《 物体的质量》课件
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八年级物理《物体的质量》课件
（3）用天平称物体质量时,如果所用砖码上沾有 泊污、灰尘等杂质,那么砖码的质量和原来相比 将 , （4）若实验者不小心将物体和砝码的位置放反 了会是什么情况呢？
（5）使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作， 步骤如下： a．将天平放于水平桌面上； b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母； c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中 加减砝码，移动游码，使天平再次平衡； d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值， 就是物体的质量； e．整理器材． 以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错 误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并 在横线上补充和改正．
友情提醒：天平平衡后不能移动天平位 置、交换两个托盘以及调节平衡螺母， 否则必须重新调节！
测量
3、测量物体质量时，应将物体 左盘 ;用镊子向 放在天平的________ 右盘 加减砝码（先大后小 ）; ______ 然后在标尺上移动游码，使指针 分度盘中央的刻度线 。 对准___________________
2.质量为55kg的物体，可能是下列 物体中的 （B ） A、一头大象 B、一个中学生 C、一只手电筒 D、一Ｌ纯水
3.某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：
物体放右盘砝码放左盘 （1）______________________ 用手直接拿砝码 （2）______________________
科学家研究发现， 地球上的物体被航 天员带到太空中后， 质量不变．
_______ 结论： 物体的质量与物体所处位置无关
三、 当物体的形状、状态、位置 发生变化时，物体的质量不变。 所以 质量是物体的物理属性。
课堂练习:
1.下面关于质量的说法正确的（ C ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
教科版八年级物理上册课件 6.1 质量 (共22张ppt)
第六章 质量与密度
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
第1节 质量
学习目标
1. 知道质量的初步概念、单位及换算，会粗略估 计常见物体的质量。
2. 通过观察、实验、认识质量是不随物体的形状、 物态、空间位置而变化的物理量。
3. 通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天 平测量固体和液体的质量。
课堂导入
新知探究
知识点1 认识质量
1. 定义：物体所含物质的多少叫质量 , 通常用字母 m 表示。 物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空 间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本；物质是指组 成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的。
新知探究
知识点2 测量质量
1. 质量测量的工具：托盘天平。 2. 托盘天平的构造如图所示。
新知探究
3. 托盘天平的使用方法 (1)观：称量前，要观察天平的量程和分度值。被测物体的质
量不能超过天平的最大测量值和最小测量值。 (2)放：把托盘天平放在水平台上。 (3)调：先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节横梁上
知探究
4. 使用天平的注意事项 (1)天平调节平衡后，不要调换托盘的位置，不要移动天平的位置已调节
好的天平如果移动了位置，需重新调节平衡后才能测量；天平平衡后, 两个托盘不能互换位置，否则要重新调节平衡.。 (2)天平应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学物品直接放在天平 托盘里。 (3)添加砝码的原则：由大到小，用镊子夹取，不能用手拿。 (4)每个天平都有自己的最大称量和感量,也就是它能称的最大质量和最小 质量，被测物体的质量超过最大称量或小于感量时,均不能直接称量。
课堂小结
新知探究
生活中的“质量” 与物理学中的“质量”不同。 生活中的“质量”是指品质，主要是指材料或物品的 品质好坏；物理学中的“质量” 侧重量，指的是物 体 所含物质的多少。而日常生活中，我们买菜、水果等 物品时，常说它们的重量是多少克或多少千克，这里 说的重量，是质量。
《5.1物体的质量》课件
小铁钉 小玻璃杯 椅子
铁锤 大玻璃杯 课桌
含有的物质少
含有的物质多
学习交流PPT
4
• 物体的质量(mass)
物体所含物质的多少叫做质量， 用字母m表示．
学习交流PPT
5
这是swf课件, 按键盘上的
“F5” 即可演示
若想应用到自己 的PPT课件中,复
制粘贴就行了
1单击课件……
学习交流PPT
6
这是swf课件, 按键盘上的
右
加砝码
学习交流PPT
25
4.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向 右移动游码的作用是（ D ）
A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指示平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码
学习交流PPT
26
一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将 正确的顺序写出： A D B C E。
“0.1克”是指该天平能测
“100克”是的指最该小天质平量能数测(标的尺最的大分质度量
数，我们习值惯)上，叫我天们平习的惯“上称叫量天”平。的
“感量”。
学习交流PPT
20
注 意 事 项：
（1）不能超过称量，加减砝 码时要用镊子轻拿轻放。
（2）不能用手直接拿取砝码。
（3）保持天平干燥、清洁， 不能直接称化学药品。
学习交流PPT
21
托盘天平使用的基本步骤：
（1）、放平：把天平放在水平台上，用镊子将游码拨至 标尺左端的零刻线处。
（2）、调平：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在分 度盘的左侧，应将平衡螺母向右调，反之，平衡螺母向左 调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（3）、称平：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体 的质量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当的 砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复平衡。
