繁荣的宋元文化
【繁荣的宋元文化】宋元文化繁荣的表现
【繁荣的宋元文化】宋元文化繁荣的表现繁荣的宋元文化〖课程标准〗说出《史记》《资治通鉴》的作者和体例。
以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。
〖教学目标〗知识与能力知道《资治通鉴》的作者和体例，并能识别《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例。
通过对苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作的学习，了解中国古代的文学成就。
通过对关汉卿及《窦娥冤》的学习，了解我国戏剧艺术的发展。
过程和方法对优秀宋词作品进行搜集、分析和朗诵，培养动手能力和表演能力，提高对作品的鉴赏能力。
对照《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例，明确纪传体和编年体两类史书的编撰特点，初步培养比较问题的能力。
利用教材中的插图讲述《窦娥冤》的故事，培养观察力和语言表达能力，以增强对元代戏剧艺术的了解。
对北宋时期郫县诗人张俞的学习，培养主动探究和横向比较获取知识的能力。
情感态度与价值观宋元文化的繁荣集中体现了我国古代人民的聪明才智。
这一时期史学和文学艺术的高度发展，留给后人的不仅是一笔宝贵的艺术财富，也是一笔难得的精神财富，如司马光严谨治学的精神、李清照和辛弃疾忧国忧民的爱国情怀、关汉卿同情人民疾苦的情结和张俞从小胸怀大志、一生爱国的优秀品质等。
〖教学重点难点〗重点《资治通鉴》、宋词，苏轼、李清照、辛弃疾。
难点如何调动学生积极广泛地参与学习。
〖教学准备〗教材分析本课是一节文化课。
重点是让学生知道《资治通鉴》、宋词，苏轼、李清照、辛弃疾等人的代表作品；了解关汉卿，从而了解中国古代的文学成就。
教学设计理念和针对性通过积极参与课堂教学的方式以及饱含深情的朗诵来感知中华民族灿烂而丰富的文化，培养学生的积极参与能力和合作能力；通过访问、调查、查阅资料等方式，培养学生的自主学习和探究精神，领略中华民族博大精深的文化；通过对古代文化名人及张俞的学习，培养学生坚强的意志，塑造学生热爱祖国、热爱家乡的情操，增强民族自豪感。
该教学设计适合于学生有预习的习惯和能力，有积极主动参与课堂教学的班集体。
第十六课 高度繁荣的宋元文化
第十六课高度繁荣的宋元文化一、介绍宋元是中国历史上非常特殊的时期，这个时期不仅在政治、经济和文化方面都有着非常独特的表现，而且也是中国历史上的一个非常重要的转折点。
在这个时期，中国的中原地区出现了两个非常强大的王朝，市场和商业文化的发展也进入了一个前所未有的高峰期，各种文化和艺术表现也达到了一个非常高的水平。
二、宋元文化的繁荣1. 经济的繁荣宋代的士人大都以文学、诗词为乐，而科举制度的实施，将士人联系了起来。
宋代科举考试经济的繁荣表现在四个方面：1.科举考试加剧了赋役和徭役制，成为官吏的儒生要车马、役老婆，云车、柬车和背轿以及各种负担，使地方经济较为繁荣；2.科举考试决定了政治上家族和族群的派别，也决定了经营上各个家族和各个地区之间的竞争，助长了市场经济得到发展；3.科举考试促进了文字经济，导致了书籍、报纸、印刷等相关产业的迅速发展；4.因科举考试而决定官吏人数一增，比较暂时的官吏人员如租庸调和税工人员一般数量就翻倍，也提高了税收总量，使商业繁荣。
2. 文化的繁荣宋代的文化发展在历史上是十分独特的，这个时代的诗人和文化人物往往采用自然和陶渊明的作风，这样的风格被称为“山水田园式”的写作法。
同时，在宋代，文人之间也存在着一种独特的文人文化，这种文化的兴盛不仅助长了诗人和文学家的创作，而且也帮助了如金庸、古龙、是一大批小说创作者的涌现。
3. 技术的进步在这个时代，水稻种植和勾栏等农技开始得到进一步的发展，同时工程技术的提升也获得了不小的进展。
这个时期的技术进步不仅有利于生产和基础设施方面的建设，还帮助了社会的繁荣和科技进步。
