相的头饰），分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗子中。
２．没有被请到的同学在小组中交流，并把照片贴在房子中。
３．表演唱教师：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样？（幸福、高兴、快乐）让我们一起来唱这首《幸福拍手歌》吧！表达体验家庭生活快乐的感受。
（播放VCD光盘，一起表演唱）小结：父母、长辈以他们对我们无微不至的关爱来表明他们非常爱我们，非常爱我们的"家"。
（黑板上贴"爱"字）三、我爱我的家１．对家人说一句话教师：此时此刻，你最想对亲人说什么？教师：小朋友们说的真好！有这样一位孩子，奶奶一提起他来就感到特别欣慰，你们想不想知道他是谁？２．老奶奶介绍一名单亲儿童在家里的突出表现。
３．贴名字卡片教师：＊＊小朋友做得好不好？平时你都为家里作了哪些事情？（出示四幅图）找一找哪些是自己在家里经常做的，就把你的名字卡片贴在图画下面。
三年级上品德与社会教学设计我爱我的家
三年级上品德与社会教学设计我爱我的家
我爱我的家（第二课时）
传授内容：
1、我的一家
2、活动天地
传授准备：
1、课件《相亲相爱的一家人》
2、学生访问记载
传授重点：
学生感受家庭的亲情
传授难点：
让学生感受家庭亲情的无价
传授历程：
一、导入
1、学生展示“我的家”的画，说一说
2、学生展示
二、学习新知
1、播放课件“我们一家人”
学生寓目，说一说他们一家人怎样生活？谈一谈自己家庭的生活
2、播放《相亲相爱的一家人》歌曲
三、活动天地
学生交流汇报昨天的小观察，并说一说我的发觉、感想、标题
四、小结
“我们一家人”使我们感受到家庭的温暖和幸福
再次播放《相亲相爱的一家人》
五、作业
说一说家中最有趣的事
传授反思：
1、查抄上节课布置的家庭作业，很多学生都没完成，学生对品行课的家庭作业
看成无所谓，这是二年级升到三年级的小学生对品行课重视度不敷，多增强这方面的教诲。
2、所上课的四个班，每个班都有少部分学生完成家庭作业，实时实时给予表扬并要求其他学生向完成作业的同砚学习，树立学习的榜样。
3、《相亲相爱的一家人》歌曲的播放很能感染学生，学生不知不觉中能唱，更能感受到家庭的温暖。
小学三年级上册思想品德教案之我爱我的家
小学三年级上册思想品德教案之我爱我的家【导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反响进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。
只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其〞引导者〞和〞先行者〞的作用。
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一、教学目标：1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
二、教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
三、教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
四、课程准备：1、教学课件2、家庭日常生活照片和一些老照片。
五、教学过程：(一)导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
(二)认识自己的家庭1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照)，向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
(三)你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么?(四)有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的根本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
(五)我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
三年级上品德与社会教案我爱我的家_人教新课标
《我爱我的家》教学设计教学目标：1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的归属感。
2.通过讲述日常家庭生活，难忘的亲情关爱，让学生体味家的温暖，激发爱家的情感。
教学重难点通过讲述长辈们过去的生活与现在生活的差异，激发学生珍惜温馨的家。
