四年级寝室信息牌
小学四年级综合实践活动《创意设计制作校园标语牌》教学设计
小学四年级综合实践活动《创意设计制作校园标语牌》教学设计一、纲要及选题分析：综合实践纲要的基本理念是以培养学生综合素质为导向的，其课程开发面向学生个人生活和社会生活，课程的实施注重学生主动实践和开放生成，课程评价主张多元化和综合考察。
本课鉴于纲要理念的支撑下，依托本校理解力课程“校园”主题，引导学生理解校园是学生进行学习和生活的场所，我们有责任遵守校园规则，保护校园，而开展的创意设计制作活动。
本课是从学生身边出发，通过实际调查, 引发学生去动手动脑设立标语牌，通过这一系列的实践活动，增强了学生的探究能力、合作能力及创新能力等。
二、明确目标：1.知识目标：(1)清楚认识在校园内可以做什么，及不可以做什么。
(2)了解标语牌的特点及其作用。
2.能力目标：(1)学生能够融合多学科知识完成一件设计制作，如借助语文知识设计标语牌的创意语言，借助数学的测量知识设计标语牌的创意外观，借助美术知识绘制外观图样等等。
(2)学生能够按照既定方案进行合作探究，并能做到有计划的完成任务。
(3)学生能够借助五官仔细观察，增强观察能力。
3.情感目标:通过此项活动学生能从自身做起，爱校园，爱家，爱祖国。
三、教学重难点：重点：1.通过观察发现问题，并能针对问题设计合理的方案来制作校园标语牌。
2.能关注外观创意和语言创意，并能正确审视他人的作品。
难点：形成解决问题的标语牌制作方案。
四、突破措施1.引导学生关注校园内的角角落落，以便于发现问题。
2.有针对性地调查老师或同学，收集有价值的问题，针对问题制定方案。
3.教师可提供方案制作流程样本。
五、活动准备：1.教师准备：(1)准备 PPT。
(2)准备材料：各色卡纸、剪刀、双面胶、胶水、彩笔。
2.学生准备：(1)课前根据小调查任务单进行调查，收集资料。
(2)彩笔、尺子、铅笔等学习用具。
六、教学课时：一课时七、活动流程设计：(一)分享导入本课任务：1.前期调查反馈师：通过前期调查大家应该对标语牌已经有了一定了解，下面我们请几个同学来分享一下你的调查结果。
《创意设计制作校园标语牌》(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
《创意设计制作校园标语牌》（教案）教学内容：本节课的教学内容是创意设计制作校园标语牌。
通过本节课的学习，学生将了解校园标语牌的作用和意义，学习设计制作校园标语牌的基本知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力。
教学目标：1. 让学生了解校园标语牌的作用和意义，增强对校园文化的认识和理解。
2. 培养学生的创新意识和设计能力，提高学生的审美水平。
3. 培养学生的动手能力和团队合作能力，提高学生的实践操作能力。
教学难点：1. 校园标语牌的设计要素和设计原则的理解和应用。
2. 创意设计的能力培养和提升。
3. 制作校园标语牌的实践操作技能的培养。
教具学具准备：1. 教师准备校园标语牌的设计案例和制作材料。
2. 学生准备设计制作校园标语牌所需的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：教师通过展示校园标语牌的图片或实物，引导学生了解校园标语牌的作用和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：教师讲解校园标语牌的设计要素和设计原则，如形状、颜色、字体等，并举例说明，帮助学生理解和掌握。
3. 创意设计：学生根据所学知识，进行创意设计，构思和绘制校园标语牌的草图，教师进行指导和评价。
4. 制作实践：学生根据设计的草图，选择合适的材料和工具，进行校园标语牌的制作，教师进行指导和协助。
5. 展示与评价：学生展示自己制作的校园标语牌，教师进行评价和总结，鼓励学生的创新和实践。
板书设计：1. 校园标语牌的作用和意义2. 校园标语牌的设计要素和设计原则3. 创意设计的步骤和方法4. 制作校园标语牌的实践操作技能作业设计：1. 学生根据所学知识，设计和制作一个校园标语牌，要求具有创新性和实用性。
