第十小学六年级英语导学案
Unit10 I don't feel well today.(导学案)湘少版 (三起)英语六年级上
Unit10 I don’t feel well today.（导学案）本单元教学目标1.学习并掌握关于身体部位和感觉的基本单词和短语；2.学习并掌握如何表达身体不适和询问他人身体状况的基本句型；3.能够运用所学内容总结并表达自己的身体状况；4.能够通过学习发现自己身体不适时应该如何及时采取措施和寻求帮助。
本单元重点短语和句型短语1.feel well : 感觉良好2.feel sick : 感到不适3.have a headache : 头痛4.have a stomachache : 肚子痛5.have a fever : 发烧6.have a cold : 感冒句型1.What’s wrong with you? 你怎么了？2.I don’t feel well today. 我今天感觉不舒服。
3.Do you have a headache/stomachache/fever/cold? 你头疼/肚子疼/发烧/感冒了吗？4.Yes, I have a headache/stomachache/fever/cold. 是的，我头疼/肚子疼/发烧/感冒了。
5.No, I don’t have a headache/sto machache/fever/cold. 不，我没有头疼/肚子疼/发烧/感冒。
教学重点和难点1.教学重点：身体部位和感觉的基本单词和短语，以及询问和表达身体状况的基本句型。
2.教学难点：如何根据自己的身体状况表达自己的不适和寻求帮助。
教学步骤Step 1：导入新课1.随堂热身活动：请学生跟着教师做一些简单的健康体操，帮助学生成为健康的人。
2.引出问题：请教师和学生讨论“你们平时都会关注自己的身体状况吗？如果感觉不适，会怎么做？”通过讨论引导学生学会关注和保护自己的身体健康。
Step 2：学习单词和短语1.根据课件或黑板上的图片引导学生学习身体部位和感觉的基本单词和短语，如：head, stomach, cold, fever等，让学生掌握这些单词和短语的读音、意思和用法。
冀教版六年级英语上册《Lesson10》导学案
授课班级 学科六年级 英语课型问题解决课任课教师祁丽花上课时间 class 课 时 1 课时课题 Lesson10 Li Ming meets Jenny’s教 学 目 标（1） 复习第 4 册学过的重点句型： How are you ? How old are you ? Where do you live ? Nice to meet you! What’s your name ? 能 知识与技能 根据具体的情况，进行问答。
（2）能运用学过的重点句型，谈论自己的年龄、姓名、兴趣爱好 等方面的话题。
过程与方法 情感态度 与价值观 通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中进一步学习，培养自 主学习的能力，获得与同学交流的方法。
培养学生与他人进行交流的良好习惯。
复习第 4 册学过的重点句型：How are you? How old are 教学重点教学重难 点 教学难点 教学方法 教具you ?Where do you live? Nice to meet you! What’s your name ? 能根据具体的情况，同学之间进行交流，谈论有关年龄、姓 名、兴趣爱好等方面的话题。
情境教学法、愉快教学法 课件、录音机、 Teaching steps程序要素 时间创设情境 Greeting. Hello! How are you today? Nice to meet you ! How is the weather?教 师 行 为个性研 发期望的学生行为复习引 入新课学生加深、巩固对5分与学生对话问候语的记忆。
设置情景： （课件） A: Hello, Nice to meet 在奥运会期间，北 you ! 京的志愿者笑迎八 B: Nice 方的来客，下面就 you ,too. 是一名志愿者和一 A: Where 名运动员的对话： froom ? to are Meet you（用课件模拟真实 B: I’m from Canada . 的生活情景，活跃 A: Oh, It’s far froom 课堂气氛，激发学 Beijing. 习兴趣。
六年级上册外研英语Module10 Unit 2 导学案
Module 10 Unit 2 Go straight on学案学习目标：1、能力目标（1）能够认识各种交通标志以及一些生活标志。
（2）使用祈使句指示方向和路线。
2、知识目标（1）掌握Module10 U2活动2中8个句子的认读。
（2）能用英语进行简单表述各种标志。
3、情感、策略、文化目标：（1）情感目标：激发对英语学习的兴趣，培养语言运用能力。
（2）策略目标：能主动与他人合作。
（3）文化目标：了解交通安全知识以及其必要性。
学习重、难点：重点：使用祈使句指示方向和路线，能认识各种交通标志和生活标志。
难点：与交通规则相关的指令，能用简短英语表达。
完成练习读一读，选一选( ) 1. Don’t take photos here! A.( ) 2. Please be quiet! B.( ) 3. Don’t turn right! C.( ) 4. Stop! It’s red now! D.( ) 5. Go straight on! E.单项选择1．__________ your books and look at the blackboard.A. Close sB. CloseC. ClosingD. To close2．－Tom, _______late for school again. －Sorry, I won’t.A. isn’tB. doesn’t beC. don’t beD. not be 3．—Don’t come to school late next time. —_________.A. Yes, I doB. No, I can’tC. Sorry, I won’t4．Jim, _____ look outside. Look at the map.A. doesn’tB. don’tC. isn’t。
