1.春光染绿我们双脚导学案

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小学五年级语文 1《春光染绿我们双脚》导学案

江苏版五年级下册语文《春光染绿我们双脚》导学案导学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

4．通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

5．主题学习，通过阅读《窗外的春光》里的文章，你会发现，原来如此平凡的事物，因为春天的到来，也会变得如此美丽！导学重难点：通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

突破措施：1．抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。

2．借助多媒体让学生充分感受山岭植树前后的变化，带动学生的情感，突破难点。

课前准备：课件课文录音教学时间：2课时《春光染绿我们双脚》预习学案一、预习目标：1．正确认读文中的生字词，能流利地读诗文。

2．初步了解诗文大意。

二、预习学案：（出示课件）（一）我会读画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。

歌谣寂寞咆哮荒山野岭茂密拥抱裸露枝繁叶茂（二）我能知1．山岭换新颜。

（填上课文中的两字词语）（）的山岩披上绿袍，山下的河水不再（），（）的荒山涌起林涛，（）流淌的溪水滋润（）。

2．动物乐翻天。

（填上动物名）（）快活叫，( )抖彩翼，( )开心跳，( )不怕雕。

（三）我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。

《春光染绿我们双脚》导学案一、导学目的1．正确、流利、有感情地朗读诗文。

2．通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思.二、学习课文，小组合作探究（出示课件）1．有感情的朗读诗文，想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同。

2 ．春光为什么会染绿我们双脚？三、作业布置（选择其一）1．摘抄关于赞美春天的诗句。

2．春天来了，观察春天的美丽景色，尝试以诗歌的形式来抒发自己的真情实感。

《春光染绿我们双脚》教案

《春光染绿我们双脚》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《春光染绿我们双脚》优秀导学案

《春光染绿我们双脚》优秀导学案学习目标：1、我能正确、流利地朗读好课文。

2、我会认识和正确、规范地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。

能正确认读两条绿线内4个二类生字。

3、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

资料链接：作者滕毓旭：1937年2月生，大连市人。

1953年毕业于大连师范学校，先后在小学、中学、师范学校任教，曾担任过杂志社的主编。

系中国作家协会会员、中国儿童文学研究会会员、辽宁省儿童文学学会常务理事、大连市儿童文学学会名誉会长、高级讲师。

滕毓旭儿童诗在全国产生很大的影响。

出版的作品有：《春光染绿我们的双脚》、《绿色的梦》、《我是小乖乖》、《老虎怕山雀》、《谈天说地唱儿歌》等等。

课前预习：1.根据提示，简要概括主要意思。

第一部分(第1节)：写。

第二部分(第2-7节)：写。

第二部分(第8节)：写。

(友情提醒：边读边思考每个自然段的意思，相信你一定能用简洁的语言概括)2.我认为本文中最易读错的字有(注音)：最难写的字有：3.描红课后生字，再各写2遍，给生字注音。

并画出生字词在自己的练习本上抄写三遍。

(友情提醒：抄写时看清字形，读准字音)4.理解词语的意思，可写在书上。

(建议：可借助工具书或联系上下文的方法来理解)锨镐：彩翼：荒山野岭：裸露：咆哮：枝繁叶茂：5.摘抄诗歌中你认为写得好的诗句，并用()附后说说为什么?诗句：家长(督查)签名：预习反馈：1.组员之间互读生字词，说说该注意哪些字的读音或字形。

2. 组员分节朗读课文，看谁读锝正确、流利。

3.交流你所摘抄的诗句。

质疑探究：1、初读了全诗后，你的问题是：(友情提示：这个问题你能****完成吗?先自己尝试着做一做，课上再在小组内交流。

)2、自由朗读全诗，想一想怎样读能读得出彩出色。

3、认真读读，读了以后知道这首诗歌写的是什么吗?当堂检测：1.给带点字注音。

gē yáo luǒ lù jì m&ograv e; páoxiào mào mì yōng bào zhī fányè màohuāng shān yě lǐng mò ( )不关心( )逆之交沉( ) 寂( )( ) yáo 歌( ) ( )役煤( ) ( )远佳( )2.按要求写近义词：煎熬( ) 待到( ) 滋润( )裸露( ) 咆哮( ) 寂寞( )3.《春光染绿我们双脚》的体裁是。