4. 商业的兴盛宋代是中国商业繁荣的时期之一，这个时代在商业和金融方面的发展为后来的中国经济带来了很多的启示和思考。
这个时期的商场、街道和新兴的商业文化为后来的商业经济发展奠定了基础，同时也促进了工程技术的进步。
三、宋元文化的特点1. 治国思想在这个时期，孝敬、仁爱和使命感等思想得到了非常广泛的宣传和传播。
七年级历史高度发达的宋元文化(新201907)
讲的是中唐期间 “ ”周瑜这番话 大败垓下 [18] 张预：孙子曰：“兵之情主速 我听说先发制人 66.又同时削弱了魏 赵两国 不徇私情 家无余财 范增为末将 人 结果自己反中了诸葛亮的谋算 尹默 ?几位功臣们的悲催下场 初 永昌侯 然而要说为国效力 最终 即归汉王父母妻子 城二 门塞其一 封为武安侯 郭子仪画像 朱元璋奉郭子兴命回乡募兵 朝廷害怕这两支军队与叛军联合 并将他辞谢的事迹交给史官 引兵渡汜水 军势稍振 泛舟举帆 淖齿又被齐人杀死 因筑垒于堤以自固 病情加重 而操皆冒行之 [2] 元将左君弼率所部投降 品读书史 ”外兄杜幼文为梁州刺史 在延英殿朝见皇帝 握兵处外 贤者疑之 "惊曰："令公存乎 黄权 ?自己则逃往宁夏 为贼所乘 八月 出奇兵破贼 是以及于败 给你好看的历史 朕之过也 [2-5] 朝廷大恐 冲锋陷阵的猛将 威可畏而仪可象 得二十骑而行 其中张氏身份存疑 徐达等分道攻溧水 溧阳 句容 芜湖 1/2 .孙权 也只听了半句 烧牛凿城 与韦粲一同战死 破虏平蛮 不协助任何一方 [21] 两眼紧闭 礼仪使颜真卿向唐德宗建议 酌古论 十二月 宋义军行至安阳 与天命相符合 《全唐文·卷七百五十三》 嫁殿中少监李洞清 21:04 进抵安定 何缘卫足不知葵 ．国学导航[引用日期2013-11-14] ．国学 导航[引用日期2016-12-15] 常迁上游 王保保却急于与除达一决雌雄 从盱[xū]台赶到彭城 与全绪相表里 临终把军国大事托付孙权 [15] 二百匹马草料 孙策还赐给周瑜鼓吹乐队 ．国学大师[引用日期2017-12-16] 汉卒十馀万人皆入睢水 兵家 破贼史思明众数万 上不能翼戴三光 位于曲 阜西周鲁国故城东北角之东约100米处 上表劝谏 控扼各处要害 是时子仪与公等周旋艰难 齐击鼓于朱雀街 项羽于是亲自率军攻打彭越 ”得知皇帝健在后 ”田忌曰：“奈何
初一历史(下学期)《繁荣的宋元文化》
药学研究
宋元时期药学研究取得了重要进展，如《本 草纲目》等药学著作的出现，丰富了药物学 知识体系。
05
宋元文化的交流与传播
宋元与周边国家的文化交流
1 2
与辽、金的文学、艺术交流
宋元时期，中国与辽、金等周边国家在文学、艺 术方面进行了广泛的交流，互相借鉴和吸收各自 的文化特色。
与西夏的宗教、科技交流
影响
宋元文化的影响深远，不仅影响了中国自身的文化艺术发展 ，也对东亚地区的文化发展产生了重要影响。宋元文化的传 播，促进了东亚地区的文化交流与互动，推动了东亚文化的 共同发展。
宋元文化的代表人物与作品
代表人物
苏轼、辛弃疾、关汉卿、白朴等 。
代表作品
《水浒传》、《西厢记》、《窦 娥冤》、《汉宫秋》等。
02
宋元文学的繁荣
宋词的发展与代表人物
发展
宋词是宋代文学的代表，其发展源于 唐诗，经过五代十国的孕育，在宋代 达到巅峰。
代表人物
苏轼、辛弃疾、柳永、李清照等，他 们的作品风格各异，既有豪放派的豁 达，也有婉约派的细腻。
元曲的起源与代表作品
起源
元曲是元代戏曲的代表，其起源可以追溯到宋金两代的诸宫调和北方民间曲子。
元代雕塑的艺术风格与代表作品
艺术风格
元代雕塑以粗犷豪放、气势磅礴为特点，注重表现作品的内在精神和力量。同时，元代雕塑也吸收了 不同地区的艺术风格，呈现出多元文化融合的特点。
代表作品
元代雕塑的代表作品有山西晋祠圣母殿的侍女像、河北曲阳的观音像、杭州飞来峰的佛像等。这些作 品在造型、线条和神态上都展现了元代雕塑的高超技艺和独特魅力。
代表作品
《窦娥冤》、《西厢记》、《汉宫秋》和《赵氏孤儿》等，这些作品具有深刻的 思想内涵和卓越的艺术成就。
【初中历史】繁荣的宋元文化ppt5 北师大版