2. 学生将自己的设计作品展示给同学和老师，进行评价和交流。
课后反思：本节课通过创意设计制作校园标语牌的教学内容，使学生了解了校园标语牌的作用和意义，培养了学生的创新意识和设计能力。
在教学过程中，教师通过讲解、指导和评价，帮助学生掌握了设计制作校园标语牌的基本知识和技能。
《创意设计制作校园标语牌》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动四年级下册
创意设计制作校园标语牌一、活动背景校园标语牌是学校宣传校园文化和校风校貌的重要宣传物品之一，它能传递学校的精神价值和教育理念，对于培养学生的爱校意识和树立正确人生观具有不可替代的作用。
为了让学生更好地理解和传播校园文化，激发学生的创造力和想象力，丰富校园文化氛围，提升学校品牌影响力，本次活动将以制作校园标语牌为主题，鼓励学生锻炼自己的创造力和团队协作能力，让学生切实融入校园，感知校园文化。
二、活动目标1.增强学生的爱校意识和校园文化自信心，培养学生树立正确人生观的意识；2.激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术修养和审美趣味；3.培养学生的团队协作能力和实践能力，提高学生的综合素质；4.丰富校园文化活动，打造具有特色的校园文化；三、活动流程安排1. 准备工作（周一-周二）1.确定参赛队伍和队长；2.各队成员进行头脑风暴，构思标语内容和设计方案；3.队长对成员构思的方案进行筛选和整合；4.确定绘制标语牌的尺寸和材料；5.调查学校标志、校园美景、校庆主题等信息，做好资料准备。
2. 创作制作（周三-周四）1.各队成员根据队长整合的方案进行绘画创作；2.团队成员协作完成标语牌的制作；3.如有需要，团队可以邀请专业人士指导和辅导。
3. 展示评比（周五）1.将标语牌制作好后，团队进行简单的宣传介绍；2.评委对标语牌进行评比，将评选结果与团队进行交流；3.按照评比结果进行排名和奖励释放。
四、活动安排1. 队伍组成本次活动面向全校四年级学生，每个班级组织一支队伍参加比赛。
每支队伍不少于4人。
2. 答辩材料1.各队参赛作品原始图片和PPT（可带链接）；2.各队参赛作品的制作过程照片和文字说明（可带链接）。
3. 评分方法此次活动参赛作品将考虑以下评分因素：评分因素评分标准创意作品的整体创意，是否新颖独特、深入人心、易于理解设计作品的设计风格和内涵，包括颜色搭配、字体、图案设计等制作制作工艺是否精细，图案是否清晰效果标语牌的传达效果，是否能够引起群众共鸣评判采用A、B、C、D四个等级，每个等级的分数为5分、3分、2分、1分。
浙教版劳动教育四年级上册项目四 任务二《校园标识牌的调查与设计》教案
浙教版小学劳动四年级上册项目四注重细节好习惯任务二校园标识牌的调查与设计教学设计（P52---56）劳动探究教师播放课件，呈现任务要求和表格，要求学生看课件，根据实际情况，找出学校标识牌存在的问题。
学生看课件，根据实际情况，找出学校标识牌存在的问题。
能够调查出学校标识牌存在的问题。
劳动创意教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，了解“美观、合理的标识牌”的特点。
学生看课件，了解“美观、合理的标识牌”的特点。
能够了解“美观、合理的标识牌”的特点。
学习新知教师播放课件，呈现任务要求、文字内容和图片，要求学生看课件，学习勤勤组的校园标识牌设计。
学生看课件，学习勤勤组的校园标识牌设计。
学习勤勤组的校园标识牌设计，为自己设计并改善标识牌做好准备。
观看视频教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看拓展视频，了解武汉校园环境广告标识标牌的设计规划。
学生观看拓展视频，了解武汉校园环境广告标识标牌的设计规划。
观看拓展视频，了解武汉校园环境广告标识标牌的设计规划，为自己设计并改善标识牌做好准备。
劳动实践教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生使用所学知识，改善自己的校园标识牌设计。
学生使用所学知识，改善自己的校园标识牌设计。