课前准备：一、让学生回家做小调查1.长辈们过去住的是什么样的房子？2.长辈们过去穿的是什么衣服，吃的是什么食物？3.像你这么大的时候，他们已经会做些什么事？二、教师准备一张全家福、家的图片学生准备一张全家福时间安排：3课时教学过程：一、谈话法引入课堂。
同学们放学后，大家都会──回家到了亲戚家太不习惯了，就非常想──回家快过年了，在外打工的父母及长辈，都会从遥远的地方兴冲冲地──回家无论是大人，还是小孩，都对家有眷念之情。
家为什么能有这么大的魅力，把所有在外的人给召唤回家呢？生可能说：家很温暖，有爸爸妈妈的关心。
家里人最熟悉，相处得最长。
二、说说我的家，并激发学生爱自己的家。
1.介绍我的家人。
家真的很温暖，我也和大家一样很想念在家的感觉。
我的家在柑橘之乡丰都龙孔，毕业后就在这里工作，回家需要40块钱的车费，所以我不常常回家，常常在一个人的时候会想起我的亲人。
我每每想起家人，都会拿出这张全家福瞧瞧。
我的爸爸是退伍军人，他特别喜欢穿旧军装，妈妈是个热情好客的人，而弟弟呢，非常淘气，你们看，照相时还在扮鬼脸呢？2.展示家的图片，师生互动介绍。
我每每想起家人，就会想起我那温馨舒适的家，我的家虽在农村，但是爸妈很有讲究，家里布置得整齐。
我的家门口是一棵高高的白杨树，在远点就是──梯田；后面是──连绵的小山；左边是──栽满莲藕的小鱼塘；右边是──一片柑橘林。
初冬时节，果实累累，这时候如果你到我家做客，我的妈妈肯定会挑顶大的柑橘来款待远方的客人。
我的家房前屋后这样美，你们羡慕吗？能不能介绍你们的家呢？3.听到老师这样美美地介绍自己的家，你也一定想起自己的家了吧！请同学们把印象最深的家景画一画。
山东教育出版社小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》教学设计
《我爱我的家》教学设计教学目标：1、情感目标：懂得人人都有自己的家，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
2、知识目标：让学生了解生活离不开家，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解。
3、能力目标：培养学生调查、收集的能力，并对收集资料进行有理有序的整理和交流，记录。
教学重点：启发学生体会父母的艰辛，学会感恩。
教学难点：感恩父母，学生怎样关心父母。
四、教具准备：课件五、教学过程：一、导入新课欣赏全家福的照片，引入课题师：: 同学们，我们都有一个幸福的家，家里有爱我们的爷爷、奶奶、爸爸和妈妈，我们在他们的呵护下一天天长大。
我们的家是什么样的?一起来交流好吗?师：你们说的都有道理，更重要的是，我们的成长离不开他们辛勤的劳动，我们的点滴进步都浸透着家人的爱。
今天，家长们还给我们带来特殊的礼物，大家看——点击课件播放家庭幸福照片组合和歌曲《相亲相爱的一家人》。
这一张张照片都充满着家庭的幸福，虽然来自大家不同的家庭，但有一点是相通的，那就是每张照片中都蕴含着浓浓的亲情、深深的爱。
是啊！这就是我们的大家族，这就是我们温馨可爱的家！今天就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家（注意手语）！揭示课题并板书《我爱我的家》。
二、感受爱师：同学们，在你成长的过程中，你和你的家人有哪些难忘的故事，来和大家分享一下。
小组交流难忘的故事。
师：从你们的故事中，老师感到爸爸妈妈都非常爱你们。
家长朋友们，关于养育孩子、关爱孩子这一方面给孩子们说一说，你们还有什么补充吗？师：在家长的关怀下，我们一天天的长大了，我们在家人爱的滋润下多幸福呀！师：虽然我们来自不同的家庭，我们每个人的家各有差异，但是家给以我们的爱都是一样的，我们都是在温暖的家庭中幸福成长的孩子。
师：同学们，当你们看到这段短片，你想说什么，你想对家人说什么？生：①我想说：爸爸妈妈辛苦了（注意激励语言）②我想说: 我长大后要爱爸爸妈妈，赚很多钱来回馈爸爸妈妈③我要好好学习，做一名好学生，以优异的成绩来报答父母的养育之恩④我想我会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务事三、回报爱面对爸爸、妈妈对我们无私的付出，我们应该怎么做，才能回报他们的爱，使他们少一点烦恼，多一点快乐呢?（板书：回报）师：真棒!你们都是体谅父母的好孩子。
山东教育出版社小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》教学实录.doc
三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学实录一、教学目标：1・通过介绍家庭情况，增强对家的归展感和亲近感。
2•通过讲述家庭口常牛活，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3.爱自己的家，能与父母家人平等沟通、互相理解。