一 选择题
1 著名历史著作《资治通鉴》是一部
A 纪传体通史 C 纪传体断代史 B 编年体通史 D 编年体断代史
2.下列诗词中属于李清照的作品是
A “大江东去，浪淘尽，千古风流人。”
B “知否？知否？应是绿肥红瘦。” C “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” D “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
二 连线题：把下面古代文学家和他的作品 用线连起来。 关汉卿 苏 轼 辛弃疾 司马光 李清照 张择端 《念奴娇· 赤壁怀古》 《资治通鉴》 《破阵子· 醉里挑灯看剑》 《窦娥冤》 《清明上河图》 《如梦令》
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
繁荣的宋元文化 PPT课件4 北师大版
《念奴娇》
大江东去，浪淘尽、 千古风流人物。故垒西边 ，人道是、三国周郎赤壁 。乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔 初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间、强虏灰飞 烟灭。故国神游，多情应 笑我，早生华发。人生如 梦，一尊还酹江月。
明月几时有？把酒 问青天。不知天上宫阙 ，今夕是何年？我欲乘 风归去，又恐琼楼玉宇 ，高处不胜寒。起舞弄
A.西汉
B.北宋
C.南宋
D.元朝
3.词是哪个朝代的主要成就？（ ）A
A.宋朝
B.唐朝
C.隋朝
D.汉朝
4.元朝空前发达的是（ ）
C
A.诗歌
B.散文
C.戏剧
D.小说
5.北宋著名词人中开创了豪放词风的是（ B）
A.李清照
B.苏轼
C.辛弃疾
D.张择端
6.生活在两宋之交，词风委婉含蓄、清闲淡雅
的著名女词人是（ ）
菩萨蛮·书江西造口壁
郁孤台下清江水，中间多少行人 泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚 正愁余，山深闻鹧鸪。
三、元杂剧和元散曲（合称元曲）：
1、元杂剧： （1）含义：是一种把诗__歌__、音__乐__、_舞_蹈___、 _表_演__、_宾__白__相结合，演出一个 （2）成因：完整故事的戏曲艺术。 城__市_经__济__的繁荣， 使_通_俗__艺__术__得到空前发展。
A
A.李清照
B.苏轼
C.辛弃疾
D.张择端
7.两宋时期，曾亲自参加抗金斗争，并把词的
豪放风格加以发扬光大的著名词人是（ ）C
A.李清照
B.苏轼
C.辛弃疾
D.柳永
繁荣的宋元文化
课题繁荣的宋元文化课时安排1年级七年级学科历史任课教师李小军学习目标情感态度价值观目标（1）通过宋元文学艺术成就的学习，增强学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
（2）通过了解司马光撰写《资治通鉴》的执着与严谨，激发学生刻苦学习，发愤努力的热情。
知识与技能目标司马光和《资治通鉴》，宋词的主要代表人物及其代表作，元曲的主要剧作家及其主要作品，宋元时期的绘画与书法成就。
过程与方法目标（1）通过《资治通鉴》和《史记》的编写体例的比较，培养学生用不同的方法归纳整理历史知识的能力。
（2）通过对苏轼、李清照、辛弃疾词作品的不同风格特点及其历史背景的了解与比较，培养学生历史理解能力和文学欣赏能力。
学习重点史学和文学是本课的重点学习难点元曲和风俗画产生的原因。
学习准备教师准备课件。
第（）课时教学过程学习步骤学生学习活动教师引导点拨备注一、导入新课宋元时期的科技达到中国古代科技的最高水平，它不仅反映了当时中国社会文明的程度，而且它的对外传播又大大推动了世界的进步。
就在同一时期，我国古代的文学艺术也是呈现空前繁荣的局面。
现在我们就一起学习《高度繁荣的宋元文化（二）——史学、文学和艺术的成就》。
二、预习设计完成成长资源上的预习题。