苏科版 八年级下册 物理 第六章：物体的质量 课件29张
（3）、称量：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体 的质量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当的 砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右 盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并 整理器材，恢复到本来的状况。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 左 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 减少砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 左 .移。
思考三
若一同学测得一物体质量为385.4g，标尺的最大刻度 是5g，请问该同学至少用了多少个砝码，每个砝码的 读数是多少？游码移到什么刻度处？
平衡螺母的调节
指针偏右， 右边重， 往左调。
左偏右调 右偏左调
思考一
游码读数时应以哪一侧为准？ 左侧 下图游码读数为_2__.4__克。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 增加砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 右 .移。
4、位置 物体的位置改变，其质量不变
总结：质量是物体的物理属性
有什么收获呢？
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
吨 103千克 1ຫໍສະໝຸດ 3克103毫克
二、质量的测量工具
实验室：天平 日常生活中：磅秤、杆秤、案秤、物理天平
等
磅秤
案 秤
电子秤
杆秤
物理天平
(一)、天平的结构：
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右 盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并 整理器材，恢复到本来的状况。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 左 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 减少砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 左 .移。
思考三
若一同学测得一物体质量为385.4g，标尺的最大刻度 是5g，请问该同学至少用了多少个砝码，每个砝码的 读数是多少？游码移到什么刻度处？
平衡螺母的调节
指针偏右， 右边重， 往左调。
左偏右调 右偏左调
思考一
游码读数时应以哪一侧为准？ 左侧 下图游码读数为_2__.4__克。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 增加砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 右 .移。
4、位置 物体的位置改变，其质量不变
总结：质量是物体的物理属性
有什么收获呢？
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
吨 103千克 1ຫໍສະໝຸດ 3克103毫克
二、质量的测量工具
实验室：天平 日常生活中：磅秤、杆秤、案秤、物理天平
等
磅秤
案 秤
电子秤
杆秤
物理天平
(一)、天平的结构：
苏科版物理八年级下册 第六章 第一节、物体的质量课件(1)
二、测量质量的工具： 托盘天平
1. 天平的结构
横梁
分度盘 指针
平衡螺母
游码
标尺
托盘天平
2、使用方法：放、调、测、读
（1）、把天平放在水平台。把游码放在
放 标尺左端零刻线处。
调 （2）、调节平衡螺母使指针指在 分度盘的中线处，这时横粱平衡。
测 （3）、把被测物体放在左盘里用镊
子 向 右 盘 里 加 减 砝 码 ,( 左 物 右 码 ） 调
节游码，使指针指在分度盘的中线处。
g
读 （4）、M物＝m砝码＋m游
天平的用法
（1）放：天平放在水平台上，游码归零。
（2）调：调节平衡螺母，使指针指在分 度盘的中线处。
（3）测：物体放在左盘，砝码放在右 盘，（左物右码） 调节游码，使指针指 在分度盘的中线处。
（4）读：m物=m砝码+m游码
注意事项
一、物体的质量
想想议议
讲台
课桌
铁锤
铁钉
一、质量 由上面的视察得出：讲台比课
桌含有木材的多；铁锤比铁钉含铁 的多。
1、物体含物质的多少叫做质 量。符号 m。
2. 质量的单位
国际单位：千克，符号是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克 (mg)等。
换算关系：1 g = 10-3 kg 1 t = 103 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg
（1）不能超过天平的最大称量。 （2）不能用手接触砝码。
（3）砝码放置顺序：先大后小，再移游码
（4）潮湿的物体和化学药品不能直接放到
电子秤
杆秤
案 秤
想想做做
♦一本物理课本 将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？ 将它从教室讲台带到教室后面，位置变了，它的 质量变不变？ ♦装有冰块的带盖玻璃杯 容器内的冰全部融化成水，形态变了，它的 质量变不变？
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)
为 39 mm )，现保存在法国巴黎 国际计量局内，各国都有副件。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
一、质量 人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教版课件
小资料二
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
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某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后， 估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确 地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧， 那么他应该（ B ）
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二、质量的测量
4、测量液体的质量： （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
左偏右调，右偏左调）
3、把被测物体放在左盘里，用镊子向 右盘里加减砝码,调节游码在横梁上的
位置，直到横梁恢复平衡。（左物右 码）
注意：加砝码时要“先大后小”，加 减最小码仍不能平衡时，就移动游码。