能够设计并改善学校标识牌，初步形成积极参与学校建设的劳动意识和能力。
课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。
学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。
总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。
劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。
学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。
评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。
课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。
学生了解任务，按时完成任务。
任务用于辅助学习。
板书项目四注重细节好习惯任务二校园标识牌的调查与设计。
项目四任务一《标识牌大揭秘》教案-四年级上册劳动浙教版
在今天的教学过程中，我发现学生们对标识牌的认知和理解程度各有不同。有的同学能够迅速识别并解释各类标识牌的含义，而有的同学则对这些常见的标识符号感到陌生。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重因材施教，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
在讲授标识牌理论知识时，我尽量用生动的语言和生活中的实例来说明，以增强学生的学习兴趣。看到他们课堂上积极参与、热烈讨论，我觉得这个方法还是相当有效的。但同时，我也注意到，部分同学在理论学习与实际应用之间还存在一定的差距。如何在教学中更好地搭建起这座桥梁，是我接下来需要思考的问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了标识牌的基本概念、种类、含义和作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对标识牌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中注意观察、遵守标识牌规定。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
项目四任务一《标识牌大揭秘》教案-四年级上册劳动浙教版
一、教学内容
《标识牌大揭秘》属于四年级上册劳动浙教版项目四“探访生活标识”下的任务一。本节课将围绕以下内容展开：
1.认识标识牌：了解标识牌的种类、功能及其在生活中的重要性。
2.解读标识牌：学习常见的禁止标识、警告标识、指示标识等，掌握其含义和作用。
b.在制作过程中，如何合理选择材料，提高标识牌的耐用性和美观性。
c.团队合作中，如何分工协作，提高工作效率。
举例解释：针对难点内容，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
a.引导学生从生活中寻找灵感，进行头脑风暴，激发创意思维。
b.提供多种材料供学生选择，讲解各种材料的优缺点，让学生在实践中学会选择和运用。
浙教版四年级上册劳动技术项目四 任务一 标识牌大揭秘
标识牌的保养和维护
学习目标
学习了解标识牌的保养和维护方法，如定期清洁、 修复损坏的标识牌等，保证标识牌的清晰和有效性。
2
新课讲授
新课讲授
标识牌的作用
标识牌的分类
标识牌的设计原则
标识牌的作用
新课讲授
标识牌是一种用来传达信息、引导人们行为的工具。 在我们的生活中，标识牌无处不在，比如交通标志、 商店招牌、校园指示牌等等。标识牌的作用是帮助 人们快速了解所需信息，提供安全引导和方便。
标识牌的分类
新课讲授
标识牌根据用途和形式的不同，可以分为多种分类。 比如，交通标志可以分为禁止标志、指示标志、警 告标志等；商店招牌可以分为店名标识、商品广告 标识等。不同类型的标识牌有着不同的设计要求和 使用规范。
标识牌的设计原则
新课讲授