2023-2024全册(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?A.Let’s talk and Let’s learn一、写出下列单词或句子的中文意思。
hospital cinema post office bookstore science museumWhere is the cinema?It’s next to the bookstore.二、单项填空。
( )1. Hey, John. ____ is the zoo?A. WhereB. HowC. Who( )2. I want to borrow (借) a book. Where is the ____?A.parkB. libraryC. hospital( )3. ____. Where is the post office?A. Excuse meB. GoodbyeC. Sorry( )4. Jack: Is there a computer room in your school?Lucy: ____.A.Yes, there isB. Yes, there areC. Yes, it is( )5. ____ great museum!A. HowB. WhatC. What aB.Let’s talk and Let’s learn一、填上正确的单词，使句子完成。
1. It’s next the cinema.2. Please turn left Renmin park.3. How can we there?4.There is a nature park our city.5. What interesting film!6. How can I the bookstore?二、选择正确的答案。
（）1. Is it birthday today.A. JohnB. John’sC. Johns’（）2. How can I the hospital?A. getsB. getC. get to（）3. Turn left at the cinema, go straight.A.butB. becauseC. then（）4. I know Italian restaurant.A. aB. anC. /（）5. The science museum is in front of the park Dongfang Street.A. fromB. onC. atB.Read and write一、根据句意，选择正确的单词，补全句子。
小学六年级英语下册第十单元导学案
Name: Class: Group:Unit 10 tomorrow will be rainy学习目标：（1）认读五个新单词，听懂课文对话，做到发音准确、清晰，并能听懂其含义。
（2）能够理解、复述课文内容。
（3）能够自主听读英语对话。
学习程序课程导航【回顾反馈】notice bus fareNever mind catchPurse hold welcome【自主学习】（课前预习案）Part 1 I can read them out correctlynow listen saytomorrow will rainystay won’t heavyrain just lightwind wettask 2 read the part ATask 3 drills in part AFinish the chart in part C.check the answers.【合作探究】1、Dongdong is seven now.这是表达“某人...岁了”的常用句型，其结构为：主语+ be + 数字 + year（s） old.例如：The baby is one year old.这个婴儿一岁大了。
year（s） old可以省略，意思不变。
对年龄提问要用how old，句型为： how old + be +主语？例如： How old are you？How old is Mingming？2、He is listening to the weather forecast.现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作，还可以表示当前一段时间内的活动或现阶段正在正在进行的动作。
构成：主语+be（am，is，are）+动词的现在分词（V-ing）+其他。
例如：肯定句：主语+be（am，is，are）+（V-ing）+其他She is playing ping-pong。
她正在打乒乓球。
否定句：主语+be（am，is，are）+ not +（V-ing）+其他She isn’t cleaning the room。
六年级上册英语全册导学案
六年级上册英语全册导学案I. 课程概述本导学案是针对六年级上册英语全册的研究内容进行的导学辅助材料。
通过本导学案的研究，学生将能够全面掌握六年级上册英语研究的重点知识和技能，并提高自己的综合应用能力。
II. 研究目标* 熟练掌握六年级上册英语的词汇和语法知识* 能够正确运用所学知识进行口语和书面表达* 提高阅读和听力技能，理解简单的英语文章和对话III. 研究内容1. 单词研究* 研究并记忆本学期内所涉及的核心单词和短语2. 语法研究* 研究时态的用法，包括现在进行时、一般过去时和将来时* 研究并掌握被动语态的构成与用法3. 句型研究* 研究并运用一些常用句型，如宾语从句、定语从句等4. 阅读理解* 阅读并理解课本中的文章和故事，能够回答相关问题5. 听力练* 听力练，提高听力理解能力，包括听懂并理解简单的对话和短文IV. 研究安排根据课程进度安排每周的研究内容，每天进行适当的复和练。