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（1）游码位置没调“0” （2） 用手取放砝码 （3） 物体和砝码的位置放反了
八下物理课件物体的质量(课件)
典例分析
例2 在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝 码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（ D ） A.5 g B.10 g C.15 g D.19 g
【解析】图中天平标尺的分度值为0.2 g,则金属块的质量m =10 g+5g+4
g=19 g。
例3 下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（ A ）
教材引入
有的物体含有的物质多，有的物体含有的物质少； 不同物体含有的物质多少不一定相同。
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少。
2．物理量符号：m
3．单位： （1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g g=1 000 mg
（2）用托盘天平测量物体质量时，发现天平指针如图所示；则接 下来的操作应是_加__砝__码__或__向__右__移__动__游__码__，使天平平衡。测量中， 当右盘所加砝码和游码位置如图乙
所示时天平平衡，则该物体的质量
为_7_8_.4__g。
课堂小结
质量
概念：物体所含物质的多少 不随物体的形状、状态和位置的变化而改变 单位：千克(kg)、克(g)、 毫克(mg)、吨(t)
1.生活中的测量工具：
杆秤
台秤
案秤
地磅 案秤
托盘天平
天平的使用
1.托盘天平的调节和使用
天平的调节视频
2.天平使用的注意事项 （1）天平的刀口要轻拿轻放； （2）不能称量超过天平量程的物体； （3）用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码； （4）加减砝码要先大后小，再移游码； （5）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中； （6）称量过程中不能调节平衡螺母。
物体的质量PPT课件
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
上述事实说明：
一个物体的质量不因为 它的_形__状___、空__间__位__置_ 和_状__态__的变化而变化。
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
二、质量的单位
观察老师演示：将球形 橡皮泥压成饼状，质量 变吗？
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
？
神六升空
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
冰熔化时，由固态变成液态，状态 发生了变化，质量变吗？
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
三、托盘天平
(一）构造
分度盘 刀口
横梁 微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
பைடு நூலகம்
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
-
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
6
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
上述事实说明：
一个物体的质量不因为 它的_形__状___、空__间__位__置_ 和_状__态__的变化而变化。
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
二、质量的单位
观察老师演示：将球形 橡皮泥压成饼状，质量 变吗？
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
？
神六升空
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
冰熔化时，由固态变成液态，状态 发生了变化，质量变吗？
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
三、托盘天平
(一）构造
分度盘 刀口
横梁 微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
பைடு நூலகம்
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
-
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
6
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
物体的质量ppt课件
①测量一枚硬币的质量； ②测量一个乒乓球的质量； ③测量一支笔的质量； ④测量一块橡皮擦的质量。
课堂联系
活动1 用天平测量液体的质量
用天平怎样测量液体的质量？
用烧杯装取液体间接测量。
测量水的质量： 用__量_筒___量取______ml水； 用天平测得水的质量为______g。
为了减小因水的残留导致的误差， 应先测空烧杯。
日常生活中常用单位：公斤（千克）、斤、两、盎司等。
物体的质量（mass）
mg
g
kg
t
质量的测量 测量工具：托盘天平
分度盘
指针
平衡螺母 游码
底座
铭牌
标尺
托盘 横梁和刀 口
砝码
天平的使用
➢选：选择量程合适的天平； ➢放：将天平放在水平实验台面上； ➢调：先调零——将游码调到标尺的零刻度线上；
再调平——调平衡螺母，左低右调，右低左调；
课堂联系
其它测量工具
杆秤 电子秤
电子天平
体重秤
弹簧秤
小结
物体的质量（mass）
冰块熔化成水
状态改变， 但质量不变。
物体的质量（mass）
一个物体的质量不因为它的
____形__状_、 ____位__置_和___状__态__等的
变化而变化。 质量是物体的一个基本属性。
物体的质量（mass）
国际单位制中，质量的基本单位是千克
符号：k3g.5t = _3_._5_×_1_0_3___kg = __3_.5__×_1_0_6__g
物体的质量
➢它们是什么？ 铁锤和铁钉。
➢它们是用什么物质做成的？ 它们都是用铁做的。
➢它们所含物质的多少一样吗？ 铁锤所含的铁比铁钉多。
课堂联系
活动1 用天平测量液体的质量
用天平怎样测量液体的质量？
用烧杯装取液体间接测量。
测量水的质量： 用__量_筒___量取______ml水； 用天平测得水的质量为______g。
为了减小因水的残留导致的误差， 应先测空烧杯。
日常生活中常用单位：公斤（千克）、斤、两、盎司等。
物体的质量（mass）
mg
g
kg
t
质量的测量 测量工具：托盘天平
分度盘
指针
平衡螺母 游码
底座
铭牌
标尺
托盘 横梁和刀 口
砝码
天平的使用
➢选：选择量程合适的天平； ➢放：将天平放在水平实验台面上； ➢调：先调零——将游码调到标尺的零刻度线上；