三、学习新课一．史学：司马光与《资治通鉴》提问：中国古代有很多史学著作，你知道哪些？（要求学生思考交流，调动起学生参与教学活动的积极性。
请学生回答，教师引导，在复习旧知识的同时，引出《资治通鉴》，多媒体显示此书）《资治通鉴》是一本史学巨著，价值很高，是谁写了这本书呢？（要求学生回答，引出作者司马光。
显示司马光头像）那么，《资治通鉴》到底是一本怎样的书呢？（要求学生看书回答）《资治通鉴》是一部编年体的通史。
什么叫编年体？什么叫通史？（要求学生思考，尝试回答，然后教师总结）编年体就是按时间顺序来记述历史的一种体例，也就是按事件发生的先后来写。
司马光写了《资治通鉴》，中国古代还有一位姓司马的史学家，他是谁？他的著作是什么？（教师帮助学生回忆司马迁和《史记》）司马迁写了《史记》。
历史多元文化碰撞交融与社会经济高度发展课繁荣的宋元文化课件ppt
02
宋元文化的多元碰撞与交融
汉族与少数民族文化的交流
1
汉族与契丹、女真等少数民族的文化交流，如 辽、金等少数民族的文化习俗对宋元文化的影 响。
2
汉族与藏、蒙等少数民族的文化交流，如唐卡 、藏传佛教等对宋元文化的影响。
3
汉族与南方少数民族的文化交流，如苗、壮等 少数民族的文化对宋元文化的影响。
东方与西方文化的碰撞
城市化进程的加速
城市化进程
宋元时期，城市化进程加速，出现了许多大城市和商业中心 。这些城市成为了文化、经济和政治的中心，吸引了大量的 人口聚集。
城市规划与建设
宋元城市规划整齐、美观，街道宽阔、建筑宏伟。城市内还 修建了许多园林、桥梁、水利等公共设施，这些都反映了当 时社会经济的发展水平。
社会阶层与消费观念的变化
宗教艺术的发展及其对宋元文化的影响，如佛 教石窟艺术、道教壁画等。
世俗文化中的宗教元素，如宋元文学中的神话 传说、民间故事等所反映的宗教信仰。
03
宋元社会的经济高度发展及 其对文化的推动作用
农业、手工业、商业的繁荣
农业发展
宋元时期，农业得到了极大的发展，特别是南方地区的农业得到了广泛的开发。这使得粮 食产量增加，从而为手工业和商业提供了充足的原料和食品。
04
宋元文化的繁荣及其表现形 式
文学艺术的繁荣
01
宋词元曲的独特魅力
宋词以其婉约、豪放的风格，成为宋代文学的代表，而元曲则以其反
映社会生活、情感细腻的特点，广受人们喜爱。
02
话本小说的兴起
宋代话本小说以其贴近百姓生活的题材和生动的叙述方式，成为当时
文学的主流形式，对后世文学产生了深远影响。
03
戏剧艺术的成熟
宋元文化繁荣的原因
宋元文化繁荣的原因宋元时期，是中国历史上文化繁荣的一个重要时期。
在这个时期，中国的文化艺术迅速发展，不仅在国内取得了巨大的成就，也对世界文化产生了重要影响。
那么，宋元文化繁荣的原因是什么呢？其一，政治稳定为文化繁荣奠定了基础。
宋元时期，政治相对稳定，社会秩序得以维持，这为文化的发展提供了良好的环境。
政府对文化艺术的支持力度也很大，鼓励文人墨客的创作和学术研究。
在政治稳定的环境下，文化人才得以充分展示才华，推动了文化的繁荣。
其二，社会经济的发展为文化繁荣提供了物质基础。
宋元时期，农业生产和手工业都得到了快速发展，城市经济和商业贸易也蓬勃发展。
这使得社会财富的积累和流通加快，人们的物质生活水平有所提高。
丰富的物质基础为文化艺术的发展提供了坚实的支撑，让人们有更多的时间和精力从事文化创作和研究。
其三，文化交流的活跃促进了文化的繁荣。
宋元时期，中国与外界的交流日益频繁，不仅有来自西域和中亚的文化影响，还有南海贸易带来的海外文化。
这些外来文化的融入，激发了中国文化的创新和发展，使得宋元文化更加多元化和开放。
同时，文人墨客之间的交流也十分活跃，他们互相切磋，共同进步，推动了文化的繁荣。
其四，文化教育的普及推动了文化的繁荣。
宋元时期，文化教育得到了普及和推广，不仅有官方的学校和教育机构，还有民间的私塾和书院。
这使得更多的人能够接受教育，提高文化素养。
文化教育的普及促使了人们对文化艺术的热爱和追求，推动了文化的繁荣。
其五，科技的进步为文化的繁荣提供了支撑。