二、教学重点：启发学牛体会父母的艰辛，增强对家的归属感和亲近感。
三、教学难点：感恩父母，学会怎样关心父母。
四、教具准备:课件；学牛准备全家福照片。
五、教学过程:（-）情境导入，揭示课jW：我爱我的家！家，是我们最熟悉的地方，有关心我们的父母，有我们牵挂的家人。
今天，就让我们一起分亨家庭的温馨，一起思考家庭的责任。
揭示课题并板书《我爱我的家》。
（-）我说我的家（配乐：情深几许）我们每一个人都有一个幸福的家！家是我们成长的摇篮, 是我们栖息的港湾，是我们幸福的小船！父母为了我们做了很多很多的事情！我们跟父母之间也有很多很多感人的故事，接下来就进入我们第一个活动：我说我的家！（板书我说我家），同学们先拿出你手屮准备的全家福照片和你的同桌说说你的家，之后我们在全班进行展示！1. 同桌交流介绍自己的家2. 个别学牛介绍自己的家（「3位学牛，投影学牛的家庭的照片）（三）跨越生死的爱师：爱是一种责任，是亲情的自然流露。
爱不仅仅是甜蜜时刻的欢声笑语，爱更是牛死时刻那深情的告白。
（观看视频《母爱•地震》，进-•步感受爱的深沉。
）（四）感恩我的家师：这些沉甸甸的爱，这些洋溢着温暖幸福的爱怎能不让我们爱我们的家呢？我们在父母家人的关怀下健康成长，但是我们对为我们成长含辛茹苦付出的父母了解多少呢？现在就进入我们的第三个活动：感恩我的家！那就让我们怀着感恩的心去看大荧幕！（板书：感恩我的家，播放视频，加解说）W：父母为了我们付出多少也愿意，可是从孩子身上索取一点点回报也觉得很内疚！父母也许根本不需要孩子的任何回报，他们只希望孩子能够幸福快乐，而我们是否对父母说过一声简单的我爱你们呢？今天就请同学们大大胆的把你们的爱说出来！大家一起来：爸爸妈妈——、我爱你们！！！（师牛一起说★高潮）W：父爱如山、深沉严格，母爱如海、温柔细腻，我们都被家人的爱呵护着！那么我们应该怎样来爱自己的爸爸妈妈呢？首先，我们要开一个《我爱我的家知识竞赛》，有儿位同学对家人是怎么做的！他们做得对不对，理由是什么？请仔细看题（出示ppt,竞赛★颁发爱心礼物）1.妈妈辛苦做好饭菜，小明却挑挑拣拣不肯吃。
《我爱我的家》课堂实录──人教版小学三年级《品德与社会》第一册_模板
《我爱我的家》课堂实录──人教版小学三年级《品德与社会》第一册_模板《我爱我的家》课堂实录──人教版小学三年级《品德与社会》第一册重庆市渝中区中一路小学王蕾一、从照片上看我家师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。
我的家住在长江上游最大的城市──重庆市渝中区七星岗，你们的家住在什么地方？生1 ：我的家住在……生2 ：我的家住在……师：今天，我们就一起来说说我们的家。
（师板书：我的家）师：我先来说说我的家。
（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？生：左下角那个扎小辫的。
师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。
我长得像爸爸还是妈妈？生1 ：你爸爸。
生2 ：你妈妈。
生3 ：既像你爸爸又像你妈妈。
师：为什么呢？生1 ：你是他们的孩子。
生2 ：你是妈妈生的。
师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在军区的大院子里，楼前有一条公路，公路的右前方有一个游泳池，夏天，我们常去那儿游泳。
楼的后面有一个篮球场，我的姐姐常去那儿看哥哥打球。
对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一个小花园，我和小伙伴们常在这儿捉迷藏。
师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！（生动笔画自己家周围景物，师巡视）生1 ：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。
我家周围有一个小花园，我常在那里玩！生2 ：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。
这是我家，前面有许多草，后面有一个游泳池，我常去游泳。
生3 ：我不知长得像谁？师：大家看呢？生：既像爸爸又像妈妈。
生3 ：我家附近有一家餐馆，我们一家人常去吃饭。
二、师生共同谈自己的家庭生活师：（展示书上家庭生活的范例）现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的？生1 ：他们在一起吃饭，打扫卫生。
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 1 我爱我的家》教学设计_27
三年级品德第一课我爱我的家
教学内容: 三年级品德第一课我爱我的家
教学目标：1.学生能够讲述家庭生活的活动。
2.培养学生对家的亲近感和归属感。
