高中政治第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观1世界是普遍联系的课件新人教版必修4

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人教版高中政治必修4第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观导学案

第七课唯物辩证法的联系观3.7.1 世界是普遍联系的一、学习目标（一）知识目标1、识记联系的含义，联系的普遍性、客观性。

2、理解联系的多样性。

3、运用联系观，结合实例，分析人与自然的关系，说明世界是普遍联系的。

（二）能力目标培养用联系的观点看问题和分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境；正确分析和把握自身发展条件，一切以时间、地点和条件为转移。

二、学习重点难点世界是普遍联系的；用联系的观点看问题。

【课前预习案】（20分钟）一、阅读与思考：自主学习阅读课本P54—P57,在教材找出并勾画以下知识，初步识记自主探究结合自己对课本的理解，自主完成所列问题一、联系的普遍性：1、联系的含义：2、联系的普遍性：二、联系的客观性：1、含义：2、方法论要求：3、联系客观性与人的主观能动性：三、联系的多样性：1、联系多样性的表现：1、思考判断：联系的普遍性是说世界上任何事物之间都有联系。

2、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是客观的吗？3、思考：“城门失火殃及池鱼”是一种什么样的联系？二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：【课堂探究案】（25分钟）【背景材料】地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。

人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。

结合材料运用联系的观点分析生态问题。

探究点一：人类的生态环境为什么恶化？探究点二：地球生态系统与人类活动有着怎样的关系？探究点三：人们如何处理好追求经济利益和保护生态环境的关系？【拓展探究】材料一丝绸之路自古以来是一条东方与西方之间在经济、政治、文化进行交流的主要道路。

国家主席习近平2013年9月5日在哈萨克斯坦访问时提出，我们可以用创新的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”，以点带面，从线到片，逐步形成区域大合作。

高中政治-7.1世界是普遍联系的

5、（江苏）人为事物的联系具有主观性。 6、（重庆）“雾”的意象是意识建构的人为事物联系。
7、（全国）联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。
（2015年课标卷Ⅰ23）卤水豆腐是历史悠久的中
国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂
和凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤
水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰
答案：（1）人为事物的联系。
（2）这种联系是人们按照实践的需要，在实践中，根据事物固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立起来的。
②认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化
③发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系
④离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用
A．①② C．②④
B．②③ D．③④
（2010高考·北京卷38）你熟悉互联网，但你了解物联网吗？下面，让我们一起来认识和感受奇妙的物联网世界吧。
（1）如图所示，在互联网基础上诞生的物联网，向我们展开了一幅人与人、人与物、物与物之间联系的新图景。与自在事物的联系不同，物联网实现的联系是一种什么联系？（2分）（2）这种联系是如何建立的？（4分）
姓“裴”,就一定不能赚钱吗？
脑筋急转弯
米的妈妈是谁？花因为花生米
米的爸爸是谁？蝶因为蝶恋花
米的外婆是谁？妙笔因为妙笔生花
米的外公是谁？苞米花因为又抱过米,又抱过花
“8”是发,发大财;“4”是死,不吉利；喜鹊报喜乌鸦报丧
这种所谓的“联系”有着共同的特点： A 不是事物本身固有的 B 是人幻想虚构的联系，是主观臆造的 C 是虚假的,根本不存在的联系
的改，变人事世们物界可的以状上发态海挥，拔建主最立观高新能无的的动能铁具性为体，路联根力—系据—??，事青或物藏根的铁据固路实有践联的系需，

高中政治第3单元思想方法与创新意识第7课唯物辩证法的联系观第1框世界是普遍联系的学业分层

世界是普遍联系的(建议用时：45分钟)[学业达标]1．唯物辩证法认为，一切事物都处于普遍联系之中。

下列对联系理解正确的是( ) A．事物之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用B．事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用C．自然界各种事物之间的相互区别和相互作用D．事物之间及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用【解析】联系是事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系，D项表述最全面，符合题意。

A、B、C三项说法都不完整。

【答案】 D2．气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，导致其身边空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，可能两周后在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。