再调平——调平衡螺母，左低右调，右低左调；
课堂联系
其它测量工具
杆秤 电子秤
电子天平
体重秤
弹簧秤
小结
物体的质量（mass）
冰块熔化成水
状态改变， 但质量不变。
物体的质量（mass）
一个物体的质量不因为它的
____形__状_、 ____位__置_和___状__态__等的
变化而变化。 质量是物体的一个基本属性。
物体的质量（mass）
国际单位制中，质量的基本单位是千克
符号：k3g.5t = _3_._5_×_1_0_3___kg = __3_.5__×_1_0_6__g
物体的质量
➢它们是什么？ 铁锤和铁钉。
➢它们是用什么物质做成的？ 它们都是用铁做的。
➢它们所含物质的多少一样吗？ 铁锤所含的铁比铁钉多。
物体的质量 课件
能保持天平始终处于水平位置平衡，则左右两盘
中所加物体质量相等。（等量替代的思想）
【托盘天平】 铭牌上有哪些参数，各有什么含义？
3
使
用
方
法
称量：即测量范围，也是所有砝码质量和。
感量：即横梁标尺的分度值。
表明能测得的质量要大于感量小于称量。
【托盘天平】 此时天平是否已经处于水平位置平衡？
3
使
用
方
法
把天平放在水平台上，把游码移到横梁
6 .用天平称出质量是39g的药品，应在天平 的_右___盘内按顺序放入的砝码依次是
_____2_0_g_、__1_0_g_、__5_g_、__2_g_、__2_g____ ;
例6、现在有一枚大头针和一烧杯，利用一般的 实验室托盘天平，如何测出这枚大头针的 质量和一烧杯水的质量？
调节平衡螺母时，没有将游码移至 标尺左端的“0”刻度线上
用手拿砝码，物体和砝码 的位置放反了
没有将天平放在水平桌面上
所测物体的质量超过了天平的最 大测量值
探究物体的质量与物体的形状的关系
猜想： 实验：用天平测量一块橡皮泥的质量，捏
标尺左端的零刻线处。
【托盘天平】 具体如何调节平衡呢？（左偏右调）
3
使
用
方
法
调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在
分度盘的中线处，这时横梁平衡。
【托盘天平】具体如何加减砝码呢？（先大后小）
3
使 用 方 法
把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘 里加减砝码，直到天平再次平衡。
【托盘天平】 游码读数时以哪部分为准？（左侧）
成其他形状后再称，比较其质量的 大小。
结论： 物体的质量与物体的形状无关。
物体的质量(课件)八年级物理下册(苏科版)
3.其它单位： 吨（t）、克（g） 、毫克(mg)
1t=
kg
1kg=
g
1g=
mg
常见物体的质量
邮票的质量约 50_m_g_
一元硬币的 质量约10__g
成150_g_=0.15kg
一只大公鸡质 量约2_k_g
一头象质量 约6_t_
=6×103Kg
发现问题
空白演示
某商店在平 安夜售卖该 礼品时，按 个计价，你 觉得的合理 吗？
观察与思考
铁
木制
钉
衣架
铁 锤
木制 柜子
上面的物体有什么相同点和不同点
观察与思考
少 多
物质
组 成
物体
质量
1.定义：物体所含物质的多少。 2.国际单位：千克（ kg）
规定：1dm3的纯水在4℃时的质量为1Kg。
大米包装袋
常见物体的质量
月球的质量为 7.4×1022kg
地球的质量为 6.0×1024kg ＝6_._0_×__1_0_2_1t;
太阳的质量 2.0×1030kg ＝_2_._0_×__1_0_27t;
常见物体的质量
测量质量的工具
案秤
磅秤
杆秤
物理天平
电子秤
托盘天平
自主学习课本，完成下列任务
1、认识托盘天平各部位 名称；
合作讨论
1、测量前平衡螺母如何调节？ 2、测量时先放置小砝码还是大砝码？ 3、测量时放置砝码总是无法平衡，如何解决？ 4、测量时发现调节后等待平衡时间很长，怎么 办？ 5、测量某物体并记录质量后，将天平借给B小 组,你认为B组同学该如何进行测量实验？
小组活动2：称量小物体的质量
1、改变橡皮泥的形状多次测量
人教版八年级上册物理第六章《物体的质量及其测量》课件
请把大塑料瓶、小塑料瓶、大铁钉、小铁钉、进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？大塑料瓶小塑料瓶课桌椅子铁塑料木物体物质组成的是由大铁钉小铁钉小塑料瓶小铁钉椅子大塑料瓶大铁钉课桌含有的物质少含有的物质多质量：物体所含物质的多少衡量构成物体的物质有多少？物理学中用质量来表示质量的符号：m质量的国际单位：千克，符号：kg 常用单位：克(g)、毫克(mg)、吨(t) 千克 kg 吨 t 克 g 毫克 mg 103103103常用的测量质量的工具磅秤电子秤杆秤案秤杆秤携带方便；电子秤能自动显示质量的价格；天平测量的更准确 。
二、天平的使用1、天平的构造托盘平衡螺母游码底座镊子横梁标尺砝码分度盘指针实验室常用的质量测量工具：托盘天平天平称量的原理天平的两臂长度相等（等臂杠杆）当两盘中放置的物体的质量相等时，横梁就处于水平位置当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等1.怎样操作可以使天平的横梁水平?左右旋转横梁右端的螺母.2.横梁是否水平的标志是什么?指针是否指在分度盘的中央刻度线上或摆动的幅度是否相同天平的使用注意事项（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值，用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放。
（2）保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平里，不要用手直接拿砝码。
天平调节中注意：1、调节天平时，哪边高，平衡螺母向哪调。
2、天平调节平衡后，使用中不能再调节平衡螺母。
3、加减砝码顺序，从大到小，直到最后一个，最后再调节游码。
4、若物体和砝码位置放反了，则m物=m码-m游。
2、天平的使用：一、看：量程、分度值二、放：将天平放在水平桌面上三、调：先将游码归零，调节平衡螺母（左偏右移），使横梁平衡四、称：左物右码（从大到小），调游码五、计：物体的质量=砝码+游码1、使用天平时，应把天平放在 上。
水平工作台天平的调节二放2、把游码移至标尺左端的 ，再调节横梁上的平衡螺母（ ），使指针对准 。
2020-2021学年八年级物理上册 5.1 物体的质量课件 （新版）粤教沪版
解析:在调平前,先将天平放在水平台上,游码置于标尺左端的零 刻度线处,调节平衡螺母使横梁平衡;先测出空烧杯的质量,后倒满 油测出总质量,整理器材,最后计算出油的质量;按正确顺序排列 DEABCFG。她在测量时出现了如图所示的情况,此时应进行的操 作是取下小砝码,移动游码。
答案:DEABCFG 取下小砝码,移动游码
4.保持天平干燥、清洁;潮湿的物体和化学药品不能直接放到天 平的托盘中。
考点1
考点2
考点1 质量是物体的属性 例1 (2017·湖北枣阳市校级模拟)一根铁棒,在下列情况下,它的 质量会发生变化的是( ) A.把铁棒加热到100 ℃ B.把铁棒轧成一张铁片 C.让宇航员把铁棒带上月球 D.用锉刀对铁棒进行加工 解析:把铁棒加热到100 ℃,温度改变,铁的质量不变,故A不符合 题意;把铁棒轧成一张铁片,形状改变,铁的质量不变,故B不符合题 意;带上月球后,位置改变,铁的质量不变,故C不符合题意;用锉刀对 铁棒进行加工,组成铁的物质总量减少,所以质量减小,即质量发生 变化,故D符合题意。 答案:D
