【范文】新标准小学英语六年级第一模块导学案
六年级英语上册 Module1 unit1 The Great Wall导学案
A、Yes ,they are B、Yes ,these are C、Yes ,they were
四、 Summary
学生试着总结本课知识点，老师补充。
导学后悟：
Tell me more about the Great wall.
Is it +形容词?
How +形容词+is it ?
导 案
学 案
二次修注
一、Warmming up
1、sing a song
2、Greeting
二、presentation
1、教师呈现unit1的重点句型。
1)These postcards are great!
step2：Talk about holiday
T：Hi,where have you been this holiday ?
T：How was it ?
二、任务呈现与课文导入。
1、教师取出学生的旅游的照片，Ask：Do you know this place ? Can you tell me something about it ?Can you tell me more about it ?
No, it’s small
4)How long is the river ?
It’s two thousand.
三.Practice
1.Ss do exercices
( )1、Tellmore about Hainan.
A、us B、our C、we
( )2、tall is Dabing?
A、what B、How C、how
导学
媒体
六年级上册Module 1 Unit 1导学案(新部编)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand 【导学目标】学习目标（Learning aims）：1.知识目标（Knowledge aims）：①能够听说读写四会单词 postcard more thousand kilometer million；②会翻译课文，背诵课文；③能运用重要句型：A:These postcard are great！B:Yes， they are.A:Tell me more about the Great Wall. How long is it?B: It’s about six thousand seven hundred kilometers.2.能力目标(Ability aims)：培养学生自学能力以及使用英语简单进行交流的能力。
3.情感目标(Emotional goal)：通过这篇课文的学习让学生对英语学习产生更多的兴趣，对长城的了解，培养学生爱国之心。
【导学重难点】背诵课文以及熟记单词【导学过程】一.自主预习（1）I can read the words.我会读下面的单词。
postcard more thousand kilometer million（2）I know the sentence.我知道下面的句子。
A:These postcard are great！B:Yes， they are.A:Tell me more about the Great Wall. How long is it?B: It’s about six thousand seven hundred kilometers.二.自主乐学、合作交流1.小组成员互相检查预习情况。
六年级英语导学案Unit1第一课时
六年级英语导学案一、课题：Unit 1 Where did you buy that hat?(第一课时)二、课型：口语交际课（Vocabulary, Target, Practice1、2）三、教学目标：1、能正确朗读本单元所有单词。
2、能正确拼读本单元重点词汇。
3、能由学过的带有量词名词短语结构a___ of____的复数形式变化规则，掌握该单元新的带量词名词短语的复数形式。
4、能运用句型询问他人在哪里买了某物？价格是多少?5、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组。
重点词汇：a box of chocolates a loaf of bread a carton of milk a can of colaa tube of toothpaste a pack of cards a bunch of flowers a pair of sunglass grocery store supermarket重点句型：1、Where did you buy_______? I bought it/them at_________.2、How much was it? It was______./ How much were they? They were_______.四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。
五、课时安排：1 课时六、学习内容及程序：1、知识回顾：Activity1:请用句型How often do you_______?与你的partner根据Practice2的图片练习对话。
（学法指导：（1）、教师与一学生作示范对话。
（2）学生组内练习对话。
（3）、检查学生对话。
）Activity2: 请把下面带量词的名词短语补充完整1)、a ______of candy 2）、a bar of_______ 3)、a ______ of socks4）、a bottle of ______ 5)、a box of ______ 6)、a_____ of toilet paperActivity3: 你能把下面短语翻译成中文吗？五双短袜__________ 八瓶洗发水_________ 三卷手纸________2、学习Vocabulary。
pep最新版六年级上册英语一单元导学案.docx