“蝴蝶效应”表明( ) 【导学号：25520113】A．事物的联系具有必然性B．事物的联系具有直接性C．事物的联系具有普遍性D．事物的联系具有客观性【解析】A项在一定程度上忽略了联系的具体性和条件性；B项与材料中蝴蝶—空气—其他—德克萨斯这一联系链链条不符；材料的本意是说明联系的普遍性，而非联系的客观性，D不选。

【答案】 C3．有的学生认为只要多花时间就能够提高学习成绩，因而存在盲目增加学习时间的现象，结果导致睡眠不足，学习效率降低，学习成绩并不理想。

有的同学做好自己的学习计划，注重学习的效率，合理延长学习时间，结果效果显著。

两者的对比给我们的启示是( ) A．人为事物的联系也是客观的，要正确把握学习中固有的联系B．客观规律是可以认识和加以利用的，学习要发挥主观能动性C．实践是认识的来源，学习中要善于发现适合自己的学习方法D．认识具有反复性和无限性，正确的学习方法要不断向前发展【解析】材料通过正反两方面的做法对比，强调要正确处理学习时间与学习成绩的关系，A项符合题意；B、C、D项均没有正确分析学习中违背客观规律的现象。

2016_2017学年高中政治第三单元思想方法与创新意识第7课唯物辩证法的联系观第1框世界是普遍联系的课件

[答案] A
坚持联系的客观性与发挥人的主观能动性的关系教材一方面说，事物的联系是客观的；另一方面又说，人们可以改变事物联系的状态，建立新的具体联系。这两种说法并不是矛盾的。我们理解任何哲学观点，都应当既坚持唯物主义，又坚持辩证法，把二者恰当结合起来。看待联系问题，也应当如此。
我们必须承认人们可以改变事物联系的状态，建立新的具
特别提醒：普遍联系≠乱联系
“任何事物都处在联系之中”不等于“任何两个事物之间都是相互联系的”，因为联系既是普遍的，又是具体的、有条件的，并不是任何两个事物之间都有联系。
联系的客观性
固有的，不以人的 1.联系是客观的，联系是事物本身 ________
意志为转移。自在事物的联系与__________ 人为事物的联系。 2．分类：__________ 固有的联系中把握事物，切忌主 3 ．要求：要从事物 ______________
的关系，违背了人与自然的客观联系，必将受到惩罚。
(2)①辩证唯物主义认为自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。要正确处理人与自然的关系，首先要尊重自然的客观性，同时也承认联系具有多样性，它要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。②自然界不仅为人类
社会的发展提供了环境，而且还是人类得以生存和பைடு நூலகம்展的宝
对点训练2 某家电连锁企业创新管理模式，以专业分工为基础，以总部垂直管理为主体，实现了经营管理的高度统一化和标准化，最大限度享用规模经济的益处，不断增强赢利能力。该企业获得成功是因为其导学号 24110361 ( 事物场所的变更为事物的发展创造了条件间的差异能促使事物的相互贯通化对整体功能起决定作用 A．①② C．①③ B．②④ D．③④ ) ②利用 ③消除了事物之

高中政治必修4第三单元重要知识点总结

高中政治必修4第三单元重要知识点总结第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观一.世界是普遍联系的1.联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

2.联系的普遍性(1)原理：①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

任何事物都处在联系之中。

②每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。

③整个世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。

? 注意：并非任意两个事物都是有联系的，联系是具体、有条件的。

(2)方法论：这要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点。

3.联系的客观性：⑴原理：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

⑵方法论：①联系的客观性要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。

②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。

人们可以根据事物固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

4.联系的多样性⑴原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。

把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。

⑵方法论：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

一切以时间、地点和条件为转移。

二.用联系的观点看问题1.坚持整体和部分的统一⑴整体和部分的辩证关系：区别：①含义不同。

整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。

②在事物发展过程中的地位、作用和功能不同。

整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

联系：整体和部分又是相互联系、密不可分的。

①整体是由部分构成的离开了部分，整体就不复存在。

部分的功能及其变化会影响整体的功能。

关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。

高中政治第3单元唯物辩证法的联系观第7课唯物辩证法的联系观第1框世界是普遍联系的教案新

第1框世界是普遍联系的逻辑脉络：围绕着辩证法的内容，明确世界是普遍联系——联系构成了事物的变化发展——联系的根本内容和发展的根本动力(即矛盾)——树立创新意识和推动社会进步。