V. 研究方法1. 注重词汇记忆：通过复卡片、使用单词表等方法记忆和掌握核心单词和短语。
2. 扩展阅读：除了课本上的文章，还可以选择一些适合自己水平的英语读物进行阅读练。
3. 听力训练：通过听录音、听磁带和参加英语角等方式进行听力练，提高对口语和常用表达的理解能力。
4. 多练口语：通过语音练、模仿和交流等方式提高口语表达能力。
VI. 研究评价根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等综合评价学生的研究情况，及时调整教学策略，帮助学生解决研究问题。
VII. 总结本导学案为学生研究六年级上册英语全册提供了指导和辅助，希望学生能够根据导学案的研究安排，合理规划研究时间，充分利用各类资源，全面提高自己的英语能力。
六年级上英语导学案Module 10 Unit 2 Go straight on 第一课时_外研社(三起)
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。主备教师
审核教师
课题
Module10 Unit 2
复习Unit1内容。
谈话激趣，导入新课。
出示本节课所学内容及目标。
1、看图片认单词。
2、复述Unit1活动二对话内容。
自
主
学
习
学习本节课出现的单词；
department store problem cross
2.学习活动一、二内容。
1、识记新单词。
2、看图认识交通标志。
3、跟老师读对话。
4、听录音读对话。
课型
新授课
课时……”句型造句。
过程与方法
通过本节课的学习，认识常见的交通标志符号。
情感态度价值观
能遵守规章制度、交通规则，文明过马路。
教材分析
教学重点
否定祈使句的用法。
教学难点
否定祈使句的用法。
学具
图片、录音机
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果
反思
导
入
新
课
小
组
合
作
以小组为单位，练习本节课所学对话内容。
展
示
反
馈
展示小组合作学习内容。
释
难
解
疑
否定祈使句的用法；
Stop .Don’t go!停，不要走。
祈使句表示请求，命令，劝告等。它们的否定形式是在句首加don't,其句型为“.Don’t+行为动词原形+其他成分”或“.Don’t+be
2022年冀教版六年级 上册 Lesson 10导学案
本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。
作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。
“失败是成功之母〞应该改为“成功是成功之母〞，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。
所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至简〞，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。
在单元中，属于承上而启下的教学内容。
冀教版六年级上册Lesson 10 How Many Are There？教学分析教材分析本单元的主题为School in Canada, 主要学习李明在加拿大学习生活的所遇所感，本课重点是通过比拟和归纳学习，掌握名词的复数变化。
学情分析六年级的学生经过三年的英语学习，已经知道了一定数量的复数名词单词，具备了一定的语言表达技能，所以教师可以通过唤醒学生旧知、丰富教材文本的方式，引导学生进行复习和归纳，培养学生学习英语的兴趣和方法。
教学目标知识与技能目标1、学生能听懂、会说、认读、并书写词汇：word2、学生能够认读、理解并运用问句：How many are there3、学生能够在具体语境中理解名词的单复数形式的意义和用法，能够总结名词复数的四种变化规那么即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规那么变化。
情感态度目标学生通过积极参与课堂学习活动，能体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极使用英语进行表达。
学习策略目标学生通过图表填写、匹配等活动，掌握名词复数的变化规那么，提升复习和归纳能力。
教学重难点重点：学生能够认读、理解并运用问句How many are there进行表达，能够总结名词复数的四种变化规那么即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规那么变化。
六年级英语导学案Unit10第二课时
六年级英语导学案一、课题：10. We’re going to go to Tibet（第一课时）二、课型：阅读教学课（conversation,pratice1、2）三、教学目标：1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。
2、查找文章细节，并完成问题。
3、通过学习，热爱运动。
四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习与老师讲解相结合。
五、课时安排：一课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1、知识回顾：①语音练习[e] [i:] [tf]②对上节课单词掌握的情况了解。