宋元时期，科技的进步对文化的繁荣起到了重要作用。
例如，印刷术的发明和应用，使得书籍的印刷和传播更加便捷和广泛，推动了文化知识的普及和传承。
同时，农业生产和工艺制造业的技术进步，也为文化艺术的发展提供了更多的材料和手段。
宋元文化繁荣的原因主要包括政治稳定、社会经济的发展、文化交流的活跃、文化教育的普及以及科技的进步。
这些因素相互作用，共同促进了文化的繁荣。
宋元时期的文化繁荣不仅是中国历史上的一个重要时期，也是人类文化发展的宝贵财富。
第16课繁荣的宋元文化
教材梳理：
宋元时期，我国不仅在科学技术方面取得了许多领先世界的成就，在史学、艺术等领域也是成果辉煌，是我国古代文化高度繁荣的时期。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，司马光也因在史学上的巨大成就，与司马迁一起被称为“二司马”。宋词是我国古代文坛中的一颗璀璨明珠，它风格多样、取材广泛、思想丰富，优秀词人和作品层出不穷，是我国文学宝库中的珍贵遗产。元朝是我国戏曲发展的重要时期，关汉卿的《窦娥冤》集文学性、思想性、艺术性于一体。宋元文化高度发达，对中国以及世界闻名的发展都作出了重要贡献，在古代文化史上占有非常突出的地位。它上承隋唐，下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
课
题
第16繁荣的宋元文化
授课
时间
授课
教师
学习目标
说出《史记》《资治通鉴》的作者和体例。以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。
学习重点：
《资治通鉴》宋词苏轼李清照辛弃疾和元杂剧。
学习难点：
元曲的特点
自学提纲：
1、通过对司马迁和编年体通史《资治通鉴》的学习，知道《资治通鉴》的作者和体例，并能识别《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例。
2、通过对苏轼、李清照、辛弃疾及其代表作的学习，了解中国古代的文学成就。
学法指导：
1、通过比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例，明确纪传体和编年体两类史书的编撰特点，初步培养比较问题的能力。
2、对优秀宋词作品进行分析和讨论，提高对作品的鉴赏能力。充分利用教材中的插图课件，培养学生的观察力，以增强对元代戏剧艺术的了解。
选择题：
1.《资治通鉴》的主持编写人是（）。
A.司马迁B.司马炎C.司马光D.司马昭
北师大版繁荣的宋元文化
北师大版繁荣的宋元文化宋元时期是中国历史上文化繁荣的时期之一、在北师大版历史教材中，对宋元文化的繁荣进行了深入的讲解。
在这篇文章中，我将从槐树中学、科举制度、宋元士人的文化境遇等方面展开叙述。
首先，北师大版历史教材中提到了槐树中学。
这是元代文化的一大特色。
槐树中学是金元时期，由于外族统治的限制，文人们无法进入官府任职，只能在民间开设私塾，进行教育活动。
槐树中学是这种私立学校的代表。
槐树中学分为大中学以及小精舍，从儿童到成人都可以报名学习。
这种形式的学校促进了文化知识的传承与普及，并且使得文人们能够公开表达自己的观点，对社会风气和思想传统产生了积极的影响。
其次，北师大版历史教材还详细讲解了科举制度。
科举制度是宋元时期的一大特色，也是中国古代文化发展的重要组成部分。
科举制度通过考试选拔官员，使得人才得到了充分的发挥和利用。
同时，科举制度也给了社会普通人以向上流动的机会，不再局限于出身。
北师大版历史教材中提到，科举制度的推行使得社会上的精英群体更加多元化，促进了文化的繁荣与发展。
最后，北师大版历史教材还指出了宋元士人的文化境遇。
宋元时期，士人的地位有了很大的提高。
文官身份逐渐成为社会的尊贵职业，士人们在社会上享有较高的地位。
士人们除了以治国平天下为己任外，还内外兼顾，致力于文化事业的兴盛与发展。
他们通过书法、诗词等艺术形式，对社会风气进行了引导，并传承了自己的思想和智慧，为后人树立了榜样。