知识结构：把握辩证法的总特征——联系与发展，掌握联系的各个特性、整体与部分的关系、系统优化方法论，掌握发展的实质、发展的趋势、发展的状态；把握辩证法的实质与核心——矛盾，结合矛盾的各个特性，梳理矛盾分析法的内容；把握创新的相关知识，明确创新的哲学依据(辩证否定观和革命批判精神)和社会作用。

素养要求：政治认同：坚信中国特色社会主义发展道路，明确党的领导、决策对我们现实生活的重要性。

科学精神：用马克思主义辩证法的基本立场、观点和方法，分析普遍联系、不断发展、充满矛盾的世界，合理解决社会发展中的各种现象与问题。

法治意识：不断学法用法守法，积极投身国家的法治建设。

公共参与：积极参与创新等社会活动，明确担当自身责任对社会发展的必要性。

第一框世界是普遍联系的学习任务核心素养1.了解联系的含义。

2．掌握联系的普遍性及其方法论。

3．理解联系的客观性及其方法论。

4．把握联系的多样性和条件性。

，自觉尊重联系的客观性，建立新联系。

2．培养科学精神，坚持唯物辩证的联系观，自觉抵制形而上学孤立的观点。

一、联系的普遍性1．含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

2．表现(1)任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

(2)每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。

(3)世界是一个普遍联系的有机整体。

[判一判] 任何事物之间都是相互联系的。

( )提示：错误。

联系是普遍的，并不意味着任何事物之间都存在联系，联系是有条件的。

二、联系的客观性1．含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

2．表现(1)自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。

(2)人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。

高中政治第三单元第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的课件新人教版必修4

3.联系普遍性的方法论要求物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题。
对点训练1 世界上任何两个事物之间都有联系吗? 提示:联系具有普遍性,但并非任何两个事物之间都存在着联系。联系是有条件的。二、联系的客观性 ★★ 1.含义联系是事物本身固有的 ,不以人的意志为转移。 2.分类分为自在事物的联系和人为事物的联系。 3.联系客观性的方法论要求 (1)从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。 (2)可以根据事物固有的联系,改变事物的状态 ,调整原有的联系 ,建立新的联系。
本题考查联系的普遍性和客观性。食品安全事件发生引起的一
系列现象,表明了联系的普遍性及客观性,①④符合题意;事物的联系是
普遍的、客观的,但也是有条件的,并非任何两个事物之间都有联系,②
说法错误;任何联系都是客观的,③错误。故选B。
巩固练习2 (2015·全国Ⅱ卷,22)“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣? 若言声在指头上,何不于君指上听?”从辩证唯物主义的观点看,对苏轼的《琴诗》理解正确的是( ) ①琴声是人的活动的产物,具有鲜明的“人化”特点 ②琴声来自于琴与指之间的相互作用,与人的主观世界无关 ③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性 ④只要指与琴发生相互作用,就能产生美妙的音乐 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析 :B 本题考查联系的客观性。这首诗讲述了一个道理:美妙的琴声既不在琴上,也不在手指上,而在手指与琴之间的配合上,体现了事物之
巩固练习1
“民以食为天,食以安为先”,食品安全问题关系人民群众
的切身利益。食品安全事件频频发生,严重影响了人民的幸福感和安全感,
也让民众对政府的监管能力产生了质疑,损害了政府的公信力。这表明 ( )

高中政治第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观1世界是普遍联系的讲义新人教版必修4(2

2017-2018学年高中政治第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观1 世界是普遍联系的讲义新人教版必修4编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中政治第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观1 世界是普遍联系的讲义新人教版必修4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第七课唯物辩证法的联系观学案1 世界是普遍联系的走进生活目标导航“蝴蝶效应"由气象学家洛伦兹于1963年提出，其大意是:南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔煽动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。

