二年级美术上册_人教,版二年级美术上册《第5课奇妙的电话机》教学设计,(2)
第5课 奇妙的电话机 第二课时(教案) 人教版(2012)美术二年级上册
第5课奇妙的电话机第二课时（教案）人教版（2012）美术二年级上册教学目标1.掌握电话机的基本构造和使用方法；2.了解电话机的重要性和使用场合；3.提高学生的观察力和操作能力；4.引导学生关注生活中常用的科技产品。
教学重点1.学习电话机的基本构造和使用方法；2.练习使用电话机进行拨号和打电话。
教学难点1.理解电话机的重要性和使用场合；2.掌握电话机的拨号和打电话方法。
教学方式讲解、演示、操作。
教学准备课件、电话机、塑料卡片。
教学过程Step 1. 复习老师与学生复习上节课所学的电话机的基本构造和使用方法。
Step 2. 导入新课1.老师出示一张纸板，上面贴有各种家电产品的图片，让学生辨认并说出它们的名字。
2.老师出示一张电话机的图片，问学生：–这是什么？–有谁在家里见过电话机？–电话机有什么用？Step 3. 讲解新内容1.老师讲解电话机的使用场合，如拨打紧急电话、联系亲朋好友、询问信息等。
2.老师讲解电话机的拨号和打电话方法，如怎样使用数字键盘拨号、使用听筒接听电话等。
Step 4. 演示操作老师向学生展示如何使用电话机进行拨号和打电话，让学生模仿操作。
Step 5. 练习巩固1.学生分组进行练习，两人一组，互相使用电话机拨打电话。
2.学生使用塑料卡片模拟电话机键盘，进行数字练习。
Step 6. 总结归纳1.老师与学生一起总结本节课所学的内容。
2.学生回答以下问题：–电话机有什么用？–如何使用电话机进行拨号和打电话？–电话机在什么场合下使用？教学反思这节课通过让学生了解电话机的重要性和使用场合、掌握电话机的拨号和打电话方法，加深了学生对电话机的认知和理解程度，提高了学生的实际操作能力。
同时，通过让学生使用塑料卡片模拟键盘进行数字练习，也是一种很好的操作练习方式。
其中，对学生的帮助很大。
二年级上册美术教学设计《第5课 奇妙的电话机 》人教版(2)
二年级上册美术教学设计《第5课奇妙的电话机》人教版(2)一. 教材分析《第5课奇妙的电话机》是人教版二年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解电话机的发展历程、外形特点以及电话机的设计方法。
通过学习，学生能够发挥想象，创作出具有个性的电话机作品。
教材内容丰富，难度适中，有利于激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析二年级的学生对电话机有一定的了解，生活中也经常接触到电话机。
他们在绘画方面具有一定的基础，但创作能力和想象力有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生发挥想象，激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解电话机的发展历程、外形特点和设计方法。
2.培养学生发挥想象，创作出具有个性的电话机作品。
3.提高学生的绘画技巧和创作能力。
4.培养学生的团队协作精神和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：了解电话机的发展历程、外形特点和设计方法。
2.难点：发挥想象，创作出具有个性的电话机作品。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏各种电话机作品，了解电话机的发展历程和外形特点。
2.讲授法：讲解电话机的设计方法，引导学生发挥想象。
3.实践法：学生动手创作，教师个别指导。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.电话机图片、视频资料。
3.绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。
4.展示平台（如黑板、展板等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种电话机图片，让学生初步了解电话机的发展历程和外形特点。
引导学生思考：你们对电话机有什么了解？电话机有哪些外形特点？2.呈现（10分钟）展示一些具有创意的电话机作品，让学生感受电话机的魅力。
同时，讲解电话机的设计方法，引导学生发挥想象，创作出属于自己的电话机作品。
3.操练（10分钟）学生动手创作，教师个别指导。
鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的电话机作品。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，进行评价。
教师总结评价，强调作品的创意和绘画技巧。
二年级上册美术教案《第5课 奇妙的电话机 》人教版(2)
二年级上册美术教案《第5课奇妙的电话机》人教版(2)一. 教材分析《第5课奇妙的电话机》是人教版二年级上册的美术教案。
本节课主要让学生了解电话机的发展历程、造型特点以及艺术表现手法，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够认识各种类型的电话机，了解电话机的发展变化，并能够运用剪贴、绘画等手法创作出具有个性的电话机作品。
二. 学情分析二年级的学生对电话机有一定的了解，生活中也经常接触到电话机。
他们具有好奇心，喜欢探索新事物，对于有趣的美术活动充满热情。
但部分学生可能对电话机的发展历程和艺术表现手法了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生进行观察、思考和创作。
三. 教学目标1.让学生了解电话机的发展历程、造型特点和艺术表现手法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解电话机的发展历程、造型特点和艺术表现手法。
2.难点：运用剪贴、绘画等手法创作出具有个性的电话机作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.观察法：引导学生观察电话机的造型特点和艺术表现手法。
3.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
六. 教学准备1.教师准备电话机的图片、视频等相关资料。
2.学生准备剪刀、彩纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.教室布置：布置成一个电话机博物馆，展示各种类型的电话机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种类型的电话机图片，引导学生关注电话机的造型特点和艺术表现手法。
同时，向学生介绍电话机的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组电话机图片，引导学生观察并讨论电话机的造型特点和艺术表现手法。
学生分享自己的观察心得，教师总结并板书。
3.操练（10分钟）教师分发绘画工具，引导学生动手创作电话机作品。
学生在创作过程中可以参考教室内的电话机展品，发挥自己的想象力和创新能力。
人教版美术二年级上册《第5课 奇妙的电话机》说课稿2
人教版美术二年级上册《第5课奇妙的电话机》说课稿2一. 教材分析《第5课奇妙的电话机》是人教版美术二年级上册的一课。
本课主要让学生了解电话机的发展历程，掌握电话机的画法，以及通过设计自己喜欢的电话机，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了不同类型的电话机图片，以及制作电话机的基本步骤，旨在帮助学生更好地学习本课内容。
二. 学情分析二年级的学生对电话机有一定的了解，生活中也经常接触到电话机。