为了让标识牌能够更好地起到传达信息的作用，设 计时需要遵循一些原则。首先，标识牌的信息要简 洁明了，文字和图案要清晰易懂。其次，颜色要醒 目，能够引起人们的注意。另外，标识牌的材质要 耐用，能够适应各种环境和气候条件。
标识牌的维护与更新
新课讲授
标识牌在长时间的使用过程中，可能会受到损坏或 老化，需要进行维护和更新。维护包括定期检查、 清洁和修复，确保标识牌的正常使用。更新则是根 据需要对标识牌进行改进或替换，以适应新的需求 和环境。
以上是关于"新课讲授"章节的一些内容点，希望对 你的写作有所帮助。
3
课堂小结
课堂小结
课堂小结
制作标识牌的材料和工具
制作标识牌需要准备一些材料和工具。常见的材料 包括纸板、彩纸、胶水、颜料、画笔等。纸板可以 作为标识牌的底板，彩纸可以用来制作标识牌的图 案和文字。胶水用来粘贴材料，颜料和画笔用来上 色和绘制图案。
宿舍名片设计模板
色彩搭配：色彩应 协调、舒适，符合 宿舍的整体风格
照片选择：选择能 够展现宿舍成员精 神风貌的照片
文字排版：文字应 简洁明了，排版应 整齐美观
符合宿舍形象定位
色彩搭配：选择与宿舍风格相符合的颜色，突出宿舍的特色和个性。
图案设计：根据宿舍的特点和风格，设计相应的图案，增强名片的视觉效果。
文字排版：采用简洁、大方的文字排版方式，突出宿舍的名称、地址、联系方式等信息。
XXX, 副标题
汇报人：XXX
目录
尺寸和形状
名片尺寸：常见的尺寸 是90mm x 54mm和 90mm x 110mm
形状：通常为长方形， 但也可以根据需要进行 异形设计
材质和工艺
材质：选择高质量的纸张，如铜版纸、哑粉纸等，以提高名片的质感和视觉效果。 工艺：采用特殊的印刷工艺，如烫金、UV、凹凸等，使名片更具特色和个性化。
改进建议：调整色彩搭配，增 强视觉冲击力
设计案例的启示和借鉴意义
创新性：设计案例中的创意元素，如何激发灵感 实用性：设计案例中的功能性和实用性，如何满足实际需求 美观性：设计案例中的视觉美学，如何提升观赏体验 文化性：设计案例中的文化内涵，如何体现地域特色和人文精神
汇报人：XXX
强调宿舍文化
宿舍名片的颜色和字体应与宿舍的主题相符合，体现宿舍文化特色。 宿舍名片应包含宿舍的标志或名称，以便识别和记忆。
宿舍名片可以加入一些温馨的标语或口号，增强宿舍成员的归属感和凝聚力。
宿舍名片可以设计一些有趣的图案或装饰，增加名片的趣味性和吸引个 性和特点
优秀宿舍名片设计案例
案例名称：简约风格 设计特点：简洁明了，色彩搭配和谐，突出宿舍特点 应用效果：易于识别和记忆，提高宿舍知名度 适用场景：适用于各种场合，如新生入学、宿舍文化节等
部编版四年级道德与法治第三单元《信息万花筒》优质PPT课件
电视机和人的距离以电视屏幕 对角线长的4—6倍较为合适。
看电视机半个小时左右，应把 视线转向稍远的地方，或闭一会儿 眼睛稍作休息。
探究新知
为了眼睛健 康，还应注意什 么呢？
1. 换台的瞬间，是对眼睛刺激最大的时候，所以， 换台之前，最好先闭上眼睛，或者多眨几下。
归纳总结
电视节目能给我们带来娱乐的同时，也能开阔我们的眼界，提 高我们的知识水平，增强我们的文化素养等。在观看电视节目的时候， 我们要注意呵护我们的眼睛。
探究新知
电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个 不同的神奇世界。瞧！飞檐走壁的大侠来了，智慧勇敢 的小羊跑了，紧张激烈的球赛刚刚拉开阵势，宛转悠扬 的戏曲又唱响起来……
探究新知
你最喜欢电视播放的什么节目？
A：我最喜欢看动画片。动画片里丰富的人物表情、夸张的动作和有趣的情节， 有说不出的吸引力。
探究新知
互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时在 网络世界里，我们还要做到不损害别人。
陈博晓突然想到一个恶作 剧，他决定在班级的论坛里宣 布某位同学失踪的假消息。
陈博晓听说网上有 黑客软件，就想找来 试试。
探究新知
陈博晓的做法错在哪 里？会给别人带来怎样的 伤害？
探究新知
知识窗
全国青少年网络文明公约
新知导入
1.超过一小时游戏自动关闭。 2.两次游戏之间的间隔少于一天，就会自 动扣除上一次游戏所得积分。 ……