3.让学生感受家庭的温暖，激发学生爱家的情感。
教学重难点：让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入：各位同学，今天我们来学习新学期的第一课《我爱我的家》。
每个人都有自己的家，我们都是家庭中的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请同学来介绍一下自己的家。
你知道含有家的词有哪些，（家庭、家人、家里、想家）
今天我们从这四个词更深一点的了解一下家的内涵，感受一下家庭带给你的温暖。
二、新知教学：
1.家里：看图，说一说图片中一家人的活动，
学生：他们在干什么。
师：你在家中的生活场景，你还记得吗？
2.家庭：根据题目要求介绍一下在家的家庭（家庭住址、人员、
喜好等）
生：
师：爸爸妈妈等家人最清楚你最喜欢什么。
3.家人：在我们的生活中，有这样的小朋友，他们也非常想得
到爸爸妈妈的关爱。
播放视频，谈感受，换位感受。
4.想家：说一说你什么时候最想家？
5．总结提升：激发学生爱家的情感。
板书设计：我爱我的家
家里家人
家庭想家。
三年级上品德与社会教学设计我爱我的家人教新版
《我爱我的家》教案教学目标情感、态度与价值观：通过讲述日常家庭生活等活动，感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，培养对家的亲近感和归属感。
能力：开展课前调查，初步掌握简单的历史研究方法。
知识：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。
通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学难点通过对家庭生活的认识和了解，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
教学准备教师准备：提前了解所教班级学生的家庭情况，如家庭住址、家长外出务工情况等。
学生准备：课前进行一次家庭小调查，了解几十年前，父母或爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活是什么样的。
课时安排1课时。
完成话题“人人都有自己的家”“我的一家人”的教材内容。
教学过程活动一人人都有自己的家[播放动画：家的惦念]引导学生结合情境进行讨论：你的家人出差或外出工作的时候，想不想家？他们为什么想家？你什么时候特别想家和家人？小结：我们每个人都有一个家！不论大小，家是带给我们温暖、安全的港湾，家里有我们最亲的亲人，是我们出生成长的地方！正如古诗中所描述的那样“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
不管我们离家有多远，离家有多久，对家的思念都不会减少，想回家的愿望会更加强烈。
（板书：人人都有自己的家）【设计意图：引导学生联系自己的生活，体会对家的情感。
】活动二画画我的家画一画自己的家，然后在小组里展示并介绍。
引导学生不仅介绍自己家居的特点，更要介绍自己在居室里的相关活动，进一步体会家的温馨。
[播放动画：家是什么]家是什么？家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。
有了屋檐，不再担心风吹和雨打。
三年级上品德与社会教案我爱我的家
《我爱我的家》教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。
位于第2—7页。
本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。
从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。
从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。
学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。
他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。
教学目标：1．知识目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
2．能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。
3．情感目标：掌握介绍家庭情况顺序，培养对家的亲近感和归属感。
创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
学具准备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。