Unit 1? How can I get课时第1课时主备人林惠卿课题 there?学习内容A Let ’s try Let ’s talk Let’s learn(1) 听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, postoffice, bookstore ,science museum。
学习目标(2) 能正确询问某地并回答： Where is the library? It’snear the post office.”重点：听懂、会说、正确读写短语： hospital, cinema, post office, bookstore ,science museum。
学习重难点难点：能正确询问某地并回答： Where is the library? It’s near the post office.”1. 自主学习短语 in the museum in the bookstore near the door学习指导next to the museum want to buy a postcard in the bookstore in hospital at the cinema（试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的短语( 自己能独立背会并默写基本环节自主学习学习过程导学案二次备课1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）in the museum（） in the bookstore （）near the door （） next to the museum（）want to buy a postcard （） in the bookstore（）in hospital（） at the cinema（）2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Where is the museum shop? It’s near the door!Where is the post office? It’s next to museum.合作探究展示交流拓展延伸当堂检测反思提升教学反思1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
小学英语6年级导学案1单元1课
Unit 1 Lesson 1总课时 3 课时课时第1课时主备人审核人年级六年级教学内容part3(月份单词), part6教学目标 1.我会认读单词January, February, march, April, May, June, July, August,September, October, November, December。
2.我能将单词与对应的月份对号入座。
教学重难点重点：一年12个月的单词。
难点: 1.January, February的发音2.单词September, October, November, December重音。
学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习1．我能自己拼读part3单词，并把不会的单词写下来。
2．我能在录音机的帮助下读单词。
第一关，我为自己打（），满分10分。
第二关：合作交流1.我会与组员合作学习part3 单词。
2.我能与组员标记共同的难点单词。
第二关,组长为我打（），满分10分第三关:课堂提升1.我会认真听记教师讲解单词。
2.我能认读，记忆表示月份的单词。
3．我能说出每一个月对应的花。
第三关,老师为我打（）满分10分。
第四关:达标小检测1．我会连。
（完成 part 6 Look and link）2．我会选。
（完成学习指要p.1 听力部分第一题，第二题相应习题。
）这节课，老师为我打（）满分100分教学反思Unit 1 Lesson 1总课时 3 课时课时第2课时主备人审核人年级六年级教学内容part3(月份单词缩写形式和句型),part 4教学目标 1.我知道月份单词January, February, march, April, May, June, July, August,September, October, November, December的缩写形式。
2.我用句型 When is…提问某项活动的时间，并作相应的回答。
新标准小学英语六年级第一模块导学案
新标准小学英语六年级第一模块导学案学习内容module 1 unit1 the great wall学习目标一知识目标: 1重要单词: postcard; more; thousand; kilometre; million2.重要短语: a picture of the great wall;six thousand seven hundred kilometres; eight million people3.重要句子:these postcards are great! it’s a picture of the greatwall. tell me more about........二技能目标：讲述关于某个地方或某事件的情况。
重难点及突破措施一重难点：名词单复数的掌握及be的运用。
二突破措施：错误句子进行改错。
eg:1.these postcard are beautiful2.these postcards is beautiful课前准备一 .学生准备意见比较容易描述的东西（或图片）二 .收集关于本地区的概况，包括人口、面积和河流长度等信息。
导学案设计个性化设计预习学案一单词检测1明信片2更多 3 百4千5百万6拜访7表兄弟表姐妹 8国家二听录音，标出生词、词组或句子，并写在下面的横线上。
三根据课文内容，回答问题。
1. how long is the greatwall?2. how big is newyork?3. how big isbeijing?4. which country is bigger? new york or beijing自主乐学合作交流一小组内解决生词、词组或句子，无法解决的写在横线上。