《春光染绿我们双脚》导学案

《春光染绿我们双脚》导学案第一单元课题 1 春光染绿我们双脚第 1 课时预习导航：1.读读生字，记住写法，在书上认真描红；2.划出由生字组成的词语，读读想想它们的意思；3.读课文，读通、读顺，说说课文的主要内容。

教学目标： 1.正确读写9个生字及其组成的词语；正确、流利地朗读课文；2.通过个性化朗读了解课文的主要意思；3.在老师指导下读懂开头和结尾，学习首尾呼应的写作方法。

教学重点：正确、流利地朗读课文；学习首尾呼应的写作方法。

教学难点：学习首尾呼应的写作方法。

教学具准备：幻灯片教学流程：一、谈话导入，多元朗读春天在人们的期盼中来临了，那沾衣欲湿的杏花雨，那吹面不寒的杨柳风，无不向人们报告着春天的消息。

今天，让我们欣赏一首春意浓浓的现代诗——《春光染绿我们双脚》。

（出示课题）谁来读读课题？你把哪个词读出重音了？为什么？还可以怎么读？你为什么这样读？二、检查预习，个性展示1.这篇课文有好多生字，你通过预习学会了吗？(1)指名认读生字以及由生字组成的词语(2)同桌互相检查书上的描红练习，指名说说哪个字比较难写或者难记，也可以介绍自己巧妙识记字形的办法。

2.诗歌是美的语言，是情的艺术。

我们只有通过反复朗读才能体会诗中描绘的情境和表达的情感。

谁来把课文完整地读一读？师生评议：从他（她）的朗读中能听出些什么？你还想怎么读？（多种形式的朗读练习）师范读。

说说你通过自己的朗读和听了别人的朗读对课文有了哪些了解？三、细读首尾，学习写作1.师引读第一、第八小节。

2.生找出这两个小节的相同处和不同处。

3.说说首尾呼应的好处，（可以结合以前学过的课文），学习这种写作方法。

四、设置悬念，顺延激情那么，是哪一位魔法师让“荒山野岭”变成了“青山碧岭”呢？下一堂课，我们将揭开谜底。

五、课堂检测，当堂反馈1. 写同音字yáo mò xiao歌（）寂（）咆（）（）远（）非（）敬（）摆（）汁微（）2. 默写词语荒山野岭叮叮当当裸露茂密枝繁叶茂又蹦又跳拥抱河畔3. 指名读课文，男女生比赛读。

春光染绿我们双脚教案4篇

春光染绿我们双脚教案4篇春光染绿我们双脚教案篇1[教学要求]1、学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。

理解生字组成的词语。

2、通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

[教学时间]两课时。

第一课时一、谈话导人同学们，下星期学校要组织我们参加什么活动?(植树节活动)我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日--植树节、今天，我们学习-首描写少先队员积极参加植树活动的待歌，出示课题：1春光染绿我们双脚(齐读课题)我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。

二、初渎指导1．听课文录音。

2．自学生字词。

(1)默读课文．画出不认识、不理解的字词。

(2)会读会写田字格中的牛字，会渎绿线中的生字。

(3)并联系上下文，理解下列词晤的意思：锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂3．检查自学效果。

(1)出示生字卡片，开火车读，齐读。

(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。

荒山野岭：没有人烟的山岭。

锨镐：指劳动工具。

(结合课文插图理解)裸露：没有东西遮盖，：枝繁叶茂：指树木长势好；咆哮：形容水奔腾轰鸣。

4．讨论：全文共几节?各写了什么意思?全文可分几部分?结构上有什么特点?交流：第一部分(第1节)：写我们踏着春风向荒山野岭进军。

第二部分(第2-7节)：写我们用双F为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。

第二部分(第8节)：写我们有绿化机国的决心和豪情。

__首尾呼应：三、指导写字鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。

描红、临写第二课时一、复习指名分节读课文，要求读正确，读流利。

二、精读训练1．出示第一部分。

(1)自由渎(2)讨沦：你读懂了什么？(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?(4)春光染绿我们双脚这行诗句，你是怎么理解的？(插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之处留下绿色-片。