“蝴蝶效应”不仅体现惊人的想象力和迷人的美学魅力，更蕴涵着深刻的哲学内涵。

思考“蝴蝶效应” 揭示了什么哲学道理?提示世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中，某个微小因素的变化在一定条件下会对系统产生决定性影响。

1。

了解联系的含义。

2。

理解联系的普遍性、客观性和多样性。

（重点、难点）3。

分析说明联系的普遍性,学会用联系的观点看问题.(重点）一、联系的普遍性1。

联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

2。

联系的普遍性的主要表现（1）世界上的任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

(2）每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。

（3)世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。

2019-2020学年高中政治第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的

第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的一、选择题1.长期以来,自然灾害给人类带来了巨大危害,造成大量人员伤亡和财产损失。

随着全球气候变化的影响,自然灾害的发生更加频繁,从长远来看,全球防灾和减灾形势不容乐观,各国依然任重道远。

这表明( )①自然界的存在与发展是客观的②人在自然灾害面前是无能为力的③自在事物的联系不以人的意志为转移④自然灾害没有规律可言A.①②B.①③C.②④D.③④解析:B 自然灾害的发生不以人的意志为转移,表明了自然界的存在与发展是客观的,①符合题意;气候变化导致自然灾害的发生更加频繁,全球防灾和减灾形势不容乐观,表明了自在事物的联系不以人的意志为转移,③符合题意;自然灾害的存在有规律可言,人在自然灾害面前并非无能为力,②④说法错误。

2.孩子:“爸爸,小华的爸爸游泳游得可好了,你怎么不会呢?”爸爸:“小华的爸爸总是吃鱼,所以就会游泳,我不常吃鱼,怎么会游泳呢?”孩子:“可是,爸爸你总是吃鸡,你会下蛋吗?”这则笑话蕴涵的哲学道理是( )①事物是普遍联系的②联系是客观的③主观想象的联系不能够代替客观事物本身的联系④并不是每一个事物都处在普遍联系之中A.①②B.①④C.②③D.③④解析:C 认为吃鱼就会游泳,吃鸡就会下蛋,不常吃鱼就不会游泳,这是主观地、人为地制造联系的表现,否认了联系的客观性,②正确;联系具有客观性,不能用主观想象的联系取代客观事物本身的联系,③正确;这则笑话没有涉及联系的普遍性问题,排除①;④的观点显然错误,因为任何事物都处在普遍联系之中。

3.“资源诅咒”是一个经济学术语,指自然资源丰富的国家或地区因过度依赖资源而导致经济落后,引发诸多社会问题。

这警示我们( )①要根据人们的需要,创造事物之间的联系,促进产业结构升级②要根据事物的固有联系,建立新的具体联系,转变经济发展方式③要坚持联系观点,坚持科学发展,处理好人与自然的关系④要重视有利条件,充分发挥自然资源优势,推动经济社会的发展A.①③B.①④C.②③D.②④解析:C 要破除“资源诅咒”就必须坚持科学发展,正确处理人与自然的关系,转变经济发展方式,以减少对自然资源的依赖,②③符合题意;①属唯心主义观点,错误;④仍是过度依赖自然资源的措施,与题意不符。

2016_2017学年高中政治第三单元思想方式与创新意识第

世界是普遍联系的1．生活在一个高朋良友的环境里，相互帮忙，同心向善，久之，自己也会成为道德高贵的人。

混迹于狐朋狗友当中，钩心斗角，会沾染许多恶习，入鲍鱼之肆久而不觉其臭，最后自己也一同堕落。

这表现的哲理是( ) A．事物之间存在着彼此阻碍、彼此制约的关系B．物质对意识具有决定作用C．一成不变的事物是不存在的D．意识是物质的反映解析：A 材料中说的是生活环境对人的阻碍，与什么样的人交往会受什么样人的阻碍。