9、正确认识广告
第一课时
新知导入
广告，顾名思义，就是广而告之，向社会广大公众告知某件 事物。
探究新知
当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来，小到饮料、玩 具、鞋子，大到汽车，房子，都在做广告。除了在电视上，我们还能 在哪里看到或听到广告呢？
四年级一班班牌
勤奋 会学
好学 乐学
踏踏实实 学习 堂堂正正 做人
பைடு நூலகம்
用乐观享受阳光， 用坚强追求梦想， 用进取书写成长， 用辉煌记录人生。 一分耕耘，一分收获，我相信在你们身上注入的每 一份情感，投入的每一次努力，耗费的每一点精力都不 会化作乌有，你们将回报我以坚强、优秀和宽广。 37个快乐的小精灵，37个独特的自我。有的活泼， 有的文静，有的憨厚，有的机灵，组成了一个温馨快乐的 大家庭。这里有我们成长的印迹，自信的回答，努力的拼 搏，快乐的歌唱。
人教版四年级上册美术指示牌课件
人教版四年级上册美术指示 牌课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 指示牌的种类和特 点
03 人教版四年级上册美 术指示牌课件内容
04 人教版四年级上册美 术指示牌课件制作方 法
05 人教版四年级上册美 术指示牌课件的应用 场景和效果
06 人教版四年级上册美 术指示牌课件的评价 与改进
制作步骤和技巧
确定主题和目标受众 收集素材和设计构思 使用软件进行制作 调整和完善设计 导出和分享作品
制作过程中的注意事项
选用适当的材料：根 据指示牌的用途和环 境选择合适的材料， 确保耐用性和美观度。
设计简洁明了：避免过 于复杂的图案和文字， 保持指示牌简洁易懂， 方便行人和驾驶员快速 识别。
人教版四年级上册美术 指示牌课件的评价与改 进
评价标准和方法
内容准确性：指示牌内容是否准确无误，符合教学要求。 设计美感：指示牌的外观设计是否美观，符合美学标准。 清晰度：指示牌上的文字和图标是否清晰可辨，易于理解。 实用性：指示牌是否具有实际使用价值，方便师生操作。
改进方向和建议
增加互动性：利用多媒体技术，增加学生与课件的互动环节，提高学生的参与度。 丰富内容：增加更多的美术素材和案例，丰富课件内容，帮助学生更好地理解和学习。 优化界面设计：采用更加简洁、直观的界面设计，方便学生使用。 强化教学目标：明确课件的教学目标，强化重点、难点，提高课件的教学效果。
指示牌的图形设计
图形设计要符合美学原则，给人以 美的享受
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
图形要与指示内容相关，能够直观Байду номын сангаас表达指示信息
图形设计要考虑文化因素，符合当 地文化和审美习惯
学校宿舍住宿信息表模版
1、床单铺平整，床上不乱放杂物；
2、寝室被子叠豆腐块状整齐放置。
三、地面清洁
1、地面经常打扫，保持干净无明显灰尘；
2、不带零食、饮料进宿舍；
3、宿舍内不乱扔果皮纸削；
4、每周按时完成宿舍大扫除。
XXX学校学生宿舍在住成员信息表
宿舍号
舍长
班级
班主任
联系电话
床位数
宿舍在住人数
宿舍成员
床位
姓名
家长紧急电话
床位
姓名
家长紧急电话
1
9
2
10பைடு நூலகம்
3
11
4
12
5
13
6
14
7
15
8
16
牟定职中学生宿舍规范标准
一、物品摆放
1、鞋子摆成一条线，与床的外沿基本对齐，鞋尖向外，鞋跟向内；
2、洗漱工具统一摆放整齐；
3、清洁工具（扫帚、垃圾筐）放在指定位置，不能东倒西歪。
项目四任务一《标识牌大揭秘》教案浙教版劳动四年级上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“标识牌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
项目四任务一《标识牌大揭秘》教案浙教版劳动四年级上册
一、教学内容
项目四任务一《标识牌大揭秘》教案，选自浙教版劳动四年级上册。本章节内容主要包括：认识标识牌的种类与作用，了解标识牌的设计原则，学习制作简单的标识牌。具体内容列举如下：