但是，他们可能对电话机的发展历程和设计原理知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生了解电话机的历史，激发他们对电话机的兴趣，进而培养他们的创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电话机的发展历程，掌握电话机的画法，设计出自己喜欢的电话机。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们对生活中美好事物的敏感度。
四. 说教学重难点1.教学重点：电话机的发展历程，电话机的画法，设计自己喜欢的电话机。
2.教学难点：电话机的设计原理，创新意识的培养。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、电话机模型、画具等教学手段，帮助学生更好地学习本课内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同历史时期的电话机，引导学生了解电话机的发展历程，激发学生对电话机的兴趣。
2.讲解：讲解电话机的画法，展示制作电话机的步骤，引导学生掌握电话机的画法。
3.实践：学生分组合作，设计自己喜欢的电话机，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的设计作品，进行评价，互相学习。
5.总结：总结本课所学内容，强调电话机的设计原理和创新意识的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括电话机的发展历程、电话机的画法、设计原理和创新意识等内容，以简洁明了的方式，帮助学生巩固所学知识。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生自评、互评。
人教版美术二年级上册《第5课 奇妙的电话机》教案2
人教版美术二年级上册《第5课奇妙的电话机》教案2一. 教材分析《奇妙的电话机》是人教版美术二年级上册第5课的内容。
本课主要让学生了解电话机的发展历程、外观设计和功能特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过本课的学习，学生能够欣赏电话机的艺术价值，提高审美能力，并尝试自己设计一款具有创意的电话机。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对电话机有了初步的了解，他们知道电话机是用来通信的工具，但对其发展历程和艺术价值可能不太清楚。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、动手和创新。
三. 教学目标1.让学生了解电话机的发展历程、外观设计和功能特点。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解电话机的发展历程、外观设计和功能特点，学会欣赏电话机的艺术价值。
2.难点：设计一款具有创意的电话机，并能够用美术语言表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2.观察教学法：培养学生观察事物的能力，引导学生发现电话机的艺术价值。
3.实践教学法：让学生亲自动手，提高学生的实践能力和创新能力。
4.合作学习法：鼓励学生之间相互合作、交流，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.准备电话机的图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3.准备电话机的设计模板，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同年代的电话机，引导学生谈论电话机的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些具有创意的电话机设计作品，让学生欣赏并讨论这些作品的特点和魅力。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据电话机的设计模板，动手制作自己设计的电话机。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
二年级美术上册教案-《第5课 奇妙的电话机》人教版
二年级美术上册教案-《第5课奇妙的电话机》人教版教学内容本课为二年级美术上册第5课《奇妙的电话机》，通过本课的学习，学生将了解电话机的基本构造，学习如何通过观察、想象和创造来描绘一个奇妙的电话机。
教学内容主要包括电话机的构造、功能、设计及色彩搭配等方面，旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解电话机的基本构造和功能，培养学生对生活中常见事物的观察和认知能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，学会运用不同的设计元素和色彩搭配来描绘一个奇妙的电话机。
3. 培养学生的审美能力，学会欣赏和评价他人的作品，提高学生的美术素养。
教学难点1. 如何引导学生观察电话机的细节，并将其运用到绘画创作中。
2. 如何激发学生的想象力，让他们设计出独特且富有创意的电话机。
3. 如何指导学生运用适当的色彩搭配，使作品更具美感和吸引力。
教具学具准备1. 电话机模型或图片，用于展示和引导学生观察。
2. 画纸、彩笔、蜡笔等绘画工具，供学生创作使用。
3. 绘画教程或示范视频，用于辅助教学。
教学过程1. 导入新课：通过展示电话机模型或图片，引导学生观察电话机的构造和功能，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：详细介绍电话机的基本构造、功能及设计元素，让学生对电话机有更深入的了解。
3. 创意引导：引导学生发挥想象力，设计一个奇妙的电话机，鼓励学生运用不同的设计元素和色彩搭配。
4. 学生创作：学生根据所学知识，动手绘制自己设计的电话机，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的美术素养。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，包括电话机的构造、功能、设计元素和色彩搭配等。
同时，可辅以示意图或简笔画，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 绘制一幅自己设计的电话机作品，要求构图完整，色彩搭配合理。
人教小学美术二上《第5课奇妙的电话机》word教案 (2)
11、好，现在，你们就是小设计师了，请同学大胆放飞想像的翅膀，自创一个外形漂亮，功能神奇的超级电话机吧，还可以给你的电话机起个好听的名字。好吧！开始。
教学
反思
同学们说，这两个电话机的样子有哪些相同之处？
对都有数字按纽，可以拨号，对都可以接听电话。。。。。。。
有什么不同？
刚才同学们谈了很多，其实这就是我们生活中常的用的两类电话，固定电话机，它被放在这儿，我就只能在这儿打电话，手机，也就移动电话机，我可拿着它随时随地打电话。
3、你最喜欢哪个？为什么？
漂亮的电话机摆在家里很好看，可以装饰我们的家。
教学
难点
引导学生运用材料来表现自己的独特创意。
教学
方法
讲授、示范
教具
课件、范画等
教学Leabharlann 过程与内
容
设
计
1、我给大家带来了一首蓝猫的主题歌，一起唱好不好？
2、世界上最早的电话机，有了电话机，两个相距遥远的人交谈再不成为困难，发展到现在，电话机已经有了巨大的变化。
你观察到了电话机的颜色以及上面都有什么？
你描述的很详细，把你组的电话拿到这儿给大家看看。你也拿来给大家看看。
你还喜欢什么水果呢？板书，根据梨的外形来设计个电话机是不是也很趣呢？
看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些？电话机还可以做成什么外形的？
4、手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗?