A.移动平衡螺母使横梁平衡
B.空烧杯放左盘,称得空烧杯的质量 C.烧杯内倒入油后,称得烧杯和油的质量 D.将天平置于水平台上 E.将游码置于左端零刻度线位置
No Image
F.将天平整理好
G.计算出油的质量
按正确顺序排列(用字母表示)
。她在测量时出
现了如图所示的情况,此时应进行的操作是
。
考点1
考点2
知识点1
知识点2
知识点3
2.托盘天平的使用步骤:
看 天平的量程和标尺上的分度值
放 将天平放在水平工作台上
调
①将游码放到标尺左端的零刻线处
横梁水平
5.2测量：物体的质量(新教材)-八年级物理上学期同步教学课件(沪科版2024)
加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度 线，此时砝码质量与称量标尺上的示数值之和，即为 所称量物品的质量。 4、从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹取，不能用手直 接提取。
你能归纳一下天平的使用说明？
学习使用天平
①调水平：把天平放在水平台上； ②调零：用镊子将游码拨至标尺左端零刻线处； ③调平衡：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在分度盘的左侧， 应将平衡螺母向右调；反之，平衡螺母向左调），使指针指在分 度盘中线处，此时横梁平衡； ④ 会称：将被称量物体放在左托盘中间，先估测被测物体的质 量，按从大到小的顺序依次用镊子夹取砝码放在右托盘中间； 当加入的砝码不合适时，移动游码，直至天平平衡； ⑤会读：托盘中砝码的质量加上游码的示数即被称量物体的质量。 ⑥ 整理：砝码入盒（取回砝码从小到大），游码归零
（1）调节天平； （2）被测物体小石块放左盘，砝码 放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据m石； （4）重复测量两次。
四、测量液体的质量
（1）调节天平 （2）测量空烧杯质量m1 （3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m2 （4）被测液体质量m水=m2− m1
五：学会使用量筒和量杯
质量可以用托盘 天平测出．液体的体 积可以用量筒或量杯 来测量．
看清称量、感量
学
注意事项 用镊子加减砝码
习 托盘 使 天平
潮湿物、化学品不能直接放入
用
使用方法：放、拨、调、测、读、收
天
平 和
注意事项
量
量筒
筒
正确使用量筒：会选、会放、会看、会读
5.2测量：物体的质量 √
托盘天平的构造
分度盘 横 梁
游码
指 针
托盘
平衡螺母 标尺
砝码
你能归纳一下天平的使用说明？
学习使用天平
①调水平：把天平放在水平台上； ②调零：用镊子将游码拨至标尺左端零刻线处； ③调平衡：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在分度盘的左侧， 应将平衡螺母向右调；反之，平衡螺母向左调），使指针指在分 度盘中线处，此时横梁平衡； ④ 会称：将被称量物体放在左托盘中间，先估测被测物体的质 量，按从大到小的顺序依次用镊子夹取砝码放在右托盘中间； 当加入的砝码不合适时，移动游码，直至天平平衡； ⑤会读：托盘中砝码的质量加上游码的示数即被称量物体的质量。 ⑥ 整理：砝码入盒（取回砝码从小到大），游码归零
（1）调节天平； （2）被测物体小石块放左盘，砝码 放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据m石； （4）重复测量两次。
四、测量液体的质量
（1）调节天平 （2）测量空烧杯质量m1 （3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m2 （4）被测液体质量m水=m2− m1
五：学会使用量筒和量杯
质量可以用托盘 天平测出．液体的体 积可以用量筒或量杯 来测量．
看清称量、感量
学
注意事项 用镊子加减砝码
习 托盘 使 天平
潮湿物、化学品不能直接放入
用
使用方法：放、拨、调、测、读、收
天
平 和
注意事项
量
量筒
筒
正确使用量筒：会选、会放、会看、会读
5.2测量：物体的质量 √
托盘天平的构造
分度盘 横 梁
游码
指 针
托盘
平衡螺母 标尺
砝码
物体的质量课件
Ｂ、一物体从月球被移动到地球上
Ｃ、一块被加热至发红了的铁块
Ｄ、磨掉铁块一个角
5、在下列情况下，其质量会发生变化的 是（ ） A、把铅球熔化
B、用机器把铅球压扁 C、用火箭把铅球送到太空中 DFHIL D、用锉把铅球锉掉一块 E、一根被压缩的弹簧 F、一棵不断长大的树 G、一块被烧熔的铜块 H、一根铁棒磨成针 K、铁块打成铁件 I、一把菜刀用了两年 L、砝码生锈了 J、钢水浇铸成车轮
1单击课件……
这是swf课件, 按键盘上的
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讨论
日常生活中人们是用什么工具 来测量物体的质量的？
磅秤
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具
台秤
电
子
秤
四、实验室常用的测质量的工具： 托盘天平和学生天平
托盘天平
学生天平
构造
四、天平的使用
铭牌
称量原理
天平的两臂长度相等
当两盘中放置的物体的质量相等 时，横梁就处于水平位置
当横梁处于水平位置时，就表 示两边的质量相等
(1)3700mg = 3.7 g (2) 3000 g = 3kg = 3x106 mg (3)0.04t= 40 kg （4）500g=__0_、__5__kg=__5_×__1_0__-4__t
练习:
2、完成下列单位换算。
(1) 3×10-5 t=_3_×_10_-_2 _kg=_3×_1_0_4__mg. (2)4.2×106 g=__4_._2×__1_0_3 kg=___4._2__t.
Ｃ、一块被加热至发红了的铁块
Ｄ、磨掉铁块一个角
5、在下列情况下，其质量会发生变化的 是（ ） A、把铅球熔化
B、用机器把铅球压扁 C、用火箭把铅球送到太空中 DFHIL D、用锉把铅球锉掉一块 E、一根被压缩的弹簧 F、一棵不断长大的树 G、一块被烧熔的铜块 H、一根铁棒磨成针 K、铁块打成铁件 I、一把菜刀用了两年 L、砝码生锈了 J、钢水浇铸成车轮
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讨论
日常生活中人们是用什么工具 来测量物体的质量的？
磅秤
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具
台秤
电
子
秤
四、实验室常用的测质量的工具： 托盘天平和学生天平
托盘天平
学生天平
构造
四、天平的使用
铭牌
称量原理
天平的两臂长度相等
当两盘中放置的物体的质量相等 时，横梁就处于水平位置
当横梁处于水平位置时，就表 示两边的质量相等
(1)3700mg = 3.7 g (2) 3000 g = 3kg = 3x106 mg (3)0.04t= 40 kg （4）500g=__0_、__5__kg=__5_×__1_0__-4__t
练习:
2、完成下列单位换算。
(1) 3×10-5 t=_3_×_10_-_2 _kg=_3×_1_0_4__mg. (2)4.2×106 g=__4_._2×__1_0_3 kg=___4._2__t.