二分角色朗读课文三学以致用。
用所学到的短语描述自己准备的东西，用英语表达本地区的情况。
四精讲点拨。
教师讲解学生无法解决的问题及本单元的重点句子postcards are great!2.it’s a picture of the great wall.3.tell me more about..............4.beijig’s got about fourteen million people.五以竞赛的形式，背诵课文。
六年级英语上册第一单元导学案1.3 (3)
六年级英语《Unit1.The children are playing in the park. 》1.2课型新授二备课时间 8.25 授课时间主备人肖海梅班级学习小组小主人姓名编号【抽测】【学习目标】1、能复述课文A部分；并独立完成C部分练习2、能正确运用现在进行时描述人物活动。
【学习重点、难点】理解现在进行时，正确运用现在进行时描述人物活动。
【知识链接】现在进行时的构成：主语+be+动词ing形式+其他【学习过程】Step 1：Warming Up1.Sing a song.2.Greetings.3.课前三分钟说话。
Step 2: Lead in 目标解读：学生齐读学习目标。
Step 3： Learn alone\pairs\groups Part A (独学，对学，群学A部分)1.在文中找出现在进行时的句子，试着读一读，想想它们是什么意思，怎样构成的?2.看看下面的几个句子有什么相似之处A:The children are playing in the park.B: He is sleeping.C: The dog is biting Mingming’s foot.像这样的句子叫现在进行时，它表示正在进行着的动作或事情，其陈述句的构成是：主语+be+动词ing形式+其他。
动词be要根据主语人称的变化而变化。
3.根据自己的理解学习A部分。
（理解每句话的意思，试着读一读。
）4.根据自己的理解完成C部分。
（尝试复述课文内容）Step 4 Showing （展示抽测）1.小组展示汇报学习成果。
2.教师抽测。
Step5 Learn alone\pairs\groups Part A1.读课文A部分，理解课文内容。
（先自读，再小组内齐读、分角色朗读）2.根据自己的理解完成C部分并复述课文内容。
3.祈使句：Don’t throw stones at the dog,Mingming!（收集学过的祈使句。
六年级上册英语导学案- Unit 1 I go to school at 8：00.Lesson 4
六年级上册英语导学案- Unit 1 I go to school at
8:00.Lesson 4 人教精通
课前导学
•阅读课文《Lesson 4》
•准备音频材料，并反复听读课文、跟读
•做课堂作业，完成教师布置的练习题
•寻找相关英语单词或语法规则进行学习
课堂学习
Part 1 课前交流
1.问题导入：What time do you usually go to school?
2.学生回答问题并讨论
Part 2 正文教学
2.1 单词
1.get up：起床
2.take a shower：洗澡
3.get dressed：穿衣服
4.have breakfast：吃早餐
5.brush teeth：刷牙
2.2 语法
1.一般描述时间的方式：at + 时间点，例如：at 8:00
2.一般描述时间长短的方式：for + 时间段，例如：for 30 minutes 2.3 课文朗读
1.听音跟读，并注重语音和语调的模仿
2.4 课堂练习
1.选择题：根据题目，在选项中选一个正确答案
2.填空题：填写单词或短语，用于练习语法和单词
3.朗读练习：反复朗读课文，并记录自己的错误，逐步纠正语音和语调Part 3 课堂互动
1.老师提问，同学回答，完成课堂互动
2.通过互动，检验学生掌握情况和理解能力
课后巩固
•做作业，完成老师布置的练习任务
•每天复述本节课所学内容，巩固记忆
•自己编写类似对话或文本，练习语法和单词使用
总结
•学会给简短的时间点描述，和长时间段的表现
•学会正确的运用动词短语，在日常生活中进行交际
•通过课堂互动，学会表达自己的想法或问题。
Module6Unit1导学案2
Module6 Unit1 第2课时导学案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第六模块第一单元第二课时：Unit 1 3. Listen and say.4. Practise.& Unit 25. Listen and say. Then chant.二、教学目标1.大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：world，difficult，often，about，get a letter from。
2. 大多数学生能够听懂并用句型“Have you got…? I have got…”讲述个人所拥有的物品，通过描述不同国家的人们使用的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点重点：1.说、读、写单词和短语：world，difficult，often，about，get a letter from。
?2.复习句型：Have you got… I have got... He/She has got…难点：1．用句型“Have you got… I have got... He/She has got…”讲述个人所拥有的物品。
2. have/has got 的用法。
3. “and”和“but”的用法。
四、自主学习1. 根据中文意思，写出下列英语单词和词组。