5、对,还有功能,你知道现在的电话机都有哪些功能吗？（发短信、听音乐、上网等）
二年级美术上册教学设计 《第5课 奇妙的电话机》 人教 版
二年级美术上册教学设计
课程名称：奇妙的电话机
教材版本：人教版
一. 教学目标：
1.了解电话机的外形和基本功能。
2.学习及练习用简笔画的手法绘制简单的电话机。
3.了解电话的作用和与人们生活的密切关系。
二. 教学重难点：
重点：
1.让学生认识到电话机在日常生活中的重要作用。
2.教给学生如何简单、准确地绘制电话机的形态和黑色、蓝色等简单颜色的配色。
难点：
1.通过文字、图片及现场实物的展示帮助学生准确把握电话机的形态和绘画技巧。
2.让学生了解电话机起源的历史背景及其发展演化过程。
三. 教学准备
1.教具准备：黑色和蓝色画笔，A4白纸，干净的橡皮擦，学生参考书，电子电话示范实物。
2.教学环境：教室内的几面黑板，教育课件观看设备。
四.教学过程：
（一）课前激发兴趣（5分钟）
1.师生语言互动，教师简单地介绍本节课的主要内容和目标，引导学生思考电话机的发明历史与现在的普及程度。
2.教师以提问的方式互动学生，例如。
二年级美术上册教案 《第5课 奇妙的电话机》 人教 版
二年级美术上册教案《第5课奇妙的电话机》人教版教学内容本课教学内容为《奇妙的电话机》，属于二年级美术上册第5课。
本节课以电话机为主题，引导学生观察和了解电话机的构造、功能和设计特点，进而激发学生的想象力和创造力，通过绘画和手工制作等方式，表现自己对电话机的认识和创意。
教学目标1. 让学生了解电话机的构造、功能和设计特点，提高学生的观察能力和认知能力。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等方式，表现自己对电话机的认识和创意，提高学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的物品设计，培养学生的审美意识和生活情趣。
教学难点1. 电话机的构造和功能较为复杂，学生难以全面掌握。
2. 学生在绘画和手工制作过程中，可能出现创意不足、表现手法单一等问题。
教具学具准备1. 电话机模型或实物2. 绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等）3. 手工制作材料（如卡纸、剪刀、胶水等）4. 投影仪或黑板，用于展示电话机的构造和功能教学过程1. 导入：引导学生观察教室内的电话机，提出问题：“你们知道电话机有哪些部分组成吗？它是如何工作的？”引发学生的兴趣和思考。
2. 新课内容讲解：借助投影仪或黑板，展示电话机的构造和功能，讲解各部分的作用和设计特点。
3. 示范与指导：教师示范如何用绘画和手工制作表现电话机，引导学生关注细节，发挥创意。
4. 学生实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生关注生活中的物品设计，激发学生的创意潜能。
板书设计板书设计如下：```第5课奇妙的电话机一、电话机的构造和功能1. 听筒2. 话筒3. 按键4. 屏幕二、电话机的设计特点1. 外观2. 材质3. 颜色三、绘画和手工制作表现电话机1. 线条2. 色彩3. 造型```作业设计1. 画出自己喜欢的电话机，要求结构清晰，色彩丰富。
人教,版二年级美术上册《第5课 奇妙的电话机》教学设计,(2)二年级美术上册
《人教,版二年级美术上册《第5课奇妙的电话机》教学设计,(2)|二年级美术上册》摘要：教学重难教学重简单了电话机和电话机发展学习设计制作电话机基方法，（出示课题奇妙电话机）今天老师就带起进奇妙电话机世界（二）探究新知、介绍台电话机，（课件出示外形奇特电话机）（）这么多电话机呀你喜欢哪《奇妙电话机》教学设计与反思、学情分析课要面对教学对象是学二年级学生这学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃期结合学儿童学龄特着对学生提高对美感受能力和艺术创造能力通对电话机认识和创作培养学生创新精神和动手能力二、教材分析节课教学属设计应用学习领域课以做电话机设计题材是学生熟悉和喜欢表现对象重引导学生设计电话机造型和想象电话机功能尝试运用彩泥等各种工具材表现设计己电话机充分发挥学生丰富想象力和展现其独特设计风格创作出有创电话机从而促进学生性形成和发展三、教学目标知识与技能引导学生运用彩彩泥设计制作电话机了电话机体验创作乐趣程与方法通认识早电话机了电话机发展通观察身边电话机通欣赏独特造型电话机畅想多功能超级电话机展开学生想象和创情感态与价值观引导学生了电话机发展趋势感受科技发展带给人们美生活四、教学重难教学重简单了电话机和电话机发展学习设计制作电话机基方法教学难造型和功能上拓展学生思维创作美观神奇电话机教学准备教师准备课件作学生准备彩泥、牙签等五、教学程（）情景导入铃声响起模拟打电话喂是谁呀？哦是老学呀不思啊我正上课呢等会儿再打给吧拜拜孩子们老师电话机与你平见到有什么不呢?是我电话机呀是台奇妙电话机呢（出示课题奇妙电话机）今天老师就带起进奇妙电话机世界（二）探究新知、介绍台电话机你们知道世界上早电话机是谁发明吗？（出示图片贝尔电话机）对是美国贝尔发明看这就是世界部电话机通话试验现场图坐者电话发明人贝尔电话机发展到现已有了巨变化、电话机分类下面老师要考考（出示图片）上下两排电话机有什么不？嗯你发现了区别还有颜色不你观察很仔细其实这就是我们生活常用两类电话机固定电话机只能固定地方打电话移动电话机可以随随地打电话3、奇妙电话机欣赏（）孩子们想手机商城看看吗？下面老师就带逛逛那里电话机样子可漂亮了（课件出示外形奇特电话机）（）这么多电话机呀你喜欢哪？什么？怎么样这些电话机你喜欢吗？你喜欢哪呢？什么呀？对它们样子很特别看这些电话机奇特造型吸引了你（板造型奇特）（3）这些电话机有奇特造型拿手里确很神气可是电话机仅仅漂亮就足够了吗（）说得真还要有齐全功能（板功能齐全）孩子们你知道现电话机都有哪些功能吗？发短信、听音乐、上等对但现这些功能已很普遍了也吸引不了所以我们国正研制批新超级电话机这些超级电话机不但有漂亮外形更有神奇功能你想当名电话机设计师吗？