1.标识牌的种类：安全标识、交通标识、公共标识、指示标识等；
2.标识牌的作用：警示、提示、引导、禁止等；
五、教学反思
在上完《标识牌大揭秘》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我觉得这节课学生们对标识牌的兴趣被成功激发，他们在课堂上积极参与，提出了很多有见地的问题。尤其是在分组讨论和实践活动环节，学生们展现出了很高的热情，这让我感到很欣慰。
然而，我也发现了一些问题。在理论介绍环节，部分学生对标识牌的种类和作用掌握不够扎实，可能是因为我讲解得不够详细，也可能是学生对这部分内容缺乏足够的重视。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，通过丰富的案例和实际操作，帮助学生更好地理解和记忆。
实践活动是本节课的一大亮点，学生们在制作标识牌的过程中，充分发挥了自己的创意。但同时，我也注意到，部分学生在操作过程中，对于一些技巧掌握得不够熟练。在今后的教学中，我会增加一些操作指导，让学生们在动手实践的过程中，不断提高自己的技能。
2.教学难点
-标识牌的识别：学生可能难以区分相似或具有多种含义的标识牌，如某些交通标识与安全标识的区分。
浙教版四年级上册信息技术第1课 身边的数据(课件)
交通
天气
任务二：数据我会找
要求：
石马ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.打开桌面黄上龙的洞“交通数据B资料包”文件夹。
2.仔细观察，并将相关交通数据填写至学习单上。54
3.同桌之间简单讨论、交流20。
21：00
想一想
导航软件是如何精确地计算出每条路线的时间？
大数据
仔细参考教材P4，找出其中用到的技术。
“大数据”具有数据量巨大、类型多样的 特点。如政府的人口普查数据、互联网和社 交媒体上的搜索和浏览数据，购物平台上的 购买数据等。
2023
第1课 身边的数据
年 级：四年级上
课前交流
1.暑期是否安排了出行计划？ 2.去哪里游玩了？
“数据接龙”挑战
任务一：数据我会圈
仔细观察大熊猫“春生”介绍牌，将其中的数据在学习单中圈出来。
大熊猫探访计划
说一说
计划一次大熊猫探访活动，需要获取哪些数据？
提示：请从怎么去、什么时候去等方面进行思考。
制作个人数据表
要求：
1.打开“个人数据表”文件。 2.将个人数据填入表中。 3.保存文件至桌面，命名为班级+学号。 (如：401班 01号）
课堂小结
数 据
自评环节
任务
评价标准
任务一：“数据”我会圈 （1）数据填写完整。
（2）数据填写正确。
任务二：“数据”我会找
（1）数据获取正确。 （2）数据获取完整。 （3）简单分析数据。
任务三：数据我会搜
要求：
20
29
1.两人为一组分工合作完成任务。
多云
2.借助“搜索引擎”微课视频，获取天气相关数据。
3.将相关数据填写9至学习9/单1上0 。
学生公寓房间床位管理信息卡
。
序 号Байду номын сангаас
姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
公寓管理信息卡
室 寝室 长：
班级 班主任 床号 值日安排
床位分布
门
上 铺
1
下 铺
2
上 铺
7
下 铺
8
上 铺
3
下 铺
4
上 铺
5
下 铺
6
值日要求：
1、值日生每天负责打扫寝室卫生。 2、督促寝室成员讲究卫生，爱护公物。 3、营造健康积极和谐团结的寝室文化。 4、努力创建优秀文明寝室。
就寝要求：
1、实行寝室长负责制，遵守作息时间，按时就寝和起床。 2、服从值日老师和寝室定理员的管理，创建积极和谐寝室文化。 3、不得携带管制刀具、火星等危险品进入宿舍中。 4、严禁吸烟以及留宿外来 人员。
5、努力创建优秀文明寝室。 6、晚上就寝期间，严禁夜不归宿，外出，违者按校纪处理。
位分布 文化。
浙教版四年级上册劳动项目四任务一标识牌大揭秘课件+素材
劳动情境
生活中有各种各样的标 识牌，它们的作用各不 相同。让我们一起来了 解标识牌，解密标识牌。
劳动需求 找一找，想一想，日常生活中各种标识牌有哪些共同的要素?