我们的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限)(5)怎样读好这-节?自己试-试。

1《春光染绿我们双脚》教案

1、春光染绿我们双脚第一课时教案【教学目标】：1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重难点】理解由生字组成的词语【教学过程】一、导入新课，揭示课题1、谁能说出描写春天的词语或诗句？2、板书课题，就课题质疑二、自主学习完成导学案自主学习部分三、展示交流1、展示导学案自主学习部分第1题。

2、学生轮流读课文。

3、听写本课新字新词。

4、学生展示自主学习部分第4题。

5、教师适当评价、点拨。

四、合作学习完成导学案合作学习部分五、学生展示合作学习部分1、先请一个小组的同学代表汇报本组的讨论结果，再找出和他们意见相同的和意见不同的，然后提出质疑，让学生再次思考交流。

2、教师点拨，总结。

六、布置作业1、根据课堂听写情况写本课生字、生词。

2、完成小本、大本基础知识部分。

【板书设计】【教学反思】第二课时教案【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、从读中体味词语的意蕴。

3、理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国，美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。

【教学重难点】从读中体味词语的意蕴。

【教学过程】一、复习导入二、自主学习完成导学案自主学习部分三、展示交流四、合作学习完成导学案合作学习部分五、展示交流1、学生展示2、其他学生评价、补充六、点拨拓展【布置作业】1、背诵课文。

2、完成大本、小本剩下部分。

【板书设计】【教学反思】。

1 春光染绿我们双脚导学案

五年级语文导学案课题1春光染绿我们双脚课型新授课课时 2 教具学具准备有关植树造林的资料学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2.理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。

学习重点理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。

学习难点理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。

导学过程一、检查预习情况。

1、听写生字、词语。

2、二人互读诗歌。

二、带着问题读课文。

1、朗读全诗，请同学们思考少先队员是怎样植树的？植树活动给荒山野岭带来了什么变化？（1）独思批注（2）二人小组交流（3）班级展示（展示句子、批注、谈自己的感受）2、自读课文最后一节，想想和第一小节诗有什么联系，在诗中起什么作用？（1）独思批注（2）班级展示3、你觉得哪些诗句写得好？为什么？读读诗句，说说体会。

（1）独思批注（2）班级展示（以读的形式读出来）三、完成练习教师备注导学过程1、基础题：（1）比一比，再组词。

摇（）谣（）散（）包（）撑（）寂（）撒（）袍（）叔（）掌（）（2）用“√选出下列带点字的正确读音。

春风（fēnɡ fēn ）染绿（ lǜ lù）锨镐（ɡāo ɡǎo ）涌起（yǒnɡ yōnɡ）结束（sù shù）树丛（cónɡ chónɡ）2、提升题：在括号里填上合适的词语。

（）的山岩（）的家园（）的河水（）的煎熬（）的树丛（）的果园滋润（）抖动（）拥抱（）3、附加题：教师备注板书设计1、春光染绿我们双脚披上绿装植树造林动物家园环境美好热爱自然，保护环境课后反思五年级语文导学案课题1春光染绿我们双脚课型新授课课时 1 教具学具准备字典、词典学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能学会本课生字，理解词语。

3、初读课文，了解文章内容，理清脉络。

《春光染绿我们双脚》导学案

1.春光染绿我们双脚Ⅰ、预习方向标——“仙”人一步！一、教材说明1、《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。