[初中物++理] 物体的质量+课件+沪粤版物理八年级上册
![[初中物++理] 物体的质量+课件+沪粤版物理八年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/315d96b25ff7ba0d4a7302768e9951e79a89697a.png)
(2)使用方法：被测物体的质量不能大于天平的 称量范围 ；称量时， 左 盘放物体， 右 盘放砝码，通过增减砝码或移动游
码使天平重新平衡；加减砝码时，要用 镊子 夹取。
(3)记录测量结果：①明确天平上标尺的分度值；②分别读出砝码总质 量和游码最左端对应的刻度值；物体的质量=右盘中 砝码 的总质 量+ 游码 对应的刻度值。
量筒的内壁一定有盐水残留
。
(2)你认为是否有比“A、B、C”测量方案更优的方法?若有，你应该选择
怎样的实验步骤? DAE 。 你选择的理由是__可__以__避__免__盐__水__残__留___
在量筒内壁，减小误差
。
指针向左倾斜，他继续在右盘中加入5 g砝码，发现指针向右倾斜，此
时他应进行的操作是：取出
砝码，移动
，使指
针指向
。天平平衡时，所加砝码和游码的位置如图所示时，
则矿石的质量是
g=
kg。
解答：由天平的使用方法可知，天平应放在水平工作台上，游码移至 标尺左端的零刻度处。如图所示指针偏左，由“左偏右调，右偏左调” 可知，平衡螺母向右调。当在放有50 g、20 g砝码的右盘中加入5 g砝 码时，指针向右倾斜，说明此时需增加的砝码小于5 g，而标尺的量程 是0~5 g，所以应取出5 g的砝码，然后移动游码，使天平重新平衡。 如图所示，游码的分度值是0.2 g，游码的左端对应的刻度值是3 g后2
)、
吨 (符号： t
)， 它们间的换算关系是1 t= 1 000 kg，
1 kg= 1 000 g，1 g= 1 000 mg。
3.测量质量的工具有很多，实验室里常用 托盘天平 来测量质量，日 常生活中常见的测量质量工具有 电子秤 、 台秤 、 杆秤 (如 图)。
码使天平重新平衡；加减砝码时，要用 镊子 夹取。
(3)记录测量结果：①明确天平上标尺的分度值；②分别读出砝码总质 量和游码最左端对应的刻度值；物体的质量=右盘中 砝码 的总质 量+ 游码 对应的刻度值。
量筒的内壁一定有盐水残留
。
(2)你认为是否有比“A、B、C”测量方案更优的方法?若有，你应该选择
怎样的实验步骤? DAE 。 你选择的理由是__可__以__避__免__盐__水__残__留___
在量筒内壁，减小误差
。
指针向左倾斜，他继续在右盘中加入5 g砝码，发现指针向右倾斜，此
时他应进行的操作是：取出
砝码，移动
，使指
针指向
。天平平衡时，所加砝码和游码的位置如图所示时，
则矿石的质量是
g=
kg。
解答：由天平的使用方法可知，天平应放在水平工作台上，游码移至 标尺左端的零刻度处。如图所示指针偏左，由“左偏右调，右偏左调” 可知，平衡螺母向右调。当在放有50 g、20 g砝码的右盘中加入5 g砝 码时，指针向右倾斜，说明此时需增加的砝码小于5 g，而标尺的量程 是0~5 g，所以应取出5 g的砝码，然后移动游码，使天平重新平衡。 如图所示，游码的分度值是0.2 g，游码的左端对应的刻度值是3 g后2
)、
吨 (符号： t
)， 它们间的换算关系是1 t= 1 000 kg，
1 kg= 1 000 g，1 g= 1 000 mg。
3.测量质量的工具有很多，实验室里常用 托盘天平 来测量质量，日 常生活中常见的测量质量工具有 电子秤 、 台秤 、 杆秤 (如 图)。
5.1物体的质量 课件 粤教沪版
桌子
椅子
1.以上两个物体是由什么物质组成? 木头 2.哪个用的木头多? 桌子
一、质量 (m)
1.定义： 物体所含物质的多少叫做质量
问一问
物理学中的质量与日常生活中说的“质 量”的意义是否相同？ 不同
在日常生活中，人们常用 “质量”来表 示工作的好坏、产品的优劣
物理中物体的质量指物体所含物质 的多少
物理天平
托盘天平
托盘
指针
横梁
分度盘
砝码和镊子
游码
标尺 底座
平 衡 螺 母
托盘天平的构造及使用方法：
分度标牌
指针
托盘
平衡螺母
游码
称量标尺
底座
（1）天平使用前，必须调节横梁平衡
把天平放在水平台上。
用镊子把游码拨到标尺左端的零刻线处。
指针左偏，螺母右移。
指针右偏，螺母左移。
调节平衡螺母，使横梁平衡。
1 kg = 1 公斤
２．常用单位：
吨（ｔ）、克（ｇ）、毫克（mg）
1000 1t = ______kg
1kg = ______g 1000
1000 1g =_____mg
• 人眼上一 根眼睫毛 的质量约 1 mg
• 30粒大 米的质 量约为 1g
15鸡蛋的质量大约是 1 kg
一头成年大象的质量约 6 t
不变 (2).将10千克的冰全部熔化为水，质量______, (填“变大”、“变小”或“不变”)，将这些 10 水带到月球上，其质量为________千克.
二、质量的单位
１．基本单位：千克（kg）
起初人们规定：4℃时1000cm3的纯水的质量 为1kg.
标准千克原器
(保存在法国巴黎 国际计量局)
物体的质量(课件)
再见！ 再见！
独立填写,小组交流
一枚1元硬币 一枚 元硬币 质量约10__ 质量约 g 一个中学生的质 量大约是50 kg 量大约是 ___ 一张邮票质 量约50__ 量约 mg 1g=103mg 1kg=103g 一头象质量 t 约6__ 1t=103kg
课后活动
1. 社会调查:还有哪些测量质量的工 具。 2.请同学们测量自己与家人的质量。 3.想办法 想办法测量一张纸的质量. 想办法
在国际单位制中,质量的单位是千克 符号为 在国际单位制中 质量的单位是千克,符号为 质量的单位是千克 符号为kg. 常用单位还有克(g)、毫克(mg)、吨(t)。 换算关系： 1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
杆 秤 台 秤
案秤
电 子 秤
实验室称质量工具：托盘天平
托盘天平的正确使用： 托盘天平的正确使用：
泥团 空中作环 球旅行。
水
物体的形状、物质的状态以及 物体的形状、 地理位置的变化对质量大小的影响
物体的形状、大小、位 物体的形状、大小、 置发生改变时， 置发生改变时，物体的 质量不改变. 质量不改变.