B、D两项说的是物质和意识的关系，C项说的是事物的转变进展，只有A项说的是事物之间的彼此阻碍、彼此制约。

2．随着网络时期的到来，运算机网络使全世界“网民”的联系加倍紧密、迅速和便利，偌大的地球变成了一个小小的“地球村”。

这反映了( )A．联系是客观的，人们在联系眼前无能为力B．人们能够依照事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，成立新的联系C．事物是转变进展的D．事物之间是彼此联系的解析：B 网络这种联系是人们依照事物固有的联系成立的新的联系。

A项说法错误，C项与题意无关，D项不如B项符合题旨。

3．据专家介绍，鼠疫的传播要紧有三条途径：一是通过动物—跳蚤—人传播；二是通过人—人的空气飞沫传播；三是剥食患有鼠疫病病死的动物时，鼠疫菌直接进入伤口感染。

这说明( )①联系具有多样性②世界是永恒进展的③联系具有普遍性④联系是无条件的，万事万物都存在联系A．①② B．①③C．②③ D．②④答案：B4．3G是指第三代数字通信技术，它以电话语音功能之外的无线上网、电话电视等数据功能为特色。

按3G 标准生产的电话问世后，人们能够购机享受视频通话、网络游戏、移动电邮、移动搜索等业务。

这说明( ) A．人们能够制造必然条件成立多样性联系B．必需制造规律促使现有事物发生转变C．发挥主观能动性能够改变联系的客观性D．人们能够依照自己的需要随意制造新的事物解析：A 规律是客观的，人们既不能制造规律，也不能消灭规律，B项错误；客观性不可改变，C项错误；D项说法也明显错误。

人教版高中政治必修4课后作业：7.1世界是普遍联系的 Word版含解析

第三单元思想方法与创新意识第七课.唯物辩证法的联系观第一框.世界是普遍联系的1.党的十八大报告指出,道路关乎党的命脉,关乎国家前途、民族命运、人民幸福。

上述观点体现了(..)①联系的普遍性.②联系的客观性.③联系的多样性.④联系的条件性A.①③B.①④C.②③D.②④,发展道路与党的命脉、国家前途、民族命运、人民幸福等多种事物密切相关,这体现了联系的普遍性、联系的多样性,①③符合题意。

2.专家认为,暴雪成灾与全球气候变暖有关,因为全球气候变暖导致某些地方在冬季空气中的水汽增加,降雪量自然会增多,而全球气候变暖显然是人类活动的结果。

这表明(..)A.世界上任何两个事物之间都存在联系B.世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中C.事物之间存在多种多样的联系D.人为事物的联系是人类实践的产物,具有主观性,世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中,故答案选B项。

A项否定了事物具体联系的条件性。

C项材料未体现。

D项否定了人为事物联系的客观性。

3.2016年夏季奥运会在巴西的里约热内卢举行,巴西成为了第一个举办奥运会的南美洲国家。

奥林匹克运动最根本的宗旨是建立一个和平的更加美好的世界。

消除各种歧视和偏见是全世界青年聚集在奥林匹克旗帜下的基本目的。

让南美洲国家参与举办奥运会,无疑是国际奥委会最明智的选择。

各国人民在发展经济的同时,不要忘记珍惜和捍卫和平。

这从哲学上说明(..)A.自在事物的联系是客观的B.物质对意识的依赖性C.联系是普遍的、客观的D.规律是客观的,但能被人们改变项正确但材料未体现。

B、D两项本身错误,不选。

奥运会首次交给南美举办,能促进世界经济的发展,同时也有利于世界的和平,体现了联系是普遍的、客观的,故C项正确。

4.下面漫画《最敬业的政府网站》表明的哲理是(..)最敬业的政府网站A.一切以时间、地点、条件为转移B.人们可以根据事物固有的联系创造新的具体联系,造福人类C.事物的联系是多种多样的D.人为事物的联系是根据人们的主观愿望建立的,B项符合题意。