想当名优秀设计师必须要有丰富想象力、教师示这是我刚才用手机（拿出导入用手机）我现就用它改造把它变成部多功能超级电话机我这儿加太阳能电池板我把它放桌子上它就能动利用光能充电这样不论什么候就可以充电了我想给美国朋友打电话可是我英语不行我这儿加翻译器这样以就实现了英译这样我们就可以开心交谈了不懂汉语人也适合用这部手机哟5、启发想象孩子们你希望有部什么样电话机？你希望它你干什么呢？6、作品欣赏学想法真是千奇怪呀看这是朋友们用橡皮泥表现电话机怎么样漂亮吗？（三）创作体验画出或做出己心电话机准备参加08年新品发布会设计方法、功能设计让己作品突出与众不功能可以考虑不人群要、外形设计美观、独特、与众不（四）展示评价、评、评亲爱设计师们新品发布会马上就要开始了请设计师们带上你们作品到前面展示你电话机做广告向介绍下让我们了它看了这么多作品你喜欢哪呢什么？、教师评非常感谢我们设计师们我们带精彩展示老师很欣赏某某某某作品课定要系设计师欣赏欣赏哦（五）拓展延伸孩子们奇妙电话机除了可以用彩泥做以外我们还可以用其它材做哟看（出示图片）这就是用纸做你们课也可以做做哟我们每位孩子都是优秀设计师我们要让创新脚步永不停留六、教学反思课是设计、应用课课伊始我用打电话情景导入新课问学生老师电话机与你们平看到电话机有什么不呢？通让孩子们看看摸摸说说引出课题这样拉近了师生距离合儿童奇心理特接着向学生介绍早电话机及电话机种类然带着学生逛电话机商城欣赏各式各样电话机让学生感受现代电话机造型美、奇从而引出人们不仅喜欢造型美、奇电话机而且希望电话机有齐全神奇功能这样就激发了学生想象力引导学生对电话机功能展开想象我还巧妙地抓住了教师示这环节不仅让学生学会了彩泥制作基技巧也让学生明白了电话机功能装置要靠造型表现又欣赏了龄人作品让学生开阔了视野启发了思维和创作欲望创作体验这环节是这节课另亮学二年级孩子有强烈集体荣誉感我利用这赋予他们设计师名并邀请他们以漳江学设计团队名义参加08年电话机新品发布会这下孩子们非常踊跃进步激发了他们创作欲望让他们形象思维活跃起展示评价环节设计师们给我们带了很多惊喜他们作品得到了观众喜爱反响强烈设计者收获了很多赞美脸上洋溢着满足笑容孩子充分体验到了创作成功喜悦其实这节课设计前我就设想了导入和展示这两环节只是实际做和设想还存定差距我感觉没有达到设想效整节课我感觉语言不够精简喜欢重复以教学我会克。
二年级美术上册 人教,版二年级美术上册《第5课 奇妙的电话机》教学设计,(2)
二年级美术上册人教,版二年级美术上册《第5课奇妙的电话机》教学设计,(2)《奇妙的电话机》教学设计与反思一、学情分析：本课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着对学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，通过对电话机的认识和创作，培养学生的创新精神和动手能力。
二、教材分析：本节课的教学属于设计应用学习领域，本课以做电话机为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象，重点引导学生设计电话机的造型和想象电话机的功能，尝试运用彩泥等各种工具材料，表现设计自己的电话机，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，创作出有创意的电话机来，从而促进学生个性的形成和发展。
三、教学目标：知识与技能：引导学生运用彩彩泥设计制作电话机，在了解电话机的同时，体验创作的乐趣！过程与方法：通过认识最早的电话机，了解电话机的发展，通过观察身边电话机，通过欣赏独特造型的电话机，畅想多功能超级电话机，展开学生的想象和创意。
情感，态度与价值观：引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。
四、教学重难点：教学重点：简单了解电话机和电话机的发展，学习设计制作电话机的基本方法。
教学难点：在造型和功能上拓展学生思维，创作美观神奇的电话机！教学准备：教师准备课件，范作。
学生准备彩泥、牙签等。
五、教学过程：（一）情景导入铃声响起，模拟打电话。
喂，您好！您是谁呀？哦，是老同学呀！不好意思啊！我正在上课呢，等会儿再打给您吧，拜拜！孩子们，老师的电话机与你平时见到的有什么不同呢?是的，我的电话机呀，是一台奇妙的电话机呢。
（出示课题：奇妙的电话机）今天老师就带大家一起进奇妙的电话机世界！（二）探究新知1、介绍第一台电话机。
你们知道世界上最早的电话机是谁发明的吗？（出示图片：贝尔的电话机）对，是美国的贝尔发明的，看，这就是世界第一部电话机通话试验的现场，图中坐者为电话发明人贝尔。
二年级美术上册教案-《第5课 奇妙的电话机》人教版
二年级美术上册教案-《第5课奇妙的电话机》人教版
一、教学背景
本节课是二年级美术上册的第5课，教材使用人教版。
通过学生制作电话机的形式，让学生感受到色彩的丰富性，体验音乐给人带来的美好、轻松与温馨。
二、教学目标
1.认识与理解电话机的形态及其功能；
2.能够用丰富的色彩表达与创造；
3.增强颜色、音乐带来的愉悦体验。
三、教学重点
制作电话机的形态与功能。
四、教学难点
1.让学生在创造过程中获得愉悦体验；
2.通过颜色和音乐表现电话机的美好。
五、教学准备
1.黄纸；
2.贴纸；
3.彩笔；
4.黏胶。
六、教学过程
（一）导入环节
1.老师播放电话铃声；
2.让学生用手举起自己的电话听筒，感受铃声；
3.谈论今天的主题。
（二）讲解与示范
1.让学生观察图片，了解电话机的形态与功能；
2.老师示范，在黑板上画出电话机；
3.老师讲解如何制作电话机，如何用颜色和贴纸表现电话机的美好。
（三）制作环节
1.让学生用黄纸折出电话机主体；
2.让学生用彩笔给电话机上色，用贴纸表现电话机的按键；
3.老师帮助学生用黑色彩笔画电话线和电话筒。
（四）展示与点评
1.让学生展示自己的作品；
2.老师就作品进行点评，并夸奖学生的创意与用色。
七、教学贴士
1.为了让学生更好地感受铃声，可以放置一个模拟电话机，并让学生轮流接听。
2.老师在示范时可以用不同的颜色和丰富的表现手法，让学生更好地理解与模仿。
3.老师在点评时可以引导学生多说出创造时的感受，获得更多的鼓励和认可。