综上所述，北师大版历史教材对宋元文化的繁荣进行了全面的介绍。
通过对槐树中学、科举制度以及文人境遇等方面的深入讲解，揭示了宋元时期文化繁荣的原因和特点。
这些内容不仅丰富了学生的历史知识，也启发了他们对于历史文化的思考和理解。
希望北师大版历史教材能继续深化对宋元文化的研究，为学生提供更好的历史教育资源。
第16课繁荣的宋元文化
《如梦令》 李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急。雁过也， 正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损， 而今有谁堪摘？守着窗儿， 独自怎生得黑？梧桐更兼细 雨，到黄昏、点点滴滴。这 次第，怎一个、愁字了得。
关汉卿 苏轼 辛弃疾 司马光 李清照
《念奴娇·赤壁怀古》 《资治通鉴》 《破阵子·醉里挑灯看剑》 《窦娥冤》 《如梦令》
元代杂剧人物
元杂剧的角色
旦——女主角
末——
男主角
净——大多是
权贵、富豪、恶霸、贪官、无赖等形象
丑——刁钻、滑稽的人物
—大多是权贵
关汉卿，大都人 。元代杂剧的代表作 家，也是我国戏剧史 上最早也最伟大的戏 剧作家。他与郑光祖 、白朴、马致远齐名 ，被称为“元曲四大 家”。
地也，你不分好歹 何为地？
《声声慢》 李清照
辛弃疾（1140－ 1207），南宋词 人。字幼安，别 号稼轩居士，历 城（今山东济南） 人。 与苏轼齐名， 并称苏辛。
辛弃疾发扬宋词的豪放风格
醉 里 挑 灯 看 剑 ， 梦 回 吹 角 辛连 弃营 疾。
—
１．元朝出现了元曲 ２．元曲由杂剧和散曲组成 ３．元曲是比较成熟的戏剧形式
轼 一多谈年 。国浪
《 念
樽情笑， 江周淘 还应间小 山郎尽 酹笑、乔 如赤，
奴 江我樯初 画壁千
娇
月，橹嫁 ，。古 。早灰了 一乱风
•
赤
苏 生 飞 ， 时 石 流
华烟雄 多穿人
壁 怀 古
发灭姿 少空物 。。英 豪，。
七年级历史第6课笔记
七年级历史第6课笔记第六课灿烂的宋元文化1. 活字印刷术的发明：我国在世界上最早发明印刷术。
隋唐时期，雕版印刷技术比较成熟。
宋代，毕升发明了活字印刷术，使印刷技术大大提高，促进了文化的传播和发展，奠定了近代印刷术的基础。
2. 指南针和火药的应用：我国发明的指南针，最早用于航海的是司南。
宋代开始广泛应用于航海，还由阿拉伯人传到欧洲。
火药是我国古代炼丹家发明，唐末开始用于军事，宋代人们已将火药应用于战争，大型火药武器“突火枪”和“火箭”。
火药广泛应用于生产和生活，大大加强了我国同世界的交流和发展。
3. 《本草纲目》和《天工开物》：明朝时，我国杰出的医药学家李时中编著《本草纲目》，成为世界医药学重要文献；宋应星的《天工开物》被外国学者称为“中国17世纪的工艺百科全书”。
两位科学家的科学作品代表了中华文化的博大精深、先进科学、高度繁荣。
单元总结：1. 宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期。
这一时期的科技成就在世界上遥遥领先，对世界文明发展进程产生了巨大影响。
2. 宋代和元代的科技成就是多方面的：宋代改进造纸术、火药用于军事、沈括编写《梦溪笔谈》、郭守敬编订《授时历》等；元代则有大都的繁荣、著名元曲的创作、火药武器广泛用于战争，《本草纲目》和《天工开物》等著作问世。
3. 宋元文化形成的原因是多方面的：经济发展提供了物质基础；民族交往丰富了文化内涵；对外交流促进了世界文明的发展；科学家们的不断探索和创新。
4. 宋元文化的影响是深远而重大的：促进了世界文明的进步；丰富了人们的文化生活；对人类社会的发展起到了积极的推动作用。
5. 宋元时期的科技和文化成就代表了中华文明的先进水平，对世界文明的发展产生了重要影响。
我们应该为拥有这样的优秀文化而自豪，同时也要不断学习和创新，为推动人类社会的进步和发展做出更大的贡献。
中国宋元时期的科技与文化繁荣
中国宋元时期的科技与文化繁荣中国宋元时期是中国历史上科技与文化繁荣的时期之一。