世界，困难的，经常，收到……来信答案：world，difficult，often，get a letter from2. 你会读下面的句子吗？Darning has got a Chinese dragon kite and we often fly it the park.Have you got a book about the US? I can send you one.3. 查一查，找一找。
请查找“and”和“but”的用法。
五、课堂检测1. 读单词，将单词补充完整。
最新六年级上册外研英语Module 1Unit 1 导学案
Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall?学案主题： This dialogue is about the Great Wall. The Ss have known the sentence pattern “How long is…”.学习目标：Be able to listen, repeat and understand the dialogue.Be able to listen, say, read and write these words: thousand, more, the Great WallBe able to understand and use these base sentences:How long is the Great Wall? It’s ten thousand li long. How old is the Great Wall? It’s more than two thousand years old.Be able to talk about the experiences through talking about the other things.学习步骤：自主学习单词句型1. Words: thousand, museum, hundred, kilometer2. Sentence pattern: How long is …?How old is …?知识检测从下列句子中找出问题的答语，将标号填在括号内。
根据所给答语，选择正确的问句。
(1)Yes, she did.A. Did you like it?B. Did she like it?C. Did we like it?(2)This place was very interesting.A. How old is it?B. How far is it?C. How about the place?(3) It’s fifty years old.A. How old is it?B. How long is it?C. How far is it?选择( ) 1. Daming is ___ hamburgers. He’s ___ chopsticks.A.eat, useB.eating, useC.eating, using( ) 2. --Do you use chopsticks in China? -- ____ .A. No, I do.B. Yes, I do.C. Yes, I don’t.( ) 3. -- Do you want a hamburger and some chips? -- ____.A. No, I am.B. Yes, you do.C. No, I don’t.( ) 4. -- Are you eating some sweets? -- ___ .A. Yes, I am.B. No, I don’t.C. Yes, I do.。
外研社版英语(新标准)(一年级起点)六年级上册M1教案教学设计
新标准英语（小学一起）六年级上册Module 1教学设计（3分钟） 2. 师生同唱英文歌曲：If you are happy.问好，并与老师齐唱英文歌。
同唱一首欢快的英文歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习英语的热情。
Step 2:Leading in （5分钟）1.PPT图片欣赏。
（幻灯片出示长城图片。
）教师出示问题：Where is this place?What is the Great Wall like?2.教师播放第一遍活动1动画。
教师再次播放活动1动画并请学生一起做动作。
3.教师出示课题。
T:同学们还想了解更多有关长城的信息吗？那么今天就让我们来学习Module 1 Unit 1教师板书课题：Module 1 Unit 1How long is the Great Wall?学生看图片。
学生作答: It’s theGreat Wall.学生根据自己的想法自由描述长城的特征。
It’s verybeautiful. It’s longand old.学生观看活动1动画，然后跟说一遍，自由练习后齐说一遍并加上动作。
学生跟随老师大声朗读本课课题并用手指在空中书写。
通过幻灯片出示长城的图片，吸引学生注意力。
在通过学生自由描述，培养学生动脑思考的好习惯。
通过节奏欢快的Chant使学生对接下来的语篇学习产生浓厚的兴趣。
板书本课课题便于孩子了解本单元的核心内容。
通过学生的朗读和书空，加深对课题的印象并利用好每一分钟。
Step3:Presentation （22分钟）课本活动21.T: 教师通过CD-ROM出示活动学生看活动2动画，然后找出问题通过图片，出示教学情2第一幅图片并问：“Who are they?What are they talking about?”2．教师和学生一起解决难词.对于学生解决不了的难词，教师把其呈现在黑板上。
先找能解决问题的同学解决，实在解决不了教师进行解决。
kilometrealongmore than3.播放第一遍录音播放第二遍录音在学生读课文时，教师进行巡视并适当给予帮助。
Module1Unit1教案-新标准(一起)小学英语六年级上
--How long is…?
--It’s …long.
--How old is …?