人教版美术二年级上册《第5课 奇妙的电话机》教学设计2
人教版美术二年级上册《第5课奇妙的电话机》教学设计2一. 教材分析《奇妙的电话机》是人教版美术二年级上册第5课的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，了解电话机的发展历程和结构特点，培养学生对美术的兴趣和审美能力，激发学生创新精神和实践能力。
教材内容丰富，包括电话机的历史、种类、结构、功能等方面的知识，以及电话机的绘画和制作方法。
二. 学情分析二年级的学生对电话机有一定的了解，生活中也经常使用电话。
但他们对电话机的发展历程和结构特点可能了解不多。
本节课通过图片、视频等形式，帮助学生丰富电话机的知识，提高学生对美术的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解电话机的发展历程和结构特点，增长学生的知识储备。
2.通过绘画和制作电话机，培养学生的审美能力和创新精神。
3.激发学生对美术的兴趣，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.重点：了解电话机的发展历程和结构特点，掌握电话机的绘画和制作方法。
2.难点：电话机的创新设计和制作。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片、视频等直观手段，展示电话机的发展历程和结构特点。
2.实践操作法：学生动手绘画和制作电话机，提高学生的实践能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现电话机的特点，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。
2.绘画和制作电话机的材料和工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解电话机的发展历程，激发学生对电话机的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种电话机的图片，让学生观察并分析电话机的结构特点，引导学生发现电话机的美的元素。
3.操练（10分钟）学生动手绘画电话机，教师巡回指导，引导学生发挥创新精神，设计独特的电话机。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生尝试制作电话机，教师提供技术支持，引导学生将理论知识运用到实际操作中。
二年级美术上册教案-第5课奇妙的电话机-人教版
（2）绘画技巧的运用：学生在运用线条和色彩表现电话机时，可能遇到技巧上的困难。
解决方法：教师进行示范，分步骤讲解绘画技巧，让学生跟随练习，并及时给予指导和反馈。
（3）创意思维的激发：学生可能难以打破常规，发挥想象进行创新设计。
解决方法：鼓励学生进行头脑风暴，提供多样化的参考资料，引导学生从不同角度思考问题，激发创意思维。
1.教学重点
（1）电话机的基本结构：听筒、话筒、拨号盘（按键）等部分的作用及其在电话机中的位置。
举例：通过实物展示或图片，使学生直观了解电话机的各个组成部分，强调各部分的作用和位置，为后续绘画和设计奠定基础。
（2）绘画技巧：线条、色彩在绘画电话机中的应用。
举例：教授学生如何运用线条描绘电话机的轮廓，运用色彩表现电话机的质感，提高学生的绘画表现力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电话机相关的实际问题，如“电话机的设计如何影响使用体验？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动。学生将尝试画出电话机的结构，并为其添加创意元素。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电话机的基本结构、演变过程和创意设计。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电话机的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美术与科技相结合的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级上册美术说课稿《第5课奇妙的电话机》人教版(2)
二年级上册美术说课稿《第5课奇妙的电话机》人教版(2)一. 教材分析《第5课奇妙的电话机》是人教版二年级上册的美术课程。
本课主要让学生了解电话机的发展历程、造型特点以及表现方式，培养学生对美术的感知能力和创造力。
教材中提供了各种电话机的图片，让学生观察和分析其造型、色彩和图案，从而激发学生的创作灵感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和观察能力，他们对手工制作和绘画充满兴趣。
然而，他们对电话机的发展历程和造型特点可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析电话机的特点，并鼓励他们发挥创造力，设计出独特的电话机作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电话机的发展历程、造型特点和表现方式，学会用纸立体制作电话机的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活中美好事物的关注和表现。
四. 说教学重难点1.重点：了解电话机的发展历程、造型特点和表现方式，学会用纸立体制作电话机的基本方法。
2.难点：设计出具有创意的电话机作品，掌握电话机的制作技巧。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价激励法进行教学。
利用多媒体展示电话机的发展历程和造型特点，引导学生观察、分析、实践。
同时，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的电话机作品。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示电话机的发展历程，引导学生了解电话机的演变过程，激发学生的兴趣。