2、学习conversation（学法指导：知识的输入：认真听录音后教师带读→导学（老师简要口述）→小级自主学习﹔小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读—组长带读—分角色朗读背诵）教学说明：学生必须能自己朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。
3、展示环节：全班或小组齐读后→教师或小组长抽查→个人发挥（按实际情况而定）4、根据中文提示理解课文内容。
（1）我们打算去西藏度假。
好哇！我喜爱海滩。
（2）不是的，高高！在西藏没有海滩！在那有山。
有山吗？我更喜欢山！（3我们打算怎样到达哪里？我们打算坐飞机去。
（4）我们可以去露营吗？高高，露营太冷了。
我们打算住在宾馆。
（5）我喜欢露营！我要露营。
好的，你可以和那些熊和狼一起露营。
（6）不，我想我会住宾馆。
5、完成对应练习。
（1）自读课文，找出下列词语。
西藏狼（复数）海滩（复数）熊（2）细读课文，根据课文内容判断下列句子是（√）否（×）。
（）1、They are going to go to Beijing for a vacation .（）2、Gogo likes mountoins（）3、They are going to get there by bus.（）4、They are going to go tcamping.（）5、There are no beaches in Tibet.（3）、完成翻译句子。
小学英语六年级M10U1高效课堂导学案
( ) 4.______at the library rules.
ALookedBLookCLooking
二、连词成句。
1. did, find, where, you, it (?)
____________________________________
2.in, please, line,stand (.)
l__ne,st__nd,cl___se
2、补全单词或句子。
1.Look _____the library rules.
2.Please stand ____ line!
自
主
乐
学
合
作
交
流
1、听录音，画出听不懂的词语或句子。
2、再听录音，回答问题。
Where are they going ?
一、小组对学，解决不会的词汇，无法解决的写在横线上。
3、组间展示
4、学以致用，利用所学句型描述自己的家乡所在城市。
5、精讲点拨。
认真听录音哦
检
测
反
馈
1、选择
( )1.Please stand_______line.
A.inBonCat
( ) 2.______are we going?
AWhyBWhatCWhere
( )3.The library closes______five.
六年级班姓名：主备人：审核人：时间:
学习内容
Module10Unit 1Don’t talk in the library.
学
习
目
标
1、全体学生能掌握:“line, stand in line, close, librarian”等单词及其用法。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module10_Unit1_第2课时导学案
Module10 Unit1 第2课时导学案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第十模块第一单元第二课时：Unit 1 3. Listen and say. 4. Practise. & Unit 2 5. Listen and say. Then sing.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：line, stand in line, close, librarian, rule, quiet.2. 大多数学生能够听懂并用句型“Don’t…Please...”发出指令或要求。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词和短语：line, stand in line, close, librarian, rule, quiet.2. 学习句型：Don’t...Please...（二）难点：1. 用句型“Please...”发出指令或要求。
2. 祈使句的用法。
3. 如何在现实中运用所学的句型。
四、自主学习1. 根据中文意思写出英语单词。
长队，关，规定，安静的2. 你会读下面的句子吗？Please come here and stand in line.Look at all the rules.Don’t talk here!Please come here and stand in line.Look at all the rules.Please be quiet here!3. 查一查，找一找。
请查找在学校微机房有哪些规章制度。
五、探究学习1. 听录音，然后回答问题。
(1) What time is it?(2) Where are Daming and Simon?(3) What does Simon want to do?录音内容：It is 4:40. Daming and Simon are in the room. Simon wants to look for some information about the internet.2. 跟读下列对话，回答问题。
六年级英语导学案Unit10第一课时
六年级英语导学案一、课题：10. We’re going to go to Tibet.(第一课时)二、课型：口语交际课（Words 、Target）三、教学目标:1、能正确拼读单词2、能正确朗读本单元重点句型。