教具准备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：第一课时人人都有自己的家活动一：歌声飘过我的家师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？（课件播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并滚动出现家庭亲情的照片。
）生：（静静地欣赏。
）师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？生：（学生个别发言。
）师：是啊，人人都有自己的家。
动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人。
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三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学实录
一、教学目标：
1.通过介绍家庭情况，增强对家的归属感和亲近感。
2.通过讲述家庭日常生活，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3.爱自己的家，能与父母家人平等沟通、互相理解。
二、教学重点：
启发学生体会父母的艰辛，增强对家的归属感和亲近感。
三、教学难点：
感恩父母，学会怎样关心父母。
四、教具准备：
课件；学生准备全家福照片。
五、教学过程：
（一）情境导入，揭示课题
师：我爱我的家！家，是我们最熟悉的地方,有关心我们的父母，有我们牵挂的家人。
今天，就让我们一起分享家庭的温馨，一起思考家庭的责任。
揭示课题并板书《我爱我的家》。
（二）我说我的家
（配乐：情深几许）我们每一个人都有一个幸福的家！家是我们成长的摇篮，是我们栖息的港湾，是我们幸福的小船！父母为了我们做了很多很多的事情！我们跟父母之间也有很多很多感人的故事，接下来就进入我们第一个活动：我说我的家！（板书我说我家），同学们先拿出你手中准备的全家福照片和你的同桌说说你的家，之后我们在全班进行展示！
1.同桌交流介绍自己的家
2.个别学生介绍自己的家（1~3位学生，投影学生的家庭的照片）
（三）跨越生死的爱
师：爱是一种责任，是亲情的自然流露。
爱不仅仅是甜蜜时刻的欢声笑语，爱更是生死时刻那深情的告白。
（观看视频《母爱·地震》，进一步感受爱的深沉。
）
（四）感恩我的家
师：这些沉甸甸的爱，这些洋溢着温暖幸福的爱怎能不让我们爱我们的家
呢？我们在父母家人的关怀下健康成长，但是我们对为我们成长含辛茹苦付出的父母了解多少呢？现在就进入我们的第三个活动：感恩我的家！那就让我们怀着感恩的心去看大荧幕!（板书：感恩我的家，播放视频，加解说) 师：父母为了我们付出多少也愿意，可是从孩子身上索取一点点回报也觉得很内疚！父母也许根本不需要孩子的任何回报，他们只希望孩子能够幸福快乐，而我们是否对父母说过一声简单的我爱你们呢？今天就请同学们大大胆的把你们的爱说出来！大家一起来：爸爸妈妈——~我爱你们！！！（师生一起说★高潮）师：父爱如山、深沉严格，母爱如海、温柔细腻，我们都被家人的爱呵护着！那么我们应该怎样来爱自己的爸爸妈妈呢？首先，我们要开一个《我爱我的家知识竞赛》，有几位同学对家人是怎么做的！他们做得对不对，理由是什么？请仔细看题（出示ppt，竞赛★颁发爱心礼物）
1.妈妈辛苦做好饭菜，小明却挑挑拣拣不肯吃。
（不对）
2.每天都不肯好好写作业，非要妈妈监督。
（不对）
3.小明明每次做错事情的时候，受到妈妈的教育，都找各种理由狡辩和顶撞妈妈。
（不对）
4.妈妈喜欢翻看孩子的日记，还经常体罚孩子。
（不对）
师：刚才的知识竞赛让我们学到了很多道理，老师也希望这些爱心礼物能时时刻刻激励你们关爱父母，关心家人!
（五）我爱我的家
师：家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活的后盾、安全健康的保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
我们应该学会——我爱我的家（齐读并手语：我爱我的家）爱我们的爸爸妈妈和家人！那就让我们用实际行动来表达我们的爱吧！同学们，可以用自己的喜欢的方式来表达。
（配乐：感恩的心）
1.生：给父母一张留言条或制作卡片（两位，注意：课本投影，回归课本）
2.生：给家人唱首歌或跳支舞蹈
3.生：给家人念的一首小诗（插一张幻灯片配乐）
教师跟着音乐诠释——家（过渡升华★师读：老师也被同学给予家的爱感动着，我想如果有人问我，世界上最温暖的地方是哪里？我毋庸置疑的告诉她，是家！家是世界上最温暖的地方，爱是百转千回的牵挂，是不计代价的付出，是点点滴滴的珍惜，让我们把爱汇成江海，溢满心灵，让爱永远住我们的家！）
4.师生唱——让爱住我家。