高中政治高考政治-易错易混知识归纳-专题汇编三-思想方法与创新意识素材

第三单元：《思想方法与创新意识》=唯物辩证法，易混易错知识第七课：唯物辩证法的联系观第一框:世界是普遍联系的1、联系具有普遍性，因此，世界上任何事物之间都存在着相互联系。

（联系具有普遍性，并不意味着任何事物之间都有联系，任何事物都处在相互联系之中不等于任何事物都是相互联系的。

因为具体联系是有条件的，条件存在，才会产生某种联系）2、事物的联系是具体的、无条件的（事物的联系是有条件的）3、联系是客观的，所以联系是永恒不变的。

或者人们无法改变事物之间的联系，人对事物的联系是无能为力的。

（运动是宇宙间一切事物的存在方式，可见事物是不断地变化发展的，事物间的联系也在随着变化。

人具有主观能动性，可以依据事物的固有联系，改变物质的具体形态，建立一种新的联系。

可见联系也是随着条件的改变而不断变化的）4、事物的联系不以人的意志为转移，与人的活动无关。

（人具有主观能动性，可以依据事物的固有联系，改变物质的具体形态，建立一种新的联系）5、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。

（人为事物的联系≠人主观臆造的联系。

事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。

自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的,人为事物的联系是人们按照实践的需要，在实践中，根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立起来的）6、人可以改变和消除事物之间的联系。

（联系具有客观性，不以人的意志为转移。

人们可以通过改变事物的存在状态，从而改变联系，建立新的联系。

但是以前的联系并没有消失，只要联系具备的条件存在，联系就会出现）7、人们可以根据自己的需要建立新的联系或人可以按照自己的主观意愿,在事物固有的联系基础上,建立新的联系。

（联系是物质本身所固有的，是不以人的意志为转移的。

所以不能按照自己的主观意愿,在事物固有的联系基础上,建立新的联系。

但人们可以根据事物本身所固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系）8、做事情要考虑事物的联系，割断那些不利的联系（不利的联系也是客观的）9、人为事物的联系形成后不在人的意识之外（“不在人的意识之外”就是在人的意识之中。

人教版高中政治必修4生活与哲学7-1世界是普遍联系的

（2）美国、汽车。当提到“学生”二字，你联想到什么？
联系客观性的方法论：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是普遍的，也是有条件的 ②事物的联系是多种多样的
事物之间事物内部诸要素之间
整个世界
任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的
考试作业青春
睡觉痛苦半价
当提到“学生”二字，你联想到什么？
第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观
7-1 世界是普遍联系的
自学目标 P54~57
一个概念联系的三个特点及其方法论要求
联系普遍性、客观性、多样性
(2015 ·海南高考)在澳大利亚，受吃叶子的昆虫和一些真菌的“侵害”，桉树生长缓慢，成为一种优质木材。
当提到“学生”二字，你联想到什么？
自然界桉树从优质木材变成“废材”进一步印证了( ) 天空森林 (2015 ·海南高考)在澳大利亚，受吃叶子的昆虫和一些真菌的“侵害”，桉树生长缓慢，成为一种优质木材。
自学目标 P54~57
每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的
→自然界、人类社会、人的思维
思考：联系是客观的，那是否意味着人对事物的联系就无能为力了？
提示：不是，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（P56页相关链接）
活学巧练
(2015 · 海南高考)在澳大利亚，受吃叶子的昆虫和一些真菌的
“侵害”，桉树生长缓慢，成为一种优质木材。19世纪被引进美
B.①③
C.②④
D.③④
2、联系的特点：（3）联系的多样性
直接联系
间接联系