标志牌的共同特 点：简洁、形象 .会意、颜色鲜 明。
劳动探究
生活中有哪些标识牌?它们各有什么作用?一起寻 找并记录你身边的标识牌吧!
校园标识牌 草坪 社区标识牌 社区门口 公园标识牌 公园风景区
项目四注重细节好习惯 校园标识牌我设计 任务一标识牌大揭秘
教学目标：
1.通过观察、比较发现标志牌的特点——简洁、形象.会 意、颜色鲜明。 2.乐于将学到的知识应用于生活。 3.认识一些常见的标志牌，能够设计制作一两个简单的 标志牌。
教学重点： 了解标志牌的作用，发现标志牌的特点，能够根据需要 设计制作标志牌。
作业布置
回家后用所 学方法设计 制作一个简 单的标志牌。
课堂总结
今天这节课，我们学习了标识牌大揭秘，发现标志牌 的特点——简洁、形象.会意、颜色鲜明。能够设计制 作一两个简单的标志牌。下节课我们将学习校园标识 牌的调查与设计，课后请大家认真预习。
板书设计
标识牌设 计要素
1.外部(整体) 2.内部(平面)
1.位置 2.外观造型 3.材料 4.配件设计
1.图形符号 2.文字 3.配色 4.排版
教学难点： 设计制作标志牌。
课前准备：
教师准备:1、常见标志牌课件、白纸每人一张、校园 及社会上不安全、不文明行为的视频、自制评价标志 牌。 2、提前观察校园环境寻找校园中便于学生观察的标。
教学课时：
第一课时
劳动情境
“天下大事，必做于细。” 关注生活中的小细节，能使 我们的生活更美好。让我们 从设计校园标识牌开始，一 点一滴地创造我们的美好生 活吧!
四年级上册信息技术教案(优秀3篇)
四年级上册信息技术教案（优秀3篇）四年级信息技术教案篇一教学目标：1. 学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。
2. 体验自身制作电子课表的快乐。
重点：学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。
难点：表格和边框中其他工具按钮。
学习方法重点：自学，评价分层点：表格和边框中其他工具按钮。
教学过程：一、复习引入上学期我们利用WORD中的表格工具制作了一张“好友通讯录”，还记得它的制作方法吗？今天我们再来用WORD画一张“课程表”。
生实践，师辅导二、自学实践1、表格的修改在老师的巡视过程中，我发现有的同学遇到了问题，我们请他说说，认真听，看谁能帮他解决问题？（1）表格中出现了多余的行和列怎么办？师提示：阅读P28，尝试着操作一下。
生演示说明操作方法（2）已画的表格中差一行或列怎么办？师提示：阅读P29，尝试着操作一下。
生演示说明操作方法生修改自身的表格，师巡视2、美化《课程表》我们的课表画好了，下一步我们将一起来把它进行一下美化。
阅读P29—30生展示自身的作品，并演示说明操作过程3、尝试扩展“自动套用格式”工具能快速对表格中的线条、单元格的颜色进行美化，想想我们在进行文章的美化时有哪些操作是可以改变文章颜色的？这些操作可以协助我们对表格中的单元格颜色和线条进行进行修改吗？试一试！展示自身的新发现三、我们的收获1、这节课大家都表示得不错，回忆一下自身的表示，填写P31表二2、“最佳制作个人”与“最佳制作小组”评比四年级信息技术教案篇二1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。