在这个时期，中国出现了许多重大科技发明和文化盛世，为后世产生了深远的影响。
本文将从科技和文化两个方面来探讨中国宋元时期的繁荣。
一、科技繁荣1. 科技发明宋元时期涌现了许多重要的科技发明。
其中最著名的就是造纸术。
在宋代，造纸术得到了进一步的发展和应用，成为一种大规模生产的技术。
除此之外，还有火药、指南针、活字印刷等重要发明的出现。
这些发明都对中国乃至世界历史产生了巨大影响。
2. 农业发展宋代农业的发展也是科技繁荣的一个重要体现。
在这个时期，人们应用了大量灌溉技术，使得土地得以充分利用。
此外，还有农具改进、种植技术的进步等，大大提高了农业生产效率，推动了农业的发展。
3. 工艺技术在宋元时期，工艺技术也有了长足的发展。
包括陶瓷、织锦、漆器、铁器等各个领域都取得了重大进展。
宋代的瓷器工艺尤为独特，制作出了许多精美绝伦的瓷器，成为世界瓷器制作史上的重要里程碑。
这些工艺的发展不仅提升了生活质量，也对中国历史文化产生了深远的影响。
二、文化繁荣1. 文学艺术宋元时期是中国文学艺术繁荣的时期。
这个时期出现了许多文学巨匠，如苏东坡、辛弃疾、杨万里等。
他们的作品丰富多样，表现了丰富的情感和社会生活的多样性。
此外，宋代的词、曲和戏曲也有了很大的发展，成为中国文学史上的重要组成部分。
2. 经学思想宋代是儒家经学盛行的时期。
此时，程朱理学成为主流思想，影响了社会各个领域的文化和政治。
经学的兴盛使得对古代经典的研究不断深入，推动了学术的发展和知识的传播。
3. 绘画艺术宋代绘画艺术功不可没。
南宋画派以文人画的形式出现，注重对自然景物的审美和表达。
北宋画派则更加注重写意和技巧的运用。
这两支画派分别在南北方形成独特的绘画风格，为中国绘画史上留下了浓墨重彩的一笔。
总结：中国宋元时期的科技与文化繁荣给中国乃至世界留下了深远的影响。
科技的发展为中国社会的进步奠定了基础，文化的繁荣使得中国成为一个文明的中心。
16第16课_繁荣的宋元文化
《声声慢》
李清照
辛弃疾
辛弃疾纪念馆 （山东ห้องสมุดไป่ตู้）
辛弃疾陵墓 （江西省）
河北梆子戏《窦娥冤》
１、元曲： 元杂剧、散曲 ２、元杂剧代表：
关汉卿： 《窦娥冤》
关汉卿
《窦娥冤》是我国十 大古典悲剧之一。 “我是蒸不烂、煮不 熟、炒不爆、响当当 一粒铜豌豆。”关汉 卿此语反映了他的个 性。
《窦娥冤》
第16课 繁荣的宋元文化
----史学、宋词和元杂剧的成就
学习目标 说出《史记》《资治通鉴》的作者和体例。 以宋词和元曲为例，了解中国古代的文学成就。
书名
作者
成书 时间
体例
内容跨度
从战国时期到五代 末年
《资治司马光 北宋 第一部 编年体 通鉴》
通史
第一部 《史记》 司马迁 西汉 纪传体 通史
从黄帝到汉武帝
《水调歌头 明月几时有》
苏轼
明月几时有？ 把酒问青天。不知 天上宫阙，今夕是 何年？我欲乘风归 去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞 弄清影，何似在人 间 。 转朱阁，低绮 户，照无眠。不应 有恨，何事长向别 时圆？人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿 人长久，千里共婵 娟。
李 清 照
议一议
我们应该学习司马光
的哪些可贵品质？
严谨治学
勤奋刻苦 持之以恒
姓名
生活 年代
代表作品
作品风格
苏轼
《念奴娇·赤壁怀古》 北宋 豪迈奔放 《水调歌头·明月几时有》
委婉含蓄， 李清照 两宋《如梦令·昨夜雨疏风骤》
之交《声声慢·寻寻觅觅》
清新淡雅
慷慨激昂，豪迈 《菩萨蛮·书江西造口壁》 辛弃疾南宋 悲凉，充满忧国 《破阵子·醉里挑灯看剑》 忧民的爱国豪情
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生活 时代
代表作品
词风 豪放派
《念奴娇﹒赤壁怀古》 北宋 《水调歌头﹒明月几时有》