--It’s …old.
Step4 Text
Ask the students to listen to the recorder with the question: How long is the Great Wall?
Where did you go ? What did you see ? what did you eat?
Who can tell me more about your holiday?
Step 2
First , tell the students about the Great Wall.
Where is the Great Wall ? Who has ever been to the Great Wall? How do you like the Great Wall ? What does the Great wall look like ?
Step6 Role play
Make the students read the dialogue and have a role play before the class.
Step 4 Homework.
Write the new words and expressions of unit1 .
Read the text.
效果记录
We are talking about the Great Wall in this module . All of the students are interested in the topic. So students can concentrate themselves on listening and speaking . They did a very good jo.
六年级英语Unit1导学案
六年级英语Unit1导学案课题：Unit 1 Public Signs学习目标：1、听懂、会说、会说和会拼写单词mean, danger, must, should, shouldn’t, make, litter, park.2、能听懂、会说和会读单词和词组public, a sign, a cousin, always, aquestion, grass, a cage, quiet, touch, keep off, make noise.3、能听懂、会说、会说和会写句型What does it /this/that mean? It meansyou/we must /should/shouldn’t…4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型There are a lot of signs here.They mean different things. Keep off the grass. Keep quiet. No smoking.No littering. No parking. Danger. Do not touch.5、了解元音字母组合ea在单词中的读音。
6、会唱歌曲The signs in the park.7、认识公共标志，培养自己遵守社会公德的积极度。
语言点解析：1、动词如果在No后表示禁止做某事，动词要用ing形式，如：No swimming;如果前面是don’t 或者do not后面跟动词原形，如：Do not touch.2、must, would, should (shouldn’t), can，may的区别must 表示必须一定做到的事情；would表示想要做的事情，wouldlike to do sth.should(shouldn’t)表示应该或不应该；can表示能够，会做某事；may表示可以或允许做某事。
must, should shouldn't, can,may都是情态动词，后面都跟动词原形。
小学英语六年级第一单元导学案
Unit 2 ways to go to school课题Unit 2 ways to go to school 课时安排共6 课时，第1 课时学习目标1.能够听、说、读、写下列词组：on foot, by bike, by bus, by train.2.能够听、说、认读词组：by plane, by ship, by subway.3.能够在现实生活中灵活运用句型“How do you go there?”How do you go to school?来询问别人的出行方式，并能用句子“I go by…”进行回答。
并力求做到语音准确，语调自然。
能够和小组成员合作表演对话和chant。
评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，指名提问字母和字母组合的发音,巡视学生的书写情况，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2和3,通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学重点掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
教与学难点掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
学法指导跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程1.热身(Warm-up)Let’s start(1) 教师说：Today I go to school by bike/ually I go to school by bike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
然后问学生：What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
外研版新标准英语三起六年级下册第模块第一单元导学案
外研版新标准英语（三年级起点）六年级下册导学案Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please .一.读一读，选一选，把单词补充完整并写出汉语意思。