3、能运用本单元的单词谈论交通工具是怎么样？是怎么样到达的？四、教学重难点：重点是认记单词。
五、学与教的方式：学生自主学习，小组合作学习和教师讲解相结合。
六、教学过程1、知识回顾：1）语音练习2）复习上一课的单词及句型。
2、学习Vocabulary和Target(学法指导：认真听录音后教师点拨语音难点（有必要时要带读）——小组自主学习：过程：组长带读——组员一起拼读——自由读——背诵。
（教学说明：学生根据已有的语音基础拼读单词、这是学生自学英语的基本能力。
）3、展示环节：（教师了解各组学习情况）全班齐读——教师抽查——个人发挥4、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易读错的单词有，我会默写的单词有七、语言知识点：1、复习交通工具单词。
2、区别使用stay in, stay with, stay at 如：stay in Beijing,stay with my family, stay at home3、复习一般将来时，句子的结构是：be going to +动词原形；will+动词原形,表示将要发生的事情或动作。
八、对应的练习。
（一）、选择题。
把正确答案的选项填在左边的括号里。
（）1.A：____________ B:There were two.A.How much were they?B.How many puppies were there?C.How old were you last year?（）2.I never go to school______bus.A.byB.takeC.get（）3.My brother likes____________A.campB.campingC.camps（）4.He was _______，because he _________ mountains this morning.A.scared，climbedB.tired，climbsC.tired，climbed（）5.My brother ________ at the _______office at 5：00，because he had a toothache.A.was，doctor’sB.was，dentist‘sC.was，teacher’s （）6.___________ at the corner，the subway station is across _______ the zoo.A.Turn left，fromB.Turn on，toC.Turn off，from(二)听力。
六年级英语下册教案(导学案)完整版
小学六年级下册英语科导学案小学六年级下册英语科导学案3.教师指着黑板上Sally头像附近的文字示范叙述故事内容，如：Sally went to Harbin in winter. She went skating on the lake. She went to see the Ice and Snow Festival. There was a big ice city. There were many people. She had fun in the snow. She made a snowman with Ben. The snowman was short and fat. And it had a big red nose. It’s a lovely snowman.4.给学生一些时间练习，然后请个别学生展示。
（四）巩固练习1.完成课本第5页的Look and say.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）学生同桌合作，一起读一读四幅图下的内容，互相纠正语音语调。
（3）请几位学生示范朗读。
（4）教师再出示几幅图，请学生看图描述2.完成课本第5页的Read. Tick or cross.部分。
（1）请学生自读短文，独立完成练习。
（2）全班核对答案。
（3）全班读一读短文。
3.完成课本第7页的Listen and connect.部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习。
（2）全班核对答案。
（3）教师再次播放录音，学生模仿跟读。
4.学唱歌曲：I’m a Little Snowman。
五、拓展延伸综合活动：我的一次旅游活动。
1.教师出示一幅中国地图和一幅福建地图，告诉学生自己去了哪些地方，并从中选出一个地方，根据自己的照片说一说自己的旅游经历，如：I went to Wuyishan in summer. I went there by car. It’s hot and sunny. I climbed the Dawang Peak(大王峰).It’s beautiful and famous.I traveled along the Jiuqu Stream（九曲溪）. I took many photos.2.请学生结合带来的照片，用简短的语句写一写自己的一次旅游经历。
六年级英语导学案
六年级英语导学案一、听力部分（30分）1. 听录音，选出你所听到的内容。
每小题读两遍。
（10分）（）1. A. July B. January C. June（）2. A. pig B. dig C. big（）3. A. girl B. bird C. tiger（）4. A. apple B. carrot C. banana（）5. A. rainy B. sunny C. windy2. 听录音，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
每小题读两遍。