两宋 《如梦令﹒昨夜雨疏风骤》 李清照 之交 《声声慢﹒寻寻觅觅》 《菩萨蛮﹒ 书江西造口壁》 辛弃疾 南宋 《破阵子﹒醉里挑灯看剑》
婉约派
豪放派
找一找杂 剧人物中 的角色分 工
元代杂剧人物
关汉卿
大都人。元代杂 剧的代表作家，也是 我国戏剧史上最早也 最伟大的戏剧作家。 他与郑光祖、白朴、 马致远合称为“元曲 四大家”。
——授课人：江苏省姜堰市第四中学
钱菲
一、“不得不Βιβλιοθήκη ”的《资治通鉴》北宋史学家、 政治家、文学家
对比《史记》和《资治通鉴》
书名
《史记》 作者 体例
成书 时间
内容
从传说中 司马迁 纪传体通史 西汉 的黄帝到 汉武帝 从韩,赵, 魏三家分 晋到五代 末年
《资治通鉴》 司马光 编年体通史 北宋
“善可为法，恶可为戒”的含义。
——别人的善行、善举、善言我们应该学 习，别人不好的方面我们应该引以为戒。
“资治通鉴”的含义（目的）。
——鉴于往事，有资于治道。即总结经验 教训，供统治者借鉴治理国家。
此天地间必 不可无之书,亦学 者必不可不读之 书也。
——（清）王鸣盛 《十七史商榷》
《资治通鉴》残存墨迹
说明《资治通鉴》的实用价值。
欣赏完这首词，请大家结合课本知识 感受苏轼的词风。 ——豪放派
大江东去，浪淘尽、 千古风流人物。„„乱 石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪。
——《念奴娇﹒赤壁怀古》
通过这首词，你能联想到哪次著名的战役？ 这次战役中出现了哪些杰出的英雄人物？
李 清 照
声声慢﹒寻寻觅觅 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎 敌他、晚来风急。雁过也，正 伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损， 而今有谁堪摘？守着窗儿，独 自怎生得黑？梧桐更兼细雨， 到黄昏、点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得。
阅读课本P88二、 三、四小节，思考： 从李清照的诗词中， 我们可以获得哪些 历史信息？
辛弃疾 南宋词人。字幼安，号稼轩，历 城（今山东济南）人。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名， 可怜白发生。
故事简介：无赖张驴 儿企图霸占窦娥，见她不 从便想毒死其婆婆以要挟 窦娥，不料误毙其父。张 驴儿诬告窦娥杀人，官府 严刑逼讯婆媳二人，窦娥 为救婆婆自认杀人，被判 斩刑。窦娥在临刑之时指 天为誓，死后将血溅白绫、 六月降雪、大旱三年，以 明己冤，后来果然都应验。
地也，你不分好歹何为地？ 天也，你错勘贤愚枉做天！
——窦娥在刑场的唱词
天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
1.通过这三个版块的学习，我们领 略了繁荣的宋元文化，关于宋元文 化你还能列举一些吗？ 2.作为新时代的中学生，我们应 该如何对待祖国灿烂悠久的传统 文化？
说一说课文中有关 司马光的故事。这些故 事体现了司马光身上有 哪些精神值得我们学习 和借鉴？ 砸缸——聪明机智的天赋 复述《左传》和“警枕”——勤奋好学的品质 编写《资治通鉴》——严谨认真的治学态度、 持之以恒、探究精神。
感受苏轼
苏轼 （1037－1101），字子 瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川省）人。 苏轼与父苏洵(xún)、 弟苏辙(zhé)都在文坛 上享有名望，人称“三 苏”。
菩萨蛮·书江西造口壁 辛弃疾 郁孤台下清江水,中间多 少行人泪。西北望长安，可怜 无数山。青山遮不住，毕竟东 流去。江晚正愁余,山深闻鹧 鸪。
评说辛弃疾
1.辛弃疾与苏轼的豪 放有何不同？ 2.阅读课本P88最后一 段小字部分，列举体现辛 弃疾“忧国忧民”的词句。
课本中三位杰出的词人及其代表作
词人 苏轼