作者是滕毓旭，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。

滕毓旭：大连市人。

民盟成员。

1953年毕业于大连师范学校，先后在小学、中学、师范学校任教，曾担任过杂志社的主编。

1957年开始发表作品。

1994年加入中国作家协会。

系中国儿童文学研究会会员、辽宁省儿童文学学会常务理事、大连市儿童文学学会名誉会长、高级讲师。

他的儿童诗在全国有很大的影响。

2、植树节“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。

1979年2月23日，我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。

3、植树造林的好处（1）植树造林可以美化环境。

（2）植树造林可以净化空气。

（3）植树造林可以减少自然灾害。

二、生字词。

（读一读）歌谣( yáo ) 寂寞(jìmò)咆哮( páo xiào )锨镐(xiān gǎo) 煎熬 (jiān áo ) 茂密(mào mì )拥抱 (yōng bào) 裸露(luǒlù)枝繁叶茂(zhīfán yâmào )又蹦(bèng)又跳荒山野岭( huānɡshān yělǐnɡ)三、课文结构全诗八个自然节，可分三部分。

第一段（第1小节）：写第二段（第3-7小节）：写第三段（第8小节）：写四、本课要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

五年级语文备课 (635)

（3）借助工具书，了解植树造林与水土保持的关系。
（4）默读第3-7节，思考：植树活动给荒山野岭带来了什么变化？
（5）讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？
（提示：体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）
（6）练习有感情地朗读第3-7节。
（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）
2．学习第二部分
（1）自由读第2-7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）
（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）
练习有感情地朗读，表现同学们劳动的干劲。
锨镐/丁丁当当，奏响了植树歌谣；清水/哗哗流淌，滋润着/颗颗树苗
3．学习第三部分
（1）自由读。
（2）思考：这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）
（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？）
三、学习板块（二）
◎学习导引：拓展延伸
1．植树的增添绿意？
四、达标检测
1．完成补充习题三、四题；学习手册二、三题。交流反馈。
学习过程
复备栏
一、学情调查
1．默写课后词语。
反馈矫正。
2．指名朗读课文，检查读书情况。
二、学习板块（一）
（一）合作探究---精读课文。
◎学习导引：
1．学习第一部分。
（1）自由读课文。
（2）讨论：你读懂了什么？
（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？
（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？
2．反馈交流。
五、总结提升
你对保护环境有什么建议？
六、布置作业：

《春光染绿我们双脚》教学设计3篇

《春光染绿我们双脚》教学设计3篇《春光染绿我们双脚》这首现代诗写了少年儿童用双手为荒山披上绿装，赞扬了辛勤劳动的美好品质。

以下是为大家的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！教学内容：《春光染绿我们双脚》第一课时。

教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容，理清文章结构。

教学重、难点：能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

教学过程：一、谈话导入1、现在是什么季节？能哪些自然景物能感受到？你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象？（草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

）2、说说你眼中的春！3、此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳春三月，是白花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。

二、初读课文：1、这是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。

）2、自由读，教师巡视。

3、教师出示词语，指名学生读。

歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐（注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音））4、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。

5、学生点评。

6、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。

请大家再朗读课文，能够做到准确、更流利。

三、初步学习第一、第八自然段。

1、分男、女生读第一、八自然段，你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用）2、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？下节课我们接着学习。

四、作业1、完成习字册。

2、有感情地朗读课文。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课生字，理解由生字组成的词语；能联系课文内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思。

体会诗人绿化祖国、美化自然的豪情。

2、通过对语言文字的品评，体会诗中的劳动场面；通过多角度的朗读，引领学生展开想象，体会诗的意蕴，伴随着对诗句的感悟，读出对和谐自然环境的向往。

五年级苏教版语文下学期春光染绿我们双脚导学案

4．指导观察第2页上面的两幅图。
(1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的?
引导学生仔细观察，弄清图意；
(从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正，专心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中)
苏教版五年级下册第一单元备课
教材分析
本单元主题为“春光无限”，安排了《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》《早》和《古诗两首》等课文，一次习作，一次练习。《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然，保护环境的意识。《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。《早》通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。《古诗两首》中选取的是两首描写春天景色的古诗。教本组课文时应注重指导学生朗读，在有感情的朗读中，感受语言的美，春天的生机勃勃。注重引导学生按照游览、参观顺序理清文章脉络。体会作者以花喻人的写法及作用。
培养良好的学习习惯（10）》教学设计之一
[教学要求]
1、指导学生认真观察1～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
2、指导学生认真观察4～5页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。
第二课时
一、复习
1．从地点上看，我们可以通过哪些渠道学习语文?(板书：家中、校内、校外)