人教版高中政治必修四第7课第1课时《世界是普遍联系的》ppt课件

A．物质决定意识，意识对物质有反作用 B．事物之间存在着无条件的、普遍的联系 C．性质相反的现象之间绝对不可能有联系 D．联系具有客观性、多样性
[答案]D [解析]新能源产业与能源安全、经济安全、其他产业部门及人们生活等都存在密切联系，这表明了联系的客观性和多样性。A 项与题干无关。B 项说法错误，因为事物之间的联系是有条件的、具体的。C 项说法错误，因为联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系既包括相互依赖、相互促进的关系，也包括相互限制、相互排斥的关系。联系是普遍的，对立的事物之间也有统一性，有联系。故选 D。
义的观点，它否认物质世界的客观存在，也就是否认了联系的
客观性，它用主观臆造的联系代替客观事物本身所固有的联系，
是诡辩论的一种具体表现。③④符合题意，故选 B。
联系的多样性 1．含义世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 2．表现有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 3．意义把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。 4．方法论要求联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。
③④正确。故选 C。
2．科学研究表明，气候变暖的加速主要归咎于人类的活动。据专家预测，因二氧化碳等温室气体的继续增多，在 15 年后中
国将变暖约 1 到 2 度。这表明( ) ①人的认识能够对客观事物产生重大影响 ②只要把人的
主观能动性和客观规律结合起来，就能收到积极效果 ③事物
之间的联系是客观的、具体的 ④要把尊重客观规律和发挥主
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，世界是普遍联系的，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互作用、相互影响的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

人教版高中政治必修4练习世界是普遍联系的

第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第1课时世界是普遍联系的P37一、选择题1．北极地区发生了被称为“尤娜谜”的气候变化。

气象学界通常认为，“尤娜谜”与北极大气环流有关，是气候变化的组成部分，它通过气候系统中大气、海洋、陆地、冰雪和生物各圈层的相互作用，在气候变化中扮演重要角色，对北极的生态系统与人类社会产生很大的影响。

这说明( )A．任何事物之间都存在联系B．人为事物的联系具有主观性C．主观随意否认了联系的普遍性D．一切事物都与其周围的事物相联系答案 D解析材料强调了“尤娜谜”对气候的影响，这表明事物之间存在普遍的联系，D正确。

联系具有普遍性强调的是不存在孤立的事物，而不是任何事物之间都存在联系，A错误。

人为事物的联系也是客观的，B错误。

主观随意否认的是联系的客观性，C错误。

2．浙江大力发展湾区经济，到2035年，努力将以杭州湾经济区为核心的大湾区建设成为绿色智慧、和谐美丽的现代化世界级大湾区。

这说明( ) A．任何事物之间都存在着普遍联系和制约B．人们总能根据自己的需要建立新的联系C．事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题D．联系是线性的，要以时间、地点和条件为转移答案 C解析材料说明事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题，人们可以根据事物固有的属性，改变事物的状态，调整原有的结构，建立新的具体的联系，C项符合题意；任何事物都处于联系中，孤立的事物不存在，但联系是具体的、有条件的，并不是任何事物之间都存在着普遍联系和制约，A项说法错误；人们能够根据事物固有的属性建立新的联系，而不是根据自己的需要建立新的联系，B项说法错误；联系并不是线性的，联系的形式多种多样，联系的内容丰富多彩，D项说法错误；正确选项为C。

3．宋代徐玑在《黄碧》中说，“水清知酒好，山瘦识民贫”。

其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们( )A．事物之间都是有联系的B．自在事物的联系是客观的C．事物的联系是多样化的D．人为事物的联系是客观的答案 D解析材料中水与酒、山与民的关系是人类实践的产物，尽管它呈现着“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移，所以D正确；A本身错误，并不是任何两个事物之间都有联系；B与材料中的人为事物的联系不符，排除；C 没有体现，舍去。