2.观察分析：让学生观察教材中的电话机图片，分析其造型、色彩和图案特点，引导学生讨论电话机的创意来源。
3.实践操作：教师示范用纸立体制作电话机的基本方法，步骤包括：剪裁、折叠、粘贴等。
学生在教师的指导下，动手制作属于自己的电话机作品。
4.创作展示：学生完成电话机作品后，进行分组展示，鼓励学生分享创作思路和感受。
5.评价激励：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
人教版二年级美术上册《第5课 奇妙的电话机》教学设计
人教版二年级美术上册《第5课奇妙的电话机》教学设计教学内容：本节课为二年级上册美术课的第5课《奇妙的电话机》。
本课的教学内容是让学生通过观察、欣赏和创作，了解电话机的基本构造和功能，培养学生对科技产品的兴趣和创造力。
教学目标：1. 让学生了解电话机的基本构造和功能。
2. 培养学生对科技产品的兴趣和创造力。
3. 培养学生观察、欣赏和创作的能力。
教学难点：1. 电话机的内部结构和功能。
2. 学生对科技产品的兴趣的培养。
教具学具准备：1. 电话机模型或实物。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：1. 引入：通过提问或展示电话机实物，引起学生对电话机的兴趣。
2. 观察：让学生观察电话机的内外部结构，了解电话机的功能。
3. 讲解：讲解电话机的基本构造和功能，解答学生的疑问。
4. 创作：让学生根据自己对电话机的理解，创作一幅电话机的画作。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相交流和学习。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调电话机的重要性和创造力的重要性。
板书设计：1. 《奇妙的电话机》2. 电话机的基本构造和功能。
3. 学生作品展示。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家中的电话机，画出电话机的内外部结构。
2. 让学生用自己的语言，描述电话机的功能和重要性。
课后反思：本节课通过观察、欣赏和创作，让学生了解了电话机的基本构造和功能，培养了学生对科技产品的兴趣和创造力。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察和思考，解答学生的疑问，鼓励学生创作和展示自己的作品。
同时，教师也要注意培养学生的观察、欣赏和创作的能力，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能。
在本节课中，教学难点包括电话机的内部结构和功能，以及学生对科技产品的兴趣的培养。
这些难点需要教师通过适当的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。
详细的补充和说明：1. 电话机的内部结构和功能：电话机的内部结构和功能对于二年级的学生来说可能比较复杂和抽象。
二年级美术上册教案《第5课 奇妙的电话机》人教版
二年级美术上册教案《第5课奇妙的电话机》人教版教学内容本课教学内容围绕奇妙的电话机展开，通过引导学生观察、想象和创作，让学生了解电话机的发展历程、功能和设计特点。
课程内容主要包括：1. 电话机的起源和发展2. 电话机的功能和设计特点3. 儿童电话机的创意设计教学目标1. 让学生了解电话机的起源、发展过程和功能。
2. 培养学生对电话机设计的观察力和想象力。
3. 提高学生的绘画和手工制作能力。
4. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学难点1. 电话机的起源和发展历程。
2. 电话机设计的观察和想象力。
3. 儿童电话机的创意设计。
教具学具准备1. 电话机模型或实物2. 绘画工具（如彩笔、水粉等）3. 手工制作材料（如卡纸、剪刀、胶水等）4. 图片素材（电话机发展历程、各种电话机设计等）教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考电话机的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解电话机的起源、发展过程和功能，让学生对电话机有更深入的了解。
3. 观察与想象：展示各种电话机设计，引导学生观察和想象电话机的设计特点，培养学生的观察力和想象力。
4. 创意设计：让学生分组讨论，设计一款儿童电话机，要求具有创意、实用和美观。
每组选一名代表分享设计成果。
5. 手工制作：根据创意设计，让学生动手制作电话机模型，提高学生的绘画和手工制作能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调电话机的重要性和设计创意。
7. 作业布置：让学生课后收集关于电话机的资料，为下一节课做好准备。
板书设计1. 电话机的起源和发展2. 电话机的功能和设计特点3. 儿童电话机的创意设计作业设计1. 课后收集关于电话机的资料，了解电话机的最新发展。
2. 画一幅自己设计的电话机，要求具有创意、实用和美观。
课后反思本节课通过引导学生观察、想象和创作，让学生对电话机有了更深入的了解。
在创意设计环节，学生充分发挥了自己的想象力和创新能力，设计出了各种有趣的儿童电话机。
二年级美术上册教学设计-《第5课 奇妙的电话机》人教版
二年级美术上册教学设计《第5课奇妙的电话机》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和动手能力，通过引导学生了解电话机的发展历史、功能和设计特点，激发学生对科技产品的兴趣和好奇心，提高学生的审美素养和设计能力。
同时，通过本课的学习，学生能够掌握电话机的构造和基本使用方法，培养学生的生活自理能力和安全意识。