（）（1）c__l__( ) A. a, e B. o, a C. a, o（）（2）c__ful ( ) A.era B. our C. are（）（3）c__ __t ( ) A. an B. en C. on（）（4）__ nj__y ( ) A. a, o B. c, o C. e, o（）（5）l__ __k ( ) A. er B. oo C. ea二.选择填空。
（）（1）What do you want to______ ? A. cola, please.A. eat B. drink C. look （）（2）Tom wants _______ milk.A. a B. many C. some（）（3）How _______ is the hamburger ? 12 yuan. A. much B. many C. good （）（4）I want a hot dog. It ______ good.A.look B. looks C. likes（）（5）What do you want? A hamburger _______ me. A. for B. to C. at三.看图，填空，完成对话。
（1）—What do you want ?—I want _________ _________,please. How much is it?—It’s_________ dollars andcents.（2）—What do you want?—I want _________ _________ . How much is it?—It’s _________dollars andcents.（3）—What do you want ?—I want a _________ __________. How much is it?—It’s_________ _________.四.用所给单词的适当形式填空。
【范文】PEP小学英语六年级下册第一单元导学案
PEP小学英语六年级下册第一单元导学案课题Unit1Howtallareyou?第一课时学习目标.从听、说、认读三方面掌握A部分Let’slearn中的句子I’m…cmtall.He/Sheis…cmtall.并用此句型描述自己和他人的身高。
2.能够用句型“you’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.”进行年龄和身高的比较。
3.能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
4.从听、说、读、写四方面掌握A部分Let’slearn中的黑体单词，包括：taller,stronger,older,younger和shorter。
重点难点.A部分Let’slearn中的黑体单词的掌握。
2.在情景中根据某一情景使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
3.长度单位cm的完整形式centimeter的发音较难，教师要注意重复和纠正。
学法指导创建情景，小组合作前置作业基础导航自主探究一、我会说：Howtallareyou?会回答：I’m160cmtall.二、我会说：Howheavyareyou?会回答：I’m48kg.三、我会介绍：I’mtallerthanyou.I’mheavierthanyou.一、学生互相问答，调查5位好朋友的身高。
SASBScSDSE二、学生互相问答，调查5位好朋友的体重。
SASBScSDSE三、小组合作用I’mtallerthanyou.I’mheavierthanyou.汇报调查结果。
并在全班展示。
活动一：全体学生听录音、看动画，将mike,Lee,Sue,Amy 按身高排队。
再依次顺序复述四个孩子的身高。
听录音后半部分，核对自己刚才的复述是否正确。
完整听录音、看动画，吟唱儿歌。
活动二：教师出示mike:165cm，全班读出身高，读得最好的同学站到全班面前；教师给其他全体同学出示john，及身高167cm，示意讲台前的同学猜其身高，全班同学用taller/shorter提示他。
新标准小学英语六年级第一模块导学案
个性化设计预习学案一单词检测1明信片 2更多 3 百 4千5百万 6拜访 7表兄弟表姐妹 8国家二听录音，标出生词、词组或句子，并写在下面的横线上。
三根据课文内容，回答问题。
自主乐学合作交一小组内解决生词、词组或句子，无法解决的写在横线上。
二分角色朗读课文三学以致用。
用所学到的短语描述自己准备的东西，用英语表达本地区的情况。
3.tell me more about..............4.beijig’s got about fourteen million people.五以竞赛的形式，背诵课文。
检测反馈英汉短语互译1.看2.一副长城的图画3.six thousand seven hundred4. tell me more课外拓展一单词填空1.these (明信片)are great!2.beijing’s got about fourteen (百万)people3.tell me (更多)about (长城).二连词成句3.has million people six it got教学反思审核人：学习内容学习目标二技能目标：讲述关于某个地方的地理位置。
重难点及突破措施课前准备画一张家乡或学校周围情况的简图导学案设计个性化设计预习学案一熟记方位词，了解有关国家和城市的单词。
1东 2西 3 南 4北二听录音，把录音内容写在下面的横线上。
三根据课文内容，回答问题。
自主乐合作交流一小组内解决生词、词组或句子，无法解决的写在横线上。
二朗读听力材料三学以致用。
用所学到的短语描述家乡或学校周围情况。
四精讲点拨。
新标准小学英语六年级第一模块导学案
新标准小学英语六年级第一模块导学案一、教学目标1.掌握常见的家庭成员和描述家庭关系的单词和短语。
2.学会询问家庭成员的职业以及描述家庭成员的职业。
3.熟练运用目标语言进行家庭成员和职业的简单对话交流。
二、教学重点1.掌握家庭成员和职业的单词和短语。
2.运用目标语言进行对话交流。
三、教学准备1.教材《新标准小学英语》六年级第一模块内容。
2.图片卡片或图片展示工具。
3.学生练习册。
四、教学过程1. 导入引进通过展示图片或卡片的方式，引导学生谈论家庭成员和职业。