也就是说质量与形状、状态、位置 无关。 质量是物体的一种属性。
练一练，你会成为高手！
2.0×1027 1.太阳的质量为2.0×1030kg＝________t; 地球的质量为6.0×1024kg＝________t; 6.0×1021 太阳的质量是地球的___________倍. 0.33×106 1.7×10－21 2.质子的质量是1.7×10-27kg＝________mg,电 子的质量是9.1×10-31kg＝________mg，质 9.1×10－25 1.9×103 子的质量是电子的_________倍.
八年级物理上册物体的质量课件
冰
泥人
想一想： 这些实例中，发生变化 的是什么？没有发生变化 的什么？
泥团 国旗在太 空中作环 球旅行。
水
一根铜丝弯成各种形状，卷成卷，团成团， 形状 质量变吗？ 一块橡皮泥，捏成各种形状，质量变吗？
如果把这块橡皮泥装在一个密闭的盒子里带到月球上去， 位置 它的质量如何变化呢？ 宇航员由地球到了月球，质量变吗？
把半瓶矿泉水放到冰箱冻起来， 状态 它物态变了由水结成冰， 它的质量变了吗？反过来小冰块化成水质量变吗？
结论：
上述事实说明：一个物体的 质量不因为它的 形状、地理位置 和 状态 的变化而变化。
• 质量的单位
1、国际单位：千克（Kg） 2、其它单位：吨（t）、克（g）、毫（mg ）
国际千克原器
1nm=109m
4.一个是改进测量工具或方法：
（1）配合法：利用两块三角板和直尺配合，使刻度尺与被
测长度平行来测量。 （3）化曲为直法： （2）累积法： （4）滚动法：
直径D
请比较下列物体的相同点和不同点 • 铁钉 铁锤 • 大玻璃杯 小玻璃杯 • 课桌 课椅
• 物体的质量(mass)
物体所含物质的多少叫做质量
练一练，你会成为高手！
27 30 2.0 × 10 1.太阳的质量为2.0×10 kg＝________t
1.7×10－21 2.质子的质量是1.7×10-27kg＝________mg
独立填写,小组交流
一枚1元硬币 g 质量约10__ 一个中学生的质 kg 量大约是50___ 一张邮票质 mg 量约50__ 一头象质量 t 约5__
示天平是否平衡。
由于刀口支撑点很小，∴反应很灵敏，左右质量稍微不 等，横梁就会摆动，带动指针发生偏转。 左沉往左偏，右沉往右偏。
相关主题
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5. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡， 指针静止时指向分度盘中央刻线的右方， 用这架托盘天平称物体的质量，当天平平 小于 物体的真实质 衡时，测量出的质量 _____ 量。（填“大于” “小于”或“等于”）
6、用天平称出质量是64.2g的药品，应在天 50g、10g ; 右 盘内顺序放的砝码是__________ 平的____ 4.2g 位置上（游标所在标尺的最 游码应放在_____ 大刻度值是5g）。
实验后思考
1如何判断横梁是否平衡
答：在两种情况下可确定天平已平衡： 1.静止时,指针指向标尺中央的红线。 2.指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等。
2.你是如何向右盘加砝码的？
按先大后小的顺序
3.如何用天平测出一张纸、一杯水的质量？
练习:
• 1、在调节托盘天平时，首先应将天平 放在水平台上 _______；然后将游码移至 平衡螺母 __________ ，再调节______ ，使指 标尺左端 0刻线处 针指在_______ 。 分度盘中线处 镊子 夹 • 2、使用天平时，砝码要用_______ 取，不要用手拿，被测物体的质量不 能______ 。 超过称量 • 3、用天平测量物体质量时，移动标尺 右 盘里 上的游码相当于向天平______ _____。 加砝码
磅秤
电子秤
台秤
天 平 的 使 用
天平结构
天平调节 天平使用
8
天平结构： 6
托盘
指针 横梁
7
5
2 砝码 9
平衡 螺母 游码
1
4
3
横梁标尺
铭牌
（一）
“0.1克”是指该天平能测 “100克”是指该天平能测的最大质量 的最小质量数(标尺的分度 数，我们习惯上叫天平的“称量” 。 值)，我们习惯上叫天平的 “感量”。
1 kg = 克（mg）
1000 1t = ______kg
1kg = ______g 1000
1000 1g =_____mg
1.下列过程使物体质量没有发生变化的是 ( ABC ) A 一杯水结冰 B 将一矿石由月球运回地球 C 将一块铁烧红 D 氧气瓶中氧气用掉一部 分
(2).将10千克的冰全部熔化为水，质量______, (填“变大”、“变小”或“不变”)，将这些 水带到月球上，其质量为________ 10 千克。
不变
二、质量的单位
１．基本单位：千克（kg）
起初人们规定：4℃时1000cm3的纯水的质量 为1kg.