（5分）（）1. Tom’s father is a teacher.（）2. Linda has a cat.（）3. Jack doesn’t like ice cream.（）4. Lucy likes playing football.（）5. It’s hot in winter.3. 听录音，选择最佳答语。
每小题读两遍。
（5分）（）1. A. Yes, I do. B. No, I don’t. C. Yes, it is.（）2. A. I have a rabbit. B. I like dogs. C. I am a student.（）3. A. Peter is a doctor. B. She is my sister. C. He likes apples.（）4. A. It’s Sunday. B. I’m fine, thank you. C. I’m ten years old.（）5. A. Yes, she does. B. No, she doesn’t. C. Yes, I have.二、基础知识学习（30分）1. 用所给词的适当形式填空。
（10分）1. My brother __________ (have) a new bike.2. There are two __________ (apple) on the table.3. I __________ (go) to school by bus every day.4. She __________ (like) watching TV in the evening.5. We __________ (not play) football on rainy days.2. 选择题。
科普版小学六年级英语下册导学案lesson 10
Lesson10.Did you go to the park Sunday?Learning aims：1.熟练掌握本课词汇及句型.2理解并掌握一般过去时态的一般问句及答语.3.理解掌握本课交际用语:Did +主+do sth?并会作替换练习.4.理解“A koala mother and her baby”的故事大意，熟读课文后回答相关问题. Important and difficult points：1熟练掌握过去式的一般过去式的各种句式.2.用本课交际用语熟练会话.Learning procedures：Step1.自主学习A.复习：由助动词did引导的一般问句及答语.He walked in his garden and watched them(改为一般疑问句并作肯定回答)___________________________________? --Y es,__________.B.预习：（1）.试拼本课单词.（2）听录音跟读课文，试译“let’s talk and read ”理解大意.（3）试用let’s learn 中的交际用语及信息做替换练习.（4）总结预习过程中出现的疑问.Step2.合作学习.A .Let’s talk1.合作互动，生生互动共同翻译课文，掌握以下词汇。
go的过去式__________ go to the zoo__________ Northeast Tiger Garden_____________ go to sp with sb _____________ forest__________ clearly__________ in a bus__________ how many tigers are there in it?____________________ near to_________ one of..________ jump onto_________ a better life__________ rare________ wild________ do one’s best todo_______2.听录音跟读课文，生生合作翻译课文，理解并掌握重点句型.What did you do last Sunday?--I went to the zoo.How many tigers are there in it?--There are about ninety.Did you see them clearly?One of them even jumped onto our bus.So our country is doing her best to protect them.3.分角色反复操练对话，熟读课文，掌握重点词汇及句型.B.Let’s learn1.理解掌握本课交际用语Did you go to the bookshop yesterday?--Y es,I bought a book about monkeys2.听录音利用所给信息以各种形式作替换会话.3.合作交流，共同总结句型.Did+主+do sth？C.互动展示1.模仿“A game”两两对话操练.---I hear you watched Tv yesterday evening?--Oh,not me.I did my lessons.D.学习Read“A koala mother and her baby”1..交流互动，翻译并掌握以下词汇及短语。
小学六年级英语导学案10课导学10小学六年级小学英语六年级.doc
临沸县漫洼小学六年级英语导学案活页备课人韩萍备课时间2012.5.12 授课人韩萍授课时间 ___________教导主任意见及签字教研组长意见及签字_______________________________________________课题：How happy we were! 课型：预习课展示课反馈课课时：3程序设计知识储备评价反思预习课1、预习目标学生通过查字典、查资料、听录音、互相讨论、等方式自己学会本课的单词和相关短语，大概理解本课基本课文。