可能出现的问题有：•What is this? （指着图片上的人物）•Who is he/she?•What is his/her job?教师可以出示几组图片或卡片，让学生进行简单的口语训练，帮助学生熟悉目标单词和短语。
2. 单词和短语学习通过教师示范读音和学生模仿朗读的方式，教授家庭成员和职业的相关单词和短语，例如：•family members: father, mother, brother, sister, grandparents•occupations: doctor, teacher, police officer, chef, engineer教师可以进行反复训练，确保学生能够准确地读音并理解单词和短语的意思。
3. 对话练习鼓励学生根据已学的单词和短语进行对话练习，可以设计一些问答情景，例如：•A: Who is this? (指着图片或卡片上的人物) B: He is my father.•A: What does he do? B: He is a doctor.教师可以给予学生实际对话的机会，让他们在小组或全班中进行对话交流，鼓励他们运用目标语言来描述家庭成员和职业。
4. 练习册完成要求学生完成教材中关于家庭成员和职业的练习册练习，巩固所学的单词和短语。
五、教学延伸1.带领学生讨论不同的职业，引导他们谈论自己理想的职业，并说明为什么。
六年级一单元英语导学案(新)
Unit One I went to Sanya for my holidays.Lesson 1主备人：赵丽娜审核人：闫明明编号：1 学习目标：1、能够用一般过去时询问对方假期做什么了。
2、能够表达对什么感兴趣，并能够用现在完成时表达已经做了某事。
3、能够询问别人是通过什么方式学习英语的。
学习重难点：1、如何询问对方过去某个时间段做什么了——What did you do...?2、答语:I/ We+动词过去式+其他。
学习过程：一、导入：二、自主学习：1、单词大闯关(英汉互译)holiday ( ) enjoy ( ) parent( ) 太阳（）月亮（）星星（）2、词组大比拼（连线）谈论 stay at home 玩得开心 by plane呆在家里 talk about 乘飞机 enjoy Spring Festival 过春节 have a good time三、合作探究：如何询问对方过去某个时间段做什么了—What did you do...?【句型结构】问句：What did you do +过去时间？答语：I/ We+动词过去式+其他。
四、当堂检测：(用所给此的适当形式填空)1、What ＿＿＿＿（do） you do during yourholidays?2、I ＿＿＿＿（go）to Beijing with my parents.3、I ＿＿＿＿（stay）at home and ＿＿＿＿（enjoy）Spring Festival with my family.4、I also ＿＿＿＿（have）a big with myfriends.5、That ＿＿＿＿（sound）wonderful.五、总结归纳：Lesson 2主备人：赵丽娜审核人：闫明明编号：2 学习目标：1、学会在自然的情景中运用询问对方假期做什么了的句型及其答语。
2、能够掌握字母组合ng的发音规则。
学习重难点：1、如何询问对方过去某个时间段做什么了——What did you do...?2、答语:I/ We+动词过去式+其他。
人教PEP六年级上册英语导学案：第1单元
教案：人教PEP六年级上册英语导学案：第1单元一、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本单元单词：story, exciting, place, visit, usually, every, year, school, often, library, visit, take, trip, summer, holiday, beach, house, guest, garden, camp, usually, go, mountain, village, grandpa, grandma, farm, country, city, zoo, park。
（2）能听懂、会说、会读本单元核心句型：—Where do you usually go on vacation? —I usually go to We often visit They often take a trip to（3）能理解并在适当情境中运用本单元核心句型交流人们在假期里的活动。
2. 能力目标：（1）能正确朗读本单元故事，并表演故事。
（2）能用本单元核心句型介绍自己在假期里的活动，并询问他人。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 单词：story, exciting, place, visit, usually, every, year, school, often, library, visit, take, trip, summer, holiday, beach, house, guest, garden, camp, usually, go,mountain, village, grandpa, grandma, farm, country, city, zoo, park。
2. 核心句型：—Where do you usually go on vacation? —I usually go to We often visit They often take a trip to3. 故事：本单元故事主要讲述了一个孩子在假期里的活动，以及他们一家人去参观图书馆、动物园和公园的经历。
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新标准小学英语六年级第一模块导学案学习内容
module1Unit1TheGreatwall学习目标一知识目标:1重要单词:postcard;more;thousand;kilometre;million2.重要短语:apictureoftheGreatwall;sixthousandsevenhundredki lometres;eightmillionpeople3.重要句子:Thesepostcardsaregreat!