《春光染绿我们双脚》教学设计（3篇）

《春光染绿我们双脚》教学设计（3篇）《春光染绿我们双脚》教学设计(3篇)作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《春光染绿我们双脚》教学设计，希望对大家有所帮助。

《春光染绿我们双脚》教学设计1第一课时教学目标：⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课生字，理解由生字组成的词语；⒉通过对语言文字的品评，体会诗中的劳动场面；⒊能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

教学过程一、语言导入，引入春天画面⒈同学们，在寒假里老师读了董宏猷的《十四岁的森林》。

请大家看这本书末尾的一个片断，然后猜一猜：这是一本写什么的小说？（指名读一读，然后指名回答。

）出示片断：在黑风岭莽莽的大森林里，在黑龙潭清澈的潭水边，生长着一株三根大树枝并排向上生长的中国鸽子（鸽子树）。

每当漫山遍野的杜鹃花像绚丽的火焰一样燃遍了黑风岭时，无数只洁白的鸽子便在大树上迎风展翅欲飞。

他们是森林的孩子。

他们是森林的主人。

他们与古老的森林新生的森林一道，装扮着谁也阻挡不了的春天。

⒉春天的脚步已渐渐走向我们，——春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展地笑着、走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

（朱自清）让我们“走遍青山碧岭，”让“春光染绿我们双脚。

”⒊板书课题：春光染绿我们双脚二、初读课文，走进劳动现场⒈出示生字新词，扫除阅读障碍。

荒山野岭山岩裸露荒山寂寞烈日煎熬青山碧岭枝繁叶茂涌起林涛抖动彩翼搭窝筑巢碧波荡漾指名朗读，疏通字词。

⒉分小节进行朗读，想一想每一小节写的是什么？（讨论交流。

）⒊我们先来看看诗人在诗中是怎样来描述同学们劳动的热烈场面的？读诗句，画出你认为感受深的词句，并批注。

“锨镐叮叮当当”“奏响”“歌谣”“哗哗”“滋润”等词语中体会植树劳动的热烈场面和同学们的欢欣喜悦。

苏教版五年级语文上册《春光染绿我们双脚》第二课时导学案

1《春光染绿我们双脚》第二课时导学案
情境。
２．背诵全文，激发学生绿化荒山，绿化祖国的热情。
活动方案
教师导学案
调整与改进
活动一：读文入“图”
１．读全文，说说你仿佛看到了几幅怎样的图景？分别给它们取个名字。
（如“植树绿化”等）
２．交流所取“图”名，结合诗句，说说取图依据。
３．全班交流，比谁取的名最恰当。
活动二：画“图”悟文
１．边读边想像诗歌的情境，画出绿化前后的山岭和河流图。
２．展示图画，说说图意，评出组内最佳图画作品。
３．推选代表展示最佳图画，全班交流。
活动三：赏读背诵
１．本诗多处将大自然景物当作人来写，找出几处读读想想，体会这样写的好处。
如“披上绿袍”、“烈日的煎熬”……
活动一：读文入“图”
１．指导阅读全文。
２．组织学生交流所取“图”名，结合诗句，说说取图依据。
３．全班交流，比谁取的名最恰当，质疑完善。
过渡：同学们可真聪明，想了这么多好名字！下面，让我们也拿起手中的笔，来描绘出一幅“青山碧岭”画面吧！
活动二：画“图”悟文
１．指导学生边读边想，并提示画法。
２．组织展示，学生说图意，评出组内最佳图画作品。
裸露、煎熬
林涛、动物的家
３．推选代表展示最佳图画，全班交流。
活动三：赏读背诵
１．教师提问：本诗多处将大自然景物当作人来写，找出几处读读想想，体会这样写的好处。
如“披上绿袍”、“烈日的煎熬”……
２．边读边体会：只有绿化祖国，山河才会更美，环境才会更好。在体会中小组比赛
读背。
３．全班比赛背诵。
板书：
荒山野岭———————青山碧岭
２．边读边体会：只有绿化祖国，山河才会更美，环境才会更好。在体会中小组比赛