教学内容1. 电话机的发展历史2. 电话机的功能和设计特点3. 电话机的构造和基本使用方法4. 电话机的艺术表现教学重点与难点重点1. 电话机的发展历史及其对人类生活的影响2. 电话机的功能和设计特点3. 电话机的构造和基本使用方法4. 电话机的艺术表现难点1. 电话机的构造和基本使用方法的理解和掌握2. 电话机的艺术表现技巧的运用教具与学具准备1. 电话机模型或实物2. 电话机的设计图纸或图片3. 绘画工具和材料4. 电话机的使用说明书教学过程第一阶段：导入1. 利用图片或实物展示电话机的发展历史，引导学生观察和讨论电话机的变化。
2. 提问：电话机的发展给我们的生活带来了哪些便利？第二阶段：新课内容1. 讲解电话机的功能和设计特点，引导学生了解电话机的基本构造和使用方法。
2. 展示电话机的艺术表现作品，引导学生欣赏和讨论。
第三阶段：实践操作1. 分组进行电话机的构造和基本使用方法的实践操作。
2. 引导学生进行电话机的艺术表现创作。
1. 各小组展示自己的实践操作和艺术表现作品。
3. 提问：通过本课的学习，你有哪些收获？板书设计1. 电话机的发展历史2. 电话机的功能和设计特点3. 电话机的构造和基本使用方法4. 电话机的艺术表现作业设计1. 画一幅电话机的艺术表现作品。
2. 写一篇关于电话机的使用说明书。
课后反思通过本课的教学，我发现学生们对电话机的发展历史和功能设计特点有了更深入的了解，对电话机的构造和基本使用方法也有了基本的掌握。
在实践操作和艺术表现环节，学生们积极参与，表现出较高的兴趣和创造力。
二年级美术上册教案-《第5课 奇妙的电话机》人教版
《奇妙的电话机》教学设计教学目标：知识与能力：了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。
过程与方法：通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。
情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。
通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。
教学重点：认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。
制作功能新，外观美的电话机。
教学难点：制作造型独特，功能新颖的电话机。
教学策略：采用“探究—体验—尝试”的教学策略。
探究电话的发展历史，了解电话与人们生活之间的联系，以美术设计的角度在尝试自己动手创意制作一只造型独特、功能新颖、使用便捷的电话座机或手机。
在教学中首先通过看图片了解电话的发展和设计，发现人们在设计电话时对美术和科技之间的巧妙结合，对废旧材料进行分析，利用手中的材料巧妙设计电话座机和手机。
教学准备：师：多媒体课件、范作……学生：彩色粘土、双面胶、卡纸、胶带、剪刀……教学过程：一、揭题导入。
同学们好！师:大家知道老师手里拿的这是什么东西吗？（示纸口杯与线制成的电话）生答（听话筒）师:对，这是听话筒，那大家玩过吗？请两名同学上来再次体验一番，互相问好！生:喂————你好！（播放老式电话铃声）师:声音怎么样？生:更加清楚，更响亮！师:对，非常奇妙！今天我们就来学习《奇妙的电话机》（黑板示课题）二、新授。
1、课件示图2，师:图中的人物在干什么？生:打电话，对，这就是世界上第一部电话机通话试验，图中作者为电话的发明人————贝尔。
2、师:电话机的发明使两个相距遥远的人交谈再也不会成为困难。
老师准备了生活中最常见的两类电话机，同学们看看，这两类电话机上都有什么？有哪些不同之处和相同之处？生:有数字按键，听筒，显示屏；大小不同，颜色不同；相同之处都可以通话。
3、刚才，同学们谈了很多，其实，这就是我们生活中常用的两类电话机。
二年级美术上册说课稿 《第5课 奇妙的电话机》 人教 版
二年级美术上册说课稿课程概述本节美术课是人教版二年级美术上册的第5课，课题为《奇妙的电话机》。
本课程主要通过小组合作的方式，让孩子们认识电话的来历，体验电话机的功能，培养孩子们团队合作的能力，同时掌握基本色彩知识。
教学目标1.能够认识电话的来历和使用；2.能够表达电话的功能和作用；3.能够用纸板和彩笔制作出电话机的原型，并添加颜色表现；4.能够通过合作交流，表达自己的想法和意见；5.能够理解和掌握基本的色彩知识。
教学重点1.让孩子们了解电话的来历和使用；2.学会通过纸板和彩笔制作出电话机的原型；3.学会合作交流，表达想法和意见；4.掌握基本的色彩知识。
教学难点1.如何让孩子们通过实践活动，真正理解电话的功能和使用；2.如何帮助孩子们选择恰当的颜色，让他们的作品更加生动。
教学方法1.情境教学法：通过学生身边熟悉的电话，引导学生认识电话的功能和作用。
2.听说读写教学法：要求学生团队合作制作电话机，通过交流表达自己的想法和意见，培养孩子们语言表达能力。
3.实践教学法：通过让孩子们亲手制作电话机原型，让他们真正地理解电话的结构和功能。
4.演示法：教师在黑板上演示如何制作电话机原型，并指导学生分配任务，组成小组合作完成。
教学过程一、导入（5分钟）1.以情境教学法引导学生，并举例说明电话的功能和作用。
2.让学生围绕电话发表感想。
二、讲解（10分钟）1.向学生介绍电话机的结构和组成；2.分析电话机的使用方法和原理。
三、操作指南（10分钟）1.将废纸盒拆开，制作出电话机的原型结构；2.运用彩笔为电话机添加色彩。
四、小组合作（30分钟）1.分组，分工合作，按照指导完成电话的制作；2.学生在团队合作中，才能享受工作的乐趣，把心力凝聚在较小的圈子里，加强团队合作精神。
五、评价（5分钟）1.每组人员主动交流，了解自己组内成员的成长和表现；2.教师学生互相交流，了解教学效果，提出改进意见。
教学小结本次课程主要介绍了电话机的功能和使用，让孩子们通过纸板和彩笔制作出电话机的原型。
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二年级美术上册—人教,版二年级美术上册
《第5课奇妙的电话机》教学设计，(2)
《奇妙的电话机》教学设计与反思一、学情分析：