It’sapictureoftheGreatwall.
Tellmemoreabout........二技能目标：讲述关于某个地方或某事件的情况。
重难点及突破措施一重难点：名词单复数的掌握及be的运用。
二突破措施：错误句子进行改错。
eg:1.Thesepostcardarebeautiful2.Thesepostcardsisbea utiful课前准备一.学生准备意见比较容易描述的东西（或图片）二.收集关于本地区的概况，包括人口、面积和河流长度等信息。
导学案设计
个性化设计
预习学案一单词检测1明信片
2更多
3百
4千
5百万
6拜访
7表兄弟表姐妹
8国家
二听录音，标出生词、词组或句子，并写在下面的横线上。
三根据课文内容，回答问题。
1.
HowlongistheGreatwall?
2.
HowbigisNewyork?
3.
HowbigisBeijing?
4.
whichcountryisbigger?NewyorkorBeijing
自主乐学合作交流一
小组内解决生词、词组或句子，无法解决的写在横线上。
二分角色朗读课文三学以致用。
用所学到的短语描述自己准备的东西，用英语表达本地区的情况。
四精讲点拨。
教师讲解学生无法解决的问题及本单元的重点句子1.Thesepostcardsaregreat!2.It’sapictureoftheGreatwall.3.Tellmemoreabout.......... ....4.Beijig’sgotaboutfourteenmillionpeople.五以竞赛的形式，背诵课文。
检测反馈英汉短语互译1.看
2.一副长城的图画
3.
sixthousandsevenhundred
4.tellmemore
课外拓展
一单词填空1.These
aregreat!2.Beijing’sgotaboutfourteen
people3.Tellme
about
.4.Damingis
America.二连词成句1.the
Greatwall
about
me
tell
more
2.arethesegreatpostcards
3.has
million
peoplesixitgot
5.
isitlonghow
教学反思
审核人：学习内容
module1Unit2NewyorkisintheeastofAmerica
学习目标
一知识目标：四个方位词：east;westnorth;south二技能目
标：讲述关于某个地方的地理位置。
重难点及突破措施
重难点：canadaisnorthofAmerica
SanFranciscoisinthewestofAmercia.课前准备
画一张家乡或学校周围情况的简图导学案设计个性化设计预习学案
一熟记方位词，了解有关国家和城市的单词。
1东2西
3南
4北
5.SanFrancisco
6.Newyork
7canada
8.mexico
二听录音，把录音内容写在下面的横线上。
三根据课文内容，回答问题。
6.
whereisSanFrancisco?
7.
whereiscanadaandmexico?
自主乐学合作交流一
小组内解决生词、词组或句子，无法解决的写在横线上。
二朗读听力材料三学以致用。
用所学到的短语描述家乡或学校周围情况。
四精讲点拨。
教师讲解学生无法解决的问题及本单元的重点句子1canadaisnorthofAmerica.2SanFranciscoisinth ewestofAmercia检测反馈一英汉互译1.abigmapofAmerica
2.在中国的东部
3.eightmillionpeople
二根据首字母填空1.Damingisv
America.2.It’sgoteightm
prople.3.w
abigmapofAmerica!4.Shanghaiisinthee
odchia.5.Beijinghasgotaboutfourteenmillionp
.
课外拓展1.It’s
animal.A
a
an
c
/2.Tellme
aboutBeijing.A
many
B
more
cmuch3.Therearelotsofthings A
toseeB
see
csaw4America
map
a
what
big
of
5.东
西
北
教学反思
审核人：。