第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的

A．事物的联系具有普遍性 B．人为事物的联系不以人的意志为转移
C．联系的观点是唯物辩证法的一个总特征 D．事物的联系是多种多样的
14．2008年7月19日《广州日报》报道，广东省共有175种入侵物种。这些外来物种的入侵，对区域性农林业、区域性生态环境造成巨大的经济损失，同时引起土壤退化、耕地减少、森林毁坏、沙漠化、水污染等重大环境问题。这一后果给我们的启示是
A．夸大了意识对客观事物的反作用 B．割裂了物质和意识的辩证关系
C．否认了联系的客观性 D．否认了联系的普遍性
5．我国目前兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明
A．任何事物都与周围的其他事物联系着
B．事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系
①联系是普遍的，因而具体事物在联系系统中的作用是确定不变的
②联系是普遍的，但具体事物之间的联系是特殊的可变的
③联系是普遍的，因而具体事物之间的联系是绝对的无条件的
④联系是普遍的，但具体事物之间的联系是相对的无条件的
A．①②B．③④C．①③D．②④
二、非选择题
16.伴随着工业化的进程，我国面临着资源缺乏和环境恶化的双重压力。在探索解决这一问题的过程中，某企业利用当地丰富的小麦资源生产味精，形成了四次增值和生态循环，构建起粮食加工和养殖产业链，实现了生态农业产业化。这四次增值和生态循环是：①生产味精带动小麦种植，小麦加工成味精、氨基酸、面粉等；②对生产废水、副产品进行生物技术加工，变成优质饲料和肥料；③用加工处理后的饲料养牛；④将牛肉、牛奶和皮革制品稍往国内外。
A．保护本地生物物种，杜绝引进外来物种
B．必须承认事物都有其产生、发展、消亡的过程

高中政治必修教材必背提纲思想方法与创新意识(唯物辩证法)

高中政治必修教材必背提纲思想方法与创新意识（唯物辩证法）唯物辩证法的联系观（普遍）联系的观点1.联系具有普遍性（世界是普遍联系的），要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。

2.联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

要尊重事物的固有联系，不能肆意抹杀、破坏事物的固有联系。

3.人们可以（应该）根据事物固有的联系，改变事物的状态、调整原有的联系，建立新的联系。

4.联系具有多样性，应全面地认识与事物有关的各种联系。

不能只看到直接的、表面的和眼前的联系，而忽视间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。

要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。

5.坚持整体与部分的统一，立足整体，搞好局部。

整体与部分的辩证关系：⑴相互区别：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

⑵相互联系、密不可分：①相互依赖：整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。

部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。

②相互影响、相互作用：部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

把握整体与部分的关系，坚持整体与部分的统一。

①树立全局观念和整体意识，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；②重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

6.坚持系统优化的方法：①要着眼于事物的整体性。

②要注意遵循系统内部结构的有序性。

③要注意系统内部结构的优化趋向，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

用综合的思维方式来认识事物。

要着眼于事物的整体性，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。

第三单元思想方法与创新意识7唯物辩证法的总特征

第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的总特征之一联系观【单元线索】本单元讲辩证唯物主义的重要内容：唯物的辩证法，它正确揭示了世界的状态怎么样：第一，世界是辩证的。

即世界本身是联系、发展、矛盾着的世界，这就要求我们用联系观点、发展观点、矛盾观点看待周围的世界。

第二，世界是唯物辩证的。

即世界的联系、发展、矛盾是客观的，既不是“绝对精神”赐予的，也不是主观臆造的。

本单元的基本内容如下：唯物辩证法的总特征——联系和发展的观点。

唯物辩证法的实质与核心——矛盾的观点。

唯物辩证法的根本要求——树立创新意识。

唯物辩证法与形而上学的分歧和根本分歧。

一、知识要点（一）唯物辩证法的总特征之一：联系的观点1、什么是联系？事物之间以及事物内部要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

注意：哲学上的联系与具体联系有什么区别？哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的抽象与概括，是一种抽象联系。

它与具体联系的关系是：抽象联系是具体联系的抽象与概括，具体联系是抽象联系的具体表现。

简单地说就是一般与个别或共性与个性的关系。

2、联系的普遍性（1）含义:任何事物都处在联系之中。

（2）方法论要求联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。

【提示】“任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”，因为联系既是普遍的，又是具体的。

3、联系的客观性（1）含义联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

【提示】联系的客观性根源于物质的客观性，坚持联系的客观性就是在联系观上贯彻了唯物论思想。

注意：联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改变的。

人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。

（2）表现【疑点】为什么人为事物的联系也是客观的？(1)人为事物的联系以自在事物的联系为基础；(2)人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；(3)人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外（3）方法论要求联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。