2、重难点预测预习、掌握重点短语和重点句子并熟悉对话3、知识链接China 中国America 美国Austrailia 澳大利亚England 英国4、学法指导要学习并掌握日记的基本格式以及过去式的基本概念，基本结构和基本用法，还有由'how'引导的感叹句的形式及其基本用法。
5、自主学习学生查字典、听录音、互相讨论自己学会本课新单词和相关短语。
展示课1、明确目标a理解会说会用会写以下单词Have a talk, helpful, write a letter, a king, penfriend, keep a diary.b.学习并掌握日记的基本格式。
C. 了解一般过去时态的基本概念，基本结构以及基本用法。
d.学习并掌握以'How'引导的感叹句的形式及其用法。
How ...they are\ it is!2、交流展示教师在黑板上写出三个单词yesterday, today, tomorrow引导学生通过已经学过的一般将来时态和现在进行时态来理解一般过去时态。
T: This is a beautiful coat.Ss: How beautiful this coat is!T: That is a great city.Ss: How great this city is!T: We were so happy.Ss: How happy were!出示第47页的图片。
六年级英语下册Module 10导学案(外研社)
六年级英语下册Module 10导学案（外研社）一、学习目标•学习有关家务的英语词汇和表达方式。
•能够用英语描述自己参与家务的经历和感受。
•能够用英语提建议和请求。
二、学习重点•家务的英语词汇和表达方式。
•描述参与家务的经历和感受的英语句型。
•提建议和请求的英语表达方式。
三、课前预习在上节课的基础上，预习Module 10相关内容，主要包括以下几个方面：1.阅读课本P98的对话，了解对话中所涉及的家务和参与家务的经历。
2.学习课本P98的生词，包括dishes, garbage, sweep等。
3.针对下列问题做思考：–你经常参与哪些家务活动? 请描述一下你的经历和感受。
–你有没有什么关于家务的建议可以给家人?四、课堂学习本节课我们将一起学习有关家务的英语词汇和表达方式。
请你积极参与课堂讨论，并尝试使用英语表达自己的观点。
1. 词汇学习首先我们来学习一些与家务相关的英语词汇。
请听老师读出单词并重复跟读。
•sweep：扫地•mop：拖地•do the dishes：洗碗•take out the garbage：倒垃圾•make the bed：整理床铺•clean the bathroom：清洁卫生间请根据课本P98上的对话，尝试使用上述词汇填空：1.After dinner, ___________ the dishes, please.2.It’s your turn to ___________ the floor today.3.Mom, can I help you ___________ the bathroom?2. 参与家务的经历与感受接下来，请你回答以下问题：1.你经常参与哪些家务活动？2.请描述一下你参与家务的经历和感受。
你可以使用下面的句式来回答问题：•I usually help my parents with ___________.•Last weekend, I ___________.•I feel ___________ when I help with ___________ because ___________.3. 提建议和请求除了描述自己参与家务的经历和感受外，我们也可以用英语给家人提建议或发出请求。
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能够听懂、会说、认读句型：How tall/ heavy are you? I’m160 cm tall. I’m 65kg heavy. I’m taller/…than you.并能在情境中运用。
课前准备
教师准备单词卡、录音机、磁带。
学生量一量自己的身高及体重、文具等
预习导学
1、Collect the words about appearances.
2、Let’s talk.
e.g. I’m tall. I’m strong/ heavy.
3. Let’s compare.
e.g. A is taller. A is taller than B.
1. Look and say.
….
第十小学六年级英语导学案
第十小学六年级英语导学案
课
堂
第十小学六年级英语导学案
课题
Unit 1
课时
1
课型
新课
教师复备栏或学生笔记栏
备课教师
使用人
王巧艳
时间
3.10
学习内容
Let’s learn. Do a survey and report.
学习目标
1、能听、说、读、写单词及句子。
2、能够听懂、会说、认读句型：How tall/ heavy are you? I’m160 cmtall. I’m65kgheavy. I’m taller/…than you.并能在情境中运用。
板
书
设
计
Unit1How tall are you?
tall—taller strong—stronger
old—older young—younger
How tall are you?
I’m 161 meters.
You’re taller than me.
教学反思
检
测
1. Do a survy.
Name
height
age
weight
Then write sentences according to the table.
盘点收获
第十小学六年级英语导学案
作业布置
1、Write the words and the sentences for SB.
2、.Compare with your friends or families for SA.