本课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着对学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，通过对电话机的认识和创作，培养学生的创新精神和动手能力。
二、教材分析：
本节课的教学属于设计应用学习领域，本课以做电话机为设计题材，
是学生熟悉和喜欢的表现对象，重点引导学生设计电话机的造型和想象电话机的功能，尝试运用彩泥等各种工具材料，表现设计自己的电话机，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，创作出有创意的电话机来，从而促进学生个性的形成和发展。
三、教学目标：
知识与技能：引导学生运用彩彩泥设计制作电话机，在了解电话机的同时，体验创作的乐趣！过程与方法：通过认识最早的电话机，了
解电话机的发展，通过观察身边电话机，通过欣赏独特造型的电话机，畅想多功能超级电话机，展开学生的想象和创意。
情感，态度与价值观：引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。
四、教学重难点：
教学重点：简单了解电话机和电话机的发展，学习设计制作电话机的基本方法。
教学难点：在造型和功能上拓展学生思维，创作美观神奇的电话机！教学准备：教师准备课件，范作。
学生准备彩泥、牙签等。
五、教学过程：
（一）情景导入铃声响起，模拟打电话。
喂，您好！您是谁呀？哦，是老同学呀！不好意思啊！我正在上课呢，等会儿再打给您吧，拜拜！孩子们，老师的电话机与你平时
见到的有什么不同呢？是的，我的电话机呀，是一台奇妙的电话机呢。
（出示课题：奇妙的电话机）今天老师就带大家一起进奇妙的电话
机世界！（二）探究新知1、介绍第一台电话机。
你们知道世界上最早的电话机是谁发明的吗？（出示图片：贝尔的电话机）对，是美国的贝尔发明的，看，这就是世界第一部电话机通话试验的现场，图中坐者为电话发明人贝尔。
电话机发展到现在已经有了巨大的变化。
2、电话机分类下面老师要考考大家，（出示图片）上下两排电话机有什么不同？嗯，你发现了大小的区别，还有颜色的不同，你观察的很仔细，其实这就是我们生活中常用的两类电话机，固定电话机，只能在固定的地方打电话，移动电话机，可以随时随地的打电话。
3、奇妙的电话机欣赏（1）孩子们想去手机商城去看看吗？好，
下面老师就带大家去逛一逛，那里的电话机样子可漂亮了。
（课件出示：外形奇特的电话机）（2）这么多电话机呀，你最喜欢哪个？为
什么？怎么样，这些电话机你喜欢吗？你最喜欢哪一个呢？为什么呀？对，它们的样子很特别，看来，这些电话机奇特的造型吸引了你！（板书：造型奇特）（3）这些电话机有奇特的造型，拿在手里的确
很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗！（4）说得真好，还要有齐全的功能。
（板书：功能齐全）孩子们，你知道现在的电话机都有哪些功能吗？发短信、听音乐、上网等。
对，但现在这些功能已经很普遍了，也吸引不了大家，所以我们国家正在研制一批新的超级电话机，这些超级电话机不但有漂亮的外形更有神奇的功能，你想当一名电话机设计师吗？想当一名优秀的设计师，必须要有丰富的想象力。
4、教师示范这是我刚才用的手机，（拿出导入时用的手机）我现在就用它来个大改造，把它变成一部多功能的超级电话机，我在这儿加个太阳能电池板，我把它放在桌子上，它就能自动利用光能充电。
这样不论什么时候就可以充电了，我想给美国的朋友打电话，可是我英语不行，我在这儿加个翻译器，这样以后就实现了中英互译，这样我们就可以开心的交谈了，不懂汉语的人也适合用这部手机哟！
5、启发想象孩子们，你希望有一部什么样的电话机？你希望它帮你干什么呢？
6、作品欣赏同学的想法真是千奇百怪呀，看，这是小朋友们用橡皮泥表现的小电话机，怎么样，漂亮吗？（三）创作体验画出或做出自己心中的电话机，准备参加20xx年度新品发布会。
设计方法：
1、功能设计：让自己的作品中突出与众不同的功能。
可以考虑不同
人群的需要。
2 、外形设计：美观、独特、与众不同（四）展示评价1、自评、互评亲爱的设计师们，新品发布会马上就要开始了，请设计师们带上你们的作品到前面来展示，为你的电话机做个小广告，向大家介绍一下让我们了解它！看了这么多作品，你最喜欢哪一个呢，为
什么？2、教师点评非常感谢我们的小小设计师们为我们带来的精彩展示，老师很欣赏某某某某的作品，课后一定要联系设计师好好欣赏欣赏哦！（五）拓展延伸孩子们奇妙的电话机除了可以用彩泥做以外，我们还可以用其它的材料做哟！看，（出示图片）这就是用纸做的，你们课后也可以做一做哟！我们每一位孩子都是优秀的小
设计师，我们要让创新的脚步永不停留！六、教学反思：本课是设计、应用课。
课伊始，我用打电话的情景导入新课，问学生：老师的电话机与你们平时看到的电话机有什么不同呢？通过让孩子们看一看，摸一摸，说一说引出课题，这样拉近了师生的距离，符合儿童好奇的心理特点。
接着向学生介绍最早的电话机及电话机的种类。
然后带着学生逛电话机商城，欣赏各式各样的电话机，让学生感受现代电话机的造型美、奇。
从而引出人们不仅喜欢造型美、奇的电话机，而且希望电话机有齐全的神奇功能。
这样就激发了学生的想象力，引导学生对电话机的功能展开想象。
我还巧妙地抓住了教师示范这个环节，不仅让学生学会了彩泥制作的基本技巧，也让学生明白了电话机功能装置要靠造型来表现。
之
后又欣赏了同龄人的作品，让学生开阔了视野，启发了思维和创作欲望。
创作体验这个环节是这节课另一个亮点，小学二年级的孩子有强烈的集体荣誉感，我利用这一点，赋予他们设计师的名号，并邀请他们以漳江小学设计团队的名义参加20xx年电话机新品发布会。
这下孩子们非常踊跃，进一步激发了他们的创作欲望，让他们形象思维活跃起来。
在展示评价环节中，设计师们给我们带来了很多的惊喜！他们的作品得到了观众喜爱，反响强烈，设计者收获了很多的赞美，脸上洋溢着满足的笑容。
孩子充分体验到了创作成功的喜悦。
其实，这节课在设计之前，我就设想了导入和展示这两个环节，只是实际做的和设想还存在一定的差距，自我感觉没有达到设想的效果。
整节课自我感觉语言不够精简，喜欢重复。
在以后的教学中我会克服！。