标准千克原器
(保存在法国巴黎 国际计量局)
公斤
课堂练习: 1.下面关于质量的说法正确的（ C ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小 2.下列说法中正确的是（ C ） A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也 变大
思考：
游码读数时应以哪一侧为准？下图游 2.4 克 码读数为___
想一想
某同学用托盘天平测一物体的质量，测 量完毕后才发现错误地将物体放在了右 盘，而将砝码放在了左盘。因无法重测， 只能根据测量数据来定值。他记得当时 用了50g、20g和10g三个砝码，游码位置 如图所示，则该物体的质量为 ( B) A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
4.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向 右移动游码的作用是（ D ） A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指示平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码
一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正 C E 确的顺序写出： A D B 。 A：把天平放在一平稳的水平桌面上； B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡； C：把木块放在天平的左盘中；
在日常生活中，人们常用 “质量”来 表示工作的好坏、产品的优劣
物理学中的质量与日常生活中买东西常用秤 相同 称一称有多重，说的“重”的意义是否相同？
物理中物体的质量指物体所含物质的多少
状态
泥人
冰
形状
想一想： 这些实例中，发生变化的是什么？ 没有发生变化的什么？ 组成物体的物质的多少(即质量)
泥团 水
5.1 物体的质量
观察图片,回答问答
铁 钉 铁锤
1.铁锤和铁钉是由什么材料做的? 铁 2.哪个物体含铁更多? 铁锤 即组成物体的物质有多有少
我们把铁锤和铁钉叫做物体把铁叫做物质(即物体是由物质 组成的)
自行车轮胎
汽车轮胎
1.以上两幅图物体的名称是什么? 自行车轮胎、汽车轮胎 2.它们是由什么物质组成的? 橡胶 3.它们哪个用的橡胶多? 汽车轮胎
1.以上两个物体是由什么物质组成? 木头 2.哪个用的木头多? 桌子
大玻璃杯 小玻璃杯 小铁钉
玻璃
铁锤 课桌
椅子
铁
木
物体
由 物质组成的
想一想，会使你变得更聪明
小铁钉 小玻璃杯 椅 子
铁
锤
大玻璃杯 课桌 含有的物质多
含有的物质少
一、质量 (m)
1.定义： 物体所含物质的多少叫做质量
问一问
物理学中的质量与日常生活中说的“质 量”的意义是否相同？ 不同
天平使用方法（注意事项）:
1.被测物体的质量不能大于天平的 称量范围 2.称量时,左盘放置被称量物体,右 盘放置砝码. (左物右码） 3.增减砝码和移动游码,使天平恢复 平衡 (第二次平衡）能移平衡螺母吗?
4.左盘物体质量=右盘砝码质量+游码指 示的质量值
教你一招：天平调节使用歌
一放平，二调零， 三转螺母成平衡， 一边低来另一边转， 针指中线才算完。 左物右码镊子夹， 游码最后调平衡， 砝码游码加起来， 物体质量测出来。
3.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会 发生变化的是 （ D） A、把铜棒加热到100℃ B、把铜棒轧成一张薄铜板 C、宇航员把铜棒带上月球 D、用锉刀对铜棒进行加工
4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开 后称得其质量为2.4kg，这是因为 （ C） A、由于温度升高了，所以其质量变小了 B、质量不会变小肯定是称量错了 C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分 水汽化的结果 D、以上说法对都不对
位置改变
质量不变
2、质量是物体的一种基本属性， 当物体的形状、状态、位置、温度发 生变化时，物体的质量不变。 或者说，一个物体的质量不因它
的形状、状态、位置以及温度的变化而变 化。
(1).下列过程使物体质量发生变化的是( D ) A 一杯水结冰 B 将一矿石由月球运回地球 C 将一块铁烧红 D 氧气瓶中氧气用掉一部分
物体放右盘砝码放左盘 （1）______________________ 用手直接拿物体 （2）______________________
本节小结 一、质量 1 、定义:物体所含物质的多少 2 、质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置、温度、速 度变化而改变。 二、质量的单位 1基本单位:千克（Kg） 2其他单位:吨（t） 、克（g） 、毫克（mg）。 单位换算: t Kg g mg 三、质量的测量工具 实验室用:托盘天平 日常生活用:杆秤、磅秤、台秤、电子秤。 托盘天平 1结构（主要部件）: 横梁、托盘、平衡螺母、标尺、游码、指针、分度盘。 附件: 砝码盒 内有砝码、镊子。 2认识: （1）测量范围（称量）----天平能测的最大质量; （2）分度值（感量）----天平能测的最小质量。 3调节步（测量前）: （1）将天平放在水平台面上; （放水平） （2）将游码移至标尺左端“ 0”点上; （游码归零） （3）调节平衡螺母,使指针对准分度盘中央的红线。（右偏左调，左偏右 调） 4使用方法（测量时）: （1）被测物体的质量不能大于天平的称量范围; （2）称量时,左盘放被称量物体,右盘放砝码; （3）加减砝码和移动游码,使天平横梁恢复平衡; （4）左盘物体质量=右盘砝码质量+游码指示的质量值。
温馨提示
1、称量物体的质量不得超过天平的量程。 2、砝码要用镊子夹取，不可用手拿。 3、加砝码应从大到小，减砝码应从小到大。 4、读游码指示的质量值时，应以左边刻度为准。 5、测量完毕要将砝码放回砝码盒内，并将游码归零。 6、调节天平横梁平衡后,不要交换两个托盘的位置,或 把天平移到另一位置，否则就要重新调节天平的平衡 7 、平衡螺母只在测量前用来调节横梁平衡的，测量 过程中就不能用它来调节横梁平衡，而是通过往右盘 加减砝码和移动游码来使横梁恢复平衡的。 8 、游码的作用:相当于往右盘加小砝码。
3.调节平衡螺母,使指针对准分度盘中央 的红线.
平衡螺母的作用:测量前用来调节横梁平 衡。
指针偏左， 左边重，
甲图 甲图
往右调。
平衡螺母的调节：
左偏右调， 右偏左调。
乙图 指针偏右， 右边重， 往左调。
托盘天平使用的基本步骤：
（1）、放平：把天平放在水平台上，用镊子将游码拨至 标尺左端的零刻线处。 （2）、调平：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在分 度盘的左侧，应将平衡螺母向右调，反之，平衡螺母向左 调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。 （3）、称平：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体 的质量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当的 砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复平衡。 （4）、读平：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右 盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。 （5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并 整理器材，恢复到原来的状况。
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，
直至天平恢复平衡。
如何读出游码示数
天 平 的 读 数
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 3.8g 3 将其相加得最终质量 58.8 g
下图是某物体质量的测量 78.2g 结果，请读数：________